特色學校體育教育論文范文第1篇
關鍵詞：道德教育;和諧發展;教師
在現階段，我們不能僅僅只培養高成績的學生，還應該注重培養學生正確的道德觀，這是我們每一個教育者面臨的一個重要任務。學校加強思想道德建設更是重中之重。只有學校重視學生的思想道德建設①，教師重視在教課中培養學生正確的道德觀，我們才能培養出更加優秀的學生。
一、學校領導、教師要充分意識到加強學校道德教育的重要性
學校的領導要認識到加強學生思想道德建設的重要性，學校教師也要重視起學校道德教育。教師的任務不僅僅是單純地向學生傳授知識，其最重要的是以身作則，讓學生有一個正確學習的榜樣。所以，教師可以在日常講課中注意灌輸學生正確的道德思想，這樣，學生在耳濡目染的環境里更容易形成正確的思想價值觀，培養出更多品行優秀的人才。所以，只有學校的領導、教師對加強學校道德教育引起重視，才能更好地對學生加強道德教育，從而促進學校教育的和諧發展。
二、開展加強道德教育的校園文化活動
加強學校道德教育主要是加強學生的思想道德建設，一個人的思想道德觀念不是一下子就能形成的，而是在一個正確的道德氛圍內形成的。因此，學?？梢远嚅_展有關加強學生思想道德建設的校園文化活動，如，讓學生辦主題與思想道德有關的海報、寫主題與思想道德有關的作文等一系列的校園文化活動，都能讓學生在創造的過程中，更加深入自主地了解正確的思想道德觀，從而，也更有利于加強學校的道德教育。
三、學校重視學生家長的作用
學生的時間除了大部分在學校里，另外一大部分就是在家里，由此可見，一個家庭的環境對學生的道德教育也有著重要的作用。學校要想加強學校的道德教育，首先便是加強學生的道德教育，所以，學?？梢岳靡徊糠謺r間開展加強道德教育重要性的講座，可以邀請學生家長參加，這樣使家長意識到加強孩子思想道德建設的重要性，從而使家長更能密切地配合學校加強學生的道德教育，從而進一步促進學校的和諧發展。
總之，加強學校道德教育，促進學校教育的和諧發展，不是輕而易舉就可以完成的事情，是需要學校、教師和家長的共同努力，所以，我們的學校、教師和家長要密切配合，這樣才能更快地促進學校教育的和諧發展，培養出品性優秀的國家棟梁。
參考文獻：
徐冬青.關于學校道德教育重建的思考[J].復旦教育論壇，2011(04).
To Strengthen the School Moral Education，
to Promote the Harmonious Development of School Education
Wang Aijie，Sheng Meilan
Key words：moral education;accord development;teacher
編輯 韓 曉
特色學校體育教育論文范文第2篇
3各位老師晚上好!首先要感謝領導給我這個機會在這里發言，因為自己學識比較淺薄，所以談不出什么很有價值的東西，只能是發表自己一點點的感想，就是談談感恩教育。
一、感恩教育的必要性
學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中
四、五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。學校的德育工作應該重視感恩教育，讓孩子學會知恩、感恩，父母的養育之恩，老師的教育之恩，社會的關愛之恩，軍隊的保衛之恩，祖國的呵護之恩……從家庭學校開始，學會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。
我老家有兩個老太太，他們都把自己的兩個孫子從一歲左右拉扯大，奶奶都對自己的孫子很好，但是其中一個奶奶平時非常寵愛，從不批評，孫子長大了，出去賺錢了，很少寄錢給奶奶，甚至電話也很稀少，另一個奶奶在愛的同時又嚴厲，有時要打罵，但是輔以一定的感恩教育，孫子長大了，經常給奶奶寄錢，并且時常打電話給奶奶關心他們的健康。
從教將近十年，發現尊師的美德在不斷的流失，在路上如果聽到學生叫一聲老師已經感到非常開心，多少次看到自己正在教的學生正面碰到那不屑一顧的眼神，心中的刺痛難以言表。在課堂上，學生時常跟老師頂嘴，甚至有學生出手打老師，是在令人心寒，在學校，一些學生對父母的態度也讓人寒心……這一切都讓我們感覺到家庭，學校的感恩教育已迫在眉睫。
熟話說，“有恩不報非君子”“滴水之恩，將涌泉相報”， 一個人如果不會感恩，不論他多聰明，不論他多富有，他的人生都不會真正幸福。一個人如果不懂得感恩國家、感恩父母、感恩身邊的人，就難以成大器。感恩是中國人最注重的品德。
二、教會學生如何感恩
感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩與愛。有一則新聞說：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內蒙古讀書的女兒籌集學費。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“默默的愛”雖然珍貴，但不足取;愛要讓孩子知道，才能激發起他們的愛心，引起他們發自內心更深刻的感恩情懷。要做好感恩教育， 首先要培育學生的感恩意識，比如可以給學生看一些關于感恩的文章，教育學生對幫助過自己的人心懷感恩之情，把感恩教育貫穿于德育工作始終，使
學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環境少一分挑剔，而多一分欣賞。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。其次， 感恩教育應以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩，比如舉行教師節慶?；顒?，上次去知新中學，有老師給我看了一本班級小冊子，上面寫滿了對各個曾今的老師的感恩的文章，其中有一篇是寫我這個已經離開他們的支教老師，上面的話句句感人肺腑，讓我深深感覺自己對他們付出太少，感恩也是相互的;清明節組織“緬懷先烈,感恩前輩,珍惜今天”主題教育活動,讓學生們聽一個關于革命先烈或英雄的故事,看一部革命題材的影片;有的學校以黨的生日、建軍節、國慶節等重大革命紀念日為契機,充分利用愛國主義教育基地,開展“愛黨、愛國、愛家鄉”特色主題教育活動;有的學校建立“愛心廣場”、“愛心路”、“愛心長廊”,讓學生耳濡目染,促進了教育的日?；透腥拘?有的學校開展感恩自然主題班會,讓學生在一個個水滴形的卡片上簽名,從節約每一滴水開始,感恩大自然，父親節、母親節給父母送去祝福，或者放假回家幫助父母做一些家務活，又比如走進社區拾垃圾等等。教師在教育過程中，應做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。學會感恩豐富自我 。第
三、常對學生進行集體的感恩教育，介紹歷史上的感恩典范：如三國有諸葛亮為報劉備的知遇之恩“鞠躬盡瘁死而后已”;唐朝有孟郊胸懷對慈母的感恩之情，作出偉大詩篇——《游子吟》;秦朝有韓信為報洗衣婆施飯之恩，賞金千兩;晉朝有晉文公為報楚王厚待之恩，作出“退避三舍”的決定。生活當中，讓學生知道自己所做的事情不一定都是別人認可的，也許這在當時會成為心中的糾結。但是，在經歷過后，仔細想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上成熟。這個時候，要感謝那些曾經讓自己成長的人，是他們讓我們走向成熟睿智。學會感恩，收獲別樣的人生。感恩斥責你的人，因為他們讓你學會了思考：人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責。遭遇斥責請不要惱羞成怒。要學會自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會以此為戒，有則改之無則加勉。所以請感恩斥責你的人，是他們讓你學會了思考。感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志：競爭的社會就免不了爾虞我詐，有些人為了達到自己的目的，會不擇手段的在你前進道路上放置各種障礙。當我們遭遇這些阻撓時，請不要輕言放棄，要勇敢的面對。請相信，只要你堅持，陽光就在風雨后。壓力就是最好的動力，這種越挫越勇的精神無形中便強化了自己的意志力。所以，請感恩絆倒你的人。感恩遺棄你的人，因為他們教會了你要獨立：一個人在成長和成熟的過程中，難免要經歷自我獨立。因為親人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當我們的親人因為某種原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因為他們的放手我們才學會了獨立。感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷：生活中欺騙無處不在。當你被騙，請不要仇視對方，也不能自責。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請感恩欺騙你的人，因為有了他們的欺騙，才讓我們無形中增長了社會閱歷。感恩傷害你的人，因為他磨礪了你的心志：一個人在成長和成熟的過程中，難免會受到不同程度的傷害。因為人生不可能一帆風順，
當你的真誠換不回來等同的回報，請不要怨天尤人。請堅信，每一次傷害都是對你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進的動力，相信終有一天你會化繭成蝶。所以，請感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志;感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負父母的期望;感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人;感恩人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學會感恩，收獲別樣的人生!
特色學校體育教育論文范文第3篇
摘要：闡述了體育特色小鎮與特色小鎮、體育產業之間的關系，并簡要分析了當前我國體育特色小鎮的數量（建多少）、分布（在哪里建）與類型（建什么樣的），重點對當前我國體育特色小鎮的建設模式（怎么建）進行分類研究。研究發現我國體育特色小鎮建設模式主要有省地共建模式、“體育+”模式和PPP模式，并在此基礎上對PPP+L模式進行了初步探索。我國體育特色小鎮建設存在的問題：建設周期長，投資額度高，社會資本進入門檻高；地產化趨勢顯現，體育成色不足；體育特色小鎮建設的跟風與盲目行為普遍；體育特色小鎮的文化修養不夠。
關鍵詞：體育特色小鎮；體育產業；建設模式
Construction mode of sport characteristic town in China
YAO Li-song
（Office of Educational Administration， Nanjing Sport Institute， Nanjing 210014， Jiangsu， China）
Key words：sport characteristic town； sports industry； construction mode
收稿日期：2018-03-20
作者簡介：姚利松（1990-），碩士，研究實習員，研究方向體育產業。1體育特色小鎮概述
體育特色小鎮是特色小鎮的衍生，既具有特色小鎮的本質屬性，又具有深深的體育烙印——體育元素、體育功能等。盡管特色小鎮的功能具有多重性，且各功能間相生相成、協調構成特色小鎮這一新型綜合體，但毫無爭議，其經濟效益與產業價值是驅動其繁榮發展的最主要動力，社會各界更是將特色小鎮作為新的產業形態來看待，將其列為新經濟社會產業的一種。而體育特色小鎮的產業價值當歸屬體育產業序列，是融合了體育、旅游、文化、健康等多行業為一體的復合型體育產業，可以說體育特色小鎮是我國特色小鎮建設與體育產業發展相交相融的產物?；仡櫸覈厣℃偱c體育產業的發展歷程，特色小鎮的概念首次于2014年10月提出，同期國務院下發《關于加快發展體育產業 促進體育消費的若干意見》全面開啟了我國體育產業高速發展的新時期，體育特色小鎮的形成可謂是我國經濟社會與體育事業發展的必然。體育特色小鎮一方面豐富了我國特色小鎮的種類體系，另一方面也為體育產業的發展創造了新的經濟增長點。隨著人們日益增長、多元化的體育需求，體驗式旅游、文化和健康等項目元素開始融入體育產業，無論是對促進我國體育產業發展還是滿足群眾體育需求，體育特色小鎮都有著無限的發展潛力。
2我國體育特色小鎮建設現狀
2.1數量迅速增加
自2014年體育特色小鎮的緣起至今，體育特色小鎮在我國經歷了由探索到醞釀，經過近三年的時間，已經成為我國特色小鎮建設中可圈可點的重要組成部分。根據賽迪顧問調查顯示，2014年我國體育特色小鎮僅有21個；隨后在2015年數量迅速上升，達到47個；2016年7月住房城鄉建設部、國家發展改革委、財政部聯合下發《關于開展特色小鎮培育工作的通知》，同年我國體育特色小鎮的數量增長到81個，而截至2017年4月，我國體育特色小鎮的數量達到了150個。
2.2區域分布漸趨平衡
與傳統新興產業項目不同，體育特色小鎮的區域分布盡管受制于地方經濟發展水平，但也呈現出一定的區域平衡。在特色小鎮的先發地——江浙一帶，體育特色小鎮的數量與建設進程都走在全國前列，但在體育資源稟賦豐富的中西部地區，體育特色小鎮大有后來居上的勢頭，如西南云貴川渝地區，這說明體育特色小鎮的建設既需要當地經濟的強力支撐，又需要以特色體育文化為內涵。
山東體育科技第40卷總第174期2018年第3期姚利松我國體育特色小鎮建設模式研究No.3 20182.3類型基本確定
任何體育特色小鎮建設啟動之前都有其明確的建設藍圖，即建設什么樣的體育特色小鎮。通過對當前我國體育特色小鎮的統計分析發現，我國體育特色小鎮的類型已基本確定，即產業型體育特色小鎮、休閑型體育特色小鎮、康體型體育特色小鎮、賽事型體育特色小鎮四種類型。
3我國體育特色小鎮建設模式
在明確了當前我國體育特色小鎮建多少、在哪里建、建什么樣的體育特色小鎮問題后，如何建設體育特色小鎮，即體育特色小鎮建設模式成為社會各方關心的問題。建設模式是指人們在社會實踐活動過程中所總結出的具有指導意義的行為方式，是指導體育特色小鎮建設的成熟體系。我國體育特色小鎮積極借鑒現有的成熟模式，創新發展新模式，有力地推動了我國體育特色小鎮的建設進程?？偟膩碚f我國體育特色小鎮建設共有三種較成熟的建設模式可供借鑒，即省地共建模式、“體育+”模式和PPP模式。
3.1省地共建模式
中國體育特色小鎮的省地共建模式，即通過一定程序遴選具有一定區位優勢、資源稟賦和發展基礎的小鎮，由省級行政單位（一般為省體育局或省體育局聯合有關部門）與小鎮所在的縣級行政單位（縣、區、市）簽訂共建協議，共同參與小鎮的建設與管理。
省地共建目標的實現要求省地兩級行政單位共同建設、共同管理。共同建設要求省地兩級政府在小鎮建設所需的人、財、物等要素資源方面予以統籌協調，做到既能滿足小鎮建設的需要，又能實現資源的最大化利用。共同管理要求省地兩級政府能夠形成由上而下的兩級管理與監督機制，確保體育特色小鎮建設的有序推進和良性運營。
省地共建目標的實現要求省地兩級行政單位各司其職、各盡其責。省地共建體育特色小鎮對兩級政府的崗位職責與要求不盡相同，省地兩級政府在確保通力合作的基礎上，還需進行合理分工、各司其職，避免政出多門、相互推諉。整體而言，省地共建體育特色小鎮應以“地”為主，“省”則更多地為小鎮建設做宏觀上的謀劃。
省地共建目標的實現要求省地兩級行政單位有效對接、協同創新。有效對接是指省地兩級政府在政策制定與實施、組織機構的建立與完善等方面實現上下對接；協同創新是在有效對接形成“協同”局面的基礎上，整合資源創新小鎮建設路徑，實現“1+1>2”的效益。
3.2“體育+”模式
體育產業是體育特色小鎮的核心，以“體育+”的模式積極引導小鎮發展體育產業，是建設體育特色小鎮的核心任務。依托體育特色小鎮既有的產業基礎與資源稟賦，科學合理地選擇“體育+”對象，發展不同屬性的體育產業，培育不同類型的體育特色小鎮。因此在體育特色小鎮建設過程中，運用“體育+”模式，將小鎮現有資源整合成適合未來體育產業發展的體育資源，是建成體育特色小鎮的關鍵環節。從當前國內外體育特色小鎮建設與發展的現狀來看，“體育+”模式主要有以下四種亞類型。
一是“體育+用品制造”模式，產業型體育特色小鎮是“體育+用品制造”模式發展的藍圖。作為制造業大國，我國有眾多以用品加工制造業為主導產業的小鎮，但隨著國內外經濟形勢的轉變，以及群眾體育的大力發展所激發出人們對體育用品器材設施的巨大需求，使得小鎮原有的加工制造企業紛紛向體育用品業轉型，而原有的小鎮主導產業逐漸向體育用品業轉變，最終形成今天的產業型體育特色小鎮。
二是“體育+休閑娛樂”模式，休閑型體育特色小鎮是“體育+休閑娛樂”模式的發展藍圖。隨著我國社會經濟的發展以及社會生產力水平的大大提高，人們的閑暇時間有了明顯增加，越來越多的人在工作之余投入到休閑娛樂活動中去。而在諸多休閑娛樂中，回歸自然、回歸鄉野成為人們放松自我、體驗生活的絕佳選擇，這就逐漸在都市圈周邊的小城鎮形成了別具特色的休閑型體育特色小鎮。
三是“體育+健康養生”模式，康體型體育特色小鎮是“體育+健康養生”模式的發展藍圖。社會經濟的發展、生產力水平的提高，帶給我們更多閑暇時間的同時，也給我們帶來諸多不利影響，如都市生活節奏加快、工作壓力加大所誘發的一系列疾病，環境惡化對人類產生的危害等。人類歷史上從未像今天如此關注自己的健康、熱衷于養生，這就使得田園小鎮成為人們健康養生的首選之地。運動有益于健康這毋庸置疑，但健康養生僅僅有體育還不夠，還需要具有良好的生態環境基礎和一定的醫療救護保障體系?！绑w育+健康養生”模式對體育特色小鎮自身的要求較高，但這也是當前我國體育特色小鎮所稀缺的資源稟賦。
四是“體育+競賽”模式，賽事型體育特色小鎮是“體育+競賽”模式的發展藍圖。體育競賽是體育活動中最具活力的核心組成部分，具有社會關注度高、影響力大等特點。一項成熟的體育賽事不但可直接為舉辦方帶來可觀的經濟收入，還可大大提高賽事舉辦地的知名度以及基礎設施、駐地人口素質的改善。盡管與城市相比，小鎮舉辦體育賽事無論是在賽事運營還是相關配套設施服務上都有所欠缺，但小鎮特定的區位優勢與獨特的資源稟賦對于舉辦“大眾參與型”的體育賽事仍具有很大的優勢。
3.3“PPP”模式
體育特色小鎮的建設與培育是一項復雜而龐大的系統工程，尤其是對小鎮基礎設施的建設與配套服務設施的完善，所需投資數額巨大，這對于多數地方政府財政而言都是一筆巨大的開支。盡管省地共建會給予體育特色小鎮建設一定的財政撥款，但完全依靠財政輸血來建設體育特色小鎮顯然不現實。彌補小鎮建設資金的不足，還需借助社會資本，引進民營企業建設體育特色小鎮，即PPP模式。
PPP（政府和社會資本合作：Public-Private Partnership）模式，是我國基礎設施建設中運用非常成熟的融資模式，以政府參與全過程經營的特點廣受關注，其本質是政府與私人組織之間，以特許權協議為基礎，形成的一種伙伴式的合作關系。PPP模式將部分政府責任以特許經營權方式轉移給社會主體（企業），政府與社會主體建立起“利益共享、風險共擔、全程合作”的共同體關系，達到政府的財政負擔減輕、社會主體投資風險減小雙贏的目標。PPP模式在當前我國社會經濟建設過程中有著巨大的優勢，且已被政府與社會各界所認可。
在我國體育事業發展歷史上，大型體育場館的建設也面臨著與今天體育特色小鎮建設過程中資金短缺同樣的問題，而正是通過運用PPP模式化解了融資難的問題，并取得了良好的社會效應，甚至可以說體育場館是PPP模式的最佳應用案例。我國的體育特色小鎮建設與體育場館建設有著諸多共性：一是建設成本投入大；二是投資回收期長；三是以基礎設施建設為主體；四是既具有公共服務屬性又可以開展市場經營。因此，在體育特色小鎮建設領域，借鑒PPP模式在體育場館建設融資過程中的有益經驗，復制PPP模式在體育場館建設融資過程中的應用，是我國體育特色小鎮克服資金短缺、融資困難的突破點。
盡管PPP模式運作已十分成熟，且在多領域社會經濟建設中尤其是在體育場館建設中取得了巨大的成功，但體育特色小鎮建設不同于傳統的公共基礎設施領域，體育特色小鎮的建設對當地居民的利益聯系更加緊密。首先，體育特色小鎮建設與當地民眾生活在地理空間上交織交融；其次當地民眾的生活形態、鄉風民俗是體育特色小鎮建設的內容之一；再次，當地民眾是體育特色小鎮建設環境改變的直接受影響者；最后，體育特色小鎮建設目的就是為小鎮再創新的產業、增加就業、改善民生。當地民眾既是體育特色小鎮建設的參與者、投資人，也是體育特色小鎮建設的受益者、經營者。因此各地區在運用PPP模式來建設體育特色小鎮的過程中，除強調政府與社會資本兩大參與主體的合作外，還應注重體育特色小鎮當地民眾的投資、參與、受益的利益訴求，即PPP模式的升級——PPP+L（Local People）模式。PPP+L模式是一種結合融資、統籌、管理、運營為一體的綜合型融資參與模式，其在保留原有PPP模式原有優勢的基礎上，協調當地民眾參與體育特色小鎮建設的訴求和受益點，以體育特色小鎮建設為契機，穩步推進精準扶貧與全面建成小康社會工作，將當地民眾居住條件的改善、生活環境的優化、收入就業的增加、精神素養的提高、社會保障體系的完善當做體育特色小鎮建設的重要內容，構建政府、企業與當地民眾間更加和諧的三方發展關系[1]。
4體育特色小鎮建設過程中存在的問題
4.1建設周期長，投資額度高，社會資本進入門檻高
與國外體育特色小鎮的發展路徑不同，我國體育特色小鎮多是以規劃設計為先，明確其定位、選擇適宜的運動項目，然后順勢打造體育IP[2]。在諸多利好政策推動下，以及居高不下的行業熱度下，體育產業一直備受資本市場的青睞，而作為體育產業的新秀——體育特色小鎮更是令資本市場追捧。體育特色小鎮的建設是一個龐大而復雜的工程，其中更是包括大量基礎設施的興建，其建設周期一般為2～5年甚至更長，其所需投資更是高達30～50億元。巨額的投資與較長的投資回報期致使諸多社會資本望而卻步，這一方面使得當前體育特色小鎮為融資難而踟躕不前，另一方面又將眾多的社會資本拒之門外。對體育特色小鎮而言，沒有資本加持，將如履薄冰，負重越大，下沉也就越快。
4.2地產化趨勢顯現，體育成色不足
在我國體育產業發展歷程中，離不開房地產業的投資，可以說房地產業對推動我國體育市場化、職業化、產業化發展都有著莫大的幫助。時至今日，體育特色小鎮的建設也可以看到諸多房地產企業的巨額投資，對此我們首先要對房地產業的積極參與表示歡迎，另一方面也要有所警惕。自從體育特色小鎮火熱伊始，有關這是體育故事還是地產生意的質疑就從未停止。在國家各方嚴厲限制土地開發而大力扶持體育特色小鎮建設之際，警惕房地產業在“禁止-支持”政策轉換之間“夾縫求生”的意圖似有必然。由于體育特色小鎮的土地使用面積普遍較大，且在體育特色小鎮建設過程中需要大量的基礎設施與生活配套設施建設任務，因此，當體育特色小鎮的熱度不再，已獲得體育特色小鎮建設土地使用權的地產公司或體育公司會不會將體育放在一邊，而“專心”賣房子，是當下體育特色小鎮建設最為擔心的問題所在。而該類擔心并未在有關政策中予以明確消除，即體育特色小鎮需要用多少地、建多少房子，顯然不能“一刀切”，但是與當前體育特色小鎮建設過程中大興土木相比，體育成色明顯不足。
4.3體育特色小鎮建設的跟風與盲目行為普遍
由于我國特殊的國情，市場對政府的意向具有敏銳的洞察力，尤其是中國經濟在歷經長期的計劃經濟時代向具有中國特色的市場經濟轉型的關鍵時期，無論是政府還是市場在思想上都留有深深的計劃經濟惰性。這就使得在中央政府發布一系列政策扶持文件后，地方政府與企業投入熱情高漲，而忽視了其內在的經濟規律，以致于部分地方政府將體育特色小鎮當作政治任務或面子工程來做。因此在規劃設計沒有充分論證、市場調查不充分、小鎮駐地體育資源稟賦未深入調研的情況下而匆匆上馬體育特色小鎮項目，這無形中大大增加了體育特色小鎮的建設成本，更為致命的是小鎮的定位模糊，特色不突出，只是模仿建設現有的體育特色小鎮，這就為其今后的運營埋下了隱患。更有甚者，有些體育特色小鎮的建設不考慮當地經濟發展實際與市場需求，耗費大量資金一味追求“大而全”，多元特色一起建設，致使其特色產品在同類產品中缺少突出的競爭優勢，從而在不慍不火中銷聲匿跡。
4.4體育特色小鎮的文化修養不夠
無論是何種類型的體育特色小鎮，游客消費的都是體驗式服務產品，吸引游客的是其獨特的文化內涵。而當前我國體育特色小鎮的建設還停留在硬件——基礎設施的建設層面，而對其軟件——文化內涵的培育鮮有問津。體育特色小鎮建設的關鍵在于其“特色”的培養，而小鎮的特色的載體不在于精致的樓閣，不在于高標準的體育設施，濃厚的地域文化才是孕育獨特體育文化的母體。當前國內體育特色小鎮的建設非但沒有將“文化修養”放在體育特色小鎮建設的首位，更有甚者因開展體育特色小鎮基礎設施建設“需要”，而將小鎮原有的文化風貌、文化載體予以破壞。文化是體育特色小鎮長盛不衰的內在驅動力，文化修養事關體育特色小鎮今后的可持續發展。建設體育特色小鎮對文化修養的訴求，要求我國體育特色小鎮在建設與發展過程中一方面要挖掘小鎮既有的民俗文化與地域特色，另一方面要積極培育小鎮的體育文化與項目特色。民俗文化與地域特色是體育特色小鎮文化的根，是體育特色小鎮千百年來衍變過程中留下的非物質文化遺產。優秀的民俗文化與鮮明的地域特色，不但可以豐富體育特色小鎮規劃建設的內容，增添多樣化的消費體驗，也為體育特色小鎮未來的運營發展預留了開發空間，促進體育特色小鎮產業鏈的完善。而體育文化與項目特色是體育特色小鎮文化的魂，是體育特色小鎮未來發展過程中核心競爭力的意識形態體現。
5體育特色小鎮建設的對策與建議
5.1創新體制改革，服務小鎮建設
穩步推進行政管理體制改革，實現政府職能由管理為主向服務為重的轉變。創新行政管理體制，建立適宜體育特色小鎮建設發展政府管理機制，為體育特色小鎮的建設發展松綁。建立新型產權制度，兼顧集體利益與個人利益，鼓勵以公私合營的模式建設體育特色小鎮。改革創新財稅體制，破解現有政策壁壘，對體育特色小鎮的建設給予適當財政補貼，對體育特色小鎮的經營予以減稅或免稅的扶持。改革創新金融體制，降低體育特色小鎮投融資門檻，設立專門投資基金與融資平臺，積極引導社會資金投資體育特色小鎮的建設。落實《關于完善農村土地所有權承包權經營權分置辦法的意見》，在堅持農村土地集體所有權的根本地位的基礎上，改革創新土地管理使用辦法，加快放寬土地經營權，為體育特色小鎮建設用地留出足夠政策空間。
5.2完善政策體系，加強政策落實
各地各級政府依據各地社會經濟發展實際，遵循國家有關部委對體育特色小鎮建設的指導精神，制訂與當地社會經濟發展水平相適應的扶持政策。積極尋求與相關部委間的合作，研究出臺推動體育特色小鎮建設的稅費價格、土地使用、投融資等政策措施，不斷完善體育特色小鎮建設政策體系，為體育特色小鎮建設掃清制度性障礙、爭取有利的政策性扶持，切實將國家對體育特色小鎮建設的指導意見落到實處。
5.3構建評價體系，引導小鎮建設
注重體育特色小鎮的建設成效，構建符合我國體育特色小鎮實際的評價體系，充分發揮評價體系在小鎮建設過程中的引導作用。對當下我國體育特色小鎮的建設內容進行歸納提煉，總結我國體育特色小鎮建設所共有的要點，整合為我國體育特色小鎮評價指標。針對每一體育特色小鎮的不同特性，制定出科學合理的評價方法。樹立科學的評價觀，堅持以評促建、評建結合指導方針，讓評價引導體育特色小鎮建設。落實評價意見反饋制，杜絕評價結果紙面化，讓評價體系真正成為體育特色小鎮建設的指揮棒。5.4重視人才培養，強化智力支撐
認真落實《全國體育人才發展規劃（2010-2020）》，科學研判體育特色小鎮建設、運營所需人才的能力結構，充分發揮高等院校的智庫作用，加強同相關院校間的合作，為體育特色小鎮的發展定向培育相關專業型、復合型體育人才。依托現有的“體育產業人才發展服務中心”，協助企業、高校與體育特色小鎮之間的有效對接，推動“校企鎮”之間的協同發展。重視對現有從業人員的再培訓工作，不斷提升體育特色小鎮工作人員的業務素養與服務水平。完善體育特色小鎮人力資源的培育、管理、激勵機制，支持具有從事體育活動經歷的社會人員投身體育特色小鎮的建設，為體育特色小鎮的建設提供智力保障與支撐。
5.5加強行業管理，監督行業發展
完善體育特色小鎮的多方管理機制，全方位監督行業的有序發展。結合體育產業、特色小鎮發展的有關政策，制定體育特色小鎮行業完善的法律法規，加強對體育特色小鎮的宏觀管理。倡導部門間的合作與信息共享，構建體育特色小鎮的多方管理機制，共同監督體育特色小鎮的建設與發展。推行體育特色小鎮的自我管理，鼓勵體育特色小鎮成立行業協會、制定行業規范，充分發揮行業協會在體育特色小鎮發展中的作用。加強體育特色小鎮的產業統計，結合評價體系，對體育特色小鎮的相關指標進行有效監測，定期發布體育特色小鎮的相關統計數據。
參考文獻：
[1]綠維創景.PPP模式升級方向——PPP+L模式創新[EB/OL].[2015-10-28].http：//www.lwcj.com/w/ 1445331604
19861.html.
[2]體育產業生態圈.首批運動休閑特色小鎮公布：故事VS生意？[EB/OL].[2017-08-11]http：//www.sohu.c om/a/163791363_415197.第40卷第3期 Vol.40 No.3山 東 體 育 科 技Shandong Sports Science & Technology2018年6月June 2018
特色學校體育教育論文范文第4篇
近年來，學校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，認真開展以體育(體育、藝術2+1，陽光體育運動，大課間)”為特色的素質教育，取得了顯著成績?，F將特色工作匯報如下：
一、基本情況。
古宜鎮中心小學位于桂北山區，是一所鎮級學校，學校占地面積16888平方米，現有教學班31個，學生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。
二、建立保障機制，為體育特色素質教育提供有力的保證。
1、機構到位。為全面推進幸福素質教育，進一步加強學校的體藝工作，切實把“陽光體育”工作落到實處，促進“體藝2+1項目”活動順利開展，有專人、專室、專班、專門經費，統籌和服務全校體育藝術工作，做到了全校體藝一盤棋，2+1項目有人管。
2、機制到位。學校成立了以執行校長楊清為組長、副校長韋煥青為執行組長、教務主任曹玉蓮、政教主任李曉雪、大隊輔導員侯翠月為副組長、體藝教師及各班主任為成員的學校體藝領導小組。領導機構的成立，做到了任務明確、職責到人，使學校“體藝2+1項目”的開展得到了組織保證。
3、制度到位。學校將“體藝2+1項目”納入了學?？傮w規劃，制定了《 “體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據學?？傮w安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，做到了各項活動有序開展。
三、加強硬件建設，為實施體特育色素質教育提供有利的條件。
1、加強場地建設。新修了場地，更新了廣播器材，今年縣教育局投資五十余萬元新建了200米塑膠跑道。
2、加強器材建設。學校購置了大量的體育藝術器材，開辟了音樂
室、美術室、舞蹈室室，但音樂室有待增加設備。為了使各班能正常開展各項體育活動，爭取全體學生家長的支持，學生自備運動器材如：跳繩用的繩子等等。
3、加強隊伍建設。學校十分重視體育藝術師資隊伍建設。目前有音體美老師共6人,學?？倿檫@些教師提供培訓的機會，先后參加區級培訓,充分提高了素質。
四、以課堂教學為載體，為體育特色素質教育提供有效途徑。
1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體藝2+1項目課程。小學
1、2年級體育課每周4節，小學3—6年級體育課每周3節，小學音樂、美術課程均按要求開齊、開足。學校強化了課程意識，嚴禁擠占音體美綜合實踐等課程的時間。
2、嚴格把握體藝教育的主陣地。學校在體藝課堂教學的管理與推進中，注重特色化教學的實施，有效推進體藝課堂教學改革，提高體藝課堂教學的質量，保證每一位學生接受優質的體藝基礎性教學。
音樂學科教師在課堂教學中讓學生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優美的肢體語言來表達歌曲的內涵，而且更能用表演的形式表達自己的真情實感。體現了教師理念的更新，學生自主性的發展，個性的張揚。學生在優美動聽的音樂中了解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中升華。
體育學科組積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，并在課堂教學實踐中實施適合于學生的特點、興趣、知識水平、能力，引導學生創新和實踐，構建了有利于學生豐富活動的教學方式。讓學生在體育課堂教學活動中體能得到了提高。
美術學科組則以(科幻畫)為品牌理念，大力進行簡約美術教學方式實驗，并積極開發繪畫、紙藝等課程，使之進入日常課堂教學，豐富了每位學生的想象力，讓學生得到美的熏陶。
五、開展各種不同形式的活動，為提升體育特色素質教育提供展示平臺。
我校“體育、藝術2+1項目”參與率100﹪。對于“體育、藝術2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。
1、堅持 “兩操”、“課外活動”及體育大課間活動。
全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。為增強學生體質，培養學生參與體育活動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊隊歌”為主要形式的自主鍛煉，活動內容體現知識性與趣味性于一體，學生參加體育大課間活動的積極性很高，學校充滿了運動的活力。同時注重抓學生每天的常規體育鍛煉，并把學生做好廣播體操、眼保健操納入學?？己烁靼喙芾砗凸ぷ鞯闹匾矫?。
2.加強興趣班的建設，充分發揮學生體藝特長。
我校利用每周五下午
2、3節課作為學生的興趣活動時間。音樂組建了舞蹈、口風琴、鼓號等各種藝術興趣小組。美術組開展了主題為兒童科幻畫的興趣小組;體育組開展了籃球、乒乓球等興趣小組; 在興趣小組活動中充分發揮學生體藝特長。
3.開展形式多樣的陽光體育活動。
堅持“每天鍛煉一小時”的健康理念，積極開展各項“陽光體育”活動。使學生每人都能掌握2項日常鍛煉的體育技能，養成了良好的體育鍛煉習慣，各項體質水平得到切實提高。根據國家學生體質健康標準制定相關的鍛煉和測試項目：50米、800米、100米跑、跳遠、200米跑、400米跑，仰臥起坐、擲實心球、立定跳遠、跳繩、籃球運球等在這些項目練習的同時，各班根據學生的特長自行組織各種訓練隊，也積極參加學校組織的班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩比賽、拔河賽、踢毽子比賽等，通過陽光體育活動讓學生的體育特長得到展現。
4.開展以兩大節(藝術節、體育節)為主要形式的2+1創建活動。
每年舉行“愛生學校體育節” “愛生學校藝術節”等一系列主題活動。學生積極展現自已的特長，充分為學生的個性發展搭建了平臺。正如師生們所說的那樣，一個活動就是一個平臺，一個平臺就是一片天地，一片天地就滋潤著一地新苗。學校形成一個廣闊的育人平臺，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長。
七、成效
近幾年來，我們承前啟后，乘勢而上，在體育、藝術教育上自主創新，敢為人先，取得了令人欣喜的成績：學生參加三江縣中小學生運動會榮獲一等獎。學校被評為柳州市體育先進學校，楊海燕老師被評為體育先進個人。
八、存在問題：
目前我校存在的最大問題是體藝專職師資不足問題。
總之，經過全體教師的努力，我校已成為以體育為特色的學校，我們將繼續努力，使體育特色工作更上一個臺階。
特色學校體育教育論文范文第5篇
常言道：百善孝為先，家合萬事興。誰言寸草心，報得三春暉„„這是祖先為我們留下的教誨，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的發展。然而當今社會，由于物欲膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的心理趨勢。學生們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，不少學生認為他人的關愛是理所當然的，一味索取，不懂感激，甚至對關愛厭煩、逆反。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領、細節滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩，才會積極面對學習和生活，進而才會孝敬父母，回報社會，真正的成德達才。
“感恩”是中華民族的傳統美德，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。人要懂得感恩，感激養育自己的父母，感激教育自己的老師，感激幫助過自己的人。只有懂得感恩的人，才是一個健康發展的人，才會真正體會到幸福。“滴水之恩，涌泉相報。”要踐行感恩，得從自己身邊做起，從現在做起。
一、感恩特色教育活動主題：
(一)感恩父母，擁抱親情。
報答父母的養育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母;少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。感恩父母，就是要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養勤勞節儉的好習慣。
(二)感恩老師，認真學習。
老師是我們人生成長的引路人，作為學生，我們要學會感恩老師。自覺遵守校規校紀，課堂上認真聽講，積極舉手發言，認真完成每天的作業，靠自己的努力取得更大進步;努力拼搏，以德智體美全面發展的優異成績來回報老師的教育培養之恩。
(三)感恩同學，珍惜友情。
我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純潔的友情，那么就懷著一顆感激的心與他人無私交往。幫助過我們的，我們就不能忘記。當同學遇到困難時，我們要伸出援手關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心，友好相處，真誠溝通，維系珍貴的同窗友情。
(四)感恩社會，幫助他人。
我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業，要常說感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。
(五)感恩自然，愛護環境。
我們要感謝大自然造就了青山綠水，施舍了陽光雨露;我們要感謝學校給我們提供美麗、舒適的學習環境。我們要愛護學校的一草一木做起，增強環保意識，珍惜大自然的供養之恩。
二、感恩特色教育活動保障機制
學校針對特色工作，專門成立了房山中心小學感恩特色教育領導小組，校長為組長，分管特色教育工作的副校長為副組長 ，政教處人員、班主任、綜合實踐老師為成員，該小組成員大多數具有本科學歷，都具有一定的理論研究水平和組織實施能力。另外，學校每學期劃撥一定的教育活動經費，保障感恩教育活動正常、有序、深入地開展。
三、感恩特色教育具體活動：
(一)營造感恩氛圍，培育感恩文化。
1、大力宣傳，廣泛發動
我校把感恩教育作為德育切入點，定為學校特色工作后，于2012年9月就召開全校學生動員會，揭開了聲勢浩大的感恩教育活動序幕，以后每學期初都再次進行全校動員。學校還充分利用國旗下講話、班會、黑板報，校園廣播進行廣泛發動宣傳，全校師生都參與到學校的特色工作中來。
2、觀看影片，體會感恩
學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影，比如《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《父愛如山》等，要求學生寫出觀后感，觀后討論交流，同學們的心靈因此而受到強烈的震憾，同學們的感恩之情油然而生。
3、校本資源，充分挖掘
學校充分利用宣傳櫥窗，定期制作感恩?？?，利用教室、校園張貼感恩宣傳標語;利用學校經費修建花園命名為感恩園，利用社會上的感恩事跡感染同學。讓同學們處在一個感恩文化氛圍中，耳濡目染，潛移默化。
4、感恩寄語，情真意切
學校在黑板報旁，專門制定“感恩寄語”專欄，要求所有老師輪值寫上自己的感恩教育寄語。學校將這些寄語打印出來，張貼在每班教室，學生經常誦讀，使其情操受到陶冶。
(二)結合學科教學，深化感恩教育。
1、發出倡議，感恩簽名
學生干部高度重視征求同學意見，編制感恩倡議，要求全校同學都來踐行感恩。領導小組制作了“感恩師長和同學，做文明中學生”條幅，同學們都在條幅上簽了名。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”，張貼在教室，讓學生時時銘記自己的感恩承諾。
2、傳承文明，展現感恩
在實踐活中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為要成為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和思考，所以學校舉行了“感恩老師”，“感恩父母”，“感恩同學”為主題的征文比賽，舉辦了“傳承經典，感恩祖國”的詩文朗誦比賽;舉行了“感恩之心”為主題的文藝匯演。同學們都積極認真參與，涌現出了很多很好的作品，深化引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量。
三、結合節日活動，生活中學感恩。
學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節、感恩節、父親節、母親節等節假日，向學生發出倡議：到敬老院打掃衛生，孝敬老人;幫父母做家務，為父母捶背等;給老師寫一封信，寄一張賀卡等;為祖國說一句祝福語，出一期黑板報等;組織學生參加環保行動。同學們通過這一系列活動，經歷了深刻的體驗過程，釋放出了積蓄已久的感恩情懷。
四、感恩特色教育活動效果。
通過感恩教育的開展，活動取得了顯明成效：
1、 尊師重教氛圍更加濃厚，師生關系變得更加融洽、友好、和諧。
2、 校風明顯得到改觀，教學成績顯著提升，學生鞏固率大幅提高。
3、 同學之間更加團結文明，促進了和諧文明平安校園的建設，打架斗毆、偷盜賭博現象明顯減少。
感恩教育系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念;使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美;進一步加強了學生的思想道德教育，提高了學生的道德修養，營造出了良好的育人環境，促進了我校學生和諧健康發展。
五、感恩特色教育活動推廣的價值。
感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創造一定的教育氛圍，對受教育者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育既是道德教育，也是一種情感教育，人文教育。懂得感恩是幸福的源泉，是健康的心理的基礎，是人品高尚的表現，是和諧社會的需要。
1、感恩教育是構建社會主義和諧社會的重要條件
加強中學生的思想道德建設，不斷加強感恩教育，是構建社會主義和諧社會不可或缺的方面。感恩教育有助于喚起中學生的感恩心，融化他們的自私、冷漠、自卑心理，培養與人為善、助人為樂的品德，改善社會風尚，形成良好的社會風氣;有助于促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和寧靜。
2、感恩教育是弘揚中華優秀文化的重要手段
中華民族傳統美德是中國傳統文化的優秀部分，對中華民族的品質，精神有重要影響，即使在今天，它仍然與德育有著密切的聯系。要繼承和弘揚中華優秀文化，關鍵是要找到一個傳統與現代的結合點，而感恩教育就是一個最佳結合點。開展感恩教育是人性的需要與回歸，也是現代文化與傳統文化的對接和傳承，也是弘揚中華優秀文化的需要。
3、感恩教育是中學生健康成長的重要條件
只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質，強烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧發展。感恩教育有助于健全大學生的人格，提升其生命質量。
特色學校體育教育論文范文第6篇
一、探索特色學校理念
辦學是學校主動追求特色、強化特色的發展戰略和行為選擇。辦特色學校是學校滿足多樣化社會需求和人的發展需求、提高自身競爭力的必然要求;特色辦學必須遵循教育規律,符合教學目的。我們在教育實踐中經過不斷地探索、總結和反思,進而深入理解并踐行,在繼承中創新,在創新中發展, 樹立了“質量立校、特色興?！钡霓k理理念。
1.特色聯系實際
中國科學院院士楊叔子曾經說過:“一個國家, 一個民族,如果沒有先進的科技,一打就垮;如果沒有先進的文化,則不打自垮?！蔽幕恢皇且粋€國家、民族的靈魂,也是一所學校的靈魂。特色文化的建設是特色教育構建的重點,而一所學校的主體文化體系的建設緣于學校的特色文化。我們在特色學校建設過程中以先進的思想、優質的辦學風格作為指導,在繼承自身優秀文化的基礎上,深入挖掘辦學優勢并進行創新發展,與學校特色以及辦學理念相銜接,形成了別具一格的校園文化,并將其整合形成校園主體文化體系。
2.創新評價體系
實施素質教育以來,我校在創新評價體系建設中,本著發展性、個性化、多樣化原則,制定了“學生雙軌制評價體系”。雙軌制評價體系”將學生的學分和品行兩個方面結合起來,逐步完善學生成長記錄、綜合素質測評記錄,以此培養學生樂觀向上、自主自立、努力成才的品行。
在“雙軌制評價體系”建立的基礎上,我校又提出構建德育、心育、智育、情育為主題的“四維育人模式”。在實踐中按照新課程改革倡導的“三維”目標,注重校本課程的開發,從教會學生“求知、做人” 發軔,向學會“生存、發展”跨越,大膽探索嘗試多元評價理論,激發學生人人向上的學習熱情?！瓣柟饨逃背蔀閷W校特色建設的主題。
隨著教育改革的進一步深化、雙軌制體系進一步成熟,我校被省教育廳確定為山東省普通高中新一輪課程改革省級定點聯系學校,并與青島二中等五所學校共同承擔了“學生發展報告的管理與使用”研究課題,借此契機,我校與其他五所學校在評價和培訓的策略問題上進行了深入的合作與交流, 進一步深化了教學改革。
二、特色理念支撐特色實踐
針對“陽光教育”特色理念,我校創新性地提出 “點、線、面”三位一體的特色實踐活動,形成獨具特色的陽光教育體系。
1.點——打造陽光校園
(1)塑造陽光學生
人的內心和諧是和諧社會的一個較高境界。良好的心態引導人們營造知足、感恩、達觀的心理,樹立喜悅、樂觀、向上的人生態度,通過個人內心和諧促進社會和諧。塑造陽光學生要求學生能清楚地認識自我、悅納自己、樂觀自信;在學習中樂學會學, 養成自我教育的習慣;在日常生活中學會與人合作和交往,學會待人接物,成為一個身心健康的陽光少年。
為了充分挖掘學生的潛力,使每一位學生充分發揚自己的個性,鼓勵每一位學生確立一個適合自身發展的明確目標。我校以“陽光教育”為基點,設置了20多個自主創優榮譽,打破了學校傳統的評價方式。通過這一評價體系的制定和完善,學生參與的積極性提高了,學習氛圍更加濃厚了。
(2)催化陽光教師
通過加強師德、師表、師能培養,確定“專業 + 優秀 + 特質”的教師發展目標,要求教師在處理師生關系時尊重學生,在教學活動中引導學生體驗, 并啟發孩子尊重身邊的每一個人或事。當學生有 “惑”時,導于學生;當學生“思考、活動”時,“侍”于學生。只有這樣才能讓他們懂得尊重老師,愛護同伴,使教師真正成為學生心中的“陽光教師”。
此外,還要求老師充滿激情地投入工作,以師德典范、業務精通、身心健康的標準激勵每一名教師。學校將每位教師的“人生格言”、“教育理念”、 “奮斗目標”作為“教師名牌”,時刻提醒教師轉變教學觀念,激勵教師成長。
(3)營造陽光校園
我校為推進“陽光教育”,著力打造“陽光校園”。環境是清新的、典雅的;管理制度是理性的、人性的;文化是多彩的、高雅的;充滿了蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣的特色校園,才是教師樂教、學生樂學的幸福樂園。
文化立校,陽光育人。校園文化是全體師生在教育實踐過程中經過長期探索實踐所創造的具有本校特色的文化,是全校師生共同追求的美好價值與理想。陽光校園的建設,增強了教育的實踐性和實效性,豐富了校園文化,延伸了德育舞臺,為全面提升學生綜合素質起到了重要的保障作用。
2.線——形成特色體系
(1)創建特色班級
為突出班級特色、凸顯班級主題、展示班級風貌,學校圍繞陽光教育開展特色班級創建活動,讓班級的每一個成員將特色班級創建目標記入腦海、 刻進心里,時刻提醒自己是班級的一員,將班級榮譽作為自己的行為準則,不斷提高自律意識,進而完善自我,利用班級宣言時刻鞭策每一位學生與老師不松懈、不放棄,使優秀的班級更加優秀,落后的班級趕超優秀。
(2)營造高效課堂
開創“陽光教學理念”,積極推行“小組合作探究式教學”、“導學案式教學”活動,讓學生真正成為課堂的主人。陽光課堂的開設,使課堂教學研究分層次、分年級地進行強化,積極營造民主開放的學習氛圍,從而使學校教學質量得以提升。營造高效課堂,加強教師培訓力度,提高教師知識水平、道德素養、教學能力,打造出一支具有“精業強能、身教善行”的教師隊伍。組織教師外出培訓學習、推行公開課程、鼓勵教師自主研發“陽光課程”等一系列活動,提高了教師科研水平,讓教師真正成為課堂的組織者、引導者。
3.面——培養杰出人才
(1)陽光心育———塑造健全人格
陽光心育是指通過一些列活動,促使學生養成健康、積極向上的性格,培養學生待人接物、為人處世的優良品格,鍛煉學生面對困難、遭遇挫折堅強不屈的人格,從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(2)陽光情育———催生感恩心靈
陽光情育是以活動為載體,使學生在快樂、和諧的氛圍中學習進步,在活動中教育學生學會感恩,通過故事、視頻、生活體驗等方式讓學生體會不同階層勞動人民的不易,體會我們的幸福生活來之不易,鼓勵學生養成不浪費、學會珍惜的良好習慣, 培養學生的感恩之情。
(3)陽光體育———增強健康體魄
健康的體魄是青少年為祖國和為人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。將“一切為了學生,健康第一”的可持續發展理念作為指導, 讓每一個學生都能感受到運動的快樂,促進學生身心健康和諧發展。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越?！痹谔厣珜W校的建設過程中,我們將繼續打造”陽光教育”, 讓學生在陽光下快樂成長,讓教師在陽光下施展才華,讓學校在陽光下譜寫輝煌。