人教版九年級化學序言范文第1篇
白晉陽
緒言
化學使世界變得更加絢麗多彩
在小學自然中我們已經學習了一些化學知識，現在作為一門獨立的“化學”猝然客人類似學習，大家會提出什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習化學等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現，從而引導大家了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學，它們的任務是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，接著教材以豐富多彩的化學學科和現代科技成果，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發展的關系，展示了化學的魅力和學習化學的價值。
第一單元 走進化學世界
本單元由“物質的變化和性質”“化學使一門以實驗為基礎的學科”“走進化學實驗室”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，從一些生活或中常見的、與化學有關的事實、現象和問題出發、培養他們學習化學的興趣、建立有關物質變化的基本概念，結合具體試驗，學習科學探究的過程和方法，并初步學會一些化學實驗基本操作，為今后的學習奠定良好的基礎。
第二單元 我們周圍的空氣
本單元選擇和氧氣作為九年級化學中接觸具體物質的開端，不僅因為大家在小學自然課中對空氣和氧氣的知識已經有過認識，更重要的是因為它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工生產的廉價資源，它與人類的生活關系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質;還因為氧是化學性質比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化和形成氧化物或含氧化合物。通過對氧氣的性質、用途和制法等內容的學習，使我們對氧氣這中物質有了更深刻的認識和理解，為我們進一步認識物質的化學變化和化學性質提供了真實材料，也為我們正確理解化合反應和分解反應、純凈物和混合物以及氧氣的實驗室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依據，對本章知識的學習可以引導我們比較順利的進入化學世界，來探索物質的奧秘。
通過氧氣的性質和制取等實驗，不僅可以培養同學們的觀察能力、分析能力，而且他那個學們還能在實驗的過程中那個，練習化學實驗基本操作，初步熟悉認識物質性的方法，培養相互合作、交流的能力以及實事求是地精神，這寫對同學們的發展是很有好處的。
第三單元 物質構成的奧秘
本單元從社會實際與學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系、世界和我國水資源概況，誰的污染與防治等問難題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念以及沉淀、過濾、、蒸餾等化學實驗基本操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的經驗。同時本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯系社會、練習生活的內容之中。
第四單元 自然界的水
本單元教材分原子的構成、元素、離子、化學史和化合價四個課題。它們包括原子結構
模型、相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布、離子、化學式、化合價相對分子質量及其有關的計算內容。
課程標準指出，九年級化學基礎知識和基本技能是構成學生科學素養的基本要素，是為學生終身學習和將來適應現代社會生活打好基礎所必須的，化學基礎知識和基本能技能還是中學生進行探究轟動的基礎和結果，也是對學生進行情感態度、價值觀教育的重要體現。所以，本單元教材對學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎，又是必不可少的工具。
第五單元 化學方程式
元素符號、化學式、化學方程式是九年級化學入門的三種重要化學用語，只有掌握了它們，才能為我們今后更好地學地化學打下堅實的基礎。
從本單元起，學生對化學的學習將由生成何種物質向生成多少物質方面展開，本單元有三個課題。課題1通過一系列探究轟動，引導學生能夠從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規律，為化學方程式的教學做好理論準備，這是學好本單元的基礎，課題2介紹了書寫化學方程式的原則、方法和步驟，說明化學方程式所表示的意義。課題3從量的方面研究物質化學變化的過程，是化學方程式的具體應用。
第六單元 碳和碳的氧化物
本單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質：金剛石、石墨、與碳60的物理性質及用途和碳的化學性質。課題2引導學生探究實驗室中支取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。課題3通過實驗探究碳的氧化物的性質。學生在學習了元素
符號、化學式、化學方程式等化學用語和有關氧氣的知識后，再學習碳及其氧化物是順理成章的。學生在日常生活和前幾單元里已獲得不少有關碳的知識，知道了碳具有可燃性，跟氧氣有著密切的關系，在學習碳的單質的基礎上，學習碳的氧化物的性質等，認識碳酸及碳酸鹽，為今后學習酸、堿、鹽、金屬的知識打下一個基礎。
本單元在整個教材中占有承上啟下的地位，并具有以下特點：(1)注意采用體驗學習與探究學習的方式;(2)教材內容在呈現方式上注意教學情境的創設和練習學生的生活實際;(3)緊密聯系社會和高新科技;(4)圖文并茂，教材中許多內容是以圖代文，有利于激發學生的學習興趣。
第七單元 燃料及其利用
本單元從常見的燃燒現象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識。利用燃燒的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。
本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖形和繪畫，增強學生對知識的感受;注意通過活動探究、調查研究、討論和實驗等方式，培養學生的創新精神和實踐能力;教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界。
第八單元 金屬和金屬材料
本單元主要介紹了鐵、鋁、銅等重要金屬和合金。教材內容包括金屬的物理性質(如導電性、導熱性等)，金屬的化學性質(如與氧氣、鹽酸等反應)以及反應的規律性知識(如金屬活動性順序)，金屬資源的利用(如鐵的冶煉以及冶煉時有關雜質問題的計算)，金屬資源的保護(如金屬的腐蝕和防護、廢舊金屬的回收利用)等。教材比較集中地介紹了金屬和金屬材料的有關內容，涉及的范圍很廣，包括了它們的性質、用途和資源保護等多方面的
內容，與以往的初中教材相比，體現了義務教育階段化學學習的全面性;注意從學生的生活經驗和實驗事實出發，采用對比的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關系的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性;注重對學生學習能力的培養，尤其注意對一些重點內容(如置反應、金屬活動性順序、金屬腐蝕的條件等)采用探究的方式，通過實驗，層層引導，深入討論，并歸納得出結論;在活動與探究的過程中，注意激發學生的學習興趣，培養學習能力，同時使他們獲得新知識;注意對學生進行金屬資源保護意識的教育，注意介紹一些新科技成果如形狀記憶合金等，以事實來說明化學學習的價值。
第九單元 溶液
本單元的教學內容與學生的生活實際有密切聯系，分三個課題。第一課題從定性的角度初步認識溶液，其中涉及到溶解過程，包括溶液的形成，溶質、溶劑、溶液的概念，溶解過程中的吸熱和放熱現象等。第二課題從定量的角度研究物質溶解的限度，是以物質的溶解度為核心展開的。第三課題進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法，主要圍繞溶液的濃、稀，即一定量的溶液中含有多少溶質這一問題展開，引出溶液中溶質的質量分數的概念，并結合這一概念進行一些簡單計算，初步學習配制溶質質量分數一定的溶液。三個課題密切相關，逐步深入，比較符合學生的認識規律。
本單元的教學內容除了正文外，在“資料”、“拓展性課題”等欄目中還補充了一些內容，以擴展學生的知識視野。本單元中編排了較多學生參與的活動，教材中也留出較多的空白，供學生觀察、思考后填寫，有些內容則完全以學生活動展開。本單元的許多教學內容是要求由學生在活動與探究中完成的，并在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。
第十單元 酸和堿
本單元分為兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有其相似性質的原因。第二部分在酸和堿性質及用途的基礎上，進一步介紹了酸和堿之間發生的反應——中和反應以及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
注意聯系學生的實際，選擇學生日常生活或平時實驗中常見的物
本單元在內容安排上，質，通過實驗來說明酸和堿的性質和用途。同時，注意通過活動與探究、討論、調查與研究等方式，培養學生的創新精神和實踐能力，訓練學生進行科學探究的方法。教材中安排了6個“活動與探究”，每個課題3個，是探究學習安排得最多的單元。
第十一單元 鹽 化肥
鹽的概念已經在第十單元酸、堿的化學性質中提出，本單元是對鹽的相關知識作進一步拓展：課題1是從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種;課題2通過介紹化肥拓展鹽在生產和生活中的應用。兩課題都是從學生身邊的事物出發，通過實際例子展現化學的魅力。
本單元還是初中階段無機化學知識的最后部分，在介紹鹽和化肥的同時，也對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類(供選學)等內容進行總結、歸納和提高、延伸。
本單元的特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練于實際應用中，學用結合融為一體。
第十二單元 化學與生活
人教版九年級化學序言范文第2篇
第七單元 燃料及其利用
課題3 使用燃料對環境的影響
一、教學目標：
1、了解化石燃料燃燒對環境的影響。
2、認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。
3、能調查或收集有關酸雨對生態環境和建筑物危害的資料及當地空氣質量周(日)報或相關信息，能初步分析這一時段空氣質量變化的原因。
4、形成保護環境、愛護環境的意識。
二、教學重點、難點：
1、化石燃料燃燒對環境的影響。
2、使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。
3、形成保護環境、愛護環境的意識。
三、教學過程：
同學們，你們家里做飯時用的是什么燃料?我們燒水時為什么要開窗或開換氣扇? 走在路上，一輛汽車從你身邊經過你有什么感覺?
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環境造成了不良的影響。
(一)、燃料燃燒對空氣的影響
三大化石燃料是什么?煤中含有哪些元素?煤燃燒時會產生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環境造成什么影響呢?(觀察圖7-28)
那么，形成酸雨的主要原因是什么?二氧化硫、二氧化氮。
酸雨對環境有什么影響?破壞植被、腐蝕建筑物、影響人體身體健康。(觀察圖7-29和圖7-30)
[活動與探究]：酸雨危害的模擬實驗。比較在“水”和“SO2加水”中的“植物葉子或果皮”、“鎂條或鋅粒”、“大理石或石灰石”有什么不同。
1、分別產生的現象。
2、產生的現象的原因是什么?
3、為了防止酸雨帶來的危害，采取的措施有哪些?(組織學討論)
(二)汽車用燃料的燃燒：
汽車使用的燃料有哪些?主要是汽油和柴油。
汽油和柴油燃燒時產生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴重危脅著我們的健康。
如何才能減少汽車尾氣對空氣的污染?指導學生讀書P141。
簡單介紹壓縮天然氣(CNG)、液化石油氣(LPG)。
化石燃料對空氣造成的污染的主要原因是有害氣體和煙塵。
解決空氣污染的根本方法就是使用和開發新的燃料及能源。
(三)、使用和開發新的燃料及能源
你所知道的清潔燃料有哪些?
1、乙醇(俗稱酒精)：可再生能源。
是由高梁、玉米和薯類經過發酵、蒸餾等過程得到的。
C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O
乙醇作為燃料有哪些優勢?放熱量大，無污染，可再生。
簡單介紹乙醇汽油的優點：節省石油資源、減少汽車尾氣的污染。
2.氫氣：
你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些?
(氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產物是水)
氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發已取得了很大進展，隨著科技的發展，氫氣終將會成為主要能源之一。
[組織討論]
(課本第143頁討論內容)
[組織閱讀]
其實，我國在許多年以前就已經開始努力尋找新的辦法同時開發新的能源來改善大氣環境，提高人民生活質量了。比如著名的“西氣東輸”。
[組織討論]
3.現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎? (太陽能、核能、風能、地熱能、水能、潮汐能等)
[出示能源圖片]
這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環境的污染。希望同學們將來長大了，能將自己所學知識應用到開發和利用更理想更實用的清潔能源方面，為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。
[課堂小結]
人教版九年級化學序言范文第3篇
河源市第二中學
授課教師：劉春梅
課型：復習課 教學目標：
根據中考要求，緊扣考點，引導學生系統、詳細地復習，使學生掌握這一課的考點知識，并能運用課本知識來分析、解決生活中出現的問題，從而提高學生的分析問題、解決問題和綜合歸納問題的能力。 教學重點、難點：
實現理想的途徑;克服過度考試焦慮的策略;學會選擇 學會承擔;迎接社會新挑戰。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 教學導入
課前學生網上搜索最近的重大時事，由時事政治說起，引入：第十課 《選擇希望人生》
二、展示考點 課本P125—P144 46.正確對待理想與現實，實現理想需要對人生作出規劃。 47.了解對待學習壓力，克服考試焦慮的方法。
48.掌握進行合理選擇的方法和策略，對自己的選擇負責。
49.知道培養創新精神，培養善于與他人合作的團隊精神，樹立終身學習意識。
三、考點講述
考點
46、正確對待理想與現實，實現理想需要對人生作出規劃。P125-P129 考點分解：
(1) 理想對個人和社會有什么重要作用?什么原因造成理想與現實存在一定的差距?
(2)實現理想的途徑有哪些? 小結：
鞏固練習：(單項選擇)
(1)、“理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”生動形象地表明了理想相對人的行為具有( C )作用。 A.驅動 B 調控 C 導向 D 評價 (2)、當我們發現自己的理想由于自身條件不足及外在困難而無法實現時，我們可以( D ) A放棄自己的理想
B接受現實，把現實生活作為自己心中的理想 C堅持不懈，繼續堅持既定目標
D對自己的理想適當進行調整，以縮短與現實之間的距離
考點
47、了解對待學習壓力，克服考試焦慮的方法。P130-P134 考點分解：
(1)你是怎樣認識學習壓力的?緩解學習壓力的有效方法是什么? (2)考試焦慮產生的原因?克服過度考試焦慮的策略?
小結：
學以致用： 材料一：有人認為學習壓力總是給人帶來消極的影響，也有人認為如果沒有壓力，就會學得更好，學得更輕松。
思考：這兩種觀點對嗎?為什么?
材料二：中考前，小華覺得壓力很大，經常睡不著覺，雖很努力，但總擔心考不好。一天，她來到了班主任王老師辦公室，輕輕地敲了一下門，在老師允許下進了辦公室，說明了自己的情況。老師對小華進行了“臨床診斷”并開出了“處方”，臨走時小華笑著說：“老師，謝謝您!”。
假如你是小華的班主任，你會給小華開出什么樣的“處方”? 單項選擇: (1)、面對學習壓力，下列做法中正確的是( C ) ①明確學習意義 ② 消極對待壓力 ③培養學習興趣
④端正學習態度 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ (2)、正確對待考試壓力，獲取成功的重要途徑是( D ) A.以平常心對待考試 B調整自我期望 C樹立正確的考試觀念 D增強自身實力
考點
48、掌握進行合理選擇的方法和策略，對自己的選擇負責。P135-P139 考點分解：
(1)進行合理選擇有哪些方法和策略? (2)為什么要對自己的選擇負責? 小結：
學以致用：
討論：漫漫人生路，有無數的選擇。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。小磊面臨著初中畢業，人生的道路如何規劃?他爸爸和它展開了對話：
(1)評析：“我喜歡周杰倫，我選擇當歌星。”
小磊有權對自己的人生道路做出選擇;根據自己的興趣做出選擇有其合理性;但小磊僅憑自己的興趣做出選擇是不慎重的;在進行選擇時，還應該全面考慮各種因素的影響。
(2)如果你是小磊，你準備怎樣為自己的選擇承擔責任?
需要腳踏實地、全力以赴;需要不斷提高自身素質，還需要堅持不懈。如果發現自己做出的選擇是錯誤的，不應該采取抱怨、懈怠等消極態度，而應該根據自己的能力、興趣等實際情況，及時調整，作出更加明智的選擇。 單項選擇: 有位哲人說過，人生的道路上有很多“開關”，輕輕一按，便把人帶進黑暗或光明兩種境界。這句話給我們的啟示是：( B )
A 人生道路上的選擇就像按“開關”那樣容易
B 我們要認真對待人生旅途中的岔路口，慎重地進行選擇 C 只要在人生的關鍵時刻奮發努力，就能實現人生目標
D 人生的發展面臨著很多選擇，只有在關鍵時刻作出選擇才能成功
考點
49、知道培養創新精神，培養善于與他人合作的團隊精神，樹立終身學習意識。P140-P144 考點分解：
(1)21世紀對青少年提出哪些新要求?
(2)為什么要求青少年要具備創新精神、團隊精神、終身學習意識?(從意義上去回答) 小結：
學以致用： 情境分析：《應聘》
兩位大學生躊躇滿志地去一家公司應聘，公司總裁說：你們的文憑代表了應有的文化程度，它的價值會體現在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續干下去，就必須知道該學些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一
張廢紙。
總裁的說法體現了他對員工提出了什么樣的要求? 樹立終身學習觀念
四、課堂自測(說明：講評自測題、總結解題方法下節課講)
五、課堂總結 知識結構：
理想的重要性
樹立理想
實現理想的途徑
壓力具有兩面性(積極、消極) 緩解壓力的方法 克服考試焦慮的策略 合理選擇的方法和策略 對自己的選擇負責 創新精神(含義、意義) 團隊精神(意義) 選 擇希望人生
認識壓力
學會選擇
應對挑戰
終身學習意識(意義)
六、結束語：同學們，通過這堂課的學習，我們應該懂得在選擇希望的人生過程中，首先要樹立理想，在實現理想中，學會化壓力為動力，不斷增強自身的實力;在人生的十字路口中能作出正確的選擇;同時要具備了終身學習的觀念和能力，擁有創新、團隊精神等各種素質，不管路途多么遙遠，道路多么的坎坷，我們終會抵達成功的終點，堅信明天會更好!
人教版九年級化學序言范文第4篇
九 下第
一、二單元測評
(時間：45分鐘 滿分：100分)
一、選擇題(每小題3分，共60分)
1.常言道：“一山不容二虎”，但是俄國二月革命后，出現了“二虎”并存的局面，這兩個政權是( )。
①沙皇政府 ②臨時政府 ③工人士兵代表蘇維埃 ④人民委員會 ⑤蘇聯 A.①② B.③④ C.①⑤ D.②③
2.新華網莫斯科2010年11月7日電俄羅斯各地民眾7日舉行游行和集會活動，紀念偉大的社會主義十月革命93周年。下列論述中，不屬于俄國十月革命的成果的是( )。
A.推翻了資產階級臨時政府的統治 B.俄國退出了第一次世界大戰 C.推翻了沙皇的專制統治 D.建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府
3. 2010中國“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會”“給力”，如果1917年的俄國也有一個“十大流行語”排行榜，你認為排在前兩位的應是( )。
A.十月革命、人民委員會 B.蘇聯成立、新經濟政策 C.農業集體化、新憲法 D.“一五”計劃、赫魯曉夫改革
4. 2011年1月21日，在列寧逝世87周年紀念日之際，俄羅斯境內再次發起了把列寧的遺體移出紅場的運動。列寧為無產階級革命和建設作出的巨大貢獻是( )。
①廢除農奴制改革 ②領導十月革命勝利 ③實施新經濟政策 ④制定蘇聯新憲法
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.對右圖中的兩個人物的介紹不正確的是( )。 A.兩人都曾經是蘇聯的最高領導人 B.兩人都對社會主義建設道路進行了探索
C.在兩個人的共同領導下，蘇聯完成了兩個五年計劃 D.兩人都對俄國社會主義革命和建設作出了不可磨滅的貢獻
6.下圖是一幅反映蘇聯經濟發展嚴重失衡的漫畫，造成這種現象的主要原因是( )。
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A.戰時共產主義政策 B.實行新經濟政策 C.斯大林模式 D.廢除農奴制改革
7.沙俄、蘇俄、蘇聯、俄羅斯是以當今俄羅斯為主體的不同時期的國名，下列事件發生在“蘇聯”時期的是( )。
A. 1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.斯大林模式 漫畫小天地，展示歷史大舞臺。觀察下面兩幅漫畫，回答第8～12題。
8.漫畫1中的人物肯定不包括( )。
A.克里孟梭 B.勞合·喬治 C.威爾遜 D.列寧
9.一戰后有兩個國家沒有批準巴黎和會通過的《凡爾賽和約》：一個是沒能達到一戰后領導世界目的的美國，另一個是主權遭受嚴重踐踏的國家。這個國家是( )。
A.英國 B.法國 C.日本 D.中國
10.在某學校的歷史興趣小組內展開了凡爾賽-華盛頓體系實質的討論，正確的答案應是( )。
A.重新確立一戰后歐洲統治秩序的體系
B.維護世界主權獨立的體系
C.帝國主義重新瓜分世界的統治體系
D.維護世界和平的體系
11.漫畫2將發生在20世紀20～30年代的經濟危機比作一只籠罩全球的巨大章魚。以下各項，不屬于1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發的原因的是( )。
2 學而思網校
A.一戰后，主要資本主義國家經濟“繁榮”一時 B.勞動人民相對貧困，消費力不足 C.第一次世界大戰對經濟造成的嚴重破壞 D.資本家盲目擴大生產
12.下列選項與這場經濟危機有關的是( )。
①危機的特點是涉及范圍廣、持續時間長、破壞性大②美國實行羅斯福新政，使資本主義制度得到了鞏固，經濟得到了恢復，渡過了經濟危機③德國法西斯分子利用經濟危機，著手建立法西斯政權，世界大戰的歐洲策源地形成④意大利和日本也在此期間走上了法西斯道路，最終導致了第二次世界大戰的爆發
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
13.美國總統奧巴馬在2008年競選獲勝演說中說：“美國的真正天賦在于，它懂得改變„„讓我們堅信我們能夠并且即將取得成功„„”當20世紀30年代“大蕭條”“大動蕩”的危機來臨時，美國取得成功的“改變”是 ( )。
A.廢除黑人奴隸制度 B.羅斯福新政 C.新經濟政策 D.建立法西斯政權
14.下圖是一幅20世紀30年代美國宣傳“新政”(New Deal)的海報。與這場“新政”無關的措施是( )。
A.整頓金融業 B.農業集體化 C.整頓工業 D.加強公共工程建設
15.馬小虎同學寫了一篇有關羅斯福新政的小論文，其中對“新政”評價正確的是( )。
①從根本上消除了資本主義經濟危機②開創了資產階級政府大規模干預經濟的先河③進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度④取得了很好的效果，使美國渡過了危機
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
“杜莎夫人”蠟像館柏林分館復原了希特勒當年的地下室：希特勒坐在辦公桌前，露出惡魔式的殘暴的眼光。開館當日，進入該館的第二名普通參觀者不顧阻止，讓希特勒蠟像身首異處，以抗議這名納粹頭目“現身”德國。據此回答第16～18題。
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16.希特勒正式登上德國的政治舞臺，出任總理是在( )。 A.1929年 B.1930年 C.1933年 D.1936年
17.當展館服務員介紹希特勒的獨裁政策時，下列政策中不會被介紹到的是( )。 A.制造“國會縱火案” B.剝奪人民民主自由權利 C.打擊德國共產黨 D.實行“新政”
18.法西斯主義曾經給世界人民帶來巨大災難。歷史上實行過種族滅絕政策的是( )。 A.德國法西斯 B.意大利法西斯 C.日本法西斯 D.西班牙法西斯
19.北京時間2011年5月2日，美國總統奧巴馬宣布，“基地”組織領導人本·拉登已在當天的突襲行動中死亡?？植阑顒訉Ξ斀袷澜鐦嫵闪藝乐氐耐{，20世紀30年代籠罩著世界的恐怖力量是( )。
A.法西斯勢力 B.殖民勢力 C.壟斷組織勢力 D.反革命勢力
20.一位著名的記者在1933年分別游歷了蘇聯、美國、德國和英國，發出了以下四篇報道，你認為錯誤的一個是( )。
A.蘇聯的工業化建設蒸蒸日上 B.羅斯福就任美國總統，實行“新政” C.希特勒出任德國總理
D.英國在世界經濟危機中安然無恙
二、閱讀判斷題(10分)
21.下面是某同學在學習了巴黎和會后所寫的感想，請指出其中的五處錯誤并加以改正。1919年1月，第一次世界大戰中獲勝的同盟國集團在巴黎召開大會，參加會議的有一千多名代表，但實際上會議被稱為“三巨頭”的克里孟梭、勞合·喬治和奧蘭多所操縱，中國是一戰的戰敗國，會議簽訂的《凡爾賽和約》規定，將德國在中國山東的全部權益轉讓給日本，從而激起了中國國內的反帝愛國運動──五四運動，五四運動沒有取得勝利，中國代表不得不在《凡爾賽和約》上簽字。
(1)錯誤： 訂正：
(2)錯誤： 訂正：
(3)錯誤： 訂正：
(4)錯誤： 訂正：
(5)錯誤： 訂正：
三、材料分析題(10分)
22.杰出人物對歷史發展起了重要的推動作用。閱讀下列材料，回答問題。 【聚焦動蕩年代解讀治國智慧】
材料一 1920～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂，甚至提出“要蘇維埃，不要布爾什維克”的口號。為此，列寧說：“既然我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過渡„„所以我們應該利用資本主義作為小生產和社會主義的中間環節，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式。”
材料二1932年的總統選舉中，民主黨候選人羅斯福當選為總統。面對“大蕭條”現狀，他堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。
──材料
一、二均選自人民出版社《普通高中課標實驗教科書·歷史必修第二冊》
4 學而思網校 (1)據材料，說說列寧與羅斯福面臨的相同境況是什么?(2分)
(2)據材料并結合所學知識，說說列寧的“途徑、方法”和羅斯福的“試驗”各有何特點?(4分)
【走近歷史人物 汲取人生營養】
材料三 列寧說：“當正面攀登受到阻礙、不能前進到山頂時，就要有勇氣走一段困難的、危險的下山道路，去尋找能夠登上山頂的新路線。這樣做并不是放棄登山的目標，而是為了更好地向上攀登，到達山頂。”
材料四 羅斯福說：“首先請允許我表明自己的堅定信念，即我們所恐懼的就是恐懼本身„„” (3)從上述兩位杰出人物的經歷與話語中，你能感受到他們哪些相似的精神品質或人格魅力?歷史是一門重要的人文學科，你認為學習歷史對自己的成長有何幫助?(4分)
四、讀圖簡答題(10分) 23.觀察下列一組郵票：
請回答：
根據兩枚郵票，完成下列表格：(4分)
(2)這兩位歷史人物，在國家面臨困難時，選擇了哪兩條不同的道路?其結果如何?(4分) (3)請你分別用一句話來概括這兩位歷史人物。(概括要簡潔，符合人物史實及特點)(2分)
五、問答題(10分)
24. 1919～19 22年，戰勝的協約國集團為了締結和約，安排一戰后的世界秩序，耍盡種種手段，最終形成了一戰后的國際體系。請簡要回答關于一戰后國際體系的幾個問題：
(1)一戰后國際體系的名稱是什么?是通過哪兩次會議建立的?(3分)
(2)在這一體系形成過程中，你知道哪些條約損害了中國的主權?給中國帶來什么影響?(4分) (3)用簡要的語言評價一戰后的國際體系。(3分)
5 學而思網校
第一、二單元測評答案與解析
一、選擇題
1.D二月革命后，沙皇政府被推翻，俄國出現了兩個并存的政權：資產階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃。
2.C俄國十月革命推翻了資產階級臨時政府的統治，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府──人民委員會，革命后俄國退出了第一次世界大戰。推翻沙皇專制統治的是俄國二月革命，而不是十月革命。
3.A 1917年俄國爆發了十月革命，推翻了資產階級臨時政府，建立了世界上第一個蘇堆埃政府──人民委員會。
4.B①是1861年沙皇亞歷山大二世實施的改革;④是在斯大林領導下，1936年制定的;只有②③是在列寧領導下分別在1917年和1921年進行的，所以正確答案為B項。
5.C 6.C 7.D 8.D三巨頭試圖操縱世界的會議是巴黎和會，而這次會議把蘇俄拒之門外，所以蘇俄的領導人列寧也就不可能出現在這次會議中。
9.D此題涉及中外歷史知識。因巴黎和套把德國在山東的侵略權益轉給日本而遭到中國人民的反對，由此引發了五四運動，最終中國政府代表拒絕在和約上簽字;美國因未達到自己的目的，也未在和約上簽字。
10.C凡爾賽-華盛頓體系建立的根本目的是重新瓜分世界，確立帝國主義統治的新秩序，所以它不可能堆護世界主權獨立和世界和平，B、D兩項可以排除。確立一戰后帝國主義在歐洲統治秩序的是凡爾賽體系，而不是整個凡爾賽一半盛頓體系，所以A項也可以排除。
11.C一戰后，資本主義世界相對穩定，主要資本主義國家經濟“繁榮”一時，資本家為了追求利潤，盲目擴大生產，而當時的勞動人民又相對貧困，消費力不足，所以就形成了生產的相對過捌，導致了資本主義經濟危機的爆發。而一戰對經濟的破壞與這場經濟大危機的爆發沒有關系。
12.D意大利走上法西斯道路不是受這次經濟大危機的影響，而是受第一次世界大戰的打擊，所以把含④的選項排除即可。
13. B為克服經濟危機，羅斯福實行新政，使美國經濟緩慢恢復，人民的生活得到改善，資本主義制度得到調整、鞏固與發展，美國聯邦政府的權力明顯增強。
14.B農業集體化是蘇聯斯大林時期實行的農村政策。
15.B羅斯福新政，加強了國家對經濟的干預與指導，進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，取得了很好的效果，使美國渡過了危機。但是它是在資本主義制度內部進行的調整，不可能消除資本主義社會的基本矛盾，從而也就不可能從根本上消除經濟危機。所以把含有①的選項排除，正確答案是B項。
16.C 17.DA、B、C三項都是希特勒所采取的獨裁統治的措施，只有D項是美國總統羅斯福所采取的措施。 18.A 19.A 20.D 1933年，蘇聯正進行第二個五年計劃，工業化建設蒸蒸日上;羅斯福就任美國總統，實行“新政”; 1933年希特勒上臺，出任德國總理，A、B、C三項都正確。D項錯誤，1929-1933年的經濟危機波及整個資本主義世界，英國也沒有幸免。
二、閱讀判斷題
21.參考答案：(1)錯誤：同盟國，訂正;協約國。 (2)錯誤：奧蘭多，訂正：威爾遜。 (3)錯誤：戰敗國，訂正：戰勝國。
(4)錯誤：沒有取得勝利，訂正：取得初步勝利。 (5)錯誤：不得不，訂正：拒絕(或沒有)。
三、材料分析題
22.參考答案：(1)面臨危機。(或政治危機、經濟危機，意思相近即可)
6 學而思網校 (2)列寧的新經濟政策是在探索社會主義道路中嘗試用市場手段發展生產力。(或利用商品、貨幣關系發展經濟，意思相近即可)羅斯福新政是在資本主義國家經濟中增強一定的計劃性。(或加強國家對經濟的干預和指導)
(3)樂觀自信、勇于探索、敢于創新、意志堅強等。學習歷史可以幫助我們形成對祖國歷史文化的認同感，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培養愛國主義情感}學習歷史可以幫助我們形成健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等。(符合題意、積極向上即可)
四、讀圖簡答題 23.參考答案：(1)
(2)羅斯福實施了“新政”，希特勒建立了法西斯專政。
結果：羅斯福新政使美國渡過了經濟危機，希特勒發動了第二次世界大戰，最后戰敗。 (3)羅斯福：美國危機的挽救者;希特勒：戰爭狂人。(此題為開放性題目，符合題意即可)
五、問答題
24.參考答案：(1)凡爾賽-華盛頓體系。巴黎和會和華盛頓會議。
(2)《凡爾賽和約》;規定把德國原來在中國山東的一切特權轉讓給日本，引發了中國的五四愛國運動?！毒艊s》;名義上尊重中國的主權、獨立和領土完整，實際上是保證帝國主義列強對中國的控制，使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
人教版九年級化學序言范文第5篇
《獨樹一幟的中國畫》教學設計
教材分析：
本節課課堂節奏應由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環環相扣。在講授的過程中，應注意從學生興趣入手，大膽設疑，不斷激發學生的主動參與意識，充分發揮其主體作用。賞析一些優秀作品，分析其藝術特色，以提高學生的審美能力，同時進行愛國主義教育。本節課內容較多，應采用“以點帶面”的教學形式，著重從《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手，深入挖掘其主要的藝術特色、表現形式及思想內涵，并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授，使學生對古代中國畫和文人畫家有一個較為深刻，又較為全面的認識。
學習目標：
1、認知目標：深入理解中國畫傳神寫照的內涵,中國古代山水畫的藝術特色和中國花鳥畫的種類及寓意。
2、技能目標：運用欣賞方法，欣賞分析其他作品。
3、情感目標：學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。
教學重、難點：
重點：使學生深入理解中國畫傳神寫照的內涵，中國古代山水畫要表達的意境和中國花鳥畫的寓意。
難點：運用欣賞方法，學生欣賞分析其他作品。 教學準備：
教師準備：教學課件、圖片等。 學生準備：課前搜集相關資料等。 教學過程：
一、課堂導入
提問：什么是中國畫?
回答：是中華民族傳統的繪畫樣式。
小知識：按技法分：工筆畫，寫意畫。按題材分：人物畫，山水畫，花鳥畫。
二、課堂發展
1、傳神寫照——人物畫
(1)通過多媒體，師生共同鑒賞人物畫作品。 (2)了解中國古代人物畫的種類。
人物畫按題材分類的種類：人物(表現現實人物或歷史故事);風俗畫(表現社會風俗);仕女圖(表現婦女形象);寫真(人物肖像)。
鑒賞作品：(引導學生從作品的內容、題材、表現手法、藝術特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術特點。)人物畫欣賞，要看它傳神是從那里表現出來的。
a、唐代閻立本《步輦圖》
提問：唐代閻立本《步輦圖》是中國人物畫哪一類? 回答：歷史故事畫。
內容：描繪唐代貞觀年間，李世民接見前來迎娶文成公主的吐番使者祿東贊的情景。題材：人物歷史畫。表現手法：工筆畫。
藝術特點：沒有夸張化，借助眼睛、面容、姿態，畫龍點睛的描繪了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑，太宗一身便服出場。太宗頜下一撮胡須，以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個滿腹經綸、道德修養極高的封建帝王的形象。
提問：傳神是從那里表現出來的?
回答：眼神、面容、姿態、表情、手勢、身體動作、服裝輕淺、呼之欲出。 b、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。
提問：想一想，細致觀察人物的表情，心理狀態。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：(學生自由回答)
提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載?你是怎么判斷他是韓熙載?
回答：(學生自由回答)
提問：畫家表現韓熙載在聽音樂時是怎樣的動態神情?回答：其他賓客超然
自適，韓熙載神情嚴肅。
總結：中國古代人物畫對于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對人物性格及內心世界的揭示。
2、咫尺千里-山水畫
(1)首先由學生讀詩，強調中國畫常把詩與畫相結合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
(2)播放詩歌配樂的山水畫。
(3)屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》后人評價他的畫風“峰巒雄厚，勢狀雄強”，畫面取景高遠。
(4)屏幕顯示圖片：宋代馬遠《踏歌圖》
(5)屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》、宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)，比較兩幅作品在技法上的不同，這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。結合時代背景，強調此時山水畫已發展成我國古代繪畫藝術的主流。
(6)欣賞小結:a、魏晉時期萌芽。b、隋代時期獨立。c、唐宋時期高峰。d、元明清時期主流。
重點欣賞《富春山居圖》黃公望(山水畫的獨特的透視)。
3、移情草木-花鳥畫
(1)感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導學上的花鳥畫的發展脈絡。 (2)學生自主學習
欣賞方法：a、從分析形式和形象入手。b、對內容的感受體驗、理解。c、對內涵的研究和領悟。
(3)分析《寫生珍禽圖》:a、形象姿態分析各種動物的形態、神態性格。b、形式、用筆、墨色找不同。c、自己融入畫面，對內容理解體驗。d、聯系作者性格人生態度、時代背景領悟內涵意蘊。
(4)中國花鳥畫特點：a、以寫生為基礎。b、借物抒情。c、托物言志——抓住動植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。
人教版九年級化學序言范文第6篇
試卷共70分，時間60分鐘
一、單項選擇題(每小題2分，共8分)
1、“不關愛集體的人不用”，這是一家科研機構招聘人才時的首項要求。對此，說法不正確的是( ) A、關愛集體，有團隊精神應成為衡量現代人才的標準之一 B、人才招聘應主要看學歷，這家單位有些小題大做 C、人人關愛集體，集體才有凝聚力和戰斗力 D、關愛集體，才可能為集體貢獻才智
2、小磊的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學，家庭生活十分困難，學校知道后為他減免了一些費用，老師和同學們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小磊應該怎樣做( ) ①努力學習，用行動回報大家 ②主動幫助其它在學習上有困難的同學 ③大家幫我是應該的 ④培養堅強的意志，不怕困難 ⑤在學習之余，照顧好家人，做自己力所能及的事 A、①②③⑤ B、①②③④
C、②③④⑤ D、①②④⑤
3.張思德1933年10月參加紅軍，生前是中央警衛團的戰士。他當過班長，又從班長當回戰士。1944年的9月5日，在一次燒炭中，兩米多厚的窯頂坍塌下來，張思德獻出了自己年輕的生命。毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。今天我們學習張思德就要 ( )
①一旦作出了自己的選擇，就應該義無返顧地擔當起應負的責任
②對承擔責任的代價和回報進行正確的評估 ③憑借經驗選擇自己承擔的責任
④自覺承擔責任，并對自己做的事情負責
A.①②③④ B.②④ C.①④ D.②
4.我國體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名;把個人利益放在第一位，有名也無名。”這表明 ( ) A.集體和個人相互影響、不可分割
B.集體和個人是并列的，不能片面強調一方而忽視另一方
C.要充分尊重和保護個人的正當利益 D.必須堅持集體主義的價值取向
二、多項選擇(至少有兩項是正確的,每小題3分，共12分)
5.聯合國在中國召開了主題為“21世紀挑戰及教育改革”會議。來自24個國家的與會專家提出了一個共同的看法：新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是新技術革命，也不是經濟發展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏，缺乏責任感的人是不會真正關心他人，無法與人真誠合作的，也無法適應未來社會的。這一看法說明 ( ) A.中國的青少年缺乏責任感 B.青少年承擔責任、服務社會的重要性
1 C.承擔責任就不應該講代價與回報
D.青少年能不能承擔責任，在承擔責任中健康成長，關系到一個國家和民族的未來 6.大連市公共汽車司機黃志全，在行車的途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并拉下手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發動機熄滅，確保了車和乘客的安全。做完了這三件事，他趴在方向盤上，停止了呼吸。這個真實的故事告訴我們 ( ) A.作為一個司機，黃志全認真履行了自己的職責 B.隨著角色的變換，黃志全承擔了不同的責任 C.黃志全具有強烈的社會責任感
D.責任來源于傳統習俗、公民身份和法律規定
7.中國青年志愿者的誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會;踐行志愿精神，傳播先進文化，為精神團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”從誓詞中，我們感受到 ( ) A.志愿者以“奉獻、服務、友愛、互助、團結、進步”為宗旨 B.社會的進步與發展需要每一個人付出努力
C.志愿者在向社會傳播愛心的同時，也在傳播一種理念：關心每一個人，尊重每一個人 D.如果人人都能獻出一份愛，世界將會變得更加美好
8.一部感動得多少人熱淚盈眶的電影《背起爸爸上學》，說的是一個16歲的農村少年，以優異的成績考取了師范學校，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。電影的寓意說明 ( ) A.對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現
B承擔責任是自立自強的必須選擇 C承擔責任走向成熟的重要標志 D承擔什么樣的責任，就會有什么樣的回報
三、辨析題(10分)
同學甲說：熱心公益事業是公民社會責任感的重要體現，因此承擔責任都不應該得到任何回報;
同學乙說;承擔責任，當然有獲得回報的權利，但我們不要樂于奉獻。
四、材料分析(每小題10分，共20分)
1.“感動中國”2010人物王偉，27歲，武警甘肅總隊藏南自治州支隊舟曲副隊長。2010年8月7日晚，舟曲發生泥石流災害，王偉帶領官兵冒著被泥石流吞沒的危險，營救群眾20多小時，讓23條生命逃離了死神的魔掌。而自己的新婚3個月剛懷孕的妻子和岳母一家四口被泥石流無情吞噬。
(1)在危難時刻，作為軍人，王偉需要承擔重任;作為丈夫，他又需要照顧自己懷孕的妻子。這表明什么?
(2)結合王偉的感人事跡談一談，面對集體利益與個人利益的沖突，該如何做出選擇。
2.2011年1月20日，《光明日報》報道，青年志愿者是一項崇高的事業，也是培養優秀青年人才的途徑和舞臺。在廣州亞運會、亞殘運會上，志愿工作緊緊圍繞“激情盛會，和諧亞洲”的辦會理念和“國際化、有特色、高水平、全方位”的志愿服務目標，唱響了“一起來、更精彩”的志愿口號，為成功舉辦廣州亞運會、亞殘會做出了重大貢獻。亞運會籌備期間，申請做志愿者的報名人數超過了150萬人，創造了歷次大型賽會志愿者報名人數之最。
(1)在志愿者的身上有哪些優良的品質?
(2)怎樣用實際行動向志愿者學習?
五、探究題(每小題10分，共20分)
1.“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫“募捐的志愿者，一位在汶川地震災區奮戰3個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。 閱讀上述材料，回答下列問題：
3 (1) 聯系所學的知識，評價他的行為。
(2) 你參加過哪些公益活動?參加公益活動有什么意義?
2.請你從對自己、對他人、對社會的影響，把以下材料的后果寫出來，并從道德和法律兩個方面進行評析。
材料一：小靈經常約同學出去玩，但她總是不遵守約定的時間，事后只輕描淡寫地說“臨時有事”。
材料二：演出時間到了，觀眾在熱切盼望著。其他演員都已經準備好了，女主角卻罷演了，因為她認為她演出得到的錢太少了。
材料三：一個小偷在公共汽車上偷東西時被發現，失主要求把車子開到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。
4 九年級思想品德第一單元測驗答卷
一、單項選擇題(8分)
BDCD
二、多項選擇(12分)
5.BD 6.AC 7.ABCD
8.ABC
三、辨析題(10分)
(1)我們生活的社會應該是一個互幫互助、相互關愛的社會，我們應該熱心公益，服務社會。(2)承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，同時也是在履行自己的義務?；貓蟾嗟氖菬o形的精神財富。(3)對個人成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。青少年應該敢于和勇于承擔責任。(4)面對責任不言代價與回報，是富有責任心的人共有的情感。他們的這種奉獻精神，是社會責任感的集中體現。青少年應該熱心公益，服務社會。
四、分析說明(20) 1.(1)我們在日常生活中都扮演著多重角色，承擔著多種責任;我們有時會面臨著責任的沖突，需要做出理性的選擇。
(2)自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動為集體建設貢獻才智;堅持以集體利益為重，必要時主動放棄或犧牲一些個人利益。
2.(1)無私奉獻精神;熱心公益、服務社會;有愛心、具有高度的社會責任感。
(2)學習上刻苦努力，迎難而上;生活中有愛心，培養責任意識，主動承擔責任;我們在做好自己本職工作的同時，要承擔起關愛社會的責任;主動為國分憂，勇擔重任。
五、探究題(20分)
1.(1)阿福的行為體現了無私奉獻精神，他熱心公益，服務社會，具有高度的社會責任感。
(2)植樹、捐款、到敬老院幫助孤寡老人等。
在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
2.(1)材料一：小靈行為的后果是喪失了同學的信任，以后大家可能不愿意與小靈交往。從道德的角度看，小靈不約定守時，是缺乏誠信。從法律的角度看，小靈不約定守時、不講信用，發展下去，可能造成他人、國家的損失，觸犯法律，受到法律的處罰。
(2)材料二：女主角以錢太少了罷演，會導致觀眾的強烈不滿，造成劇場秩序的混亂。從道德的角度看，女主角罷演的行為是不守信用，是對觀眾不負責任，不僅在社會上造成不良影響，也對自己的名譽造成損失。從法律的角度看，女主角罷演的行為是違反合同法，要承擔經濟損失。
(3)材料