培訓結業總結范文第1篇
xxx2013年幼兒園園長培訓班于8月3號開始，歷時5天，今天就順利結業了。經過幾天緊張的學習，大家辛苦了。
本次培訓班本著理論與實踐相結合的思路，通過專題講座、專家報告、經驗交流、外出參觀等多種形式進行，運行順利，實效明顯。局領導和進修學校領導對這次培訓班非常重視，管理嚴格，安排得當。參加本次培訓班的園長們都十分珍惜這次學習機會，大家認為本次培訓具有明確的針對性、鮮明的創新性，對更新知識、開闊視野具有重要作用。各位園長都能正確處理好工學矛
盾，態度端正，刻苦認真，按時上課，認真聽講，勤奮學習，積極交流，孜孜以求，表現良好。
園長培訓是一個學習、思考、研究、提高的過程，也是一條園長專業化成長的必經之路，通過培訓使園長們對本園辦學特色與發展目標定位、學習各園管理工作的經驗、了解當今學前教育信息、提高自身素質和實際工作能力等方面提供了很好的幫助，也為園長的專業化成長搭建廣闊的平臺。
這次培訓班結業以后，還要求園長們做到“三個帶回去”：即把高興、希望帶回去;把責任、任務帶回去;把信息、知識帶回去;也做到“三個帶回來”：即把經驗、做法帶回來;把成績、收獲帶回來;把真情、友誼帶回來。希望大家建立牢固聯系，相互學習，相互勉勵，創建示范園，打造一流園，共同為開創xxx幼兒教育的春天而不懈努力。 衷心地期盼我們的幼兒園園長能夠成為出色的管理者、教育改革的排頭兵、對幼教
事業有著滿腔熱情的人。作為幼兒園園長要切實提升自身的管理水平，使自己從經驗型園長向研究型園長轉變。在以后的幼教管理工作中，要永葆“愛心”，常揣“耐心”，滿懷“信心”，不斷促進幼教事業的創新發展。希望大家把這次培訓作為新的起點，把培訓班上領悟到的理論經驗貫穿在日常的幼教管理工作中，以幼兒教育現代化為標準，高起點辦好幼兒園，造福兒童，造福家長，造福社會。
謝謝大家!
范文二：
尊敬的xxx院長，各位領導、同志們：
在長沙民政職業技術學院的大力支持和殷切關懷下，為期2個半月的新疆街道社區干部第一期長期培訓班和為期8天的第
一、二期短期培訓班，今天就要圓滿結束了。在此，我代表新疆維吾爾自治區黨委組織部、自治區民政廳
向長沙民政職業技術學院的各位領導和老師為培訓班付出的辛勤努力表示衷心的感謝!向全體學員圓滿順利完成學業表示熱烈的祝賀!
為辦好這次培訓班，學院在授課內容、課程設置、講授方式、飲食住宿、課余生活等方面都做了精心組織和周密安排，湖南省政協副主席、長沙民政職業技術學院院長xxx同志親自審定培訓工作方案并授課，我們很受感動。培訓期間，長期培訓班的學員聆聽了50余場與社區工作息息相關的專題報告，10多位專家、教授從不同角度作了加強社會管理的專題輔導，大家受益匪淺。同時，學院結合新疆實際，精心設計授課方式，組織大家進行課題討論、課堂互動，安排到長沙市的4個街道社區、1個養老機構和天心區殘疾人托養機構怡智園等地實地參觀見學，使大家開闊了眼界，增長了知識，看到了差距。短期培訓班雖然時間不長，但學院培訓內容設置科學，老師授課精彩，實用性、針對性、操作
性都很強，收到了很好的效果?？傮w來講，無論是長期培訓班還是短期培訓班，都主題鮮明、內容豐富，重點突出、統籌兼顧，組織有序、學風嚴謹，達到了預期目的。
我知道，大家在學習培訓過程中，遇到了很多困難，有的同志家里親人生病了，有的同志懷有身孕，有的同志孩子只有幾個月大，等等，但大家都努力克服了，都全身心地投入到了學習培訓中。長期培訓班臨時黨支部在整個培訓過程中核心作用發揮非常好，帶領全體學員出色的完成了以學習為中心的各項任務。你們付出了很多，也收獲了很多，通過這次學習培訓，大家對社區各項工作有了更深刻更全面的認識，既感受到了肩負的責任，又堅定了做好工作的信心。很多同志表示，要把這次培訓班學到的知識帶回去，運用于工作之中，努力開創社區工作新局面。在這里我也想告訴大家，這次培訓僅僅是學習的開始，今后的學習任務還很繁重，而且更多的
是在實踐中學習。大家要以這次培訓為新的起點，把上級黨委、政府的要求與本地實際結合起來，把學習所得與實際工作結合起來，多思考、勤實踐，在實踐中學習、在思考中實踐，不斷提高自己的綜合素質和工作水平。大家即將回到自己的工作崗位，借此機會，我向大家提三點希望和要求。
第一，要增強責任意識，提高社會管理能力。社會管理是人類社會必不可少的一項管理活動。胡錦濤總書記2月19日在省部級主要領導干部社會管理及其創新專題研討班開班式上強調，要扎扎實實提高社會管理科學化水平，建設中國特色社會主義社會管理體系。加強和創新社會管理，重點在基層、難點在基層、力量和源泉也在基層。今年，中組部將開展基層黨組織書記加強社會管理集中輪訓，自治區黨委正在制定具體的實施方案。社區是復雜社會的縮影，各種利益關系、生活需求、群眾矛盾、階層結構，在社區都有相應的表現。大
家要切實增強責任感和使命感，深刻認識新形勢下加強和創新社會管理的極端重要性，緊密結合培訓期間的所學所知所得，不斷提高社會管理水平。要與群眾建立深厚感情，對惠及群眾的事要真心辦，對困難群眾要真心幫，對群眾的呼聲和意見要真心聽。要更加注重改善民生，堅持以人為本、執政為民，讓群眾生活得更有質量、更有尊嚴、更有幸福感。
第二，要突出學以致用，在實踐中提升素質和能力。學習是提高政策水平的根本途徑，實踐是檢驗政策水平高低的唯一標準，思考是創造性貫徹落實政策的重要方法，所謂學習等不得，思考懶不得，工作拖不得就是這個道理。大家通過這次培訓，學到了許多新知識新方法，但學習的任務是長期的，大家學習的勁頭絕不能放松。更為重要的是，要堅持理論與實踐相結合，把這次學到的新知識新方法運用到落實“四知四清四掌握”工作機制中去，運用到服務群眾
中去，運用到流動人口和出租房屋管理中去，運用到“一崗雙責”和開展崗位大練兵中去，真正做到學以致用，在實踐中提高自己的綜合素質和能力。
第三，要發揮傳幫帶作用，提升整體工作水平。榜樣的力量是無窮的。在座的諸位都是社區的中流砥柱，你們既要在社區工作中當好排頭兵，又要積極發揮榜樣的示范和帶動作用。要把這次培訓的收獲通過專題講座、座談會等形式，毫不保留的教給其他社區干部，指導和幫助他們提高思想認識，改進工作方法，提升工作水平。希望大家以寬廣的胸懷幫助人，以高尚的情操影響人，以良好的作風引導人，以豐富的經驗啟迪人，以團隊的和諧凝聚人，充分調動和發揮廣大社區干部的主動性、積極性和創造性，輻射和帶動社區干部形成整體合力，為實現新疆的跨越式發展和長治久安做出應有的貢獻。
歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。加強社區建設，責任重大，使命光
榮。希望大家振奮精神，努力把這次學到的知識運用到實踐中去，在創新街道社區服務、社會管理方面不斷取得新的更大的成績。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對長沙民政職業技術學院各位領導和老師的辛勤付出表示衷心的感謝和崇高的敬意!祝大家身體健康!工作順利!端午節快樂!
范文三：
今天，我們在這里舉行xxx區第一期中小學后備干部培訓班結業典禮儀式。首先我代表區教育局對參加儀式的張區長、黎主席表示熱烈的歡迎，對學員們表示熱烈的祝賀!
這期培訓班是由我局舉辦的。目的在于加強校級領導干部的培訓和后備干部的培養，提高我區教育系統干部隊伍建設的整體水平，為實現xxx基礎教育的均衡發展奠定堅實的人才基礎?，F在學員們都圓滿地完成了學習任務，順利
結業了，你們會成為xxx學校建設的中堅力量。我預祝你們在教育事業上取得輝煌的成績。學員們：我們要感謝黎主席，感謝區教師進修學校的其他領導和老師們給我們提供了優越的培訓條件，設計了優秀的培訓模式，聘請了高水平的專家老師，千方百計為大家的學習提供了優質的服務，讓我們以熱烈的掌聲來回報他們!
近兩年來，我區通過創建教育強區、改造薄弱學校、新建規范化學校和創建等級學校，科學規劃，創新機制，全區教育基礎設施不斷完善，教育均衡水平不斷提高，教師隊伍建設逐步優化。這些成績的取得，除了有賴于區委、區政府的正確領導和我區經濟良好快速發展作為堅強后盾之外，還有一個非常重要的因素，就是因為我們有一支堅強有力的干部隊伍，帶領著廣大教師真抓實干。我局對校長培訓及后備干部培訓工作歷來非常重視，從區來講這次培訓班是第一期，實際上在撤市改區前我們還
辦過兩期，培養了兩百多名后備干部，這些干部中已有相當數量的人走上了領導崗位。今后我們還要進一步加大校級領導干部的培訓力度，加大“名校長”、“名教師”培養工程。
上次我參加了你們舉辦的“xxx未來校長論壇”，聽了你們的發言，從那次論壇中我可以看出，各位的發言不僅能緊緊聯系學校實際，而且有較高的理論水平，把治校的方略一一呈現在大家面前。我相信，xxx教育有這樣的后備干部，有如此清晰的辦學思路，一定能把學校引向更加成熟、更加有成績的軌道上來。我們的中小學后備干部就是xxx教育發展的希望所在。在這里我談談幾點希望。
一、希望你們能保持平常心
作為老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態度跟著改變;態度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。教師、校
長要保持一顆平常心，關鍵在于自身的選擇，是選擇精神立身還是選擇富貴立身。我國目前正處于轉型時期，整個社會顯得異常浮躁，相對來說，教育是一塊難得的凈土。我們唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心靈的恬靜與快樂。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。佛家講“靜能生慧”，是說一個人做事的時候能像針一樣尖銳，無堅不摧，也就能不受外界的誘惑，心如止水，靜下心來做事情，就容易產生智慧。所以，我們要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態，收起性子，沉下身子，專注于學校管理，致力于學生教育。
二、希望你們勤修師德
這是個常談的老問題，但我總覺得今天在這里重新來講有它的必要。區教育局把2009年定為“師德建設規范年”，因為良好師德是為人師者的根本素養和起碼標準。作為教師，尤其作為未來校
長的接班人，肩負著學校的管理與育人的雙重擔，加強師德修養，意義重大：一是模范守法的需要。國家把師德建設寫入了《教師法》、《義務教育法》，提升到了法律規定的高度，這既是對青少年合法權益的保護，同時也體現了國家對教師職業的高要求。二是職業本身的需要。善之本在教，教之本在師。教師職業的特殊性首先表現在其勞動對象是可塑性強、模仿性強的青少年兒童。教師、尤其是校長的世界觀、品行、生活態度，都會這樣或那樣地影響著學生的成長。三是個人發展的需要。教師、校長只有加強師德修養才能不斷創造自己內在的尊嚴和幸福。否則，面對家長物質上的“尊重”和市場經濟的遍地誘惑，教師、校長很難固守自己的價值觀念和生活信條。
三、希望你們勤于學習，善于思考
凡是勤于學習、善于思考的人，思路就很清楚，能在論壇充分展現自己的風采和魅力，這一點，我們能深深地感
受到，相信大家和我有一樣的感受。思路決定出路，好的思路來自學習，因此，我們要不斷地學習、思考。不但要學習，而且要善于學習，要學會帶著問題去學習，善于在學習中不斷發現問題，然后用心地去研究、思考問題，在解決問題的過程中提高自己的行政能力。作為后備干部，學習的對象有很多，學習的空間也很大。后備干部必須完善自己的人格結構，做胸懷開闊、謙遜謹慎、公正無私、嚴于律己的表率，不做思想古板、思維方式刻板、方法死板的未來校長。
四、希望你們做一個有創新精神的干部
我一直在思考，同一時期、同一區域的學校之間存在明顯的差異，其真正的原因在那里。當然，條件、資源上有差距，這不能否認，但我想，最重要的差距是校長辦學思想上的差距。所以，我認為作為未來校長的你們首先是思想文化的領跑者，應在教育思想、教育觀念上走在時代的前沿;在思維方式，行
為方式上適應時代的要求;在品格修養、形象風范上成為師生的楷模。“茶能醉我何需酒，書能香我何需花”，你們只有具有深厚的文化底蘊，較高的文化素養，才能生成先進的思想，才能引領師生共同建設學校特色，營造濃郁的校園文化氛圍，實現教育人、塑造人的使命。
同志們，你們是xxx基礎教育戰線的骨干力量，希望你們弘揚“崇文厚德”的惠州精神，成為研究型、反思型、創新型的學校領導，艱苦奮斗，創造佳績，為xxx教育的發展貢獻自己的力量。
培訓結業總結范文第2篇
[關鍵詞]“三型”政黨建設;大學生預備黨員;世界觀;人生觀;價值觀
加強大學生預備黨員的培養，是當前推進高校“學習型、服務型、創新型”學生黨組織建設的重要環節。在預備期中，要以“世界觀、人生觀、價值觀”教育為主要內容，提高大學生預備黨員的政治覺悟和理想信念。針對當前大學生思想實際，在“三觀”教育中要有所側重，突出對他們思想認識上的薄弱環節進行強化，具體可從三個方面展開。
一、在世界觀教育中加強馬克思主義哲學思維培養，著力提高大學生預備黨員的創新能力。
“在世界觀、人生觀、價值觀中，世界觀是基礎，是起決定作用的，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀、價值觀。”〔1〕人們由于各種主客觀的原因，形成過自發世界觀、宗教世界觀和哲學世界觀等三種類型的世界觀。馬克思主義世界觀屬于哲學世界觀，其集中體現在馬克思主義哲學著作中。當前進行馬克思主義世界觀教育最重要的是進行馬克思主義哲學教育。其中，應著重培養大學生預備黨員三種哲學思維。
第一，批判思維的培養。馬克思主義具有強烈的批判色彩。馬克思主義哲學是一種具有徹底的批判精神的理論?！?〕馬思主義哲學不僅批判現實，而且它還通過不斷的自我批判，來實現自我超越和自我發展。對于自己創立的學說，馬克思和恩格斯堅持認為自己的理論需要不斷的完善，敢于承認由于歷史條件所限而導致的理論上的不足。馬克思和恩格斯在1872年《共產黨宣言》德文版序言中坦率地指出，由于時代條件的限制，他們過去的一些分析也并不全面，甚至一些已經過時?！?〕正因為馬克思主義具有徹底批判精神，所以使其能始終保持科學性和發展活力。進行馬克思主義世界觀教育，就是要努力培養大學生預備黨員的批判精神。具體來講，就是培養他們批評與自我批評的作風。對于社會中的假、丑、惡敢于批評和斗爭，對于自己的不足敢于正視和改正。
第二，創新思維的培養。所謂創新，從根本上說，就是從新的視角、以新的方式、用新的手段為人類展現新的世界，提示新的理想。恩格斯曾指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和供這種研究使用的方法”〔4〕馬克思和恩格斯創立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，為人們科學地認識世界、認識人類發展歷史及其規律提供了嶄新的視角和工具。馬克思主義之所以始終保持對現實社會的強大影響力，就源于其不竭的創新能力。因此，學習馬克思主義也應該努力學習馬克思的創新精神，體會馬克思主義理論發展中一脈相傳的創新理念。進行馬克思主義哲學教育，需要用馬克思主義的世界觀和方法論啟迪大學生預備黨員的創新思維。培養他們在繼承中勇于創新，敢于用新的視角和方法去觀察和解決問題?！?〕
第三，求真思維的培養。所謂求真，就是堅持一切從實際出發，不唯上，不唯書，只唯實，不停留于事物現象，努力探索事物發展的本質規律。在馬克思主義發展的歷程中，處處閃耀著破除迷信、追求真理的不懈探索。馬克思提出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量。”〔6〕今天，中國特色社會主義不斷發展壯大，我國綜合國力和國際影響力不斷提升，從思維方式上進行考察，就是因為中國共產黨堅持了馬克思主義所倡導的求真精神，不迷信、不動搖、不折騰，一切從實際出發。進行馬克思主義世界觀教育，就是要培養大學生預備黨員一切從實際出發，探究事物本質規律的求真思維，具備了這種思維，才能在各種現象面前不被迷惑、不被動搖，始終堅定自己的理想信念和奮斗目標。
二、在人生觀教育中加強馬克思主義人生目的和人生價值教育，著力提高大學生預備黨員為人民服務的宗旨意識。
人生觀是人們對人生目的和意義的根本看法和態度。實質也就是對“人為什么活著”、“應做一個什么樣的人”和“什么樣的人生才有意義”的認識和思考。開展馬克思主義人生觀教育，首先，應針對90后大學生預備黨員思想實際，開展人生目的教育，引導他們將“自我實現”與為人民服務統一起來。要讓大學生預備黨員認識到，“自我實現”與人們相互支持是分不開的。而“為人民服務”是在更大的范圍實現人與人的互助。因此，一個人只有在奉獻社會中，才能得到社會的支持，也才能最終實現自己的理想和抱負。此外，應引導大學生預備黨員正確開展人生價值評價，引導他們要堅持依據行為是否符合社會發展的客觀規律，是否促進了社會的進步作為評價其價值的客觀標準。
開展人生觀教育，不僅要從正面積極引導大學生預備黨員形成正確的人生目的觀和人生價值觀，還要對各種錯誤的人生觀予以批判。對于當代大學生預備黨員，特別是要引導他們自覺同個人主義人生觀作斗爭。個人主義人生觀的錯誤在于其堅持“人性自私”論。馬克思主義認為，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”〔7〕社會屬性才是人的本質屬性。人類所表現出來的自私自利行為并非是人類與生俱來的。隨著人類社會的不斷進步，特別是階級的消亡和階級差別的消滅，自私自利的行為將逐漸消失，為人民服務和集體主義將成為人類的主要價值取向。要引導大學生預備黨員反對個人主義，高揚集體主義精神，積極投身社會建設之中，在實現社會價值中來實現自身價值。
三、在價值觀教育中引導樹立正確的價值標準、進行正確的價值判斷和選擇，著力提高大學生預備黨員抵制各種錯誤思潮和不良風氣思想覺悟。
價值觀能最直接地表明一個人擁有什么樣的世界觀和人生觀。馬克思主義認為，價值是一種關系范疇，它所體現的是主體人的需要與客體物滿足這種需要之間的關系，也就是某事物能滿足人們某種需要則具有價值?！?〕
當前我國價值觀領域存在一些突出問題，一是價值觀念的日益多元導致價值取向呈現不同程度紊亂。多元的價值標準之間相互沖突相互否定，最終將導致社會的價值標準紊亂，是非界限模糊。二是主導價值觀的地位受到沖擊和削弱。“當今中國正處于社會的轉型期，主導價值觀一再受到其他價值觀的沖擊，難以充分合理地解釋各種社會現象，難以對未來提供具有相當可信度的指導、預測。”〔9〕三是社會主義價值觀受到西方價值觀的嚴峻挑戰。當前，西方借助互聯網不僅大肆向我國輸入價值觀念，而且對我國實施全方位、不間斷的輿論戰，肆意歪曲和誹謗?！?0〕這一定程度上對我國社會主義價值觀形成了不小的沖擊。
針對我國價值觀建設中存在的現實問題，當前對大學生預備黨員進行價值觀教育，首先應引導大學生預備黨員樹立正確的價值標準。價值標準是人們把實踐中形成的，以一定的價值現作為指導，對人們的實踐活動進行評判的標準。由于人們的社會實踐活動涉及社會生活的方方面面，因此，人們的價值標準事實上是由諸多不同類型的價值標準構成的復合體。一些學者認為，價值標準主要包括一般價值標準和特殊價值標準兩類。一般的價值標準又可分為生存價值標準、發展價值標準、文明價值標準、自由價值標準和解放價值標準等，它們主要用于評價一種事物或者一種社會實踐在人類社會生存、發展以及追求文明、自由、解放中的作用和意義。特殊的價值標準可分為經濟價值標準、政治價值標準、道德價值標準、文化價值標準和科技價值標準等，它們主要用于評價一種事物或者一種社會實踐對經濟發展、政治發展、道德發展、文化發展、科技發展等方面的作用和意義?！?1〕不同領域的價值標準內容并不相同，但是它們從根本上都以是否推進社會發展作為最核心的內容。從這個角度講，當前我國統領各領域的價值標準的核心內容應該與“三個有利于”、“三個代表”以及促進科學發展、和諧發展等社會發展相一致。當前，引導人們樹立正確的價值標準，就是幫助他們準確認識“三個有利于”、“三個代表”以及促進科學發展、和諧發展的基本要求，并自覺以此來衡量實踐活動的價值，而不能用所謂西方的“普世價值”作為標準。
其次，應引導大學生預備黨員進行正確的價值評判。價值評判是人們在一定的價值觀的指導下，按照一定的價值標準，對實踐及其價值的判斷和衡量。進行正確的價值評判關鍵是把握兩個統一，即義與利的統一、效率與公平的統一。所謂義與利的統一，實質就是要堅持尊重個人合法權益與承擔社會責任相統一。衡量一個人的行為的價值，主要看他對社會的貢獻，但同時不能因為他獲得了應得的利益而否定他這個行為的價值。所謂效率與公平的統一，就是要既注重效率，又要維護公平。不能從某一個方面來衡量一個事物的價值。只注重效率，或只注重了公平，都不利于社會的發展。
最后，應引導大學生預備黨員進行正確的價值選擇。價值選擇是人們按照一定的價值標準，在價值評判的基礎上、對實踐及其價值作出的抉擇。正確的價值選擇關鍵是要處理好集體利益和個人利益、局部利益與整體利益的關系。要引導人們將集體利益、整體利益放在第一位，當個人利益、局部利益與集體利益、整體利益發生矛盾時，應犧牲個人利益、局部利益來實現和維護集體利益、整體利益?！?2〕
〔參 考 文 獻〕
〔1〕江澤民文選(第三卷)〔M〕.北京：人民出版社，2006：419.
〔2〕張鳳蓮.批判精神：馬克思主義生命力的探究〔J〕.求索，2010(01).
〔3〕〔6〕馬克思恩格斯選集(第一卷)〔M〕.北京：人民出版社，1995：249=58.
〔4〕馬克思恩格斯選集(第四卷)〔M〕.北京：人民出版社，1995：742.
〔5〕王芳明.馬克思主義哲學是培養創新精神的指南〔J〕.哈爾濱工業大學學報，2010，(05).
〔7〕馬克思恩格斯文集(第一卷)〔M〕.北京：人民出版社，2009：505.
〔8〕周軍，楊明然，主編.人生觀與人生價值觀概論〔M〕.天津：天津科技出版社，2008：153-156.
〔9〕連保軍.沖突與重塑：后WTO時期的價值觀建設〔M〕.石家莊：河北大學出版社，2005：67.
〔10〕葛晨光.網絡發展與高校意識形態建設〔J〕.學校黨建與思想教育，2011(02).
〔11〕劉劍文.世界觀人生觀價值觀〔M〕.青島：中國海洋大學出版社，2006：398.
〔12〕楊紹安，等.現代思想政治教育學原理〔M〕.四川：西南交通大學出版社，2013：87.
〔責任編輯：張 港〕
培訓結業總結范文第3篇
各位領導、老師：
你們好
很榮幸由我來代表二班做結業發言，我是。說實話，我沒有想到這么快就結業了，雖然在這過程當中，我們有過埋怨，有過煩躁，有過漫長的等待，但是今天，我們真的結業了。
回想領到通知書的那一天，天空中下著瓢潑大雨，不知道是不是為了我們的努力付出得到了收獲喜極而泣，可我知道，從這一天起，我的人生發生了轉折。
來到新的學校，一切是那么陌生卻又那么新奇。當得知被分到了村小，心情是一落三丈，腦中立即浮現出整個校園只有一排瓦房的樣子，從此開始風餐露宿的教師生涯。然而，當隨車來真正的村小時，卻出乎我的想象，展現在面前的是一座三層小樓，整個校園充斥著朗朗讀書聲。校園雖小，但很溫馨，就這樣，在這片土地上留下了我的痕跡。
作為一名處在懵懂期的新教師，為了讓我們更快的成長，教體局花下大功夫對我們進行了全面的培訓。最開始的開學典禮帶給我們的是隆重與震撼，我們真切的感謝教體局贈與我們的這份大禮，讓我們感受到了這個教育大家庭是多么的有魄力。還記得那激情似火的舞蹈，讓我領教了現在的孩子是多么優秀;還記得馮學敏局長和李振村老師共同點燃那把夢想的火焰，讓我真正感覺到：哦，原來我真的是一名教師了!我很慶幸考上了教師，才有機會坐在那里，才有機會去欣賞那么美好的一瞬間!
接下來是每周的定時培訓，也是最重要的進修過程，它從各個方面對我們進行了全新的打造，也正是在這個過程中，我們的思想得以漸漸地轉變，教學得以漸漸地成熟，心態得以漸漸地平和。
在思想方面，作為一名剛畢業的大學生，我們總是感覺自己還是一名學生，既然自己是學生又怎么能肩負起教師的職責?面對這個問題，是教體局的各位領導和各個學校的校長來幫助我們，讓我們實現了思想上的轉變。至今，我還在不停的問自己：我為什么要做老師?我要做個怎樣的老師?我怎樣做老師?在我看來，答案只有一個：為了學生!為了我們的下一代!同時我也將秉承這個思想做好我的本職工作。
在教學方面，教體局和進修學校的各位領導、老師安排人員為我們講公開課并參觀學習了臨沂一小，在這些公開課中我們真正感受到了什么才是課堂教學，也正是每一位老師激情澎湃的講課和深厚的教學功底，告訴我們要想真正的把握好一堂課必須有扎實地基本功，廣博的知識，巧妙地課堂設計以及靈活的教育機智，這樣才能使課堂井然有序，讓學生如沐春風、輕松自在。
在心態方面，剛入職的我們仍然保留著一種勝利者的姿態，并不能夠心平氣和的去開展自己的教學工作。但是通過各位領導、前輩的指點，讓我們知道，輝煌過后是平淡，甚至是索然無味，然而我們要做的就是將自己沉淀下來，腳踏實地，盡快的適應新環境，及時調整自己，放下曾經的輝煌而努力創造未來的輝煌。同時，還要保持住對教師這一職業的崇敬之心，深刻的記住我們曾經背過的“我志愿做一名光榮的人民教師”，我也會為此義無反顧的走下去。
當然，通過這段時間的學習，我所獲得的不僅僅是這些。然而這所有的一切都要感謝教體局領導和教師進修學校的老師給予我們的幫助與支持，因為是你們，讓我們收獲了知識;是你們，讓我們知道如何去正確的樹立自己的人生方向。在這里，我僅代表我們新教師向所有為我們辛勤付出的領導、老師道一聲：謝謝您!(鞠躬)
在這個和諧社會中，我們一直在提倡要提升公民的幸福指數，那么，我想我也要做一名幸福的教師，至于如何做一名幸福的教師，在我的腦海中已慢慢形成了一個框架，我會以我的實際行動去踐行它，我會為了我的理想奮斗不止!同樣，我也祝福在座的各位，愿你們
永遠幸福!
培訓結業總結范文第4篇
--德育副校長培訓班結業典禮學員代表講話稿
尊敬的各位領導、專家及兄弟學校的同仁們：
大家好!
我是來自馬家小學的劉小爽。在彰顯精品文化的首都北京，在云集頂級專家的教育殿堂，一周的學習生活即將落下帷幕，能夠代表全體學員在這里表達心聲，倍感榮幸。本次學習，與“三”結緣，與“三”相約，下面，跟大家交流三點感受：
一、感動與溫暖
11月24日， 在新區教育局領導的殷切期望中，在德育研究中心領導精心的組織下，我們一行95位德育副校長，懷著對本次培訓的渴望，踏上了進京的列車，開始了為期一周的修行之旅。此時此刻，太多的感動縈繞心頭，溫暖了北京的冬天。首先感謝局領導為我們提供了這樣一次難得的學習機會，讓我們開闊視野、豐富知識，提高認識;感謝所有的專家為我們提供了寶貴的精神大餐和文化盛宴;感謝德育研究中心為我們精心安排課程內容、嚴密組織學習活動、貼心安排生活起居;感謝所有的同伴，彼此了解，相互關照，加強交流，讓我們收獲了友誼。尤其讓我們感動的是，宮局長百忙之中全程陪同我們學習、高局長風塵仆仆趕來看望我們并寄予厚望，領導們的大力支持和親切關愛，都將留在我們北京之行的美好記憶里，激勵著我們用心學習、真心取經，勇于實踐，開拓創新。
二、責任與使命
幾天來，我們聆聽了多位專家風格迥異卻同樣精彩的報告和講座，分享了他們的先進理念和獨特見解，進一步明確了新課程背景下的德育方向。高局長的講話中已經明確指出：今后新區的德育工作要與學生的成長實際相結合，要與各校的校園文化相結合，要與師德建設相結合，要全面加強在學校、家庭、社會教育中三位一體的德育滲透。高局長頗具前瞻性的解讀又讓我們重新審視當下，感到壓力的同時也激發了動力。面對鮮活而又極具個性的受教育群體，面對新區德育工作的新舉措、新軌跡，面對“立德樹人”的大環境大背景和時代要求，作為德育工作者的我們唯有學習，唯有思考，唯有實踐。幾天的學習，我們不僅收獲了知識，收獲了思想，也收獲了一份對責任的反思和對使命的擔當，我們將幸福的滿載而歸。
三、憧憬與期待
什剎海書院里兩天的學習，不僅讓我們感受傳統文化的博大精深，又感同于現代元素的巧妙結合，讓我們對天人合一的中華文化的發展滿懷憧憬與期待;
教科院里兩天的學習，不僅讓我們觸摸到教育最前沿的信息，又感受到德育工作的豐厚內涵，讓我們對文化驅動、管理創新的德育理念指導下的德育實踐滿懷憧憬與期待;
我們對新區德育綱要、好習慣三三三的研討，掀起了求真務實的頭腦風暴，讓我們對新區德育工作的深入開展與實施滿懷憧憬與期待!
總之，擁有“腳踏實地”的實干精神，才會擁有“仰望星空”的美好境界。相信在教育局、德育研究中心的領導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們一定會共同開創金州新區德育工作的嶄新天地。
最后，祝愿各位領導、各位同仁身體健康、工作順利、生活幸福!謝謝!
全體學員
培訓結業總結范文第5篇
我叫XXX，來自XXX項目，從事施工生產及技術方面的工作，作為后備人員，我非常榮幸今天能夠代表學員們在此發言。
在此，我代表全體學員感謝公司XXX總經理、黨委XXX書記及公司各位領導對此次培訓的大力支持。
此次培訓各位領導、老師從黨建工作、基層黨組織書記、工會建設、企業文化、公文寫作、商務禮儀等各方面給我們帶來一堂堂內容豐富、發人深省的精彩講課，感謝他們的授課以及為此付出的艱辛。
作為一名有五年黨齡的黨員，我目前還尚未從事過黨務方面的工作，然而，此次由公司黨委、黨工部舉辦的基層黨組織書記業務培訓給了我一次非常好的學習交流的機會，使我在許多問題上有了更進一步的認識。
一、對基層黨組織建設重要性的認識上有了很大提高。
基層黨組織擔負著把黨的路線方針政策和企業重大決策落實到基層的重要責任?；鶎狱h組織建設的好壞，將直接關系到員工思想穩定、企業生產經營及黨和國家方針政策的貫徹和落實。因此，基層黨組織建設的重要性是不言而喻的。
二、對基層黨組織書記做什么，怎么做在思想上有更清晰的認識。 基層黨組織書記要以生產經營為中心：
1、要主動的與項目領導班子在工作上進行溝通，
2、要主動的為項目經理排憂解難，
3、要主動的搞好班子團結，讓群眾“聽到聲音，看到形象，展示作為”。同
時，基層黨組織書記應當具備“政治堅定，品德優良，事業心強，作風民主，能力勝任，知識面寬”的素質，這也就要求我們書記要不斷的加強自身素質的培養和自身道德的提高。
三、對基層黨組織書記廉政監督職能有了更深刻的認識。
基層黨組織書記是黨建第一責任人，在認真履行監督職能過程中應堅持“三重一大”集體決策制度，從“三項招標、成本分析、變更理賠、物資設備管理、資金管理、人員管理、績效考核、廉潔從業”等多個方面參與決策、帶頭執行、落實監督。
四、對怎樣將黨建工作融入到工程建設中有了更清醒的認識。 基層黨組織堅持“四個同步”的原則，夯實了黨建基礎，在加快工程建設中，充分彰顯了組織作用。黨建工作始終圍繞生產經營為中心，在保安全、保質量、保文明、保進度等方面，充分發揮了其攻堅克難的戰斗堡壘作用。公司基層黨建工作通過對基層黨組織職能進行定位、制定落實十一項基本工作制度及加強廉政監督職能等方面進一步強化了基層黨組織的參與職能，為工程建設提供了良好的服務保證。
五、對黨務工作、工會、企業文化等工作的程序化、規范化有了全新的認識。
由公司黨委編印的《基層黨務工作實用手冊》，內容詳細，涵蓋面廣，對基層黨務工作程序化、規范化有很強的指導性。規范化的工會組織對工會工作更好的開展提供了有利保障。企業文化方面只有嚴格執行程序化、歸檔化才能彰顯出企業獨有的魅力，更加便于推廣。
六、培訓過程中的點滴，使我對黨組織更為有信心。
此次參加培訓的大多數是從事基層黨組織書記多年，具有豐富的黨務工作經驗，這給我們后備人員帶來了一個很好的取經機會。三天的學習、生活中，我看到了各位書記堅持早起、上課認真、夜間不外出、加班復習，這就是一個書記應具備的優良品德、樸實作風。各位書記用實際行動給我們后備人員做了一個很好的榜樣。在此我要感謝各位書記。
同時，此次培訓主辦部門黨工部在學習上為我們提供了良好的學習環境，上課有熱茶熱水，在生活上為我們安排了良好的住宿條件、豐富的伙食，甚至還細致到為我們考慮下雨天的情況，給我們每位學員發送雨傘，這方方面面無不體現了黨工部同志們的細心周到、服務熱情。因此，我要代表全體學員特別感謝黨工部的同志們。
回到項目后，我們將認真把這次培訓學到的基層黨組織建設、工會建設、企業文化等知識結合工程實際，逐步逐條落實下去，也要把學習獲取的心得體會及時與項目人員分享，提高基層黨組織的整體素質，同時也將以充滿朝氣與活力的精神風貌，積極參與到基層黨組織建設活動中去。
以上為我的發言，有不到之處，請各位領導批評指正!
培訓結業總結范文第6篇
繼2009年的《雕刻、刺繡藝術研究班》之后，專家委員會主任張道一先生提出：可否辦一個圖案學習班，專門研究圖案。他談到。中國圖案源遠流長，7000年前的彩陶上就有了太極圖，商周時代青銅器的創造，讓“中國的工匠走在了哲學的前面。”張道一先生強調“圖案是工藝美術的靈魂，是設計的命脈。”為我們舉辦《2010年中國工藝美術“裝飾圖案”高級研修班》奠定了理論基礎。
圖案教學曾在很長時期受極左思潮影響，改革開放后又被外來的“三大構成”取代。致使圖案教學體系支離破碎，嚴重缺失。面對現狀。我們與項目承辦方蘇州工藝美術職業學院經過認真磋商，多方尋訪老師，精心制定了教案。并在辦班方案中提出學習目標：
1、夯實中國傳統的裝飾圖案基礎。捋清不同朝代的圖案發展脈絡，理解意義；對國外的優秀圖案紋樣也要認真解讀，兼收并蓄。
2、在形式設計上，無論立體造型或平面設計，要認真解決圖案紋樣及相關的造型、構圖、美學等問題。
3、在表現手法上，解決好浮雕。淺浮雕、陰陽刻的處理方法與節奏把握，以及畫面的虛實關系、層次感、透視效果等問題。
4、開拓思路，依據美觀、適當的原則，提倡創作具有時代感、反映社會生活的新型工藝美術作品。
在4月－10月的半年期間，裝飾圖案班通過理論課、實訓課、實地考察，作品創作等學習環節，使學員們從設計理念、審美能力、創作能力以及作品批判力等方面多有提高，逐步達到了眼高手更高。
2010年10月，“裝飾圖案班學員結業作品展”在杭州大師博覽會上設專區展出。中國工藝美術協會名譽理事長、全國人大原副委品長李鐵映同志來到展區，他認真觀看學員作品，親切詢問創作心得。在課程設置的展板前，他詳細了解課程開設情況，并強調說：圖案是創作的重要元素，工藝美術工作者要掌握好提煉和運用元素的方法，才能得心應手的搞好創作。對圖案班的成果給予了充分肯定。
學員的作品參加了“天工藝苑百花杯”評獎活動。10月31日評獎揭曉，成績十分喜人：許金玉的石雕作品《衍》，鄭喜燕的石雕《殘荷組硯》，趙艷艷的陶瓷《粉彩吉祥八寶紋碗》，劉鵬舉的陶瓷《白地黑花連年有余四系瓶》，張茜文的彩釉罐《富貴吉祥》，李竹玲的陶瓷《和和美美》，鄒英姿的刺繡《花旦*，劉雅的刺繡《銀虎》、楊昌杰的銀飾《撐天柱——和諧盛世》共9件作品獲得金獎。此外，有13件作品獲得銀獎、6件作品獲得銅獎、24件作品獲得優秀獎。