大學生輔導員工作總結范文第1篇
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大學輔導員的半年工作述職報告
一、角色轉變，認識轉變，自我定位
雖然從小學到大學一直擔任學生干部，特別是大
一、大二的時候做了兩年的學生會干部，但是真正地把輔導員作為一個職業來做的時候，才發現和以前做學生干部是完全不一樣的。從學生干部到輔導員存在一個角色轉變的問題。學生干部的定位是溝通教育者與教育對象之間最主要的橋梁和紐帶，所考慮的是如何做好協調工作，而現在是作為輔導員，作為教育的主體,考慮的則是如何服務學生的成長成材，我深感責任重大。
對于輔導員工作的認識，在大學期間觀察自己的輔導員的時候，覺得這項工作又煩又累，純粹就是一個干瑣碎事情的機器，不需要什么思考，工作似乎沒有什么樂趣和意義。當我選擇輔導員這個職業之前對輔導員這個職業進行了更進一步認識，覺得輔導員工作的對象是大學生，輔導員讀書人網()工作是做人的工作，就是要用自己的人格魅力去感染學生，用自己為人處世的標準去教育學生。作為紅綠標兵的我，相信能用自己的自信、自立、自強品質感染我的每一位學生。一個學期下來，我雖然一直忙碌著，很少有休息的時間，但是我始終滿懷熱情地快樂地忙碌工作著，我熱愛我的工作。
關于“輔導員”的定位，經過一個學期的思考，我感覺輔導員既是大學生的指導者，引路人也是知心朋友。在思想和政治方面指導我們的學生，引導他們向著健康的方向發展，在人文和情感方面給予他們關懷。
二、提高自身素質，強化服務意識
學生工作最基本的職能是育人職能，只有輔導員練好內功了，才能在“大學生思想政治教育中發揮更大的作用”。因此想要有較高的服務質量首先要提高自身素質。
在正式上崗之前，我參加了一系列的培訓班，“第17期全省高校思想政治輔導員上崗培訓班”、“教師資格認定崗前培訓班”、“校新聘輔導員業務培訓會等等，經過這些崗前培訓，我對思想政治教育工作有了全面整體的了解，對工作起到了很大的指導作用。
作為一名合格的輔導員，在各方面對學生都要有“導”的水平與能力，俗話說，要想給人一碗水，自己必須有一桶水。因此，正式上崗之后，在平時的
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工作中，我絲毫沒有放松思想政治學習，關注時事，以十七大召開為契機，聆聽中央宣講團在林學院的十七大報告會，及時學習領會中央文件精神，提高政治敏銳性，力爭做到在理論上不落后。在業務學習上，新生來校之前我便認真學習了相關的規章制度，如新的《普通高等學校學生管理規定》、《浙江林學院學生管理規定》、《浙江林學院學生違紀處分條例》等等。在黨委學工部組織的全校輔導員學生手冊知識競賽中我取得了優勝獎的好成績，獲得獎項的所有輔導員中只有兩名新人。通過寫教案，參加試講，我順利過關取得了高校思想政治教師的資格證書。此外，在課余時間我還認真閱讀就業指導和心理學方面的書籍，順利通過了大學生就業指導課的試講，取得了任教資格。
三、全身心投入，開創新的工作境界
大學一年級新生的教育工作應該說是整個大學學生教育工作的基礎，它緊密聯系著學校的發展，也關系著學生自身的發展。在大學里學生們接觸最多的莫過于輔導員，大至黨員發展，小至衛生檢查，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。俗話說，良好的開端是成功的一半，新生本身具有很強的可塑性，如何幫助他們度過關鍵的一年，是我們新生輔導員工作所必須注重的。
1、加強思想教育，增強新生適應能力
當前的大多數新生雖然在身體年齡、語言、行為等方面表現成熟了，但他們的內心世界其實還比較幼稚，因此，從思想上對他們進行正確的引導，就顯得十分重要。完成了迎新工作之后，最主要的工作是對168名學生進行入學教育，加強與新生的交流，引導新生逐漸的進入角色，打好大學教育的基礎。因為我是本校留校的，對學校比較了解，就充分發揮這一優勢，結合自己的大學生活和我們學校的歷史、發展藍圖展望、學科建設等方面的主題，分校史校訓教育、安全教育、入館教育、健康教育、專業教育、迎新晚會等方面引導新生，并組織參觀學院樓、實驗室，使學生們對自己的專業有了進一步的認識。在入學教育的過程中發現自己還有很多缺點，如表達能力還有所欠缺，邏輯思維不強等，這都是在以后的工作中需要改進的地方。
2、加強學風班風建設，培養具有三干品質的學生干部
很多大一新生在進入大學之后開始松懈下來，在這個時候就不讀書人網
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()能讓他們有松一口氣的思想。因此，在新生正式開課后，嚴格早晚自修的考勤制度，在這一學期校學生會對早晚自修的檢查通報中，我院07級學生基本保持100%的出勤率，在全校位居出勤率第一;本學期到課堂上聽課三次，在課堂外突擊檢查學生早晚自修、上課遲到早退現象不下二十次;并及時和各班班干部進行交流，以獲取班里的最新動態。一個學期下來，課堂出勤率基本得到保證;及時了解了學生的學習狀況，解決學習中存在的問題。經過一番努力，同學們明確了學習目的，端正了學習態度，樹立了良好的學習風氣。
一個班級的班風、學風如何，學生干部起著舉足輕重的作用，因此我十分重視學生干部隊伍的建設。在開學初，我配合班主任做好班委選舉工作，并不定期召開07級班委會，了解并指導班委工作。在期中，對班干部進行了一次考核，將班委的工作手冊收上來批閱，并一一寫評語，對班委這學期的工作進行評價，希望其保持優點，改正缺點。實踐證明，大多數學生干部還是經的起考驗的，在班級建設方面表現不錯。各班無論是在活動還是學習方面形成了你追我趕的局面。
大學生輔導員工作總結范文第2篇
21世紀 ,中國經濟文化政治都在騰飛的發展 ,發展離不開人才的培養。這就使得中國大學生的數量越來越多,經濟政治的發展也隨之帶來了社會壓力的加大,不僅僅是各行各業的工作者,在高校大學生中也尤為突出。那么怎樣解決當代大學生的心理問題就成為教師家長非常重視的事情。本文就以高校輔導員如何勝任大學生的心理問題進行分析。
2大學生心理問題的現狀
2.1 大學生進入高校后對獨立生活的適應問題
現如今的社會,多個家庭以獨生子女為主,孩子一直是在父母的庇佑下進行學習和生活。就像溫室里的花朵沒有經歷過任何風雨的洗禮,吃穿住用行皆是父母解決。所以剛剛進入大學,對于集體生活非常不習慣,這給新的大學生帶來了不少的困擾。這些學生根本無法獨立的面對來自方方面面的困難,因此很容易在心理上產生厭煩學校,焦慮緊張的情緒。有很多的學生開始逃課,逃避現實的種種困難,自閉,不同他人 進行交流,甚至對大學生活心灰意冷。
2.2 大學生進入高校后沉迷游戲
緊張的中學生活結束后,很多學生面對的大學自由且學業任務不重。這就使得他們像脫韁的野馬一樣開始放任自己。很多學生沉迷于網絡游戲來打發時間,來填充自己的生活。網絡游戲成癮是高校學生普遍存在的一個問題,因為他們在虛擬的網絡中能找到自我,能使自己更亢奮,有些學生通宵的游戲,甚至是逃課逃學,對網絡游戲產生極大的依賴感,常常迷失其中。這樣的學生只生活在虛擬的網絡中, 他們情緒的反差極大,一旦離開網絡游戲很可能產生不良情緒,不能夠正常的進行學習和生活。
2.3 大學生進入高校后人際交往能力的表現
所謂大學就是一個小型的社會。人際交往也是這個小社會中的重要課題,一些學生開始集體生活后及其的不適應。不習慣同別人睡在一個房間、不習慣別人的生活方式等等都成為交往中出現的普遍問題。面對新的環境,沒有來自中學的老師那樣的關心和照顧,同學來自五湖四海、交往方式等的差異都成為了阻礙大學生人際交往的因素。
2.4 高校大學生不正確的學習觀 ,戀愛觀
進入高校的大學生學習節奏突然緩慢下來,讓很多的大學生產生懈怠心理。有些學生奉信及格萬歲的說法,于是上課不認真、作業不完成、上課早退、逃課、考試抄襲的現象非常之多。有很多高分進入大學的學子最后畢業成績不合格,不能得到相關的畢業證書,于是開始對學校和社會不滿,發泄憤懣的情緒。成為社會不可用之才。更為嚴重的甚至走上犯罪的道路。
剛剛進入大學的男生女生多是情竇初開,向往戀愛。但是她們還并不成熟,很多對待愛情只是向往極容易造成對待戀愛的草率和沖動。很多學生因為沒有足夠的了解就墜入愛河,最后不能自拔。一旦失戀覺得萬念俱灰,失去生活和學習的勇氣,耽誤和學習甚至造成更嚴重的后果。
3輔導員如何解決高校學生的心理問題
3.1 進行心理健康教育的宣傳
輔導員是距離學生最近的老師, 關心著學生成長的每一個方面?？梢哉f是學生的在校父母。對于高校學生的心理問題,輔導員要找好方法和技巧進行心理的疏導。開設大學生心理健康的知識講座,舉例說明大學生心理健康的重要性,和大學生心理扭曲的嚴重后果。在平時的學習和生活中要正視心理問題的存在,作為輔導員老師要及時發現問題解決問題。努力營造良好的心理健康氛圍,傳播正能量。加強系與系之間的文化建設,實踐活動。校園文化能夠使學生從實踐中找到自我價值和歸屬感,陶冶情操。
3.2 及時了解學生的心理動態
作為高校的輔導員要不定期的對學生進行心理健康的檢查,比如從課堂的觀察中、平時的生活中、其他學生的反應中發現問題。對一些特殊狀態的學生要采取特別的關照,經常關心學生, 讓學生感覺到溫暖。對心理問題嚴重的學生及時的進行疏導,做好預防工作防止惡性事件的發生。輔導員要和學生改變傳統的師生關系的方式,從朋友做起,經常一起參加集體活動、一起聊天散步,這樣才能更容易進入學生的隊伍,才能更融洽的交流也更有利于輔導員對學生心理進行輔導。
3.3 利用現代網絡 ,開辟心理咨詢通道
很多自閉型學生不愿意同人交流, 即使輔導員主動引導也拒絕交流,這就需要輔導員進行其他途徑的開辟,以此來解決一些內向學生不愿意吐露心聲的問題。開辟網絡心理咨詢室,這樣學生可以在網上跟輔導員進行交流,慢慢的解決學生的問題,使學生從只有自我的漩渦中走出來。還可以通過郵件的形式或者微博,微信的方式跟學生展開溝通,通過這些平臺跟學生進行互動, 也更易于讓學生接受。對有些同學的心理問題進行一一解答,掌握學生的心理動態。
4結語
現代大學生的心理問題日益突出, 只有及時的發現并解決才能為國家培養全面健康的人才。輔導員要對心理工作有全面的認識,加強心理的輔導,思想政治工作的教育。通過不斷創新和學生易于接受的方式和途徑進行健康成長的教育。端正工作態度,輔導員的工作是具有時代性和思想性的,要充分的對學生進行了解才能更好的為學生的心理健康保駕護航。
摘要：現在高校大學生心理問題日益突出,他們正處于身心發展的成熟時期,在當今發展的社會幫助大學生形成正確人生觀、價值觀以及培養他們心理的健康是非常重要的事情。當前高校大學生的思想政治工作不僅僅是教師在課堂上的講授,還是家長的參與,更為重要的是輔導員的心理輔導。對于當代大學生存在的心理問題,輔導員作為他們最貼近生活的老師應該及時的發現問題,解決問題。
大學生輔導員工作總結范文第3篇
我的學生經歷和現在的工作實踐使我對輔導員工作有了這樣的認識，主要是：工作對象特殊;工作內容復雜;工作時間無界;工作價值無限。在具體的工作實踐中，我認為做好以下幾個方面是很重要的。
一、做好角色的轉換和定位
學生政治思想進步是輔導員工作的首要任務，作為年輕的輔導員，在學生的成長成才過程中，要做好服務員和管理員，重點做好咨詢員，努力做好指導員。學高為師，德高為范。在政治上，做一面旗幟;在學業上，做一名老師;在品行上，做一個典范，在情感上，做學生的朋友。有了這樣一個定位，工作起來有目標，有追求，內心是充實而愉快的。在做好自身角色的轉換和定位的同時，要幫助學生做好角色的轉換和定位。在工作中我發現，許多新生入校之初產生了較大的心理落差，這種落差很可能會對他們今后幾年的學習和生活造成不良影響，這個時期，細致入微的工作是必須的。通過入學教育中的講座和輔導，使學生認清從中學到大學生活環境、生活方式、學習目的、學習方式都發生了變化，對自己要有重新的認識和評價。輔導員要教育和引導學生不以個人好惡作為標準，不以自己的標準來要求其他人;正確看待同學之間可能會出現的一些小的摩擦或沖突;不斷提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力;學會正確的認識、評價自己，用平等的態度對待自己和他人，樹立積極健康的人生觀和價值觀。
二、把握好工作原則
輔導員擔負著教育和管理的職責，在教育與管理的關系上，要以教育為主，以管理為輔。教育過程中要曉之以理、動之以情，管理上要嚴格規范，深入細致。做輔導員工作干的是良心活兒，你去十次宿舍和一次宿舍，開班會講話和與學生單獨交流在外人眼里沒有多大差別，但在學生心里卻有不同感受。為了能夠及時發現并解決問題，我采取了以下三種方式：班級主要學生干部定期匯報;本人經常性地深入學生班級、宿舍了解情況;設立班級信息聯絡員，目前在各個班級分別設有心理信息聯絡員、安全信息聯絡員，密切注意學生可能出現或已經出現的問題，及時獲取信息，防患于未然。
三、重學生團隊和競爭精神的培養
在一個班級里，能夠把學生凝聚到一起的就是團隊和競爭精神，敢于競爭、善于協作的群體是最有活力和戰斗力的。所以從新生入學開始就必須強化團隊協作意識的教育，使學生不斷增強競爭精神。在新生入學見面會上，我就給全體新生講，在這個競爭無處不在的社會里，作為當代大學生要樹立競爭意識，在大學的學習中不僅要全面、系
1 統地學習業務知識，還要注重個人綜合素質的培養，注重做人的學習。學院要求在全體新生中形成一種競爭的勢頭，把競爭意識貫穿在今后的學習和生活中，集體之間競爭與個體之間競爭相結合。在不斷提高個人競爭力的同時更要注重團隊協作意識的培養，要把握好二者之間的辯證關系，加強團隊協作精神，增強與人共事的能力，為今后走上工作崗位打好基礎。
通過將近一年的工作實踐，使我對輔導員工作有了一定的感悟，也感覺到自己在很多方面還存在著不足，認識到要作好一個輔導員，必須加強自身修養，并從以下幾個方面來進一步提高自己：
1.政治上要有一定的馬列主義理論和較高的政策水平，要學會運用馬克思列寧主義理論的立場、觀點、方法解決現實中的各種問題。要能夠了解、把握國內外的政治形勢和國家政策，在思想上重視學校的中心工作。
2.作風上要達到“嚴、實、精”三個字。“嚴”就是對自己要嚴，對工作要嚴，要求學生做到的自己首先要做到。“實”就是實實在在做人，踏踏實實工作，抓落實，求實效，不搞花架子; “精”就是對工作要精益求精，不馬虎，不松懈，不拖拉，不應付。
3.業務上要有主動學習的精神，主動拓寬自己的知識面。要熟悉學生的管理規程，熟悉國家和學校的有關政策、規定;善于學習新知識，學習好經驗，不斷改善自身知識結構。
4.修養上作一個光明磊落、公正無私的人;一個胸懷坦蕩、有奉獻精神的人;一個嚴于律自已、寬于待學生的人。
大學生輔導員工作總結范文第4篇
1 注重自身養成習慣, 樹立良好形象是做好養成教育工作的前題
德國教育家第斯多惠說:“教育的藝術不在于傳授知識, 而在于激勵、喚醒、鼓舞。”當我們在教育和管理學生的過程中, 學生同時也在對我們進行評價。特別是當代大學生, 伴隨著年齡增長, 家庭對他們的影響逐步弱化, 高校對他們的影響效應不斷增強, 而對大學生成長影響最大的外界因素, 莫過于離他們生活最近、最值得他們信賴的老師了。因此, 高校教師特別是輔導員的道德行為、價值標準、言談舉止等都會對大學生起到潛移默化的作用, 直接影響著受教育者道德人格水平的提升。古人云:“養不教, 父之過;教不嚴, 師之惰”。“其身正, 不令而行:其身不正, 雖令不行”。在大學生的道德素質與文明行為養成教育中, 輔導員不僅要有完美的人格形象、嚴謹的工作態度、嚴密的生活作風, 還要有文明、優雅的行為舉止, 高雅、幽默風趣的談吐。通過“言傳”和“身教”給大學生以文明的教育、美的熏陶, 使大學生能夠懂得道德的基本規范, 形成明確的榮辱觀念, 培育出真摯的道德情感, 養成良好的道德習慣。實踐證明:輔導員自身形象好, 養成教育工作就有感召力, 教育和管理的效果就會好。
2 在活動中提高認識、轉化態度、練就“內功”是做好養成教育的關鍵
養成認識是養成行為的基礎。一個人有了正確的養成認識和獨立的養成能力判斷, 才能有正確的養成形為。否則, 就不能正確地調節自己的行為習慣。行為習慣不良的學生之所以會違反行為習慣規范, 產生不良的行為, 就是因為他們在認識上的不足, 是非觀念上不清, 缺乏正確的行為向導能力。大學階段是學生自我意識發展趨于完善的關鍵時期, 輔導員能否促進大學生對養成認識水平的提高, 是決定養成教育效果的關鍵。馬克思說:“人的本質不是單個人所固有的抽象物, 在其現實性上, 它是一切社會關系的總和”。人作為社會存在的個體總是在社會交往中彼此認識、相互評價并不斷獲得社會知識和掌握行為規范的。在養成教育過程中, 輔導員要通過談心, 對話活動或者其他形式的課內外活動, 向學生進行養成評價。實踐證明:開展豐富多彩、生動活潑的教育活動, 會比一些反復灌輸道德觀念或社會意識的特定課程更能使大學生養成健全的德性。所以, 輔導員要積極鼓勵大學生參與一些精心設計的、具有社會和個人價值雙重意義的集體教育活動, 在豐富多彩的教育活動中不斷豐富養成認識、逐漸塑造道德觀念、養成道德能力。要善于利用學生中的黨課學習小組、黨團支部、學生社團活動和民主討論的方法, 依靠學生中先進分子開展多種形式的自我教育活動。還可以通過吸收學生代表參與學習、生活、社會實踐活動有關的行政、后勤和社會服務工作, 給學生創造一定的“參與”條件和鍛煉的機會, 充分發揮大學生的自我教育、自我管理、自我監督的作用, 練就學生自我教育的“內功”, 養成教育就能達到事半功倍的目的。
3 行為訓練是做好大學生養成教育的重要手段
我國現代著名教育家葉圣陶曾說:“教育就是習慣的培養。”由正確認識向良好習慣轉化需要訓練, 由不良習慣向正確行為轉化更需要訓練, 沒有訓練就沒有習慣。因此, 大學生養成教育尤其要重視行為習慣的訓練。英國教育思想家約翰·洛克 (John Locke) 說:“兒童不是用規則教育可以教育好的, 規則總是被他們忘掉, 你覺得他們有什么必須做的事, 你便應該利用一切時機甚至在可能的時候創造時機給他們一種不可缺少的練習, ……這就是可以使他們養成一種習慣, 這種習慣一旦養成后, 便不用借助記憶很容易地、很自然地發生作用。”然而, 養成教育的行為習慣訓練內容相當繁雜, 不可能對所有內容都細致訓練。輔導員要善于研究當代大學生的年齡特點和心理特征, 認真分析大學生最普遍、最主要的行為習慣形成的關鍵所在, 抓住中心, 制訂循環往復、螺旋上升式的行為訓練序列, 使大學生的養成教育內容、教育方法、教育時間既有層次區別又有互相聯系, 體現循序漸進, 逐步升華的養成教育原則。促使大學生形成良好習慣, 就可以把許多其它的好習慣帶動起來。
4 建立長效機制, 形成教育合力是提高養成教育效果的有力保證
在學生養成教育過程中, 家庭教育占有重要的地位, 所以國內外的思想教育家都十分重視家庭教育。在我國歷史上, 有無數家庭教育成功的事例, 成為人們傳頌的佳話。做父母的要以身作則, 身體力行, 教育、引導子女按照道德規范去行動。但對于大學生而言, 在大學校園接受的教育和影響至關重要甚至是影響終身的。因此, 學校教育在整個大學生養成教育中居于核心地位和中心環節, 是養成教育的重中之重。輔導員要善于將“全、細、嚴”的高校管理制度特點, 進一步轉化為“全、細、嚴、明”的班級管理特色。管理制度所謂全, 不僅涉及到大學生思想、學習、生活的各個方面, 還涉及到教職員工工作、生活等教育教學活動的具體內容;細就是內容具體明確, 可操作性強;嚴就是要求明確、紀律嚴明、賞罰分明。通過嚴格有效地執行各項規章制度, 強化管理, 確保正常的教育、生活和工作秩序, 確保行為訓練等育人工作的正常進行。明就是要通過多種形式促使大學生了解和掌握各項規章制度的內容, 形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。同時, 要充分發揚民主, 聽取大學生意見, 這不僅有利于制度的完善, 而且有助于培養大學生的民主意識和維護自身合法權益的意識。
大學生生活在家庭、高校、同輩群體以及網絡世界構成的四重社會之中, 他們各自以不同的空間和時間形式占據了大學生的整個生活, 施加著種種影響。因此, 養成教育是一項系統工程, 需要學校、家庭、社會和網絡世界密切配合, 形成合力才能達到最高的教育境界。輔導員應掌握學生家庭教育環境, 通過各種形式與學生家長保特經常性的聯系, 與他們互通養成教育的原則、目標和要求, 了解學生網絡信息愛好, 引導學生瀏覽健康網站, 獲取健康的網絡信息。針對大學生養成素質的現狀和需求, 制定班級學生養成教育的總體規劃, 統籌各種教育力量, 統籌解決大學生面臨的各種實際問題, 做出全面教育部署。努力形成教書育人、管理育人、服務育人的教育環境。從整體上推進大學生養成教育, 形成大學生養成教育的長效機制。
“十年樹木, 百年樹人”對大學生良好道德品質和行為習慣的培養不是一朝一夕之事, 需要持之以恒、長期訓練, 要把養成教育的內容逐步轉化成為學生的內在需要, 才能培養出高素質的人才。
摘要：輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人, 是學生德育教育工作的骨干力量, 而學生養成教育是德育工作的重要內容, 輔導員對學生養成教育工作的成功與否, 直接關系到高校人才培養質量。本文闡述了輔導員如何樹立良好行為形象、引導大學生練就自我修養的“內功”、開展行為訓練和建立養成教育的長效機制的方式方法。
關鍵詞：養成教育,內功,行為訓練,長效機制
參考文獻
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[2] (英) 約翰.洛克[著], (中) 傅任敢[譯].教育漫話[M].北京:教育科學出版社, 1999:146～148.
大學生輔導員工作總結范文第5篇
尊敬的老師：
你們好!
我是xxx，女，漢族，中共預備黨員。參加過院級、校級的各種比賽，獲得良好的成績。個性大方，對于工作認真負責謹慎，喜歡并愿意為師弟師妹們做事。今天我要競聘的崗位是2012級機械設計制造及其自動化的學生輔導員。為此，我準備了下面的材料來闡述自己的帶班思路與帶班工作計劃。
一、配合各方面做好迎新工作
報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。所以報到當天，輔導員最好能以聊天的方式接觸每一個新生，并能關切提及其家人、家鄉、旅途。新生到校第一個認識的,并不是校長、教授、任課教師,而是輔導員。輔導員是學生政治上的向導、學習上的講師、生活上的知己。我們應該讓新生感到：見到了輔導員就放心、住進了宿舍就安心、走進了教室就開心。為了滿足新生這一心理需求,輔導員要自始至終積極地參加新生接待工作,組織“學校一日游”,讓他們盡快熟悉學校的學習和生活環境,使新生一進校就感到學校的溫暖,這種溫暖是一種巨大的教育力量,是對學生進行思想教育和有效管理的感情基礎。良好的開端有利于輔導員及早掌握學生情況,盡快進入“角色”。同時,也有利于輔導員在學生心目中建立良好的“第一印象”。輔導員在學生心目中建立良好的“第一印象”的關鍵,是要照顧、關心學生 ,要在學生的學習、思想、生活等各方面提供及時的、熱情真摯的幫助。同時,還要善于聽取不同意見,辦事公正民主;言必信,行必果;知識面廣、談吐有致、落落大方等?？傊?輔導員是學生接觸最多、印象最深、影響最大的第一位大學老師,輔導員以身作則,為人師表,對學生優良品質的形成具有積極的導向和促進作用。
1.在新生入學之前，認真查看他們的所有資料，爭取對他們有一個初步的印象和了解，便于以后工作的開展。并及時做好新生的電子檔案(團員檔案，考勤檔及其他檔)，尤其關注特困生，特招生，國防生還有其他有需要特殊關心的學生。2.在新生報名時，盡力做到全天都在場，迎接新生，第一時間給予他們關心和照顧，做好家長的招待工作。晚上，去新生宿舍
和他們聊聊，留下自己和其他學生輔導員的聯系方式。
3.組織新生游校園。
4.開學第一天召開班級第一次見面會，使大家相互認識，介紹一些相關事項。
5.開學之后，每天去各寢室了解他們遇到的問題，并及時想法解決，講解在學習和生活中會遇到的事情以及需要注意的。
6. 做好新生的報到注冊、體檢、戶口轉移、檔案接轉、證件辦理、教材發放、學費收繳、宿舍安排。
二、入學教育
1.從思想上幫助新生樹立正確的學習態度和生活態度，保持積極向上的心態，奮斗定會有所收獲。盡快使新生了解大學的生活特點和大學的學習要求，并適應大學生活。鼓勵他們保持高中時期刻苦學習的優良作風，同時把握好大學學習的特點，積極發展自己的特長愛好?？偠灾?，要讓他們明白大學學的不僅僅是書本知識，還有為人處事等等諸多方面。
2.開學初，組織新生學前教育。包括學習學校的各項章程，學生手冊，消防安全方面的知識等。
3.邀請有經驗的學長學姐，召開經驗交流會，使班級同學對大學的學習，工作，生活等有一個大概的認識，也吸取別人的一些經驗，鼓勵他們初步規劃大學生活。
4. 通過電話交流,手機短信;組建QQ聊天群,可以接受學生的匿名交流;在網上建立校友錄班級,通過發帖子的方式溝通信息，盡量和每個學生單獨做一次深入的談心,也可以到寢室和大家一起以聊天的方式談心。
三、選好第一屆班委，引導班級同學積極參加學生會和社團等。
一個班級是否能成為先進集體,班長、團支部書記的帶頭作用是至關重要的。班級干部是輔導員的得力助手,是維護正常教學秩序、建設優秀班級的一支重要力量。年級輔導員一方面應該積極配合校院兩級組織一些活動，讓學生干部有機會得到充分鍛煉,使學生在相互比較中識別、挑選出班級“第一把手”;另一方面要做好學生思想工作,讓工作能力強、為人正派、以身作則、學習努力、成績優良的學生被選為班級“第一把手”。我的想法是：在軍訓中看同學的表現，由學生輔導員們先暫定選出班委(包括班長，團支書，副班長，生活委員)，軍訓之后再進行第一屆正式班委的選舉。這樣可以使同學們初步對其他同學有了了
解，可以更好地選出有能力的班委。另外，為了選出一屆好的班委，我也會時刻注意班上同學的能力，適當的給予建議，爭取使有才干的同學能夠當選。
1. 鼓勵每一位同學參加班委競選，在大學時期積極展現自己的風采。
2. 邀請在學生會、團委、社聯、社團工作的同學講解他們的情況，鼓勵同學們參加團委、
學生會、社聯、社團工作的競選，積極鍛煉自己的能力。
四、做好新生軍訓工作
我校的軍訓一般安排在開學后，我會配合好學校的新生軍訓工作，提前給他們交待一些注意事項。在軍訓期間，迅速了解班級，了解寢室的情況，積極與教官溝通，遇到問題做到及時、迅速解決;觀察班級的班風形成，及早發現班級內部一些意志力，組織觀念不強的同學，并給予教育。軍訓期間，時常去視察班級情況，并給予關心照顧。利用軍訓機會，進一步加強和班級同學的交流，也讓新生班級通過一起奮斗形成的班級凝聚力。
五、班級凝聚力建設
班級的凝聚力是一切力量之源。要注重加強班級間男女生的交流和各寢室的交流，要相互關心照顧，要盡情得玩。
1. 多組織班級活動，如中秋晚會，班級籃球賽，增進同學們之間的友誼。
2. 班級同學相互關心照顧。班里的同學有困難大家一起解決，讓班里的同學體驗到集體的
溫暖。
3. 化解同學之間的矛盾。這一屆大一的新生大多都是90后，比較有個性，要讓他們求同
存異，和善相處。
4. 培養班級體榮譽感。帶領班級取得一定成績，使大家認同自己所在的集體，熱愛自己的
集體。
5. 嚴查衛生、安全問題，嚴查夜不歸宿、私拉電線、使用違規電器等違紀行為。
6. 指導班級創建文明宿舍，文明班集體。
六、班風建設
良好的班風對于新生的健康成長是極為重要的。為此,輔導員要因勢利導,通過新生入學教育、主題班會、和“文明班級”、“文明宿舍”、“學習標兵”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、等系列評選,使各項規章制度和評比標準深入人心并付予實施。
1.制定本年級規章制度，并嚴格實施執行，如：早操、晚自習、上課考勤、周日晚點名等，只有從大一開始培養良好的的班風學風，才能在以后的工作中繼續執行。
2.通過主題班會,明確提出班級的努力方向和目標,提倡用健康、向上、文明的標準規范每個同學的言行舉止。
3.通過組織班會、聯歡等趣味性集體活動,為增強班級凝聚力,也為學生之間溝通心靈搭橋牽線,滿足他們對娛樂和人際交往的需要。
七、學風建設
首先讓他們認識到學習的重要性。大學雖然學的不僅僅是知識，但不可否認最重要的還是學習，要知道，除非其他方面特別突出，而且企業特別看重，要不然企業是不會接受一個成績很差的學生的。此外，學生會和社團的工作，和校院的各類活動也確實值得參加，但絕不能顧此失彼。
1.要讓大家都端正學習態度，獨立完成作業。
2.給大家說明大學學習與中學的差別，講解一些大學學習的方法。
3.指導班委抓好班級的學習紀律，堅持不缺課，不無故缺課，有事請假，堅持每節課全班提前五分鐘到教室由班委點名并報給任課老師。
4.督促學習委員組織成立英語學習小組，抓好第二學期的CET4過級率。
5.臨近期末，指導班委組建學習小組為期末復習提供復習資料，輔導同學。
八、文明素質培養
要關心、愛護學生,做到愛學生“零距離”,就要深入學生第一線,主動接觸學生,經常到學生的宿舍、教室、活動場所走走、看看、問問、聽聽、講講，掌握第一手資料,使輔導員工作具有針對性、預見性和科學性。新生入校后,多數學生存在著不同程度的心理落差,他們想象中的大學生活與現實存在著不可否認的差距,這是客觀事實。因此輔導員要及時為他們調整心理落差,幫助他們盡快適應環境。在工作中要避免因為個人的情感因素導致對學生的差別對待,要一視同仁。輔導員不僅應當幫助學生學會學習,學會做事,更要學會做人;要特別重視學生的思想教育,鼓勵學生在政治上要求進步,向黨組織靠攏;同時鼓勵學生積極組織、參與社會活動,培養鍛煉自身的組織協調能力和心理承受能力。
1.堅持早操、晚自習制度，從開學起就打好基礎，不搞突擊。督促同學們從大一起就養成良好的學習習慣和生活習慣。
2.組織班級有選擇地積極參加系、學院、學校組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，鼓勵他們發展自己的特長愛好。
3.鼓勵班里的同學多泡圖書館，多閱讀一些書籍，多看一些新聞，關注社會動態，增長見識。
4.邀請老師為大家上一堂禮儀課，使言談舉止合乎一個大學生的標準，鼓勵同學們加強自己的個人素質修養。抓好學生的政治素質、道德品質、科學文化素質教育。
5.上晚自習之前，邀請同學進行5分鐘的演講，培養他們的才能。
九、其他工作
1.做好班級的貧困生評選工作，時常與他們交流，了解他們的情況，給予幫助。
2.帶動班級內一些性格內向的同學，平時多加關心開導，使他早日融入班級。
3.加強同學們的心理健康教育，豐富學生的日常生活。
4.加強與學生家長的交流，讓每個同學的家長記下學生輔導員們或班主任的聯系方式，如有任何問題可以向我或者班主任提出。
5.做好活動的安排：新生籃球賽，迎新生運動會，迎新生拔河比賽，迎新生晚會，迎新生辯論賽，道德文化教育月活動，一二九大合唱。