衛生室管理工作計劃范文第1篇
⑨心理衛生的具體工作中應注意哪些方面的內容：1.心理健康分裂癥、強迫癥、神經衰弱等心理障礙較多見。2.早期教育與患者恐怖的對象主要為社交場合和人際接觸。他們拒絕參加各①世界衛生組織在1948年成立時通過的憲章所規定的："健康的具體標準僅適合于大多數人，沒有全部達到其標準的人并非家庭環境。A.對個體早期發展的研究表明，那些在單調、貧乏類聯歡會，也可能回避所有公眾場合，嚴重者可因恐怖而回避不僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是一種軀體、心理和社會適應意味著心理不健康，但在某一標準方面極端異常的人，必定是環境中成長的嬰兒，心理發展將受到阻礙，潛能的發展將受到朋友，與社會隔絕而僅與家人保持接觸，甚至失去工作能力。的完美狀態。" 屬于心理異常;2.心理健康的標準是相對的，而不是絕對的。抑制。B.兒童早期與父母的關系會對個體以后的心理健康產生特別是自覺臉紅的癥狀尤其典型，因此，也被稱為"赤面恐怖②心理衛生的內容：是多方面的.1預防各種心理障礙的發生，它受時代、民族、文化等因素制約，會隨著時間、地點、人群極大影響。C.父母對兒童的態度和教養方式也會影響個體的心".3.簡單恐怖癥：又稱物體恐怖癥?；颊呖植赖膶ο笾饕獮樘赝瑫r對心理障礙患者進行有效的治療和康復;2根據人生不同發生變化;3.心理健康有一定的時間概念，異常心理和行為的理健康。3.環境干擾。A.社會或環境的應激事件的影響，如大定的物體，如動物、鮮血、尖銳鋒利的物體等。這類恐怖癥狀年齡階段的心理特點，制定出保持各年齡階段心理健康的一般偶爾出現不能成為心理變態的依據，而異常心理和行為究竟維氣污染、噪音干擾、交通混亂、居住擁擠、人際關系緊張、社在兒童中較常見。
和特殊的心理衛生的原則和方法;3提供人們在生活、工作和持多久才能屬于變態或病態，要視具體情況而定;4.心理不健會動蕩等，都可增加人的心理和軀體應激，使人們長期處于緊
三、強迫性神經癥是以不能為主觀意志所克制，反復出現的觀勞動的各個領域中進行活動時所要注意的心理衛生原則和措康不等于有精神疾病;5.心理健康并不意味著完美無缺6.盡張、焦慮、抑郁、不安等狀態下。B.長此以往，會使人易患心念、意向和行為為臨床特征的一種心理障礙，簡稱強迫著。強施;4制定培養和鍛煉健康人格的心理衛生原則和措施。 管有關心理健康的具體標準人們不一定能完全達到，但是，心身疾病、神經癥或其它心理障礙。4.生活事件。A.生活事件不迫癥根據其臨床上表現的性質，可分為強迫觀念和強迫行為兩③心理衛生：是通過各種有益的教育和訓練以及周圍世界的良理健康評估的四條原則性的標準卻是心理健康者必須要做到僅是測量應激的一種方法，也是一項預測心身健康的重要指大類。1.強迫觀念，表現為強迫思維(a強迫性窮思竭慮b強好影響，維護和提高人們的心理健康水平，預防各種心理障礙的。 標。B.如果在一段時間內發生太多的生活事件，它們對個體抵迫性懷疑c強迫性回憶d對立性思維);強迫表象;強迫性恐的發生，并對心理障礙患者進行有效的治療和康復，使人處于心理衛生學的任務：1.宣傳、普及心理衛生知識，提高心理衛抗力的影響就會累加，個體的心身狀況就很容易受到影響。 懼;強迫意向(又稱強迫沖動)。2.強迫行為，大致可分為：一種完整的健康狀態。 生意識;是心理衛生工作的首要任務。2.研究影響心理健康的
9、心因性精神障礙是指，由于強烈或持久的心理社會因素直屈從性強迫行為(a強迫洗滌b強迫檢查c強迫計數);對抗祖國醫學中的"七情學說"可以說是對心理衛生的思想最具體因素及其作用機制。影響人們心理健康的因素可綜合歸納為心接作用而引起的一組功能性精神障礙。心因性精神障礙的特性或控制性強迫行為(強迫儀式)。 最全面的闡述。在國外，心理衛生的思想起源于古希臘。這一理的、生物的、社會的等幾方面。3.研究并制定維護和提高人點：1.心理社會因素是造成精神障礙的直接原因，起主導作用;
四、抑郁性神經癥，又名神經癥性抑郁，是由社會心理因素引舉措被認為是世界心理衛生的起點，比奈爾亦被視為心理衛生們心理健康水平的措施，探索預防、診斷和治療心理疾病的方2.臨床主要表現與心理社會刺激因素密切相關;3.病因消除或起以持久的心境低落為主要癥狀的神經癥。 運動的先驅者，但此時心理衛生尚未形成大規模的運動?，F代法。 改變環境后，精神癥狀相繼消失;4.預后良好，無人格方面的
五、疑病性神經癥簡稱疑病癥，是一種對自己身體健康狀況過心理衛生始于1908年的美國，而對現代心理衛生運動興起做第二章 缺陷等。 分關注，擔心或想念自己患有一種或多種嚴重軀體疾病，經常出直接貢獻的是美國的比爾斯。他根據自己的親身經歷寫了一CCMD-2-R把精神疾病分為十大類：0.腦器質性精神疾病與軀
10、急性應激反應又稱急性心因性反應，是指由于遭受到急劇、述說軀體不適，反復就醫，經各種醫療檢查均不能證實疾病存本名為《自覺之心》 體疾病所致精神障礙1.精神活性物質與非依賴物質所致精神嚴重的心理社會應激因素后，在數分鐘或數小時之內所產生的在的心理病理觀念。 ④經典的心理健康標準：1.馬斯洛自我實現者的模式2.羅杰障礙2.精神分裂癥，其他精神病性障礙3.情感性精神障礙(心短暫的心理異常。
六、神經衰弱是由于某些長期存在的精神因素引起腦功能活動斯的機能充分發揮者理論3.奧爾波特的"成熟者"模式。"健康境障礙)4.神經癥與心理因素有關的精神障礙5.與心理因素
11、創傷后應激障礙又稱延遲性心因性反應，是指由于受到嚴的過度緊張，從而產生精神活動能力的減弱。其主要臨床特點不僅是沒有疾病"的著名論斷就是馬斯洛提出來的。 有關的生理障礙6.人格障礙，意向障礙(沖動控制障礙)與重而強烈的威脅性或災難性打擊，而引起精神障礙的延遲出現是易興奮又易疲勞，常伴有各種軀體不適感和睡眠障礙，不少⑤心理健康的具體標準：
1、智力發展正常。正常智力水平是性變態7.精神發育遲滯8.兒童少年其精神障礙9.其他精神障或長期持續存在。 患者病前具有某種易感素質或不良個性。簡述神經衰弱的臨床人們生活、學習、工作、勞動的最基本的心理條件，是人們與礙及與司法鑒定和心理衛生密切相關的幾種情況
12、創傷后應激障礙的臨床表現：1.反復回憶創傷性體驗。表現：1.與精神易興奮相聯系的精神易疲勞;2.情緒癥狀?；甲匀画h境和社會環境保持動態平衡的心理保證。
2、了解自我，
1、心理障礙，就是指個體無法有效地按社會規范或適宜的方反復回憶創傷體驗主要表現為，患者無法控制地回想遭受創傷者的情緒癥狀主要有煩惱、易激惹和心情緊張。3.心理生理障悅納自我。人要有正確的自我意識。心理健康者能體驗到自己式去適應環境要求，從而表現出心理活動的異常狀態。心理障的經歷和體驗，如同電影中"閃回"，在夢中反復重現創傷性事礙。A睡眠障礙b頭部不適感c個別內臟功能的輕度或中度障的存在價值，既能正確地了解自我、評價自我，又能接受自我。礙的發生原因主要是有生物、心理和社會這三個方面的因素。 件或做噩夢，忽然感到似乎事件又在重演，因而發生相應的情礙。
3、接受他人，善與人處。人與人之間正常、友好的交往不僅
2、心理障礙的判別標準：1.個人經驗標準。以個人經驗做為緒的行為反應。2.回避與創傷性事件有關的刺激，或情感麻木。
七、癔癥又稱癔病或歇斯底里癥，是指在不良人格基礎上，由是維持心理健康的一個必不可少的條件，也是獲得心理健康的標準是判別者根據自己掌握的理論知識和實踐經驗，在充分收患者回避談及與創傷有關的話題，或回避可能勾起恐怖回憶的于精神因素或不良暗示作用引起的一種心理障礙。此病癥可呈重要方法。
4、正視現實，接受現實。心理健康的人能夠面對集第一物資料的基礎上，憑借個人的認識和經驗去評價他人的事情和環境，似乎已經遺忘了此事。有時可表現出一種"麻木"現各種不同的臨床癥狀，如感覺和運動功能障礙，內臟器官和現實，接受現實，并能積極主動地去適應現實和改造現實，而心理活動，或以一般人對常態的經驗作為出發點或參照系，來感，對生活中的某些重要方面不愿提及和不感興趣，對周圍環植物神經功能推敲以及精神異常。癥狀無器質性損害的基礎。不是逃避現實。
5、熱愛生活，樂于工作。心理健康的人能珍判別他人的心理是正常還是異常。2.社會適應標準。在一般情境漠無反應，與人相處不親熱，使人產生疏遠感。3.警覺性增精神因素和暗示作用是癔病發病的主要原因。癔癥性格主要惜和熱愛生活，積極投身于生活，并在活動中盡情享受人生的況下，人的行為與環境是相互協調、相互一致的。如不能適應高?；颊呔X性過，易產生驚跳反應，易激惹或暴怒發作。有有四個特點：1.高度情感性，情感反應強烈鮮明，但膚淺不穩;樂趣。他們還在學習和工作中盡可能地發揮自己的個性和聰明社會環境，則被認為是病態。3.統計學標準。統計學標準認為，的可表現出難以入睡，不能維持長時期熟睡或易醒。注意力難2.暗示及自我暗示性強;3.以自我為中心;4.想象豐富，甚至才智，并從工作的成果中獲得激勵和滿足
6、能適當地表現情人們的心理測量結果通常呈正態分布，居中的大多數人屬于心以集中，即使集中也不能持久。 以幻想代替現實。癔癥主要臨床表現：1.轉換型，主要表現為緒。心理健康的人愉快、樂觀、開朗等積極的情緒體驗始終占理正常范圍，兩端者被視為"異常".也就是說，一種心理活動
13、適應性障礙是由于明顯的生活環境改變或應激事件后的適軀體功能的障礙。A感覺障礙b運動障礙c自主神經障礙2.優勢狀態，雖然有時也會有悲傷、憂愁、焦慮和憤怒等消極情在同等條件下若為大多數人所具有屬于正常;若背離了大多數應期間，主觀上產生煩惱、痛苦和情緒變化，并常伴有社會功分離型，表現以精神癥狀為主。A情感爆發B意識障礙(表現緒。
7、健全的人格。
8、心理行為符合年齡與性別特征。心人的一般水平就是異常。4.癥狀與病因學標準。癥狀與病因學能受損的一種狀態。 為意識朦朧狀態或昏睡;癔癥性朦朧狀態;癔癥性神游癥;癔理健康的人應具有與同年齡相符合的心理行為特征，如果一個標準是將心理障礙當作軀體疾病來看待。如果一個人身上表現
14、神經癥是對一組心理障礙的總稱。主要表現為持久的心理癥性夢行癥;癔癥性假性癡呆等)C身份障礙(雙重或多重人人的心理行為經常嚴重偏離自己的年齡特征，如十多歲的少年的某種心理現象或行為，可以找到病理解剖或病理生理變化的沖突，病人覺察到或體驗到這種沖突，并因之而深感痛苦且妨格、鬼魂附體等)。 外出時總是需要父母陪伴，就是心理不健康的表現。此外，人依據，便認為此人有心理障礙或精神疾病。 礙其心理功能或社會功能，但沒有任何可證實的器質性病理基
16、器質性精神病是一組具有多種表現的精神疾病，一般與影的心理行為也應與其性別特征大致相符，如果女子過于男性
3、精神病性精神障礙，其主要的疾病有腦器質性精神障礙、礎。神經癥的特征：1.神經癥的發病通常與不良的心理社會因響大腦功能的軀體疾病密切相關，或被認為是上軀體疾病所引化，男子過于女子氣、"娘娘腔"則易造成社會性別角色的反差軀體疾病所致精神障礙、精神分裂癥、偏執性精神病、重性情素有關;2.癥狀復雜多樣，但臨床檢查未能發現器質性病變;起的一組精神疾病。 和沖突，難于適應社會和群體，造成心理的失衡和痛苦，影響感性精神障礙等。非精神病性精神障礙，主要的疾病有神經癥、3.病人一般能適應社會，但其癥狀妨礙了病人的心理功能或社
17、精神分裂癥是以基本個性改變，思維、情感、行為的分裂，正常的生活。 進食障礙、睡眠與覺醒障礙，性功能障礙、人格障礙等。精神會功能;4.不健康的素質和人格特性常構成發病的基礎;5.精神活動與環境的不協調為主要特征的一類最常見的精神病。⑥健全的人格的主要標志有：1.人格的各個結構要素不存在明病性精神障礙與非精神病性精神障礙的區別在于：1.神經癥患病人對癥狀有自知力;6.感受到精神痛苦，常有迫切治療的要精神分裂癥的臨床分型：1.單純型。一般無幻覺和妄想。2.顯的缺陷與偏差;2.具有清醒的自我意識，不產生自我同一性者，大多數具有完整的自知力，精神病人一般均有不同程度的求。 青春型。多發病于青春期3.緊張型。4.偏執型。最常見的類混亂;3.以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效地自知力缺陷;2.精神病的初期，有些病人的自知力尚保存，能
15、根據CCMD-2-R，神經癥包括了以下幾種類型：焦慮性神型。約占精神分裂癥的55%. 支配自己的心理行為;4.有相對完整統一的心理特征。 夠覺察到自己的精神狀態發生了變化。隨著病情的發展和加經癥、恐怖性神經癥、強迫性神經癥、抑郁性神經癥、癔癥、
18、情感性精神障礙又稱心境障礙，是指以心境顯著而持久的⑦健康的情緒狀態有如下三方面的標志：1.情緒穩定。一個人重，病人往往對自己的精神癥狀喪失判斷力，否認自己是不正疑病性神經癥、神經衰弱和其它神經癥。 改變——高漲或低落為基本臨床表現的一組疾病，伴有相應的情緒活動不穩定，變化無常是情緒不健康的表現;2.心情愉快。常的，甚至拒絕治療，此時稱為自知力缺損。
一、焦慮性神經癥簡稱焦慮癥，是以焦慮為主要臨床表現，同思維和行為改變，有反復發作的傾向，間歇期基本緩解。本病如果一個人經常心情低落或緊張不安，則是情緒不健康的表
4、自知力又稱內省力，是指病人對其自身精神狀態的認識能時伴有明顯的植物神經功能紊亂和運動性不安的一種障礙。焦發作可表現為躁狂相或抑郁相：躁狂癥的典型癥狀是心境高現;3.情緒的變化有其適當的原因。如果一個人受到挫折反而力，即能否判斷自己的有病和精神狀態是否正常，能否正確分慮性神經癥狀有兩種最主要的臨床表現形式：廣泛性焦慮癥和漲、思維奔逸和活動增多。抑郁癥主要以抑郁心境、思維遲緩高興，受人表揚反而憤怒;或者事過境遷之后，一個人仍舊沉析和識別，并指出自己既往和現在的表現與體驗中哪些屬于病驚恐障礙。 和意志活動減退為主要癥狀，多數病例存在各種軀體癥狀。 溺于原有的情緒中長期不能自拔，便是情緒異常，心理不健康態。 精神性焦慮是廣泛性焦慮障礙的核心癥狀，包括不同程度的擔
19、人格障礙是指人格在其發展和結構上明顯偏離正常，以致的表現。
5、心理沖突是指個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或憂、緊張、不安全感和害怕等表現?；颊叩慕箲]既無確定的對不能適應正常社會生活的障礙。人格障礙主要表現特征：1.⑧心理健康評估原則：1.個體心理活動要與生物學特征相符;兩上以上相反或相互排斥的動機時所產生的一種心理矛盾狀象又無具體的內容。 嚴重的人格缺陷。人格嚴重偏離正?；蛐袨楣制?。2.對自己的2.個體心理活動要與客觀環境相符。心理是客觀現實的反映，態。 驚恐障礙又名急性焦慮癥，是以驚恐發作為原發和主要臨床相人格缺乏自知力。3.行為的目的和動機不明確。易受情感、偶任何正常的心理活動和行為，無論形式或內容均應與客觀環
6、挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為的一種神經癥類型。發作常突然產生，在10分鐘左右癥狀到然動機或本能欲望支配。4.人格偏離相對穩定。5.智力正常，境，特別是社會環境，保持一致即保持心理與環境的同一一性。無法克服的障礙或干擾時，需要或動機不能得到滿足而產生的達高峰。發作通常持續20~30分鐘，極少有超過1小時者。 無意識障礙。6.早年開始。 3.個體心理活動內部各成分間協調統一。一個人的認知、體驗、消極反應。
二、恐怖性神經癥是指，患者對某一特定事物或處境產生強烈第三章
情感、意志行為在自身是一個完整和諧一致的統一體。這種整
7、特殊的人格特征：A型行為特征被認為是冠心病易患性人的害怕情緒，并采取回避行為，同時伴有焦慮癥狀和植物神經
1、胎兒的感覺：胎兒在第10周左右已有壓覺和觸覺的功能。體性是確保個體具有良好社會功能和有效地進行活動的心理格;C型行為特征是癌癥易患性人格等。 功能障礙這類的心理障礙，簡稱恐怖癥。 味覺、嗅覺和視覺的功能約在30周產生。胎兒
4、5個月時已基礎。4.人格的穩定性。個性心理特征形成后，就具有相對的
8、社會因素的影響：1.文化的影響。A.不同的文化和環境背近來多數專家建議將形形色色的恐怖癥簡化為以下三類：場所具備聽到聲音的所有條件，其聽覺幾乎與成人相等。起初只能穩定性，并在一切生活中顯示其區別于他人的獨特性，在沒有景下所產生的心理障礙的病種、癥狀、內容和頻率大相徑庭?？植腊Y、社交恐怖癥和簡單恐怖癥。1.場所恐怖癥：患者恐怖用超聲波檢查出胎兒的運動，到16周后，孕婦便能自己感覺重大變故的情況下，一般不易改變。 文化偏低的農村居民或民族中，瓜性精神障礙以及與迷信巫術的對象主要為特定的公共環境或場所，包括商店、劇場、公共到胎動，一般每小時3-5次。 母親的情緒與胎兒的聯系：對 相聯的精神障礙和民間健身術等引起的精神障礙較為常見。B.汽車和火車、廣場等。他們共同的特征是擔心在公共場所中昏孕婦的精神刺激，能激起神經內分泌系統的反應，釋放出多種
文化較高的地域居民或民族，則偏執性精神障礙、妄想性精神倒而無親友救助，或失去自控又無法迅速離開。2.社會恐怖癥：神經介質及內分泌素，這些化學物質能通過胎盤進入胎兒血液循環，從而影響胎兒的身心機能。積極的情緒會使血液中 增奶頭上涂辣椒面、貼一塊大膏藥等，這都能引起嬰兒的情緒障加有利于健康發育的化學物質，而消極的情緒則會使血液中增礙，如哭鬧、拒食、夜驚等，影響孩子的峰心健康發育。對孩加有害于神經系統和其它組織的物質。例如當孕婦情緒過度緊子進行大小便訓練，從18個月開始訓練為宜。言語訓練越早張時，腎上腺皮質激素逸會分泌過多，可能阻礙胎兒上頜發育越好，從初生起父母就要跟孩子說話，1歲之前是語言的準備而形成腭裂;長期處于憂郁的孕婦，血中營養成分不足，往往時期，或語言開始發生的時期;2~3歲是嬰兒學習口頭語言的會引早產或造成胎兒瘦小體弱。 關鍵時期。一般來說，從4個月開始就可教嬰兒發音。
2、母親吸煙對孩子影響最大的時期是懷孕的最后三個月因為
5、論述幼兒的心理生長：
這一時期腦的發育最迅速，CO造成的供氧量減少，以及尼古
一、在游戲中成長。玩具和游戲是孩子長知識，誘發兒童思維丁造成的血管收縮，使胎兒正在形成中的大腦得不到正常數量和創造力的最好途徑。1.兒童在游戲中，由于扮演的角色的需的氧供給，于是一部分形成的腦細胞壞死，還有一部分有待形要，必須積極地、有目的地去觀察、去思考、去記憶，這可促成的腦細胞受到阻礙，最終影響到胎兒大腦的發育、造成智力進孩子們的觀察力、想像力和認識能力的發展，鍛煉其身體的缺陷。 技能;2.在游戲中要遵守游戲規則，處理人與人、個人與集體
3、胎兒酒精中毒綜合征：嚴重影響兒童心理發展導致生理缺的關系，因而游戲能幫助孩子學習相互協作、向他人學習的精陷的病癥，它會造成軀干畸形、中樞神經系統能夠損害、心臟神，學會調節和控制自己的心理行為，培養兒童的自覺性和道缺陷以及胎兒肌肉受損。媽媽飲酒對孩子影響最大的是懷孕的德品質，鍛煉幼兒的意志和性格。
前三個月。(胎兒心臟缺陷，小頭，關節畸變，心里障礙及動
二、培養良好的生活和行為習慣。1.父母要做到以身作則，言作遲緩等) 行一致，身教重于言教，成為子女的表率，并不斷克服自身的
4、孕婦的生理、心理保?。?孕婦的起居要科學、衛生2孕缺點和不良習慣，給孩子創造一個良好的家庭氛圍。2.大人也婦的營養要全面、合理3孕婦的心境要樂觀、平和4孕婦的用要做好榜樣來影響孩子，如吃飯時不看電視。對孩子要求要嚴藥要慎重 格，不要哄著孩子吃，也不可打罵、訓斥、強迫孩子，讓孩子
5、角色顧慮：指孕婦對懷孕后馬上出現的角色轉變和生活負哭哭啼啼地吃。3.科學進食也很重要，如飯前不要給孩子吃零擔有擔憂 食，尤其是甜食，否則孩子到吃飯的時候就不餓了。
6、胎教：實際上就是孕婦在孕期注意心理衛生，營造良好的
三、重視對話式教育。1.探索新事物，好奇好問是幼兒良好的心理社會環境，提供良好的外在刺激，直接或間接地促使胎兒心理品質和迫切需求，有利于他們的智力發展和認識能力的提正常發育成長。 高。做父母的應該不厭其煩地、正確地用淺顯易懂的道理給予
7、音樂胎教的好處：首先，有節奏的音樂和可以刺激生物體解答。2父母要時常給幼兒講故事，通過講故事向他們灌輸正內細胞的分子發生共振，使原來過于靜止和休眠狀態的分子和確的處世為人的生活哲理，傳授科學知識，培養他們具有良好諧地運動起來，以促進細胞的新陳代謝。其次，它作為一種能的心理品質，凈化心靈和鼓勵他們將來奮發學習，做一個對社量和信息，音樂對于孕婦兼有物理與心理的雙重作用。專家認會有貢獻的人。
為，優美的音樂能促進孕婦分泌適量有益健康的激素和酶，起
四、重視幼兒早期社會化學習。當孩子長到
三、四歲時，家長到調節血流 量及興奮神經細胞的作用，從而改善胎盤供血狀要有意識、有計劃地帶領孩子走出家門，引導他們在游戲活動況，增加血液中有益成分;對孕婦本人則具有調節情緒，安神中與同齡伙伴友好相處，多為他們提供與同齡小朋友結伙、交養心，使人精力充沛的作用。
3、有人做過觀察統計，認為經往的機會，并教會他們待人有禮貌，學會與長輩見面時如何打過音樂胎教的孩子多數對音樂有較強的感受力、有更好的節奏招呼等等，使他們的交往能力隨著心理活動的發展而獲得發感。他們多表現性情活潑開朗，愛唱愛跳。有人認為，音樂胎展。
教所賦予孩子更發達的聽覺感受力還有助于提高孩子對語言
五、重視幼兒獨立的愿望。幼兒
三、四歲左右，由于自由活動(包括外語)的學習能力?？傊?，音樂胎教的目的不僅在于對能力大大增強，各方面知識不斷增多，因而常常表現出獨立的胎兒的聽覺機能的訓練，也有助于促進孩子的心理發展，特別愿望;他們雖然能力不強，也要自己動手自己干，變得任性，是情緒的豐富與穩定。 不太聽話。這是一種意志的自我表現，心理學上稱此為第一反
8、音樂胎教的方法：開始時間：16周; 持續時間：5-20分抗期。家長要因勢利導，積極鼓勵、引導和幫助兒童的獨立行鐘; 頻率：2-3次/天; 距離：1-2米; 高度：1-2米動，促進他各種生活技能的發展，如鼓勵孩子學習使用雙手的左右 響度：65-85db; 音樂：抒情歡快柔和 行為技能(拿筷子、提籃子等);鼓勵孩子自己穿衣、自己吃
9、系列胎教、早教：1孕前對父母進行優生胎教的咨詢指導2飯、自己整理玩具等。
指導孕婦學會自我調控情緒和生活3建立胎兒呼名的條件反
6、兒童的游戲活動的種類：1.活動性游戲?；顒有杂螒蛑饕?根據胎兒感覺機能發育的順序實施胎教：12周，輕撫腹是為了鍛煉兒童的身體素質和靈活反應，增強肌肉力量，為適壁;15周，音樂;24周，彈扣進行宮內活動;30周，光源胎應日后的體育運動打下基礎。2.知識性游戲。知識性游戲是通教5采用主客觀結合的指標記錄胎教效果 過游戲活動，寓教于玩，灌輸知識，提高幼兒認識周圍事物的
10、胎教時應注意：
1、科學的態度，正確的目的
2、必要的能力，而且有利于發展幼兒的記憶。3.創造性游戲。創造性游知識，冷靜的頭腦
3、適宜的程度，可靠的方法。無論哪種胎戲是利用兒童較強的好奇心和模仿性，以及好動的特點，在游教方法，都有適宜的刺激方法和定時定量的問題。 戲中有意識地培養他們的創造性思維能力。4.心理性游戲。心第四章 理性游戲又稱社會角色游戲，是指通過有意識地組織某種情
1、醫學上習慣將1周歲以內稱為嬰兒期，而心理學上則將出境，讓兒童在群體中扮演某種角色并進行角色的變換，從而讓生到3歲稱為嬰兒期。出生至產生28天稱為新生兒期。適應兒童認識各種角色的任務和意義的一種活動。心理性游戲有助外界環境，滿足生理基本需求，熟悉和依賴母親是嬰兒的基本于心理社會化學習。 心理需求，而吃奶、便溺、睡覺則是嬰兒期生活中的三件大事。
7、學齡期兒童也稱小學兒童，指的是從6~7歲至12~13歲年
2、提倡母乳喂養的優勢：母乳喂養最為科學，符合營養要求，齡段的兒童。這一時期相當于兒童從入學至小學畢業。
理由是：1.母乳喂養經濟、衛生、方便，乳汁溫度適宜，有利
8、培養兒童健康的人格：1.培養孩子合群的性格。合群的性于嬰兒吸收;2.母乳中各種營養豐富，而且各種營養成分構成格，即善于與同伴相處，這種性格是健康人格的重要素質，也比例十分合理，最符合嬰兒人體生理需要，容易吸收消化，是是EQ的重要組成部分。鼓勵和組織兒童互相接觸是培養合群牛奶、羊奶和其它人工代用品所無法比擬的;3.新生兒免疫機性格的最佳策略。2.培養積極進取的性格?，F代社會要求人人能尚未發育完善，體內缺乏免疫蛋白，特別是缺乏保護胃腸道具有強烈的競爭意識和競爭能力。家庭教育應順從社會發展的和呼吸道粘膜的分泌型免疫球蛋白A，而母乳正好可起到補充必然趨勢，使孩子從小形成積極進取的性格。3.培養堅強的意作用;4.更為重要的是在母乳喂養時，孩子不但吸著奶，而且志。首先應該讓孩子學會獨立生活;其次，還應該給孩子提出飽受了母愛溫暖的情感，使嬰兒獲得了心理上的滿足。 一些力所能及的要求。4.培養孩子具有開闊的心胸。A家長應
3、摟抱和愛撫對寶寶身體發育的好處：1.增加安全感，獲得鼓勵孩子多發現別人的優點，學會取人之長補己之短。B一個愛的感受;2.促進生長發育。身體接觸不只讓孩子感到愉快，人要善于接納和容忍他人和自己的不足和失誤。 也具有促進發育的作用;3.有助于了解身體狀況。
9、培養兒童的勇氣和自信心：1.支持孩子大膽地去做事。A
4、嬰兒一般在10~12個月就應及時斷奶，這是第一次"生理凡是孩子自己能做的事，應該放手讓他去做，家長千成不要包性斷乳期".過早斷乳或過遲斷乳，都不利于身心發育和健康。辦代替。B隨著孩子的成長，大人應該養活對他的保護，增加斷奶過急，或和孩子短暫時隔離，采取強迫手段，甚至有的往他獨立生活的機會，過分的關懷只會造成孩子的軟弱。2.鼓勵孩子大膽地說話。父母和老師應盡量給他們獨立思考和表達自的事，往往難以入睡。4.睡行癥也稱夢游，夢游癥大多在入睡己意見的機會。當他們話說的不好、意見表達的不正確時，不后1~3小時內發生，發作時兒童睜眼凝視，坐起，然后下床行能責怪，更不能取笑他們，應該指導他們認真思考自己的意見走，一般不會碰倒或摔傷，有時還能做較復雜的事，如掃地、為什么不對。3.多贊美、多鼓勵，別讓批評、挑剔掛嘴邊。我倒水等?；颊咭庾R水平低下能對答，無言語反應。行走幾分鐘們必須留意評價孩子的方式和語氣，盡量不要惡狠狠地罵孩至幾小時后又回到床上入睡，如果醒來時發現自己在黑暗中便子，更不要經常把一些挑剔的、批評的話掛在嘴邊。 哭喊起來。事后不能回憶自己的行為，嚴格地講夢游屬意識內
10、常見的兒童心理障礙：1.特殊功能發育障礙，如言語功容障礙。
能發育障礙、學習技能發育障礙、運動技能發育障礙、混合性
19、兒童多動癥是兒童多動綜合征的簡稱，有些國家稱之為注特殊功能發育障礙等;2.廣泛發育障礙，如兒童孤獨癥、意缺陷障礙。它是指兒童智力正?；蚪咏?，其主要表現為Asperger綜合征等;3.兒童多動癥;4.品行障礙，如偷竊癖活動過多、明顯的注意力不集中、情緒沖動并伴有認知障礙和等;5.情緒障礙，如兒童焦慮癥、選擇性緘默癥、兒童恐怖性學習困難的一組綜合征。多動癥的臨床表現：1.活動過度：活障礙、社交敏感性障礙、兒童強迫癥、兒童癔癥，兒童抑郁癥動過多，無目的，有始無終，易受外界環境的影響而改變活動等;6.抽動障礙，如短暫抽動障礙、慢性運動或發聲抽動障礙、的內容;2.注意障礙：注意力不能集中，注意短暫，常被無關Tourette綜合征等;7.兒童少年期其它行為障礙，如排泄障的刺激吸引，東張西望，即使對兒童期最感興趣的事，像看動礙、進食障礙、睡眠障礙、口吃等。 畫片、聽講故事等也都不能較長時間(5~20分鐘)地集中注
11、說謊，可以描述為明知是虛假的東西，但出于欺騙他人以意力。3.情緒不穩、沖動任性：患者情緒很不穩定，常因一點獲取好處的目的而做出與事實不符的敘述。兒童說謊的具體表不順心的小事而被激惹，過分激動而不能克制，以致在沖動之現有：1.對事實的歪曲;2.夸大事實;3.嫁禍于人。 下傷人或破壞東西，不顧后果;4.學習困難：多動癥患者雖然
12、糾正兒童說謊的具體措施有：1.增強自我認識。當孩子智力正常，但由于以上癥狀，常導致學習困難。
為否認革事而說謊時，大人要幫助他復述事件的整個過程，并多動癥與好動兒童的區別：多動癥：注意與興趣的關系無關,認請他自己在事件中所起的作用。當孩子敘述當時的情形時，自控能力無,行為的目的性無,巴比妥試驗興奮。好動兒童：注要幫助他重新認識自己的所作所為，以及哪些地方夸大或歪曲意與興趣的關系有關,自控能力好,行為的目的性較好,巴比妥了事實。2.灌輸正確的的道德觀。父母不能低估孩子撒謊的嚴試驗鎮靜。
重性，特別是孩子最初在一些小事上說謊時，父母千萬不要一20、兒童情緒障礙是指特發于兒童和少年時期，以主觀痛苦和笑了之，否則實際上就等于鼓勵了孩子的撒謊行為。要教育孩焦慮為特點，臨床主要表現為焦慮、恐怖、抑郁和持續憂傷的子，任何形式的不誠實都是不道德的，于己于人都是有害的，一組病癥，過去稱為"兒童神經官能癥". 而且要言傳身教，注意潛移默化的作用。3.正確運用獎懲手段。
21、兒童焦慮狀態根據發病的原因和癥狀特征可分為三種類對孩子說謊不要采取嚴厲的手段予以懲戒，只能是在撒謊造成型：1.分離性焦慮。是指與母親或其他依戀對象分離時出現的嚴重后果時，才可以給予一些暫時的、溫和的懲罰，以強調這過分、持久和不現實的緊張狀態。2.回避性焦慮障礙，又稱童一事件的嚴重性。 年社交性焦慮障礙或社交敏感性障礙。表現為不愿意接觸陌生
13、吮指頭、咬指甲、舔嘴唇等一類口腔活動是兒童早期的人，與陌生人接觸時持續的和過分的退縮，達到了妨礙與同伴習慣動作，吮吸指頭者多曾遭受哺乳的挫折，如斷奶過早或過交往的社會功能。3.過分焦慮障礙。是指對社會能力、學習、急等;咬指甲者可能有無法表露的情緒問題，或因身處緊張環未來以及以往行為表現出過分的和不切實際地擔心、憂慮和關境需咬指甲以解除心里緊張;舔嘴唇本為唇干舌燥的反應。 切，同時有睡眠障礙和植物神經系統紊亂的癥狀。
14、遺尿是指5歲以上的兒童仍不能控制自己的排尿，在白天
22、抽動障礙是指反復、迅速、無目的、不自主的單一或復合或夜間反復出現不自主排尿的現象。造成的原因很多，主要為肌群的收縮，可由多種原因引起。它包括一過性抽動障礙、慢器質性與功能性兩大類。器質性原因約占10%，大部分系由心性抽動障礙及抽動穢語綜合征等。1.一過性抽動障礙，又稱抽理因素所引起的功能性遺尿。 動癥，是最常見的一種抽動類型，以單純性或一過性抽動為特
15、對由心理因素造成的遺尿，解決的原則有：1.心理療法。征，一般以眼肌、面肌和頸肌抽動為多見。病期至少持續2首先父母應以溫和、親切、耐心的態度對待患兒，幫助兒童樹周，但不超過1年。2.慢性抽動障礙，又稱慢性運動或發聲抽立克服遺尿的信心，消除緊張、恐懼、自卑及不安情緒，利用動障礙。表現為運動抽動或發聲抽動，但以兩者并不同時存在陽性強化法，即不尿床時給予表揚、獎勵，絕不可恥笑、嫌棄、為其特點。病程至少持續1年以上，甚至持續終生。3.抽動穢責罵或體罰孩子。2.合理安排生活制度，進行功能訓練。有規語綜合征(Tourette綜合征)。在抽動的同時伴有發音肌群律地進行體育鍛煉、增強體質;避免過度興奮、疲勞，必要時的抽動，發出有意義或無意義的聲音，經常說出污穢的罵人話，白天安排1~2小時睡眠;控制睡前飲水。排尿功能訓練方法 很病人為此很痛苦。 多，如憋尿訓練、定時喚醒及床墊警鈴法等，可根據嚴重程度
23、兒童孤獨癥是起源于嬰幼兒期特有的嚴重的廣泛性發育障選擇合適的方法。 礙，以極度孤獨，對別人缺乏情感反應、言語障礙、運動刻板
16、口吃是一種言語節律障礙，表現為聲音不自主的，重復延和對環境反應奇特為特征的一類疾病。兒童孤獨癥的臨床表長或阻滯而不流利?？诔愿鶕R床表現主要分為兩大類：1.現：1.社會交往障礙。主要表現為極度孤獨，難與周圍人交流發育性口吃。一般來說，兒童在2~4歲學話時，這是言語發育感情，對環境缺乏興趣。2.言語交流障礙。約半數患兒有言語的正?，F象。隨著年齡的增長，這種發育性的口吃會逐漸消失。缺陷，完全緘默或不能用手勢表示交往。3.重復動作和特殊的2.病理性口吃。4歲以的。病理性口吃是比較嚴重的、持續時姿勢。表現為重復拍手、搖擺身體、腳尖走路或其它奇特姿勢。間較長的口吃現象。病理性口吃產生的原因有：1.口吃主要是4.感知覺異常。表現為對視覺、聽覺刺激反應遲鈍或過分敏感，由于精神刺激，如家庭不和、父母離異、受到強烈的驚嚇或學有時在同一個人身上同時存在。5.刻板、僵硬的行為方式。生習負擔過重等引起恐懼、焦慮、憤怒等緊張情緒的結果;2.活中固定刻板地堅持同一模式，如坐的位置、東西放的地方、家長常常對孩子期望過高，態度過于嚴肅，很少和孩子進行溫日常生活內容的順序。6.智能障礙。智力以中、重度低下占多暖的情感交流等，也是造成兒童口吃的因素。 數。
17、口吃的治療措施有以下幾個方面：1.首先要消除患兒對口第五章
吃感到自卑、講話時心理緊張的情緒，解決可能存在的心理障①自我意識是指人對于自己以及自己和周圍關系的一種認識，礙;2.正確對待口吃兒童，不要強行糾正口吃，避免懲罰或歧包括自我觀察、自我評價、自我體驗、自我控制及自我調節等視，否則會使孩子產生恐懼心理，使口吃更為嚴重;3.及時采形式。
取口吃矯正訓練的治療方法，鼓勵患兒參與集體活動，在集體②青春期自我意識的特點：1.他們表現變得不再像兒童時期那環境中糾正口吃;4.口吃嚴重者可服用小劑量氟派啶醇或抗焦樣天真和順從，自以為已經長大成人，要按自己的意志行事，慮藥治療。 用自己的觀點和想法獨立生活，竭力擺脫家長的管束，還往往
18、睡眠障礙：1.入睡困難2.夜驚是指睡眠時產生的驚恐反自以為是。稱之為"斷乳期心理".2.表現為對他人的評價很敏應。表現為睡眠中突然驚醒，不能正確辨認周圍的人或物，常感，對成人依然把他們當小孩看尤其反感。常常為瑣碎小事與把親人當作夢中人。發作后仍能平靜入睡。兒童清醒后不能訊家長頂撞爭執，開始出現兩代人之間的心理"代溝".3.與渴望發作時的情境，或只能片斷記起驚恐的表現。3.夢魘也是一種獨立的愿望相反，剛從兒童時代過來的青少年還有依賴父母的發生于睡眠時的驚恐反應，它是指極度焦慮、恐怖，壓得透不需要。 過氣或得不到幫助的一種令人驚恐的夢。醒后能敘述夢中經歷③青春期的性意識特點：1.他們表面上是男女之間界限分明，血管舒縮功能不穩定造成的。3.精神癥狀。情緒不穩定、易激變換戀愛對象。3.友誼之愛，是由于長期相處自然形成的親如干家話成員之外，還有其他成員參加的家庭，一般都是幾代人內心卻都懷著對異性的神秘感，渴望并想像去接近對方;2.惹、心煩意亂是更年期綜合征的一個重要特征性癥狀。更年期兄妹好友的戀愛關系，所謂"青梅竹馬"就是此類愛情的例子。共同生活在一起的。4.不完全家庭。主要是指那些夫妻關系殘表面上互相回避疏遠，實際上卻在敏銳地注意著對方的舉止言綜合征的精神癥狀以消極的情緒體驗為主，嚴重者為更年期心4.狂愛，指戀人對感情的需要達到了癲狂程度，因戀愛而心神缺的家庭。 行和身體變化;3.表面上在異性面前拘謹、羞澀，實際上卻常理障礙，常見的有焦慮癥、抑郁癥、疑病癥、更年期偏執等。 不寧，這是一種病態感情。5.利他主義之愛，它也略帶病態。
11、家庭的功能：1.生物功能。即家庭具有繁衍后代，滿足夫用愛美、愛打扮、出風頭、冒險行為甚至惡作劇來招引異性對
5、注重更年期身心自我保?。?.應做好充分的心理準備。對些類戀人認為，愛是一種感情的奉獻，是不求回報的，在第三妻雙方性欲和提供食宿，保證家庭成員身體健康等的生物功自己的注意。 于將進入和已進入更年期的人，要在心理上接納，并從知識和者對自己的戀人產生感情時常采取退出的辦法，認為這才能使能;2.經濟功能。家庭是社會中的一個小的經濟實體，它既是④論述青春期心理衛生的內容：1.正確引導自我意識。A.針心理上準備迎接這一變化。2.要提高自我調節和控制能力。A.戀人更幸福。6.現實之愛，是一種理智的、考慮到現實條件(如一個生產單位，也是一個消費單位。3.教育功能。父母是孩子對青少年獨立意識的發展傾向，父母應尊重他們的正確意見，對于癥狀帶來的苦惱，要善于自我調節，如注意勞逸結合，起自尊、金錢、地位)來挑選對象的愛。 的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。4.撫養功能。家庭經常進行雙向心理交流，理解他們真實的內心世界，縮小"心居有常，飲食有節;B.積極參加一些有意義的活動，使生活更
3、影響戀愛的三個因素：1.生理因素。滿足性沖動是促使青是一個內部支持系統，家庭成員之間有互相撫養的義務。 理代溝";B.在遵守學校紀律的前提下，老師應尊重青少年的有意義;C.適當參加體育活動和戶外活動，鍛煉身體，以胩進年投入戀愛活動的重要誘因。2.社會情感需要。3.個性因素。
12、健康家庭應具備的特質：1.處處以家庭為第一優先，對家獨立和創造性。2.開展科學的性教育。要有步驟、有系統地向行放松訓練等。3.降低生活和社會壓力也有助于減輕更年期的
4、戀愛對戀人的心理影響：1.從個體發展的角度來看，戀愛庭有自我認同感;2.夫妻關系穩定，保持和諧的性生活。家庭青少年介紹科學的性知識，讓他們正確認識性生理和性心理的癥狀。處于更年期的人，情緒不穩定、易激惹，所以在更年期對青年心理的成熟健全也有很大的促進作用。A.戀愛是青年釋生活和睦，家庭的中堅能夠控制并平衡家庭的權利;3.每個家本質，建立健康的兩性交往關系，消除性迷惑、性心理障礙，里應該降低生活和社會的期望，調整自己的生活目標，減少不放日益強烈的性沖動的重要途徑，通過戀愛接觸異性使青年不庭成員都具有強烈的共同參與家庭生活的興趣，并將參與家庭糾正在性問題上存在的各種錯誤觀念和做法。3.引導青少年正良生活和社會因素的刺激。 再感到性的壓抑緊張。B.性意識的發展必須經過戀愛階段才能生活當成一種需要而非責任;4.家庭成員互相接納、尊重、贊確處理人際關系。A.在青少年期的人際關系中，首先是與父母
6、離退休和社會角色的變化引起的適應不良表現：常見的有完善。性同一性的建立也要通過戀愛。C.戀愛是兩個人人格的美與感激;5.家庭成員之間有良好的溝通模式;6.健康家庭是師長的關系，而這種關系也存在顯而易見的矛盾沖突，如前面失落感、孤獨感和自卑抑郁感。1.失落感是指一種若有所失，深層接觸，在此過程中，青年的自我要概念因受到對方的影響一個"壓力-有效家庭". 所說的"代溝現象"和"逆反心理".父母師長既要注意青少年的沒著沒東，無所事事又無所適從的感覺。2.孤獨感。老年人退而發展，使他真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下來調
13、維護健康家庭的基本原則：1.在認知上：A.要有維護家庭不足，又要發揮他們的長處;既要幫助他們發現問題，又要協休后，推動了工作中的人際交往，容易產生孤獨感。另一方面，整自身的缺陷以適應對方。D.戀愛對自我的個性、社會情感以健康的意愿。B.要了解家庭生活須不斷成長且必須成長，成長助他們解決問題。對青少年的指導要符合心理衛生原則：多獎有些老人的子女長大成家后往往獨立人的接觸相應減少，這種及交往能力的發展也有重要意義。2.不過，戀愛在產生積極作是終身的，為提高家庭生活品質要有終生學習的理念。C.對自勵，少懲罰。B.同學和朋友之間的關系是青少年在社會交往中情況容易使老年人產生"空巢"孤獨感。生活，和老3.自卑感用的同時，有時也會帶來不利的影響。A.熱戀與結婚、失去配己的家庭要有認同感。2.在態度上：A.處處以家為第一優先。非常重要的社會關系。父母和老師應關心他們交朋友的情況，和抑郁感。有些老人退休后感到自己在社會上和家庭里的地位偶等生活大事，在生活事件量表B.戀愛的進一步發展還會帶B.尊重彼此間的個別差異，并能無條件地彼此互相接納。C.并敏銳地發現問題，及時進行疏導。4.消除學習壓力過大的消下降了，覺得自己被社會拋棄了，年老無用了，從而產生自卑來新的問題，如婚前性行為、戀愛對學習和工作的影響、父母家庭里的每一個角色都應相互合作、相互支持。3.在行動上：極影響。學習問題會影響學生的心理健康，同樣，心理健康狀感和抑郁感。 的干涉、是分手還是繼續維持關系的煩惱等等。 A.建立并善于運用社會支持系統，包括親友系統、朋友及社區況也會影響學生的學習過程;好的心理狀態有利于學習，不佳
7、影響離退休適應的因素：1.退休前的思想準備。研究表明，
5、早戀產生的原因主要有三個：1.從生理上來說，隨著物質資源，甚或利用專業機構、專業人員協助家庭生活的成長。B.的心理狀態會妨礙學習，這是大家非常明了的道理。因此，幫對退休有思想準備，有切實可行的退休生活計劃者適應較好;生活水平的提高，青年的生理成熟略有提前，導致心理上性愛尋找保持自我成長以提高家庭生活品質的方法。C.時時不斷檢助和指導青少年處理好學習問題，也是青少年心理衛生工作的2.退休前的工作狀態和職業。退休前職位較高，權利較大，或意向的日益早熟;2.從心理上來說，與青少年自身的孤獨、空視自己的家庭品質。D.善于溝通。 重要內容。5.注意青少年早期的心理障礙并及時予以糾正。A.工作較充實者，易產生不適反應;對工作主動投入，被迫退休虛、心理上缺乏支持有關;3.從社會上來說，學校缺乏正面的第八章
由于青少年的獨立意識、閉鎖心理以及家長和老師可能出現的又無機會繼續類似活動者適應較差。3.個性特點。整合型對退性教育，而書籍、報刊、影視中過多過濫的性情節和性畫面，
1、性別認同：一個人對自己性別的自我認識，也就是說一個疏忽，有時很難覺察或確定他們是否面臨嚴重的心理問題。B.休適應最好，非整合型適應最差;外向者和非神經質者容易適刺激青年的性意識等等。 人知道自己是男是女，稱為性別認同或性別同一性。性別認同只要你有理由懷疑你的孩子或學生需要進行心理狀況的評估，應環境，自覺幸福。4.健康狀態。一般說來，健康不佳者容易
6、父母和老師應怎樣對孩子早戀做指導：1.家長和老師要鼓是兒童性心理發展最重要的內容。 那么就應該立刻采取行動——請求專家的幫助。 接受退休。相反，良好的健康狀況使老人對退休不甘心。5.勵孩子和你坦率地談談他的感情，引導他們與異性之間的正確
2、兒童期的性教育內容：1.幫助兒童盡早建立和形成自己的⑤情感發展和現實的矛盾：1.心理閉鎖與渴望理解的矛盾;2.退休后的生活狀況。退休后有事可做能減少退休不適反應，反效往，提倡異性之間群體的活動2.同時，向他們指出應該把性別認同，這是從嬰幼兒期一直到5~6歲之前性教育的主要內獨立性與依賴性的矛盾;3.情緒與理智的矛盾;4.理想與現實之，感受到無事可做、生活空虛者容易產生不適反應。6.經濟主要精力放在學習上 容;2.幫助兒童正確認識性器官及其功能，消除性神秘的心理;的矛盾。 水平。退休后的收能基本維持過去生活者適應較好。7.社會支
7、失戀的心理調節：1.要端正認識并勇敢地面對現實。愛情3.對性別角色的教育，也應當注意培養良好的性別角色意識。 ⑥自卑也與自我有關，它是指人們對自己的能力、品質等自身持。社會和家人對老的愛護和尊重，原單位的關心，對退休適是雙向的、相互的，以互愛為前提的，不可一廂情愿而強求對
3、青春期性意識的發展階段及其特點：青春期的性意識有一因素評價偏低的心理狀態。自卑心理的產生主要源于心理上消應有重要影響。 方，就該尊重對方選擇愛人的權利;要知道失戀雖然會給你帶個持續發展的過程，可分為三個階段：1.異性疏遠期。處于這極的自我暗示，它表現為：1.挫折性自卑心理。有些人原先無
8、退休適應不良的防治措施：1.心理上要及早做好退休前的來痛苦，但它又將還給你一次選擇終生幸福的機會。2.可以適個時期的青少年出于一種罪惡感，努力抑制自己的情感要求。明顯自卑心理，由于生活道路上遭受挫折、失敗，而懷疑自己準備，計劃好退休后的生活安排，準備發揮余熱，充實退休后度地渲泄消極情緒。A.這時他們可以找親人、知心朋友或心理對異性的關心和親近愿望，以一種疏遠異性的方式扭曲地表現的能力，萌發自卑心理。2.生理上的某些缺陷引起的自卑。有的生活;2.有條件者要盡量繼續發揮余熱，參加一些適合自己醫生，把自己的煩惱和苦悶毫無保留地傾訴出來，聆聽別人的出來，裝出對異性冷漠淡然和厭惡有關性問題的樣子。2.異性些青少年由于先天或后天的原因，因而感到精神壓力大，自怨體力和專業的社會活動，要做到"退而不休";3.培養一至兩種勸慰和評說，這樣心情會平靜一些;B.也可以用書面的形式，向往期。首先，他們開始對性知識發生興趣;隨后，青少年逐自艾，輕視自己，不敢與人主動交往或接受友誼。3.認識性自興趣愛好，如釣魚養花、練習書法、畫畫、從事文化體育活動、如寫日記或書信，把自己的苦悶記錄下來，或給自己看，或寄步擺脫心理上兩性隔離的狀態，開始在同齡異性面前表現出自卑心理。有些青年總認為自己的學業、工作、經濟條件、出身、參加老年大學學習等;4.克服心理老化感和不愛活動的習慣;給朋友看，以釋放自己的苦惱;C.也可在無人之處痛哭一聲，己的愛慕。在這個階段的末期，少男少女們開始了有目標的嘗性別，甚至"處處都不如別人"，對整個自我都是消極的認識，5.有明顯心理障礙者應及時接受心理咨詢與治療。 以消除失戀帶來的心理壓力，及時恢復心理平衡。3.可以適當試。3.戀愛期。這個時期是由青春期向青年期過渡的階段。隨從而導致自卑心理。
9、“老年癡呆病”是指在老年期發生的各種病因所致的癡呆地應用心理保護機制，以緩解失戀造成的心理緊張。A.合理化著兩性情感的發展，生理上的進一步成熟，以及社會生活的全⑦從心理衛生的角度看，良好的人際關系可以滿足人們的下癥。阿爾茨海默病(AD)過去稱為"早老性癡呆"，是指發生在的解釋。盡力尋找以前戀人身上的一些缺點，打破戀人的美好面影響，青年男女之間開始萌生愛情。 列心理需要：1.獲得安全感;2.滿足歸屬感;3.提高自尊心;老年期及老年前期的以癡呆為主要臨床表現的腦退行疾病。血形象，以緩解失去戀人的內心痛苦，此乃酸葡萄心理。"甜檸
4、青年的性意識活動主要內容：常見的性意識活動有"常想到4.增強力量感;5.獲得友誼和他人的幫助。 管性癡呆系指由于腦血管疾病引起，以癡呆為主要臨床相的疾檬"效應則是羅列自己的、各項優點，找出自己的美好之處可性問題"、"性幻想"及"性夢".性幻想可導致生理上的性興奮，第六章
病。 以恢復自信，從而減輕痛苦;B.轉移情感。不要再去過多涉足性器官充血，也可偶爾出現性高潮。因此，性幻想屬于正常的
1、智力的持續增長和體力的逐漸衰退：步入中年之后，個體
10、工作對老年人在心理上的意義具體表現在三個方面：1.以前常與戀人呆在一起的環境，時過境遷痛苦就會慢慢淡去。心理、生理現象。 的的生理機能開始了逐步衰退的過程，然而智力水平，在成年工作可以使人心理上得到滿足。老年人想有所作為，認為這樣可以及時并適當地把情感轉移到失戀對象以外的他人、他事或
5、為什么說手淫的危害來自于錯誤的性認識：1.有些青年人期仍隨著年齡的增加而有所上升，直至60歲左右才開始下降。 才能生活得更有意義。工作給老年人表現自我的機會，使他們他物上;C.情感的升華。戀愛的挫折往往可以轉化為一種動力，雖然從理論上知道手淫是一種自慰行為，對身體本身無害，但
2、心理疲勞是指，由于長期承受壓力所造成的精力不足和精心理上的各種需要都能得到滿足。2.可以排除老年人的消極情當你振作精神全身心地投入到工作中去的時候，你可能會得到在潛意識中仍舊認為有害。2.手淫行為會引起一引起青年人對神效能降低的現象。 緒。老年人的情緒被看作是老年人是否適應晚年生活的標志，意想不到的收獲。4.其他方式。 自己的消極自我評價。由于在觀念上他們仍將手淫行為看作是
3、家庭空巢綜合征是指在中年期，隨著子女逐漸長大，由于它直接影響著老年人的健康和家庭的和睦。正因為如些，老年
8、婚姻系統的發展階段：1.婚姻初期，也可以稱為新婚期，"見不得人"的行為，是他們覺得自己犯下了很不道德的錯誤，學業、事業、婚姻等原因，子女會漸漸離開家庭。原來圍著孩人調節自己的情緒、情感才顯得尤為重要，而工作是調節情緒、一般是指婚后1~2年的階段。2.婚姻發展期，一般指婚后3~5會受到社會的批語嘲諷。3.手淫行為引起一些青年無休止的聯子們運轉的生活格局突然發生了變化，加上孩子離家所造成的排除憂愁的最好途徑。3.可以使老年人保持良好的人際交往。年。該階段是婚后的第一個離婚高峰，這一階段離婚的可占總想和一系列強迫性觀念，給他們帶來了心理上的困擾和壓力。失落感，容易讓中年人產生傷感、孤獨、抑郁的心理。怎樣對走出家庭參加工作，勢必會結識一些新朋友，從而可改變孤寂離婚數的70%.3.婚姻穩定期，指婚后六至十幾年的時期。該這是手淫行為難以停止的主要原因，也是造成心理危害的必然空巢綜合征進行調節：1.孩子離家后夫婦倆要密切相互之間的的環境，消除孤獨與寂寞感。 階段的離婚率僅次于前一階段，占總離婚數的近30%.4.老年結果。 情感，要花更多的時間和精力互相交流和安慰;2.還應注意調第七章 階段。
6、兩性性意識及性行為的比較：1.性反應的比較：A.性的性整家庭生活，利用有較多空閑時間的機會培養多方面的生活情
1、愛情包括兩個基本結構萬分——性愛和情愛。
9、婚姻中的心理調適：學會相互尊重、包容與溝通1.當對方興奮"啟動迅速"，但持續時間較短，通常能在女性之前達到性趣;3.還可以積極投入適合自己的文娛和體育活動，一方面可、性愛具有排他性、沖動性、直覺性和隱蔽性的特性：1.排他表現出與自己不同的行為方式時，要尊重和理解對方的表現，高潮。女性的性反應來得較為緩慢，但持續時間較長。B.男性以豐富生活內容，擴大視野，另一方面還可以起到鍛煉身體的性是指戀愛雙方排斥其他人對自己性愛對象給予任何性親近不能從個人的意愿出發，苛求對方必須處處與自己一致。2.在性高潮后的一段時間內陰莖不能再次充分勃起和射精，這一作用;4.保持和加強與孩子、親友之間的交往和聯系，也有助的心理傾向;2.沖動性是指對性愛對象表現出的強烈親近欲望提倡夫妻之間應該互相尊重和包容，但不能失去自我。3.而溝時期稱為不應期。在女性的性反應周期中不存在不應期，如果于減輕空巢綜合征的反應。 和行為驅力;3.直覺性是由對外表、氣質等因素的直接感知而通是解決分歧與矛盾的最佳之策，良好的溝通有幾個原則可有適當的性刺激，可立刻喚起性反應，再次或多次出現性高潮。
4、更年期綜合征是指，由于卵巢或睪丸功能減退，性激素分對異性產生愛慕的心理傾向;4.性愛的隱蔽性是人類文明的標循：A.與他人溝通前先自我溝通;B.要有同情和理解心，用傾2.性欲和性行為表達的比較。在性活動中，男性往往擔任主動泌量日益減少，內分泌功能發生一時性失調而產生的的一系列志。唯獨人類的性行為具有隱蔽性，它使人類的性愛關系顯得聽、專注等態度了解對方;C.以事論事，不要偏離討論的話題，的角色，表達性欲的方式直接而坦率，常常把目標直接集中于生理和心理功能失調的綜合癥候。女性更年期綜合征的臨床表含蓄和富有詩意。 清清楚楚地傳達你的思想和感受;D.選擇適宜的時間與地點。 性交的愿望上。也比較愿意說出自己的感受和要求;女性則表現：1.生殖系統功能的變化。更年期女性卵巢功能衰退，雌激
2、愛情的類型有以下六種：1.情欲之愛，指集中在外形美需
10、家庭的結構：1.核心家庭。這種家庭是以夫妻為核心并和現得較為含蓄，往往通過不同的方式來表達性欲，且平衡而節素水平降低，造成月經周期和功能紊亂。2.植物神經功能紊亂。要上想占有對方的愛，充滿著激情。2.游戲之愛，指把追求異孩子兩代人組成的家庭。2.主干家庭。這類家庭是指除父母和制。3.性感的差異。男性只有一個性喚起部位，而女性至少有植物神經功能紊亂主要表現為陣發性潮熱、出汗、頭暈，這是性當成有趣的游戲，戀愛者不會有自我感情的真實投入，喜歡子女外還有男方或女方的父母組成的家庭。3.擴大家庭。除主三個性喚起中心。
7、性功能障礙是指不能進行正常的性行為或者在正常性行為3.學?？植腊Y：是指學生沒有任何令人信服的外部原因，只因心理壓力。二是提供新的看問題的視角和思路，幫助當事人走第十一章
中不能獲得性滿足的一類障礙。性功能障礙可以由多種原因引本人心理上的原因，而對上學表現出高度的恐懼和不安的現出個人習慣的思維模式。重新評價困境。三是可滿足個人的心
1、心理咨詢是咨詢者利用心理學的理論和方法，通過與來訪起，大體上可以分為器質性和功能性兩類。器質性性功能障礙象。學?？植腊Y在小學低年級學生中較為多見。A.產生學?？掷硇枰?，使人獲得安全感和歸屬感。 者建立相互信任的人際關系，幫助來訪者發現自己的問題及其的特點是慢性持續發展的性功能減退，對情景改變沒有反應或怖癥的原因主要有：1.遺傳素質?；紝W?？植腊Y的兒童，家族
5、貝克認為，人們在認知過程中常見的認知歪曲有下列五種：根源，挖掘自身潛能，改變原有認知結構和行為方式，以更好反應很微弱。功能性性功能障礙又叫心因性性功能障礙，特點中往往有精神痢疾、病態人格、適應能力不強等疾病史。2.1.任意的推斷：在缺乏充分的證據或證據不夠客觀和現實時，地適應社會。 是它的波動性，即這種障礙會明顯地隨著情景或心理狀況的改家庭因素。父母或其他親人過分溺愛，使孩子養成強烈地依賴僅憑自己的主觀感受便作出草率的結論。2.過分概括化：由于
2、心理咨詢的形式有：1.門診咨詢2.專欄心理咨詢3.書信咨變而變化。對這種障礙，心理治療可以獲得良好的治療效果。 心理，缺乏獨立生活能力。父母不和、離婚或親人突然死亡，一次失敗或挫折就把一切都歸結為極壞的、可怕的，這是一種詢4.熱線咨詢.后三種咨詢的形式都不能算作是專業的心理
8、心因性性功能障礙大致可以分為以下四種：1.性欲的抑制：使孩子缺乏安全感，因而變得十分退縮。也或者是父母對子女以偏概全，以一概十的不合理思維方式的表現。3.選擇性概括：咨詢，它們只能起到解答心理困惑、處理心理危機或傳播心理表現為對異性興趣缺乏和性喚起困難;2.性興奮抑制：如陽痿、期望過高，孩子因無法達到父母的要求而逃避現實。3.學校因只依據個別、片面的細節而不考慮其他情況就對整個事件作出衛生知識的作用。
性冷淡等;3.性高潮抑制：如早泄、女性性高潮缺乏;4.其他素。教師過分嚴厲，對學生的某些缺點采取諷刺挖苦或簡單粗結論。4.非黑即白的思維：對事物的判斷和評價要么是全對，
3、心理咨詢的原則:1.關系性原則。咨詢者應與來訪者建立相性功能障礙：如陰道痙攣、性交疼痛等。國內的調查表明，成暴的做法;同學之間不和睦，關系緊張，在校時被其他同學欺要么全錯。5.夸大或縮?。哼^分夸大消極和不足之處，忽視長互尊重、相互信任的人際關系。咨詢者應努力營造理解、支持年男性中約有10%以上的人有陽痿癥狀。早泄在男性性功能障負，學習成績不好，考試失敗等均可使學生對學校產生恐怖心處和積極的方面。 的氛圍，使來訪者感到親切，毫無顧忌，有安全感。2.保密性礙中發病比例占第二位，約占22%. 理而拒絕上學。B.對學?？植腊Y的矯正應以心理治療為主。治
6、矯正不良思維的方法：1.識別歪曲的思維。2.挑戰歪曲的原則。保密性原則是心理咨詢中最重要的原則，它是保證來訪
9、性心理障礙又稱性變態、性欲倒錯等，是指與社會性道德療時需要家庭和學校密切配合，重點是改善家庭關系、師生關思維。3.理性認知的重建。 者暢所欲言的前提和基礎，也是對來訪者隱私權的尊重。3.規范明顯不一致的異常性行為，表現為尋求性欲滿足對象的歪系和同學關系。家長和教師對患者要給予更多的關心，幫助適
7、心理防御機制是指個體面臨挫折或沖突的緊張情境時，在耐心傾聽和細致詢問的原則。來訪者對自己問題的講述是咨詢曲與性行為方式的異常。 應外辦環境，鼓勵他們多參加社會活動和集體活動，多與伙伴其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱、減輕內心員了解來訪者最主要的渠道，也是心理咨詢的前提和關鍵。因
10、性心理障礙主要有以下一些特點：1.性心理障礙患者一般和同學交往。 不安，以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾向。心理防御機此咨詢員應當耐心、專注地傾聽來訪者的講述，善于從對方的沒有突出的人格障礙。2.性心理障礙患者的大多數并非性欲亢
2、維護與提高學生心理健康的方法與措施：1.減輕學生負擔，制最初是弗洛伊德精神分析學說中的一個基本概念。 談話中找到線索，幫助他理清頭緒。另外，在傾聽的同時，咨進的淫亂之徒，相反，他們中間大多數人性欲低下，甚至沒有注意用腦衛生。我們應該教導學生合理地安排學習時間，注意
8、運用心理防御機制其作用具有兩面性。一方面是積極的作詢員還應當就有關的問題對來訪者進行細致的詢問，以便澄清或不能正常地進行性交往活動。3.性心理障礙患者不一定是道用腦衛生，并且應適當地參加各種文體活動，使緊張刻板的生用，即心理防御機制作為一種控制和調節心理的手段，如果運問題，把握來訪者心理問題的實質，對來訪者進行有的放矢的德敗壞的流氓分子或犯罪分子，他們中的大多數社會適應良活得到調節。2.密切師生之間的關系。師生關系是學校生活中用得當，無論是有意識的或無意識的，都能在一定程度上緩解支持和幫助。4.非指導性原則。在咨詢過程中咨詢員不應主觀好，工作盡職盡責，個性內向、文雅、害羞，除性行為外均具的一個極為重要的關系，它對學生的心理健康水平有直接的影心理應激，能夠暫解除痛苦和不安。但另一方面，心理防御機地指示來訪者要怎樣做或不能怎樣做，而應當與來訪者共同分備正常人的倫理道德觀念。4.性心理障礙患者對自己違反社會響。3.正確對待考試，克服考試的消極作用。為克服考試的消制有時只能起到一種使人逃避現實的消極作用，并不能解決現析、討論，設想各種有助于問題解決的方案，由來訪者自己選道德規范的行為有充分的辨認能力，且事后多有悔咎之心，也極作用，應注意以下問題：A.考試不可過多，不要出偏題、怪實問題。 擇，促進其成長。5.預防性原則。當發現來訪者的心理矛盾可想改變卻又力不從心。5.性心理障礙不包括心理生理障礙時的題，不搞突然襲擊。B.不以一次考試分數評價學生，要結合平
9、壓抑是最基本的一種心理防御機制。它是指個體將一些不能向心理疾病發展時，咨詢員應當提醒來訪者提早預防。 性功能障礙，也不包括由于境遇造成的替代性生活的行為。 時的一貫表現，德智體全面衡量。C.要善于發現學生的微小進被自我所接納的沖動、念頭等，在不知不覺中被抑制到無意識
4、心理咨詢與心理治療的關系。心理學界對心理咨詢和心理
11、性心理障礙大致分為三種類型：1.性指向障礙，如同性戀、步，充分肯定并給予積極鼓勵。D.重大考試前要科學地組織復中，或把痛苦的記憶主動忘掉，排除在記憶之外，從而免受動治療的關系沒有統一的看法，但有一點是大家普遍認可的，即戀尸癖、戀物癖、戀獸癖等。2.性偏好障礙，如異裝癖、露陰習，搞好輔導，切勿施加考試壓力。E.對考試不佳的學生或未機沖突、緊張及焦慮的影響。否認不是把痛苦的事件有目的地"心理咨詢和心理治療不能截然分開„„盡管如此，兩者還是癖、窺淫癖、摩擦癖、色情狂、施虐狂、受虐狂等。3.性身份能做出的題目，要幫助分析原因。4.積極開展學校心理咨詢忘掉，而是把已發生的不愉快的事件加以"否認"，認為它根本有區別的".1.對象不同。心理咨詢的對象基本上是在日常生活障礙，如易性癖等。 工作。 沒有發生過，以逃避心理上的刺激和痛苦，獲取心理上暫的安中遇到各種問題的政黨人，而心理治療的對象主要針對有心理
12、戀物癖：受強烈性欲望與性興奮聯想驅使，反復出現收集第十章 人格的完善和心理調節 慰。如"掩耳盜鈴"、"眼不見為凈"等都是否認作用的表現。退障礙的患者。2.任務不同。心理咨詢著重處理的是正常人所遇異性使用的某種無生命物體的企圖和行為稱作戀物癖。露陰癖
1、人格的四個特征：1.人格是許多不同特性的統一體2.個人行是指個體在遇到挫折和應激時，心理活動退回到較早年齡階到的各種問題，心理治療主要是治療某些神經癥，某些性變態是指在不適當的環境中對異性公開顯露自己的生殖器，引起異的特性在整個人格體系中表現出相當的恒常性3.獨立性，每段的水平，以原始、幼稚的方法應付當前的情景，是一種反成和心理障礙、行為障礙、心身疾病，以及康復中的精神病人等。性緊張性情緒反應，從而獲得快感的一種性偏離現象。 個人的人格雖然和其他人有共同性，但人格是一個人的獨特性熟的倒退現象。 3.工作重點不同。心理咨詢是在意識層次進行，偏重于教育、
13、性心理咨詢的基本原因：1.良好治療關系的建立。咨詢者的標志4.社會化的客體。
10、合理化又稱文飾作用，俗稱找轍。當個體的動機未能實現支持和指導性的工作，心理治療更偏重于治療和矯正，某些心和來訪者之間建立一種良好的治療關系，無疑是性心理咨詢中
2、影響人格發展的因素：1.遺傳因素。個體的形成是父親的或行為不能符合社會規范時，為減輕因動機沖突或失敗挫折所理治療學派主要針對無意識領域進行工作。4.工作具體目標不的最基本問題。2.收集詳細的生物學和心理學的資料。3.明確遺傳信息和母親的遺傳信息結合的結果，因此父親或母親性格產生的緊張和焦慮，或者為了維護個人自尊，總要對自己的所同。心理咨詢更為直接地針對某些具體的目標。心理治療的目來訪者的問題，區分是否屬于心理咨詢的范圍。A.區分屬于一上的某些特點就有可能遺傳給子女。2.社會文化的影響。不同作所為給以開脫，自圓其說，稱為合理化。 標則比較模糊，是使人產生改變和進步。
般的性問題，還是性功能障礙或性心理障礙。B.區別由心理因的國家和民族，不同的地區，在長期的歷史發展中形成了自己
11、合理化的表現形式有哪些：一般合理化可分為"酸葡萄"
5、除上述幾點以外，心理咨詢工作者與治療者的專業訓練也素還是由器質性疾病所致。C.判斷來訪者有無主動求治的要特定的文化模式和傳統。人們的生活都是按照一定的文化模式心理、"甜檸檬"心理和推諉三種形式。1."酸葡萄"心理是指認有一定的差異。 求。4.夫妻共同治療。5.保密原則。咨詢者應尊重來訪者的個來進行的，這種不同的文化模式對人格的塑造起著重大的作為自己得不到的或沒有的東西就是不好的，是不值得關注和爭
6、羅杰斯認為，建立良好咨詢關系的基本條件是咨詢員對來人隱私權，對性心理咨詢的具體內容嚴格保密。 用。3.家庭因素。父母的教養方式、家庭的組成狀況、出生順取的，以沖淡內心欲望和不安。2."甜檸檬"心理，則百般強調訪者的共情、尊重、積極關注和真誠地交流。此外，具體化、第九章 序、家庭的社會經濟地位等都對人的人格發展發生影響。其中，尺是自己所做成或所擁有的東西都是好的。3.推諉是指將個人即時化、對峙技巧的運用也是影響咨詢關系的重要因素。
1、學生中的心理衛生問題，與學習密切相關的三個問題——父母的教養方式是非常重要的一個方面。4.學校因素的影響。的缺點或失敗歸因于其它理由或找人承擔他的過錯，以保持個1.共情是指在咨詢過程中，咨詢員不但要有能力正確地理解來考試焦慮、厭學情緒、學?？植腊Y。 學校不僅是一個學習文化知識和道德修養的場所，同時也是一人內心的平衡。 訪者的感受及感受的意義，同時還要將這種理解傳達給對方，1.考試焦慮：心理學研究表明，考試引起適度的焦慮有助于調個鍛煉自我更好地適應社會的環境。學校對于學生性格的影響
12、反向形成：當個體的欲望和動機不為自己的意識或社會接從而使來訪者對自己的感受和經驗有更深的認識。共情包含兩動學生的心理潛能和生理能量，全力以赴地進行考試，使自己是巨大的。首先是教師的影響;其次是同學之間的影響;再次受時，唯恐自己會做出來，乃將其壓抑至無意識之中，并在外方面的內容，一是充分理解，二是準確傳達。 的學識得以充分發展。但少數學生可因過度情緒緊張而出現焦是學習過程的影響。 表上表現出相反的態度和行為，稱為反向形成。如："此地無共情分為四個等級：一級共情是指咨詢員未覺察到對方的感慮，從而影響考試的發揮。這種情況稱之為"考試焦慮".A.考
3、教養方式有兩層含義：一是教養態度，二是教養行為。心銀三百兩"、"以退為進"、"趕狗入窮巷"等。轉移是指個全因受，不了解對方;二級共情是指咨詢員銷微了解對方，但了解試焦慮對臨場發揮的影響，一是不良情緒對腦功能的抑制作理學家把父母對子女的教養態度分為民主(寬容)、權威(獨某種原因，如不合社會規范或具有危險性或不為自我所允許的不夠;三級共情是指咨詢員能體驗到與來訪者相同的感受，用;二是因震顫和運動不安，手不停地抖動。這類嚴重的考試斷)及放縱(或溺愛)三種類型。 等，對某個對象的情感、欲望或態度無法直接向這個對象表現并且能將其表達出來進行雙向溝節通;四級共情是指咨詢員不焦慮通常稱為"怯場".B.處理考試焦慮有以下要點：1.正確認
4、控制和調節情緒的方法：1.培養樂觀開朗，心胸開闊的個出來，而把它轉移到一個比較安全、能為大家接受的對象上，僅能體會對方的意思，反映對方的情緒，更能深化對方感覺、識考試的作用?？荚囍皇呛饬繉W習效果的手段之一，成績不能性。樂觀的人一般都自我感覺良好，往往保持旺盛的生命力，以減輕自己心理上的焦慮。投射是指把自己不喜歡或不能接受情緒的表達。作為咨詢人員至少要能做到第三級的共情反應，全面反映一個人的學習能力和知識水平，更不能決定一個人的精力充沛，富有效率，從而心身健康，生活幸福，事業成功。的性格、態度、動機或欲望轉移到外部世界或他人身上。如"否則來訪者會感到咨詢員不理解自己，對咨詢員失望，對咨詢前途和命運。別外，對考試成績的期望要從自己的實際出發，2.自我暗示。自我暗示對于調節自我情緒，尤其是緊張和焦慮以小人之心度君子之腹"、"五十步笑百步"正是這種心理的寫員的批評不耐煩，導致咨詢關系無法繼續發展。 不可過高，否則就會給自己造成心理壓力，容易出現焦慮。2.情緒有良好的作用。因此，當你產生不良情緒并被其困擾時，照。應付：目前，研究者們對應付的概念有了比較一致的看法，如何才能達到準確的共情呢:A.咨詢員要放棄自己的判斷標認真制定學習和復習計劃。3.注意勞逸結合，保持身體健康。不妨通過自我暗示來緩解。3.適當疏泄情緒。情緒疏瀉法是指，即認為應付是個體為了處理被自己評價為超出自己能力資源準，設身處地去了解來訪者的思想、情感和行為;B.咨詢員要4.學會自我暗示和放松。5.尋求專業人員幫助。(簡答) 在一個人處于強烈的情緒狀態時，允許他直接或間接地表達他范圍的，特定的內外環境要求時，所作出的不斷變化的認知和善于觀察，學會從來訪者的語言、語調的緩急高低、非言語行2.厭學情緒：A.產生厭學的原因主要是：1.教師教學效果不好，的情緒體驗與反應。情緒疏瀉又可以分為直接疏瀉和間接疏瀉行為上的努力。 為等表情線索中增進共情的準確性。C.咨詢員要有豐富的詞匯提不起學生的學習興趣，或教師責任心不強，在教學時隨便應兩種方法。直接疏瀉法是在刺激引發情緒反應之后即時表達自
13、心理危機是指，當個體面臨突然或重大應激，而又無法用和準確的表達能力，以便將自己對來訪者的充分理解反饋給來付，挫傷了學生的學習積極性;2.學習比較吃力的學生得不到己內心的感受。間接疏瀉法是在脫離引發強烈情緒的情境之通常解決問題的方法來解決時所出現的心理失衡狀態。 訪者。
老師和家長在學業上的有效幫助，學習長期跟不上進度，又缺后，向與情境無關的人表達內心的感受，發泄自己的憤怒、悲
13、確定危機需要符合以下三項標準：1.存在具有重大心理影2.尊重是指對來訪者的接納態度。在咨詢過程中咨詢員要接受乏刻苦學習的毅力，最終失去了對學習的興趣;3.一些文化不傷、苦惱等體驗。4.轉移注意力。在一瞬間，一個人的注意力響的事件;2.引起急性情緒擾亂或認知、軀體和行為等方面的對方，能容忍對方不同的觀點、習慣等。羅杰斯甚至認為，尊高且有偏見的父母，認為孩子讀書花錢不劃算，不如早點參加只能集中在一件事情上。因此，當你把注意力轉向中性或愉快改變，但又不符合任何精神疾病的診斷;3.當事人或患者用平重應當是無條件的，是整體性的接納，不但包括其長處，邊缺工作或做生意賺錢，這種觀念影響了孩子的學習積極性。B.的事情上時，就可以把你從消極的思維和觀念中解脫出來，達常解決問題的手段暫不能應付或應付無效。 點也都要接納。 要消除厭學情緒首先應讓學生意識到掌握知識的重要性。其次到調控情緒的目的。5.理性認知的重要。當人們按照理性去思
15、危機干預是一個短期的幫助過程，是運用個人、社會和環3.積極關注是一種共情的態度，是指咨詢員以積極的態度看待是要讓學生明確學習的目的。最后，老師應該講究教學的方式維、去行動時，他們就會是愉快的，富有競爭精神及行之有效境資源，對處于困境或遭受挫折的人給予翔和幫助，國外有時來訪者。注意強調他們的長處，有選擇地突出來訪者言語及行方法，調動學生的積極性，培養學生對學習的興趣和自覺性，的。不合理的、不合邏輯的思維則會千百萬情緒上的困擾。6.也稱為情緒急救。 為中的積極方面，利用其自身的積極因素達到治療的目的。 幫助學生解決學習中遇到的問題。 獲取社會性支持。社會支持系統的存在有多方面的意義：一是
具有傾訴的對象，苦惱時將自己的苦惱向他人傾訴之后可減輕 4.真誠地交流是指在咨詢過程中，咨詢人員應當以"真正的我"自我揭示"，是指咨詢人員提出自己的情感、思想、經驗與來出現，而不是讓自己隱藏在專業身份的后面，扮演十全十美的訪者分享。自我暴露一般有兩種形式：一種是咨詢人員把自己咨詢員角色。相反，咨詢員應當是開放、自然、真誠地投入咨對來訪者的體驗、感受告訴來訪者;另一種暴露是，咨詢人員詢過程中，開誠布公地與來訪者交談，直截了當地表達自己的暴露與來訪者所談的內容有關的個人經驗，但應當簡潔。 想法。
11、一般而言，心理咨詢包括信息的收集、心理診斷、信息要想在咨詢中做到以誠相待，咨詢員必須做到：A.過自我反思，反饋、咨詢目標的確立、心理咨詢的實施及結束鞏固等六個反省自己對待來訪者的態度是否真誠。B.咨詢員對自我要有正基本階段。
確的評價，能較好地悅納自我，有自信心。C.咨詢員要明確真
12、確立咨詢目標階段。在制定目標時，需要注意的幾點：誠不等于什么都可以隨意說出來。面對來訪者，自己的言行必1.咨詢的目標必須是具體的、可操作的;2.咨詢的目標是現實須是有助于來訪者成長的，不能把真誠理解為簡單地實話實可行的;3.咨詢的目標有輕重緩急;4.咨詢的目標應經常進行說。 評價和適當調整。
5.咨詢關系建立的其他技巧。A.具體化。具體化是指，在咨詢
13、心理咨詢人員的資格：資格要求;素質要求;職責要求。 過程中咨詢人員要找出事物的特殊性，事物的具體細節，使重
14、資格要求：1.學歷和職稱要求。大學心理學系畢業獲學士要的、具體的事實及情感得以澄清。B.即時化。即時化就是要以上學位，從事心理咨詢與心理治療工作的人;或醫學院校畢幫助來訪者注意"此時此地"的情況，從而協助來訪者明確自己業獲學士以上學位，從事心理咨詢與心理治療工作的人;具有現在的需要和廠家，避免他過多地陷入過去不愉快的回憶中，國家承認的心理學或醫學大專學歷，從事心理咨詢與心理治療讓他正視現實，正視目前的問題，進而尋求自我調節的途徑與工作的人;或無以上學歷，但具有心理學或醫學中級以上職稱。方法。即時化的另一個內容就是咨詢員應時時注意自己和來訪2.理論知識。應具備心理治療知識以及普通心理學、發展心理者的關系，觀察來訪乾的廣告并即時抓住必要的信息或者給予學、神經病學、變態心理學、人格心理學、會談及心理診斷技即時的反饋。C.對峙。對峙是指咨詢員對來訪者的感受、經驗術、心理測量等方面的知識。非醫學專業者應當補修有關醫學與行為深刻了解后，向來訪者指出他的態度、思想和行為之間知識。3.臨床實踐。從事心理咨詢與心理治療的臨床實踐至少出現的矛盾。 半年以上，方可獨立從事此項工作。
7、會談的技巧——詢問技術：詢問包括以下幾種形式：1.封閉式詢問引發的回答往往是"是"或"否".這種詢問不是為了引導來訪者提供更多的信息，而是就詢問的問題進行查證，以獲得特定的信息來補充、證實談話內容。使用封閉詢問應當注意不要詢問過多，以免壓抑來訪者自我表達的意愿和積極性。2.開放式詢問常以"什么"、"為什么"、"怎么樣"等詞在內的語句發問，目的是引發來訪者對于事實、事件或行為給予較為詳細的敘述。3.釋義性詢問。釋義是指咨詢人員把來訪者主要的言談、思想、情感等加以綜合整理后，以詢問的方式反饋給來訪者。4.小結性詢問。當來訪者對某一內容的講述基本清楚，或者在該次面談即將結束前，咨詢員可以就來訪者講述的內容以詢問的方式做一個小結性的概述，目的在于給來訪者一次回顧的機會，也可以使面談有一個喘息的機會。
8、論述應如何應對不同類型的沉默：1.對待思考型的沉默(創造性沉默)。對待這種沉默咨詢人員最好是耐心等待，同時以微笑、目光、微微點頭表示自己的關注、理解和鼓勵。此時，咨詢人員不應打斷來訪者的思考。2.對待茫然型的沉默(自發性的沉默)。對待這種沉默咨詢人員要保持鎮靜，避免急躁不安的情緒對來訪者或咨詢關系產生影響。要善于運用各種詢問技巧啟發來訪者沿著問題的主線敘述。3.對待沖突性的沉默。有時來訪者出現沉默是產生了某些不良的情緒反應，如害怕、氣憤或反抗等。對于害怕性沉默，咨詢人員應提一些一般性的不涉及某些事情要害的問題，以及做些必要的保證以減輕這種害怕的心理。對于氣憤性沉默，這時，咨詢人員要及時發現，尋找原因，采取主動和鼓勵宣泄的方針。若是由于自己的不當引起，應主動道歉;若是因誤會引起的，應予以解釋，消除。
9、應對"多話"的技巧：1.對待宣泄型的"多話".對待這類來訪者，咨詢人員應當充分尊重他們的需要，耐心傾聽，給他們以安全感、理解和愛護，必要時給予指點。咨詢人員切不可粗暴地打斷他們的傾吐，或表現出不耐煩、不屑一顧。2.對待表現型"多話".通常這種人具有癔病性格，他們的言談富有戲劇性，咨詢人員給予他們適當的關注就能滿足他們的要求。3.對待批判型"多話".對于這類來訪者咨詢人員一定要仔細傾聽，切不可對他指責或評論，要善于找出他語言、思維方式中的矛盾，擺事實、講道理，從不同的角度進行分析，語言要緩和。4.對待掩飾型"多話".對待這種情況，咨詢人員應考慮是否為來訪者創造了寬松、安全的氛圍。咨詢員可以直接指出對方的不安情緒，還可以直截了當地請來訪者談他想要回避的問題。5.對待外向型來訪者。對這類來訪者要善于引導，應及時將談話引入正題，可以在適當的談話間隙，用提問來控制會談。
衛生室管理工作計劃范文第2篇
第一章 總
則
第一條 根據《中共河南省委河南省人民政府關于貫徹落實〈中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見〉的實施意見》(豫發〔2007〕30號)第十八條、第十九條規定，特制定本規范。
第二條 地區性中小學衛生保健機構，是所在地區教育行政部門領導下的面向中小學校、直接為中小學生服務的財政全供事業單位，也是研究青少年體質健康、對學生實施健康體檢和健康教育、進行中小學生常見疾病、多發病防治、協助衛生部門對學校衛生工作進行監督服務的業務指導部門?？h級以上教育行政部門應設立中小學生保健機構。
第三條 中小學衛生保健機構服務對象主要是所在地區內的中小學生。
第二章 任
務
第四條 在教育行政部門領導下規劃、部署學校衛生工作;協助指導學校全面貫徹教育方針，實施學校衛生工作。
第五條 調查研究本地區中小學生體質健康狀況。
1. 負責組織轄區內學生每年進行一次健康體檢，以及招生體檢，做好本地區學生的體質健康監測工作。
2. 建立健全學生健康檔案，做好資料統計分析和積累工作，為教育行政部門制定有關政策提供科學依據。
3. 根據學生健康狀況和發育水平，提出干預措施，指導學校衛生保健工作，實施學生健康全程管理。
第六條 開展和指導中小學生常見疾病及其他疾病的防治工作。
1. 開展對近視眼、齲齒、沙眼、營養不良等學校常見疾病的群體預防和矯治工作，組織協調做好轄區內中小學入校新生的傳染病體檢工作。
2. 按照國家有關規定認真做好學校傳染病、地方病的預防工作。
3. 對在體檢中發現有器質性疾病的學生要及時做好轉診工作;對因病不能堅持正常學習的學生要及時向學校提出處理意見。
第七條
協助教育行政部門，做好學校食品衛生管理工作。
第八條
指導學校做好突發公共衛生事件應急預案，做到早發現、早報告、早處理。
第九條
指導學校開展健康教育，組織實施健康教育教學教研活動，組織對學生的健康知識考核。指導學校開展青少年心理健康教育咨詢活動，提高學生的衛生素養和自我保健能力。
第十條
指導學校建立和完善青少年營養干預機制，對城鄉青少年及其家庭加強營養指導。
第十一條
在教育行政部門領導下制定本轄區中小學衛生技術人員和健康教育教師的培訓計劃，負責對本轄區內的中小學衛生技術人員和健康教育教師進行培訓和業務指導。制定學校食堂管理人員和從業人員培訓計劃，并在衛生行政部門的指導下定期組織對轄區內學校食堂的管理人員和從業人員進行食品衛生知識、職業道德和法制教育的培訓，并實行持證上崗制度。
第十二條 指導學校開展各項衛生工作，協助衛生行政部門對學校教學衛生、體育衛生、環境衛生、勞動衛生、食品衛生等實施衛生監督。
第三章 管
理
第十三條 中小學衛生保健機構接受所在地區教育行政部門領導和同級衛生行政部門的業務指導，依照有關法律、法規，開展學校衛生保健工作。
第十四條 中小學衛生保健機構人員編制由教育行政部門根據其任務和實際服務范圍配編，報本地區編制管理部門批準。中小學衛生保健機構總編制應不低于學生總人數的萬分之三，其中專業衛生技術人員不得少于總編制的80%，中級職稱以上的專業衛生技術人員不得少于總編制的40%。
第十五條 主管教育行政部門應把中小學衛生保健機構的基本建設納入教育基本建設總體規劃，保證中小學衛生保健機構開展工作必備的辦公條件。辦公用房面積應以服務對象、工作范圍、開展群體防治工作的實際需要而定，一般應不少于每一專業人員15平方米。衛生保健器材與設備配置應以普通、實用、配套、高效為主，以保證工作的正常開展，有條件的地區可配備一些先進的設備。
第十六條 中小學衛生保健機構在編人員的工資、辦公費由財政或主管教育行政部門從教育事業費中撥給。中小學衛生保健機構設備儀器的購置與維修費及房舍維修由主管教育行政部門和中小學衛生保健機構從教育事業費及中小學衛生保健機構預算外收入中支出。
第十七條 中小學衛生保健機構應建立衛生技術人員業務培訓和進修制度，加強保健機構人員的經常性業務學習和科研實踐，不斷提高保健機構人員的思想及業務素質。
第十八條
中小學衛生保健機構衛生技術人員的專業技術職稱評定，既可列入衛生職稱評審系列;具有教師資格的人員，也可納入健康教育教師的職稱評審序列，并享受教師應有的待遇。其它從事保健工作人員可列入健康教育教師評審序列，并享受教師應有待遇。健康教育教師的職稱評審按健康教育序列由教育行政部門組織實施。
第十九條 對在學校衛生工作中貢獻突出者與長期從事衛生保健工作成績顯著者，應給予表彰、獎勵。
第二十條 在學校衛生工作中玩忽職守，造成醫療事故或不良后果者，應按照有關規定給予處理。
第四章 附
則
第二十一條 中小學生衛生保健機構是指中小學衛生保健研究中心、中小學衛生保健站(所)、學校體育衛生保健站(所)等直接為中小學生服務的衛生保健機構。
第二十二條
本規范由河南省教育廳負責解釋。
河南省教育廳辦公室
衛生室管理工作計劃范文第3篇
2015年基本公共衛生服務工作計劃
為切實保障和改善民生，進一步加強基本公共衛生服務項目管理，根據《國家基本公共衛生服務規范(2011年版)》和《貴州省基本公共衛生服務項目績效考核辦法》等文件精神，結合我鄉實際，特制定2015年基本公共衛生服務項目工作計劃如下：
一、建立組織，加強領導
由鄉衛生院長負責全面工作，下設的基本公共衛生服務辦公室，防疫綜合辦公室、保健綜合辦公室、衛生監督綜合辦公室，各個辦公室由專兼職人員負責，負責本辦公室的具體工作任務。各辦公室在院長的領導下，認真貫徹落實好政府和主管局下達的各項工作任務和方針政策。同時，在原有的管理制度上進行完善，組織實施好本轄區面向農村的11項公共衛生服務內容，整理相關資料及時歸檔，接受上級部門的考核。
二、健全制度，規范行為
根據農村11項公共衛生服務內容和工作要求，及時地調整各類制度，同時進一步進行完善細化，形成以制度來管理人的規范行為，并按月對公共衛生衛生服務人員進行相關知識的培訓，同時按預定的人口比例，實行工資福利等待遇。
三、明確任務，抓好服務
(一)保證居民享有基本衛生服務
1、建立居民健康檔案：(1)通過入戶調查、疾病篩選、集中體檢等方式由公共衛生服務人員道居民家中或工作現場為轄區內的居民建立健康檔案，并隨時更新檔案。(2) 居民健康檔案記錄單，逐步錄入電腦，建立信息化檔案，并注意做好保密工作。(3)居民健康檔案建檔案率≥80%，規范化電子健康檔案建檔率≥65%，健康檔案使用率≥65%。
2、健康教育：我院和村衛生室向轄區居民發放健康教育材料，每年不少于12種;播放健康教育音像材料不少于6種;設置宣傳欄不少于2個，每2個月最少更換1次健康教育宣傳欄內容;每年至少開展9次公眾健康咨詢活動;每月至少舉辦1次健康知識講座，并開展有針對性的個體化健康知識和健康技能的教育。村衛生室和社區衛生服務站向轄區居民發放健康教育材料每年不少于12種;播放健康教育音像材料不少于6種;設置宣傳欄1個，每2個月最少更換1次健康教育宣傳欄內容;每兩個月至少舉辦1次健康知識講座。居民健康素養相關知識知曉率≥95%。
3. 免疫規劃
鄉村聯動，采取預約、通知單、電話、手機短信、廣播通知等適宜方式，通知兒童監護人，告知接種疫苗的種類、時間、地點和相關要求，為適齡兒童建卡建證，通知并接種乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗、甲肝疫苗、流腦疫苗、乙腦疫苗、麻腮風疫苗等國家免疫規劃疫苗，并按照要求做好疑似預防接種異常反應處理工作;對重點人群進行針對性接種。兒童建卡建證率≥98%，各種單苗接種率≥95%，預防接種疑似異常反應報告與處理率達100%。
4. 0～6歲兒童健康管理
到2015年，孕產婦和0-6歲兒童規范化電子健康檔案建檔率達到80%以上，孕產婦系統管理率達80%以上，0—6 歲兒童保健管理率達80%以上。新生兒兩次訪視和42-56天健康檢查，建立《0-6歲兒童保健手冊》;在
3、
6、
8、
12、
18、
24、30、36月齡分別進行1次隨訪，在6-
8、
18、30月齡進行1次血常規檢測，在
6、
12、
24、36月齡進行1次聽力篩查;為4-6歲兒童每年提供一次健康管理服務;建立和完善健康檔案。
5. 孕產婦健康管理
掌握孕產婦信息，動員或上門建卡并納入專案管理。孕12周前為孕產婦建立《孕產婦保健手冊》，進行第1次產前檢查;在孕16-24周、25-27周、28-36周、37-40周分別進行1次產前隨訪服務;完成2次產后訪視3-7天進行檢查;建立和完善健康檔案。產前健康檢查率≥95%;產后42天健康檢查率≥80%，產后訪視率≥80%;孕產婦系統管理率≥70%。
6. 老年人健康管理
對轄區65歲及以上老年人進行登記管理，每年為老年人提供1次健康管理服務，包括生活方式和健康狀況評估、體格檢查、輔助檢查(包括血常規、尿常規、肝功能、腎功能、空腹血糖、血脂和心電圖檢測)和健康指導，建立和完善健康檔案。老年人健康管理率≥65%，規范管理率≥60%。
7. 高血壓患者健康管理
開展高血壓患者篩查，對轄區內35歲及以上常住居民，實行首診測量血壓，高危人群每半年至少測量1次血壓;對納入管理的高血壓患者，每年進行1次較全面的健康檢查，提供至少4次面對面的隨訪，并根據病情進行分類干預、轉診指導等，建立和完善健康檔案?！哺哐獕夯颊呓】倒芾砺?高血壓患者估計數×35﹪，高血壓患者估計數=常住人口數×15﹪;高血壓患者健康管理率達35%，規范管理率≥60%，管理人群血壓控制率≥60%。
8. 糖尿病患者健康管理
開展糖尿病的篩查，對確診的Ⅱ型糖尿病患者，每年進行1次較全面的健康檢查，提供4次免費空腹血糖檢測，至少進行4次面對面隨訪，并根據病情進行分類干預、轉診指導等，建立和完善健康檔案。Ⅱ型糖尿病患者健康管理率=糖尿病患者估計數×20﹪，糖尿病患者估計數=常住人口數×7﹪.糖尿病患者健康管理率達20%，規范管理率≥60%，管理人群血糖控制率≥50%。
9. 重性精神疾病患者健康管理
開展重性精神病的篩查，對轄區確診的重性精神疾病患者進行登記并全部納入管理范圍，為患者進行一次全面評估，建立一般居民健康檔案，填寫重性精神疾病患者有關檔案資料。每年提供至少4次隨訪及病情評估、分類干預及藥品發放等工作;在患者病情許可的情況下，征得監護人與患者本人同意后，每年進行1次健康檢查(包括血常規、轉氨酶、血糖、心電圖等項目)，將發現并登記在冊的居家治療重癥精神病患者在知情同意基礎上全部納入健康管理〔重性精神病患者估計數=常住人口數×2.5‰〕。發現的重性精神疾病患者健康管理率≥100%，規范管理率≥80%。完成5例家庭護理健康教育、2例免費服藥、2例免費相關實驗室檢查，應急處置1例、高風險管理5例。
10. 傳染病及突發公共衛生事件報告和處理 對傳染病疫情和突發公共衛生事件進行風險排查和評估，利用傳染病報告系統對發現的傳染病病人、疑似病人和突發公共衛生事件進行登記并報告。協助做好疫點處理等其他傳染病防治工作，開展結核病、艾滋病等重點傳染病的治療督導和管理。 傳染病疫情報告率、及時率達100%，突發公衛事件相關信息報告率達100%。
11. 衛生監督協管
配合開展轄區內食品安全、職業衛生、飲用水衛生安全、公共場所衛生安全、學校衛生、非法行醫和非法采供血等事件和線索的信息登記報告。建立監督對象的本底檔案，協助衛生監督機構定期開展食品安全、職業衛生、公共場所衛生、飲用水衛生、學校衛生、非法行醫和非法采供血的巡查巡訪工作。衛生監督協管信息報告率達100%，覆蓋率達100%。
四. 中醫藥健康服務
中醫藥健康服務對象〔0-3歲兒童和65歲以上老年人〕覆蓋率達30%以上。
五、我院及村衛生室工作職責和任務
(1)我院是承擔實施轄區基本公共衛生服務的主體，應按照《國家基本公共衛生服務規范》將任務明確到具體崗位，責任到人，免費為全體居民提供11類基本公共衛生服務。鄉級所有從事基本公共衛生服務人員要包保到行政村并且在鄉村兩級張榜公示，負責督促所包行政村衛生室根據工作職責按時完成工作任務。
(2)村衛生室是落實基本公共衛生服務的重要組成部分，協助我院完成和落實11項基本公共衛生任務。村級所有從事基本公共衛生人員要包保到村組、民戶，并將包保責任醫生張榜公示到各包保村寨醒目位置，以便村民聯系。包保責任人負責落實上級下達的各項工作指標，完成對包保對象健康檔案建立、管理、通知、隨訪、服藥督導、健康教育等，認真填寫有關記錄表格，按時將相關資料如實及時上報。
六、建立健全經費管理機制
(一)明確經費補助標準。按照中央和省級財政對我鄉基本公共衛生服務項目資金補助標準，2013年全縣人均基本公共衛生服務經費30元(按常住人口)。由縣衛生和食品藥品監督管理局將根據基本公共衛生績效考核結果，作為撥付基本公共衛生經費的參考，實行“季度預撥、年終結算”，確保開展基本公共衛生服務所需經費。
(二)明確經費使用范圍?；竟残l生服務經費主要用于開展基本公共衛生服務所需費用，包括從事基本公共衛生服務等人力成本支出、健康體檢的醫療耗材、表卡冊及健康教育印刷資料、宣傳、重點人群隨訪管理、以及開展基本公共衛生服務必需的其它開支。
(三)明確經費撥付辦法?；竟残l生服務項目經費根據本數額，結合我鄉實際常住人口，確定我鄉基本公共衛生服務項目資金撥付總額。
我鄉本著“誰服務誰受益”的原則，在收到財政撥款后，根據村級實際提供的基本公共衛生服務的數量和質量來進行撥款。按照上級文件要求，對于一些較復雜的服務項目，我鄉不能承擔的可由縣疾控、婦幼等其他衛生機構承擔。對于實行服務的項目經費和免疫規劃項目經費根據預算總額，采取按季度預撥方式，經縣婦幼保健所、縣疾控中心審核后，報縣衛生和食品藥品監督管理局核撥實際服務金額。對于我鄉因未完成目標任務而被扣減的資金，作為獎勵資金再撥付，主要獎勵考核得分位于前列的;完成局指令公共衛生服務工作任務的;
﹙四﹚確保村醫40%左右基本公共衛生衛生服務經費 要明確村衛生室的責任分工，按有關要求將村醫開展的基本公共衛生服務項目下放給村衛生室，確保40%左右的基本公共衛生衛生服務經費落實到村衛生室?？h級衛生行政部門和財政部門對我院確因沒有條件和能力開展的項目，要及時按照《貴州省基本公共衛生服務項目實施方案》﹙黔衛發﹝2011﹞159號﹚要求按照程序申請調整項目執行機構，確?；竟残l生服務項目順利實施。
七、建立健全績效考核制度
(一)建立考核制度。按照《貴州省實施基本公共衛生服務項目考核辦法》和《平塘縣2015年基本公共衛生服務實施方案》要求定期組織考核工作，做到一季度一督查、半年和年終各進行1次考核。重點考核村級履行公共衛生服務職能、提供公共衛生服務的數量和質量、社會滿意度等情況。
(二)考核結果的利用?？己私Y果與資金撥付相掛鉤，我院依據每季度督查考核結果進行資金撥付。對90分以上的村衛生室按應撥款數額的100%給予撥付;對每季度考核結果為80分—89分的村衛生室按應撥款數額的90%給予撥付，扣減10%;79分的按應撥款數額的80%給予撥付，扣減20%。對考核前列一名并分值在90分以上。給予一定資金獎勵。
八、工作要求
(一)加強組織領導。實施基本公共衛生服務項目是促進基本公共衛生服務逐步均等化的重要內容，是深化醫藥衛生體制改革的重要舉措，也是一項惠及城鄉居民的民生工程。各單位要在前期工作的基礎上，調整充實工作人員，細化工作目標，明確責任，周密部署，確?；竟残l生服務工作取得實效。
(二)強化技術培訓。組織開展國家基本公共衛生服務規范和基本醫療適宜技術培訓，提高村衛生人員綜合服務能力，確?；竟残l生服務質量。
(二)強化督導檢查。我鄉將定期組織檢查督導，推動基本公共衛生服務均等化。婦幼保健、疾病預防控制、衛生監督等各專業公共衛生機構要切實履行業務指導責任，加強質量控制和管理，確保服務數量得到落實，服務質量得到保證。
(四)加強經費管理。由縣衛生和食品藥品監督管理局加強對資金的使用和管理，加強項目資金的日常監督，強化對項目資金使用和管理的督導檢查。我院要嚴格按照項目要求，?？顚Ｓ?，確保項目工作有效開展。
xx衛生院
衛生室管理工作計劃范文第4篇
一、加強黨章學習，為做好紀檢工作奠定良好基礎認真學習、遵守、貫徹、維護好黨章是每一個黨員的基本要求。我所廣大黨員特別是領導干部要通過學習黨章，堅定理想信念，增強黨性修養，始終牢記全心全意為人民服務這個根本宗旨，認真履行自己的職責，并不斷把學習黨章同黨紀條規和國家法律法規教育結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，不斷增強拒腐防變的能力，為廣大群眾做好示范作用。今年黨支部為加強本所紀檢工作力度，為此支部增設了一名紀檢委員，并相應成立了由紀檢委員、工會主席、職工代表、退休人員代表組成的紀檢工作監查小組，使我所紀檢工作隊伍力量在原有基礎上有了較大增強。
二、加強制度建設，為紀檢工作提供有力保證今年我所黨支部將在紀檢工作方面加強制度建設，做到用制度管權、用制度管事、用制度管人，不給消極腐敗現象有可乘之機。我們要在狠抓制度的落實上面下功夫，要組織廣大的黨員干部加強對制度的學習和宣傳教育，還要抓好經常性的監督檢查，加大對違反制度行為的懲處力度，做到令行禁止、違者必究，堅決維護制度的權威性。在今年的紀檢工作中，我們還要大力推行黨務公開、院務公開、醫療服務及價格公開等辦事公開制度。對所內的財務收支管理、藥品器械采購、人事等方面的工作要以公示的形式向群眾予以公開，特別是與群眾利益密切相關的重大決策，都應當采取公示的形式，廣泛征求群眾意見，聽取群眾的反映，使決策更加符合群眾的利益，更好地促進所內各項工作的發展。
衛生室管理工作計劃范文第5篇
一、工作指標
孕產婦死亡率
控制在10/10萬以下。
嬰兒死亡率和5歲以下兒童死亡率
分別控制在6‰和7‰以下。
其他工作指標
1.早孕建卡率達80%。
2.孕產婦系統管理覆蓋率達98%。
3.高危孕婦管理率達100%。
4.住院分娩率達100%。
歲以下兒童管理覆蓋率達98%。
個月內嬰兒母乳喂養率達85%。
7.高危兒童篩查率達95%，高危兒童專案管理率達95%。
8.孕前傳染病篩查率達90%以上。
9.產前篩查率達90%以上。
10.新生兒先天性甲狀腺功能低下、苯丙酮尿癥、聽力障礙篩查率達95%以上。
11.兒童白內障篩查率達90%以上。
12.兒童髖關節篩查率達90%以上。
13.兒童先心病篩查率達90%以上。
14.適齡婦女婦科病完成當年計劃的100%。
二、加強婦幼公共衛生體系建設，推動我區婦幼保健事業健康、持續和規范地發展
確定我區婦幼保健機構的發展模式為“專業公共衛生機構”。以婦幼公共衛生和保健服務為主要職能，按照市局統一要求名稱為“區婦女兒童保健中心”，實現內部功能、科室布局、業務流程的標準化設置。
依據相關政策，配齊婦幼保健工作人員。根據衛生部勞動人事部《各級婦幼保健機構編制標準》，參照轄區人口核定編制，配備工作人員。其中，衛生技術人員要占工作人員總數的75-80%。新進保健人員要具有大學本科及以上學歷，并要到市婦兒保健中心接受為期一年的崗位培訓。加強現有崗位人員培訓，通過三年時間，強化我區婦幼保健力量。
落實我區婦女兒童保健中心的基礎建設和12個社區衛生服務中心婦幼保健科的標準化建設，達到符合婦幼公共衛生和保健服務工作的需求。
確保經費，保障公共衛生工作開展。嚴格依照市政府《轉發市衛生局關于加強婦幼衛生保健工作的意見的通知》文件要求，按照萬元/萬人口的標準撥付婦幼衛生群體保健經費。
三、保證母嬰安全，控制孕產婦和嬰兒死亡率
強化責任
繼續實行孕產婦死亡控制的領導責任承諾，強化轄區管理，實現有效控制。實行孕產婦死亡病例評審和歸因分析，對可避免因素所致死亡進行責任通報和明令整改。
做好孕產婦和兒童系統保健服務
1.提高社區公共衛生婦幼保健服務質量和工作積極性。以婦幼衛生信息管理系統為基礎，對工作數量和工作質量進行考核。
2.加強孕產婦保健手冊和兒童保健手冊的使用，社區衛生服務中心要提高孕婦早孕建卡率，
二、三級醫院要做好孕婦接診的信息錄入。轄區各級醫療保健機構要按照孕產婦、兒童保健工作規范，做好外來婦女兒童保健服務。
3.做好轄區各級醫療保健機構之間的轉診溝通，重點加強高危孕產婦的管理，做好高危孕產婦的鑒別轉診和全程監護。
暢通危重孕產婦和新生兒搶救綠色通道，加強搶救中心與基層單位的聯系溝通，保證危重孕產婦和新生兒及時得到救治，保障母嬰安全。
繼續加強轄區
二、三級產科建設和管理，強化助產技術服務等院內感染控制的規范、培訓和督導，提高產科質量。
定期開展轄區圍產協作組活動，進行孕產婦死亡或危重病例討論，推動產科技術水平的提高。
根據《市新生兒死亡病例評審制度》，開展新生兒死亡評審工作。進行新生兒救治講座和典型病例討論，整體提高新生兒救治水平，降低嬰兒死亡率。
四、繼續認真貫徹實施《市婦女兒童健康行動計劃》。
繼續認真落實市12項免費惠民項目，嚴格質量控制和環節管理，對異常病例及時確診，適時干預，提高個人、家庭和社會的受益率。http://
今年實現我區托幼機構信息聯網，在散居兒童系統管理的基礎上，全面實現集體兒童的生長發育、營養攝入、健康狀況的動態管理與監控。
采取有效措施，控制剖宮產率。
通過實施《市婦女兒童健康行動計劃監測評估方案》，進一步推進我區深入落實“行動計劃”，以促進我區婦女兒童健康事業的發展。
五、做好計劃生育技術服務
按照市衛生局《關于進一步加強醫療保健機構計劃生育技術服務管理的通知》，加強計劃生育技術服務管理，提高服務質量，保障婦女安全。
貫徹執行《常用計劃生育技術常規》，嚴格掌握常用計劃生育手術的適應癥和禁忌癥，嚴禁因非醫學需要的超常規引產，保障受術者的安全與健康。
嚴格執行中期引產手術的登記及上報規定，繼續加大監管力度，嚴格禁止非醫學需要的胎兒性別鑒定及選擇性別的終止妊娠。
六、做好婦幼衛生信息的統計、監測，全面實現婦幼衛生工作的信息化、網絡化
強化婦幼常規報表質量，做好孕產婦死亡、5歲以下兒童死亡及出生缺陷監測統計和質量控制，保證數據真實可靠。
對孕產婦和兒童保健管理、婦科病檢查、新生兒疾病篩查等信息系統，實現數據的實時采集、上報、統計和分析。
七、加強婦幼衛生健康教育
制定我區婦幼衛生健康教育規劃，指導我區婦幼衛生健康教育事業發展。
建立婦幼衛生健康教育隊伍，在區婦女兒童保健中心設有參加市衛生局組織的統一培訓的兼職健康教育人員。
建立我區婦幼衛生健康教育示范基地。
八、加強婦幼保健技術服務監督管理