人才工作總結范文第1篇
2010年4月，經集團黨委批準，“導師制”青年人才培養計劃正式啟動。第一批“導師制”成員由集團14名主要領導為導師，56名來自集團內各企業的優秀青年代表為學員組成，每位導師與4名學員組成“導師制”學習小組，負責學員的教育培養工作。集團所屬企業同時開展了二級導師團隊的青年人才培養工作。
團委在學習活動中力爭為導師和學員做好協調和保障工作。啟動之初，向學員發放了通用學習教材。在5月15日之前大部分導師均完成了與學員的第一次溝通交流，并布置了學習課題。8月份，團委召開各學習小組組長座談會，分析前一階段工作中存在的題和難點，并及時向張東升主席作了專項匯報。對推進中存在的題進行了積極解決，目前各項工作進展順利。
一、 一級導師團隊青年導師制學習情況
第一導師團隊的各位領導對此次“導師制”青年人才培養計劃都特別重視，分別制定了虛實結合、以學員共同研討完成論為主的培養規劃，為學員們推薦了有助于職業發展的書籍，同時靈活安排時間、不定期見面解答學員難題;各位參與“導師制”人才培養計劃的領導百忙之中抽出寶貴時間，關心青年成長，讓青年學員們拓展了視野，更增強了主動學習、追求進步的動力，在廣大北汽青年中反響非常好。另外，北京汽車青年導師制工作得到了市國資委、團市委的高度重視，集團團委向北京團市委做了專項匯報，團市委王少峰書記要求團市委企業部把此項工作作為基層青年人才培養的新做法定期進行跟進和研究。
二、 二級導師團隊青年導師制進展情況
徐和誼董事長在黨委常委會上對青年導師制工作提出“要重點做好各二級企業的青年人才培養工作，重點要將二級企業的青年導師制工作開展起來”。在集團第一批“導師制”青年人才培養計劃開展的同時，各二級企業的第二批“導師制”青年人才培養計劃也在緊鑼密鼓的進行中。不同企業根據自身特點，制定的“導師制”計劃有創新，有發展。
北京現代公司經黨委會研究后，確定了將公司后備干部納入學員隊伍，接受公司領導的全面培養，同時明確要求，要站在為北京現代三工廠籌建和發展培養中堅骨干的高度開展導師制青年人才培養工作。
北汽福田在其所屬環保動力公司和歐V客車開展試點，將“導師制”青年人才培養計劃納入公司總體青年人才培養工作，不僅完善制度和建立體系，更將“導師制”青年人才的出口考慮到計劃設計中。
北京汽車研究總院將“導師制”人才培養計劃歸納為綜合、專業“兩條線”，設立由公司領導組成的“綜合”導師和技術專組成的“專業”導師，每名青年都有“綜合”和“專業”兩名導師，確保青年科技人才的全面發展。
“北京奔馳青年成長團隊”青年根據導師制定的培養計劃，結合自身工作實際，并根據對北京奔馳發展戰略的認識及了解，形成研究方向，在導師指導下共同完成課題論，為公司發展獻計獻策。領導小組對培養計劃定期進行考核，對于確實取得實際效果，并在工作中表現出優異成績的學員，團委將進行備案，向組織推薦，并把學員的進步作為共青團各項評先、考核的依據之一。
鵬龍公司建立了“導師制”青年人才培養工作領導小組和工作小組，制定并下發了《北汽鵬龍公司“導師制”青年人才培養實施計劃》，確定了導師團隊和學員。明確了導師的指導方式、圍和課題，同時制定相應的考核指標，把考核結果與人才培養更好的掛鉤。
其他單位也結合企業實際情況進行了多種形式的青年人才培養工作。
三、 工作要求
“導師制”青年人才培養計劃實施至今，已取得階段性進展。在下一步工作中，集團團委將嚴格按照集團黨委批準的培養方案，做好協調支持工作，做好各學習小組的課題調研工作、論撰寫工作、各小組學習成果匯報會的準備工作。
從導師制培養工作階段效果看，符合北京汽車青年人才培養的現實情況，符合北京汽車人才培養工作總體布局，得到了一級導師團隊(集團領導層)、二級導師團隊(直屬企業領導層)的高度認可。2010年第一批集團導師制青年學員要嚴格按照學習計劃完成學業，團委將在2011年年中召開導師制計劃成果匯報會，向集團黨委和各級領導匯報導師制取得的成果。
人才工作總結范文第2篇
為確保我區水產品質量安全，保障人民群眾身體健康和生命安全，區畜牧水產服務中心認真貫徹落實《東麗區2012年農產品質量安全監管計劃》，精心組織，周密部署，全面落實水產品安全監管責任制，切實加強漁業安全生產監管，防止漁業安全生產事故發生，確保不發生重大農產品質量安全事故，確保我區水產品質量安全。
一、依法履行工作職責，確保水產品監管責任落實
深入貫徹落實《東麗區2012年農產品質量安全監管計劃》，高度重視我區農產品質量安全監管工作，增強大局意識、責任意識和安全意識，以負責的精神和務實的作風，切實加強組織領導，依法履行工作職責，全面落實水產品安全生產責任制，強化部門間的協作配合，采取有效措施強化生產主體責任，制定確實可行的實施方案，切實抓好農產品安全監管責任和措施的落實。
二、加強源頭監管，確保生產環節農產品安全
針對水產品養殖生產的重點環節、重點區域、重點品種開展檢查，主要針對水產品產地環境、投入品和生產過程等關鍵環節的監管。中心與各街道，各街道與養殖戶層層簽訂《承諾書》，形成網格是管理模式。中心監管采取下鄉巡檢與執法檢查相結合的方式，通過檢查督促生產者嚴格按規定使用農業投入品，嚴格執行農業投入品使用安全間隔期或休藥期規定;建立健全生產記錄，強化環境監測與治理，推廣無公害標準化生產技術，嚴厲打擊違法使用禁用藥物等行為。
三、加強動態監測，確保水產苗種質量安全
為進一步提高今年的苗種質量，確保春季漁業生產的安全，組織執法和技術人員對轄區內各苗種繁育場進行了調查摸底，廣泛宣傳水產苗種質量安全政策，提高苗種質量安全的思想意識和自覺性，重點了解了繁育場的用藥情況和苗種病毒攜帶情況。同時，組織執法人員深入養殖場戶對苗種運輸車輛進行檢查，查看苗種來源及質量，核實苗種檢疫相關證件，對于無法提供檢疫證明的及時補檢，禁止攜帶病毒的苗種，進入養殖區域，以防引起病害感染和流行，給漁民生產造成較大損失，杜絕用藥情況嚴重，特別是使用違禁藥物的苗種堅決禁止進入我區養殖池塘，以防影響養殖水產品的質量安全。從而為保證全區水產品的質量安全打下堅實基礎。
四、加強應急準備，做好突發事件應對
根據水產品質量安全應急預案，針對我區水產品質量安全事件的預防、預警和應對突發事件做好準備工作，保持高度敏感性，堅決克服麻痹松懈思想，完善應急預案，健全應急機制，落實應急責任。我區，嚴格執行值班制度，科學安排人員休假和值守，保障通訊聯絡暢通。加強對各類信息的動態監測預警，密切關注輿情動態。遇有重大突發農產品質量安全事故，要快速反應，有效處置，及時報告。積極引導輿論，堅決防止事態的擴大和蔓延，并及時嚴格按規定上報，不得瞞報、遲報。
五、加強宣傳教育，營造質量安全氛圍
為確保我區水產品質量安全，采取有效措施和靈活多樣的形式，深入開展農產品質量安全宣傳教育活動。利用各種新聞媒體以及宣傳
單、宣傳展板、咨詢服務臺等群眾喜聞樂見的形式，廣泛宣傳《農產品質量安全法》等法律法規，加強安全生產技術、監管舉措和科學消費觀念等正面宣傳，普及農產品質量安全知識，增強消費者質量安全意識和自我保護能力。按照規定及時公布農產品質量安全監管信息和消費警示，密切與新聞媒體的聯系，強化正面宣傳，快速穩妥處理新聞媒體發現的問題，正確應對社會關注和媒體關切，努力營造農產品質量安全良好氛圍。
六、加強檔案管理，強化檔案管理意識
按照檔案管理制度水產漁政科從檔案的收集、整理、歸檔等環節入手，理清思路，摸清家底，健全制度，規范流程，提高檔案管理意識，全面梳理檔案管理思路，推進檔案管理工作規范運行，將水產品質量安全監管的檔案認真歸檔，為科學、有序、高效地開展水產品質量安全監管管理工作打下了良好的基礎。
人才工作總結范文第3篇
為貫徹城中區黨建項目“人才小高地建設”工作，我們堅持以黨建為引領，積極探索學校組織建設與人才培養新模式，逐步形成了黨建工作和人才培養之間的良性互動，取得了一定的成效。
一.抓好有效教學，提升教師業務素質
1.抓好業務學習和基本功訓練，促進教師專業水平提高。
(1)積極組織教師開展業務知識學習，進行學校、教研組、教師個人的三級學習。隔周二下午，組織全校性的業務學習，向老師傳遞新的教育教學理念;每周
一、三下午和周五上午，分別為數學、語文、術科教研組學習，開展集體備課、聽課、評課活動;教師個人一學期要向學校提交有一定質量的教案4篇、教學反思2篇、教學論文、教育教學故事各1篇。推行行政隨堂聽課制度，提倡教師間跨學科聽課學習，本學期教導處一共安排了近30人次的隨堂課，課后進行反思、評課，上課老師根據評課寫出二次教案。
(2)開展教師教學基本功比賽。本著以賽促練，進一步增強教師苦練基本功的意識，提高教師鋼筆書寫的能力，提升教師的專業素養，為打造一支素質高、技術過硬的教師隊伍奠定基礎， 本學期開展了教師鋼筆字比賽。我們按老師任教學科情況分成語文、數學、術科3個小組，要求在規定時間內完成指定的書寫內容。評委根據教師書寫情況每組分別評出
一、
二、三等獎若干名。從比賽情況來看，教師們對活動都非常重視，書寫認真，整體來說，教師書寫水平差距較大，語文老師優于其他學科老師，書寫水平還需大力加強。
(3)張瑾老師代表學校參加了自治區美文誦讀賽城中區選拔賽。為了此次比賽，學校專門聘請了我市知名的表演家劉萬生對張瑾老師進行了培訓。最終，張瑾老師以優異的表現獲得了不錯的成績。為了能把參賽的經驗和學習心得向全體語文教師們推廣，進一步提高語文教師的普通話和朗讀水平，語文組安排張瑾老師對全體語文教師進行了普通話和朗讀技巧的培訓。此次培訓，張瑾老師認真準備，不但撰寫了培訓稿，還為每位老師復印了培訓的教材，使培訓針對性強，效果明顯，得到了老師們的好評。
2.優化團隊建設，促進教研發展。
(1)為提高教研組教研實效，更利于學校對教研工作的管理，本學期學校將英語信息、體育、藝術、科學4個小教研組合并為術科大組，采用大、小組結合的形式開展教研活動，人員雖然雜了些，但我們從活動中看到了學科的互補讓課堂散發的新意：羅倩老師上的信息技術課，就采用了英語學科的“任務驅動式”教學法，效果不錯。
(2)語文組開展“走近名師 團隊研修”活動，以年級為單位研課、上課，通過觀摩名師的課例，領悟名師教學設計的精髓，學習運用名師先進的教育教學思想與方法，豐富內涵，提升自我專業素養。然后站在名師課例的基礎上，汲取的名師之長，嘗試提出自己的想法和設計，跟名師進行“同課異構”。每個團隊的研修匯報內容讓人眼前一亮，我們看到了老師在磨課中成長、進步。
(3)學期初，我們挑選教學骨干及部分青年教師組成了語文、數學、英語三個學科團隊，備戰參加城中區教育局舉辦的青賽課，教導處三位主任分別下到團隊組織參與研課。團隊成員群策群力，通過“走近名師”“同課異構”、“一課三研”“微格教學”等方式，反復打磨，我校參賽老師的表現，研讀教材的深度，和團隊的整體水平都給評委和聽課的老師們留下了深刻的影響，獲得了好評。我們也從這次活動，欣喜地看到不但執教老師在團隊研修的過程中成長了起來，同時也讓參與的教師一同進步，提高教師課堂教學水平。
(4)開展年級 “家長開放日”活動。二年級組是全校最年輕的組，組員都是年輕人，本學期學校將舉辦“家長開放日”活動放在了二年級，無疑對二年級全體老師都是個考驗。二年級全體老師精誠團結、群策群力，有質量的完成了任務?；顒佑砷喿x指導講座和聽課兩部分組成。李慧校長給家長做《長成須讀五車書》為主題的課外閱讀指導主題講座，李慧校長、程靜老師、陳培老師分別執教繪本教材閱讀課《我的爸爸》、語文課《木蘭從軍》、數學課《找規律》。參加開放日活動的二年級家長共90人次，從收回的反饋表統計數據來看，家長評價很高，無論是活動的組織，還是講座和上的課，希望學校能經常開展。
3.加強教師的培養工作，提升教師業務素質
(1)以教研組 “一人一課”為平臺，扎扎實實幫助青年教師成長。 一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期各教研組繼續把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓，做好青藍傳幫帶活動。每學期教研組都安排了組內每位年輕教師上研討課，通過年輕教師自己備課、說課——集體備課——上課——評課的方式，提高年輕教師的備課、上課水平。如數學組的呂化冰老師指教的“比例尺”，集體備課時老師們提出學生已有基礎，應適當加大訓練難度的建議，修改后我們看到了她內容豐富、結構緊湊、訓練開放有坡度的教學效果。
(2)以校內“青藍工程”為契機，開展了師徒結對、攜手共進的教研活動 充分調動相關教師的團隊力量形成“智囊團”，為青年教師的成長和發展鋪路搭臺，有效實施中小銜接、幼小對接。青年教師林雪玉，本學期承擔了參加城中區選拔課任務，為了把課上成功，李慧校長和語文“智囊團”的老師就反復與她在一起磨課、研課，常常為了一個小環節的處理煞費苦心。經歷了反復的研究與試教后，林雪玉老師漸漸有了自信，執教的《月光啟蒙》獲得了廣西青年教師語文閱讀教學大賽柳州賽區的一等獎的好成績，李慧副校長和藍皎主任獲指導老師一等獎。雖然最終沒能從市里出線參加省級比賽，但我們欣慰地看到青年教師在這一過程中，真正地得到了鍛煉，獲得了提升。
(3)借助外部優勢資源，提升培訓質量。
①李慧校長參加自治區園丁工程坊學習研修。李慧、林雪玉兩人參加市特級教師工作坊研修學習。
②組織27名教師參加市公園路小學的賽教課展示活動。
③組織28人教師到景行小學、公園路小學、彎塘路小學觀摩城中區青賽課。 ④選派4名教師參加全區電子白板培訓，學成后在校教研組對老師進行了培訓。
⑤組織教學骨干教師外出參加教學觀摩研討活動，做好學習后的交流匯報工作。如語文組的羅柳慧和劉勤徑兩位老師到桂林參加了2010年全區小學語文閱讀教學觀摩研討活動，回來之后就給大家做了學習陸云老師講話的《讀書、研究、交流——教師專業成長之路》專題討論學習會。黃建軍、曹敬兩位老師到南寧參加了英語觀摩研討活動后，從會上黃老師談到的“二八定律”得到啟示：思考著如何在課堂教學中活用“二八定律”，以解決長時間以來，一直在為教師在課堂上究竟教多少、學生究竟學多少才合適的問題。
人才工作總結范文第4篇
一、積極探索，健全人才工作機制
(一)堅持黨管人才，強化對人才工作的指導。專門成立了鎮人才工作領導小組，召開黨委專題會議。同時，制定了《關于開展“農村實用人才服務活動”工作的實施方案》，明確組織黨政辦、社會事務辦、流動人口管理辦等部門的工作職責和工作任務，整合力量，確保人才工作的順利推進。
(二)創新人才引進方式，建立健全人才引進機制。我們通過政策引才、外出引才和就地引人等人才引進機制，不斷拓寬農村人才引進渠道。一是不斷完善已出臺的人才獎勵政策。我鎮制定了在規定區域內修建規模鄉村酒店、農家樂的業主給與獎勵的政策。對引進的農業業主和回鄉創業的在諸方面給予優惠獎勵。同時，各村也充分發揮自身的機制優勢，積極借用外腦“引進智力”。二是積極響應國家人才政策。
二、注重服務，實現人才資源優化
(一)搭建服務平臺。今年，我們積極創建為農業生產技術人才服務的“三個平臺”。一是創建農業技術人員相互之間的交流平臺，不斷完善人才聯誼會，吸收更多的優秀人才入會。通過不同生產種類人才之間的交流，達到了融洽感情，互通信息，共同提高的目的。二是創建農村經濟發展的研討平臺，通過農業局和鎮農業服務中心專業技術人員與農村技術人才共同研討、交流，同時鎮黨委組織一批優秀的村三職干部和農村中青年技術人才“走出去”到農業產業發展快、農業生產技術含量高的鄉鎮，接受新知識、新技術、新理念，提高本鎮農業人才的創新能力，工作匯報《鄉鎮人才工作匯報》。 三是創建促進經濟發展的溝通平臺，通過定期召開農業人才“民-主懇談”，邀請兄弟鄉鎮優秀人才就當前經濟發展難點、疑點問題開展交流，促進人才與政府之間的交流。
(二)加強培訓教育。一方面進一步建立健全技術人才教育培訓網絡。在我鎮廣泛開展專業技術培訓，舉辦獼猴桃、蔬菜、水果種植和漁業養殖等專業技術培訓班，組織農村技術骨干參加專業性較強的培訓會，進一步開拓專業技術人才學術交流通道。同時，以“農村實用技術培訓”為平臺，引導、鼓勵我鎮農村人才參加縣勞動就業局、農業局等單位主辦的各類專業培訓班為人才再教育提供更多機會。另一方面，充分發揮我鎮遠程教育的作用，開展技能培訓，為培養人才提供學習與實踐機會。
(三)完善人才信息庫。鎮黨委成立專門的調查小組，深入調查全鎮農村實用人才情況，摸清我鎮人才信息，按類別建立人才信息庫，并及時充實完善人才信息庫，使人才基本情況一目了然，方便查詢和管理，扎實做好基礎性工作，推動了全鎮人才工作的信息化進程，為黨委、政府提供了豐富詳細的人才資料，充分發揮了人才庫的作用。
三、營造環境，促使人才積極創業
(一)加強宣傳力度，大力營造良好的人才工作氛圍。一是積極開展宣傳，發揮群眾宣傳優勢，在全鎮范圍內，大力宣傳人才政策，先進典型。二是加強人才工作調研，深入基層開展調研，總結經驗，發現問題加強指導。三是充分利用廣播、宣傳車、板報、人才專欄等宣傳工具進行廣泛宣傳，為我鎮育才、聚才、用才提供經驗。同時，我們還利用傳單、黑板報等形式，在全鎮營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好社會環境。
人才工作總結范文第5篇
一、召開局黨組會議，認真學習全國人才工作會議
精神
全國人才工作會后，我們把學習全國人才工作會議精神作為當前政治生活中頭等大事，擺上重要位置，通過召開局黨組會議，研究制定了貫徹落實意見，并下發各基層黨支部學習貫徹，在單位內部迅速掀起了學習貫徹全國人才工作會議精神的高潮。
二、集中學與自學相結合，多種形式并舉，深入學
習中央領導的重要講話精神
通過舉辦座談會、討論會等形式，廣大干部職工踴躍發言、積極討論，局領導及科室負責人紛紛表示要帶頭貫徹會議精神，落實會議部署，大力實施人才強縣戰略，堅定不移地走人才強縣之路，努力開創人才工作新局面。
另外部分干部職工還通過上網瀏覽、參閱報刊等形
1式精讀原文，吃透精神，做好學習筆記，全方位、多方面的深入學習中央領導的重要講話精神，進一步加深了對做好人才工作的認識和體會，對提高工作主動性和自覺性，增強抓好人才工作的整體合力起了推動作用。
三、積極學習貫徹全國人才工作會議精神，落實工
作措施
1、突出重點，堅持多渠道、多方式培訓人才。堅持重點崗位人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才抓緊培養的原則，采取切實措施，強化人才教育培訓工作。在培養目標和重點上，對經營管理人才，通過市場經濟、企業管理知識教育培訓，著力提高適應市場、參與競爭的能力;對專業技術人才，著重提高他們的科研、學術水平，培養一批省、市具有領先水平的專家、學者和學科帶頭人。
2、強化服務，努力為知識分子創造良好的工作條件。在政治上關心，及時把具備黨員條件積極申請入黨的優秀人才吸收到黨內來;注意從拔尖人才中選拔領導干部。在工作上支持，采取有力措施，優先安排他們進修高一級學歷，優先安排參加縣內外學術交流、考察學習，并在經費上給予支持。在生活上照顧，多為他們排憂解難、辦實事好事。
3、加強領導，形成工作合力。按照黨管人才的要