學校精神文明建設計劃范文第1篇
一、班子健全,創建有力
1、村兩委及配套組織成員名單
2、文明村創建活動領導班子名單
3、文明村創建活動有總體思路(或社會經濟發展長遠規劃或
3、5年規劃)，當年實施方案和計劃措施
4、反映創建過程(包括決策決議、人員組織、活動實施、宣傳資料、會議記錄等)的各類資料
5、文明家庭評選標準和名單
6、文明村創建工作總結
二、農村經濟不斷發展
1、農經報表
2、統計報表
三、社會道德風尚良好
1、黨員干部理論學習活動記錄、村民三德(社會公德、職業道德、家庭美德)教育記錄
2、文明村建設的宣傳資料、宣傳品
3、未成年人思想道德建設(宣傳資料、家長培訓、學生活動、陣地建設)
四、環境衛生,村容村貌整潔優美
1、健康知識宣傳資料
2、垃圾清掃、清運人員名單、勞動合同
3、保潔制度落實情況
4、愛國衛生運動(包括無鼠、滅蟲、大掃除)
5、改路、改水、改廁情況(文字和照片)
五、社會穩定治安良好
1、依法產生村民代表和村委員成員相關資料
2、村民代表會議決議、村務公開檔案資料
3、治保會、調解會做到“四落實”情況記錄
4、護村(聯防)隊伍名單和巡邏記錄
5、幫教組織和歸正人員、吸毒人員登記表
6、法制禁毒宣傳資料
六、文化教育科技穩步發展
1、學生入學率情況說明書(附學校意見)
2、文藝活動的骨干、科技示范戶、專業協會名單
3、綜合性宣傳欄(照片)
4、群眾文化、體育活動記錄(文字和照片)
5、農民科技培訓記錄(文字和照片)
6、科普宣傳資料
七、醫療保健，社會保障
1、村衛生室照片和醫療人員名單
2、保險、獎勵、福利等支付憑證(或復印件)
3、“五保”老人和低保人員名單
4、新農合醫療情況
八、制度建設 村干部管理制度、
村支部村委會重大決定聯席會議制度、 村“兩委”議事規則， 黨員議事會制度、
村黨支部向黨員大會報告工作制度、 重大決策法律咨詢制度， 村民自治章程、 村民會議制度、 村民代表會議制度、
村民委員會向村民會議(或村民代表會議)報告制度， 村財務管理制度、 村務公開制度， 黨員學習制度、 村民宣傳教育培訓制度， 禁毒、幫教制度、 治安聯防制度，
村集體的社會保障制度(集體保險制度、學生獎學金制度、五保戶和低保戶扶貧措施等) 環境衛生保潔制度等等。
3 創建文明臺賬資料建檔細則(供參考)
一、卷宗要求
1.文字資料按六大類立卷：經濟發展卷、道德建設卷、村容村貌卷、社會秩序卷、科教文衛卷、組織建設卷。
2.收集資料包括創建活動、學習交流、文體活動、各類榮譽以及其他與文明創建相關且有存檔價值的圖片、照片、光碟等等。
3.圖片和照片排放，內容按照從綜合到單項，時間按照從先到后順序進行。
三、建檔要求
1.按內容分類、按時間排列”的基本原則統一整理。
2.文字類創建資料采用分類。檔案資料統一用夾子裝訂，再用檔案盒分裝，每盒要附分目錄。
3.圖片類創建資料歸檔時，每幅圖片或照片要附加文字說明。文字說明要言簡意明，準確交待時間、地點、人物、內容。
四、卷宗綱目
1、經濟發展卷
1-1社會主義市場經濟產業結構
1-1-1現代高效農業和非農產業收入占村經濟總收入比重不低于所在市(區)村平均水平;
1-1-2經濟發展速度不低于所在市(區)村平均水平;
1-1-3村人均經濟總收入高出所在市(區)村平均水平50%、100%以上的，分別加
1、2分。(統計數據)
1-2村可支配財力和農民人均收入
1-2-1村可支配收入不低于所在市(區)平均水平;
1-2-2村可支配收入增長幅度不低于所在市(區)平均水平;
1-2-3農民人均純收入不低于所在市(區)平均水平;
1-2-4農民人均純收入增長幅度不低于所在市(區)平均水平。
1-3保護農民合法權益，切實減輕農民負擔
1-3-1收取費用的記錄情況，農民的負擔不超過政策規定范圍;
1-3-2村民“一事一議”制度，議事記錄等相關資料。
1-4農業和農村社會化服務組織
1-4-1一村一品特色農業發展水平和適度規?；洜I水平不低于所在市(區)平均水平;
1-4-2土地承包經營權流轉管理和服務資料;
1-4-3農戶參加農村合作經濟組織的比例不低于40%。
1-5農民實際生活水平
1-5-1農村人均住房建筑面積不低于所在市(區)平均水平;
1-5-2百戶家庭電話擁有量不低于所在市(區)平均水平;
1-5-3百戶家庭電腦擁有量不低于所在市(區)平均水平。
2、道德建設卷
2-1開展宣傳教育
2-1-1以社會主義榮辱觀、“三創精神”、20字公民道德規范、愛國主義、村規民約等為主要內容的宣傳教育活動(規劃、計劃、制度、機制、記錄、照片、宣教資料、情況總結等等)。
2-2-2精神文明建設宣傳欄、宣傳櫥窗的張貼內容及更新情況(提供小樣或照片)，包括科普知識、典型宣傳、文明創建知識及文明城市創建標語等。
2-2組織創建活動
2-2-1組織開展文明村創建活動的資料(創建規劃、總結、實施方案)，十星文明戶的創建評比規劃、意見、評選標準、實施計劃、申報表、匯總表、表彰決定等;
2-2-2主要公共場所和村主巷道建有或張貼有文明創建宣傳標牌。
2-3未成年人思想道德建設
2-3-1利用校外活動場所，組織未成年人開展活動的情況(通知、方案、文字圖片等)。
2-3-2家庭教育(如成立家長學校、召開家長座談會、開展評比表彰等情況)。
2-3-3對外出務工人員、單親家庭、困難家庭的未成年子女進行教育和管理(提供網絡機制、政策措施、教育活動資料、管理名單等等)。
2-3-4對失足青少年進行幫教的相關記錄或資料。
2-4崇尚科學，移風易俗
2-4-1計劃生育機構、人員、經費落實情況;
2-4-2有道德評議會、紅白理事會、禁賭協會、計生協會等村民自治組織的相關資料(制度、組織網絡、活動記錄等)加分;
2-4-3移風易俗的相關資料(對封建迷信、違反殯葬、亂建宗廟等情況采取的措施和規定)。
3、村容村貌卷
3-1新農村建設情況
3-1-1村建設總體規劃。
3-1-2建設項目的辦證手續、相關資料。
3-1-3村新建、翻建房屋的規劃和手續等。
3-2公共設施、道路建設和綠化環境。
3-2-1自來水普及率不低于98%;
3-2-2行政村主干道硬化情況;
3-2-3綠化率不低于30%;
3-2-4道路建設達到市級先進標準。
3-3節約和保護耕地，義務植樹情況。
3-3-1義務植樹意見、規劃、完成情況;
3-3-2對無違法用地、無亂占亂建現象進行情況說明。
3-4農村小康環保情況。
3-4-1主要河道、水塘水環境質量達到功能區標準;
3-4-2秸稈綜合利用率不低于70%;
3-4-3村內工業企業污染物排放達標情況。
3-5農村環境衛生的長效機制。
3-5-1愛國衛生活動的意見，健康教育網絡;
3-5-2垃圾收集率、清運率和處理率不低于90%;
3-5-3無害化衛生戶廁普及率不低于90%;
3-5-4村內無柴草亂垛、露天糞坑、散養牲畜、河道淤積污染;
3-5-5農戶室內外衛生狀況良好。
4、社會秩序卷
4-1民主法制宣傳教育工作。
4-1-1普法宣傳教育活動(計劃、通知、方案、總結、活動記錄等);
4-1-2民主法制宣傳教育規劃，組織機構及相關活動記錄。
4-2生產生活安全情況。對火災、中毒、生產安全事故的情況進行說明。
4-3農村最低生活保障。
4-3-1農村最低生活保障做到應保盡保的情況資料;
4-3-2各項社會保障覆蓋面不低于市有關部門規定要求。
4-4民事調解組織健全
4-4-1村民事調解委員會組織機構，人員名單、工作措施、經費落實資料情況;
4-4-2越級上訪、群訪事件和民轉刑案件發生情況。
4-5重大治安案件
4-5-1社會治安防范網絡、工作機制;
4-5-2依法治區網絡;
4-5-3遏制重大治安案件、嚴重刑事案件和邪教及利用宗教進行的非法活動發生的有效措施，打擊賣淫嫖娼、吸毒販毒種毒、聚眾賭
8 博等社會丑惡現象資料情況。
4-6維護婦女、兒童、殘疾人等人群的權益保障。
4-6-1虐待和拐賣婦女兒童、遺棄女嬰(童)及老人案件的情況說明;
4-6-2村“五保戶”集中供養率不低于40%;
4-6-3家庭暴力投訴率不超過1.5起/萬戶，侵犯殘疾人合法權益事件投訴率不超過1.5起/萬戶，進行情況說明;
4-6-4婚姻登記情況。
4-6-5雙擁工作組織。
4-7社會治安綜合治理。
4-7-1開展安全文明創建活動的規劃、計劃、總結、活動方案等;
4-7-2社會治安綜合治理的領導責任制、目標責任制等相關措施的資料;
4-7-3流動人口管理的機制組織網絡及流動人口居住、婚姻登記情況。
5、科教文衛卷
5-1實施現代農民教育工程，義務教育、成人教育情況。
5-1-1適齡少年兒童(含流動人員子女)入學率達到100%;
5-1-2初中畢業生升學率不低于90%;
5-1-3農村勞動力轉移培訓率、農業實用技術培訓率、創業培訓率不低于50%。
5-2科技投入和科普教育
5-2-1村農民技術服務人員不少于兩名;
5-2-2每年開展技術培訓活動不少于6次。(活動的計劃、方案、通知、總結、活動和人次記錄等)。
5-3群眾性文化體育活動
5-3-1村文體骨干隊伍組織情況及開展活動的資料，全民健身組織網絡的相應資料;
5-3-2村一室多用文化活動室達標情況;
5-3-3農民的體育健身場所和設施達市有關部門的要求;
5-3-4公共服務中心設施功能齊全加分。
5-4衛生服務站基礎設施和新型農村合作醫療保險情況。
5-4-1村(社區)衛生服務站達標情況;
5-4-2新型農村合作醫療參合率不低于98%。
5-5有線電視進村入戶率達到市有關部門規定要求。
提供相關資料及說明。
6、組織建設卷
6-1領導班子建設
6-1-1直接關系群眾現實利益的問題得到有效解決;
6-1-2村領導班子成員中無違紀、違規行為;
6-1-3獲得市(區)級以上先進基層黨組織稱號加分。
6-2領導班子的創建領導機制。
6-2-1文明村創建工作的組織網絡、創建規劃、創建計劃、創建總結、工作措施和各項活動經費落實情況。
6-2-2村委會每年專題研究部署文明村創建工作不少于2次(會議記錄、研究部署情況和成效);
6-2-3群眾對文明村創建工作知曉率、參與率不低于90%。
6-3政務公開，民主選舉決策情況。
6-3-1村民會議、村民代表會議(制度、內容);
6-3-2村民自治章程制定及章程得到有效落實(章程的內容及村民自治的開展及記錄情況);
6-3-3村務公開的制度和記錄情況。
五、檔案封面填寫式樣
(卷盒側面)×××村創建文明城市臺帳資料 (卷盒封面)
海陵區×××村 創建文明城市臺賬資料 案卷題名
學校精神文明建設計劃范文第2篇
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校精神文明建設在社會主義精神文明建設中有著特殊重要的地位和作用?，F在和今后若干年學校培養出來的學生是二十一世紀中國社會主義現代化建設的接班人，他們的思想道德、文化科學和身體心理素質如何，直接關系到未來中國的發展面貌，關系到我國社會主義現代化建設事業能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。為此們特制定本規劃。
一、指導思想和創建目標：(1)精神文明建設的指導思想：堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，在全校師生中大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，大力加強黨的建設和思想政治工作，大力加強思想道德建設和科學文化建設，積極推進教育改革和發展，積極實施素質教育，全面提高辦學質量和效益，不斷提高廣大師生員工的思想道德水平和校園文明程度，開拓創新，在創建中求創新，在創新中促創建，推動文明創建活動向深度和廣度拓展。
(2)精神文明建設的創建目標：經過二年的努力，在廣大師生員工中樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立理想信念。努力實現以愛國奉獻精神、民主法制觀念，職業道德和基礎文明修養為主要內容的思想道德素質的顯著提高;實現以內容健康、格調高雅，豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現以優良的校風、教風、學風，良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的提高。充分發揮學校在社區中精神文明的示范作用，使學校成為布局合理、環境優美，有濃厚人文科學的氛圍。推動素質教育的深入開展、更上一層樓，再創精神文明單位。
二、努力實施、實現創建目標
加強黨員干部隊伍建設是學校精神文明建設的關鍵
(1)進一步提高領導干部的思想政治素質和領導水平。增強“兩手抓”的自覺性。領導干部要身體力行，在作風建設中起表率作用。全面貫徹落實“八個堅持，八個反對”，樹立正確的權力觀、群眾觀和利益觀;樹立廉潔奉公，勤政愛民的道德觀。增強全心全意為人民服務的公仆意識。干部帶頭學習，實踐“三個代表”重要思想，建立公正、自律、高效及實干的學校領導班子。
(2)引導廣大黨員牢固樹立正確的“三觀”，為人處事講道德，講修養，講情操。“三高”思想覺悟高于群眾、業務能力高于群眾、工作業績高于群眾，成為群眾的表率，成為四個模范，即：師德模范、本職工作模范、教育改革模范、關心群眾模范。以良好的黨風來促進學校的校風、師風、教風。
(3)加強中層干部的教育，加強中青年骨干隊伍的培養，進一步提高他們的思想和工作水平。建設一支有理論水平，有實踐經驗，有奉獻精神，有工作能力的老中青結合的干部隊伍。
(4)深入開展“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題實踐活動和“雙結對”活動，形成了解人、關心人、提高人的工作制度。用領導干部的人格力量來凝聚人心，用事業發展來凝聚人心，用共產黨的模范行動來贏得人心，用團結和諧的人際關來穩定人心，用多做事的真情來溫暖人心。領導干部以身作則，堅持真心實意為教職工服務。
加強師德教育是學校精神文明建設的根本
(5)教師是教育教學工作的主體，也是學校社會主義精神文明建設的重要力量。當前要以師德建設為重點，加強教師思想政治工作，強化教師職業理想和職業道德教育，提高教師思想政治覺悟，樹立獻身教育、敬業愛崗的師德風范，為人師表，教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人;要通過多種形式和渠道加強教師的社會公德和家庭美德教育，使廣大教師自覺守法，模范遵守學校規章制度，形成團結互助、平等友愛、共同進步的人際關系;要認真做好新老教師的交替工作，充分發揮老教師的“傳幫帶”作用，幫助青年教師健康成長;更好地確立人民教師的崇高形象。
(6)深化文明組室創建活動，倡導愛崗敬業、奉獻教育的精神，營造向上、和諧、嚴謹和高效的辦公氛圍，使教職工始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態。
(7)精心組織教工政治學習，在學習中聯系國際、國內形勢學，講政治，增強全局觀念;聯系個人思想學，講責任，增強師德意識;聯系工作學，講奉獻，增強職業精神。
(8)工會繼續抓好教工的讀書活動。以“三學”活動來提高教師的思想與工作水平，創建學習型的單位。同時要積極開展豐富的教工文體活動。倡導健康、文明、高雅的生活情趣和方式，提高教工的人文修養。不斷提高學生的道德素質是學校精神文明建設的重點
(9)進一步提高對德育工作的認識，克服重知識傳授、輕道德品質教育的傾向，德育工作是素質教育的核心，其首要地位不可動搖。學校德育要貫徹《公民道德建設實施綱要》，認真落實中共中央、國務院《關于未成年人思想道德建設的若干意見》，把“樹魂立根”作為德育工作的根本任務，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，把形勢與政策教育為重要內容，夯實德育工作的思想基礎。
(10)切實抓好學生的基礎道德觀教育。結合公民道德、社會道德、家庭美德和法制教育，培養學生具有良好的道德評價，道德選擇和道德實踐能力。從養成性的行為規范訓練開始，規范學生的基本言行和習慣，組織學生深入學習《中小學學生守則》，從具體小事做起，堅持不懈結合中華民族的傳統美德，培養學生良好的行為習慣。
(11)加強對學生團知識教育，發揮思想政治課的主渠道作用，發展完善學校“十四歲青春儀式”、 “入團宣誓”等教育，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識。結合“五四”、“六一”、“七一”、“十一”、“一二九”等重大紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。引導學生政治上積極進取。
(12)引導學生積極主動地投身到社會實踐中去。青年志愿者隊伍走進社區，服務社會，認識社會，讓我校的愛心教育不斷深化。以愛促德、以愛育人。從關心他人，關心集體，關心環境，關心祖國的命運教育為起點，激發學生的社會責任感，幫助學生樹立成才報國的遠大志向，從而構筑學生的精神支柱。
(15)校園文化是德育工作的重要途徑，也是學校社會主義精神文明建設的重要載體。以校園文化活動為載體，營造人文精神的氛圍。根據學生的個性特長和愛好，成立學生各種社團，健全“三隊一團”。校園藝術畫廊更強化人文精神。通過豐富多彩的活動來提高學生的藝術欣賞層次，陶冶學生的情操，營造喜歡讀書，關心政治，崇尚科學，品味藝術的校園氛圍。
(16)確立“全員育人”的理念，加強德育工作隊伍的建設。形成平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，讓學生在教育活動中發揮主體作用，在參與過程中體現主人風范，在自我教育、自我管理中形成學生自主、自控、自強的良好品質。堅持明星學生的評選，樹立學生學習榜樣，抓好學生干部的培養。
(17)增強德育工作的實效性、針對性，根據未成年人的身心特點和接受能力，深入淺出，循序漸進，創造性地開展學校德育工作。要做到“小、近、實、活”，即要“小”內容要具體從小事做起，堅持不懈;要“近”貼近實際，貼近學生，貼近時代發展要求;要“實”內容要注意知行統一落到實處;要“活”生動活潑、形式多樣，豐富多彩。整合德育內容，加強德育科研，努力完成“創建學習型家庭”、 “德育小班化”等課題的研究，使德育工作更加科學化。
(18)形成合力，構建多渠道、多層次的德育工作網絡。形成五大合力：班主任與任課教師的合力;班主任與教職工的合力;黨團隊的合力;學校與社會、家庭教育的合力;學習教育與學生自我教育的合力。形成全員參與，校外家庭、學校社會互為一體，開放型、多元化、立體交叉的德育工作網絡和學校、家庭和社會“三位一體”的工作格局，
依托社會，共建文明，發揮文明單位示范作用
(19)充分利用社區的地理優勢，與周邊的多家單位結成精神文明共建關系，簽定共建協議。挖掘校外德育基地，進一步開展擁軍優屬活動。共同探索共建的途徑和方法，創造文明社區的新經驗，優化青少年成長的環境。
(20)繼續開展“學雷鋒、做好事、獻愛心”的活動?？偨Y發揚青年志愿服務隊的經驗，擴大青年志愿服務隊隊伍。組織學生參與社會宣傳活動，環?；顒?，慈善活動等公益活動。堅持用“七不”和“徐匯區公民十個道德好習慣”來規范師生的言行，自覺地“與文明同行”，做一個可愛的上海人。
優化學校環境，增強師生文明健康意識
(21)學校要逐步改造提高硬件設施。搞好圖書館、閱覽室的改建。完善校園網的建設，充分發揮學?，F代化信息系統的作用。
(22)加強師生衛生保健知識的普及。利用黑板報、廣播宣傳宣傳衛生知識，開展健康衛生教育、生命教育、青春期教育、環境保護教育，增強師生保健觀念，珍愛生命意識，環保意識，使學校衛生工作不斷深化。
(23)加強師生的心理健康知識的普及，使教師能保持健康向上，穩定，和諧的心態，學會自我調節以減少工作帶來的心理壓力。同時對學生有針對性地進行心理指導，使學生在緊張的學習中保持健康的心理。
(24)大力加強學校校園治安綜合治理工作，不斷凈化育人環境。要進一步建立健全安全責任制，加強學校安全保衛工作和安全防范工作，確保措施落實，工作到位，責任到人。要加強與地方綜治、公安、工商、文化等有關部門的聯系，主動爭取他們的支持，保證校園周邊治安秩序良好，形成齊抓共管，為學校創造優良的育人環境。
學校精神文明建設計劃范文第3篇
關鍵詞：中職學校;學生;生態文明教育
建設生態文明，應以全社會牢固樹立生態文明觀念為根本前提，教育是提升人類文明進步的重要力量和傳播文明的有效途徑。加強包括中職生在內的全民生態文明教育，提高全民生態素質，是建設生態文明最為基礎的工作。
一、生態文明教育重要意義
職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在中國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用?！吨腥A人民共和國環境保護法》第九條規定，“應當加強環境保護宣傳和普及工作，鼓勵基層群眾性自治組織、社會組織、環境保護志愿者開展環境保護法律法規和環境保護知識的宣傳，營造保護環境的良好風氣。”黨的十八大報告特別強調了生態文明建設的宣傳教育，指出要“加強生態文明的宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態環境的良好風氣”。學校承擔著思想文化、科學研究和人才培養的重要使命，應該成為貫徹落實生態文明建設理論的主陣地。所謂生態文明教育是指在提高人們生態意識和文明素質的基礎上，使之自覺遵守自然生態系統和社會生態系統原理，積極改善人與自然的關系、人與社會的關系以及代內、代際間的關系。廣義上是指對社會全體成員的教育。狹義上是指在學校開展的教育，即為宣傳生態文明理念，弘揚生態文明文化，增強學生生態文明意識和環境保護的參與意識，而組織開展的學校教育活動。
在中小學階段，學校生態文明示范教育，主要通過結合有關課程進行熱愛自然，保護自然的教育以及通過開展有關生態文明教育的課程進行專項生態文明教育?？梢哉f，生態文明示范教育是新時期學校德育的必然選擇，為學校德育注入了新的內涵?？傊?，加強對包括中職生在內的學生進行生態文明示范教育是時代發展的要求，是學校德育的重要內容，對培養具有良好生態文明觀念的社會主義建設者和接班人起著重要作用。因此，中職學校必須高度重視并扎實開展好這項工作。
二、中職學校生態文明教育存在的主要問題
1.對生態文明教育重視不夠
從學校層面來講，近年來隨著教育改革的深入開展，中職學校已經開始將生態文明教育納入到教育教學整體規劃中來。但中職學校領導對生態文明教育認識不到位，重視不夠，還沒有真正地將生態文明教育工作擺上重要議事日程，并作為一件大事來抓。受傳統應試教育的影響，往往在生態文明教育校本課程的設置上或者生態文明教育學?；顒由铣霈F偏差，將生態文明教育視為臨時性、突擊性的非常規教育;有的學校在畢業年級課程安排上擠占了生態文明教育課時;有的中職學校甚至沒有正常開設生態文明教育課或開展生態文明活動;還有的學校受近年來布局調整和人事變動的影響，學校生態文明教育工作組織建設嚴重滯后，致使生態文明教育無人過問。從國家層面來講，目前中國教育部門還未明確制定出中職學生生態文明教育的具體教學大綱和考核要求及目標。這致使中職學校開展生態文明教育缺乏指導和依據，進而導致部分中職學校對生態文明教育只停留在口頭，沒落到實處。
2.生態文明教育內容簡單化
目前，雖然部分中職院校已經開設了有關生態文明教育的校本課程，但是還不系統，不全面。其教學內容僅局限于生態文明常識的普及，沒有形成完備的教學體系。生態文明教育的內容也不夠豐富多彩，脫離了學生的實際和社會的實際，許多活動是“熱熱鬧鬧走過場，形式主義花架子”。在時間和精力有限的情況下，生態文明教育相對于文化課程就顯得不受重視了，以至于生態文明教育成為應付檢查的“面子工程”而已。另外，在開展生態文明教育時，許多學校往往是“雷聲大雨點小”，重宣傳，重規模，如火如荼的開始卻往往草草了之，這種“注重形象，忽略學生”的活動很難起到實際的作用。另外，我們的生態文明教育對學生所進行的是“純而又純”的理想化教育，學生在學校書本中所接觸的世界與他所處的生活世界在很大程度上不一樣的，甚至是對立的，當學生帶著理想化認識走向社會，會覺得被動。
3.生態文明教育形式單一
第一，中職學校雖然對生態文明教育也有規劃，但整體看沒有把生態文明教育真正落實到各學科課程教學中去。生態文明教育多是孤零零地搞些活動，沒有滲透到德育中去。生態文明教育應是德育的有機組成部分，理應納入德育課程體系，而不能游離于德育之外，獨立存在。第二，中職學校進行生態文明教育方式方法需要改進。一方面，先進的信息化教學手段沒有充分利用，閑置率較高，進行教育多靠一張嘴一支筆一塊黑板;另一方面，開展活動模式化，一說到生態文明教育無非就是辦黑板報、演講比賽等，這樣做創新性不足，對學生的吸引力不夠，教學效果可想而知;最后，“知行合一”的方法貫徹不夠，理論教育和實踐教育兩張皮的現象明顯。最后，良好校園環境的營造不足。進行生態文明示范教育需要營造良好校園環境，用環境育人，這一點做得不夠好。
4.加強生態文明教育師資隊伍建設
生態文明教育師資力量薄弱。一方面，專職教師配備少，受編制、財政等方面制約，生態文明教育專職教師普遍缺乏;另一方面兼職教師專業化水平不足，缺乏有效培訓，導致教學內容貧乏，教學形式呆板，教學質量不高;最后，由于學校的不重視，使相關教研活動難以有效開展，各專(兼)職教師一般各自為戰，難以統一組織有效的生態文明示范教育教研活動，群策群力形成的教育“合力”無從體現。
三、中職學校生態文明示范教育策略
1.增強做好生態文明教育使命感
黨的十八大全面深入地論述了作為科學發展觀組成部分的生態文明建設，提出“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”，并要求“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各個方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”。這是黨中央對于中國所處建設發展時代的新概括，也是對于中國社會主義現代化規律的新總結。因此，中職學校一定要從認真貫徹黨的十八大精神，充分認識開展學校生態文明教育的重要意義，深入扎實地做好學校生態文明教育工作。首先是要提高學校對做好生態文明教育工作的思想認識，思想認識是基礎，統一思想是做好工作的前提。其次是要加強領導，學校要把生態文明教育工作擺上重要議事日程，建立健全工作班子和工作制度。學校校長要切實擔負起第一責任人的責任，親自過問，靠前指揮，精心組織，狠抓落實;分管領導和具體工作人員更要腳踏實地，團結一心，扎實工作，確保生態文明教育工作的各項措施落實到位。
2.創新生態文明教育形式
一是創新生態文明教育課堂，加強校本建設。生態文明教育工作必須依托課堂教學，課堂教學是對學生進行生態文明教育的主渠道之一。中職學校教師要深鉆教材，結合學科特點，充分挖掘并利用教材中的相關資源作為生態文明教育的內容，做到在課堂教學中全面而深入地開展生態文明教育。生態文明教育進課堂，還要求學校編寫生態文明教育校本教材，讓學校的生態文明教育得到課時保證，保證每周各班有一節生態文明示范教育課，進行生態文明教育。
二是創新生態文明教育活動開展，提高教育實效。開展活動是學生受教育的重要載體，學生們更加樂于參加各項活動。因此在生態文明教育中可以將一些教育的目標滲透于活動之中，通過活動的方式傳達給每個學生。除了辦黑板報、演講比賽等傳統活動的開展外，還可以開展生態文明講座、生態文明辯論賽、生態文明寫作征稿活動以及辦生態文明手抄報、生態文明宣傳欄等。
三是創新校園文化建設，營造生態文明教育環境氛圍。人造環境，環境育人。營造生態文明教育環境氛圍既是校園文化建設的重要組成部分，也是對學生加強生態文明教育的保障。各學?？梢砸揽孔陨硖攸c創新生態文明教育內容，形成陣地宣傳教育文化、主題月活動文化、墻壁教育文化為一體的校園生態文明示范教育文化建設。
3.加強生態文明教育師資培養
高素質的師資隊伍，是高質量實施學校生態文明示范教育工作的關鍵。為此，要著力抓好以下四個環節：一要抓好師資配備。挑選45周歲以下，熱愛生態文明教育事業、具有豐富生態文明專業知識的教師充實到生態文明教育師資隊伍中來，逐步形成專職、兼職和外聘相結合的師資隊伍結構，以滿足生態文明教育教學的需求。二要抓好教師培訓。在組織教師參加定期常規培訓的基礎上，每學期組織教師進行校本培訓，通過組織開展生態文明教育專題課的教學觀摩活動，不斷提高生態文明教育教師的施教水平。三要抓好生態文明教育的教科研。生態文明教育教科研是學校生態文明教育科學化的保證，也是提高生態文明教育教師自身素質的有效途徑。中職學校要將生態文明教育課教科研與其他學科一起安排，一起布置，一起檢查，一起考核。四要抓好考核評估。要將生態文明教育教學實績列入教師考核內容，從教材教案、平時教學活動、期中期末考試等環節進行責任細化，與職稱評聘、評優評先相掛鉤。
總之，對中職學校學生開展生態文明教育是實施素質教育的重要內容。開展生態文明教育是一項具有重要意義的教育活動，我們要認真總結經驗，不斷深化對生態文明教育工作的必要性和重要性的認識，堅決貫徹黨和國家有關生態文明教育的方針政策，立足本職，深入持久地開展生態文明教育工作，培養學生具有自覺的生態文明理念與保護自然生態的良好習慣，使他們成為建設美麗中國、實現中華民族偉大復興的主力。
參考文獻：
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[責任編輯 王玉妹]
學校精神文明建設計劃范文第4篇
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，全面落實中央、省、市、區文明委關于推進鄉風文明建設的工作部署，堅持以人民為中心的發展思想，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以鄉風民風美起來、人居環境美起來、文化生活美起來為目標，著力提升農民群眾文明素養和農村社會文明程度，為建設最美最好江口提供堅強思想保證、強大精神動力、良好文化條件。
二、總體目標
(一)突出群眾主體。通過引導群眾主動參與、自覺踐行，實現自我管理、自我教育、自我約束。充分考慮農民群眾的內心向往和意愿要求，落實為民惠民措施，把發動群眾參與、凝聚群眾實踐、惠及群眾生活落到實處。
(二)突出問題導向。切實摸清摸準農村舊俗陋習現狀，
把群眾反映的突出問題找出來，圍繞“移什么風”、“易什么俗”，找準問題、抓住重點、切中要害，有針對性地解決紅白喜事大操大辦、人情往來負擔沉重以及封建迷信、非法宗教、黃賭毒等方面的突出問題。
(三)突出正面引導。把先進文化引領作為推動移風易俗工作的著力點，堅持正確導向，用勤勞節儉的傳統美德教育引導群眾。各鄉鎮要切實履行好組織者、示范者、實踐者的責任，深入挖掘和宣傳移風易俗活動中涌現的先進典型、形成的經驗做法，以點帶面，全面推進。
(四)突出因地制宜。從實際情況出發，分類指導，破立并行。注重工作的針對性和可操作性，力求做到內容具體、措施有效、便于執行。在推進過程中，對行之有效、可復制推廣的要繼續深化、持之以恒，與實際情況不相適宜的，要及時修正、健全完善。
三、主要工作
(一)開展農村環境潔美行動
1、深化農村環境衛生長效工作。繼續抓好農村環境衛生長效管理工作，以“四無”(路面無垃圾、河面無漂浮物、田間無廢棄物、庭院無亂堆放)為目標，重點做好農村環境衛生的督查考核工作，進一步完善日常巡查、督查通報、第三方測評等機制，做到“一日一巡查、二月一通報、半年一測評、
一年一考核”。同時，充分發揮農村重點工作駐村督導員作用，進一步強化督查，不斷推動農村環境整治工作深入開展。
2、加強小城鎮環境綜合治理。深入開展以“垃圾不落地、出行講秩序、河里不洗衣、辦酒不鋪張、鄰里講和睦”為主要內容的小城鎮文明行動，著力解決小城鎮居民在思想觀念、生活習慣、社會風氣中存在的突出問題。細化實施方案，強化規約自律，堅持問題導向，通過一主題一方案，組織開展“禮讓斑馬線”“全民健康生活行動”“垃圾扔進桶里、文明裝在心里”“河里不洗衣大討論”等系列主題活動，引導廣大干部群眾親近文明，摒棄陋習。
3、推進文明示范線建設。進一步鞏固農村環境衛生整治成果，全面提升農村品質，深入挖掘各村文明文化內涵，以點帶面，連面帶線，全力打造文明示范線。繼續深化提升“桃花盛開”文明風景線，推進“四季花香”文明風景線建設。各地立足區域資源優勢，借助沿線各村山水生態、田園風光、人文歷史等自有優勢，培育1-2條“村點出彩、沿線美麗、產業精美、鄉風文明”的文明示范線。
(二)開展文明風尚建設行動
1、破除農村陳規陋習。突出問題導向，開展“告別陋習，尋找身邊的好習慣”大討論，并結合新聞報道、言論評論，加強移風易宣傳教育。突出黨員干部示范作用，修訂包含移風
易俗內容的村規民約，加強公墓行業協會管理，開展婚喪禮俗整治。創編融入節慶民俗禮儀題材的文藝作品，開展“文化惠民”活動，注重對婚喪嫁娶、清明祭祀、人情往來等民間習俗的引導。將移風易俗納入文明村鎮、文明家庭等考評內容。大力開展移風易俗志愿服務活動，以文明創建帶動移風易俗。
2、傳承弘揚家風家訓。組織開展“和美家風 德潤奉化”活動，舉辦“好家風好家訓”主題道德講堂、“給父母講故事”“書寫家風，牢記家訓”“最美家庭 感恩親情”攝影比賽等家風家訓活動，挖掘、宣傳老百姓身邊的“最美家風”。進一步拓展推廣“家風陳列館”“家風教育館”等平臺載體，發揮基地的引領示范作用，切實把弘揚家庭美德、樹立優良家風的工作開展在基層、活躍在基層、見效在基層。
3、修訂完善村規民約。修訂完善村規民約。在村莊主要出入口、文化禮堂、宣傳欄、廣場公園等醒目位置公布村規民約，形成無處不在、無時不在的濃厚氛圍。建立村規民約監督執行機制，推舉公道正派、信譽好、威望高的村民代表組成村規民約監督隊，對村規民約的執行情況進行監督，克服村規民約“軟法偏軟”現象。
(三)開展基層文明創建行動
1、創建文明村鎮。加強文明村鎮的梯隊化管理，評選
表彰一批區級文明村鎮，做好全國、省、寧波、奉化級文明村鎮推薦工作，不斷提高基層的創建水平。深化以“道德高尚心靈美、文化豐富生活美、社會和諧鄉風美”為目標的“三美鄉村”建設，不斷提高農民群眾的文明素養。繼續做好新一輪“雙萬結對共建文明”活動，推進城鄉文明協調發展。
2、創建文明家庭。結合時代要求與家庭需求，廣泛深入開展文明家庭創建活動。開展“最美家庭”“書香家庭” “平安家庭”“學習型家庭”“最美婆媳”等各具特色的評選活動，構建文明村鎮創建的家庭細胞，形成以孝養德、以儉養德的良好風尚。繼續深入開展“兩岸婆媳文化節”，加快兩岸家庭文化的交流。
3、評選道德典型。廣泛開展身邊好人、最美人物、道德模范評選活動，以身邊人、身邊事為教材，教育引導廣大群眾見賢思齊，崇德向善。推廣“道德庭”，發揮道德評議會作用，對村民婚喪事宜、孝敬老人、誠實守信等民間風氣進行定期評議，引導群眾遵守道德規范。結合農村環境衛生、社會治安、五水共治等工作，大力開展學雷鋒志愿服務活動，推動城市志愿服務向農村輻射，讓志愿服務成為農民群眾爭相參與嶄新風尚。
(四)開展先進文化引領行動
1、完善農村文化設施。堅持多途徑推進文化禮堂、家風館、農家書屋、文化廣場等文化陣地建設，完善設施功能，配備圖書、電腦、音箱、喇叭等設備。落實專人加強對各種文體設施、場地的管理，引導群眾文文明娛樂。發揮農村文化禮堂的重要作用，力爭天天開大門、月月有活動，讓文化禮堂成為人們參與文化、陶冶情操、提升素養的重要場所。
2、加強文化隊伍培育。加大對農村文體團隊的投入，充分發揮鎮(街道)文化站和文聯指導、服務、支持職能。設立“奉化區公共文化服務聯盟”，并成立“公共文化服務師資聯盟”等三個相關聯盟。開展文體團隊培訓，完善文化志愿者“結對子、種文化”工作機制，壯大文化志愿者隊伍。各鎮村都要培育若干支具有廣泛參與度和一定影響力的業余文體團隊，通過“文化走親”等形式，深入城鄉開展文化活動交流。
3、實施文化惠民活動。推動文化惠民項目與群眾文化需求有效對接，構建公益性文化項目的社會聯動機制。組織開展文化歡樂行、鳳麓講堂等重點文化惠民活動，大力推行“基層文化使者”“種文化”等活動，廣泛組織開展群眾性文化體育活動。加大政府購買公共文化服務力度，鼓勵社會力量參與文化惠民服務，增加文化產品有效供給，滿足人民群眾日益增長的文化需求，實施“一人一藝”全民藝術普及工程，提高文化服務水平。
四、相關要求
(一)切實加強組織領導。要求各部門、各村(居)成立相應的領導機構，切實把推動移風易俗、樹立文明鄉風作為當前加強農村精神文明建設的重要任務，組織力量深入調研，突出重點，精心部署。
(二)嚴格落實工作責任。明確工作職責，加強溝通協調。強化鄉村聯動，制定具體的工作方案和實施細則，有計劃、有步驟地組織實施。加強過程督促指導，研究解決存在的難點問題，積極探索新的對策思路和方法舉措，確保移風易俗各項工作任務落到實處。
學校精神文明建設計劃范文第5篇
一、對科室進行不定期抽查，包括醫務人員精神面貌、著裝、文明用語、服務態度、技術操作幾百方面，一項不合格扣科室及個人積分，與獎金掛鉤，建立獎罰分明制度。
二、選出科室典型事跡，優秀科室、優秀個人，寫成書在材料，做為年終評比優秀條件及晉級條件。
三、設立患
者意見箱，根據意見設及方面，酌情扣除科室積分，并責令限期改正。如不改正或改不完善，扣科室或個人獎金100元。
四、凡連續3次被患者表揚，大會公開表揚并予以獎勵，獎金視情況兌現。
五、如發現一例違法違紀案件，包括吃請受禮，一次罰款100元，收受患者紅包一次，罰款2倍紅包現金;出現不應出現事故一次，扣除當月工次并接受處分一次;頂撞患者一次，罰款20元，當場兌現。
六、定期進行醫德醫風考核，成績優秀給予獎勵并開展演講競賽等多種形式活動。
學校精神文明建設計劃范文第6篇
(2010—2011學年度)
一、指導思想
今年，我校精神文明建設工作的指導思想是：以黨的“十七大”精神為指導，認真學習貫徹科學發展觀，按照縣文明辦工作要點的要求和五峰鎮教育工作會議精神，緊緊圍繞學校改革和發展的中心任務，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優良的績效鼓舞人，全方位、多層次、高標準地落實和諧校園建設。
精神文明建設的目標是：根據精神文明建設的特點和規律，結合我校教育發展的要求和文明創建活動的實際，推進我校精神文明建設制度化、規范化、長效化。繼續保持省級精神文明單位的榮譽稱號。
二、主要任務
加強學習，提高全體教職工的政治素養。統籌規劃校容、校貌、人文環境、校園文化建設的格局、格調，完善學校管理機制。抓住重點，形成特色;抓住載體，全體參與;抓出成效，提高效益。堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。著力加強教風、學風、校風的建設，營造良好的校風、校貌，為實現學校近期發展目標提供精神動力和思想保證。
三、具體措施：
(一)加強學習，提高教師隊伍的政治素養
、學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，認真貫徹執行國家有關的法規、政策，在政治上同黨中央保持一致，繼續加強領導班子和教師隊伍建設，確保領導班子堅強有力，創新意識強。
2、利用政治學習時間，組織教師學習黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神，利用校園廣播、板報、輔導講座等形式，大力營造學習宣傳氛圍，讓全校師生掌握和了解十七大、十七屆五中六中全會精神，進一步鼓舞干勁，推動學校各項工作的開展。
3、積極開展學習實踐科學發展觀活動，校領導帶頭學習。全體教師要堅持寫學習體會、學習筆記、教育隨筆，提高學習實效。
(二)開展文明校園創建活動，提升校園文明水平。
1、以學校德育工作領導小組、大隊部為籠頭，加強校園環境衛生的管理，確保校園整潔、優美。深入開展愛國衛生運動，嚴格執行衛生管理制度。校園內部整潔有序，學習、生活秩序井然，環境優美，綠化工作達到先進標準。同時重視環保和環保宣傳教育。
2、狠抓學生行為習慣的養成教育和禮儀教育。各班要充分利用晨會、班會開展好“好習慣伴我行”活動，做到“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話。管住自己的手，不亂扔垃圾。管住自己的腳，不踐踏花草。積極開展評比活動。努力使良好的習慣、禮儀內化為學生自覺的行動。
3、加大民主管理的力度，實行校務公開。發揮黨員的積極作用，堅
持用鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想教育教職工，深入持久地開展社會主義道德教育(師德教育、未成年人道德教育)，做到：創建活動深入扎實，思想道德風尚良好;陣地健全;干部職工精神狀態好，積極參加縣文明辦精神文明建設活動，充分發揮示范帶頭作用。開展豐富多彩、健康有益的文體活動，確保精神文明建設活動年年有新的突破。
4、德育為首，進一步加強未成年人思想道德建設。在加強師生文明行為習慣養成教育的基礎上，積極開展法制、環保、心理健康、禁毒日宣傳、艾滋病預防宣傳、社會主義榮辱觀等教育活動;以節日為契機，開展好“學雷鋒”、“感恩教育”“廉政文化進校園”等主題實踐活動。加強德育課題的研究，積極探索有利于未成年人思想道德建設的方式和方法。
5、加強學校、家庭、社會三結合教育網絡的橫向溝通和密切配合，形成教育合力。聘請校外輔導員定期舉辦專題講座和安全知識講座。通過圖片展覽、觀看光盤、廣播等渠道開展“遠離毒品，珍愛生命”等系列教育活動。
(三)加強教師的職業道德建設。
1、利用政治學習時間，認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件精神。深入貫徹科學發展觀，將各種學習與實踐活動有機地結合起來，提高學習效果。
2、開展好師德承諾和師德調查活動。開學初，要求教師根據《中小
學教師職業道德規范的要求》，制定個人師德承諾，在新學期第一節課的課堂上公開。學期末，開展師德調查活動，評選校內師德先進，在教師中樹立學習榜樣。廣泛開展“愛崗位、愛自己、愛學生”活動，樹立教師良好的師表形象。
3、加強學校行風建設和穩控工作。實行民主管理，推行校務公開。堅決制止“教育三亂”現象。對違反學校規定的教師進行處罰和批評教育。做好教師的思想穩控工作，杜絕集體上訪事件。努力創建平安、文明、健康、和諧校園，確保校園穩定。 (四)加大宣傳力度，營造良好的氛圍。
充分發揮校園廣播、教育宣傳欄等陣地的輿論導向作用，加大對學校教育教學活動、學校新氣象、新變化的宣傳報導力度。以迎國慶、第慶祝教師節、慶“七一”等重要日子，廣泛開展主題宣傳活動。大力營造尊師重教、熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
和諧校園是學校整體形象的重要標志，精神文明建設是推進學校改革與發展的重要保證。今年，在學校的統一領導下，全體師生員工要以高度的責任感，飽滿的熱情投入到精神文明建設中去，要齊抓共管，形成合力，黨員干部要在創建工作中起表率作用，帶領廣大教職工，艱苦奮斗，腳踏實地，開拓創新，圓滿完成精神文明創建奮斗目標。
興隆小學精神文明建設工作總結
(2009—2010學年度)
我校已連續多年被中心校評為“綜合考核”先進集體“抓管理促質量”先進集體，全體教師珍惜學校的榮譽稱號，在各自的工作崗位上努力工作繼續譜寫新的篇章。在新形勢下，學校開展文明學校的創建活動，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，不斷提高教師的政治素質，逐步樹立起和諧、發展的優良校風，全面推進學校素質教育?；仡檮摻ㄎ拿鲗W校的歷程，我們著重抓了以下幾方面的工作。
一、統一思想，營造濃烈的創建氛圍。明確創建文明學校工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，營造創建工作的良好氛圍，突出創建文明學校的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展班隊活動、宣傳公民基本道德規范、學唱公民道德歌、發出告家長的一封信等，營造了濃烈的創建氛圍。
二、抓好組織落實，是各項工作的保障
學校對精神文明、綜合治理、計劃生育、普法和衛生工作由校主要領導親自抓，在工作中做到有組織，有制度，有檢查，有落實，年初由學校領導和各班班主任簽訂了責任書，并把此項工作列入教師和班級年終考核中，使精神文明工作落實到頭、責任到人，形成了主要領導親自抓，班主任老師分層抓的勢頭。由于各項工作責任明確，全校師生團結協作，互相配合在工作中發揮黨員和先鋒模范作用，調動
廣大教職工的積極性，我們充分利用學校教育陣地大膽開展各項工作，使我校的教育、教學、教研工作取得了可喜的成績，也使校園文化建設得到了升華。今年我校在領導工作中提倡團結、進取、勤奮、求實的工作作風;在教師中提倡敬業、愛生、創新、精深的敬業精神，在學生中提倡尊師，刻苦，活潑，文明的好學風，通過抓“三風”建設，我校各項工作有了明顯的變化，首先在領導工作上做到以身作則，無私奉獻，團結進取，求實創新;在廣大教師中呈現了愛崗敬業，刻苦鉆研教材，大膽參與教改，人人爭當教學能手的好局面;在學生中形成了努力學習文化知識，尊敬老師、遵守紀律，講文明懂禮貌健康向上的好學風?？傊?，通過抓教職工的思想道德教育和“三風”建設，促使學校精神文明建設和各項工作能夠健康有序地發展，使全校教師整體素質有了明顯的提高。
三、優化育人環境、創建文明校園
我們深知環境是精神面貌的體現，也是文明建設的基礎。人可以創造環境，環境又可以塑造人。加強校園文明建設，為師生創造優美、舒適的工作、學習環境，即可以凈化師生的心靈，又可以陶冶情操，這是我們的共識。近幾年來我校堅持把校園建設放在首位，把校園美化當作頭等大事來抓。在學校財力不足的情況下，校領導想方設法、多方籌措資金千方百計為改變校園面貌創造條件。
四、加強陣地建設，開展多彩的文體活動
加強陣地建設，是精神文明建設的基礎。為了廣大教師和全體學生在工作、學習之余能夠享受更多的精神食糧、豐富文化生活、滿足
精神文化的需求，我校加強了在陣地建設上的投入，添置了象棋、跳棋、乒乓球、羽毛球，為教師開設了校園網絡和閱覽室、乒乓臺，教師在每天下午課后開展文體活動，學生課外活動也豐富多彩，組織成立了興趣小組(合唱組、乒乓球隊、英語組，棋類組、書法組)，通過各類興趣小組活動，活躍了同學們的文化生活，培養了同學們的學習興趣， 提高了學生的整體素質。
五、加強校園社會治安綜合治理，落實防范措施