大學生學業規劃范文第1篇
一. 前言：學業規劃意義
理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。曾經我的理想是成為一名醫生，但今年的高考使我的這個理想終究成為我的夢想。當我踏入大學門檻時，我意識到我必須有個屬于我自己的一個現實的理想和目標，當開始學習材料成型及控制工程專業的時候，朦朧的憧憬著我的理想。不管怎么樣，大學生活已經開始了，誠然，在一個松散的環境里，大學四年容易荒廢，一份規劃書于我就由為重要了，我希望用心寫下這份計劃后，我能夠踏實認真地做到。
二. 自我分析
優勢：原則性強，,有自控能力。沉著冷靜,樂觀，抗壓性能強大，對環境變化適應能力好.為人謙和,熱愛自然,喜愛讀書,思考具有一定的學習能力.能夠靜下心來全心全意投入到一件事中. 而且并能勇敢面對生活中的一切困難做事認真負責。
劣勢：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時很快樂有時又壓抑,不能很好的控制穩定反復無常.偏內向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開,容易不自信,時常懷疑否定自己.太過于理想化。
小結:多多鍛煉實踐,參加活動,累積經驗.不要去在意別人的看法,只要自己樂意,我想這樣就能排除心理障礙,給自己更多的機會走出自己的圈子參加更多活動,接觸更多的各色的人,得到交際溝通組織實踐的經驗,并且在失敗后的勝利中愈加自信。希望能將在聽奧巴馬的勝利演講時感受到的那份激情帶到今后的學習、生活中去，時時提醒并激勵自己，克服自己消極松懈的心理狀態。
三.學業具體的執行計劃:
大一：1打牢基礎。將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。堅持每天記英語單詞、每天早上讀英語，每天堅持聽英語。并從大一開始就堅定不移地堅持下去。第二學期把英語4級過了。2經常去圖書館借閱與機械有關的書3.擴展自己的閱讀量,可以是名著,藝術,自然,哲學等等自己感興趣的書籍
大二：在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣嵺`，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任并且過英語6級。大二的專業課程多了，要進一步加強自己的專業技能訓練，這就要求我們有接受更高專業知識的準備。盡量將自己的一些課程轉移到本學年，以減輕大三學習壓力。能較熟練的掌握計算機基本操作，在這年通過計算機二級考試。
大三：1.奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一年，以便大四有相對寬松的時間去準備考研2.大三下學期結合自己所學到的專業知識以及市場狀況開始規劃確定自己將來的去向,著手了解考研的相關方面,準備考研。
大四：寫好畢業論文。進入總結階段，重點任務是準備考研，大四意味著大學即將結束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做好充分的準備工作，除了要準備考研的知識外，還要將強自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無憂，最終還是要走向社會，考研只不過是增強我們競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看重學習，這是要總結自己的大學階段，看看哪些事情在規劃內，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學生涯字做一個總結.
四.學業規劃的評估調整:
這份規劃是通過自己上網，翻閱相關資料，以及該專業的學長，進行客觀條件分析，專業理解，結合對自己的自我認識所寫對自己的弱項有針對性的大學學業計劃。制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
五、結束語
大學的路該如何走呢?有人認為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期;還有一種觀點：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現實主義，大四是批判現實主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應在大學剛剛開始不久就確立好自己的學業規劃，做好大學學業生涯規劃不但有利于我們充實自己的大學生活，甚至對自己一生的學習都有好處。本人認為大學要學的東西很多，但是時間是有限的，所以我們沒有理由去揮霍時間，所以，我制定這項規劃，更渴望自己真的學有所成。
人力資源2010210611班 2010211100號
大學生學業規劃范文第2篇
前言：每一天都是夢的開始，我孜孜不倦，默默探索人生的話題，為了自己的信仰，為了自己的理想。經過多番努力,我終于邁進了大學的校門。大學，意味著不需再埋首于辭海題庫了，不需再徘徊于三點一線的生活中了。大學里有輕松的學習生活，豐富多彩的娛樂生活，廣泛的社交生活等等，這樣的一種悠閑而陌生的氛圍對我來說是充滿了誘惑和恐懼的。但是我的心告誡著自己：我不能在這一片安逸中迷失自己，不思進取;要敢于拼搏，大膽嘗試。還有自身的責任，父母的期望，未來的理想······都時刻警醒著我。大學是我們步入社會的最后一個階段，有人將大學比喻成一個小社會，我覺得這樣很貼切，我們在大學所學習的并不僅僅是專業知識，還有我們的實踐能力。大學的學習是主動的，有一定深度的。只有充分利用時間才能真正掌握專業知識。 大學四年時光，我有機會去實踐和收獲更多。成功源于奮斗，動力源于目標，目標源于思索。堅定的目標和詳細的規劃能夠更幫助有效地利用時間，不虛度年華和少走歪路。因此要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。
自我探索
1、 自我優勢優點盤點
(1) 積極主動，勤奮向上，盡自己最大的努力去迎接和面對新的挑戰。 (2) 有目標有想法，做事喜歡有周詳的計劃，喜歡單獨思考。 (3) 有奉獻精神、團結合作精神，喜歡關心他人并提供幫助。 (4) 做事有原則性，做事全身心投入。
2、 自我劣勢缺點盤點
(1) 對沒有把握的事容易感到緊張和壓力。 (2) 性格不夠開朗，不善談，實屬悲觀主義者。
一、 規劃綱要
(1) 總體目標： 由優劣勢分析，確定出我的大學目標是：努力把自己鍛煉成一個專業知識牢固，動手能力強，知識面廣泛，具有較強的創新能力的復合型高級人才，并不斷提高自己的人文素質。 (2) 目標
提高綜合素質水平，培養創新思維與提高實踐操作能力，向汽車研發制造和新能源汽車等行業進發。
二、 正文
大一：大學是人生的要害時期，所以大學的第一步應該邁得堅實、準確。所以我給我自己定下的大一目標是：在探索中學習，發展。
在學習方面：綜合來說，學習應該精于專業而泛于博學，學習能力強調自學為用，學習過程注重踏實與實踐。
而且，我要初步了解本專業，利用網絡和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作類別、從事工作所需的專業技能和其他技能、專業的就業形勢與前景和近幾年學院本專業的就業情況。 愛上圖書館，成為圖書館的?？?，豐富知識面，提高自己的人文素質，搞好各學科課程，打下堅實的基礎。
在生活方面：初來乍到，多向學長們請教，與學長們溝通交流;提高自己的語言表達能力，和同班同學處理好關系，提高人際溝通交往能力，提高基本素質。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，在大學建立一個穩定而且范圍很廣的朋友交際圈，避免走更多的彎路;多參加體育鍛煉和各種活動，在大學的空間里更大程度施展和發展自己。
大二：真正地轉入大學生角色，把高中固有的思維和學習，生活方式切實地轉變過來，牢固掌握專業知識，認識學院的一切，認識一些老師，熟悉當地的基本人文地理和風格。
在學習方面：學好各學科的課程，并充分利用多余時間學點課外知識(例如會計學或者是一些有關經濟學的知識。這些知識將會在我們的未來生活中所利用);有機會再去選修一些課程;加強口語能力，爭取通過國家英語等級考試四級考試;在計算機方面發展，增強計算機應用能力，并拿到計算機二級學位!
在生活方面：利用學有余力之時，積極參加學?；蛟合到M織的各類實踐活動;參加各類社會實踐、社會調查活動，并完成相應的實踐論文;參加各類志愿者服務活動或各類社會公益活動;主動嘗試勤工儉學、做兼職、當家教。在假期積極參與社會活動(例如打暑假工或者參與大學組織社會活動，這些活動將會對我的未來有重大的積極影響)，爭取經濟上得到一些幫助，同時也是培養自己責任感和理財能力，提高自己的主動性和受挫能力。我會不斷地努力，我堅信長風破浪會有時，并期待直掛云帆濟滄海的那一天。
大三：適時考慮就業問題和形成自主創業的基本構想。
在學習方面：學好專業知識并且主動加深專業課程的學習;提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧，搜集公司、學校等信息。主要內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解;參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會;掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧;了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
在生活方面：參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會;了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試;向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐，看看能否進入企業、事業單位實習，積累經驗。
大四：揚帆千里，注重實地考察，請教前輩經驗，投身于實戰之中。
在學習方面：修滿需要的學分;畢業設計及畢業論文爭取都取得優秀的成績;順利畢業并且拿到“學士學位”
在生活方面：做好求職準備;準確評價自己，制定就業目標;純熟掌握就業政策和就業上的一些法律知識;積極做好求職就業的知識、心理和技巧等方面的預備。工作申請，爭取就業。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備;預習或模仿面試、參加面試等;積極利用學校提供的條件和網絡資源，強化求職技巧、進行模仿面試等練習。 目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，希望能夠享受到勤勞的果實。
三、 總結
在學習上，我將按照自己的學習計劃，腳踏實地去學習，按書錄的先后給自己分配學習時間，并且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃，每個星期，甚至天天都有學習計劃!并且利用一切可能利用的條件去實踐!
在生活上，大學四年間我要養成良好的生活習慣，因為良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度;還要進行適當的體育鍛煉;要保證合理的營養供給，養成良好的飲食習慣。
在思想上，我要廣泛采納教授、老師、同學和朋友的意見，積極聽取各種聲音，汲取經驗教訓，去其糟粕，取其精華;形成較為成熟和穩定的思想價值觀、世界觀、愛情觀、審美觀等。
到這里為止，我的規劃就大概完成了。雖然說計劃永遠也趕不上變化。但是沒有計劃，人生就是一片混亂，大學的四年也許就會漫無目的的虛度過去。給自己一個目標，定一個計劃，就是給自己增加動力。下面需要做的事就是按照規劃，腳踏實地地做。只有那樣，規劃才有意義?；蛟S我的計劃還不是很完善，也不是很細致，但在不斷的學習和生活中，我會一點一點的完善改進。
后記：大學是人生的重要時期，又是一個挑戰自己、表現自己而且是完善自己的一個舞臺，讓我們熟悉到職業生涯規劃對人的一生意義重大，我們擁有成功的職業生涯是實現完美人生的重要條件。市場經濟條件下，面臨著全球經濟風暴，社會競爭日趨激烈，就業形勢更加嚴重。我們應當在規劃自己的職業生涯的同時，主動接受就業指導，認知自我和社會、增強“我的職業我做主”的信心和主動性、科學決策方法、確立生涯目標;了解職場與職位、掌握簡歷寫作方法、正確把握就業政策、及時獲取就業信息、促進正確就業觀、擇業觀和創業觀的樹立，同時學習面試成功經驗，初人職場的心態調整、提高適應社會的能力、角色定位、合理規劃、價值實現，學習如何獲得幸福人生。
大學生學業規劃范文第3篇
14信本 唐盤英
學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。
一.大學的一個重要特征：我思故我在
站在大學校園門口，我們必須思考自己的學業。對待學業，一個重要特征就是，我思故我在。 進入大學后，我們究竟應該干什么?一些大學生對此感到十分迷惑。還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。我們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。
(一)自我盤點
1、興趣愛好：
業余愛好：讀書、聽音樂、體育 心中偶像：比爾.蓋茨
喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》 喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》.《海闊天空》 座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。
2、優勢盤點：
從小生活條件堅苦，讓我養成了不怕苦的精神，創業是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。
3、劣勢盤點：
因為來自農村，沒有經濟基礎，決定了我的事業起點相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作經驗，各類榮譽證書太少。
4、優點盤點：
樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈氣。
5、缺點盤點：
做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力，惰性較大
(二).樹立正確的學業觀
大學生的學業是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。
二.大學生活從學業規劃開始
大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。
大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣嵺`，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。
大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。對于大多數同學來說，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。準備考研或出國，則要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。
大四：揚帆千里。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，自然會享受到勤勞的果實?？佳泻统鰢?，現在就是沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。在我們們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文馬虎不得，這是對大學四年學習的一個檢驗，要對自己負責，別“剪刀加漿糊”就糊弄過去，想想被評上優秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學前三年都能認真踐行自己的計劃，相信大四就是收獲的季節了。
大學生學業規劃,就是大學生根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業目標，并為實現學業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。換言之，就是大學生通過解決學什么、怎么學、什么時候學等問題，以確保自身順利完成學業,為成功實現就業或開辟事業打好基礎。
做好學業規劃能增強自我約束力和自我管理能力。
沒有學業規劃，我們的時間、精力容易處于荒廢和散亂之中，生活漫不經心，心態消極怠慢，很容易進入跟學業無關的瑣事中，虛度大學美好光陰、浪費青春。而學業規劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現未來目標的一部分，從而重視現在、把握現在，集中時間、精力和資源，選定學業。
做好學業規劃能增強生活與學習的主動性。
一份有效的學業規劃，能夠引導我們認識自身的個性特質、現有的和潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，樹立明確的學業發展目標與未來職業理想，評估個人目標與現狀之間的距離，學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標與職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的學習發展方向，并在大學期間為自己的目標努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要干什么，改變以往的被動局面，由“要我學”變為“我要學”。
做好學業規劃能促使大學生積極向上和自我完善。
學業規劃是我們努力的依據,也是對自我的鞭策。隨著學業規劃的每一個具體目標的實現，我們就會越來越有成就感，我們的思想方式及心態就會向著更積極向上的方向轉變。好的學業規劃為我們提供了完成學業的清晰圖畫，使自己對學業的實現過程有了清晰透徹的認識,進而更有信心、勇氣，達到自我完善。
做好學業規劃有助于自我定位。
要不斷地了解自己、發掘自己的特點，進而進行不斷地調整與修正，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作即優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學業規劃確立的過程是一個有彈性的動態的規劃過程，是一個認識自身優勢與弱勢、機會與挑戰的過程，是一個自我定位、規劃人生的過程，就是一個明確自己“能干什么”、“社會可以提供給我什么機會”、“我選擇干什么”等問題的過程，進而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確方向。
三.保證自己的大學學業規劃
1、強化學業規劃。
當學業規劃選定以后,很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾,結果導致有了學業規劃卻不能實施或實施后不能持久,最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業規劃時缺少一個重要環節，即對學業規劃的強化。強化學業規劃就是規劃執行者在執行之前充分運用想象,詳細地羅列出達成學業規劃的好處,從而培養出積極的心態,進而增強動力、產生更大的執行力,確保學業規劃順利完成。
2、學業規劃評估與反饋。 在實施過程中,要及時地對環境和條件做出評價和估計,對自己的執行情況做出評估。由于現實生活中種種不確定因素的存在,學業規劃的設計必須具有一定的彈性,因此評估結果出來以后應進行反饋,以便自己及時反省和修正學業目標,變更實施措施與計劃。同時應做到定期評估與反饋:每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋,進而分析原因與障礙,找出改進的方法與措施。
3.激勵與懲罰。
激勵措施能將人的潛能和積極性激發出來,懲罰可以防止惰性的產生。一定要制定出完成階段目標后對自己的獎勵和懲罰措施:完成后怎樣獎勵自己,完不成將怎樣懲罰自己。
四.扎實的學業為就業開路
機遇總是垂青有準備的人。一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，根據社會發展和用人單位的需要，我們應重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。
1、構建合理的知識結構。
堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要采取適合自己的科學方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業成才打下良好的基礎。
2、鍛煉較強的實踐能力。
知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發展興趣等。
3、全面提高綜合素質。
知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和升華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質可以解決如何做人。高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發展。因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛煉較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。綜合素質主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等四個方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和根本，文化素質、專業素質和身心素質是基礎。
五.結束語
對于我們大學生來說，只有及早地設計自己的學業規劃，明確自己的學業目標，才有可能在將來的競爭中把握住機會獲得成功，實現自我，成就自我
大學生學業規劃范文第4篇
階段目標：學業規劃書工業1201 李欣艷
【大一】
1. 學會自主學習：課前預習，課中勤學(做筆記)，課后復習。并且認真學習公共基礎課。
2. 加入部門(辦公室)，在班級擔任班干部(學習委員)，增加自己的責任意識，和組織協調能力。
3. 通過英語4級。需要掌握單詞4500個。自己的聽力方面是弱項，所以在考前的每個星期，每天做一定的聽力訓練(聽《王長喜》的聽力訓練的真題)。作文做3-5次的訓練。每兩天一套真題卷。
4. 期末不掛科。工圖易掛科，所以要認真地訂正工圖的所有作業，及時補漏。向老師詢問方法，找出適合自己的學習技巧和方法。
【大二】
1. 認真學習專業基礎課。充分利用圖書館學習資源，了解工業工程的主干課程，像英語，計算機都很重要，要重視;管理、經濟、機械都要學。
2. 通過英語6級。需要掌握單詞5500個。平時多做6級真題。過計算機二級，課上認真，思想上重視，可以多去電子閱覽室上機操作。
3. 學會使用軟件microsoft sql server和基本的office辦公軟件
【大三】
1. 參加科技創新活動，使自己的思維創新能力有所突破?；蛘邊⑴c專業課老師的課題研究。
2. 找一份兼職，并要具有堅持性，從中學會與不同的人打交道，了解單位的工作方式，模式及流程。
3. 在寒暑假找一個實習單位實習，親身體驗工作環境和組織文化，積累社會經驗與必要的工作經驗，找出自己知識和能力方面的差距。
4. 對專業課的加強、整理、總結
【大四】
1在認真完成畢業設計的前提下，收集一些與就業有關的資料，學習簡歷、求職信的撰寫。
2.對自己的各方面能力做出一個歸納總結，再將此時的各方面能力與大一時做對比，了解自己現在所具備的能力與長處，不足之處及時填補。
3.考公務員。多聽有關方面的講座，注意公務員考試咨詢。
4.積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累。參加求職招聘培訓，了解求職應聘技巧，并進行模擬面試等訓練。
大學生學業規劃范文第5篇
關鍵詞：書院制;高等教育;大學生;學業規劃指導
在高等教育大眾化的今天，本科人才培養質量成為全社會共同關注的熱點話題。習近平總書記指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。大學生學業規劃指導是書院制高校教育管理的一項重要內容，要實現內涵式發展，落實立德樹人根本任務，對大學生學業規劃做好指導至關重要。
一、大學生學業規劃的含義
對大學生學業規劃的理解有狹義和廣義之分。狹義上來講，大學生學業規劃被理解成大學生為完成既定的專業人才培養方案目標，順利取得畢業資格而進行的可量化的專業學習、綜合素質測評任務。這種理解更注重學習效果的提升。廣義上來講，大學生學業規劃是職業生涯規劃的準備階段，指大學生基于自身實際情況和外部環境所設計的滿足未來發展需要的路徑選擇， 并為之努力奮進的過程。具體來講，就是指大學生在全面認知自我(興趣、性格、能力、價值觀等)的基礎上，深入分析和正確認識外部環境(家庭、學校、社會、行業、科技等)，確定自己的職業生涯發展目標，以及制定相應的大學學業發展計劃，按照一定的時間安排，擬定實現目標的步驟和具體實施方法的過程。簡言之，大學生學業規劃就是要解決求學者在大學階段為什么學、學什么、怎么學、什么時候學的問題[1]。
大學生學業規劃是一項基于大學生職業生涯長遠目標、立足于大學實際，實現個人可持續發展的系統性工程，是個人職業生涯規劃的探索準備階段，也是個人完成學業的最后階段，與個人一生的發展緊密相連，對大學生實現個人成長成才至關重要。
二、大學生學業規劃指導的必要性
(一)就業市場競爭激烈，形勢嚴峻
高等教育大眾化使高校畢業生激增，2000年全國高校畢業生只有不到95萬，而2020年這一人數已經增長到了874萬，20年翻了近10番。但同期新增就業崗位數量遠低于需求，畢業生人數與新增崗位數量比例嚴重失衡，再加上傳統高校專業設置不盡合理，用人單位的需求得不到滿足，導致就業市場出現結構性失衡，加劇了就業市場的嚴峻形勢。增強高校畢業生在就業市場的競爭力，是大學生學業規劃指導的主要目標。
(二)大學生群體個性鮮明，主體規劃意識不強
近年來，“00后”大學生已經成為大學校園的主流群體。受社會發展、成才環境的影響，“00后”曾被貼上“宅、佛、低欲望”的標簽。這種看法不一定正確，但仍能說明“00后”確實顯現了新的氣質和特點。他們有著很強的主體意識和個性追求，學習能力和創新思維也更加突出。有調查表明，絕大部分大學生也認同學業規劃對自身發展有重要作用，但對自身缺乏準確的認知，主動規劃的意識不強且缺乏執行力[2]。“茫、盲、忙、莽”是部分大學生在校期間的真實寫照。因此，引導大學生正確認知自我、激發學習動機、確立生涯目標，是大學生學業規劃指導的重要內容。
(三)學業規劃指導是大學生職業生涯理論與實踐的成效體現
目前，“大學生職業生涯規劃”已經成為各高校大學生的公共必修課。課堂上理論學習的成績并不能代表大學生職業生涯規劃的實際情況，而生涯規劃也只有結合個人實際制定并分階段實施才能有成效。學業規劃指導重在實踐，是促進大學生職業生涯階段目標實現的有利支撐。
三、書院制下學業規劃指導實踐探索——以南京審計大學為例
南京審計大學實行的書院制是在繼承中國古代書院優秀傳統的基礎上，借鑒西方住宿學院的做法，依托學生社區開展通識教育、思想政治教育、心理健康教育、學業引導以及行為養成教育等，力圖實現通識教育(素質教育)和專才教育相結合，達到均衡教育目標的一種學生教育管理制度。書院堅持以生為本，尊重學生的主體地位和主觀能動性，引導學生自我教育、自我管理和自我服務，注重增強學生成長成才的內生動力，達到提升學生綜合素質、實現“全人教育”的目標。根據學生所住宿舍的不同區域，南京審計大學現在共設潤園、澤園、沁園、澄園四大書院。
書院的學業規劃指導是南京審計大學培養人才的重要環節，堅持立德樹人總目標，以動機激發—目標引領—過程監督的形式分階段扎實推進。
(一)動機激發階段：充分發掘并培養大學生全面認識自我
剛入校的大學新生，在生活環境、學習方式等各方面相較于高中都發生了深刻的變化。課程學習沒有教師耳提面命，以前的高考壓力不復存在，面對豐富多彩的大學生活，大學生卻表現出了迷茫和困惑，失去了學習的目標，不知道自己該做什么、以后能做什么，找不到生活和學習的方向;同時，部分大學生因為對報考院校及專業不滿意，迫于各方面壓力選擇繼續求學，種種消極情緒都表現出了新生入學后的不適應。
為了幫助新生盡快融入大學生活，使其在大學度過有意義和充實的四年時光，學校通過充分調研，在把握學生狀態的基礎上實施“四個一”入學教育工程：在開學第一周，初識大學。由書院組織安排新生集中開展入學教育，涵蓋校情校史教育、日常行為規范教育、入黨教育、心理健康教育等各個方面。目的是讓新生盡快適應大學生活并初步認識到樹立目標的重要性。在接下來的第一個月，了解專業。由學院領導及資深專業課教師對行業及專業發展前景、專業人才培養方案、學院概況等做系統的講解，使大學生對所學專業有初步的認識，有利于大學生初步樹立學業規劃目標。第一學期，通過一學期的專業基礎教育和職業生涯規劃教育，大部分大學生已經基本明確了專業方向，對自己的未來有了初步的規劃。第一年，通過對大學一年生活的了解，大學生不僅要確立學業規劃總目標，還須明確階段目標及實施方案。在“四個一”目標工程的統領下，書院緊密聯系實際，通過組織開展廣泛的通識教育講座和素質拓展活動，充分調動和激發大學生的積極性，引導新生發現并培養自身的興趣特長，提升人際交往、溝通協調、團隊協作、時間管理等各方面的能力，促進其自身綜合素質的提高。
(二)目標引領階段：以人為本引導大學生樹立個性化目標
學業規劃目標的制定是以個人職業生涯規劃目標為導向的。根據目標的分類，個人職業生涯規劃目標是長期目標，學業規劃目標則是中短期目標。大學四年的學業規劃總目標是中期目標，細化到每一學年、每一學期、每一月、每一日的目標則是短期目標。制定學業規劃目標的意義是讓個體能夠在全面認知自我的基礎上，通過對主、客觀條件的認真分析，合理確定在校期間的努力方向，是個體對未來的一種設想和規劃。一定程度上看，學業規劃目標是大學生在校期間學習的動力，主要分為考研、就業、出國等幾大方向。不論選擇的畢業去向是什么，大學生的學業規劃目標都應該有恰當的知識體系安排、科學的思維形式、過硬的實踐本領和全方位的綜合素質四個方面的內容[3]。
南京審計大學堅持“大學為基，育人為本”的教育理念，結合書院及大學生的實際，在學業規劃階段目標引領方面主要以綜合素質測評結果為導向，注重提高大學生的專業知識水平、能力和素質。綜合素質測評主要包括專業學習成績測評和素質拓展測評兩大內容。專業學習成績測評主要以提高大學生的專業知識水平為目標;素質拓展測評主要注重大學生各方面的能力培養和素質提升。素質拓展測評指標體系主要包含集體貢獻度、課外體育鍛煉情況、文明寢室建設情況、校園文化活動參與情況、社會服務參與以及創新創業實踐能力六大板塊，每個板塊根據實際活動參與情況分設3～6個觀測點，比如在創新創業能力板塊的觀測點主要包含：(1)公開發表專業學術論文、參與大學生創新實踐計劃項目;(2)公開發表文藝作品(通訊稿、詩歌、散文等);(3)社會實踐;(4)考證、考級、輔修;(5)經書院或學校推薦、選拔或參加各類專業技能競賽、科技競賽、科技制作、科技創新活動并獲獎;(6)在各種文藝競賽(如大學生藝術展演、辯論賽、朗誦、演講比賽、風采展示比賽、原創作品比賽、自然科學知識競賽等)中獲得名次。每個大學生可以根據個人的具體情況，制定個人綜合測評各方面的目標，明確學年努力方向，而這些指標都成為書院在大學生知識、能力和素質提升方面的目標引領。
(三)過程監督階段：因材施教促進個體逐漸成長
目標的實現必定要以個體的行動為前提。大學生學業規劃的實施也非一日之功，需要學生、學校和教師通力合作。
首先，大學生是學業規劃的直接制定者和執行者。大學生個體不同的成長路徑及發展狀況決定了大學生學業規劃要尊重個體的主體地位，充分發揮大學生個體的主觀能動性和創造性[4]。在學業規劃目標制定的過程中，書院堅持以大學生的個性發展為核心。通過方法的傳授、理論的講解引導大學生全面認知自我，了解客觀世界，明確個人發展方向，合理確定大學生涯目標，制定出個體的《職業生涯規劃書》。
其次，依托學校教務在線和大學生口袋校園兩個平臺，引導大學生有目的地參與學校、書院組織的各項活動。通過教務在線，學?？梢郧宄刂缹W生在通識教育、學科專業教育、素質拓展、就業創業、畢業環節等各個課程模塊的修學情況，有利于對每個學生進行具體指導;同時，學校將第一課堂之外的所有講座、活動、社會服務等相關信息全部通過大學生口袋校園平臺發布，大學生可以根據個體的實際情況及需要進行選擇，書院的教師可以適時查詢學生第二課堂活動參與情況并適時提醒學生。
最后，學業導師、常任導師和朋輩志愿者三支隊伍做保障，共同織就“學業規劃指導網”。學業導師是書院導師的重要組成部分，他們是有豐富教學經驗和社會經驗的專業資深教師，了解專業發展前沿及未來發展前景，深受大學生歡迎，經過書院共同選拔確定。學業導師進入書院后，通常以大學生宿舍為單位，每人帶8～10名大學生。學業導師是大學生學業規劃指導的重要力量，他們的主要職責是指導大學生根據專業和個人實際需求制定具體學業規劃并定期對大學生進行評價，寫出評語，做出具體指導;同時在專業學習和各類專業技能競賽、創新創業比賽中給予專業指導和支持。學業導師成立專業學習讀書小組，指導大學生閱讀專業書籍并定期組織專題討論，加深大學生對專業的認知和歸屬感。常任導師的主體是書院的輔導員，學業規劃是輔導員工作的重要組成部分。通常情況下，常任導師是大學生的“職業生涯規劃與就業指導”課程的主講教師，通過課程的講授與學習，使大學生掌握職業生涯規劃的理論知識，初步指導大學生制定個人的《職業生涯規劃書》。輔導員是與學生接觸最多的教師，是大學生成長成才的重要輔助力量。他們掌握了大學生的基本信息，能夠針對大學生的興趣愛好、氣質性格、能力素質以及家庭情況等信息給大學生提供具體的學業規劃指導[5]。通常情況下，輔導員對所帶大學生的學業規劃指導堅持“分類引導、具體落實、過程管理”策略，根據大學生的學業規劃目標主要以就業(考公務員)、考研、出國進行分類指導，指導大學生運用科學有效的生涯規劃方法，采取切實可靠的實施計劃和具體步驟，并適時督促和引導。另外，朋輩志愿者是書院開展學業規劃指導的重要補充。朋輩志愿者是書院專業學習成績優秀、綜合素質出眾的優秀大學生代表，一般由學生黨員、學生干部等組成。通過專業的心理知識和職業生涯規劃理論方法培訓，使他們成為書院學業規劃尤其是學業幫扶的重要力量。在日常生活中，朋輩志愿者作為大學生群體中的一員，全面掌握書院大學生的思想、學習、生活等各方面的信息，能夠及時與同學交流學業規劃優秀經驗，幫助同學優化學業規劃方案，因為自身的榜樣示范作用，使得同學也更容易受他們的影響。作為書院的朋輩志愿者，系統開展專業學習支持與幫扶是他們的主要職責。書院根據朋輩志愿者和受助者的需求組建不同的學業規劃互助組，聘請相關專業課教師對學業規劃互助組進行線上線下培訓和指導。朋輩志愿者通過QQ、微信、調查問卷等線上方式了解相關課程的重難點、錄制講解視頻并開通線上咨詢服務，隨時隨地為受助者答疑解惑;線下在固定時間、固定地點提供一對一幫扶，并及時將不能解答的問題反饋給專業任課教師，請教師給予進一步的講解和指導。學業規劃互助組的體驗不僅能讓受助者得到幫扶，也能讓志愿者進一步明確自己的學業規劃目標并提升自己溝通協調等各方面的能力。
目前，我國現代高校書院制教育管理模式發展尚未成熟，有的環節還處于探索階段，一些相應的運行機制也還有待于構建或完善。在學業規劃指導方面，制度約束、機制健全、隊伍保障、家校溝通等各方面的機制也仍有進一步完善的需要。
參考文獻：
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編輯∕陳晶
大學生學業規劃范文第6篇
這是我的第一份學業生涯規劃，是我大學三年的一個整體規劃，一條自己為自己定下的路線。
大一時：初步了解職業，提高人際溝通能力，主要內容：和學長學姐進行交流，詢問學習考證情況，參加學?；顒?，增加交流技巧，學習陰雨、計算機知識。
大二時：提高基本素質，主要內容：鍛煉自己的各種能力，嘗試兼職社會實踐互動，過英語四級，加強英語口語交流能力，增加計算機應用能力。
大三時：提高求職技能，提高社交能力，和老師同學多交流，了解更多求職技巧，掌握簡歷、求職信的寫作技巧，搜集希望去工作的單位的招聘信息，和公司信息，按照招聘要求有計劃的鍛煉自己，積極參加招聘活動，鍛煉面試能力，再去找一份合適自己的工作。