學校讀書工作總結范文第1篇
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校三年來以來一直堅持開展校園讀書活動。2011年寒假，我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會。
四、建立保障機制
學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設班級優勝獎。
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,
提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。
六.讀書活動的展示與資料收集
星期三各班收集并展示10份較好的作品并推薦2份交學校。
星期四學校評出作品名次
星期五評選出“讀書之星”并發獎
本次活動共收到105份學生作品，通過層層選拔，最終結果如下：
六年級學生邵婷、胡瑩被評為“讀書之星”
學校讀書工作總結范文第2篇
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校三年來以來一直堅持開展校園讀書活動。2011年寒假，我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會。
四、建立保障機制
學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設班級優勝獎。
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,
提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。
六.讀書活動的展示與資料收集
星期三各班收集并展示10份較好的作品并推薦2份交學校。
星期四學校評出作品名次
星期五評選出“讀書之星”并發獎
本次活動共收到105份學生作品，通過層層選拔，最終結果如下：
六年級學生邵婷、胡瑩被評為“讀書之星”
學校讀書工作總結范文第3篇
一、精心組織，細化安排，為讀書活動的順利開展奠定基礎
根據市區教育局下發的《讀書工程實施方案》精神，學校成立了“書香校園工程”領導小組，由校長擔任組長，教導處、語文組等職能部門負責人為成員，統籌領導工作的實施。結合學校實際，制定了《讀書活動實施方案》，從閱讀目標、任務、措施、組織、檢查評價等方面提出了明確要求，保證讀書活動落到實處。
二、強化措施，狠抓落實，確保讀書活動的實效
(一)教師方面：
1、在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經典名著。
2、教師在認真讀好各類教育、教學雜志的基礎上，寫好讀書筆記;
3、學校鼓勵教師訂閱各類教育、教學雜志。
(二)學生方面：
1、將讀書活動與學生的品德教育相結合。 通過讀書活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的人文情懷，形成正確的人生觀和世界觀。
2、營造讀書氛圍。
①學校召開了讀書活動動員大會，營造校園讀書氛圍; ②各班教室、玻璃廚窗張貼懸掛名人讀書名言，激勵學生; ③各班設有圖書角，學生之間相互交流，資源共享。
3、不斷補充圖書。
自建校以來，學校共購置圖書3000多冊，價值2萬余元，每天按時開放讀書室，方便師生借閱。
4、保證讀書時間。
①根據市、區教育局安排，我們將《閱讀》納入語文教學之中，每周兩課時，落實背誦任務; ②各班每周在課外活動時間，安排一節閱讀課，由語文教師組織指導閱讀。
5、大力開展讀書活動。 一是開展了古詩文經典誦讀活動。要求學生背誦《古詩文經典讀本》、《四書》、《五經》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等經典名篇，學校組織人員抽背檢查各班背誦任務的落實情況，進行評比。為了保證讀書質量，學校還有計劃地開展各種形式的讀書競賽活動，評尋讀書標兵”、“書香班級”，舉行“書香伴我成長”系列征文活動，“讀書知識競賽”活動。
二是將讀書活動和推普活動相結合。每期舉行“詩歌朗誦會”、“故事會”、“普通話演講會”，獎勵優勝班級和個人，以此激勵學生的讀書熱情不減。
三是開展讀書筆記展評。學校教育學生從小養成“不動筆墨不讀書”的習慣，注重積累，每期每個學生的讀書筆記不少于5千字，學校定期組織展評活動，評出優秀學生的讀書筆記，頒發獲獎證書，組織全校師生參觀學習。
6、培養學生讀書習慣。
一是搞好三個層面的“好書推薦”活動。
第一層面是學校和教師。根據《語文課程標準》和教育部、團中央有關文件精神，學校印發了《中學生讀書活動推薦書目》，張貼在各班教室，供學生參照閱讀。 第二個層面是充分利用廣播站、黑板報等陣地、辟出欄目，讓學生自己推薦喜歡的書籍。
第三個層面是書店。和書店聯系，讓書店工作人員向學生推薦優秀書目、新書、供學生選購。
二是倡導藏書。
學校以“倡導藏書”為主題，引導學生先進書籍天地，讓書籍占領學生的休閑時間。以主題班會的形式，引導學生將壓歲錢，零花錢用于購買書籍;利用家長會動員家長讀書，營造家庭讀書環境，為學生購書，督促學生讀書。
三是教給學生讀書方法。
我們在讀書方法上，強調了三方面。
①“不動筆墨不讀書”——學生做讀書筆記; ②“書讀百遍，其義自現”——多朗讀、多背誦; ③“學而不思則罔”——讀書與思考相結合。
三、讀書活動成果顯著 開展讀書活動近年來，取得的成效是顯著的，師生素質悄然提高。目前，校園少了些浮躁，多了些書香;少了些粗陋，多了些文雅。讀書已成為多數學生的一種內在需求，早到校、早讀書蔚然成風，學生的語文素養與人文素養得到提高。
學校讀書工作總結范文第4篇
教師這種特殊的職業決定了每一位教師成為“讀書人”已經是一種職業召喚，一種義務，一種責任。因此教師必須成為學生讀書的楷模。為加快我校教師專業發展，不斷提升教師的專業素質，創建學習型校園，根據上級文件精神，我校決定在教師中開展“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動。以下是我校2015年度的讀書活動計劃。
一、指導思想
以總書記“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”的論述為指導，以名師團隊為引領，營造愛讀書、多讀書、讀好書的良好氛圍。通過系列讀書活動，著力弘揚正能量，加快教師專業發展，成就教師職業夢想，促進教育教學促進教育教學質量全面提高。
二、活動目標
樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
三、活動主題
1 讀書，為精神打底，為人生奠基。
四、活動口號
與好書為伴，與名師同行。
五、活動措施：
1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法;另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，以增強教學本領。
2、建立制度。每月由辦公室組長檢查本室成員讀書筆記與心得體會情況，辦公室組長的讀書筆記與心得體會由教導處負責檢查，學校行政人員由校長負責檢查。每次檢查要做好相關記錄，每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進行公布。
3、制定計劃。根據學校讀書計劃，全體教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。
4、提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數量的教育理論書籍，保證教師學習用書。閱覽室訂閱一定數量的教育刊物，保證教師借閱。學校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。
5、組建團隊。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志
2 向，建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自能發展，營造濃厚的讀書氛圍。
6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經常處于一種讀書的激情之中。本學期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網上創辦讀書論壇，充分利用我?，F有的人才資源和網絡資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②舉辦讀書節活動。初定于2015年12月份組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優秀讀書筆記評選活動。
7、樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全面總結，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應制度，對多讀多思、“以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
六、實施過程
1.讀書研討階段(2015年6至2015年7月)。制定讀書活動方案;圍繞主題，選定讀書書目。學校建立“校園讀書網”開辟“讀書俱樂部”專欄或建立學校“讀書博客平臺”，為開展在線研討、讀書筆記網上展評交流等活動做好準備。
2.交流考學階段(2015年8月至2015年10月)。教師根據推薦書目有計劃地讀書，撰寫讀書筆記和心得;全體教師開展讀書征文評比活動;組織教師交流讀書心得;并做好學校開展教師讀書活動的做法與成果總結的準備。
3 3.總結表彰階段(2015年11月至2015年12月)。教師讀書成果展示;讀書活動檢查評比;表彰優秀教研組和年度讀書人物，并向上級組織推薦。
學校讀書工作總結范文第5篇
2、思想上要高度重視，學習態度端正，發揚拼搏精神，爭取做研究型、專家型教師。
3、學習內容上做到每人精讀一本書，學習先進教育教學理論，攻讀教育專家名著，做到既要統一要求，又要突出理論聯系實際。
4、遵守學習計劃，集體學習不得缺席，個人學習要落到實處，上班“擠”時間，下班“抓”時間，每位教師每天保證堅持自學讀書學習不低于一小時。
5、積極安排教師集中讀書時間，每周五下午第三節為集體學習時間，各教師輪流交流讀書心得，檢查落實到崗人數。
6、讀書要和教學、教研有機結合起來。提倡發現式讀書，即在讀學習中要做到舉一反三，融會貫通。在閱讀的基礎上結合對自己教育教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法，每位教師都要堅持每天寫一頁讀書筆記，每周撰寫讀書心得、感悟一篇。
7、通過讀書報告會、研究會、經驗交流會、讀書演講比賽等形式引導教師交流讀書經驗、體會，促進讀書學習活動不斷深入持續的發展。定期舉行演講比賽、才藝展示等活動，獎優罰劣。
8、每周四都要檢查教師的讀書情況，量化打分，對教師學習筆記、讀書心得、感悟的撰寫情況進行檢查評比，分ABC三個等級。
9、教師在讀書活動中的成績計入教師個人業績考評內容之一，作為教師考核，建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的業務考核績效考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的
教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
學校讀書工作總結范文第6篇
最近讀了夸美紐斯的教育學著作《母育學?！?，感觸很深?！赌赣龑W?！返拈_篇就寫到"兒童是無價之寶，是上帝靈魂之所在。"同時，兒童是比金銀、珍寶更加珍貴的。成人應該熱愛兒童，就像基督那樣，不僅希望他自己作為塑造兒童天性的參與者，而且還把自己當作一種樂趣和愛好。
在此之前，我對早期教育了解并不深，讀了《母育學?！泛?，我對早期教育的價值以及必要性有了初步的了解。早期教育對于幼兒的成長有著舉足輕重的作用。謹慎、全面、科學地組織兒童的早期教育，可以更好地保護兒童，防止不良惡習、粗鄙邪惡的種子進入兒童的心靈，同時可以預防人類的墮落，而且兒童在早期獲得一些必要的初淺知識，可以為入學以后的教育奠定成功的、堅實的基礎。對兒童進行早期教育是上帝賦予父母的職責所在。強調父母應當“殷勤教育你的兒女，無論你坐在家里、行在路上、躺下、起來，都要討論”古。古代賢明的國王和智者等也十分重視兒童的教育。
在《母育學?！分?，夸美紐斯闡述了學前教育 的價值、父母的責任、學前教育的意義、任務、內容、原則、方法，以及學前教育到學校教育的過渡與銜接問題。他勸告父母要在兒童入學前作好準備，認為這是父 母的義務?？涿兰~斯強調幼年兒童必須受教育，其目的有三“
1、信仰與虔敬;
2、德行的端正;
3、語言和藝術的知識”。 他無比珍愛兒童，他說“對于父母，兒童應當比金、銀、珍珠和寶石還珍貴”，“兒童在上帝眼中具有不可估計的價值，而且對于他們的父母也應當如此”。也許正是源于這種對于兒童的愛，才使夸美紐斯費盡心思地寫出這樣一部極具理論價值和指導意義的《母育學?！穪?。
《母育學?！凡皇峭ǔＲ饬x上的學校，而是“母親膝前”教育的意思，為此，《母育學?！芬粫€專門加有一個說明性的副標題：“論6歲以下兒童的細心教育法”。由此可見，《母育學?！肥且徊筷P于幼兒家庭教育的專著。
《母育學?！饭灿惺€章節，其中第四至第九章是從體育、智育、德育三方面寫的。 這為母親及兒童教育者們提供了寶貴的經驗、知識!夸美紐斯為母育學校制訂的智育計劃包括：自然、光學、天文學、地理學、年代學、歷史學、家務、政治學、辯證法、算術、幾何學、音樂、語言等學科。他強調，“應當把一個人在人生的旅途中所當具備的一切知識的種子播植到兒童身上。”
美紐斯相信，通過這種啟蒙性質的教育，就可以為兒童奠定各門科學知識的最初步的基礎。
他還認為，感覺是知識獲得的主要源泉。所以他非常重視發展幼兒的觀察力，建議父母給幼兒看圖畫，看天空、房子、花草等等，為擴大幼兒的視野，還要帶他們到戶外去觀察動植物。通過這些觀察，獲得更多的知識。