戶外營銷活動范文第1篇
親子戶外游戲活動方案1 班級名字條幅一個
鼓一面
長繩一根
眼罩6—10個
8-12面彩旗
氣球100個
(7) 小型 擴音設備2套
因在草地上舉行活動，請自備鋪地的野餐墊方便就坐
文具 、不干膠貼紙 、玩具、書、日用品
活動主持：鐘子軒媽媽 楊楊爸爸
游戲督導：陳思靈媽媽 胡凱宣媽媽 陳凌旭媽媽 高小力媽媽 梅卓鉅爸爸
攝影：周心悅媽媽 向可心媽媽
攝像：鐘翰誠爸爸 趙裕琦爸爸
報名收費：王昱媽媽
財務記錄：胡凱宣媽媽
活動策劃：向可心媽媽
物品采購：王昱媽媽 胡凱宣媽媽
1、2：00活動地點集合
2、2：00—2：30 活動準備，現場布置
3、2：30—5：00 開展活動
4、5：00以后可自由活動，準備收工
出發時間、等候地點在報名后另行通知
1、暖場
以家庭為單位，做自我介紹。
2、擊鼓傳花
凡傳到的小朋友要起來表演一個小節目，形式不限。
3、兩人三足
參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，兩人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。
規則：兩人一組，組數不限，要保證三只腳踩地面行走。
4、買棒棒糖
所有小朋友圍成一圈，一個男生算1元錢，一個女生算2元錢，主持人說出棒棒糖的價格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據價格計算后自己組合擁抱，沒有組隊的和金額計算錯誤就將被淘汰，共進行四輪，逐輪淘汰。
5、爸媽聽我說
視參與人數分組，4-6人為一組，家長用眼罩蒙上雙眼，從起點到終點摸索前進。
規則：由孩子做向導，只能用語言描述方向，不能用手
或其他東西觸及家長身體，旁觀者可發出不同的聲音進行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達者為勝。
發表感言：請每組最后到達的家長發表活動感言。
6、活動完有時間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運動設備玩耍
1、設“最佳參與獎”
2、設“最佳配合獎”
3、設“最快反應獎”
4、設“最默契家庭獎”
5、設“最佳表現獎”
視參與人數可適當增加獲獎人數
家長作為孩子的監護人，一定要履行好監護責任，切實保障孩子的安全?；顒油旰?，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動做到文明團結。
請要參加本次活動的家庭在11月8日之前報名繳費至王昱媽媽處。
親子戶外游戲活動方案2 親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一的教育理念。
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。
3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00
1、按年齡組策劃游戲
2、擴音器、哨子及游戲材料
3、小禮物人手一份
4、照相
5、少量食物
1、小班親子游戲：
(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦
2、中班親子游戲：
(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)
3、大班親子游戲：
(1)跳長繩(2)拔河(3)運球
(4)金雞獨立(5)
4、分享食物
戶外營銷活動范文第2篇
一(5)班戶外拓展活動總結
為了豐富學生的課余生活，培養班級同學之間的友誼和團隊精神，增強學生的活力和凝聚力。我班在班主任郭老師和家委會的帶領下組織了一次戶外拓展活動。
這次活動中最讓我們記憶深刻的就是“山地CS對抗”和“管道傳球”了。它讓我們了解到人是需要幫助的，紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個好漢三個幫。如何讓自己的小組在規定的時間內出色地完成任務，這需要同學們去思考，去溝通，最后在集體的配合和幫助下取得最終的勝利。
世界上最有默契的團隊也并非天生就有默契的。他們必定是經過很多次的反復練習，反復溝通找到最佳的練習方法，才能取得佳績。我們的孩子就是這樣做的，他們在不斷的練習、溝通、協調后找到了團隊的最佳配合方式，取得了最后的勝利。
戶外營銷活動范文第3篇
親子戶外游戲活動方案1 班級名字條幅一個
鼓一面
長繩一根
眼罩6—10個
8-12面彩旗
氣球100個
(7) 小型 擴音設備2套
因在草地上舉行活動，請自備鋪地的野餐墊方便就坐
文具 、不干膠貼紙 、玩具、書、日用品
活動主持：鐘子軒媽媽 楊楊爸爸
游戲督導：陳思靈媽媽 胡凱宣媽媽 陳凌旭媽媽 高小力媽媽 梅卓鉅爸爸
攝影：周心悅媽媽 向可心媽媽
攝像：鐘翰誠爸爸 趙裕琦爸爸
報名收費：王昱媽媽
財務記錄：胡凱宣媽媽
活動策劃：向可心媽媽
物品采購：王昱媽媽 胡凱宣媽媽
1、2：00活動地點集合
2、2：00—2：30 活動準備，現場布置
3、2：30—5：00 開展活動
4、5：00以后可自由活動，準備收工
出發時間、等候地點在報名后另行通知
1、暖場
以家庭為單位，做自我介紹。
2、擊鼓傳花
凡傳到的小朋友要起來表演一個小節目，形式不限。
3、兩人三足
參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，兩人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。
規則：兩人一組，組數不限，要保證三只腳踩地面行走。
4、買棒棒糖
所有小朋友圍成一圈，一個男生算1元錢，一個女生算2元錢，主持人說出棒棒糖的價格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據價格計算后自己組合擁抱，沒有組隊的和金額計算錯誤就將被淘汰，共進行四輪，逐輪淘汰。
5、爸媽聽我說
視參與人數分組，4-6人為一組，家長用眼罩蒙上雙眼，從起點到終點摸索前進。
規則：由孩子做向導，只能用語言描述方向，不能用手
或其他東西觸及家長身體，旁觀者可發出不同的聲音進行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達者為勝。
發表感言：請每組最后到達的家長發表活動感言。
6、活動完有時間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運動設備玩耍
1、設“最佳參與獎”
2、設“最佳配合獎”
3、設“最快反應獎”
4、設“最默契家庭獎”
5、設“最佳表現獎”
視參與人數可適當增加獲獎人數
家長作為孩子的監護人，一定要履行好監護責任，切實保障孩子的安全?；顒油旰?，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動做到文明團結。
請要參加本次活動的家庭在11月8日之前報名繳費至王昱媽媽處。
親子戶外游戲活動方案2 親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一的教育理念。
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。
3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00
1、按年齡組策劃游戲
2、擴音器、哨子及游戲材料
3、小禮物人手一份
4、照相
5、少量食物
1、小班親子游戲：
(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦
2、中班親子游戲：
(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)
3、大班親子游戲：
(1)跳長繩(2)拔河(3)運球
(4)金雞獨立(5)
4、分享食物
戶外營銷活動范文第4篇
剪紙活動反思
是最新發布的《反思：一次剪紙活動后的反思,幼兒園剪紙活動反思》的詳細范文參考文章，覺得應該跟大家分享，希望大家能有所收獲。
反思：一次剪紙活動后的反思
反思：一次剪紙活動后的反思
反思：一次剪紙活動后的反思
今天上午是一個手工活動，這也是孩子們開學以來第二次使用剪刀。在第一次剪紙中我總結出了孩子們的幾個共性：首先是孩子們拿剪刀的手喜歡手背朝上，這樣做的結果是剪刀剪不到正確的位置，隨意性比較大;其次是孩子們喜歡朝手工紙的正中剪，這樣的結果導致手工紙周圍出現花邊似的齒輪狀。這
兩種現象只能說明孩子們在家缺少使用剪刀的經驗，有部分孩子在家甚至與剪刀絕緣。發現這一現象后，我立即與家長溝通(利用來園和離園的機會進行交流、范文寫作論壇上呼吁)，希望家長能在保證孩子安全的情況下指導孩子們正確使用剪刀。今天在活動前我就明確本次活動的目標是學習正確使用剪刀?；顒又形蚁认蚝⒆觽冄菔玖四眉舻兜膭幼?mdash;—大拇指爸爸鉆山洞，食指媽媽和中指哥哥一起鉆山洞，無名指姐姐和小手指寶寶等在山洞外面;然后又向孩子們介紹了正確使用剪刀的方法——讓剪刀立起來，然后結合兒歌學習“張大嘴巴對住線，啊嗚一口去咬線”。在直觀地演示以后我請孩子們動手自己來嘗試，結果今天的活動獲得了成功，很多孩子都能自己動手按照我說的方法去操作。有兩個孩子剪得最慢，因為他們在剪完一個正方形后把圖形里面的一個個小圖案也剪了下來，剛看到他們的“破壞”行為以后我感到很吃驚，因為他們把一條完整
的“被子”剪壞了，思想匯報專題但是轉念一想，他們雖然破壞了一個完整的作品，但是我清楚地知道他們正在認真練習使用剪刀，而且越來越熟練。想到這里，我就很滿足。
戶外營銷活動范文第5篇
親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。
二、活動目標
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。 2.給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。 3.通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育。
三、時間：
2017年12月11日
四、地點：
固江中心幼兒園
五、人員：
幼兒班全體幼兒、家長、老師
六、活動準備：
1、按班級組策劃游戲
2、擴音器、哨子及游戲材料(報紙)，音樂
3、小禮物人手一份
4、垃圾袋若干
5、照相
七、活動安排：
中大班親子游戲：《報紙游戲》
玩法a: 玩法：每一組拿一張報紙，將報紙放到地上，家長與寶寶一起隨音樂節奏跳邀請舞，音樂一停，家長和孩子都要站在報紙上，而后在進行下一次游戲前將報紙對折再隨音樂跳舞，音樂聲停，再站到報紙上，依此類推，報紙越折越小，最后還能站立在報紙的那個家庭勝出。
玩法b：每一組拿一張報紙，再將報紙打開家長拿住兩個角，寶寶拿住兩個角，隨著音樂一上一下，有節奏的上下起伏。音樂一停就要兩個人就要抓住報紙的四個角。
玩法c：每一組拿一張報紙，將報紙卷起，放在屁股后面當做豬尾巴，家長和寶寶一起隨著音樂轉圈圈，音樂一停，孩子就要捉住報紙，接下來換成寶寶拿住報紙，家長捉住尾巴。 玩法d：每一組拿一張報紙，將報紙揉成團，家長拋球寶寶接球隨著音樂有節奏的拋球，音樂一停就不可以拋，教師在一旁數數，接下來換成寶寶拋球家長接球，操作過程一樣。
玩法e:把報紙打開和孩子快速的撕成碎片，聽口哨聲向頭頂拋去，創造下雪的情景，聽著音樂拋完在撿地上的碎報紙繼續拋，直到音樂停止
八、收拾活動場地，看誰撿的多，幼兒和家長一起比賽撿地上的碎報紙，比比哪組撿的最多，把碎報紙放進老師手中的垃圾袋中。老師維護活動場地以及幼兒安全，避免相互爭搶。
戶外營銷活動范文第6篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的中班語言活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。中班語言活動教案 篇1
目標
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學習仿編詩句：xx躲在xx里。
準備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍、綠色標記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。
附：捉迷藏
黑夜用長長的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數著：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個
自己喜愛的地方，
靜悄悄的，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛，一下子
就把他們全都給找出來啦。中班語言活動教案 篇2
活動目標
1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達自己的發現和感受。
3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現象發生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現象。
3. 欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發現的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。
4. 教師發書，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導幼兒理解詩歌內容。
三、理解活動
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試了解詩歌內容，詩歌的名字叫什么?這個小朋友發現了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。
(1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
(2)把汽水喝進肚子里，看不見的魚去哪里了?引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
(3)教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。
2、懂得尊敬、關心長輩，愛護弟妹。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備：
實物兩個梨(一大一小)，笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒 在活動中的視頻(友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等)。動畫片《孔融讓梨》
活動重點：
幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
教學難點：
養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
活動過程：
一、談話導入活動：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種
：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學習內容：
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧!(出示孔融畫面)這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢!你想吃哪一個梨?(出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。)
2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎?我們一起來聽個故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個梨，他為什么不拿大的，拿個小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動畫片，理解故事內容
教師提問：孔融有幾個哥哥，幾個弟弟?孔融為什么不拿大梨，拿個最小的梨呢?孔融是怎么說的?(讓幼兒學說孔融的回答)爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學說爸爸的話并且學做爸爸做夸獎的動作))(如果幼兒說不出就再次觀看動畫片)。你喜歡孔融嗎?為什么?
四、教師小結：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨，你挑哪一個呢?為什么?(再請幼兒自由挑選)
五、設計情境，情感遷移：你關心過別人嗎?
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經沒有座位了，你會怎么做?(鼓勵幼兒情景表演)
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦呢?
3、看到小妹妹摔跤了，你會怎么做?
4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片(友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等)。讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由。
六、活動遷移：在幼兒園玩玩具時，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束。
教學反思：
通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強化幼兒對正確行為的意識，通過贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點上老師需要進一步引導，體驗謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進行類似的教學活動時，要突出“愛”的教育主題。中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言。
2、初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型。
3、學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。
活動準備：
材料準備：《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的《花園里》圖書4本;錄音機、錄音帶。
經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
活動過程：
一、導入。
1、以自由談話的方式導入活動。
2、重點指導引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
2、提問"花園里有什么?"
3、重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。
三、分享經驗
1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2、提問："感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
3、重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。
4、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢?"
引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
3、重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
活動延伸：
戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的`秘密。
附：《花園里》
花園里，真美啊!藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花!噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀!
咦，這兒有個果子!噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀!
咦，這兒有樹杈!噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀!
咦，這兒有把草!噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀!
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀!中班語言活動教案 篇5
教學目標：
1、能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學準備：
物質準備：
1、《幼兒畫冊》。
2、配套磁帶。
知識準備：
已有聽故事的經驗，喜歡聽故事。
教學重點與難點：
重點：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節。
難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。
教學方法與手段：
提問引導法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學。
教學過程：
一、圖片導入，引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么?(雞蛋)
2、師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇?播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。
3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里?聽，蛋殼里有什么聲音?小雞想干什么呀?
二、播放課件，分段欣賞故事內容。
1、引導幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?重點理解詞匯：孤單。(孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的意思。)
2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家?
3、出示課件，引導幼兒繼續欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里?螞蟻的家在哪里?小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么?它們的家在哪里?
4、引導幼兒繼續欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家?它的心情變得怎么樣?
小結：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。
三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。
1、師：故事講完了，還想再聽嗎?
2、師：故事的名字叫什么?
四、結束活動