話劇表演范文第1篇
話劇表演與聲樂表演屬于兩種不同的表演藝術, 但是在藝術教學中, 兩種藝術形式已經逐漸形成了融合。因此, 兩種藝術必然存在一定的契合點, 具體來看, 主要體現在以下幾個方面[1]:
首先, 話劇表演與聲樂表演都是展現視覺與聽覺的舞臺表演藝術形式。其中, 話劇表演是在劇場中上演, 而聲樂表演則一般在音樂廳中。雖然現代科技的發展能夠更好地記錄、保留和傳播話劇表演和聲樂表演, 然而, 仍然有更多的觀眾愿意選擇在劇場中零距離的觀賞這兩種表演藝術, 才能獲取到更加原汁原味的觀賞體驗。
其次, 話劇表演與聲樂表演對“聲”的要求都較高, 主要表現在要求演員和歌者具有較好的聲音條件, 能夠對嗓音進行科學的運用以及對聲音可塑性的訓練等幾個方面。
另外, 話劇表演中主要是臺詞的表現, 其基礎也是要求對演員的聲音進行訓練, 好的演員在表演的過程中更多的是依靠扎實的臺詞技巧和動情的語言來吸引觀眾。同一端臺詞, 由不同的演員讀出來, 能夠帶個觀眾不同的體驗, 這主要是由于每個人的語感存在差異, 這與聲樂表演中需要的節奏感要求非常類似。在聲樂表演中, 要求演唱者能夠充分把握節奏, 并非隨心所欲地對每個音進行調整。
無論話劇表演中的演員還是聲樂表演中的歌者, 他們的追求都是一致的, 他們都會非常注重生活中的激烈, 通過生活積累創作情感, 豐富內心, 都會在劇作者以及歌曲創作者的基礎上對作品進行再次創作和豐富, 最終向觀眾展現一個豐富立體的形象。
對于話劇表演和聲樂表演而言, 其在各自的領域具有非常明顯的優勢, 通過上面的分析可以看出, 兩種藝術形式具有大量的契合點, 我們可以通過兩者的契合點將兩者的優勢充分融合起來, 實現相互的補充, 不僅能夠進一步豐富話劇表演和聲樂表演的形式, 同時能將藝術家精益求精的精神體現出來, 是一種非常寶貴的財富。
二、聲樂表演對話劇表演的借用
話劇表演與聲樂表演的表現形式存在較大的差異, 其中話劇表演主要以“道白”方式表演, 而聲樂則是以“歌唱”的形式進行演唱。很多聲樂表演僅僅只是注重曲目的表面體現, 忽略了曲目所代表的人物情感, 通過在聲樂表演中借用話劇表演, 能夠進一步豐富聲樂表演的內涵。比如聲樂作品《梅花引》, 是一首具有古風古曲韻味的歌曲, 在一般的教學中, 更多的是對歌曲演唱技巧的把握, 側重音準和咬字等方面的訓練, 而且最初對該曲目的感性認識是歌頌梅花的傲骨之姿, 描繪梅花的孤獨之感[2]。而在學習話劇表演之后, 在回過頭來演唱《梅花引》時, 就會獲得不一樣的體驗。演員對作品的初次印象是非常重視的, 往往能夠在演員內心根深蒂固, 而在學習話劇表演之后, 在重新認識歌曲, 細細品讀歌詞, 歌曲的第一段歌詞“一枝梅花踏雪來, 懸崖上獨自開。一枝梅花踏雪來, 懸崖上獨自開?；仨煌? 遍地芳菲都消盡, 紅顏寂寞, 空守天地一片白。誰是我知音, 誰解我情懷, 誰是我知音, 誰解我情懷。疏影橫斜, 一樹梅花一斷魂, 一片冰心等君來。”通過反復的研究和思考, 感受到梅花踏雪而來, 表現出不畏嚴寒, 傲然開放的品質, 而在冰雪覆蓋大地之后, 只有梅花仍然佇立在寒風中, 表現出梅花的孤獨。通過深思高潮部分的“誰是我知音, 誰解我情懷”兩句歌詞, 其所體現的并非僅僅是表面上所體現的梅花的古都, 更多的是通過一種擬人的方式, 將具有美化品質的人渴望遇到知音而久久無法實現的孤獨之感體現出來, 從而也為曲目建立了一個孤芳自賞、顧影自憐的女主人公形象。
演唱者通過在內心建立一個這樣的形象, 能夠在演唱過程中, 讓自己從心理上向這樣一個“梅花”女的形象上靠近, 最終通過自己的眼神、表情以及豐富的肢體語言將這一想象展現給觀眾。根據對人物的分析和豐富的想象, 找到人物的整體感覺, 從“我就是......”這一角度出發, 這樣就構成了演唱者與角色之間的沖突, 在大部分情況下, 演唱者與歌曲角色之間從性格、時代等方面來看都存在極大的區別, 但是無論這種區別有多大, 演唱中都需要充分認識這一角色, 并使自己與其充分融合, 通過自己向觀眾展現“角色”的形象。在這一過程中, 并非要求演唱者完全脫離自身的來展現角色, 而是在角色動作中通過規定的情境來圍繞自己, 使自己與角色相互融合。
聲樂表演教學中, 更多的是對學生基礎能力的訓練, 在這一過程中, 需要讓學生能夠準確掌握音準, 強化對音的長短、氣息的強弱以及音色的判斷, 然后培養學生對節奏的把握。最后, 在演唱過程中, 對歌聲的力度、演唱的速度以及氣息的控制進行訓練。這些方面的能力僅僅是聲樂表演的基礎要求, 在現有的教學模式下, 教師往往通過這些方面的教學來培養學生, 然而對于一門藝術的學習而言, 這僅僅只是剛剛開始。比如在表現人物形象的曲目中, 演唱者首先應該接觸曲目需要表現的人物, 然后再體驗情感, 但是情感又需要通過人物形象來展現, 這一過程中, 角色的體驗非常關鍵, 角色體驗越深入, 演唱者所表現出來的人物形象也更加真實。比如女生演唱曲目《拉駱駝的黑小伙》[3], 其中“黑小伙”的形象是鄉親們都夸贊的角色, 演唱者在演唱過程中, 需要讓“黑小伙”的形象在眼前展現出來, 并打心眼里愛上黑小伙, 如果演唱者心中并未形成黑小伙勤勞樸實的形象, 就很難將對黑小伙贊揚、愛慕的感情表現出來。當然, 這就要求演唱者對自己內心進行很好的定位, 如果自己定位錯誤, 無論如何演唱, 也難以體現出歌曲的真實情感, 這樣就難以打動任何一個聽眾。
三、話劇表演中融入聲樂表演
在話劇表演中, 通過將聲樂表演的優勢融入進來, 能夠幫助表演者更好地展現劇中角色。以話劇《紅玫瑰白玫瑰》進行分析, 這部話劇是由張愛玲小說《紅玫瑰白玫瑰》改變而成的作品[4], 作品中的三個角色佟振保、紅玫瑰以及白玫瑰均為一角兩飾, 代表每個任務都由內心和外在兩種性格, 兩種性格相互矛盾, 相互統一, 共同塑造一個完整的角色。其中, 白玫瑰這一角色的性格和生活充滿著蒼白與枯燥, 并且其在愛情和婚姻中, 她的春節與軟弱都非常值得同情, 其性格的沉悶與話劇的整體背景格格不入。為何在故事中要如此安排這一人物角色, 通過對小說原著進行深入閱讀可以發現, 小說是張愛玲1944年創作的, 當時的中國正處于半殖民半封建社會, 劇中所描寫的是20世紀3、40年代的上海, 以白玫瑰為代表的婦女, 都生活在傳統與現代的夾縫之間, 其沉悶、羞澀等性格, 都是對傳統中國婦女純潔形象的象征。同時, 它體現出了封建社會的陳腐, 但又是中華五千年來所特有的文化傳統, 她始終被束縛著, 她并非是笨, 而是缺乏勇氣去姐考捆綁自己的鐵索。
另外, 在話劇表演中, 肢體僵硬是一個很難克服的問題, 聲樂表演中的動作幅度以及肢體動作都需要以聲音的穩定為基礎, 因為聲樂演唱以聲音為主, 而在話劇表演中, 最主要的是解放演員的天性, 讓演員認識到身體是表現人物角色的重要工具, 所有表演元素都需要圍繞身體的動作來展開。針對這一點, 需要演員漸漸靠近角色, 將自己想象為劇中角色, 不能機械化的編排動作, 需要根據人物形象和劇情需求進行靈活的設計, 需要有目的的去“動作”。在這部話劇中, 有幾個地方意圖體現“間離效果”, 比如白玫瑰說:“我生了個女兒叫慧英, 慧英......”, 而劇中慧英這個任務是從虛空中換出來的, 由扮演白玫瑰的角色同時來飾演這一角色, 在表演過程中, 不會換服裝造型, 僅僅只是通過動作、神態、聲音來做出角色的轉換, 直接將角色展現給觀眾, 并且這種轉換不能顯得過于突兀, 需要與演員所表現的角色保持距離, 同時又要使觀眾與劇情產生間離。在這個轉換過程中, 聲音的可塑性非常重要, 而在話劇表演教學中通常不會注重聲音可塑性的訓練, 而聲樂表演則非常重視聲音的訓練, 通過對聲音可塑性的訓練, 能夠更好地塑造一個角色, 在這種一人分飾多個角色時能夠發揮出最佳的效果。
四、結語
聲樂表演與話劇表演的相互結合, 能夠有效地形成合理, 將聲樂表演在“聲”方面的優勢與話劇表演在“演”方面的優勢充分結合起來, 形成“1+1>2”的藝術效果, 相互豐富各自的表達形式, 實現優勢互補, 形成相映生輝的藝術格局。聲樂表演與話劇表演是藝術發展的重要選擇, 他們會更勝于各自自身的藝術價值, 而對于兩者的融合, 還需要我們不斷的努力和實踐, 更好地促進藝術的發展和融合。
摘要：話劇表演與聲樂屬于兩種不同的藝術形式, 其中, 話劇表演更加注重“演”, 而聲樂則更加注重“聲”, 但是都是展現給觀眾視覺和聽覺的藝術, 是表演中不可缺少的。然而就當前的話劇表演教學和聲樂教學來看, 往往也是只重視一個方面, 對學生的提升產生了較大的限制。論文對話劇表演與聲樂的融合進行了探討, 希望能夠為相關教學工作提供一些簡單的參考。
關鍵詞：話劇表演,聲樂,契合點,融合
參考文獻
[1] 修力舟.話劇排演對演員訓練融合研究[J].漢字文化, 2017, (05) :95-96.
[2] 劉峰.話劇表演與聲樂的融合研究[J].戲劇之家, 2015, (04) :10.
[3] 王小春.話劇表演與聲樂的融合[J].大眾文藝, 2014, (23) :266.
話劇表演范文第2篇
二、活動名稱
“第二屆話劇專場”晚會
三、活動主題
百變演繹,話劇風情
四、活動時間
201x年12月15日19:00——21:30
五、活動地點
國際會議中心
六、活動目的
1、為了慶祝話劇社成立四周年，向全院師生展現話劇社四年來的成果與收獲。
2、豐富話劇社存在的內涵，展現話劇獨有的魅力與積極向上的精神。
3、增添話劇社在校內校外影響力，擴展人脈。
4、培養大學生的興趣愛好，增廣課外見識。
5、豐富校園文化生活，增進各協會的聯系，增進社員之間的友誼。
6、增進話劇社社員的凝聚力，培養社員的團結意識。
7、弘揚社團文化，豐富校園精神文化知識。
8、秉承上一屆話劇社留下的精神。
七、活動意義
營造良好和諧的話劇氛圍，構建和諧湘信院，全面提高大學生的綜合素質，調動廣大同學對話劇的積極性與主動性，使廣大學生對話劇有一個更深層次的領悟。同時，也為學院的日常工作做出自己的貢獻，為學院校園文化建設添枝加葉。
八、活動組織機構以及組委會
一、活動組織機構：
主辦單位：共青團湖南信息科學職業學院委員會
承辦單位：共青團湖南信息科學職業學院委員會社團管理中心話劇社
協辦單位：共青團湖南信息科學職業學院委員會其他部門協會
支持單位：校園廣播站、校園電視臺
贊助單位：各社會贊助商
二、活動組委會：
指導老師：龍飛霏老師
活動總負責人：王麗芳
(負責晚會活動過程中的人員安排，協調，指揮，活動進度規劃等。)
活動組長：王垚 周凱 戴曉雨
聯系校園電視臺拍攝晚會過程以及拍照。
安排后臺控制以及宣傳資料的播放等。
負責活動現場的秩序以及相關人員工作安排。
財務組：王垚
職責：制定財務報表，嚴格按照辦公室財務制度管理經費，憑票報銷，以及與公關組合作對各個贊助收入的統計匯總，最后制作“話劇社第二屆專場晚會”所有財務賬單報表存檔。
節目組：張賢
組員：黃藝華 谷美麗 龍磊
工作內容：各節目審查，制作整個晚會的節目單，安排節目次序，互動環節的設計，節目之間的銜接等。要求銜接緊密，互動游戲，環節由吸引力并充分帶動現場氣氛(包括節目的音樂，燈光)。
導演組：李聰明
組員：龍磊 黎敏 龔楚君
工作內容：負責各節目演員的人選以及各節目的質量，負責演員排練以及到勤。
道具組：匡輝蓮
組員：王晶 周佳樂 曾其昌 唐立以及話劇社成員
工作內容：負責晚會的道具搬運，負責服裝的租借。
化妝組：黃曉琳
組員：黎敏 聶芳
工作內容：負責所有演員的妝容，包括主持人。
主持組：陳海濤 匡輝蓮
組員：趙妍 龔楚君 王釗
工作內容：負責整場晚會的導入語以及現場氣氛。
宣傳組：周凱
組員：趙妍 周佳樂 曾其昌以及話劇社成員
工作內容：制作門票以及話劇社視頻宣傳片，在學院網站社團版塊上做介紹，根據晚會進度，寫新聞宣傳稿件進行宣傳，聯系校園宣傳部，校園廣播站投稿，活動后期總結。
另外：宣傳組工作包括橫幅噴繪的張貼，懸掛等宣傳工作。
公關組：戴曉雨
組員：劉薔 姚依依 黃義華 谷美麗以及話劇社成員
與社會商家取得聯系，爭取資金贊助橫幅噴繪宣傳。以及領導，老師的邀請接待等，與學院各部門取得聯系。
九、活動實施以及職責具體工作安排
1、晚會現場布置
現場指揮中心：國際會議中心來賓休息室
(由王麗芳總負責，書畫協會協助)
安排專門人員對國際會議中心設備的使用，搬運做要求。由王晶、曾其昌、周佳樂等話劇社成員負責。
安排活躍氣氛人員(包括領掌的托，制造氣氛人員)，互動環節，由節目組負責，不少于20人。
會場布置人員：龍磊、王晶、姚依依、黎敏、等話劇社全體成員，邀請社團管理部出人包括禮儀隊人員。注：所有工作人員15日下午1：30集合，開始工作。
工作內容：彩帶，氣球懸掛，領導老師的接待，各個貴賓席座位的水，節目單等。贊助代表的接待，由公關組，禮儀隊負責引導進入休息室休息。并在開場前引導入貴賓席就坐。注：后門不得隨意開放，原則上后門只出不進。
所有節目提前兩個節目在后臺休息室等候催場人員通知。
另：所有工作人員手機當天必須24小時開通，晚會現場保證能聯系到本人。
2、晚會人員職責表
指導老師:龍飛霏老師
會場監督：王麗芳
舞臺總監：王麗芳 閻涵 戴曉雨 周凱
現場人事調動：李林瀚 熊敏
贊助策劃：戴曉雨
流程策劃：王垚
舞臺安排：
1、燈光: 黃義華
2、音樂: 盧思敏
3、服裝: 曾其昌 王晶等話劇社成員
4、布置場地: 社團管理部以及話劇社全體成員
5、道具:匡輝蓮等話劇社成員
6、導演組:李聰明
7、舞臺攝像：學院電視臺，院團委宣傳部
8、催場：李林瀚 王晶
9、話筒：社團管理中心
10、幕布：社團管理中心
11、清場以及衛生：話劇社全體成員與社團管理中心人員(1點30前清場并打掃衛生)
12、禮儀：社團管理中心人員
十、活動主要流程
十二月十日：在教室3506進行第一次彩排
十二月十四日：在國際會議中心進行第二次彩排，(參與人員：導師+各個學院協會部門+院團委)(參會材料：支持稿件、了解舞臺形式、節目訂單、舞臺道具、節目排序)
十二月十五日：在國際會議中心正式演出(參與人員：導師+各個學院協會部門+院團委)(參會材料：活動程序、人數數據等等)
十二月十五日晚會總流程：
拉幕：倒數十秒(開場前十分鐘，以PPT的形式展示話劇社精神)
開場：以晚會主題紅、綠、藍、三原色主題舞蹈引出主持人
1、由主持人上臺進行導入(介紹到場嘉賓，邀請導師為話劇社獻詞)
2、節目安排程序：
(紅：火熱的象征，我們用紅來代表積極向上的精神與和諧的友情)
第一場：話劇(我的未來不是夢)
第二場：話劇(奮斗)
第三場：(邀請街舞協會出一段火熱的街舞)
(綠：生命力的象征，我們用綠來代表給予你生命力的親情)
第一場：話劇(爹娘)
第二場：(邀請武術協會帶來舞旗節目)
(互動：邀請觀眾到舞臺上互動)(吉他彈唱)
(藍：深沉，神秘的象征，我們用藍來代表愛情)
第一場：話劇(約會)
第二場：話劇(梁祝)
第三場：T臺秀(話劇社所有成員)
話劇表演范文第3篇
1：尊敬的各位領導、來賓啦! 2：親愛的老師、同學們，大家 合：下午好。
1：歡迎大家來到“規劃人生，成就自我” 惠州學院第十六屆科技文化藝術節之第八屆心理情景劇初賽，我是主持人汪周。 2：我是露露
1：人生就像是一趟旅行，賣的只是單程票，不賣回程票
2：人生就像河流，只有找準了河流的軌跡，才能判斷河流未來的方向
1：先有什么樣的規劃，才會有什么樣的人生，想要有與眾不同的結果，先要有與眾不同的付出。 2：一日之計在于晨，一年之計在于春。只有趁早規劃我們的人生，才能更好的讓我們在起點眺望終點，收獲成功。
1：正如春燕，春來秋去南來北往未曾迷失，是因為它對自己的航線了然于胸。
2：又如貝殼，日復一日年復一年孕出珍珠，是因為它早已制定好了它生命的目標。 1：朋友，人生短暫，“成功要趁早”，那么，請你從現在起規劃好你的人生，去收獲一路的碩碩果實吧!
2：下面，我宣布：惠州學院第十六屆科技文化藝術節之第八屆心理情景劇初賽 合：正式開始。
1：首先請允許我為大家介紹出席本次比賽的各位評委。他們分別是：
2：讓我們用熱烈的掌聲向他們的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。同時感謝在場同學的熱情參與。 1：接下來有請老師上臺致辭，大家掌聲歡迎。(待定)
2：非常感謝老師的發言。
1、計算機系 《未來，不是命運的安排》失敗者常常感嘆命運的不濟，而成功者則相信我的人生我做主，我的命運我主宰。今天第一個上場的參賽隊伍是計算機系的同學，他們將為我們帶來情景劇《未來，不是命運的安排》。在此之前，讓我們通過一個視頻先了解一下他們的風采，掌聲歡迎。
2、心理健康促進會 《未命名》
感謝計算機系的同學為我們帶來的精彩表演!是的未來不是命運安排，想要把握屬于自己的未來，就要學會規劃。下面將由心協為我們帶來 主題為“論規劃重要性”的情景劇，先來看一段視頻。()
規劃的目的在于掌握住現在，看得見未來，彩繪生命的藍圖，寫出人生的劇本。人生是一本未命名的書，那么你是打算如何去命名書呢?掌聲有請心協《未命名》
3、經管系 《銀鳳凰》感謝心協的精彩表演，各位親們，知道給你們的人生寫上什么名字了嗎!?那就趕緊行動起來吧。接下來出場的是經管系，讓我們先通過一段視頻了解一下他們。()在這個繁雜的世界，充滿了誘惑?；蛟S你曾經無數次的迷茫，或許你也曾經被誘惑，深陷其中。且看經管系的朋友們如何鳳凰涅槃，擺脫泥沼，重新展翅飛翔。
4、音樂系 《暖暖青春》經管系的鳳凰已經展翅高飛。那么接下來有請我們音樂系的朋友們，她們將帶來的情景劇《暖暖青春》。讓我們先通過一段視頻了解一下他們。( )什么是青春?青春是一望無際的綠色。是活力、年輕的的象征。所以作為青春的代名詞的我們必須無懼無畏、全力以赴。努力、拼搏。有請音樂系的同學為我們帶來情景劇《暖暖青春》
5、化工系 《蝶變》感謝音樂系的精彩演出。我也慶幸能在最美好的時光邂逅你們，也慶幸我剛好在大學的開始，可以認真享受這段暖暖青春。下一個表演的隊伍 是我們化工系的同學，先來看看他們的視頻介紹。()幼蟲歷經挑戰和忍耐的煎熬方可化身成蝶，這就是自然界的真理。與之相似，人類為了自身的完善，也必須經過鍛造打磨歷練，才能走向成功。掌聲有請化工系的情景劇《蝶變》
6、建土系 《走出游戲，走向未來》感謝化工系帶來的精彩表演。接下來出場的隊伍是建土系的同學， 他們將帶來情景劇 《走出游戲，走向未來》 ，先來看看他們的視頻短片()人在塔在，人亡塔亡。我的大刀早已饑渴難耐了?？粗_下男同胞們臉上的笑容，相信大家都很了解這款風靡一時的游戲。在這里友情提示：游戲只是我們閑暇時的消遣，千萬沉浸其中，荒廢了正業。 掌聲有請建土系的同學
7、中文系 《友愛之間》
感謝建土系的同學給我們帶來發人深省的演出，我回去就把英雄聯盟給刪了。接下來有請中文系的同學為我們帶來《友愛之間》，先看看他們的視頻我們左手托著友情，右手拿著愛情，友情和愛情 都是我們生活中必不可少的。那么在友愛之間，如何平衡?做快樂的自己!讓我們有請中文系
8、外語系 《加油吧，騷年》把握好友情和愛情，接下來，我們也要為自己的人生而努力。下面出場的是外語系，讓我們通過一段視頻了解一下她們。 ( )漫漫人生路，平坦之途少之又少。其實無論上坡還是下坡，只不過是人生的一個過程。面對困難，迎難而上;面對挫折，永不言棄。掌聲有請外語系《加油吧，騷年》
到現在，比賽已進行到一半兒，每個節目都十分精彩，感謝前八支隊伍為大家展現了他們的青春與活力。接下來是中場表演的時間。
上學時發生過很多讓自己臉紅的故事吧?闖禍，早戀，考試不及格等等。但，這些最后都變成了長大后的心中最美好的那些年?
有請紅紫荊劇團的郭岸東為我們帶來歌曲《對話老師》。一曲校園小品，幽青春一默，也幽老師們一默。
9政法系 《一支煙的穿越》感謝帶來的精彩表演。接下來要出場的是政法系，她們的情景劇的名字很特別《一支煙的穿越》，趕快通過視頻來了解一下他們。()傷心時，一個溫暖的懷抱;落寞時，一句鼓勵的話語;疲倦時，一杯剛泡好的熱茶。這些就是幸福。幸福其實很簡單。掌聲有請政法系的同學
10、教科系 《迷霧》
感謝政法系為我們帶來的暖心的表演!幸福其實就是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福。接下來要出場的隊伍是教科系，同樣先來看看他們制作的視頻 。( )誰的青春不迷茫，誰的青春不珍貴。只是青春短逝，需要我們且行且思考。教科系的同學將為我們帶來情景劇《迷霧》且看他們是如何撥開大學迷茫之霧，走向未來光明之路。
11、電子系 《請別遺失了夢》感謝教科系帶來的表演!接下來出場的是電子系的同學，先看看他們的視頻短片()
不是每個人的成功,都是一劑良藥,沖水即食。不是每個人的成功,都是一條咒語,默念即靈。但是,每個人的成功,都曾是在他們青春里吶喊過,失望過,彷徨過,失意過,卻未放棄的對理想的堅持。此時的我們正行走在青春之路上，請別遺失了夢。有請電子系的同學。
12旅游系 《我的中國心》
電子系的同學們在現代追尋自己的夢。而我們旅游系的朋友們回到了過去，她們又是如何追尋夢想的呢?( )一部《步步驚心》講述了若曦穿越到清朝一段可歌可泣的愛情故事。而一部《我的中國心》，將我們旅游系的朋友送到了五四運動時期，通過穿越情節將現今生活與戰爭年代串聯在一起，她們又將發生什么樣的故事呢?有請旅游系的同學!
13數學系 《誰的青春不曾迷?！贩浅８兄x旅游系的朋友，我也時?；孟胱约捍┰降竭^去，今天旅游系的朋友圓了我這個夢。接下來要出場的是數學系，她們帶來的作品是《誰的青春不曾迷?！?)
你時常覺得孤獨嗎?那是讓你認識自己的機會。你覺得不被理解?那是給你認清朋友的機會,你覺得黑暗?那是讓你發現光芒的機會.你覺得迷茫嗎?迷茫就對了,誰的青春不迷茫。有請數學系的同學!
14、美術系 《公交對質》每段青春都是苦的，但只要你堅持，后半段會有出路的!感謝數學系帶來的精彩表演.下面要出場的是美術系，先來看看視頻。()
我們生活在一個網絡盛行的時代里，大街小巷，所有人幾乎都捧著手機電腦，刷著微博，更新著朋友圈，漸漸地忽視了和身邊人的交流，有時候說句話就能解決的事兒，為此變得很難很難，下面這場在，上的鬧劇就充分詮釋了這點。
15、服裝系 《沉淪覺醒》1：在這一幕幕的情景中，不知道臺下的你是否仍現在qq，微信充斥在我們生活之中，但我們知陶醉在演員們的真情演繹里，為劇中的情節歡笑或道網絡不能取代面對面的交流。讓我們一起走下網者悲傷? 絡。接下來出場的是服裝系的同學，先看看他們的2：讓我們再一次把最熱烈的掌聲獻給每一個努力視頻短片() 的演員和那些在幕后默默付出的工作人員。當正午的太陽升起時，我們頂著一頭亂糟糟的頭1：現在，我宣布惠州學院第十六屆科技文化藝術發，起床去吃午餐;當夜幕降臨，我們聚精會神的節之第八屆心理情景劇初賽 坐在電腦前，煲著劇，打著游戲。這樣墮落的生活合：到此結束。 是我們想要的嗎!我想不是的。讓我們在沉淪中覺2：感謝各位的光臨。有請嘉賓評委上臺與選手演醒，邁開堅實的步伐，追尋夢想。請欣賞服裝系的員合影留念。請每支隊伍各派一名代表上臺，謝謝。 表演 《沉淪覺醒》。
16、生科系 《我的人生我做主》感謝服裝系的精彩表演!下面就是本場比賽的最后一個參賽隊伍了，他們就是 生科系， 讓我們先來看看他們的視頻 ()年輕的我們張揚個性，充滿活力，我們不怕失敗，敢做敢當。趁著年輕去拼，去闖，去搏。我們的人生由我們自己去描繪!請欣賞生科系的情景劇 《我的人生我做主》
結束語 1：本場比賽十六支比賽隊伍的表演已全部結束了，在這里感謝他們給我們帶來的心靈的感動與震撼。 2：現在工作人員正在緊張的計分當中，下面就讓我們有請老師上臺對本場比賽進行點評，大家掌聲歡迎。
1：感謝老師的精彩點評?，F在十六支隊伍的得分已在我手上了，我將公布他們的得分情況，分別是：系分;系分;系分;系分。
2：系分;系分;系分;系分。
1：參賽的十六支隊伍的得分已全部公布，下面我將宣布進入情景劇決賽的隊伍，他們分別是：
話劇表演范文第4篇
上海商業會計學校“夢翼話劇社”正式成立于2016年10月20日，是學校第一個以話劇表演為主的藝術類社團。主要開展的活動是話劇影視表演，微電影實景拍攝等。
本社團本著“熱愛話劇，走進話劇，理解話劇。”的理念，讓每一位來到社團的清荷學子如社團名稱般能夠“插上夢想的羽翼在舞臺上演繹青春，演繹精彩!”，以豐富同學們的課余生活，培養社員們優秀的心理素質和鍛煉他們的組織與人際交往能力為目標，并從中發現與培養編導、表演和組織方面的人才。在“夢翼話劇社”每一個人都是表演的天才，創作的大師，話劇有時并不是一門深奧的藝術，它可以擁有小品的幽默風趣，也可以擁有電影的高端大氣。你可以發揮你的想象力，構建你的世界，也許藝術就從中而生。目前社團代表作品有：改編版童話話劇《灰菇涼》、舞臺短劇《瘋者不瘋》、話劇《天堂來信》等。本社團經過近一年的努力，已經由一個小型的話劇表演團體慢慢發展成為全校較活躍、較引人注目的綜合性表演藝術類社團之一。
話劇表演范文第5篇
男：尊敬的各位評委，各位嘉賓
女：在場的觀眾朋友們
合：大家晚上好
男：我是今晚的主持人葉添生
女：我是應晨
男：曾經有人說過，話劇是唯一可以展示許多長久的流傳，似愛恨情仇，生死離別
女：他不像電影，他不比書籍，它不同于旋律，因為他無法復制，無法代替，難以測量
男：為了豐富同學們的課余生活，提供交流機會，
鍛煉學生的表演能力和協作能力，讓同學
們感受到團隊合作的意義
女：也為了給愛好表演的同學們提供一個展示自己
的舞臺，盡情的發揮自己的表演天賦，享受在舞
臺上的樂趣。愛恩國際學院，海峽學院，交通學院聯合舉辦了本屆話劇節 男：首先，請允許我為大家介紹出席本次大賽的各位
評委及嘉賓，他們是````````````
女：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委和嘉賓的到場，下面有請~~~~為本次話劇節致辭。
串詞：
1：
男：非常感謝····為本次話劇節做出的精彩致辭。那么接下來就是我們第一個出場的話劇團隊，他們來自海峽學院，請欣賞《想要麻花先給你擰》
2：
男：非常感謝海峽學院為我們帶來的精彩話劇 下面請大家繼續欣賞交通學院為我們帶來的話劇《看病》
3：
女：天生，你知道我們這次的主題嗎
男：紅五月，話劇節。
女：沒錯，這是一個不平凡的月份，我們每個人的心中都有一段段紅色記憶，下面請欣賞由交通學院為我們帶來的話劇 《紅色記憶》
4：
女：天生，接下來的節目可真是美輪美奐了，在節目開始之前我要考考你，你知道什么叫做音樂劇嗎?
男：你還別說，我私底下還真做了準備， 音樂劇，又稱為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈和對白結合的一種戲劇表演，劇中的幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒作為動人的組成部分，與劇情本身通過演員的語言，音樂和動作以及固定的演繹傳達給觀眾。
女：說的真好，那么下面請欣賞有愛恩演唱組為我們帶來的精彩音樂劇
5：
女：在欣賞完精彩的音樂劇后，請大家一起觀看由海峽學院為我們帶來的話劇《信仰》
6：
男：在我們的大學生活中友誼異常重要，由一棵樹產生的深刻友誼又是什么樣子的呢?下面有請愛恩話劇團為我們帶來的話劇《前面有棵樹》
7:
女：時間過的很快，添生，來大學將近一年了，有什么要感慨的嗎?說來聽聽。男：我只能用酸甜苦辣這四個字來形容，你這個學姐應該體會的比我還深吧。 女：是的，呵呵，畢竟我比你大一屆啊，每個人都有不一樣的大學生活。 男：那我們就不要在嘮嗑了，趕快看看交通學院帶來的話劇《我的大學》
演唱環節
8：
女：聽完優美的歌聲之后，接著有請我們海峽學院的同學們
男：他們即將演繹的是一個與我們大學生的現實生活
息息相關，而又充分發人深省的故事
女：請欣賞由愛恩學院為我們帶來的話劇《我的大學》
9：下面就是我們最后一個話劇表演了，他講述的是一個正直村官的故事，請欣賞有愛恩學院話劇團為我們帶來的話劇《村官李仁義》
結尾：
女：青春是一個永恒的話題，因為我們
每個人的青春只有一次
男：我們現在正處于這最美好的時期，每個人都想
把握自己的青春，趁著這個時期充分地展現自我，
實現我們的人生價值
男：到此，我們今天的話劇表演就全部結束了，
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女：現在獲獎隊伍的名單已經在我手中
下面我宣布：獲得本場比賽三等獎的參賽隊伍，
他們是：xx班的同學們
男：獲得本場比賽二等獎的參賽隊伍，
他們是：xx班的同學們
女：最后，獲得本場比賽一等獎的參賽隊伍，
他們是：xx班的同學們
男：至此，紅五月，話劇節暨話劇大賽決賽賽的
比賽就圓滿結束了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝
話劇表演范文第6篇
此次大賽各系同學踴躍報名參加，所排的話劇內容豐富多樣、從國內到國外、從古至今的題材均有涉及。同學們在所選劇情上稍作修改，使得表演內容富有時代氣息、又貼近大學生的生活，現場掌聲不斷、氣氛熱烈。最終流體系話劇《江南四大才子》憑借演員們的出色發揮勇奪話劇大賽第一名。電氣系《荊軻刺秦王》與流體系《阿拉丁神燈》分獲
二、三名。此次比賽設立了最佳舞臺獎、最佳創意獎、最佳人氣獎。分別由經管系《唐伯虎點秋香》、機電系《the pocket money》、化工系《海的女兒》獲得。歐陽海曼老師與楊靜老師獲得“優秀指導老師獎”。