小學師德建設實施方案范文第1篇
行政部門的要求，結合我校實際，制定我校開展師德師風建設方案如下。
一、領導小組
組 長：安建國
副組長：李鴻亮
成 員：全體教師
二、師德建設主題
依法從教，甘于奉獻，構建和諧校園
三、提高教師師德師風建設重要性和緊迫性的認識
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長每識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。
通過開展師德師風建設活動，我校教師師德師風建設得到重視和加強，逐步走上制度化和法制化軌道。廣大教師愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，贏得了社會的廣泛贊譽。但是，必須看到，我校教師師德師風建設仍然存在著一些不容忽視的問題：有的教師理想信念淡薄，有的教師言談舉止、品德行為難為師表;個別教師在社會公德、誠信上出了偏差。這些問題嚴重損害了人民教師的形象，給學生的健康成長和教育事業帶來不良影響，必須引起高度重視。學校教職工必須進一步提高師德師風建設重要性和緊迫性的認識，增強緊迫感和責任感，把師德師風建設放在教師隊伍建設的突出地泣，采取切實措施，堅持不懈地抓緊抓好教師職業道德建設，辦好人民滿意的教育。
四、師德師風建設的基本要求
(一)政治堅定，思想過硬。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業;在思想上、行動上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論。
(二)遵紀守法，依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做學法用法和維護法律、法規尊嚴的帶頭人，杜絕在教學活動中發生安全事故。
(三)愛崗敬業，與時俱進。愛校如家，盡職盡責，教書育人;認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的職責;以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為己任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義;積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型教師。
(四)嚴謹治學，業務優良。樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平;熟悉教育理論，掌握現代化教學方法和教學手段，精通教育教學業務，全面實施素質教育。
(五)熱愛學生，言傳身教。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生;嚴格要求學生，嚴格管理學生，注重言教，更注重身教;在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學活動中，對學生作出客觀、全面和公正的評價;不諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，維護學生的合法權益。
(六)尊重家長，團結協作。積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，不隨意傳喚學生家長取得支持與配合;謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
(七)情操高尚，為人師表。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康;衣著整潔得體，在校園里不穿拖鞋不施濃妝;不準在教學活動中接打電話;不準酒后上課;不準擅自離開課堂;旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化;不參與賭博和詐騙活動;要關心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽和不利于同志團結棼弄是非的事。
(八)廉潔從教，甘于奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物，不截留、挪用學生學雜費用。
五、加強領導，建立健全師德師風建設長效機制
1、建立在職教師職業道德教育制度。在教師校本培訓中有針對性地對教師進行職業道德教育，在實施中小學教師繼續教育工程中，把旱想政治教育和職業道德教育課程列為必修內容放在首要位置。教師職業道德教育要與教育改革和教育科研相結合，從內容、形式、方法上不斷創新，要利用現代化教學設施和教學手段，努力提高針對性和實效性，克服形式主義，提高教育效果。
2、建立健全教師職業道德考核制度?？己?、專業技術職務任期考核以及實施各種獎勵前的考核，要把教師職業道德表現作為重要內容重點考核，實行師德一票否決制。
3、建立健全教師職業道德監督機制。學校設立師德師風建設的監督信箱和監督電話，并向全體師生和社會公布，專門接受學生、學生家長和社會有關方面對教師職業道德情況的反饋，發現問題及時處理。學校為每位教師建立師德建設檔案，記錄教師接受職業道德教育和表彰、獎懲以及社會反映情況，作為獎懲的重要依據。
六、違反師德師風要求處理辦法
依法管理教師隊伍，堅持從嚴治教，堅決查處違紀違法行為，對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
(一)學校處理：教師違反上述師德要求的，由學校視其情節，分別給予口頭批評、戒勉談話、書面檢查、通報批評和校內待崗等處罰。
(二)教育主管部門處理：經教育不改或情節嚴重者，由學校報請教育主管部門依法給予告誡談話、行政處分、解聘教師職務、取消教師資格，直至開除公職的處罰;凡受教育主管部門行政記過處分的，考核一律定為“不稱職”。
(三)移送司法機關處理：教師體罰學生情節嚴重構成犯罪，或參與賭博和詐騙等犯罪活動以及性犯罪傷害學生的，依法移送司法機關追究刑事責任。
小學師德建設實施方案范文第2篇
一、指導思想
以三個代表精神為指導，以全面提高我校教師的職業道德水平為目的，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以科學發展觀為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿生機和活力，與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。本學期爭取達到獲得縣教育系統“師德建設先進校”的榮譽稱號。
三、工作目標
1、制定我校師德建設工作和相應的考核評估、獎懲制度，構建我校全方位，立體化、可持續發展的師德建設工作格局。
2、關心教師的終身發展，尊重教師的職業價值，維護教師的合法權益，全面提高我校教師的職業道德水平，以師德建設促進良好學風、教風、校風形成，進一步提高學校精神文明建設水平。
3、培養一批高層次的師德先進工作者，一批高水平的師德建設先進經驗，全面提升我校師德建設整體水平。
三、具體措施：
學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。
1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、嚴格落實縣教師道德行為“十要十不準”、學校教師師德要求。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。
3、結合上級師德建設有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。做到師德教育經?；?、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于六次即六學時。
5、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。繼續關注教師的身體健康，加強教師身體鍛煉，提高教師的身體健康。
6、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。
7、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。
8、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用，開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。
9、完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
10、展示學校風采，提高學校的影響力。我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，擴大我們學校的新形象。
四、師德建設工作領導小組 組 長： 副組長： 成 員：
小學師德建設實施方案范文第3篇
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：
我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任我們的口號。
2、班級環境布置：
前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，班務欄、圖書角等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
小學師德建設實施方案范文第4篇
一、成立組織：
組長：胡培錄
副組長：王曉東 侯永強 邢立錄
成員：班主任
學生代表：每個年級抽10名(優、中、差)同學參加 家長代表：每個年級家長抽10人
二、考核辦法
(1)教師自評：對照細則自我評價打分，并提一份師德總結。
(2)教師互評(30%)：根據考核細則進行互評。
(3)學生評(40%)：以班級為單位，選擇代表，對本班任課教師進行打分，取平均分，一年級學生由于年齡小，不參與打分，但可以選擇“我喜歡的老師”，根據學生的喜愛程度打分。
(4)家長評(30%)：只對孩子所在班級的任課老師打分，取平均分。
三、綜合評定;
1、根據以上打分情況，進行分析、判斷，對每位教師進行客觀評價，再確定等級。(優秀、合格、不合格)
2、考核結果與評優評模掛鉤，師德在合格與不合格等次。
3、考核結果在全校公示，公示時間一周，無異議后，將考核結果存入個人檔案。
四、考核具體要求：
六大方面：
1、愛國守法10分;
愛祖國愛人民，遵紀守法。
2、愛崗敬業20分;
a、熱愛教育事業，為人師表。
b、熱愛學校，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。
c、不搞有償家教。
d、認真履行本職工作，不遲到，不早退，更不曠工。
3、關愛學生20分;
全面貫徹教育方針，面向全體學生，關心后進生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做到嚴格要求，耐心教學，教師與學生交流使用普通話。不利用工作之便收取學生家長禮物。不諷刺、挖苦和歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
4、教書育人15分;
認真負責做好結對學生的輔導、教育工作;并認真做好記錄。教育學生注意安全等事項，規范學生言行。
5、為人師表25分;
a、按時認真地參加各種有益活動，認真落實“三愛三節”活動。b、上班時間保持辦公室安靜，不串崗閑聊，不做與教育教學無關的事。
c、上班期間，不玩電腦游戲、上網聊天等與教育教學無關的事。 d、語言規范健康，舉止端莊，在校期間不穿與教師身份不符的服裝。男教師不留長發，女教師不能做夸張的發型，不涂彩色指甲油，反對濃妝。體育教師上課時間穿運動服，不穿皮鞋。
e、不參與賭博、傳教、封建迷信活動。
6、終身學習10分。
小學師德建設實施方案范文第5篇
為進一步加強我校作風建設，提高工作效能和服務質量，根據當前教育發展形勢和任務的需要，確定XX年為xx小學“作風建設提升年”，現制定如下實施方案：
一、總體要求
堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”為主題，以解決群眾反映強烈的干部教職工作風方面存在的突出問題為主抓手，以學習教育、問題查擺、整改落實為主要活動形式，用一年的時間，在全街校廣泛開展“作風建設提升年”活動，通過活動開展，促進干部作風進一步好轉，師德師風建設進一步加強，工作效能和服務質量進一步提升，為促進我校教育事業又好又快發展提供有力保障。
二、目標任務
開展“作風建設提升年”活動主要目的是通過活動開展，引導xx小學廣大干部教職工弘揚優良作風，實現思想認識進一步提高，作風進一步轉變，工作效能進一步提升?；顒拥闹饕蝿帐侵鉀Q好目前xx小學干部教師隊伍作風建設中存在的以下問題：
(一)干部隊伍作風建設方面
1、學習意識不強的問題。不重視學習，不堅持學習，黨組織活動不經常、不認真，對政治理論、法律法規和新政策、新形勢了解的不透徹、不全面，對教育新理論、新知識掌握的不系統、不深入，缺乏用新思想、新理論指導教育改革發展的意識和能力。
2、責任意識不強的問題。不認真履職盡責，缺乏干事創業、爭創一流的進取精神，“船到碼頭車到站”的思想嚴重，寧可不干事，確保不出事，混日子、熬年頭;黨風廉政建設主體責任落實不到位，執紀監督不力，不愿動真，不敢碰硬，當老好人，對干部教師的監督管理失之于寬、失之于軟，助長了一些不良風氣;擔當意識缺失，居其位不謀其政、不擔其責，遇到疑難問題繞著走，有了問題就上交，導致信訪問題不斷，小問題升溫成大矛盾。
3、規矩意識不強的問題。缺乏紀律觀念、制度意識、程序觀念，有令不行，有禁不止，對上級組織安排的工作講條件、打折扣，執行制度越“紅線”、搞變通，甚至利用職務和崗位之便徇私情、謀私利;不能嚴格遵守“八項規定”，違規經商，工作上不務實，喜歡做表面，生活上熱衷于講排場、吃吃喝喝、搞小圈子。
4、民主意識不強的問題。喜歡搞“一言堂”，重大決策不經民主討論，在單位黨員納新、量化考核、評先樹優、職稱評聘、學校招生等工作中暗箱操作、隨意指定，黨務、政務、校務、財務不公開、不透明。
5、表率意識不強的問題。黨性意識淡薄，不履行黨員義務，不發揮模范作用，單位蹲不住，工作靠不上，不精通教學及常規管理業務，不謀劃改革發展，習慣于發號施令、當“二傳手”，群眾威信較低。
(二)教職工隊伍作風建設方面
6、宗旨淡化的問題。缺乏理想追求和奉獻教育的情懷，把教書育人看作是謀生的手段，工作只求過得去，不求過得硬，不鉆研業務，不精于教學，擺資格、吃老本，師能低下，學生滿意度低;工作上拈輕怕重，崗位挑肥揀瘦，一旦評上職稱就要求換崗位、下講臺、退二線;評不上職稱就撂挑子、不帶課、等退休。
7、師德滑坡的問題。個人利益至上，利欲熏心，唯利是圖，違規向學生收費，推銷攤派教輔材料，誘導學生到指定地點購買學習用品從中獲利;置上級三令五申于不顧，受利益驅動開辦小餐桌或輔導班、培訓班，搞有償家教;為師不廉，以教謀私，托家長辦私事，利用排位、選干等職業之便向家長索要財物，接受家長宴請或饋贈。
8、愛心缺失的問題。責任意識淡薄，不能愛崗敬業，只知教書，不知育人，對學生缺乏愛心、耐心，偏愛尖子生，漠視中等生，歧視后進生，教育方式簡單粗暴，對學生諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。
9、工作慵懶松散的問題。不遵守工作紀律，遲到早退，中午飲酒，上課接打手機，上班時間上網聊天、玩游戲、逛淘寶;在職不在崗，在崗不出力，小病大養，無病呻吟，違規從事第二職業。
10、服務效能低下的問題。服務意識不強，衙門作風嚴重，對群眾、家長態度傲慢、頤指氣使，門難進、臉難看、話難聽、事難辦;工作效能低下，不作為、慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮。
三、方法步驟
xx小學“作風建設提升年”活動貫穿XX年全年，活動分為學習動員、問題查擺、整改提高3個階段，分9個重點環節進行。
(一)學習動員階段(3月—4月)
1、召開動員會議。制定具體的活動實施方案，召開xx小學“作風建設提升年”活動動員大會，對活動開展進行動員部署，層層動員，廣泛參與。
2、組織學習培訓。學習培訓貫穿活動始終，以個人自學和集體教育培訓相結合的方式開展。要明確學習內容，主要學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、中央“八項規定”和“六項禁令”、xx市委市政府《關于進一步整治機關“慵懶散奢疏”行為的實施意見》、《xx市教育局關于進一步加強教職工考勤管理嚴明工作紀律的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《xx市教育局關于中小學教師違反職業道德規范責任追究實施辦法》及單位制度規定等學習材料。要與我街道正在開展的“兩學一做”(學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員)主題活動相結合，引導廣大黨員增強看齊意識、黨性意識和規矩意識。要活化學習形式，可采取邀請專家作報告、參觀廉政教育基地、舉行先進教師事跡報告會等形式，教育廣大干部職工自覺落實規范從教的各項規定，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。嚴格學習要求，學習過程做到“四有”：單位有計劃、集體有記錄、個人有筆記、人人有心得。
3、組織演講活動。層層開展“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”主題演講比賽，演講活動要做到人人參與。在層層推薦選拔的基礎上，參加街道教委組織的演講比賽活動，通過演講活動，弘揚先進典型，推進作風建設。
(二)問題查擺階段(5月-9月)
4、開展對照檢查活動。對照《方案》所列在干部隊伍作風建設和教職工隊伍作風建設方面存在的10個方面的問題，干部和教職工人人都要填寫《問題清單》和《整改清單》，找準個人存在的差距和不足，擬定整改措施。
5、召開專題組織生活會。以支部為單位召開一次專題組織生活會，集中開展批評和自我批評，剖析問題要切中要害，批評不能流于表面，切實達到不護短、不遮丑，真正達到紅紅臉、出出汗的效果。
6、強化執紀監督。要主動接受群眾監督，要暢通群眾監督渠道，公開設立監督電話、電子郵箱、意見箱等，廣泛收集群眾意見，及時處理群眾反映的問題。同時，要在公示欄醒目位置公布xx小學“作風建設提升年”活動監督電話、電子郵箱(xx)。對于群眾舉報、投訴問題，學校將組織調查處理，查處結果采取不同形式進行公開。
學校要對單位干部教職工問題查擺情況進行歸納分析，并形成書面材料。
(三)整改提高階段(10月-12月)
7、制定整改方案。針對重點問題，按照整改有目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限的“四有”要求，制定整改任務清單、時間表。學校要對干部教職工的整改方案審閱把關，并對整改落實情況進行督促檢查，及時進行通報。
8、開展專項整治。定期收集和梳理在干部教職工作風建設方面存在的問題，對群眾反映強烈、集中體現的問題，將組織開展專項整治活動，加大治理力度，強化監督措施，切實規范干部教職工從政從教行為。
9、完善制度建設。針對活動推進過程中發現的問題，要進一步健全完善內部監督機制和工作運行機制，從源頭上扎牢制度的籠子，真正把紀律規矩挺在前面，為教育改革發展提供制度保障。
活動結束后，學校要全面總結活動開展情況，并形成書面總結。
四、工作要求
一是強化領導責任。xx小學“作風建設提升年”活動在街道教委統一組織領導下開展。成立由張傳浦同志任組長的活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在工會辦公室，學校“一把手”要切實承擔起第一責任人的職責，對活動開展嚴格把關，堅決防止搞形式、走過場。
二是強化監督指導。班子成員按照分包確立分包級部，監督指導每一個階段和每一個環節的活動開展情況，xx小學“作風建設提升年”活動領導小組定期不定期進行督查，及時通報活動開展情況，確保本次活動深入扎實，富有成效。
三是強化統籌兼顧。開展“作風建設提升年”活動要堅持實事求是，要結合學校的工作實際，合理安排好活動開展，要正確處理好教育教學與活動的關系，不能因活動而影響正常教學工作開展，做到統籌兼顧，相互促進。
小學師德建設實施方案范文第6篇
一、存在問題
根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：
⒈部分教師工作責任心不強，敷衍了事，推卸責任，上班時間做與教學工作無關的事情。
⒉教師缺乏主動系統的理論學習和專業學習。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不夠，嚴重影響了學校教科研水平的整體提高。
3、教育學生時有時有過激的言語。
4、個別教師上課有遲到現象
5、教研組、備課組活動質量不高，組內教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創造性。
6、教師整體的團隊精神和合作意識還不夠，凝聚力有待加強，工作的熱情還沒有從根本上調動起來。
7、有輕微的違紀現象。 以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。部分教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性，且主觀上不愿開展相關的教研、科研活動，從而使教科研水平停滯不前，教學方法和教學質量也因此得不到改善和提高。其次，由于多種因素的影響，我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，又缺乏與外界的密切聯系和交流，因而無法站在信息的前沿，不能及時了解新的教學理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊，跟不上新課改的步伐。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發展步伐，總認為教學是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作，甚至輕視他人的知識與能力，不屑與他人合作。
為了切實解決這些問題，促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，愛崗敬業，嚴謹治學，為新課程的實施和我校教育質量再上臺階做貢獻，特擬訂以下整改措施：
⒈加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障。對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善;同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。緊緊圍繞“準確定位，統籌發展;依法行政，規范辦學;整體推進，突出重點”的總體思路，推動學校教育全面、協調、可持續發展。牢固樹立法規和規范意識，理順管理體制，探索新的管理模式，堅持對各部門管理績效進行考核，堅持年終考評與平時工作相結合。
⒉加強理論和業務學習的管理。一是認真組織好全校教職工大會和教研組的理論、業務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮;二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業務水平。三是努力為廣大教師創造各種深造進修和業務提升的機會，不斷壯大優秀教師的隊伍。
⒊進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。
切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境;同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。
4、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制
要健全激勵機制，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用，大力實施教師培優成名工程，加大名師培養力度;要健全考核機制，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風納入教師繼續教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據;要深化教育人事制度改革，認真實施教師資格認證制度，完善教師選拔任用制度，優化教師隊伍結構;加大對違紀違規的人和事的查處力度。
學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由行政、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據。
5、開展領導班子“內強素質、外樹形象”活動。班子要以 “強化管理、轉變職能、 轉變提高辦事效率。領導班子要明確服務意識，所有崗位就是服務崗位，變管理為服務，變被動為主動，超前思考，主動服務。大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，加快教職員工請示件辦理速度。凡是請示的事情，原則上在一周內辦結或作出答復，不準推卸責任，對影響社會穩定的突出矛盾，要限時處理銷號，堅決杜絕 “門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的現象，努力提高干部隊伍的思想素質和業務能力。
6、要進一步尊重學生、厚愛學困生
教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。
7、要進一步尊重家長
教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。
8、要進一步發揮榜樣的激勵效能
榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。
9、堅持標準，注重質量，扎實有效地推進師德師風建設。以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、主動工作，努力構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。
10、整改提高，總結評比，認真做好師德師風教育后續工作。組織“查找自身問題、明確整改措施”為主題的教育活動，引導全體教職工提高師德修養，堅持為人師表、愛崗敬業，積極參與教育改革，不斷提高教育教學質量，爭當教育教學能手。抓好學校整改方案和教職工個人整改措施的落實，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教職工普遍認同的行為準則，堅持“回頭看”，以群眾是否滿意作為整改的衡量標準，在全校組織教職工開展民主測評活動，測評結果以適當的方式反饋給每個教職工。對測評結果較差的教職工進行誡勉談話。大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的氛圍。