作文內容論文范文第1篇
【關鍵詞】四步法 思政課 教材 內容 教學內容 轉化
高校思想政治理論課(簡稱思政課)承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育，并把他們培養成為中國特色社會主義建設者的主渠道。為此，我們黨對高校思政課非常重視，把其定為公共必修課，并要求全國高校統一使用由中宣部、教育部組織修訂，高等教育出版社出版的馬克思主義理論研究和建設工程高校思想政治理論課修訂的教材和教學大綱。思政課的教材經過黨中央審定，因此具有極強的科學性、權威性和嚴肅性。要實現中央精神進課堂、進學生頭腦，則要做好把思政課教材內容轉化為教學內容這一工作，用思政課教學的生動性、通俗性、互動性去吸引學生，從而達到教學目的。對如何做好這一工作進行了經驗總結，筆者提出了“教材—教案—課件—講課”的“四步法”。
一、吃透教材，把握好黨中央的精神，使教學保持正確的政治方向
教材是一個課程的核心教學材料，是教師開展教學活動的主要依據，吃透教材是教師做好教學工作的基礎。思政課由于其特殊性，教材由黨中央審定，它體現著黨中央的精神，凝聚著馬克思主義專家學者的心血，指引著人才培養的方向。思政課教師能不能深刻理解教材，用正確的理論去引導學生，決定著學生能否形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，能否成為中國特色社會主義的建設者，因此思政課教師的責任非常重大。
近年來，由于中國改革開放的不斷深入，馬克思主義與中國的實際結合越來越緊密，中國共產黨不斷總結出新的理論來指導中國的具體實踐，使中國特色社會主義理論體系的內容越來越豐富，因此教材幾乎每年都有較大幅度的修訂，體現了思政課與時俱進的品質。如《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》更名為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(簡稱思政“概論”課)以來就已經多次更新教材。特別是黨的十八大召開以來，為了深入貫徹十八大精神和十八屆三中全會精神，推動馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦，教材再一次修訂。從2014年春季開學起，高校統一使用由中宣部、教育部組織修訂的2013年版教材和教學大綱，教材內容有較大幅度的調整，除了在結構上重新進行了整合外，更值得思政課老師注意的是，有些觀點已經發生了重大的變化，如把市場在資源配置中的“基礎性作用”改為“決定性作用”;把“非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分”改為“公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分”。同時還提出了“建設社會主義文化強國，需要培養高度的文化自覺和文化自信;允許混合所有制經濟實行企業員工持股，形成資本所有者和勞動者利益共同體;實現中華民族偉大復興的中國夢”等新觀點。所以哪怕是老教師，都要不斷仔細、認真地研讀教材、吃透教材，把握黨中央的最新精神，深刻理解觀點變化的原因和新觀點提出的背景，教師只有自己做到了真懂真信，把黨中央的最新精神內化于心，上課時才能把握好正確的政治方向，做到胸有成竹地去引導學生。如果教師還是拿著老觀點去教育學生，則可能完全違背了黨中央精神進課堂、進學生頭腦的目的。
二、編寫邏輯清晰、重難點突出的教案，使教學有章可循，有的放矢
教案是教師為順利有效地開展教學活動，根據教學大綱和教材要求及學生實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體設計和安排的一種實用性教學文書。它包括教材簡析、學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及課后練習設計等。它是教師上課的整體思路，要上好一節課，必須編好內容詳盡的教案。
高校思政課所涉及的內容非常廣泛，包括哲學、政治經濟學、歷史學、科學社會主義，等等。以思政“概論”課為例，宏觀上來說涉及馬克思主義兩大成果的形成和發展、主要內容、歷史地位;具體來說涉及中國的政治、經濟、文化、社會、生態、祖國統一、外交、國防、軍隊、黨的建設等方面。教材由于受篇幅限制，注重的是理論的來源、理論形成的過程、理論的基本含義、理論的提出的背景和意義等，從理論到理論，沒有提供豐富的論據來進行論證，因此也使教材顯得單調和枯燥，這需要教師根據教材和教學大綱編寫教案彌補教材的不足。思政課教材的內容在教學中不能做到面面俱到，要求教師重點章節重點講，不重點章節講重點，為此編寫的教案必須重難點突出，教學目的和要求明確，邏輯性強，論據充分，論證過程思路要清晰。教師要編寫好一節課四十分鐘的教案，在課外需要做大量的準備工作。如思政“概論”課第八章第三節建設中國特色社會主義文化第四點提出建設社會主義文化強國需要培養高度的文化自覺和文化自信，這是黨在十七屆六中全會報告中首次提出的觀點，也是第一次進入思政“概論”課教材。突破這一重難點的思路是：首先解釋什么是文化及文化的重要性;其次分析文化自覺和文化自信的含義及黨中央提出培養高度的文化自覺和文化自信的原因;再次是培養高度文化自覺和文化自信的途徑;最后是作為大學生如何做到文化自覺和文化自信。這一教學思路清晰，從宏觀到微觀，從理論到實踐，實現了對黨中央精神的解讀及貫徹落實。要使這一教學思路得到充分的展現，教師要準備大量的素材，例如，用以色列的復國奇跡來論證文化的重要性、中國曾經出現過的對西方文化崇拜的表現有哪些、中國當前為了促使民眾文化覺醒和樹立文化自信所采取哪些措施……這些素材使教案內容飽滿，為上好課打下了基礎?？梢娨粋€好的教案可以使教學有章可循，有的放矢。
三、制作圖、文、聲、影于一體，素材豐富的課件，使教學不枯燥
隨著現代教育技術的發展，一本書、一塊黑板、一支粉筆的傳統式教學已被多媒體教學取代。多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件——課件來開展的教學活動過程。而課件又是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節而加以制作的課程軟件，是對教案核心部分的集中展示。它集圖、文、聲、影于一體，使知識信息來源豐富，容量大，內容充實。課件直接面向學生，它的充分運用可以使教學內容由古板變生動、抽象變形象、深奧變淺顯、沉悶變愉悅，不但可以激發學生的學習興趣，更有利學生理解其意義。
當前高校已普遍使用多媒體教學，也已普遍運用到思政課教學中，這就要求思政教師制作素材豐富的課件，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣?，F在網絡傳播信息的速度越來越快，內容越來越多，如何從龐大的網絡信息庫里選擇自己所需的素材，體現了思政教師的政治覺悟和政治敏銳感。思政課課件的素材絕不能信手拈來，特別是一些吸引眼球的網絡新聞，必須驗證其真實性，如2013年12月2日外國小伙撞倒中年女子遭索賠的網絡新聞在網上瘋傳，這正值“老人摔倒該不該扶”、“是老人變壞了還是壞人變老了”的熱議話題討論中，社會上對被扶老人的批評聲浪很高，再有這么一個網絡新聞推波助瀾，那真是徹底寒了那些助人為樂做好事的人的心。面對這樣的網絡新聞教師必須了解它是否是權威網站發布，核實新聞的真實性，不經核實的新聞不能用到教學中，后來證實這是一則虛假網絡新聞。課件素材還要注重其時效性，如近兩年中國為了喚醒民眾文化覺醒和樹立文化自信采取了一系列措施，許多宣傳中華民族優秀傳統文化的電視節目層出不窮，如中國成語大會、中國漢字聽寫大會、舌尖上的中國、中國好聲音、中國好歌曲、中國達人秀、出彩中國人……這些電視節目時效性強，展現了中華民族優秀傳統文化的魅力，成為群眾茶余飯后的話題，引起了學生的興趣。教師可以把這些電視節目的圖片、視頻插入課件中，甚至也可以在課堂上開展成語大會和聽寫大會來活躍課堂氣氛。課件的直觀性還有利于教師把核心教學內容呈現在學生面前，使學生了解教師的授課思路。同時思政課與時俱進的品質，要求課件不斷更新，課件做好后不是一勞永逸的，需要教師根據教學的需要和時代的發展，用最新的素材去豐富它。
四、教師聲情并茂的講課，用真理打動學生，用真情感染學生
講課是整個教學工作的中心環節，也是教材內容能否真正轉化成教學內容的關鍵環節，吃透教材、編寫教案、做好課件都是為最后的講課做準備。講課過程中教師直接面對學生，通過語言和學生進行溝通交流，把已經準備好的教學內容傳授給學生。因此語言是教師傳遞知識、啟發學生思考、表達情感、吸引學生注意的最重要的媒介，語言表達能力成為教師的一項基本功。
思政課對教師的語言表達能力要求更高，因為思政課的課程性質決定了它傳遞的不僅是知識，更重要的是對學生思想進行正確的引導，用馬克思主義的方法論去分析問題和解決問題，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師的講課必須抑揚頓挫、飽含激情和富有感染力，用真理打動學生，用真情感染學生，把教學內容融入到教師精彩的講課當中，使思政課成為學生喜歡的課程，并自覺自愿地接受教師的引導。
綜上所述，要把高校思政課教材內容轉化成形象生動、通俗易懂、學生樂于接受的教學內容需要教師經過四個步驟，可以概括為：教材—教案—課件—講課“四步法”。首先要吃透教材，把握好黨中央的精神，使教學保持正確的政治方向;其次是編寫邏輯清晰，重難點突出的教案，使教學有章可循，有的放矢;再次是制作圖、文、聲、影于一體，素材豐富的課件，使教學不枯燥;最后是教師聲情并茂的講述，把教學內容融入到教師精彩的講課當中，用真理打動學生，用真情感染學生，從而達到教學目的。
【基金項目】2013年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題立項課題(2013SZ043)
【作者簡介】王海燕(1974- )，女，廣西桂林人，桂林師范高等?？茖W校社科部副教授，碩士，研究方向：高校思想政治理論教育。
(責編 黎 原)
作文內容論文范文第2篇
摘 要 借助4V理論為內容發布平臺百家號提供營銷策略，使其在市場競爭中占據優勢。從產品、形象和市場三方面進行差異化經營，從內容變現、粉絲管理和作者管理三個角度完善功能配置，以用戶訴求為導向重塑顧客讓渡價值，從而形成用戶對平臺的情感依戀，實現雙方的共鳴。
關鍵詞 百家號；內容發布平臺；4V理論；營銷策略
隨著數字技術的迅速發展，中國移動互聯網用戶規模不斷擴大，同時自媒體行業也進入高速發展期。面對海量的讀者和內容提供者，內容發布平臺不斷出現，百家號是百度推出的聚合類內容發布平臺，內容提供者入駐提供內容，發表后推送到流量終端，人工智能和算法測量用戶需求并推送相應內容，憑借精準廣告實現內容變現。面對激烈的市場競爭，百家號如何能夠獲得更多的用戶實現發展突破？為了解決傳統營銷理論在互聯網時代的不適用性，中山大學的吳金明老師提出了適用于高新技術產業的4V理論。本文以此為理論指導，從差異化經營、功能化、附加價值最大化和產生共鳴四個角度對百家號和同類產品進行比較分析，從而發現百家號發展中存在的問題，并提出相應策略。
1 從產品、形象和市場三方面實現差異化經營
差異化戰略主要從產品、形象和市場三方面實現。根據資訊門戶類自媒體聚合平臺的特點可從以下三方面對百家號實行差異化戰經營：一是產品差異化，不同內容發布平臺在交互設計方面形成獨特性；二是形象差異化，從戰略定位來考量并分析營銷活動對平臺形象塑造的影響；三是市場差異化，由于分發渠道、寄生App活躍度等因素產生的差異。
1.1 產品差異化：以內容提供者需求為導向優化交互設計
內容發布平臺擁有三重受眾，一是內容提供者，二是讀者用戶，三是閱讀平臺。內容發布平臺因其同時面向作者和讀者兩種用戶，所以必然擁有兩個呈現終端：一是內容提供者登錄平臺，以網頁形式呈現，提供內容發布與管理等服務；二是讀者閱讀平臺，多以App形式呈現，提供實時資訊等內容。
內容提供者有四項基本訴求：表達需求、互動需求、傳播需求和激勵需求。百家號可從兩方面對百家號登錄頁面進行交互優化：
一是突出百家號對內容提供者互動需求的滿足以與頭條號形成差異，百家號指數是對讀者反應的極好呈現。
二是以富媒體的形式全方位展現百家號的
面貌。
1.2 形象差異化：加大形象營銷力度，擴展線下活動
形象是公眾對產品的看法和感受，實現形象差異化有利于與核心功能相似的競爭者區別開來。塑造形象的工具有名稱、顏色、標識、標語、環境、活動等。百家號在形象營銷上的力度仍然偏小。首先，從登錄頁面看缺少可視化介紹視頻。其次，缺少形象宣傳活動。最后是受百度負面新聞影響口碑不佳。百家號可從兩方面改善：
一是結合上文所提及的登錄頁面的完善改良對外展示形象的門面。
二是通過進校園演講、組織用戶線下交流等豐富的線下活動進行推廣。
1.3 市場差異化：從分發渠道和盈利模式來看
第一，分發渠道廣泛，但寄生新聞客戶端活躍度低。百家號依靠百度自有產品擁有廣泛分發渠道：手機百度有1.85億活躍用戶，外加PC端百度搜索引擎[1]。優質的分發渠道為百家號帶來了大量原生讀者，成為吸引內容創業者的資本，并為流量變現提供了良好的條件。
第二，盈利模式以移動端信息流廣告為主，可嘗試探索其他盈利來源。百度在中國互聯網廣告運營市場份額中一直占據首位，為作者和平臺的盈利奠定了基礎。受移動平臺的驅動，移動互聯網廣告會持續增長，瑪麗·米克爾（Mary Meeker）也預測在線廣告的可行性和可衡量性日益增強[2]。
2 從粉絲管理、內容變現和作者管理三方面完善功能配置
功能彈性化即依據用戶的需求個性化地配置功能。內容平臺應具備五種基本功能：內容編輯和管理、粉絲管理、內容變現和作者管理。
百家號可以從粉絲管理、內容變現和作者管理三方面完善自身功能配置。
粉絲管理指的是基于大數據形成讀者圖像，為作者提供讀者需求和偏好等信息，幫助作者創作。
內容變現應更多元化保障作者群體的收益和利益，不僅依靠信息流廣告，可嘗試開通賬號自營廣告、贊賞等多種變現方式。
百家號的作者管理初見成效，預測百家號指數可以成為其一大特色，未來可以以此形成相關報告。
3 重塑顧客讓渡價值：以用戶訴求為導向
據相關數據[3]，自媒體從業人員年齡小，學歷高，多以兼職形式從事賬號運營，且多數人同時在多個平臺擁有賬號。困擾自媒體人的主要因素有三點：內容的持續產出、粉絲的增加和商業路徑的規劃。百家號的內容提供者也以自媒體人為主，以其訴求為導向，重塑顧客讓渡價值，有利于百家號獲得優質的內容來源。
3.1 借助AI技術，協同創作
第一，百家號可為內容提供者提供讀者畫像，以數據方式呈現廣告點擊率、文章閱讀率、閱讀花費時間和讀者參與程度等指標，剖析讀者的興趣和偏好。
第二，以大數據分析為基礎，為相關領域的內容提供者提供熱門選題。
第三，構建合理指標，評價內容提供者的競爭能力，定期給予作者反饋和相關報告的發表。
3.2 堅持“發展第一，變現第二”的理念
通過以下三種方式挖掘內容提供者的發展
潛力。
第一，完善百家號作者的晉級路線。
第二，通過大數據分析、個性化推薦等手段提高內容提供者的營銷能力。
第三，通過出版書刊、進行專訪和演講等方式對內容提供者的個人形象進行塑造。
4 共鳴：用戶情感依戀的產生
共鳴（Vibration）是指用戶和產品之間產生聯系并建立情感依戀，從而形成用戶對產品的忠誠度。建立忠誠度的必要條件之一是消費者與品牌之間形成情感依戀[4]，且情感依戀的形成對用戶持續使用產品具有正向作用[5]。百家號作為內容發布平臺，為內容提供者提供了表達自我的渠道，因為具有建立起品牌忠誠的先天優勢。
第一，促使用戶感知到自身能力和價值的提升。自身能力和價值的提升使用戶實現自我的方式，感知到這種實現有利于情感依戀的培養。
第二，提高內容提供者的選擇權，培養個性化的養成系作者，百家號可以開放個性化標簽、富媒體形式的自我展示等功能為內容提供者展示個性提供途徑，滿足用戶的自主需求。
第三，增強人際聯系，彌補社交功能缺失的不足。研究表明用戶參與虛擬社區最重視的功能之一就是社交功能[6]，但內容發布平臺并不具備基本的社交手段，百家號可在這方面進行一些改變，通過組織內容提供者線下交流、開展線上公益活動、建立相似作者圈等形式增強內容提供者之間的社交
聯系。
5 結束語
運用4V理論為百家號提供營銷策略，目的是使百家號建立起核心競爭力。只有立足于用戶（內容提供者和讀者）的需求，進而從產品、市場和形象進行差異化經營，從粉絲管理、內容變現和作者管理完善功能配置，繼而重塑顧客讓渡價值，使內容提供者對內容發布平臺形成情感依戀，培養起優質的內容提供者和忠誠的讀者，百家號才能在激烈的內容發布平臺競爭中展現出優勢。
參考文獻
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作文內容論文范文第3篇
[關鍵詞]管理信息系統;教學;數據流程;管理模型
doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.16.041
0 引 言
信息化對企業具有重要意義。在管理中使用計算機來對各類管理數據進行處理,生成管理活動中所需要的各種信息,從而更好地完成各種管理職能,這已經成為人們的共識。管理信息系統課程在這樣的背景下應運而生,目前已經成為很多高校管理類專業的一門必修課程。
管理信息系統學科綜合了計算機科學、管理科學、系統工程等方面的知識。計算機類專業的學生學習管理信息系統課程,目的是為了掌握開發管理信息系統的技能,教師講授課程的重點自然也就偏向于軟件系統的開發。與計算機類專業的學生不同,管理類專業的學生畢業后一般不會從事軟件開發工作,那么該如何向他們講授管理信息系統這門課呢?一些老師發表了自己的見解。
賀盛瑜和趙卓寧[1] 強調了案例教學和實踐環節的重要意義。滕佳東[2] 在確定了工商管理類專業學生教學目標的基礎上,將教學內容分為5個模塊:管理信息系統的基本概念、基本知識,信息化管理思想、信息系統與管理決策,管理信息系統的技術基礎,管理信息系統的建設與開發過程、信息系統項目管理,管理信息系統的應用。朱恒民等[3] 強調了教材內容要符合授課對象的專業特點,并指出國內的信息類教材內容普遍存在滯后現象,他們選用了國外的《信息時代的管理信息系統》。張晴和金榮學[4] 則從有效教學的角度,從教學的目標與重點、案例教學和課堂討論、實踐環節、師生關系等4個方面,探討了管理類專業管理信息系統課程的教學問題。
應該說,目前業界已經達成普遍共識,在向管理類專業學生講授管理信息系統課程時應該偏重于管理。但在該課程應該講授哪些內容,從而實現偏重于管理的問題上,依然在探索和總結之中。
縱觀目前國內的典型教材[5-6] ,基本上還是以系統開發的生命周期作為主線索。在向管理方向傾斜時,如果不注意,很容易變為降低系統設計和實施的教學比例,而增加一些與管理相關的知識。這樣就會造成主線索不清晰,重點不突出。盡管學生不再覺得這是一門單純的計算機課,但卻成為了一門大雜燴。
下面,就管理類專業管理信息系統課程的教學內容問題,談一談筆者在教學中的體會和看法。
1 教學目的
要組織合適的教學內容,首先得明確教學目的。
在筆者講課時,有同學認為,既然管理類專業的學生學習管理信息系統課程的目的不是自己開發系統,那就是學習如何使用管理信息系統了。筆者則明確向學生指出,現在軟件系統的客戶操作界面一般都設計得很友好。一個大學畢業生在經過簡短的培訓之后,一般都能夠很好地操作具體的管理軟件。而且,針對不同的企業,具體的管理信息系統種類很多。因此,管理信息系統課程的教學目的不應該是教會學生使用某種具體的管理信息系統。
管理類專業的培養目標是為企業培養各類管理人才。在各種管理活動中,都需要使用信息。一些管理活動(如物資采購)會產生數據,一些管理活動(如財務處理)既需要數據,也能把原始的數據加工為更有用的信息。也就是說,一個管理活動,會涉及數據的輸入、輸出、加工、傳輸、存貯等處理環節,而計算機具有數據處理的很多優勢。如果在一項管理活動中使用計算機來進行信息處理,可以認為該項管理活動實現了信息化。如果一個企業中的大部分管理活動都實現了信息化,則可以認為這個企業實現了信息化。
信息化能提升企業的管理水平,增強企業的競爭力。而管理信息系統的運行應該是企業實現了信息化的重要標志。管理類專業學生學習管理信息系統課程,應該是為企業的信息化服務。
盡管信息化非常重要,但是從管理信息系統在企業中的實際使用情況來看,目前的效果還很不理想,成功率并不高。以目前管理信息系統的典型產品ERP(Enterprise Resource Planning, 企業資源計劃)為例,企業界甚至有這樣的說法:“不上ERP是等死,上ERP是找死”。
導致大型管理信息系統在實踐中效果不理想的原因很多,參與開發人員的知識結構不合理是其中的一項重要原因。這包括兩個方面:一方面是負責系統開發的計算機專業人員缺乏管理知識,開發出的軟件系統不能滿足實際管理工作的需要;另一方面是參與系統開發和具體使用信息系統的企業管理人員缺乏管理信息系統方面的知識,在系統的開發和使用中不能提出好的建議。要彌補這樣的知識結構缺陷,相應地也有兩種方式:一是計算機專業人員學習管理知識,二是管理人員學習管理信息系統的知識。
因此,向管理類專業學生講授管理信息系統課程的目的,應該是使學生通過該門課程的學習,以后在管理工作的崗位上,能夠更好地參與管理信息系統的開發和維護改進,促進企業信息化水平的提高。
結合實際,我們可以發現,因系統開發人員缺乏管理知識或不了解企業的實際情況而給管理信息系統帶來的問題主要包括:一是設計的數據流程不能滿足企業的實際需要,也就是引入信息系統之后,企業新的業務流程達不到企業的管理要求;二是信息系統對數據的處理停留在存貯、傳輸、檢索等簡單的層次,不能利用數據來解決更多的管理問題,企業感覺管理信息系統的用處沒有預想的大。此外,企業自身管理的不規范,以及業務流程的頻繁變更等,也會造成管理信息系統的數據流程難以與實際情況完全吻合。
這就給了我們一種啟迪,應該把數據流程的分析和如何利用數據來解決更多的管理問題作為管理類專業學生管理信息系統課程教學的重點內容。
2 兩個重點內容
2.1 分析數據流程,讓學生思考該如何實現業務流程的信息化
在管理信息系統開發的系統分析階段,一項重要工作就是進行需求分析,確定新系統能夠實現的功能。信息系統功能的實現,是由業務流程來具體體現的。因此,分析信息化之后的業務流程應該如何進行,是系統分析階段的重要任務。這一分析工作的進行和新業務流程的最終確定,應該是由系統開發人員和委托開發方的管理人員共同確定的,既要體現使用計算機來進行信息處理的優勢,又要符合企業具體業務的實際需要。
在引入了信息系統之后,原有的業務流程往往會發生變化,這實際上已經構成目前企業管理中熱門的BPR(Business Process Reengineering, 業務流程重構)的重要內容。
目前系統分析的主要方法有結構化方法和面向對象的方法。結構化方法是面向過程的,對數據流程進行分析即畫出數據流程圖是其主要手段。面向對象的方法則把系統功能的實現看作是對象之間的相互作用。盡管面向對象的分析方法在近年來的軟件開發中逐漸占據主導地位,而且在后期的程序編寫階段有目前流行的面向對象程序設計語言作為支撐,但是對于管理類專業的學生而言,他們學習管理信息系統課程的目的并不是開發系統,而是從具體業務崗位的角度,對業務流程的信息化提出自己的建議,以及與系統開發人員一起確定引入信息系統之后的新業務流程。
結構化系統分析方法中的數據流程分析既能充分反映引入信息系統之后具體業務流程的情況,還能與BPR這一管理理念很好地結合。因此,筆者在教學中,將數據流程圖作為重點。
閱讀別人畫的數據流程圖是比較簡單的事,因此教學中一定要要求學生不能僅僅停留于閱讀別人畫的數據流程圖,而要自己動手畫,從簡單的業務流程直到稍微復雜一些的小系統的數據流程圖。學生深入下去之后,就能對信息系統中數據的輸入、輸出、運算、傳輸、存貯等環節有較深的認識,進而對數據的輸入和輸出方式、數據傳輸的路徑、管理人員與信息系統之間的關系、各個業務流程之間數據的共享、原有業務流程和新業務流程之間的比較等問題有一定的認識,并可以進一步提高到參與設計業務流程、在引入信息系統之后進行業務流程的重新構造等。
以一個醫院的門診管理信息系統為例,學生在畫比較詳細的數據流程圖的過程中,從最開始對信息化模糊的認識,逐漸過渡到思考這樣的問題:病人是否可以直接通過計算機系統來掛號?如果可以,那么掛號的憑證又該如何處理?病人繳費數據是否該直接傳給財務部門?劃價和收費的環節是否可以合并?醫生是否可以開電子處方?如何開電子處方?開了電子處方之后病人的病歷又該如何處理?病人取藥的信息能否及時地進行統計并通知藥房?對這些以及類似問題的思考和解決,表明學生已經開始深入地了解業務流程的信息化這一問題。
管理類專業的學生在教師的輔導下經過這樣的訓練之后,對于管理工作如何信息化問題的認識能夠有很大的提高。這樣學生以后在不同的工作崗位上,就能結合實際工作的業務流程,對這樣的問題提出好的建議:如果所在的工作崗位業務流程已經信息化,那么其數據流程是否還有進一步改進的必要?如果所在的工作崗位尚未信息化,那么引入信息系統的時候,該如何設計數據流程?
如果管理類專業的學生能夠幫助解決這樣的問題,定能推動企業的信息化進程。
2.2 管理模型與計算機相結合,以解決更多管理問題
從本質上來看,管理信息系統就是利用計算機的數據處理能力,處理管理活動中的各種數據,從而為管理者提供有用信息的系統。
計算機對數據的處理包括運算、存貯、檢索、傳輸等。從目前管理工作中的實際應用情況來看,管理信息系統中使用較多的是計算機的數據存貯和數據檢索功能,以及計算機網絡的數據傳輸功能,而對于計算機強大的數據運算功能,實際上使用得并不多。要使用計算機強大的運算功能,就得為解決管理問題建立相應的管理模型,然后再使用計算機來對模型進行求解或根據模型來進行運算。也就是說,只有把管理模型和計算機結合起來,才能夠解決更多的管理問題。
在教學中,可以ERP系統為例來向學生闡述以上理念。
ERP是目前企業管理信息系統應用的典型,它是在MRP(Material Required Planning, 物料需求計劃)的基礎上發展而來的。ERP產品的種類較多,但一般都包括生產控制(計劃、制造)、物流管理(分銷、采購、庫存管理)和財務管理(會計核算、財務管理)這三大模塊。其中,生產控制模塊是ERP系統的核心所在。生產控制是一種以計劃為導向的生產、管理方法。企業首先確定一個總生產計劃,然后經過系統層層細分后,下達到各部門去執行,即生產部門據此生產、采購部門按此采購等。
那么,主生產計劃又該如何來制訂呢?企業可以按訂單、按庫存、按預測的市場需求等來制訂主生產計劃。對于按訂單生產的企業,如果先后接到了多個訂單,對交貨期的要求也不一樣,那么該如何來安排生產和采購呢?如果企業根據預測的市場需求來組織生產,那么該如何預測呢?主生產計劃下達后,采購部門又該如何采購(采購批量、每次采購的間隔等)才最經濟呢?這些問題的解決,都要用到具體的管理模型。而且,面臨不同的情況,管理模型也會有所差別,一些還需要做近似處理。只有在有了具體的管理模型之后,計算機才能對相關的問題進行處理。
在教學中,可以假定具體的企業情況,結合學生已經學過的管理學知識,通過適當的管理模型來具體計算企業應該如何制訂主生產計劃,又該如何將主生產計劃分解之后下達到生產和采購等部門,生產和采購部門又該如何去組織生產、采購物資等。通過這樣的訓練,學生既了解了ERP的結構,又明白了管理知識在管理信息系統中的重要意義,還鞏固了已學的管理學知識。最主要的,是要讓學生明白,該如何使用計算機的運算能力去解決具體的管理問題。
3 總 結
在明確了教學目的和教學重點之后,管理類專業管理信息系統課程其余內容的組織就顯得相對比較容易。圖1是我們進行教學時的課程內容框架圖。
圖1中的“管理信息化”模塊即上面所介紹的兩個重點內容。“系統開發”模塊則包括“開發方法”和“項目管理”兩個子模塊。“開發方法”可以按照傳統的生命周期法來組織內容,即將系統的開發按照生命周期分為規劃、分析、設計、實施和運行等5個環節,同時適當介紹其他系統開發方法如原型法等。除此之外,還可以適當介紹項目管理的內容,因為管理信息系統的開發是一項系統工程。在保證前面論述的“數據流程分析”和“管理模型”兩個重點內容的基礎上,其余內容可以根據實際課時和學生的基礎來進行增減。
教學內容確定之后,可以采取課堂教學與上機、課堂討論等結合的教學方法,使學生能夠更好地掌握教學內容。
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作文內容論文范文第5篇
【摘要】合同管理作為工程項目管理的重要內容之一，對工程結算與工程造價均有著十分突出的作用和影響。本文在對合同管理的含義和內容分析基礎上，從合同簽訂前/合同履行時以及合同后期等不同階段，對合同管理在工程階段及工程造a價中的影響進行研究，并圍繞合同管理的有效策略進行探討，以供參考。
【關鍵詞】合同管理;工程結算;工程造價;影響
合同作為社會經濟活動中具有約束性作用的重要文件，隨著我國社會經濟的不斷發展，其重要性也日益顯著。其中，工程結算與工程造價管理中的合同文件，則是指工程項目承包單位和發包單位在具體的工程項目與建設活動中，就雙方的權利與義務進行約定并達成的協議內容。合同管理作為工程項目建設與管理的重要內容，由于合同制定與簽訂以及合同履行/合同后期等不同階段的合同管理具體內容存在一定的差別，對工程結算與工程造價所產生的影響也必然不同，因此，針對合同管理對工程結算和工程造價的影響進行研究分析，從而制定更加合理/有效的合同管理策略，促進其在工程結算與工程造價中的積極作用和影響充分發揮，具有十分突出的必要性和重要意義。下文通過對合同管理內容和含義的簡單概括和總結，圍繞合同管理在工程結算及工程造價中的影響，對建設項目合同管理強化的有效對策進行研究，以供參考。
1、合同管理的含義和內容
合同是指針對合同雙方在某項活動中所具備的權利和義務進行明確和限定，同時具備有法律效應的文件。其中，工程項目中的合同則是針對工程項目承包單位與發包單位的具體權利和義務進行明確與界定所形成的文件總稱。合同中，針對合同雙方的權利和義務是通過法律的形式進行規范和約束的，從而對工程項目建設實施過程中以及后期階段的雙方合法經濟權益等進行保障，避免造成較大的經濟損失，同時確保工程項目的建設能夠順利實施。
2、合同管理在工程結算與工程造價中的影響分析
合同管理與建設工程的各參與者及其利益之間均具有密切關聯，并且在不同工程階段對工程造價所產生的影響也存在差異。因此，對合同管理在工程結算與工程造價中的影響分析，需要從合同簽訂前/合同履行過程中以及合同后期等不同階段進行。
2.1合同簽訂前期的管理影響分析
一般情況下，由于合同簽訂前期的管理重點主要側重于招投標階段的合同管理，其具體管理內容包含工程造價及管理有關人員會針對工程造價有關的各種因素進行綜合分析與評估等，像工程建設的進度/施工質量/施工建設投入的成本費用等，在上述評估與分析基礎上才能進行科學/合理的施工投入及成本計劃制定，進而為工程結算以及工程造價等提供依據和支持。此外，上述與工程結算以及工程造價有關的內容，在工程項目施工建設的招投標階段都會在相應的工程招投標合同中體現，同時還包含工程造價管控人員針對工程造價有關因素綜合評估與分析所獲取的潛在因素等，都會在工程招投標合同中體現，以避免后期出現糾紛。
2.2合同履行階段的管理影響
合同履行階段的合同管理對工程結算及工程造價的影響，主要表現在工程建設本身是一項較為復雜與系統的工作，不僅施工建設所需的時間較長，并且工程建設中的不確定因素相對較多，需要通過合理的工程造價與控制管理，才能夠確保工程建設的效益，促進工程建設順利實施，進而滿足工程建設中的合同管理需求。其中，在開展工程造價的有效控制與管理中，一方面需要結合工程情況進行全面與詳細的分析，明確可能影響工程合同管理的有關因素和內容，從而實施具有針對性的工程合同管理工作，促進其管理效果提升，為工程建設以及施工質量效益提升提供基礎支持。值得注意的是，上述合同管理中，由于合同管理的質量直接影響著工程造價管控效果，一旦合同管理存在問題，必然會引起工程造價控制問題發生，進而對工程結算以及工程建設等產生影響。另一方面，合同履行階段的合同管理中，工程款交付環節以及工程款索賠等，不僅是合同管理的重要環節的內容，同時對工程造價控制也有著重要的影響。以工程款交付環節為例，由于其直接關系著工程承包單位的工程建設利益，一旦工程款交付不及時，或者是不按照合同規定進行工程款交付等，都會導致工程承包企業的施工建設利益風險增加。
2.3合同后期的管理影響
合同后期的管理工作主要是針對工程施工建設竣工階段的合同進行管理，即通過對工程造價有關信息的整合與處理，其中包含工程結算有關的材料/數據，像工程招投標文件以及招投標合同/簽證資料/工程結算書等，在上述信息整合與處理基礎上形成健全的檔案記錄，并針對其中存在的問題給出有效的處理對策，實現工程建設各方的利益保障。
3、強化建設工程項目合同管理的有效對策
結合上述合同管理對工程結算及工程造價的影響，為實現工程合同管理的有效強化和提升，從而為工程造價控制以及工程結算實施提供基礎支持，最終促進工程建設的順利實施和保障工程建設各方的合法權益，需要從以下幾個方面引起重視。
首先，應加強工程項目合同管理制度的建立和健全。建立并健全工程項目合同管理的制度，有利于促進工程項目合同管理的各項內容有效落實和執行，從而促進其在工程結算與工程造價控制中的積極作用有效發揮，達到工程合同管理的目的。需要注意的是，在進行工程項目合同管理制度建立與健全中，由于合同管理所涉及的內容與工作環節眾多，包含合同內容確立前的協商/合同初擬/審核/簽訂等，因此，進行合同管理制度制定就需要結合合同管理的具體內容和環節，從合同交底以及合同管理責任劃分/合同管理中的工程狀況實時監測收集/工程進度款審批等管理制度建立和制定上，促進工程合同管理的整體制度建立和完善，從而為工程合同管理工作開展提供依據和規范支持。
其次，工程合同管理還需要采取動態管理方法，重視工程合同的現場簽證管理，避免存在過多或者是過早簽證情況，尤其注重對變更合同的現場簽證管理，以確保合同管理的規范和完善;同時，在工程合同管理中，還應加強對工程有關的圖紙/計劃以及施工記錄等文件資料的收集整理，加強工程合同中的變更內容審核，確保合同變更與提出索賠同步進行，并且對合同變更與索賠內容需要在項目業主和工程承包單位一致同意情況下才能實施。此外，還應加強工程合同管理中的反索賠意識，不僅敢于反索賠，同時還需要通過對反索賠條款的仔細研究與合理運用，實現工程建設中的合法權益有效維護。
結語：
總之，對合同管理在工程結算與工程造價中的影響研究，結合工程合同管理的具體內容和實際情況，為工程結算以及工程造價控制提供良好的基礎支持，具有十分積極的作用和意義。
參考文獻：
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