網絡安全與管理論文范文第1篇
摘要：我國科學技術快速發展，社會發展已經離不開計算機的應用，無論在日常生活中，還是在企業發展管理中，信息技術都起著至關重要的作用。在計算機的使用過程中，網絡安全對計算機的使用又起著保障性作用，只有做到網絡的安全，才能使計算機正常使用。因此建立完善企業內部計算機管理維護系統至關重要。本文就是從現有企業計算機網絡安全維護中的問題人手，找出問題，然后給出解決問題的方法。
關鍵詞：網絡安全維護;計算機;企業內部;策略
開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：
現代企業的發展離不開計算機的應用，計算機為企業的發展提供了技術和管理的支持。為了保護企業的內部信息和技術安全，計算機網絡安全維護在企業內部管理中顯得尤為重要，企業內部計算機網絡要做到規范管理，保證網絡安全，健全維護保障機制。
1 企業內部計算機管理中網絡安全維護存在的問題
1.1重視網絡安全維護的程度不夠
從當前來看，有些企業雖然建立了內部計算機管理系統，在企業工作中也發揮了作用[1]。但在維護計算機網絡安全方面.企業的重視度還不夠，計算機內部的信息沒有得到很好的地保護，一旦造成內部信息泄漏，就會給企業帶來極大的損失。另一方面，計算機網絡安全系統沒有一個全面完善的維護系統，各個部門各自管理自己的計算機設備，這樣不但企業內部維護計算機網絡安全發生了問題，而且也給網絡安全埋下了一定的隱患。根據有效調查滸多企業都不能對計算機安全技術有非常高的重視，計算機網絡安全技術由于企業不重視，在資金等方面受到一定程度的限制，網絡安全技術有待提高。
1.2計算機網絡安全技術較差
計算機安全的維護并非是一次維護，終身受益的，網絡安全維護具有一定時期的“保質期”。也就是說，在做完計算機的網絡安全維護后僅能保證一定時期內計算機不受病毒的侵害，過了一定的時期，這種技術可能就會被攻破，出現較大的安全漏洞，也極易受到木馬和病毒的侵害，給企業的企業內部計算機網絡安全帶來影響。通過調查了解到，很多企業都沒有高度重視內部計算機的安全技術，由于企業不重視計算機網絡安全技術，只知道在硬件設備上花大資金投入，在網絡安全系統的維護上反正限制了資金的使用。
1.3安全管理中存在的問題
企業對于內部維護計算機網絡的安全意識較差，對計算機網絡安全存在的問題重視度不夠。企業對于內部安全管理制度不夠詳盡，還需要完善，網絡管理人員的技術水平較低，無論是理論知識，還是專業技能都欠缺，相關設備沒有得到更好地維護。企業在購買計算機設備時對硬件要求較高，要高配置好品牌，但在安全軟件上卻舍不得投入，甚至覺得花錢在安全軟件上是花冤枉錢。這種認知很容易造成網絡安全軟件部分過于薄弱，非常容易受到病毒和黑客的侵襲。
1.4操作網絡系統的欠缺
操作系統是計算機最基礎的軟件，計算機若沒有操作系統，有關應用程序就不能將重要作用充分地發揮出來。有些企業的計算機操作系統還存在一些缺陷和問題，給病毒入侵提供了方便。計算機操作系統不但程序繁多，構成也很復雜，一旦有問題，內部系統就容易癱瘓。企業內部管理的過程中，重視計算機安全問題程度不足，也沒有及時更新有些應用軟件，造成許多不安全因素出現。
1.5工作人員的專業能力有待提升
企業內部在維護計算機網絡安全管理工作中，相關人員專業的優劣程度直接影響企業網絡安全的維護。有些企業員工缺乏較高的專業能力，忽略了網絡安全管理中存在的一些技術性問題，遇到問題也沒有盡快解決，缺乏良好的綜合素質，導致網絡安全管理的過程中，不但沒有很好地保護系統安全，也沒有嚴密地保護企業內部的信息[2]。
2 網絡安全維護在企業內部計算機管理中策略
2.1 提高企業內部維護計算機網絡安全的意識
企業若想對內部計算機網絡安全進行維護，安全有效地進行管理，安全管理意識必須要全面地提高。在企業內部計算機管理中，維護網絡安全的重要性必須要了解，企業員工培訓教育工作應該加強，使員工的專業知識和能力能夠得到有效的提高，無論是計算機硬件應用的情況，還是相關網絡安全軟件的性能都應更好地了解和掌握，這樣才能對企業內部計算機網絡安全進行全面的維護。
2.2 提升企業管理層人員應用計算機的能力
計算機網絡在企業的管理過程中，作為管理人員無論是網絡安全意識，還是計算機操作水平素養都要提升。企業應該結合實際的情況，制定計劃，使管理人員計算機素質能夠得以提升。例如，企業招聘管理人員時，在招聘標準中，把計算機管理和應用作為其中條件之一，可以使企業中高素質人員的比例得以提升。此外，還要對學習計算機網絡知識的企業員工給予鼓勵，也可以做出相關的測試，用來考核員工，監督員工計算機知識學習。這樣在企業中，無論是員工的安全意識，還是計算機網絡應用的能力，都能夠得到提升，對于企業健康可持續發展，具有至關重要的現實意義。
2.3 計算機網絡維護管理體系建立健全
企業計算機在工作的過程中，計算機信息內部傳送時，可能會一并傳播病毒，使計算機網絡安全受到了威脅。所以，企業內部維護計算機網絡的管理體系應該建立健全，實時監控系統運轉的情況，將病毒信息全面清理，從而使計算機安全運行得以保證。若要建立一套完善健全的管理系統，具有專業資格和專業技術的技術人員是系統的支撐。因此，教育和培訓管理人員必須要加強，員工的網絡安全意識應該不斷地提高，在實踐中對安全維護管理經驗進行總結，計算機內部系統維護網絡安全的技能必須掌握。
2.4 強化計算機網絡維護的管理制度
要使企業內部維護計算機網絡的管理得到完善和保障，制定計算機內部維護網絡管理的制度必不可少，結合本企業內部計算機管理實際情況，制定可行性管理制度，從而使企業內部計算機能夠得以安全平穩的運行。例如，制定傳遞信息管理的規定、制定計算機內部網絡操作系統的規定以及制定計算機安全處理的規定等，從而使企業的內部計算機維護網絡安全的工作能夠順利地開展，計算機網絡的各個環節都要嚴格監督，及時解決發現的問題。
企業內部計算機網絡維護機制和安全要從以下幾個方面人手，其一，必須安全管理計算機網絡，根據計算機網絡的共享性和開放性，安全維護計算機，有效運用身份認證技術和加密信息技術，使信息的安全性和完整性得以保證;其二，對網絡性能更好地管理，既能夠提升計算機網絡信息系統中運行的水平，又能夠提升效率，無論是計算機的硬件和軟件，還是網絡管理，都要更好地維護，不斷地完善計算機的維護機制和網絡安全，為企業可持續發展打下牢固的安全基礎;計算機網絡故障管理體系建立并完善，無論是計算機的故障，還是管理上的缺陷，都能夠及時發現和解決，從而使計算機網絡安全得以有效地提升。
3 總結
綜上所述，隨著科學技術的發展，信息技術也在不斷地進步和發展，計算機已經在市場經濟的各大領域中廣泛地應用。計算機雖然將工作的便利帶給了企業，但是，還存在一些問題，這些問題很大程度上威脅了企業的發展。所以，企業內部計算機維護網絡安全的工作必須要加強。
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【通聯編輯：張薇】
網絡安全與管理論文范文第2篇
摘要：隨著時代的發展，現代高屋修建鋼構件工程日益增加，為提高施工的順利進行，應當注意高屋修建鋼構件工程的施工與安全管理工作。本章重點對高層房建鋼結構建筑的特征、技術要求以及安全管理內容，展開了詳盡的剖析。
關鍵：高層樓房，房屋建筑;鋼結構工程，安全管理
1、鋼結構工程的含義
鋼質材料建造的主體構件即為鋼構件，由于這種構造自我尊重較輕，施工技術簡便，在國內外的大中型樓房結構、大中型場館、現代高層住宅樓以及超高層建筑構件上均有廣泛的使用。鋼結構房屋建筑主體構件包括鋼粱、鋼縱桁、鋼柱等，都是用型鋼或鋼板加工制作而成鋼構件的，聯接方式一般包括鉚接、緊固螺栓以及焊縫等。鋼構件建造的重要優勢包括：抗風性功能好、隔聲性好、使用壽命長、保溫性好、防震能高。和其他建筑物形式一樣，鋼構件建造也擁有較大的可用空間。由于鋼構件優良的熱電抗功能，使其在承受平等壓力及強度時的截面可以有一定程度的降低，因而有效的擴大了建筑可用空間。外墻等自重輕型的鋼構件當震害來臨時，不出現巨大起伏地的搖晃，穩定能力較好、防震性好。而鋼構建筑物中的鋼梁、鋼柱等鋼材都可以收回并使用，在施工過程中產生的施工垃圾較少，在材料使用過程中產生的污染物也很少，不排放有毒有害的物質。
2、鋼結構工程的主要特點
2.1強度高、塑性好、韌性強
鋼結構具有強度高，塑性好，韌性強特點，可以適合承載高層的房建。鋼結構材料各組織之間分配均勻，受力情況與實際的工程力學計算更為符合。與其他傳統材料相比，密度和強度的比值遠小于傳統的施工材料。而且在同樣的房屋承載力的標準下，鋼結構與其它的建筑材料技術相比，質量輕、占地小，可以更好地適用于跨度大、高度較高的高層房建建設。
2.2建設時間短
鋼結構工程材料，一般是在工廠當中通過機械化的建設，來形成精準度和精密度較強的材料。所有的鋼結構材料都是在工廠內就已加工形成。加上其連接方便，質量較輕，所以在現場施工只需要進行有效的連接和組裝，就可以進行工程建設。由于鋼結構工程是通過連接各材料來進行有效的工程建設，所以更有利于加固拆遷等各項工作的開展。
3、高層房建鋼結構工程施工的技術要點分析
3.1螺栓預埋
建筑鋼構施工過程中的固定螺釘預留工十分關鍵，在固定螺釘預留工中一定要確保桿腳預留工作點的準確性，不要產生任何的誤差。因為一旦預留工作點不正確將將影響后期安裝施工，進而影響施工的品質。所以，在施工時要嚴格把控好桿腳的預留工作點。為確保預留工作點的準確性，首先要控制好基礎軸線測量位置和高度基線點，在確定下來之后必須進行多次的測量，確保萬無一失。而首次測量必須在預留工確定以后才進行的，二次測量則必須在混凝土施工時進行。一旦出現了預留工作點的不正確，施工必須要進行適當處理，再次進行預留工。預埋點的位移也有著很嚴謹的規定，高程的偏離必須要保持在±5mm以內，而位置軸線方向的偏離也必須保持在±2mm以內。
3.2吊裝施工的技術要點。
（1）鋼柱吊掛。鋼柱構造是高、超高層建筑物決定層高和建筑物總標高的主體豎向構件。其吊掛工作是高樓房屋的鋼結構項目建設的重要工序，吊掛速度的高低和工程質量的優劣都對建筑總體工程起著至關重要的影響。第一、鋼拄吊掛工作中通常應區分吊掛施工的工程作業時間范圍，在吊掛時，應先布置整個建筑框架橫梁構件后的樓層構件，建筑總體平面上由建筑中心向四周延伸，按前主橋后次梁構件依次實施。第二、在吊掛國際甲組聯賽鋼桿時，應在預埋工作的地腳螺釘上加設防護罩，以防在鋼桿安裝或就位時碰壞地腳緊固螺釘的絲牙。在鋼桿吊掛之前，應預先從地基中將操作吊籃、爬樓車等設備定位在施工要求的立柱部位上。第三、鋼桿的吊裝工作地點位于柱對接耳板螺栓孔的地方，采取專用吊索吊裝;在鋼桿吊工作時預備好了校正用的墊木和鋼楔，并將臨時高強螺栓等拴牢于梁底聯接耳板上。第4、將鋼桿垂直起吊至正確安裝地點后，擰緊了臨時連接板的M二十二大六角頭高強螺栓，以得到零點六KN.M力矩值。對正后，要調高度，當與標高偏差大于六mm時，應加以適當調節。
（2）鋼梁連續吊。在鋼柱連續吊之前，應在立柱牛腿處檢測標高與立柱的距離。在主橋吊裝施工位置之前，應在橋上裝好支攙扶柱與扶手繩，待主橋吊裝位置施工完畢后，將扶手柱繩和鋼柱系牢，以確保建筑施工者的生命安全;在掛點部位根據鋼柱拼裝的跨度，一般在鋼柱拼裝上翼緣處開孔，以作為掛點。同樣為了提高塔式起重機的垂直運輸效果，對比重較小的次柱和一些小柱，可使用多頭吊索一次性吊裝數根，也有時將梁、柱與地板安裝的鱗次櫛比架實現了整個吊裝施工作業，壓縮了工程作業時限，在確保工程質量的條件下，也提高了整個吊裝施工工程作業速率。鋼梁起吊完畢后，在對其實施組裝的過程中，首先應該留出經測試后確認的最大焊縫收縮量（2-3mm），其次調節結構的正確定位，以確保與固定螺釘孔全面對正，并裝入高強度螺栓臨時定位管，待主梁整個吊裝過程工作完畢后，再實施高強度螺栓的初擰、復擰和終擰緊。
4、高層建筑建筑鋼結構工程安全管理內容
4.1加強了建設項目施工前的安全技術管理。
所有大中小型建筑物及鋼構建筑物在進行建設時，都必須作好建設項目施工前的準備。掌握建筑操作過程，以建立科學高效的工程質量體系，改進設備，以掌握工程作業規范。工程建設管理還應當建立好有關的建筑文明做法和建筑施工預測急救方案設計、措施，在施工中起到領導性作用。負責人對整個施工現場的負責管理、執行和督查。在開工之前，必須先按照施工圖紙制定施工組織設計方案，把施工概況，施工工藝，技術標準，員工職務分配，生產設備以及施工進度等都明確列了出來。而現場作業人員應當具有基本辨認建筑圖樣的能力。在工程建設前應當與建筑設計單位或者監理單位對圖樣進行會審，指出工程設計錯誤和有問題的地方，確保工程建設的順利完成。
4.2加強對工地準備的安全性技術管理。
在施工建設進行前要對施工建設機械設備和設備進行嚴格檢查，以確保其的正常運行，對有問題的機械設備進行調試工作，對維護期到的機械設備要做好固定檢測，以確保施工過程中的安全性正確進行。對剛進行的鋼構材料，必須嚴格檢測并記錄，以確保鋼構的優質品性。使用檢測儀等設備加以檢測，確保在施工過程中的正常使用。對倉庫的鋼鐵結構，要按照合理貯存條件合理貯存。要作好記錄。在工地，要進行網絡安全教育工作，并確定了企業的信息安全產品管理制度和文明施工具體細節。在明顯地方，設置信息安全指示牌、標識和說明牌，并時時提醒在場人員生命安全的重視。
4.3嚴格建筑工程生產作業現場建筑施工的安全性管理。
在高處房建鋼構砌筑生產作業現場建筑施工時，應該設置好對使用操作工具的保護，以避免職工墜落。比如扭矩扳手、角磨機以及撬棍等，而為了避免滑落的現象，還應該綁上保護性的安全可靠繩索。在互相間傳遞器具時，不要拋擲和長距離傳遞，以防打滑或墜落傷害工人。還應規定工作人員對擰緊螺釘墊塊等工人隨手可用的操作技術工具做好工具袋的存放。在建筑施工生產作業流程中，應使用撤除或增加牢固的方式對有可能發生掉落的物品加以保護。
結語：
由于市場經濟的蓬勃發展，鋼結構逐步在建筑行業中發展開來，并廣泛應用于高層房建工程當中。盡管其中存在不少安全隱患，但整體來說影響因素還是可控的。管理人員應根據鋼結構工程的施工技術規范要求嚴格管理，從而保證高層房建鋼結構工程的施工質量。
參考文獻
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網絡安全與管理論文范文第3篇
關鍵詞：高職教育質量;質量價值關系;高職質量標準：高職質量管理
作者簡介：閔建杰(1955-)，男，湖北應城人，湖北職業技術學院副教授，研究方向為高職學校教學管理。
教育質量是教育領域一個永恒的話題，特別是當高職教育迅猛發展的時候，高職教育的質量成為社會所關注的話題。2008年12月戴冬秀先生在《職教論壇》上撰文《關于高職教育質量的三個問題》(以下簡稱“戴文”)對什么是高職教育質量等問題進行了闡述。戴文對深入理解高職教育質量內涵，加強教育質量管理有重要的作用，但其完全套用企業質量管理的模式卻值得商榷。
一、什么是教育質量?
戴文引用了GB/T19000-2000《質量管理體系標準基礎和術語》中的規定“質量是一組固有特性滿足要求的程度”，高職教育的質量就是高職教育的固有特性滿足要求的程度。那么什么是高職教育的固有特性呢?回答是在高職教學主要環節中體現出來的“高等性和職業性”。這種界定模糊了高職教育質量的真正涵義，并從字面上容易產生歧義，如果直接從文字來理解，高等職業教育的高等性越高，教育質量越高;或者職業性越強，教育質量越高。這肯定不符合高等職業教育實際。戴文這種對高職教育質量的理解，也不符合教育質量基本內涵，是將工業或者商業關于質量的概念生硬的套在教育質量問題上，忽視了教育的對象是人，教育的目標除了直接的經濟意義還有更深的人本意義，
什么是質量?在質量管理學上對質量有這樣定義：質量“是反映實體(產品、過程或活動等)滿足明確的或隱含需要能力的特性的總和”。美國質量管理協會和歐洲質量管理組織認為：質量是產品或服務內在特性或外部特性的總和，以此構成其滿足給定需求的能力。這里的實體的特征是質量的載體，其表現是這種特征能夠滿足人的需要能力或程度的大小。換一種方式說就是：產品或服務具有滿足人們需要的性質，這種性質能夠滿足人們需要能力的程度就是質量。從更深層面上看，質量概念本質上是一種價值關系，即一種物的能力特性對人需要的價值關系。其中“實體”是價值客體，滿足的對象是主體，質量是客體對主體的有用性的程度評價，正如肖化移先生所說：“質量的定義實際上包含兩方面的內容：一部分是本質質量，即產品或服務的特性或特征;另一部分是評價質量，即用戶對實體滿足其明確或隱含需求能力的評價。”
在經濟生活中，質量關系是明晰的經濟關系，“實體”是生產者提供的，“實體”的特征是滿足消費者需要。質量關系是一種明了的、可以通過金錢來表示的經濟關系：“實體”對消費者有用性的程度決定了質量的高低，從而決定了使用價值量的大小，使用價值是價值量的載體，“實體”的質量用經濟量來計算，就是所謂的優質優價。
但是，教育過程并不是簡單的經濟過程，所包含的是與人的再生產相關的復雜的社會關系。第一，教育并非簡單的經濟行為，學校并非簡單的經濟組織，學校對社會提供的教育服務，既有其經濟性的一面，也有非經濟性的一面，經濟上的有用性并不能包含全部教育質量價值關系;第二，教育質量評價具有多環節和間接性。學校提供的教育服務不象經濟活動中，一個人到旅館，對旅館提供的服務質量可以直接評價，因為他就是最終消費者，教育服務直接對象是學生，而最終消費者還包括家長、用人單位、政府和社會，教育質量的評價者主要是這些沒有參加教育過程的間接最終消費者。因此，對教育質量的準確評價只能以學生為載體，通過對學生的知識、能力和素質作出間接評價;第三，教育質量評價主體的多元性：學生、家長、政府、用人單位等。這些主體對教育質量評價的標準并非完全一致，比一般的產品或服務質量評價要復雜得多：第四，教育過程影響因素復雜性和教育質量形成的復雜性。學生是具有能動的主體，學校提供的服務質量對學生的質量起主要作用，但同時仍然有大量的其他因素在起作用，其復雜程度遠非生產過程可以比擬。
因此，教育質量是學校、學生、家長、用人單位、政府、社會之間的質量價值關系，是學校提供的具有經濟、政治、文化、人本等廣泛效用的教育服務，通過以學生為載體，家長、用人單位、政府、社會對其進行多方面有用程度作出評價的質量價值關系。所以，教育質量反映的價值關系是一般的產品或者服務反映質量價值關系無法比擬的，簡單的用產品質量的概念套在教育質量上是錯誤的。
二、高職院校的教育質量評價
質量必然包含著評價，沒有評價就沒有質量，評價是質量價值關系的具體展現。經濟活動中物品或者服務質量的評價可以依靠人們的直接感覺甚至是物理的化學的測量來完成。教育質量評價絕對不是那樣簡單的事情：
第一，目標復雜性。經濟活動的目標是滿足人們需要，目標是明確和肯定的。但是教育的目標中，有個人的目標，個人的目標中有陶冶情操、增長知識的目標，有謀生的目標，有興趣愛好的目標。還有家庭的目標、政府的目標、社會評價的目標、某些思想流派對教育理解的目標等等。甚至可以說到目前為止，教育評價沒有一個可以肯定準確的目標。
第二，標準不同。產品質量評價的標準就是最終需要者消費的標準，是明確和肯定的;而教育質世的標準包含著復雜的關系，是不明確或者難以確定的。教育評價從19世紀起源時是以學生的學力定量化作為標準，后來對教育質量的測量一直圍繞這一思想展開，但是學生的學力也好，學生的學校效果評價也好，其標準都是根據當時的某種社會需要設定的，相對的，有時甚至是錯誤的。
第三，評價對象不同。經濟活動中，質量評價針對的對象是產品或者服務本身，對產品或服務本身作出評價。教育活動中，教育服務所面對的是學生，學生在社會上來說是未成熟的主體，不能對教育活動本身作出評價，只能對這種活動的結果，即培養的學生的學習情況進行評價。在教育評價中雖然人們提出了形成性評價，好象是在對教育活動過程進行評價，但是這種評價仍然是借助學生作為載體來完成評價。
第四，評價主體不同。經濟活動中評價的主體是產品或者服務的消費者，是產品或者服務的最終完成者。但是，在教育領域，教育服務分為直接消費和間接消費，學生是教育服務的直接消費者，而學生只有在一定的條件下，經過人們的引導才能對教育作出相對的評價。只有教育服務的間接消費者，用人單位、家長等才能根據自身的需要對教育質量作出實際的評價。但是，他們又不可能進入教育這個非常專業非常復雜的領域來評價教育質量，因此，教育質量的實際評價主體是作為技術中介形式
存在的教育專家或者政府組織委派的教育專家。
總括上述教育質量評價的特點可以看到，在教育質量評價中，是由社會中介根據“意識形態”的要求，確定一個理論上的目標和標準，在技術上依靠專家評價才能識別。學校再用這個標準來評價學生的學習效果，以達到教學質量評價的目標。這里要肯定一點：這并不是社會在評價教育質量，或者說教育最終消費者在評價教育質量，只是社會中介的一些教育專家在一定的“意識形態”指導下評價教育質量，這種評價具有極大的相對性和模糊性。
職業教育的主要特點是直接滿足用人單位的需要，“所謂高等教育的職業性是教育為職業提供所需要的文化、技能和學術基礎，并以有限的功利性為參照實現教育的社會價值”。作為職業教育主要最終消費者之一的用人單位怎樣評價高職教育的教育質量，社會怎樣評價高職教育的教育質量始終是一個非常困惑的問題。復雜的千變萬化的利：會需要，要想做出一個理論上通用的質量教育評價標準是極其危險的。復雜的教育過程對社會外部來說，幾乎是一個不透明的黑箱，試圖對職業院校的質量進行直接評價也是不成功的。對我國基礎教育以后的教育的質量評價，曾提出的評估標準、就業率等，實踐證明風險還是很大。
國外對職業教育質量評價有的依靠以社會最終用戶需要為標準制定的職業資格來評價職業院校的教育質量，有的依靠社會最終用戶組成的社會中介組織來評價教育質量，有的甚至是直接由政府深入職業教育過程，組織開發課程來控制和評價職業教育的質量。這些評價方式有各自的特色，而其中最根本的是根據教育質量的本質特征，準確的定位評價的對象和設定評價的目標。
三、高職教育質量評價的質量標準
戴文就如何衡量高職教育質量標準，提出了一個終結性標準，一個形成性標準。二者為因果關系，其中提出終結性標準是高職教育質量和最終表現形式，是結果;形成性質量標準決定了終結性質量的好壞，是終結性質量標準的實現手段和形成過程。戴的觀點值得肯定。但是，在具體的高職質量標準中，他依據《企業標準體系》提出三種標準，核心是所謂的技術標準，其次是管理質量標準和工作質量標準。
很明顯，戴文的這種劃分忽視了教育質量內涵的復雜性，忽視了高職教育質量自身內在的邏輯聯系。高職教育的質量標準只能是綜合社會多主體對教育需要基礎上的標準，是在這種需要基礎上，按照高職教育規律進行技術分析，按照高職教育管理規律進行邏輯延伸構建高職教育質最標準體系：
(一)高職教育終結性質量標準
高職教育終結性的標準是什么?這在技術上仍然需要認真的研究。對高職學生學習效果的評價，很客觀上是一個過程，不是一個時點，這個過程甚至很長。如有的院校在學生質量評價中，引入了初次就業崗位的概念。同時人們也注意到，職業院校的學生在工作了相當一段時間后，最終穩定于一定層次的崗位的現象。因為學生離開學校后，既是學校教育質量的展現過程，同時又是一個繼續學習提高的過程。
高職教育終結性標準，應該是高職教育過程校內終結所要達到的標準(人才培養目標)。戴文提出四個方面：培養目標的實現、學生能力增長、畢業生勝任崗位、無違規。戴文這樣提出終結性標準是不科學的。這四個方面中，第一個方面包含了后面的所有方面。培養目標的實現，培養目標是什么，不就是學生的能力增長、素質提高等等內容?至于形成性衡量標準實際上是對學校工作的各個方面的評價。他提出了教學策劃合理、教學準備充分、教學活動正常、教學結果合格。但是僅僅是這樣的評價是遠遠不夠的，
根據高職教育質量的特征，高職教育的終結性標準應該是反映教育最終消費者要求的實證性的標準：第一，充分反映用人單位的需要：第二，在技術上分解分析，符合教育規律;第三，充分反映人的成長的本質要求;第四，符合社會主導的意識形態的要求。
(二)高職教育課程質量標準
高職教育過程的質量標準是高職教育的內部質量標準，即高職院校根據終結性質量標準，分析、研究確定的教學各個方面的內容標準。其中，教育的載體主要是課程，因此過程質量標準主要是課程質量標準。
高職教育的過程質量標準是由教育專家的工作來確定的，即根據職業崗位的要求和終結標準的要求，分析學生達到標準需要知識能力素質，根據分解的知識能力素質要求，選取教育內容，序化確定科目課程，確定各門課程的質量要求及其教學方法和方式。具體體現教育過分解質量標準的是專業人才培養方案和各個科目課程的教學大綱，，
學校教育除了具體的科目課程外，有大量的教育內容通過學校組織的各種文化活動、職業教育的實踐活動米完成，根據培養學生的素質需要，確定這些活動的教育質量標準，即所謂隱形課程的質量標準。
(三)高職教育的管理質量標準
戴文設想在高職教學質量管理過程中直接套用ISO9000質量管理體系標準平臺是不合適的。高職教育的管理質最標準是高職教育過程中，根據教育的終結目標及其教育過程管理要求確定的具體管理評價質量標準。主要內容包括：
課程管理質量標準。主要是評價教學內容組織是否達到終結性質量目標的要求，包括所謂各種專業質量的評價標準，各種科目課程的評價標準，各種教材、教案、課件的質量評價標準等。
教學行為的質量標準。主要是依據終結性質量標準確定的對教師教學行為的質量評價標準。在學校教育中，教師是教育行為的主要承擔者，學校的教育質量的主要承擔者，因此，教師的教學質量標準內容多、制定復雜、評價的難度也是比較大的，
教學管理過程的質量標準。主要是根據終結性質量標準要求和上述兩個方面質量管理的要求，確定的對于內部各個管理單位和管理環節的質量要求，包括對教學管理部門、院系管理部門、教研室基層教學管理部門、學生管理部門等直接的教育教學管理部門的工作質量評價和為教育提供間接服務的行政、后勤等管理部門的工作質量評價標準。
(四)工作崗位質量標準
工作崗位質量標準屬于管理質量標準，但是這類標準是具體到每一個人，在管理實踐中有特殊的意義，它是將學校教育過程的各項質量要求最后落實到具體的教師或者學校管理人員、后勤工作人員，是學校終結性質量標準在學校具體辦學實踐中的最終具體化。
具體包括工作標準或崗位工作質量標準，指在執行相應管理標準和技術標準時與工作崗位的職責、崗位人員基本技能、工作內容、要求與方法、檢查與考核等相關的重復性事物和概念，它是確保執行力的最有效的途徑，用來規范和約束每個崗位的，具體做法是將與教學質量密切相關的工作崗位的工作內容、工作要求、所要達到的工作質量標準進行明確的規定，并配套以相應的考核辦法。
四、高職院校的質量管理
高職教育質量與企業等經濟單位的服務質量是有非常大的差異的，這些差異決定了我們不能簡單的將企業的質量管理模式引用到學校教育質量管理中來。戴文主張全盤引入ISO9000系統來細化或者規范高職院校質量管理，在管理實踐上面臨明顯的局限性。
第一，高職教育質量的載體是還沒有成熟的人這種特殊的社會主體。他既是社會的主體，有自己的思想、愿望、情感、意志、習慣、生活閱歷等等，并且是能動的，具有創造性的，又是職業教育的對象。他們可以主動的接受教育和影響，也可以在教學過程中拒絕某種教育和影響。在某種社會條件下，可能是非常有效、有質量的教育，在另一條件和環境下，可能對學生毫無作用，沒有質量。這種情況與經濟活動根本不相同。
第二，學校文化對高職教育質量形成的重要作用，不可否認在經濟領域文化對企業生產有重要作用，但是這種作用是通過員工的活動體現，與產品質量本身無直接聯系。在學校教育中，學校文化對學生學校效果——教育質量直接發揮作用。一所教學質量優異的學校，首先是學校文化底蘊深厚，教師、環境等各種形成質量的要素同時也成為學校文化的要素，對學生的心靈行為發生深刻的影響，直接構成教育質量的內涵。
第三，教育質量和教育活動的不確定性。教育從根本上是人的社會本質的反映，人的本質是極其復雜、變化和發展的，教育質量在本質上是變化和發展的。即使在教育最發達的國家也不能說其質量就是絕對的優異。同時，教育過程是人與人相互影響相互交流的過程，具有極大的創造性和不確定性，教無定法即是這種不確定性的說明。任何僵化的質量管理模式，都可能扼殺人的主動性和創造性，都可能背離教育的內在要求。
因此，高職教育質量管理可以借鑒現代企業質量管理的先進方法和模式，特別是對學校運行管理、行政管理、后勤管理等方面完全可以用現代企業管理質量管理的模式，如ISO9000質量管理標準體系。
但是對高職教育過程來看，不能直接套用企業質量管理的模式，不能用所謂標準化的模式來扼殺教師和學生的主動性與創造性。高職院校的質量管理的最高境界是文化管理，高職質量管理也是建立在文化管理基礎上，體現高職質量管理的規律要求。戴文對高職教育質量管理提出的所謂的質量管理的三全原則：全程化、內容全面化、監控人員全員化：多樣性原則：監控層級多級化、監控形式多樣化：快速反饋和持續改進原則，均是直接搬用于企業的質量管理，如果真正的將這些原則和管理模式用于學校，在實踐上必然會面臨大量的矛盾，同時也將扼殺教師與學生的主體精神。
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責任編輯 徐惠軍
網絡安全與管理論文范文第4篇
摘 要：高校安全管理是學校進行正常教學活動的重要保障。這就對高校學生安全管理提出了新的挑戰，需要高校在原來安全管理模式上大膽積極創新，應用信息化技術使管理模式更加快捷高效，總結出適合現狀的管理模式。文章根據作者多年來在高校安全管理工作上的經驗和總結，針對現在學校在安全管理方面存在的問題，對高校安全管理中信息化管理的應用進行探討，存在不足之處希望可以共同交流探索。
關鍵詞：高校；安全管理；信息化；應用
近年來隨著我國各大高校在辦學規模上快速發展，有的學校在異地增加分校辦學，使得高校的在校學生數量不斷增加，加之網絡技術的快速發展使學生在生活中越來越多的受網絡信息的影響，原來的學校安全管理模式已經不能適應于現在的工作條件，不能滿足高校在新環境下的學生管理。在安全管理方面繼續應用以前的管理模式和方法就顯得力不從心，工作上具體表現為管理程序復雜繁瑣，管理內容雜亂等現象，對學校的各方面工作都造成了一定程度的影響，進一步說明了高校學生安全管理工作在學校工作中的重要性。根據高校在教學工作中表現出的安全管理問題的情況對學校安全管理模式進行分析，結合學校的實際情況和信息化管理技術，提出適合高校學生安全管理的信息化管理模式方案。高校信息化的安全管理模式是針對每個學生在學校的學習生活等活動而形成管理系統，和學生的學習生活緊密結合，以做到高校信息化安全管理系統的系統性，完整性和準確性。充分應用現代化信息化技術讓管理模式更加快捷高效，總結出適合現狀的高校安全管理模式。根據現在高校在學籍檔案管理工作中存在信息資料管理不協調、管理標準水平不高、信息數據庫規模大小不統一以及系統管理人員在專業操作上的能力不足等問題，對高校安全管理模式信息化建設和發展在工作方法上進行探索。
一、高校安全信息化管理的主要意義
信息化管理在高校安全管理工作當中的主要應用是借助于現代化網絡技術來針對當前我國高校安全管理保衛工作進行全方位的管理，從而在一定程度上促進我國高校安全管理工作的質量。信息化管理在高校安全管理建設中主要的目的是加強對學校信息安全的保衛工作，能夠讓校園的信息安全得到保障。最近幾年來，伴隨著我國科學技術的不斷發展，網絡信息技術也得到了進步，現代化網絡技術在高校教育中的應用越來越廣泛，其能夠為高校教師在教學工作中帶來新的教學模式以及教學方法，在一定程度上能夠提高高校教師的整體教學水平。目前，在我國高校安全保衛科部門中，信息化管理還相對落后，有很多的高校保衛部門還沒有完全的建立起屬于自己的安全管理網站，高校保衛部門的工作人員自身對于信息化安全管理的意識也沒有跟隨時代的腳步，都是屬于較為落后的。
除此之外，我國諸多高校安全保衛部門還在一定程度上承擔著學校內部治安管理，政治保衛，消防管理以及學生安全教育等多種教育服務工作。當前，我國高校保衛部門工作人員大多還沒有被納入編制形式，據不完全統計調查，我國諸多高校中安全保衛部門的工作人員還沒有達到常住校內人口的3%，這種情況的出現，會讓我國高校中保衛部門的工作人員在某種程度上出現，人員不足等諸多問題。正是因為高校內部保衛人員的缺少，才在一定程度上讓高校安全管理很難得到開展，高校保衛部門的各項服務工作其實是較為繁多的，事情較多，事件較繁雜。所以，高校領導人員必須要堅持以科學的力量，主動的去更新思想理念，要結合高校的實際情況，在一定程度上借助于現代化網絡技術，只有這樣才能讓信息化管理在高校安全管理中的實際應用得到改善，要構建起完善的信息化管理系統，要推動安全保衛工作的信息化，科技化，智能化等方面的完善，充分運用信息化管理在高校安全管理中的應用，在一定程度上去實現高校保衛工作順利開展以及效率上的提升。讓信息化管理服務于高校安全管理，讓其為我國諸多高校搭建一個優質的安全教育系統，為廣大師生帶來更為方便，更為快捷，更為有效的信息化管理服務。
二、完善信息化管理在高校安全管理中體系
（一）分層次的建立健全高校安全管理制度與手段
信息化管理體系規劃在當前高校安全管理體系中具有重要地位。高校安全體系建立的，主要的目的是識別安全問題所在，要在一定程度上明確安全管理的內容以及安全管理的范圍，建立完善高校安全管理組織管理機制，完善機制必須要從高校管理和技術這兩個方面去分析。其中分層次信息化管理規劃在這兩個環節的安全管理防范中，都能夠在某種程度上形成可靠，完整的信息化管理系統體系。以下將信息化管理在高校安全管理中的過程分為七個環節。第一：識別保護對象。識別保護對象主要是識別高校當前所面臨的網絡安全風險，要分析這些風險的所在點和原因，然后再將所分析出的結果引入進高校安全管理體系規劃當中。第二：完善高校安全管理組織體系。高校安全管理組織的成員必須要由專業人員來挑選，還要將各個層面的人員都進行合理的培訓分配，要從IT，行政，管理，保衛等部門選取人員來擔任這一主要職位。第三：完善高校安全管理工作機制。高校安全管理工作機制是能夠形成文件資料形式的工作條例，要制定出校內各個崗位之間明確的具體責任和需要承擔的義務、服務等，將工作職責分清楚能夠確保高校各崗位員工在工作上的運行效率。第四：將高校安全管理歸納進校內建設規劃，要充分了解到高校建設項目，比如教學樓，食堂等項目，要根據實際情況看其建設是否會影響到高校安全管理規劃，若是在建設過程中，有一定程度上的影響，那么，就必須要將安全管理規劃進高校建設規劃當中。第五：根據實際情況來看待現有的高校安全管理預防措施，充分了解高校自身的安全管理措施，并且要在一定程度上去預估所能產生的作用。第六：必須要以長遠的眼光來看待高校安全管理，不能只圖眼前利益而忘記長遠的考慮，因為信息化管理在高校安全管理中的應用是必不可少的。第七：將傳統技術充分結合在現代化信息管理安全技術當中，這樣能夠有效的節約經濟成本，還能讓安全管理得到改善。
（二）高校安全管理體系框架的主要內容
上面所描述的規劃信息化在高校安全管理體系中的步驟從組織，管理到技術等方面全面考慮高校信息化安全管理的相關問題，在一定程度上是能夠完善高校安全信息化管理體系的。在高校安全管理工作中要提高師生對信息化安全管理重要性的認識，在高校整體教學工作中不能為了提高暫時的教學效率而放棄了信息化安全管理，要把管理目光放長遠，從大局出發。要對學校教學中容易出現安全隱患的各個方面都要有一定的了解，提高其重要性的認識。其中高校安全管理體系框架可以詳細的分為三個方面。安全組織體系。其能夠確保高校信息安全工作得到落實。在一定程度上能夠將決策，管理，運營以及應用的實際作用發揮出來。高校安全管理體系。安全管理體系是整個高校安全管理體系實際運行的重要保障，其最為基本的框架包含了安全制度的建立，運營工作條例的建立以及高校應急機制的完善和評審機制的建立等。高校信息化安全技術體系。信息化安全技術體系是保障高校信息資源以及應用系統不受外部任何形式的病毒攻擊，其主要的基本框架式由系統層安全技術和網絡層安全技術組成。其中系統層安全技術主要包含了高校內部數據庫安全的保護，校內數據備份以及恢復和相關人員身份驗證等功能；網絡層安全技術主要是包含了對外來病毒的防范進入的檢測，防火墻的運行等方面。
三、信息化管理在高校安全管理當中的問題成因
（一）高校安全管理方面的不足
高校安全管理是學校信息化安全的重要組成部分。我國諸多高校內部網絡都存在很大的管理問題。據不完全統計調查，高校安全管理制度不完善也是校內網絡安全風險的主要問題來源。在某種程度上因為校內網絡設計的不規范，漏洞百出，在校內人員使用網絡時有可能會因為某些網絡陷阱，錯誤代碼等原因，讓其運用網絡進入到不該進入的網站、頁面等。此外還有很多的校內網絡內部用戶充分使用自己對信息網絡的了解去隨意的改動網絡數據，讓學校的網絡受到損害，從而在一定程度上使學校信息化安全管理受到網絡損害而不能及時的保護，導致學校信息丟失等。雖然我國諸多高校中沒有很多的機密文件，但是某種非法訪問也在某種程度上嚴重的破壞了信息化在高校安全管理中的秩序，這種情況的出現所引發后果是不堪設想的。根據相關不完全統計數據表明，我國高校中所出現的安全問題有70%都是來自于校內的內部網絡使用人員，還有很多校內管理人員沒有經過相關人員的同意擅自對校內信息進行改動或者刪除，除此之外還有可能就是校外有人充分利用校內人員采取內外勾結的方式對高校安全管理系統進行破壞，讓高校中諸多信息丟失等。
（二）高校安全管理技術較為落后
因為當前我國諸多高校校園網都是運用共享網絡結構模式，網絡用戶和主機之間，用戶和用戶之間都是通過網絡相連接的校內網絡傳輸線路大多都是由雙絞線線路和光纖線路所構成的。校園網絡所覆蓋的范圍越大，那么網絡的線路也會越多，其所覆蓋的網絡區域也會越廣泛。這種形式的網絡結構的本質特征也是構成校園網絡安全問題的必要基礎，在實際中所出現的網絡病毒，校園網絡受到黑客襲擊以及用戶的隱私曝光等問題，都是因為校園網絡所受到的破壞，從而致使使用校內網絡用戶遭到相關的網絡襲擊。
我國大多數高校的網絡計算機用戶都是采用的Windows操作系統，因為這個系統有一定程度上的缺點，所以其自身在防御病毒的能力上相對較弱，很容易受到網絡中所附帶的病毒破壞系統安全。高校各部門學院做出屬于自己學院的網站數量相對較多，但是大多都是技術水平較低的網站，其安全性相對較多，這種情況的出現也會給那些入侵者提供一個較好的環境。除此之外，我國高校內部所使用的網校園網絡都是由校園網絡中心服務器所擴散出來的，高校網絡中心服務器基本都是使用的Windows2003作為主機操作系統，這種操作系統在某種程度上其預防能力和抗入侵能力是相對較弱的，沒有固定強悍的殺毒和防御系統，要想將病毒或者是入侵病毒解決掉，就必須要讓高校安全管理部門將網絡中心的服務器換成IIS讓其作為校內網絡的Web服務器，然后再將sql server作為校內網絡數據庫的安全系統服務器，這種方式能夠在一定程度上將高校網絡的安全程度提升，從而高校信息資料安全得到保障。
四、高校信息化安全管理的優化探索
（一）完善信息化安全管理系統和教學信息協調
要完成并做好高校安全管理系統和教學信息協調工作，要求高校在管理技術上和行政機構上做出優化措施。行政機構上要化繁為簡，為高校安全管理系統和學校行政部門之間的協調工作，減少不必要的程序，各行政部門之間在協調工作上要由專門的工作部門統一指導，在協調工作的各個環節要有系統具體的工作計劃并嚴格按照工作計劃完成工作任務，既要有大方向又得有小目標。在技術上要積極引進先進的設備和方法，提高系統的工作能力和工作效率，保障信息管理系統的穩定性。
（二）全面提高信息化安全管理認識
現在高校學校的管理基層在管理工作中經常會忽略安全管理的工作，對學校上級管理部門所提出的安全管理方案的實施力度不夠，管理工作人員在工作中沒有全面、充分的認識到安全信息化管理工作的重要性，這就在很大程度上導致了安全問題的出現。因此在高校安全管理工作中首先要提高對信息化安全管理重要性的認識，在學校整體教學工作中不能為了提高暫時的教學效率而放棄了信息化安全管理，要把管理目光放長遠，從大局出發。對學校教學中容易出現安全隱患的各個方面都要有一定的了解，提高其重要性的認識。把信息化安全管理工作提高到關系學校一流大學建設上的戰略高度來把握、來布置工作，抓好各項制度和措施的落實。
（三）信息化管理模式推進管理制度的健全
在學校信息化管理制度上無論是網絡還是其他方面的問題在工作中都要做到明確安全責任，建立責任追查制度，從學校層面將網絡和信息安全的責任落實到每個部門，切實網絡信息安全的責任，形成追責、補救機制。因為沒有責任人就有安全漏洞，所以必須明確責任人和事故處置辦法，以此整強對安全管理工作的認識。其次在管理制度上應用信息化管理系統，使管理工作更加高效快捷，管理程序大大簡化，安全管理部門和學校二級部門之間的溝通和交流可以在保證快捷的前提下，做到真實準確。信息化安全管理體制在建設中要時刻做到以學生為本，并且服務于全體學生，實現安全信息互通，從而為學生提供了實時高效、個性化、全方位的管理服務，并全面實現了校園安全信息化系統。
（四）加強管理工作人員的培訓工作
信息化安全管理模式的管理不僅需要管理人員有較強的安全管理意識、知識，還要對信息化管理有較強的操作技能，做到對計算機技術的應用的精通。這就要求高校要有一批高素質的信息化安全管理工作人員，加強工作人員的專業技能培訓迫在眉睫。培訓要讓學習人員學到先進的管理方法，技能和系統管理工作思想，掌握并能在工作中應用信息化計算機網絡技術。只有真正在工作人員上做到計算機技術的熟練應用，才能更好的在高校信息化安全管理工作中做到信息化。
（五）加強網絡安全管理
網絡是把雙刃劍，傳播速度快、信息量大，要對網絡宣傳工作格外的關注。網絡安全與信息化是國家戰略，也是學校的戰略，辦學重要的支撐，做好網路安全和信息化工作更是廣大師生的愿望，希望引起大家高度重視。學校將進一步健全機制，加快管理隊伍的建設，人才專業隊伍的建設，推動學校從數字校園向智慧校園縱深發展。首先要善于利用網絡進行正面的宣傳，增加正能量，對學校的辦學亮點、特色進行宣傳，對炒作和誹謗要及時地處理、回擊。要牢牢地掌握網絡話語權，探索網絡輿情引導管理新模式，及時發現處理網上的不良信息，主動加強與網信部門、公安部門和上級主管部門的聯系，建立健全輿情溝通協作機制。其次校園網絡已經成為教學、科研、辦公等主要教學活動的支撐平臺，是正常辦學非常重要的一個平臺，重要性不亞于課室和實驗室。加強網絡安全突發事件應急處置能力，保障學校教學秩序正常運行是我們面臨的一個重要任務。面對突發事件，必須盡一切可能快速地恢復，要根據學校的具體情況制定并且完善網絡信息安全預警和應急響應方案，明確應急處置的流程、權限、落實應急響應技術隊伍，強化技能訓練，開展網絡防范應急演練，提高網絡應急處置能力。
五、結束語
在當今社會現代化和信息化的大發展趨勢下，高校安全管理系統應該緊跟時代發展的步伐。在信息化安全管理中要加強在管理工作中的信息技術應用，提高安全管理的技術水平，一方面充分運用信息技術手段，借助構建信息化平臺保安全，科學論證、統籌考慮學校安全信息化建設的方案，另一方面加強和完善視頻監控系統建設、網絡系統建設，加強對學生信息的掌控能力，提高信息化的水平和質量。才會為學生提供更安全的學習生活環境，最優的發揮信息化給教育帶來的便利，對學校的長遠發展起到積極的作用。
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網絡安全與管理論文范文第5篇
摘要：鑒于不斷變化的市場環境和科學技術進步，煙草公司的安全生產和管理必須隨著時間的推移不斷發展和創新。煙草業作為一個特殊行業，對安全構成某些風險。如果發生事故，會造成巨大的經濟損失因此，煙草公司的安全管理是其穩定和健康發展的先決條件?；诖?，煙草企業要意識到安全管理的重要性，積極完善安全生產管理制度，加強風險來源識別，建立科學應急保護制度，總結以往事故的主要原因，為煙草企業安全生產提供參考，促進行業發展。
關鍵詞：煙草行業;安全生產;管理措施
前言
作為企業發展的一部分，安全管理是一個系統的項目，需要對煙草業所有部門的監管和設計采取科學合理的辦法。在當今快速增長的社會中，我們必須建立一系列有效的運行機制，以確保企業在安全的環境中順利運行。自我國市場經濟長期發展以來，煙草企業一直是巨大的受益者和貢獻者，長期以來在國家經濟發展中占有重要地位。因此，煙草公司必須以標準化的管理模式管理其生產，以實現可持續發展。
一、煙草企業安全管理現狀分析
1.調查不足。一些煙草公司不夠強大，不足以消除隱患，不夠深入。一些煙草公司仍然存在生產設備和設施不符合標準、不屬于風險糾正范圍等問題。例如，一些卷煙廠沒有按照要求在配電柜前安裝隔震墊;一些卷煙廠沒有安裝電氣設備的避雷針和接地裝置;一些卷煙廠甚至存在電氣設備老化等問題，存在一定的安全風險。
2.在管理方面存在一些差距。一些煙草公司貨物堵塞，消防設施沒有定期維護，輔助電氣工具沒有檢查標記，但有關領導人沒有提出問題和糾正，安全管理存在重大缺陷，這也可能造成風險。
3.缺乏風險識別機制。煙草公司生產和電氣設備的保護和維護系統不足，治理優先事項不明確，安全監測不足，缺乏預防風險的完善識別機制，以及缺乏應對風險所需的針對性識別措施。
4.對有關各方的監督不足。煙草公司有重要的生產任務，但也有危險的交叉作業然而，在某些煙草公司與利益攸關方進行技術安全溝通時，大多數煙草公司對諸如業務管理、監督和管理等來源風險流程采用了普遍要求，而未能及時有效地提供某些危險來源和控制措施。
二、煙草企業安全管理體系的構成
1.安全管理體系建設的原則
安全管理是煙草公司業務的一個重要組成部分，應明確界定安全管理目標。例如，澄清安全管理任務，建立安全檢查點、技術和服務，并繼續進行技術創新，以滿足安全管理需求，提高企業安全管理的效率。發展安全管理制度，詳細劃分責任，完善生產安全管理標準。根據煙草公司的安全生產需要，有必要建立一個查明風險的機制，及時查明生產安全風險，制定預防和管理措施，建立一個消除緊急情況的機制，并及時制定大力改進安全管理和防火系統的實施，及時落實安全要求。加強生產過程控制，及時消除人的安全風險，及時解決安全問題，實現準確控制生產實踐各個方面的效果。
2.安全管理體系結構的配置
煙草安全管理結構主要由安全文化、安全戰略、安全預防和控制程序以及實施組成。第一，安全文化主要包括風險識別、人身保護、人身保護和促進技術保護。安全文化與企業文化密切相關，將安全文化融入員工思想，充分發揮安全文化的主導作用，增強員工的安全責任感，為企業穩定有序的生產奠定基礎。第二，安全戰略必須注重科學技術安全，積極利用技術提高安全預防和控制水平。為了使情報、信息和預防成為安全管理改革的優先事項，我們必須積極投資于智能安全監測設備的使用，加強數據收集，并對預期的安全風險進行深入分析。第三，必須加強實地安全管理，建立及時的安全預警系統，利用科技手段提高安全管理的效率，滿足煙草公司的生產需求。最后，煙草公司的安全程序繁瑣，每個階段都有不同的檢查點。因此，安全防范控制管理必須立足于現實中的各種風險因素，嚴格控制生產過程中的安全問題，優化生產技術規范，提高安全控制質量。
三、加強煙草企業安全管理的有效措施概述
1.加強企業中安全管理和生產的意識
在煙草公司，安全管理的基礎是提高雇員和管理人員的安全意識。只有提高有關管理人員和所有工作人員的安全意識，才能注意和執行安全管理。為了提高對安全管理的認識，企業的所有管理人員和工作人員都必須加強對安全文化的學習，通過實際案例了解安全管理的重要性，并掌握相關安全措施。特別是，安保管理人員必須高度優先重視安保管理，并在日常會議上強調生產監督。
2.建立健全安全管理制度
煙草制造商必須確立強有力的職業安全責任，完善安全責任的部署，并確保安全責任擴展到企業的所有部門，甚至個人。各部門之間的分工意味著每個工作人員都參與安全管理，安全工作在煙草業的所有部門都是可見的。與此同時，煙草公司必須建立具體的激勵和威懾制度。獎勵率先妥善管理生產安全的員工，增強企業員工的責任感和積極性;還可以將雇員的工資和有關福利與安全工作聯系起來，對發生安全事故的雇員實施制裁，根據事故的嚴重程度適用具體的制裁標準，評估不太嚴重的事故并將其排除在晉升之外。
3.辨識危險源，加強風險控制
合理預防是大幅減少煙草公司生產事故的最佳途徑。建立企業風險保護網絡和加強風險控制可將風險降至最低。這就需要有一定的能力查明危險來源，并建立適當的風險評估和控制系統。改進風險識別是煙草公司安全生產和管理的重要先決條件。對煙草業的一項研究發現，煙草公司有340多種危險來源，其中包括機器和設備故障、柴油、高溫、酒精、壓力貯器等。為此，煙草公司必須按照安全管理制度的要求，編制關于主要危險來源的統計表，查明責任人，并強調控制。與此同時，需要在實踐中不斷加強風險預防和控制機制，制定風險應急計劃，并確保對所有重大危險來源的控制。
4.開展應急演練
在制定合理的應急計劃時，還需要定期進行緊急演習，模擬事故狀況，迅速安排人員撤離和疏散，并對生產設備進行緊急干預。定期進行緊急演習可以幫助員工掌握躲避危機的技巧，免于恐懼，并在遇到實際問題時不斷提高自我幫助和自衛的能力。煙草業設立了一個緊急和救災指揮部，由該廠的廠長和總指揮負責。在所有緊急情況下發揮組織和協調作用，同時迅速作出必要決定，盡量減少生命和財產損失。事故發生后，應該調查事故管理，分析事故原因。
通過定期的緊急演習，不僅提高了緊急指揮和救援能力，而且提高了相關人員的相互救援能力， 但是，也發現了一些問題，如對某些雇員的安全認識不足和報告延遲。這將需要在今后的工作中不斷改進和改進，并迅速糾正已查明的問題。制定一系列應急計劃可以幫助雇員提高安全意識，在連續的練習中，員工還可以正確地處理意外問題，并且不會因恐慌而造成不必要的損失。
結束語
綜上所述，安全問題十分重要。煙草制造商有責任履行其安全生產義務，完善生產過程中的安全管理要求，明確安全管理標準，并在每個具體階段改進安全生產的實施。還需要加強安全風險控制，積極消除安全風險，制定強有力的應急保護計劃，認真審查和分析各種潛在風險的原因，并提高生產做法中的安全控制水平。此外，需要進一步加強安全預防和控制技術設備的更新，提高生產人員的安全意識，建立更科學的煙草公司安全管理制度，促進煙草公司的健康發展。
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