小學班主任工作的論文范文第1篇
2、對小學班主任工作信息化的思考
3、淺析小學班主任工作中的問題及對策
4、探究小學班主任工作中存在的問題及對策
5、略談班主任的人格作用
6、淺析小學語文教師如何做好班主任工作
7、小學班主任專業化發展現狀及對策
8、淺談小學班主任對小學教育的影響
9、小學班主任工作中存在的問題及對策探討
10、心理健康教育在小學班主任工作中的滲透
11、探討新時期怎樣做好小學班主任工作
12、小學班主任工作作用與工作難點及對策關系研究
13、提升學生素養，促進課堂教學更有戲
14、立德樹人背景下如何抓好小學班主任隊伍建設
15、新形勢下做好學前教育班主任工作的建議
16、做好小學班主任工作的幾點策略
17、如何提高小學班主任的工作效率
18、小學班主任管理效率的提升策略
19、專業化:我國中小學班主任工作發展趨勢
20、立師德，鑄師魂，強師能
21、怎樣成為一名順應時代的小學優秀班主任
22、新課改下小學班主任工作中激勵教育方法的應用分析
23、淺談電大開放教育班主任管理工作
24、小學班主任工作的問題與對策探析
25、中小學班主任工作倦怠調查報告
26、淺談小學班主任工作難點及培訓對策
27、淺談小學班主任工作的特殊性
28、“尊重關愛服務學生”理念做好班主任工作
29、小學班主任工作中班級文化建設的途徑探討
30、小學數學教學與班主任工作整合策略分析
31、小學數學教學和班主任工作的融合
32、小學班主任工作“四心”應用策略探討
33、小學數學教學和班主任工作的整合策略研究
34、小學班主任提高德育工作實效性研究
35、淺談怎樣做好農村小學班主任工作
36、隨我走進農村班主任的教學世界
37、淺析小學班主任德育工作如何展開
38、小學班主任工作開展的幾點建議
39、做好小學班主任工作，促進學生成長
40、小學班主任工作中存在的問題及改進措施
41、在小學教育中如何做好班主任工作
42、小學班主任工作的“二心”
43、新課改背景下激勵教育方法在小學班主任工作中的應用
44、初任兼職班主任工作的感想
45、小學班主任工作中的云服務應用藝術
46、城鄉結合部小學班主任工作的現狀與優化策略探究
47、班主任工作與低年級語文教學的有效結合
48、淺析農村小學班主任工作
49、淺談特崗教師的班主任工作
小學班主任工作的論文范文第2篇
摘 要：在小學教育的過程中，以班級為集體能夠增強學生的集體參與感，提高學生的品質。為了能夠與時俱進提高班主任德育教育工作，最主要的就是運用激勵策略，讓每一位學生都可以增強主動性和積極性，提高德育教育的有效性。運用激勵策略，鼓勵學生獲得更多的知識和技能，最終幫助幼兒全面成長。本文對提升班主任德育工作的有效性進行分析，巧妙運用激勵策略，做到因人而異、因地制宜，給予學生適當的獎勵，確保激勵做到公平合理，全面提高德育教育的質量。
關鍵詞：激勵策略;班主任德育工作;有效性
引言
小學班主任教育工作能夠增強班集體的凝聚力，讓班級形成統一的整體，促進教師與學生之間的溝通和交流。班主任在開展德育教育工作的過程中，最主要的就是重視德育教育的位置，開闊工作思路。巧妙運用激勵策略，對學生進行潛移默化的影響，達到潤物細無聲的效果。開展德育教育工作最主要的就是有目標、有組織、分層次的開展，巧妙運用激勵策略，鼓勵學生不斷進步，確保德育工作規范、高效，提高班主任德育教育的質量與水平。
1小學班主任德育教育中運用激勵策略的重要性
在小學班主任教學工作開展時，最主要的就是提高德育教育的效率。但很多班主任傳統教學觀念比較強，非常強調自己的主體地位，忽視學生感受，導致學生參與感不高，造成德育教育開展效率。要想有效提高班主任德育教育工作與水平，最主要的就是運用新型理念，指導班主任德育工作，充分調動學生學習的積極性，運用激勵策略保證德育教育工作得到創新發展。激發學生的行為動機，讓學生為潛在目標而付出努力，最終完成預設目標，有效激發學生的學習熱情，調動學生的積極性，將德育激勵教育運用到班主任德育教育工作之中，能夠激活學生的參與感，讓學生成為課堂教學的主體。
2激勵策略的主要措施
2.1激勵策略的實施需要針對不同學生采取不同策略
在小學班主任德育教育工作開展時，注重學生的個性化差異，將德育教育策略與教學方法，結合學生的實際情況進行分析。采用同樣的激勵策略很難起到有效的教學效果，一方面學生的學習基礎決定了學生的學習學校，而學生的心理特點和個性喜好，則要求必須采取不同的激勵策略。通常情況下，對于能力稍微差的學生而言，可以激發學習動機，增強學生學習能力。對學習動力比較高的學生無需過多激勵，就能夠刻苦努力，獲得比較高的成績。提高學生學習實效是關鍵，恰當運用激勵策略調動學生積極性，幫助學生取得良好的學習效果，
2.2激勵策略必須因人而異，因地制宜
不同學生的個性化差異決定了在采取激勵策略時一定要做到具體問題具體分析，例如有學生學習表現非常好，可以將日常表現提高到更高水平，為學生制定更高的目標，促進學生不斷進步。對一些學生日常表現比較一般的學生，可以激勵他們達到一個良好目標即可。忽略學生實際情況，制定同一激勵目標，很難發揮激勵效果。表現好的學生目標能夠輕松實現，導致學生失去努力的動力，喪失進取心。對日常表現差的學生而言，定的目標過高則他們會喪失努力的興趣，達不到就不想學。
2.3激勵策略必須給予學生適當獎勵，但要適度
適當的獎勵和懲罰是有效開展激勵策略的重要保障，為了確保激勵的有效性，給予表現好的學生獎勵，對于表現差的學生給予懲罰，鞭策學生不斷進步，但是懲罰或獎勵過度，不僅不會促進激勵措施的有效實施，反而會獲得負面影響。例如，很多學生在開展德育教育時，會出現溜號、走神的情況，甚至不交作業，教師就可以給予適當的懲罰。懲罰的措施應該避免傷及學生自尊，要讓學生認識到自己的錯誤。懲罰過輕很有可能導致學生對錯誤不夠重視，反而會犯同樣的錯誤。對學生選擇適當的懲罰，保護學生學習的積極性。學生日常表現良好可以使給予適當的激勵，激勵過重很容易導致學生產生驕傲自滿的情緒，失去學習的欲望，激勵過輕則很難達到激勵效果，讓學生感受到自己的努力不夠重視。選擇適當的獎勵措施，既要避免學生出現驕傲自滿的情況，又要進行適當的獎勵，不能打擊學生學習的積極性。
2.4課堂教育的激勵措施必須公平公正
公平是開展激勵策略的重要基礎，對學生的任何獎勵和懲罰都要做到公平、公正，當學生感到不公平時，很容易影響學生學習的積極性，影響激勵策略實施的效果，甚至還會犯有同樣的錯誤。對取得同等成績的學生必須采取同樣的獎勵策略，犯錯學生也要受到相同的懲罰，堅決避免以學生學習成績好壞決定獎懲措施的情況。
2.5開展激勵策略必須及時
激勵策略在開展時，及時反饋能夠給學生形成強烈的印象，最大限度的激勵學生，激勵措施不及時實施，很容易導致學生產生不良的心理體驗，這樣也不利于今后德育教育的開展。假若點名批評，有的會幸災樂禍。但是如果從亂哄中找個坐立安靜、準備充分的學生進行表揚，而其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，這時候表揚便有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生的道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進生中存在的消極因素。寓批評于表揚之中，這有利于學生之間的相互學習，以達到取長補短的目的。
結語
巧妙運用激勵策略能夠增強學生的自信心，維護學生自尊心，促進學生全面成長，這也是開展班主任德育教育工作的重要目標。本文針對班主任德育工作開展策略進行分析，明確激勵策略的重要作用，給學生制定合理的目標，幫助學生全面成長。
參考文獻
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[2] 劉瑤.探析小學班主任德育教育中如何有效實施激勵對策[J].課程教育研究.2018（14）
[3] 楊建萍.小學班主任德育中如何有效實施激勵對策[J].新課程（中）.2017（08）
[4] 溫小文.小學班主任德育中如何有效實施激勵策略[J].新課程（中）.2017（03）
作者簡介：李菊香（1981.11）女，漢族，江蘇宜興市人，江蘇教育學院本科畢業，江蘇宜興市陶都小學教師，研究方向：班主任管理。
小學班主任工作的論文范文第3篇
作為一個女生班的班主任，回顧我這大半個學期的工作，我也只能給自己打個及格分。盡管很多事務都慢慢走上了正軌，但是不足之處還是有很多的。
首先，在執行校規方面，我根據本班的情況制定了學生操行評分細則，并且都根據規定執行。但是個別學生的叛逆心很強，盡管與她們談話、向家長匯報情況以爭取家長的支持，但是效果并非十分明顯，例如在佩戴飾物上，盡管已經多次提醒，但是效果不大。她們能夠早操期間把飾物摘下，但是在其他時間依然故我，有一兩次我也暫時沒收其飾物，但總感覺很容易激起學生的反抗情緒。在“親”和“嚴”之間如何取得平衡，這是很讓我頭痛的事情。在女生班，施行懲罰與批評需要很高的技巧，不同于男生，男生盡管較為容易觸發紀律，但是相對而言，容易接受批評教育，對這些并不會記在心上，但是對于女生就不一樣，女生天性敏感，批評的方法和力度都需要認真斟酌。同時，一些紀律要求跟實際情況需要有所沖突，也增加了執行校規的難度，例如宿舍管理規定，外排晾衣桿只能掛放校服，其他便服必須掛在里面，這個規定在夏天學生都能很好執行，但是到了冬天，學生的要洗換的便服比往常要多，加上宿舍人數較多，便服都掛得密密麻麻，很多學生就把校服掛到外排的晾衣桿上，但是這又是與宿舍管理規定相沖突的。
我回顧自己這幾個月來的班主任工作，有兩個很明顯的缺點，第一是沒能培育出得力的班干部。在班集體中，有號召力的不服管，聽話的能做事的沒有號召力，很多時候班干部的主體能動性并沒有得到有效的發揮，僅僅停留于執行任務上。第二是班級的凝聚力不足，參加集體活動往往不夠積極，女生往往三五成群，把其他同學排離在外。原本是希望通過集體活動增加班級凝聚力，但是因為本學期的集體活動過于集中，學生多少產生了厭倦的感覺，從一開始躍躍欲試到后來不愿參與，這是我意料之外的。
小學班主任工作的論文范文第4篇
二、認真貫徹學校的各項中心工作，根據德育大綱和學校工作計劃以及學生年齡特點制定每學期班級工作計劃，并于開學后第一周交政教處，每學期結束前完成班級工作小結，于學期結束后一天交政教處。
三、抓好班級行規教育，教育學生努力遵守中小學生行為規范，努力形成優良班風，使班集體具有良好的品德風貌。
四、全面關心學生學習，及時了解和掌握學生的思想和學習狀況。教育學生端正學習態度，明確學習目標，培養學生的學習興趣，注重對學生學習習慣的養成，并經常對學生進行心理輔導和學法指導，使班級學習成績穩步提高。
五、負責聯系和組織課任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔，班級教育秩序井然。
六、根據學校要求和學生特點組織各種思想教育活動。精心設計每學期的主題教育系列活動，不但要有方案設計、主題班會教案，而且要進行活動總結。每學期交德育處1-2個精心設計教案。組織學生積極參加學校各項德育教育活動，努力提高思想覺悟。
七、配合學校黨總支、團委、少先隊大隊部，負責少先隊員、青年團校，黨校的推優工作，并主動關心優秀青少年學生的成長。
八、組織學生參加學工、學農、學軍和學校勞動以及社會服務，培養學生勞動觀念。積極開展社會調查和社會實踐活動，使學生在實踐活動中接受教育，提高認識。
九、關心學生的身心健康，組織學生參加有益的文體活動和課余活動。抓好班級環境衛生和學生個人衛生，教育學生愛護公物。配合心理輔導室教師，在學生中開展有關心理健康教育輔導，對學生進行心理健康教育，上好心理健康教育活動課。
十、指導班委會、少先隊、共青團工作，定期參加班、團學生干部會議。培養班干部的獨立工作能力，組織堅強的班集體核心。 十
一、負責班級優秀干部、優秀學生以及各項學生積極分子的評選工作，妥善處理偶發時間，對違紀的本班學生提出處理意見和撤銷處分報告。 十
二、采用自報互評，教師評議，班主任最后審定的辦法做好品德測評工作，認真寫好學生品德評語，確定學生品德等第。 十
三、做好家訪工作，定期召開家長會議，取得家長和社會有關方面的支持配合。每學期以各種形式和家長聯系不少于兩次，并把聯系情況紀錄注冊。 十
四、安排好學生的假期生活，特別要注意關心學習成績較差的學生和特殊家庭的子女。假期結束后按時完成假期工作報表。 十
五、認真參加市、縣、學校組織的各種班主任工作經驗交流，自覺學習教育理論，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質、業務水平和班集體管理水平。 十
六、全面關心學生的健康成長，參加學生的廣播操、升旗儀式、每周早鍛煉以及各種專題教育課。 十
七、協助教導處做好本班學生的學籍管理工作，班內學生有因病、因故等變動學籍的情況，班主任應主動與教導處取得聯系 十
八、及時填寫完成《班主任工作手冊》上的有關內容。 十
小學班主任工作的論文范文第5篇
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:小學實習班主任工作計劃
一、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力!
二、工作思路
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、培養小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、培養學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、 培養團結協作的優秀小干部群體，(每月至少進行一次隊干部培訓)，發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
第 1 頁 共 1 頁 (二)對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。 (三)激發學生的學習興趣。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。 (四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每天帶學生做好課間活動，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
3、 教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心留守學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給予學生家的溫暖在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(六)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。 第 3 頁 共 3 頁
小學家長學校的工作計劃
一、指導思想
以“十八屆四中全會”精神為指針，進一步加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系;廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合，互相補充，協調發展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。
二、工作目標
1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。 2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。 5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。 1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
小學班主任工作的論文范文第6篇
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:小學實習班主任工作計劃
一、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力!
二、工作思路
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、培養小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、培養學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、 培養團結協作的優秀小干部群體，(每月至少進行一次隊干部培訓)，發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
第 1 頁 共 1 頁 (二)對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。 (三)激發學生的學習興趣。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。 (四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每天帶學生做好課間活動，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
3、 教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心留守學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給予學生家的溫暖在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(六)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。 第 3 頁 共 3 頁
小學家長學校的工作計劃
一、指導思想
以“十八屆四中全會”精神為指針，進一步加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系;廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合，互相補充，協調發展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。
二、工作目標
1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。 2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。 5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。 1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。