話題結構作文影響管理論文范文第1篇
摘 要：《語文課程標準》“淡化文體”旨在引導學生突破文體框架，掙脫模式束縛。必要的文體知識，強烈的文體意識是形成寫作能力不可或缺的基礎。文體意識主要還是在長期的讀寫訓練中慢慢積淀儲備的，絕不是在考場上就能簡單獲得的?？紙鲈掝}作文強化的應該是“如何選擇文體的意識”，而非我們常說的“文體意識”，應把握好多樣化、適合化、個體化三個原則。
關鍵詞：考場作文；文體意識；課外強化
作者簡介：呂佐鵬，白銀市第一中學校長，中學高級教師，從事語文教學、學校管理研究；崔正升，白銀礦冶職業技術學院副教授，主要從事寫作學、語文教學研究。（甘肅 白銀 730900）
前些年，考場作文大量涌現的“四不像”作文讓人傷透腦筋，如今這種情況似乎并沒有改觀多少，學生作文文體失范的現象還是很普遍。于是，人們一方面開始反思甚至否定“淡化文體”這一主張，將“四不像”作文歸咎于“淡化文體”；另一方面，又從考場尋找解決問題的突破口，認為考場作文要強化文體意識或文體感，于是諸如“考場作文強化文體意識”或“話題作文強化文體意識”的文章屢見報端?，F在的問題是，“淡化文體”要不要再提？文體意識是在考場上強化的嗎？那又該怎樣去強化？這些問題弄不清楚，作文教學勢必滑入另一個誤區，走向另一個極端。
一、作文教學“淡化文體”的認識誤區
文體是作文教學避不開的話題。過去好長一段時期，由于人們在認識上的局限，語文教學太過于強調文體知識這類陳述性知識的教學，作文教學也脫離了豐富的生活基礎，走上了形式化、模式化訓練的羊腸小道。21世紀初的基礎教育課程改革給語文教學特別是作文教學吹來了一股新風：《語文課程標準》和各個版本的語文教材在不同程度上體現了“淡化文體”的價值取向，倡導學生無拘無束地自由表達，這在某種程度上減輕了學生寫作的心理壓力，為學生個性化表達拓展了空間。遺憾的是，大部分人并沒有準確領會新課標的精神實質和語文教材的編寫意圖，將“淡化文體”視同為“不要文體”，將淡化文體知識的教學與作文教學中培養文體意識混為一談。特別是高考話題作文登場以來，因其“文體不限”的要求，許多人又從中曲解出“淡化文體”“不要文體”的含義。許多老師更是私下竊喜：閱讀教學可以放手讓學生自由解讀，作文教學更是放手讓學生自由寫作，連作文的批改也是“多就少改”，甚至“只閱不改”，他們似乎感覺到現在的語文教師徹底解放了。作文教學從一個極端走向了另一個極端，究其原因，還是人們認識、理念上的偏差。
其實，《語文課程標準》“淡化文體”的真實用意是站在教學層面上，試圖沖淡濃重的文體知識教學背景，旨在引導學生突破文體框架，掙脫模式束縛，走進生活、親近語文、自由表達，但并不是不要文體。比如，《語文課程標準》如此表述：“寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文?！盵1]看得出，這里面滲透著濃厚的文體意識。同樣，話題作文“文體不限”絕非不要文體，而是不局限于一種文體；如果真是對文體的要求降低了，那還有必要讓學生選擇文體嗎？“文無體不立”“文章以體制為先”是中國文學批評與創作的首要原則。必要的文體知識，強烈的文體意識是形成寫作能力不可或缺的基礎?？梢哉f，學生寫好作文，除了諸如生活閱歷、情感積累、素材儲備、語言表達等因素外，文體意識的積淀在某種意義上更為重要。寫作就其本質而言，是一種信息的編碼過程。由于社會文化需要的不同，信息的編碼呈現出不同的組合程序和排列格式。而負載文體意識的文體模式，正是這些代碼不同組合程序和排列格式的集中體現，是作者建構對象世界所憑借的框架結構、圖式工具。建構主義者也主張，依靠“背景知識”，也即原有的經驗、結構和圖示為基礎來建構知識?？梢?，文體意識在寫作中至關重要。
二、考場話題作文文體失范的癥結
必須承認，相對于前些年，人們對文體規范重要性的認識有了明顯進步。比如，人們開始不同程度反思“淡化文體”的認識誤區，奮筆疾呼要在考場上特別是話題作文中強化文體意識?？蓡栴}是，文體意識是在考場上強化的嗎？難道平時的作文訓練不該去強調文體意識？顯然不是這樣。常言道：臺上十分鐘，臺下十年功。文體意識是“人們在文本寫作和欣賞中，對不同文體模式的自覺理解、熟練把握和獨特感受”，[2]主要還是在長期的讀寫訓練中慢慢積淀儲備的，絕非一朝一夕的事，也絕不是在考場上就能簡單獲得的。試想，對于“‘文體不限’是不要文體”這點，不要說老師，就是學生理解起來也并不困難，可為什么至今高考作文中的文體意識還是不夠鮮明？根本的原因還是平時的作文教學沒有引導學生培養積淀豐富的文體意識。這樣看來，考場上屢見不鮮的“四不像”作文，也不能簡單地歸因于話題作文這一命題形式，主要是學生還沒有養成鮮明的文體意識。由此可見，考場話題作文中要解決的是“如何選擇文體”的問題，而不再是解決“有無文體意識”的問題，要將培養文體意識的功夫下在考場外。就是說，考場話題作文強化的應該是“如何選擇文體的意識”，而非我們常說的“文體意識”。更進一步說，劃定文體、選擇文體成了寫好話題作文的關鍵所在。
三、考場話題作文“強化選擇文體的意識”之原則
明于此，我們看如何在考場話題作文中強化選擇文體的意識。對于考生來說，考場話題作文如何選擇恰當的文體，主要應把握好以下三個原則。
多樣化原則。教師要在平時的教學中引導學生建構多個文體圖式，當遇到一個作文話題，學生可以迅速調動可供選擇的多個文體種類，做到有備而來、有備無患。話題作文的文體豐富多彩。從閱卷情況來看，多達十幾種，除了記敘、議論、說明三大基本文體外，還可寫應用文，如書信、新聞、特寫、報告等；寫文學作品，如小說、散文、詩歌、劇本者比比皆是；寫雜文、寓言故事、童話的大有人在。作文教學中，除了基本文體外，教師不妨鼓勵學生根據自身實際嘗試寫作、熟練掌握幾種“非教學文體”，給自己的寫作“武器庫”中多儲備幾樣“殺手锏”。
適合性原則。一般情況下，任何一個話題都可以用任何一種文體去寫作詮釋，但有些話題對選擇什么樣的文體還是有所側重的。比如，“假如我與心中的英雄生活一天（2015北京卷）”“深入靈魂的熱愛（2015北京卷）”不易于提出觀點，進行分析論述，最好寫成記敘文或抒情散文；“老實與聰明（2015四川卷）”“虛擬與現實（2016浙江卷）”這類二元關系式的話題，更適合于寫議論文；“誰更具風采（2015新課標全國Ⅱ卷）”“我的青春與閱讀（2016天津卷）”“對戰機防護”（2018全國卷Ⅱ卷）明顯傾向于寫議論文，如果寫成記敘文似乎有點困難。具體說來，面對給定話題，如果有深刻新穎的見解，并有充分足夠的理由，就可選擇議論文；如果沒有什么獨到的見解，或有看法但沒有論述的理由，但考生個人生活中發生過非常貼合話題的生動感人的事情，不妨選擇敘述。不論怎樣，關鍵是要找到話題內容與自身經歷間的契合點、連接點。
個體化原則?！拔姆且惑w，鮮能備善”[3]，由于每個人的語言習慣、思維特點、知識儲備、生活閱歷各不相同，符合自己才情和興趣的文體也不盡相同，如曹禺擅長劇本、艾青擅長詩歌、王蒙擅長小說等。關鍵要選擇符合自己才情興趣、擅長適合的文體去寫作，當然還要考慮材料占用情況。如有的學生有思想有見解，長于思辨，善于議論，適宜于選擇議論文；有的考生想象豐富，感情真摯，語言生動，那就可以選擇記敘文；還有的學生腦子靈活，多奇思妙想，擅長編寫故事，那就選擇寫童話寓言、故事新編、小小說等。不過在“文體自選”的背景下，學生還是應該老老實實地首選最基礎、最基本的常規文體，而且要有鮮明的文體形式感，寫什么像什么。如果沒有充分把握，不要輕易嘗試所謂“創新”的、“另類”的特殊文體，特別不要玩那種沒有實質內容的文字游戲，往往求新獵奇，極易弄巧成拙。
參考文獻：
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[3] 曹丕.典論[A].郭紹虞.中國歷代文論選（一）[C].上海：上海古籍出版社，2001：16.
責任編輯 羅 佳
話題結構作文影響管理論文范文第2篇
當前的中考作文命題不管如何豐富多彩，都必須貫徹《語文課程標準》關于寫作教學方面的精神理念，以期對寫作教學產生良性導向作用，讓絕大多數考生有話可說、有情可抒、有議可發，具有較強的普適性，尤其是要做到對傳統主題、內容和形式的巧妙繼承和適度創新，有效防止宿構、套作，以保持一定的命題新鮮度?！叭f紫千紅總是春”——說到根本，無論題目著眼何處，都是對學生生活關注、思考、思維能力與表達能力的綜合考量。
下面，我們就隨機抽取2017年各地中考的110套語文試題，從命題的形式、寫作的題材、闡釋的主題、評價的要素等幾個方面的變化規律作一粗淺分析，并對2018年中考作文命題趨勢和備考策略談幾點看法。
一、題型預測：整體保持穩定，細處出現變動。
作文命題多元化的格局將仍然存在，并以“整體保持穩定，細處出現變動”的方式呈現。這里所說的“整體保持穩定”即全命題作文將占據主體地位，選題作文比率將呈現小幅度變化，半命題作文因其獨特的寬嚴適度、可調可控的優勢將在2018年繼續呈現增長勢頭，話題作文和材料作文將仍然以點綴的方式在中考作文命題中出現。關于材料作文在2017年出現的以場面設置和情境設置等方面的創新形式，因其在選題和立意上降低了難度，有一定的限制而且又能夠保證考生有自由發揮的空間，有可能會受到各地命題者的關注或重視。這里所說的“細處出現變動”即在擬題呈現的形式上會有一些新的變化，如在構成題目的語言形式上、在題目內容的指向上、在題目導語的呈現方式上等，可能會有一些細小的變化，但這種變化會讓內容指向更明了，中心主題更集中。
另外，作文命題將繼續向審題的限制性和表達的開放性方向發展，考生自由發揮的空間將更加開闊。具體來說，就是文題會給人更多的想象空間，讓學生的選材視野更加開闊，便于觸發考生的生活積累，閱讀積累，感悟積累。
二、內容預測：難逃“四大母題”，瞄準“真情摯愛”。
從命題內容預測，2018年中考有兩大趨勢，仍然值得大家關注——
趨勢之一：難逃“四大母題”
對于九年級的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，差一分可能就落后了上千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分數，那就比別人多了更多的機會。怎么才能多拿作文分呢？當然是把握中考作文的命題規律。那么中考作文命題究竟有什么規律呢？一般難逃“四大母題”。雖然中考的作文命題形式各樣，命題內容涉及面廣，但都是有規律可循的，總結起來都逃不出“四大母題”：其一，人與自己；其二，人與人；其三，人與自然；其四，人與社會。這“四大母題”包含了所有中考作文命題方向，只要熟悉掌握了這“四大母題”，中考考場作文那就手到擒來，拿高分也就輕而易舉了。
另外，大家在寫中考考場作文的時候還要注意，不要把作文寫成小學生作文一樣沒有深度，要用閱卷老師的心態想一想，這樣的作文能不能拿到高分。寫中考考場作文，寫什么比怎么寫更加重要，文章的內容決定文章的檔次，不能玩一些花里胡哨的花架子，這樣對于拿高分并沒有幫助。
知道了中考作文命題的“四大母題”，那么，怎樣寫才能讓閱卷老師給出高分呢？可按“一題四寫”來練習。
其實中考考場作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括： 其一，歷史類，表現歷史的厚重感；其二，人文類，體現人文情懷；其三，自然類，表現人與自然的和諧相處；其四，現實類，用真情實感寫現實生活中感人的瞬間。大家訓練寫作的方法很簡單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現實的角度寫一遍，一題四寫，練習好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。
趨勢之二：瞄準“真情摯愛”
發現真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有義”的自我展現出來，是近年中考“真情摯愛”類作文命題的立意所在?？忌挥袑⒛切┤谌胱约后w驗和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字，文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的歌曲。
中考作文把“感情真摯”作為一項重要的評分標準，列在“符合題意”之后，位居第二。初中生筆下的真情，一般包括親情、友情、師生情、思鄉情、愛國情等，以及感動、感恩、快樂、幸福、溫暖等。這些富含真情的關鍵詞一直都是中考作文出現頻率較高的立意核心，備考時須格外留心。那么，“真情摯愛”類作文有哪些命題方式及關注點呢？根據對2017年各地中考命題作文的分析，預測2018年中考此類作文的關注點可能仍會集中在以下四個方面：
1.在平凡生活中感受人間溫暖
引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。僅以2017年的中考命題作文為例，就有湖北荊門卷題一《溫暖》、湖北十堰卷《______溫暖了我的心》、湖北孝感卷《我真的感到______》、甘肅蘭州卷《不期而遇的溫暖》、甘肅天水卷題一《那段______的日子》、山西卷《______一直都在》、山東青島卷《______誠可貴》、遼寧大連卷題一《一面之緣》等，都體現了這種命題意圖。
2.在代際關系里讀懂至愛親情
由近年來中考“真情”類作文題可以看出，命題者往往通過關注考生表現自己成長以及自己與親人關系的方式，檢測考生情感、態度與價值觀。比如，以“幸?！?、“感動”、“眷念”、“長大”、“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。僅以2017年中考命題作文為例，就有黑龍江大慶卷《慢慢地，我懂了》、黑龍江（縣市）卷題一《幾分甜蜜在心頭》、黑龍江龍東卷題二《我們年少，我們需要》、四川巴中卷《我不該這樣______》、四川南充卷《期待的眼神》、新疆烏魯木齊卷《屬于我的小幸?！?、貴州安順卷題二《__________ ，有時是一種愛》、湖北荊門卷題二《經歷了______，我長大了》等。
3.在青春歲月里珍藏師恩友情
引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關注的一個方向。比如，僅2017年中考命題作文，就有山東棗莊卷《有______真好》、山東日照卷《值得珍藏的財富》、湖南邵陽卷《______，讓我怎樣感謝你》、湖南湘西州卷《你是我最______（牽掛、感激、敬佩……）的人》、廣東廣州卷《總會想起那張照片》、湖北襄陽卷《后盾》、四川眉山卷《陪伴，讓歲月多了一份______》、內蒙古赤峰卷《與______相伴的日子》、黑龍江齊齊哈爾卷題一《走，讓我們一起________》、貴州黔東南卷題一《你最出彩》等。
4.在自由天地里敞開善感的心扉
近幾年來，中考作文命題者在積極引導考生進行心靈溝通的同時，也加強了對考生心理疏導的引導，以傾心交流、觸摸內心等為命題核心的“真情”類命題呈快速上升趨勢，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成為此類作文的主流價值訴求。比如，2017年的中考命題作文，就有湖北黃岡卷《開在心中的花》、湖北宜昌卷《我以______為知己》、江蘇淮安卷《向陽春常在》、江蘇徐州卷《平淡中也有詩》、甘肅白銀卷《快樂多多》、甘肅天水卷題二《我心中的那片?！?、黑龍江哈爾濱卷題一《終于邁出了那一步》、黑龍江龍東卷題一《開在心中的花》、山東濱州卷《那一刻，我流淚了》、吉林長春卷《我的一次改變》等，都集中地體現了這種命題趨勢。
根據對2017年中考作文命題形式、命題內容的分析，以及對2018年中考作文命題趨勢的預測，我們可從如下兩個角度來做好中考的訓練準備。
第一個角度：四個層次的整體訓練模式
一般來說，我們的中考作文訓練大多采用了整體訓練的模式，即四個層次：一是全程訓練，即從審題、構思、立意、選材、表達等角度逐一進行訓練。二是局部訓練，即從文章的開頭、結尾、細節刻畫開展訓練。三是創新訓練，加強對構思立意的“精”、“深”、“活”、“新”等方面的訓練，力求讓人有耳目一新的感覺。四是速度訓練，從快速審題、快速構思、快速布局、快速行文等方面養成“快”的習慣。在這四個層次的訓練中，穿插“青春”、“成長”、“感恩”等各類主題的訓練。經過這一輪訓練之后，學生對作文的整個過程有了比較清晰的了解，作文能力便有了大幅度的提升。
第二個角度：四類題型的強化訓練模式
經過四個層次的整體訓練之后，接下來，就應該進行四類題型的強化訓練?？筛鶕究紖^的常用題型，研究應對方法，認真訓練。如應對全命題作文，一定要對題目進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而準確把握題目規定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目中詞語的含義，補出合乎語法規范的短語作為題目。同時要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定式，補出自己最熟悉、最有把握、感悟最深、最容易寫出新意的題目。應對選題作文，要在較短的時間里確定選作題目，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵，找準材料的關鍵點寫感想；發揮聯想，結合現實生活談感悟；挖掘材料深意，提煉深刻觀點。如果選擇寫話題作文，就要讀懂話題意蘊，化大為??；找準角度，巧妙切入；以小見大，凸顯主題；同時擬好標題，選好文體。
話題結構作文影響管理論文范文第3篇
1.話題作文的特征
什么是話題作文呢?話題作文又叫命域作文，也就是說只限定寫作范圍，不限定中心，因此寫作相對自由。話題作文的命題由四個部分組成：材料、提示語、話題、要求。從形式上看，它應屬于廣義的材料作文中的一類。話題作文與材料作文共同的顯著特點是命題都提供材料，而且材料的內容和形式也沒有區別：既可以是情境，也可以是言論或圖表，甚至還可以是實物、數字;既可以是一則，也可以是多則。
盡管這樣，二者還是有本質上的不同：首先從材料在整個命題中的地位和作用來看，話題作文中的材料只是提出話題的背景，材料作文的材料則是特定的觀點的載體。也就是說：前者的材料只是為了引出一個話題來，至于就這個話題說什么話，定出什么中心，原材料對此并無直接的制約力;而后者的材料卻是寫作內容和立意的依據，必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題;其次從寫作的角度來看，話題作文關鍵是必須圍繞話題，材料作文關鍵是緊扣材料。
話題作文的兩個顯著特點：一是只限制考生作文的內容范圍，不限定考生的觀點或立意;二是表達方式靈活，往往不限文體。
話題作文中的話題的構成主要有三種形式，即概念型(或詞語型)話題、判斷型(或句子型)話題和短語型話題。不同的話題形式在限制和開放的程度上呈現出不同的層次，也決定了審題的難易程度。如2000年全國高考話題為“答案是豐富多彩的。”由一個判斷句構成，話題已給文章的主旨定了基調。這種話題形式限制最多，對學生審題的要求最高，因為文章主題已經基本限定，學生作文只需定向闡發，在內容上創新的余地極小，雖然形式上仍可優游自如;短語性話題由詞語組合而成的短語或詞組構成，這種話題不失概念型的開放靈活，又有判斷型的嚴格和限制，對審題和自由
表達都有一定的要求，具有適度的區分性，是考試作文理想的選擇題型。2002年全國高考題“心靈的選擇”由一個偏正短語構成，將這一話題同詞語型的“心靈”或“選擇”，判斷型的“選擇真善美便是選擇成功和進步”進行比較，就會發現不同話題形式有著質和量的區別。
2.話題作文的寫作技巧
要寫好話題作文必須注意以下幾點：
2.1學會審題。話題作文不設置審題障礙，不等于不需要審題。無論采用什么方式命出的作文題，都需要審好題目，明確自己的寫作范圍。話題作文當然也不例外。話題作文的審題要注意以下幾點：①要看清題目中的各項要求。題目中都有對考生的提示語言，這些提示語既幫助學生打開思路，同時又對學生提出了寫作要求。②弄清話題的內在要求，如“以‘學會關心’為內容范圍，寫一篇文章”，若寫成記敘文，要能反映出從“不會”到“學會”的過程，所寫的內容在時空上要有一定的跨度，若寫成議論文，要闡述“學會”的重要性和必要性。③限定好寫作的角度。如“以‘快樂生活’為話題，寫一篇文章”，若決定寫記敘文，動筆前就要定好范圍：反映哪方面的快樂，是校園生活的快樂，還是校外生活的快樂;是學習勞動中的快樂，還是課外活動中的快樂。
2.2明確中心。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要
明確的中心。在平時的寫作訓練和考試作文中都發現一些跑題作文(為數還不算少)。事實告訴我們，讓學生寫話題作文，不能忽視審題立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。明確中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內的內容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，寫作的范圍也應隨之而限定。一旦限定好了寫作范圍(或角度)，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據。此外在寫作過程中，中心要貫穿始終，讓閱卷老師比較了解你的主題。為此對于一般記敘文，可在開頭點題，中間部分適當穿插些表現中心的抒情的詞句，結尾或照應開頭，或抒情，或議論，或以詩句結尾等。
2.3把握文體。話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”，其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。因此寫作前，
可以先定文體，再定中心，切忌寫成“四不像”的文章。
2.4擬好題目。話題作文，往往要求自擬題目。有的同學為圖省事，往往將話題當題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現題大文小、文題不一的毛病。因此，用心擬好題目很關鍵。文好題一半。好的文題，既是對話題闡釋，又是對文章中心的揭示。如何擬題呢?在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。如：以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《從手指的長短說開去》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。其次根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法擬題。如：以“誠信”為話題，擬為《守住你的金礦》，以“生態”為話題，擬為《老鼠對貓的秘密挑戰書》，以“故鄉”為話題，擬為《千年月色萬年情》，以“關愛”為話題，擬為《掬一縷春風》等都能使文題生動形象，使文章錦上添花。此外，引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌劇、名言、俗語、書名等擬題，也不失為高明之舉，往往使標題顯得新穎別致，給人耳目一新的感覺。如：以“誠信”為話題，可擬為《眾里尋它千百度》，以“寬容”為話題，可擬為《風中有朵雨做的云》，以“理解”為話題，可擬為《世上只有媽
媽好》等。
3.話題作文的寫作思路的例析
題目：填報志愿，是高中畢業生一次重要的選擇。在這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見;或是你屈從了師長的“指導”;也可能是你自主地進行了這次選擇„„
請以“選擇”為話題，寫一篇文章。要求：⑴自擬題目，除詩歌外，文體不限。⑵文中不得出現真實校名、姓名，用甲、乙代替。⑶字數不少于600字，卷面整潔，書寫端正。
思路分析：
生活在社會上，我們會面臨一個個的十字路口。當父母為了家庭的利益而損害集體利益時，你會選擇親情還是正義呢?當老師誤會并傷害到同學的時候，你會選擇容忍還是選擇溝通呢?當自己的話語不小心傷害到朋友的時候，你會選擇固執還是選擇道歉呢?選擇結果的不同，反映的思想境界也不一樣。我們的文章，應該反映出當代青少年良好的精神風貌與美好的心靈世界。
對中學生而言，想站在國家、民族與個人命運的角度來談選擇，顯然不妥。我們最好從身邊的小事入手，學會從細小的事件中尋找切入點。像考試作弊、父母吵架、同學誤會、師生對話等內容，就是很好的素材。同學們可以嘗試用多種文體進行寫作：寫記敘文，要學會設置懸念，讓情節波瀾起
伏，如通過考試作弊時緊張的心理反映對誠實的選擇，通過師生之間的誤會反映出對理解的渴望;寫童話寓言，則可以通過一條魚對死亡的選擇，反映自然環境的惡化，可以通過一朵花開放的艱難歷程，表現對美好品質的追求;寫議論文，則可以把屈原面對國難選擇投江殉國，聞一多面對血腥鎮壓選擇拍案而起，成克杰面對金錢卻選擇貪贓枉法的故事進行佐證。
話題結構作文影響管理論文范文第4篇
胡高清
在美國亞拉巴馬州恩特曾穎鎮的公共廣場上，矗立著一座高大的紀念碑。碑身正面有一行金色大字：深深感謝象鼻蟲在繁榮經濟方面所做的貢獻。
這要從一場災難說起。
1910年，一場特大象鼻蟲災害狂潮般席卷了亞拉巴馬州的棉花田。蟲子所到之處，棉花毀于一旦，棉農們欲哭無淚。災后，世世代代種棉花的亞拉巴馬州人，認識到僅僅種棉花不行了。于是，開始在棉花田里套種玉米、大豆、煙草等農作物。盡管棉花田里還有象鼻蟲，但根本不足為患，少量的農藥就可以消滅它們。棉花和其它農作物的長勢都很好。結果，種多種農作物的經濟效益比單種棉花要高4倍。亞拉巴馬州的經濟從此走上了繁榮之路，人們的生活也越來越好。亞拉巴馬州的人們認為經濟的繁榮應該歸功于那場象鼻蟲災害，遂決定在當初象鼻蟲災害的始發地建立一座紀念碑。
由恨生愛，由危轉安
孫慧敏
當一場特大象鼻蟲災害吞噬了亞拉巴馬州收獲在望的棉花，誰能想到初時欲哭無淚的痛恨會在日后化為紀念碑上的金色大字"深深感謝"?當亞拉巴馬人被迫放棄世代傳承的耕種習慣，誰又能想到當年從零開始的危機會在今天變成綜合利用土地后的經濟繁榮?
我想，這是一個由恨生愛的故事，也是一段由危轉安的歷程。收獲了美好生活的亞拉巴馬人，其實最應該感謝的，是不墨守成規、勇于創新的自己;是不囿于困境的限定、向前探索的自己;是不餒于危機的重創、自立圖強的自己。因為唯有此，對生活的熱愛與渴望才能戰勝對困境的成見與仇恨，讓人們完成作詞家荀夜羽筆下的"與天數相抗，逆轉世態炎涼"的奇跡，最終轉危為安。所以，我們就能夠理解張瑞敏在76臺冰箱不合格的危局中砸下第一錘的決絕，若無這決絕，便無所謂如今海爾的過硬質量;我們也能夠明了曼德拉在27年的牢獄之劫中未曾停下抗爭種族隔離的腳步的堅持，若無這堅持，便無所謂后來南非的發達繁榮。
《圣經》中說：你若不壓橄欖成渣，它就不能成油;你若不投葡萄入榨，它就不能變成酒。生命的豐饒與醇厚，不在于一路風平浪靜的絕對安逸，而恰在于時有山重水復，而終見柳暗花明的必經波折，在于"挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾"的盡力而為。我們往往會在危機到來之時雙頰生愁，意氣難平，將危機之中蘊藏的無限轉機消耗成一片虛無。但其實對于我們而言，重要的不是凱旋，而是戰斗。被打敗過，才有所謂反擊;被威脅過，才有所謂堅守;被仇恨蒙蔽過，才有后來的"相逢一笑泯恩仇";被黑暗禁錮過，才有后來的"守得云開見月明"。人生之道，大抵如此。
面對冰冷鐵窗生活，王爾德自視高貴，被迫和出身低下的囚犯同吃同住，身心受到極大的創傷——他沒有看到轉機，從此一蹶不振;而陀思妥耶夫斯基則是被人從行刑架上解下來送往勞役營的，死里逃生使他的生活重現轉機，他更加珍惜哪怕是充滿苦難的生命，他賣力地服勞役，與那些犯人交談，竭力發覺他們身上的閃光點，也為自己日后的寫作積累素材。牢獄生涯打倒了王爾德，卻使陀思妥耶夫斯基寫下《罪與罰》這部傳世名著，就這樣，由于缺少發現轉機的慧眼，脆弱的靈魂被命運嚴厲的鐘聲震得粉碎。而只有在不幸中發現轉機塑造堅強的靈魂，才不會被打倒，才能與之演奏出生命的強音!
是的，對苦難，我們或許曾恨之切膚，卻更應以堅貞自勵的姿態粉碎橫亙眼前的障礙，然后才能愛之入骨;對危機，我們或許曾固步自封，卻終究要以自我突破的勇氣完成從平庸到偉大的蛻變，然后才能安享流年。這世事亦曲亦全，這人生亦直亦枉，既然我們再后退也不過是回到原點重新開始，為何不為自己與命運搏一場酣暢淋漓?既然我們已見識過太多轉危為安、化鴟為鳳的奇跡，如何不敢親身對劫難贏一個漂漂亮亮?只要相信，只要奮力，只要堅決，只要慷慨，我們終會達到"純則粹，陽則剛"的圓滿，讓一切由恨生愛，由危轉安。
故曰：恨意不必徒生，此心靜后終有大愛流光;危機何須自擾，此生搏過因以安然謝場。
危機左右，轉機常在
李曉彤
一次重大的象鼻蟲災害來臨才使得農民們認識到自己的種植結構有誤，于是，科學種植，經濟騰飛;一次嚴重的水源物質短缺才使得古人們發覺自己的生存來源單一，于是，開荒筑堤，生產進步。很多時候，上帝都喜歡以創造"危機"的方式和人們開玩笑，但無論他關閉了你人生當中的多少扇門，總有一扇窗會被他悄悄地為你敞開。
自古有道："山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"世界是平衡的，人群絕對的失望背后一定潛藏著絕對的希望，正如巨大的危機左右總伴隨著重大的轉機。在危機面前，我們大可不必似沒頭蒼蠅般張皇失措，也不必調轉馬頭落荒而逃，或許，此時的沉著冷靜反而會幫助我們找尋到危機左右的轉機。
當阿根廷不宣而戰，"馬島問題"重又以重磅炸彈的形式對撒切爾夫人構成威脅——國民民族感激起，同僚慘遭彈劾，敵對惡意潑臟水要她下臺，一切似乎都在往無法更壞的方面發展。鐵娘子沒有驚慌，有的只是力挽狂瀾的決心和一副理智的頭腦，于是，"?？颂m島戰役"勝利，撒切爾反而成為了民族英雄，順應民意成功三連任首相。
當彼得三世的殺機日益暴露，葉卡特琳娜既沒有聽天由命，亦沒有茫然自失——面對彼得，她假裝百依百順，盡力討好，以爭取她在暗地里為推翻荒唐的彼得三世所做準備的時間。終于，時機成熟，俄國人民的"小媽 媽"隆重踐祚，帶領俄國人民重新走上富強的道路。
當褚時健面臨牢獄之災的重大危機時，他沒有從此沉淪。在褚時健75歲的高齡時，他在哀牢山上開始種他的橙子，十年過去后，"褚橙"行市，大獲成功!所以，著名企業家王石對褚時健發出了內心的贊嘆——"衡量一個人的成功標志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力!"
是的，這是個危機四伏的時代，但并不代表著我們要因為腳下的荊棘而固步不前，并不意味著我們要因為生命中接踵而至的失望而絕望不振。危機左右，轉機常在。比起前些日子因演出場地垮塌致死16人而引咎自殺的韓國負責人，我更喜歡坦坦蕩蕩面對"被退隊"的鄭秀妍，當形形色色的臟水迎面而來時，這個比男子還堅韌的女孩兒沒有逃避，沒有順從，反而從容地接受了大眾的目光，于是，那雙在演藝事業上被人生生折斷的羽翼在商業道路上得以重生，這次危機也使得她那良好信用被世人所見證。
飄搖的風雨背后是一彎絢麗的彩虹，枯敗的腐葉之下是來年重生的綠意。危機中，保持一副清醒的頭腦，一顆堅定地決心，相信轉機一定會在不遠處出現!
直面危機，創造轉機
李鑫
1910年，美國亞拉巴馬州的棉花田曾遭遇過一場近乎于滅頂之災的特大象鼻蟲災害。世世代代只種棉花的亞拉巴馬州人，面對棉花毀于一旦的慘重損失，沒有怨天尤人，亦沒有在蟲災后得過且過，繼續先祖留下的種植習慣，相反，他們在危機后意識到了應該有所轉變，嘗試了多種農作物的種植——以一場危機為契機，亞拉巴馬州積極轉變經濟發展方式，創造出了經濟的繁榮。
曾有人這樣解釋"危機"，即"危險與機會"，這樣的解釋，巧妙亦富有哲理。那些在看似安逸的環境中累積的矛盾和問題在我們猝不及防時洶涌而來，隨時可能將我們拉入危險的境地。但同時，它不僅蘊含著"此路不通"的提醒，更為我們提供自醒自悔的機會。
正如狄更斯在《雙城記》中所寫"這是最美好的時代，這是最糟糕的時代;這是光明的季節，這是黑暗的季節"，活在瞬息萬變的人世間，危機往往不期而遇，而面對危機的態度及方法往往決定著我們未來的發展。其實，無論危機是以蟲災的方式出現，還是變換身份阻攔在我們前進的道路上。我們都要明白，即使危機無可避免，我們也可以充分發揮自己全身心奮斗的力量，如亞拉巴馬州人一樣，化解危機，創造轉機。于困境中尋出路，在逆境中謀發展，依靠智慧與魄力為自己創造一份"置之死地而后生"的轉機。
曾國藩面對清政府對其猜忌打壓的"信任危機"，沒有輕舉妄動或置之不理，他依靠自己出眾的能力理順了與清廷的關系，更趁機取得了半數以上的省級地方實權，隱掌半壁江山;稻盛和夫面對日本航空公司負債累累的"經營危機"，沒有坐視不管，他欣然擔當大任，于危機中力挽狂瀾，竟使日本航空公司再度盈利上市，拯救了日本的經濟。
放眼國家，中華名族亦是在內憂外患的危機中再度崛起，積極改革，力主創新，終于崛起，成為世界第二大經濟體。"危"與"機"并沒有必然的聯系，但若要化"危"為"機"，化"險"為"夷"無論是個人還是國家，都需要依靠冷靜的頭腦，發展的眼光，轉變的智慧，從危機中自省，在危機中成長。
話題結構作文影響管理論文范文第5篇
1、充分發揮自己的優勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說，擅長抒情的同學可選擇散文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要 精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入 勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛 筆拓展，擴大容量;或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。“寧 停三分，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另 起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項，邊設計，邊施工)?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一 旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。今年實行網上評卷，更應慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。
6、一定要完篇。熟話說，好文章是風頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分?
7、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個亮點。如 果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻 的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)?？?之，要能使評卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
10、思想要健康。“思 想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。 戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。
11、觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。“質問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
12、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如 以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設 想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師 非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13、寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性;但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
14、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的高考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。
15、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你 如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網„„你就可以將自己這一方面的經歷 和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
17、字數以900字左右為宜。不 能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。許歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解 能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單 獨成段。