焊工技能大賽實施方案范文第1篇
焊工技能競賽方案
第一部分競賽規則
第一章競賽項目及內容
一、大賽項目
焊接(電焊)。競賽要求以國家職業標準《焊工》中級工(國家職業資格四級)的要求為基礎。
二、大賽方式和競賽時間安排
1.以現場實際操作的方式，按圖紙要求完成試件焊接加工。
2.操作技能競賽時間：均為連續120分鐘
三、比賽時間、地點
2011年4月1日在衡陽工業中等專業學校(衡陽技師學院)進行比賽
四、參賽對象
1.參賽對象為我市各級各類普通中職中專學校、技工學校在校(含2011年畢業)學生。
2.參賽學生必須遵守法律法規和學校的各項規章制度，刻苦學習、鉆研技術、成績優良。
第二章競 賽 細 則
一、選手須知：
1. 考生必須帶參賽證、學生證進入考場。
2. 考生必須提前10分鐘進入考場，作考前準備工作。
3. 考生必須穿著帆布工作服和帽子，必須穿絕緣橡膠底鞋。
4. 考生遲到30分鐘，為自動放棄考試權?？忌趯嵅倏荚嚽邦I取圖紙、評分表、工件毛坯，考生應對照圖紙檢查毛坯，發現問題及時更換，考試中途不得換發或補發毛坯。
5. 考試除必帶工具、量具外，其它與考試無關的工件、工具、量具不能帶入考場。
6. 考生必需遵守考場規則，嚴格按照安全操作規程進行操作。
7. 考生考試時，需獨立完成工件，嚴禁助考和替考，不能交換工件，不能交談，違規者取消考試資格。
8. 考生必須在規定的時間內完成考試?？荚囃戤?，工件、圖紙和評分表必須同時交 給考務員，不能帶出考場?？荚u員拒收用非本考場所發毛坯加工的工件。
9. 若發現考生違反考場規則，經教育不改者，考評員有權取消其參賽資格。
10. 考生應該文明操作，愛護考場設施，若有損壞，照價賠償。
二、競賽規則
操作技能
(1) 操作技能競賽以現場實際操作的方式，按圖紙要求完成試件加工。操作技能競賽時間為2小時。滿分為100分。
(2)選手的工位由抽簽決定。
(3) 競賽范圍與要求參照本工種國家職業資格標準四級的內容、知識點。
(4) 選手參加操作技能競賽前，須按組委會指定時間熟悉競賽場地及設備情況。
(5) 如果確實是因為設備故障原因導致選手中斷或終止競賽，由大賽裁判長視具體情況作出決定。
(6) 競賽過程中，選手若需休息、飲水或去洗手間，一律計算在操作時間內。競賽時間為連續2小時.(7) 如果選手提前結束競賽，應舉手向裁判員示意提前結束加工。競賽終止時間由裁判員記錄在案，選手提前結束比賽后不得再進行任何加工。
(8) 提交試件：選手提交試件時應進行必要的清理，裁判員需在零件的指定位置做好標記并需經選手在登記簿上簽字確認，以便檢驗和評分。
三、賽場規則
1.各類賽務人員必須統一佩戴由大賽組委會簽發的相應證件，著裝整齊。
2.各賽場除現場裁判、賽場配備的工作人員以外，其他人員未經允許不得進入賽場。
3.新聞媒體等進入賽場必須經過大賽組委會允許，并且聽從現場工作人員的安排和管理，不能影響競賽進行。
4.各參賽隊的領隊、指導老師以及隨行人員一律不得進入賽場。
第三章 成績評定方法
一、成績評定方法
1.參賽選手的成績評定由大賽技術工作委員會的裁判組負責。
2.操作技能的成績，由現場操作規范和試件加工質量兩部分組成。其中操作規范成績根據現場實際操作表現，按照現場操作規范評分標準，依據現場裁判員的賽場紀錄，由現場裁判組集體評判成績;試件質量依據評分標準，根據檢測設備的實際檢測結果，進行客觀評判、計分。
二、排名
參賽選手以成績高者名次在前，若成績相同，取相同名次。
第二部分決賽技術綱要
一、實踐操作過程及要求：
1.安全檢查：對場地設備進行.安全檢查;準確穿戴作業服裝。
2.焊接材料、設備準備：正確選擇電焊條;電焊機的選擇與接線，焊接規范的確定。
3.工件的準備：工件表面清理。
4.焊接工件。
5.焊后清理。
6.質量檢查。
二、實踐操作有關事項：
1.考試時間：120分鐘
2.考試范圍: 電焊(包括平焊、立焊)，以基本功操作考核為主。
3.考試要求: 工件尺寸精度、焊縫質量。
焊工技能大賽實施方案范文第2篇
一、領導小組：
組 長：袁貴忠
副組長：張偉
成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰
張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮
二、大賽內容
1、 導學案設計(校級、區級)
2、 說教材(校級、區級)
3、 課堂風采(校級)
三、 參賽范圍
1、教育局的大賽活動通知:全區教師全員參加。比賽分校級和區級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優推薦參加區級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。
四、大賽形式
1、導學案設計(我校比賽已經結束)
教育局規定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容，由參賽教師在指定的時間內抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。
2、說教材大賽現場舉行。教育局規定：根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容由參賽教師抽簽，在現場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現場打分，組長收集打分卡并匯總成績。
3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比(要求以教育局規定為準)。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。
以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區級第二屆教師技能大賽的依據。希望各位教師認真準備，積極參加。
五、 時間安排
本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。
第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段
(一)導學案設計評比(3月11日—28日)
1、參賽教師根據教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。
2、本教研組教師依據本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。
3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。
4、評選出的優秀導學案結集。
(二)說教材、課堂展示比賽(4月11日——6月10日)
4月11—15日
1、印發教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。
2、說教材培訓
3、以教研組為單位上報講課安排(時間、地點、教師、課題)
4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。
(三)教研組上報內容(6月10日——17日)
1、教研組開展教師技能大賽活動總結。
2、本學科教材知識樹或結構圖文本。
焊工技能大賽實施方案范文第3篇
策劃書
一、活動的目的
1.檢驗學生的基礎知識掌握水平，培養學生的外業數據采集以及內業數據處理等方面的實踐能力，培養學生利用高新技術解決實際問題的能力，充分發揮職業技能競賽在高技能人才培養、選拔和激勵等方面的積極作用，為大學生提供一個充分展示技術水平和操作能力的平臺。
2.增強學生之間、教師之間的交流，活躍學術氛圍，提升競爭意識和競爭能力。
3.進一步提高實驗室開放水平。
二、主辦單位：信陽職業學院建筑工程學院
三、承辦單位：建筑愛好者協會
四、協作贊助單位：南方測繪公司信陽分公司
五、活動具體安排：
1、宣傳部提前進行海報宣傳，確保通知到每一位同學。
2、組織部負責維持會場紀律秩序。
3、財務部負責本次活動的經費等。
4、辦公室負責比賽儀器、用品以及比賽現場的攝影。
5、建筑愛好者協會所有干事負責檢錄、場地布臵、宣掛橫幅。
6、大賽裁判員：李翔老師、 李延超老師、 李鋼老師、 管濤老師。
六、比賽報名
1.參賽對象：建筑工程學院參加報名的2011級學生。
2.報名時間：4月10日起至4月20日。
3.報名方式：以班為單位組織報名，交至建筑愛好者協會辦公室
七、比賽時間、地點
1.時間安排
比賽時間：2012年5月(競賽具體時間安排另定)
2.比賽地點
信陽職業技術學院(老校區)大操場
八、競賽項目、內容及要求
1.比賽項目：建筑測量技能比賽
2.比賽內容：
參賽個人在規定的時間內獨立完成指定水平角測量;要求用測回法進行水平角測量(包括經緯儀的操作及規范、測量方法、數據記錄與處理等)
3.完成比賽任務的時間：
規定用時為30分鐘;計時都是從領取儀器起，到儀器設備恢復原狀并遞交成果止;以現場裁判計時為準，超時不計算成績。
4.競賽場地和儀器設備說明
賽會提供比賽場地、測量儀器、配套腳架及標桿、記錄表格、記錄板。其中測量儀器使用J2經緯儀。
5.選手自帶工具要求：簽字筆、計算器。
九、競賽規則
1.競賽采用個人比賽形式，。
2.參賽順序提前抽簽決定。
3.參賽選手按照規定的參賽時間提前30分鐘進入比賽場地。
4.參賽選手著裝統一，否則不準參加比賽。
5.比賽需連續進行，競賽一旦計時開始不得無故終止比賽。如果在比賽期間測量儀器發生非人為故障，致使比賽不能繼續進行，需經裁判確認并批準，比賽可重新開始。
6.參賽選手必須獨立完成規定的測量內容并現場進行計算，數據必須直接填在規定的表格內。表格填寫并計算好后應及時交給裁判員，不能帶離比賽場地，否則成績無效。觀測數據必須原始真實，嚴禁弄虛作假，否則取消參賽資格。
7.選手文明參賽，不允許妨礙或阻擋其選手的觀測。
8.參賽選手應規范作業，注意測量安全及儀器保護。
9.比賽過程中現場裁判監督儀器使用、觀測、記錄、計算以及測量過程中的規范性，防止出現人員、儀器安全事故。
十、評分標準(100分)
1.安臵儀器 (40分)
對中小于± 3mm
整平小于1 格
2. 瞄準觀測記錄 (20分)
粗瞄—制動—調焦—微動精瞄。
(1) 盤左瞄準左邊 A ，讀取 a1 。
(2)順時針旋轉瞄準右邊 B ，讀取 b1 。
(3)倒鏡成盤右，瞄準右邊 B ，讀取 b2 。
(4)逆時針旋轉瞄準左邊 A ，讀取 a2 。
3.時間(20分)
操作用時(30分鐘)
t≤10mins(20分)
t≤15mins(15分)
t≤20mins(10分)
t≤30mins(5分)
4.計算(20分)
計算角值。若 β1 – β2 ≤± 40° (圖根級) 各測回角值互差不超過± 24°
十一、獎勵辦法
比賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎6名，獲獎將頒發獲獎證書、獎金，教育管理加分;并設班級團體獎個。
建筑愛好者協會
焊工技能大賽實施方案范文第4篇
活動策劃
一、活動背景
為深入貫徹落實《包頭醫學院關于開展2013年大學生心理健康活動的通知》(包醫學字[2013]3號)精神，推進我校大學生心理教育工作的深入開展，全面提升大學生心理健康素質，提高心理委員的職業能力素養，在第十四屆“5·25我愛我”大學生心理健康節暨包頭醫學院大學生心理健康活動月來臨之際，本學院特此舉辦包頭醫學院第一屆心理委員技能大賽。
二、活動主題
我心我show——“承擔共同責任，促進心理健康”
三、活動目的
為了提高心理委員工作水平和能力，更好地發揮班級心理委員在心理健康教育工作中的作用，培養學生健全的心理素質，宣傳心理健康知識，促進同學們積極地追求心理健康。充分發揮心理委員的作用，明確職責，增強實踐能力。從而更好的幫助同學們解決心理問題、緩解精神壓力，促進交流與溝通，豐富和活躍校園生活。增強同學們的自信心，自豪感和積極向上的思想，繁榮校園文化。
四、活動時間
2013年6月1X日
五、活動地點
學術報告廳
六、活動對象
各院系班級心理委員
七、主辦方
包頭醫學院學生處
八、承辦方
包頭醫學院護理學院
九、活動流程
比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園文化生活、促進交流與溝通，明確心理委員職責，增強實踐技能，宣傳心理知識為宗旨。
(一)前期活動宣傳
通過向各學院發布本次比賽通知，制作橫幅，在各宿舍樓張貼通知，
由護理學院學生會宣傳部制作宣傳展板在食堂門口展示，聯合“包醫之聲”廣播站、包頭醫學院網站進行同步宣傳。
(二)具體比賽環節
1、由各院系選拔優秀心理委員作為本院班級心理委員代表參賽。
2、選手抓鬮選出自己的出場序號。
3、主持人介紹本次活動、嘉賓、評委。
4、由活動主辦方代表發言。
5、由活動承辦方代表發言。
6、我心我秀
本環節為選手的第一環節，即“自我介紹”。內容包括選手姓名，學院，性格以及擔任心理委員以來的經歷和感受以及對以后工作的展望，形式不限，可以演講，也可以用PPT展示。(時間不超過5分鐘)
7、心理案例分析
本環節為選手的第二環節，即“應變能力測試”。選手隨機抽取場景，有工作人員配合選手完成題目要求，選手用時越短、解決問題的方法越獨特得分就會越高。(心理案例類型主要為學習、生活、人際交往、戀愛、擇業、就業、創業等大學生常見的心理問題，時間不得超過10分鐘)
8、評委現場提問環節并給出相應的點評及分數
評委根據心理委員的現場表現提出相應的問題由選手回答并根據選手的整體參賽表現給出相應的評價及給出得分。
9、本次大賽選手的得分采用評委和現場觀眾代表共同評分得出，其中評委評分占60%，觀眾評分占40%。
十、獎項設置
本次大賽設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎。
護理學院
焊工技能大賽實施方案范文第5篇
經過前期的初選考試，石油化工系2008級雖有67名同學報名，但通過初選的僅有47人，根據成績排名，最后共有30名學生入圍《化工總控工》的最后決賽。
最終將決賽成績進行加合，根據成績排名，分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎10名。
這次大賽意義重大，進一步增強了我們要辦學貼近市場的緊迫感。這次競賽是由學校統一安排，石油化工系承辦，全系師生共同參與的一次全校性教學活動，這次大賽的目的在于對學生加強現實驗技能的培養，提高學生的實驗操作水平，促進各班之間的交流、溝通，推動我校專業教學的改革，形成良好的學風。這次競賽領導重視、組織得力、參與熱情高、上下協同一致，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。
其次本次大賽主題鮮明，組織得力，嚴謹規范、規模大、參加人數多。本次競賽共有08級70余名同學參加，這些參賽同學勤勤懇懇，刻苦訓練，在參賽過程中沉著冷靜，充分發揮了自己的水平，取得了優異的成績。
再次這次大賽為同學們展示自我提供平臺。成功來自努力，成功因素很多。為了搞好這次競賽，組織者精心安排，石化系相關教研室及實訓中心的老師付出了極大的努力，他們慎密思考、精心安排，保障了大賽各個環節的有序和暢順;評委們一絲不茍，公平公正，參賽選手各個專心致志，全力以赴，認真對待，這些都是本次競賽之所以成功的要素。
其次，認真做好總結，為今后此類活動的開展積累豐富的經驗。本次大賽是我校對職業教育貼近市場進行的教學改革和“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學思想的有益探索嘗試和實踐，是課堂教學和技能教學的延伸與提高，也是檢驗，它不僅激發了同學們學習技能的積極性、主動性和創造性，也為我校今后的教學改革積累了寶貴的經驗。
本次技能競賽的成功舉辦，達到了預期的目的，起到了加強交流、提高水平，鼓勵先進，擴大影響，增強就業，在全系掀起一個學先進，趕先進，學技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全院師生尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍，同時也向全院展示了職業技能培訓和職業技能鑒定的勃勃生機和廣闊前景。
并且通過大賽我們總結了以下幾點：
1.學生技能大賽可以促進人才培養方案的優化
2.學生技能大賽促進了學生評價標準的制定
3.學生技能大賽有利于職業核心能力的培養
4.學生技能大賽有利于實踐教學條件的改善
5.學生技能大賽有利于促進“雙師”型隊伍的建設
6.學生技能大賽促進了教學方法的改革
7.學生技能大賽促進了校企合作的加強
焊工技能大賽實施方案范文第6篇
為積極引導我校青年教師提升業務技能，深入推進新課改發展進程，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化青年教師隊伍，結合我校實際情況，決定開展青年教師綜合技能大賽活動，特制定本方案。
一、活動主題
聚焦課堂 提高質量 促進發展
二、主辦單位：
承辦單位：
三、參加對象
參賽教師范圍：以35周歲及其以下(1982年1月1日以后出生)的教師為范圍，各學科以青年教師在本學科的數量按比例推薦參賽人員。推薦比例為：本學科有3人(含3人)以下青年教師至少推薦一人;有5人(含5人)推薦兩人;5人以上推薦3人。各學科必須按比例推薦,不得缺報，鼓勵多報。具體推薦分配名額見附件1.
四、實施步驟
第一階段：宣傳動員階段(2017年4月25日至5月12日)
成立綜合技能大賽活動領導小組，召開動員大會，制定活動方案。 領導小組 組
長： 成
員：
第二階段：比賽階段(2017年5月15日-5月27日) (一)講課比賽
比賽項目：微型課、現場答辯、板書設計。 比賽地點：教學樓5樓會議室
比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導處抽簽決定講課順序，并上報講課題目。
1、微型課
微型課時間為15分鐘，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學樓5樓會議室電腦上，并進行調試，講課時間不得超過15分鐘，講課前將紙質教案(15份)交評委處。
2、答辯環節
答辯環節由必答題和現場抽題兩部分組成。
(1)必答題將在分組抽簽時公布，參賽選手可以提前準備，并給2分鐘自我陳述時間。
(2)現場抽題將在必答題結束后進行，選手有1分鐘準備時間，然后進行陳述，陳述時間不得超過2分鐘。
3、板書設計
板書設計必須在微型課授課過程中體現。 (二)硬筆書法比賽 比賽時間：5月23日下午4點30分 比賽地點：教學樓5樓會議室
比賽形式：比賽選手自帶書寫用具，根據現場提供的文字，按格(行)、按標點書寫在統一發放的書寫紙上。 第三階段：評比表彰階段(2017年6月)
大賽評比工作在2017年6月上中旬完成。
各項評分細則：講課環節100分(微型課60分、必答題10分、現場抽題20分、板書設計10分)運用各項評分細則表(附件2)。
計分方法：所有評委中，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分。 考核具體操作流程：
(1)比賽分為文科組和理科組，文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理;理科組包括數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、計算機。
(2)各學科參賽選手采用抽簽的方法產生參賽順序，依序參加比賽。
(3)硬筆書法滿分為10分，采用微信投票方式進行評比，第一名得10分，第
二、三名得8分，第
四、
五、六名得6分，第
七、
八、
九、十名得4分，第十一名及以后得2分。
四、獎項設置 青年教師綜合技能大賽按文理科設個人
一、
二、三等獎。
五、相關要求
1、微型課教案一律用A4紙雙面打印;
2、35歲及以下青年教師必須全程聽課，大賽期間有課的青年教師請自行調課，并報年級組備案，屆時學校將組織專人進行考勤。
3、由于大賽采用全程錄像，所有進場人員必須將手機關機或調成靜音模式，期間不得隨意走動或接打電話。