校園宣講會物資范文第1篇
各位領導、同學：
錦繡千村農資連鎖(北京)有限公司是一家專業從事 “三農”服務的連鎖企業，是專注于建設全國農村流通品牌和城市農產品流通品牌的專業機構，公司下轄千村植保農資連鎖、錦繡千村農村超市、錦繡千村特色農產品超市和千村牌優質農產品專柜四個品牌。目前，公司在全國十二個省市擁有3000多家連鎖店的，被業內稱為“中國農資連鎖第一品牌”。
公司自成立之初就把人才的吸收和培養當做企業發展的核心競爭力，2010年先后在農科院、中國農大、楊凌農大、山東農大、河南農大等國內各大高等院校啟動校企合作重點工程——“千村金領人才班”。
依托學校渠道，提前培養人才，使學員進入公司后能在較短的時間內適應公司，并達到企業、學校、學生三贏的局面。
“千村金領人才班”即將走進淮安生物工程高等職業學校，期待滿懷三農報國理想的莘莘學子加入千村事業!現將本次會議相關事宜通知如下：
一、會議時間：2011年11月25日上午9:00
二、會議地點：淮安市生物工程高等職業學校報告廳
備注：上述事宜如有變化，公司會另行通知，請各位同學時刻關注校園各大報欄。
主辦單位：淮安市供銷合作總社
校園宣講會物資范文第2篇
1、院校聯系
A、與學校就業辦老師院系主任、指導老師電話聯系，確認公司招聘意向以及拜訪時間招聘計劃，招聘宣講時間。
B、招聘校園大使與學生社團成員協助宣傳人員進行宣傳以及學?；蛟合稻W站招聘信息發布。
2、高校拜訪
A、與就業指導辦老師進行溝通批閱橫幅與海報選址最佳地點。
B、確定宣講地點(宣講會地點原則上安排在學?；蛟合档亩Y堂、大型階梯教室、多媒體教室、會議室，會場要求音響設施齊全，硬件條件好，容量在100—300人為宜)
3、校園宣傳
(1)校園網、論壇在校園宣講會前一周委托校園大使與學生成員不定時的在校園網、論壇上發布公司的招聘崗位與宣講會時間。
(2)海報、橫幅粘貼在校園宣講會前兩天粘貼到人員密集的地方(如：食堂門口、宿舍欄桿旁、圖書館門口、教學公布欄)前一天進行各個地址的海報、橫幅的補充。
(3)企業宣傳單頁在宣講會的前6個小時在宣講會的必經之路進行單頁的發放。
(4)易拉寶擺放在宣講會地點的必經之路。
(5)指示牌粘貼在要道上，給予指示。
4、物件的準備
(a)宣講用品：
企業宣傳片
校園宣講PPT
宣傳海報
宣傳橫幅
易拉寶
(b)音響設備：
數碼相機
(c)
辦公用品：
獎品
檔案袋
簽字筆
一次性杯子
透明膠
剪刀
5、人員安排
(1)宣講會主持人：主持宣講會、調動參加宣講會人員氣氛;
(2)宣傳人員：現場發放宣傳單頁、企業報紙、雜志;
(3)引導人員：引導學生入場就坐;
(4)設備調試人員：筆記本連接、燈光、音響、相機、麥克風、投影調試;
(5)現場工作人員：拍照、紀錄等。
二、宣講會當日工作
1、現場布置
(1)熟悉場地：工作人員了解場地情況，做好相關的準備工作。
(2)設備調試：燈光、音響、相機、麥克風、投影調試。
(3)會場布置：
場外：在宣講場外墻上入口位置張貼海報;
橫幅：在場內懸掛一條橫幅;
設備：會場調試燈光、話筒、投影儀、音響等相關設備;
講臺：接好筆記本等相關設備;
話筒：講臺麥克2個
海報：場外必經入口張貼兩張海報;
座位：學生入場就座，確?，F場整體協調。
(4)入場口：兩側可擺放易拉寶，專人負責簡要介紹、引導。
2、宣講會議程
序號+_
階段
工作項目/
責任人
領導與學生入場
學生入場，在入口處發放宣傳單頁和企業報紙、雜志
人力資源部
2
播放《企業宣傳片》
3
引導領導入場
4
宣講與溝通階段
參會者表示歡迎
人力資源部
5
游戲互動
6
介紹宣講議程[
7
主持人介紹企業文化
8
主持人安排公司領導進行宣講
人力資源部
9
管理層進行宣講招聘崗位需求
管理層
10
管理層與學生進行現場互動溝通
11
主持人對宣講會進行總結，宣布宣講會結束，進入資
人力資源部
12
宣講會結束
收集簡歷和應聘資料
人力資源部
13
校園宣講會物資范文第3篇
親愛的老師、同學們大家下午好：
今天我們法律講座的題目是“拒絕欺凌、暴力事件，共建美好和諧校園”。 首先，我們來了解這節課的結構框架。上這節課的主要目的，就是最大限度地減少我們學校的欺凌、暴力事件，促進同學們身心健康安全發展。后面我將通過幾個案例，使大家更進一步了解哪些做法會導致欺凌、暴力事件的發生，在日常學習生活中我們應該如何避免，以及一旦發生欺凌、暴力事件，那么我們應該怎么辦，怎樣有效保護自己。
(前言/背景)
同學們都知道，校園是一個供我們讀書學習和掌握科學知識的地方，這里寄托著我們的希望,承載著我們的夢想?？墒?，在當今社會，本應清凈的校園里，卻時不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息，比如學生們互相打架斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便大打出手„„一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學生的自身安全打上了一個大大的問號。
主體
第一部分——案例呈現
根據眾多青少年犯罪的案例，有關專家分析，符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為：
一、性格嚴重內向
二、家庭不和睦
三、喜歡虐待小動物
四、熱衷暴力和黃色網站及小說、影視等
五、具有好斗心理、非常強烈的好勝心、極強的虛榮心
六、個人英雄主義，崇拜偶像
七、極其喜歡刀具等危險器械
八、剛愎自用，不能接受他人意見
九、崇尚黑社會義氣
十、凡事一根筋，做事不考慮后果，對法律的認識不足 案例枚舉：4個
下面我們一起來看案例。
案例1：2016年9月20日上午放學后，第二中學初中學生隋某某因向本校學生肖某索要手機未成，與姚某某、白某、恩某某等學生將其帶至教學樓三樓西側衛生間，以連環扇耳光、拽頭發、腳踢以及撕扯衣服等手段進行圍困欺凌。遺憾的是，事發后，肖某及其監護人未向校方反映，也未向公安部門報案。
2017年4月17日，網絡出現“二中校園欺凌視頻”后，黨委、政府高度重視，立即成立由政府旗長為組長，紀檢、組織、宣傳、政法、公安、教育等部門組成的專項調查工作組，對該事件進行調查。目前，專項調查組已經進行了初步調查。在初步調查的基礎上，專項調查組和責任調查組進駐第二中學開展深入調查。根據調查的實際情況將嚴格按照教育部、公安部等九部門印發的《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，給予相關人員和責任人員嚴肅處理。
本案例中的隋某某向同學索要手機的行為表現出典型的虛榮心理，為了滿足自身的私欲而引起事端，采取犯罪的反社會手段來滿足自己的虛榮心，這于人于己還有給家庭、學校和社會都會造成嚴重危害;而案例中“肖某及其監護人未向校方反映，也未向公安部門報案”的行為，也說明當事人對法律認識的不足。
案例2：有一名小學生經常和同學打架，該學生家庭父母離異，父親崇尚棍棒教育。老師認為該學生“既殘忍又暴躁易怒”，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學反映他對什么都沒有愛心?；丶衣飞峡吹叫∝?、小狗都想去踢幾下。一次同學們看見一只小鳥，有個女生憐憫地說“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學們看到是他，趕忙喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不僅不理睬，而且在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學，帶著笑容滿意地離開了。
這名小學生之所以會出現這種情況，主要是因為他的家庭不和睦，父母離異。對于平時表現有虐待小動物行為的同學，在老師的正確引導下，周圍同學不應當對他敬而遠之，或只是簡單地批評指責，反而要與他更為親切，通過各種活動培養他對弱者的同情心，減少攻擊性，從而感受到班級大家庭的關愛。
案例3：某校新生得知本班同學被學校內其他同學打傷，他認為對方是欺壓新生，氣憤之下，認為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主動去找對方“較量”，結果雙方都被打成重傷。
對于具有個人英雄主義特征的同學，大家應當多在集體活動中暗中幫助他，使他了解到并不是所有問題一個人都可以解決，要正確認識影視書刊中的英雄人物形象和意義。
案例4：2015年11月，重慶多名初中女學生共同毆打另一名女生蘭蘭(化名)，原因竟然是蘭蘭太邋遢(--)了。蘭蘭在住校期間因不注重個人衛生，讓同寢的室友很是反感從而引起“公憤”，5名女學生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭，導致其十級傷殘。事后，經過法庭的調解，打人的女生及其家長對受害人均進行了賠償。
這是一起典型的以眾欺寡型健康權糾紛案件，聽了讓人覺得挺不可思議的。從馬加爵殺人案，到復旦投毒案，再到這名初中女生慘遭室友毆打案，頻頻爆出的同寢室友互相傷害案件，使得不少畢業后的學生調侃道：“多謝室友當年不殺之恩”。室友之間相處的時候，避免不了磕磕碰碰，大家要盡量多一些溝通，多一些互相理解，各自容忍一下、退一步，可能矛盾就能得到很好地解決。
案例5：不少同學崇尚黑社會所謂的“義氣”，稱兄道弟，拉幫結伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個團伙過不去，要講兄弟義氣，一個被欺侮了，其他人當然不能坐視不理，所以義憤填膺，集體出動，要為兄弟報一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重后果。然而黑社會也看中了這一點，據報道有黑社會團伙主動在校園內培養其“后備力量”。崇尚黑社會義氣的同學，一定要對其有清醒的認識，什么是真正的互相幫助、同學友情。
總括
調查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.%發生在中小學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。實際上，大多數校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，通常是買飯插隊、搶占座位、不小心碰了一下等等這些微不足道的小事。
第二部分——抵制和預防
同學們是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力發生的主要力量。為了凈化校園環境，弘揚校園正氣，我們大家要從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行為，那么一定會使我們的校園充滿文明，讓安全存于生活的方方面面。
一、抵制校園暴力，辨別是前提
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。
行為暴力在校園暴力現象中最為普遍，主要指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人在精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。
心理暴力指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，致使對方生活品質降低，造成對方精神或心理狀況發生不良改變。
二、向校園欺凌說“不”
①不崇拜暴力文化，不追逐打鬧，不說臟話;不破壞環境衛生，不破壞公物; ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇;不欺負同學、搞小幫派，不與社會不良青年打交道。 ③不染、燙頭發，不穿奇裝異服;放學按時回家，不在校園附近逗留。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法、用法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人 (1)安全第一，預防為主
預防爭執和事端應做好以下三點：
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒面子，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該避免同學之間惡意排斥、人身攻擊、孤立他人;利用微信、QQ等網絡手段造謠生事;蓄意挑起他人事端、傳閑話等。 ②避免自己成為施暴者的目標。平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
③預防暴力重于應對暴力，養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。 (2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定要保持冷靜，克服恐懼心理，積極地去解決問題或者本能地保護自己。 ①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>
一是淡然處之，我們就當是對方過嘴癮了，或者說“大人不記小人過”，雖然有一點阿Q精神，但是這種時候絕對是多一事不如少一事;
二是自我反省，反省自己有沒有做的不對的地方，比如說出的話使對方產生誤解，有則改之，下一句是什么?()無則加勉; 三是無畏回應。用自己堅定的態度和行為制止事件的進一步發展。大膽明確地告訴施暴者，他的這種行為已經對自己造成了傷害。
四是肯定自己，如果確實是對方的問題，那么我們一定要肯定自己，不要懷疑自己。五是調整心理，不要用別人的錯誤懲罰自己。遇到困惑和疑問，及時求助于同學、老師和家長，聽聽他們的意見。 ②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一、找機會逃跑。
二、大聲呼救。
三、求饒。這時候求饒可不是懦弱的表現，是減少傷害的好策略。
四、如果以上退路都被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。 (3)及時報告，依法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。當自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結