中藥專業教學計劃范文

中藥專業教學計劃范文第1篇

中醫離不開中藥，中藥院內制劑是中醫臨床特色的體現和支撐，?？茖２〗ㄔO更不能沒有特色制劑。為進一步發展我院骨傷科特色專病建設，醫院將按《醫療機構制劑配制質量管理規范》要求逐步建立中藥制劑室，按照臨床需要研制出腰腿痛外用藥舒松膏。為確保中藥制劑的質量，現將院內制劑計劃如下：

一、?？浦兴幹苿┑难邪l目標

特色明顯，療效確切，質量穩定，價格低廉。

二、?？浦兴幹苿┑难兄圃瓌t

突出中醫藥特色，發揮中醫藥簡便驗廉的優勢。

三、加強中藥制劑人才隊伍建設。

重視制劑人才隊伍建設，定期組織配制人員和制劑管理人員進行業務學習，選派制劑技術人員到上級中醫院制劑中心或具有一定規模的中藥生產企業參觀學習。積極培養引進人才，加強我院制劑室技術力量。力爭五到十年內建立一支院內制劑的人才隊伍。

四、建立中藥制劑室

完善制劑室配套設施，購置多臺現代化制藥設備。滿足我院?？茖２Ｋ幮枨?。

五、大力開展申報注冊，滿足?？茖２〗ㄔO需要。

隨著我院業務不斷發展，骨傷科?？茖２〗ㄔO不斷加強，臨床科室需要申報?？铺厣苿┎粩嘣黾?，特別是加強骨傷科重點?？浦苿┑难邪l。骨傷科中藥外敷、外搽制劑的使用。真正實現我院“院有?？?、科有專病、病有專藥”的業務建設思路。

六、建立健全質控措施，調動臨床科室積極性。

由于院內制劑僅限本院使用，醫院在嚴格保證制劑質量和療效的同時，根據《二甲中醫醫院評審標準》以及國家有關中醫?？茖２〗ㄔO要求，制定醫院全面的質控標準。逐步制定院內制劑的考核指標。提高了中醫治療率和中藥使用率，促進了中醫特色?？茖２〗ㄔO。

七、?？浦苿┑呐R床實施。

院內中藥制劑是我院臨床藥物使用的重要內容。近年來，國家衛生部對醫院制劑工作非常重視，尤其是對醫院制劑室進行定期驗收，促進了醫院制劑室的全面發展，醫院自制中藥制劑的質量也有了顯著提高。中藥制劑作為醫院制劑的重點工作之一，繼承和發揚了我國傳統醫藥學的優秀文化遺產，其意義不僅在于滿足醫院的醫療、科研、教學的需要，而且可以補充市場供應不足和市場不供應而臨床又需要的品種。

我科根據院內計劃，以及我科實際情況。計劃分三步走來完成我院骨傷科中藥制劑的實施。具體如下：

第一步：專病專劑的常規運用。例如我科優勢病種之一腰腿痛的治療手段方面，我們將中藥外敷這一大方面統一運用我院重要?？浦苿嫠筛?，建立好回訪制度，據患者回饋信息不斷總結、優化。

第二步：在三年時間（2012年、2013年及2014年）大規模臨床運用我科中藥?？浦苿┮院?，建立了一定數量的病源量，我們逐步嘗試制作相關中藥制劑專題課題，并請上級醫院專業人員修改、指正和優化。

第三步：在大規模臨床運用；成熟、完善的專題課題的制作后，上報上級部門，開展骨傷科?？浦苿┑南嚓P基礎實驗，以分析臨床療效，找出不足，進行進一步的優化和改進。

中藥專業教學計劃范文第2篇

1 課程開設的重要性

《中藥新產品學》課程為專業選修課, 共30個學時, 開設在第7學期, 即大學四年級學生實習前夕。課程內容涵蓋中藥新藥、中藥新藥材、醫院中藥制劑、中藥保健食品、中藥化妝品、中藥醫療器械、其他新產品及國外天然藥物開發現狀等內容。

目前, 國內中醫藥院校及醫學院校的中藥學專業大多未開設本門課程, 我們嘗試開設本門課程的目的是從拓寬專業口徑, 增強學生就業的適應能力。目前中藥學專業的本科生畢業后多在藥品檢驗機構、藥品管理機構、醫院、制藥及藥品經營企業、化妝品企業、科研單位及醫藥院校等工作, 就業途徑呈現多樣化的趨勢, 很多畢業生從事的工作不再單純是醫院和藥廠。因此拓寬學生的專業知識, 開闊學生視野, 同時從實際出發為學生就業考慮, 《中藥新產品學》課程的開設就存在其合理性和重要性。通過本門課程的學習, 學生不僅鞏固了前期所學的基礎知識和專業知識, 而且在醫院中藥制劑、中藥保健食品、中藥化妝品、中藥醫療器械等方面有了一定了解, 更重要的是學生通過本門課程的學習, 將以往所學各門知識綜合起來, 如中藥學、中藥鑒定學、中藥藥理學、中藥藥劑學等, 學生對與本專業知識有個更加宏觀和全面的認識, 這樣在就業面試及工作中, 涉及這方面的工作就不會一片茫然, 也能做到心中有數。

2 課程內容的規范性

《中藥新產品學》課程中各類產品的介紹主要包括概念、研究與開發、申報與審批、涉及到本類產品的相關法規等幾個方面, 內容規范, 讓學生通過本門課程的學習, 對于中藥各類新產品有一個總體的了解和認識, 并熟悉了研究和開發的內容和程序、申報與審批的各項要求, 為今后從事這方面的工作打下一定的基礎, 如果工作中涉及這方面的內容, 還可以通過本教材進行查閱、參考。

3 教學方法的多樣性

“教學有法, 法無定法”, 教師教學最重要就是要發現和掌握教學規律。這門課程開設在大四學期學生實習之前, 雖然教學時數不多, 但對于學生實習和工作卻有非常實際的意義, 為了提高教學效果, 真正達到我們開設這門課程的目的, 我們在教學方法上積極探索, 采用傳授法、直觀教學法和討論教學法等多種方式, 調動學生學習的熱情, 使學生不斷地由知少到知多轉化。比如, 在講授醫院中藥制劑的內容時, 我們就把學校附屬醫院研制的醫院制劑和市場銷售的中成藥帶進課堂, 讓學生在有一個非常直觀的比較, 然后讓大家進行討論兩者的區別, 由學生先講, 老師修正和補充, 在活躍課堂氣氛的同時, 也達到了較好的教學效果;講授中藥保健食品時, 讓學生介紹自己了解的保健食品的品種, 并讓學生自己分析中藥保健食品和食品的區別, 通過討論得出保健食品的特點, 使學生對該節知識留下較為深刻的印象;對于相對比較重要的內容則采用傳授法教授給學生, 對于每種新產品的研究開發內容和程序較為詳細的講解給大家, 希望能給學生今后的實習和工作帶來一定的幫助。不論講授哪門課程, 采用什么教學方法, 把知識的來龍去脈及獲取知識的思維方法和手段教授給學生都是最重要的, 中藥新產品學課程就是抱著這種目的努力把最多最新的信息輸送給學生, 并教給他們在需要相關知識的時候應該如何去獲取更豐富的信息。

4 幾點體會

中藥學在21世紀正以前所未有的速度發展, 新理論、新技術、新方法層出不窮, 學科的交叉、融合、綜合發展的趨勢更加明顯。然而在中藥學專業人才培養上我們必須更新觀念, 在課程設置上完全趕時髦是不可取的, 盲目的增加課程門數只會加大學生的負擔, 應該把培養學生創新精神、增強大學生未來的適應能力、掌握和綜合應用高新技術貫穿于實際教學全過程。在學生學完專業課程的時候開設《中藥新產品學》課程, 使學生對將來工作有個全面認識是可行的。

一門課程的開設成功與教師的教學方法是密不可分的, 在這門新開課程的教學中我們也在不斷探索, 計劃在下次教學過程中增加學生的設計環節, 即選出學生感興趣的產品品種, 由學生自己查閱資料, 自行設計研究方案, 由選題到申報審批, 讓學生全過程的了解中藥新產品的研究開發內容, 通過這個環節的實施進一步提高教學效果。

摘要：課程教育要加強專業方向的靈活性, 增強大學生就業的針對性。本文結合自己給中藥學專業本科生理論教學的切身實踐, 從《中藥新產品學》這門課程開設的重要性、課程內容的規范性、教學方法的多樣性及個人體會等方面進行了闡述, 并就目前本科教育中應如何合理設置課程進行了討論。

關鍵詞：中藥新產品學,課程設置,理論教學

參考文獻

[1] 李小翚, 吳清和, 楊慧清, 等.中藥專業方向與課程設置改革[J].中國中醫藥現代遠程教育, 2006, 5:59～60.

[2] 陳桂榮.中藥專業藥物化學理論課教學改革的初探[J].遼寧中醫藥大學學報, 2008, 10[5]:187～188.

中藥專業教學計劃范文第3篇

(供中藥學、中藥資源與開發專業本科使用)

二、課程基本要求

通過本課程的學習，使學生能夠掌握藥物劑型的定義、特點、分類、應用，了解其發展概況;熟悉中藥調劑的基礎知識;結合劑型掌握常用藥用輔料的性能、特點及選用原則;能正確分析制劑處方;掌握制劑的制備工藝及理論，結合劑型了解常用制藥機械設備的性能及應用;掌握制劑的質量要求及質量評價;掌握藥物及其制劑穩定性的概念和意義、影響藥物降解的因素及穩定化方法、穩定性試驗方法;結合劑型熟悉主要的單元操作(粉碎、篩析、混合、制粒、浸提、分離、濃縮、干燥、空氣凈化、滅菌等);熟悉制劑新技術，包括微囊、固體分散體、包合物、脂質體制備技術、膜劑等;掌握緩釋控釋制劑、靶向制劑的特點、分類與應用;熟悉其他傳統劑型的種類與特點(丹藥、錠劑、線劑、條劑、灸劑、熨劑等);掌握中藥新藥的概念、研究開發的指導思想;熟悉中藥新藥的系統研究方法。

本大綱的配套使用教材是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《中藥藥劑學》第二版(張兆旺主編，北京，中國中醫藥出版社，2007年)。

三、課程基本內容及學時分配

本課程分為五大部分：第一部分為第

1、2章，主要內容為中藥藥劑學的基本概念、中藥藥劑學的特點與性質、研究內容、中藥藥劑工作的依據、中藥藥劑學的發展及中藥調劑學基礎知識等;第二部分為第

3、

4、

6、7章，主要內容為制藥衛生與藥物的前處理，其中藥物的前處理包括粉碎、篩析、提取、分離、精制、濃縮、干燥等內容;第三部分為第5章、第8～19章，主要內容為各種劑型的制備知識，包括各類固體、半固體、固體以及氣體劑型;第四部分為第20～24章，主要內容為藥物制劑新技術、中藥制劑的穩定性、生物藥劑學與藥物動力學、藥物制劑的配伍變化、中藥新藥的研制等。

第一章 緒論

【掌握】

1、中藥藥劑學的概念、性質與任務;

2、中藥劑型的分類、劑型選擇的基本原則、中藥藥劑學常用名詞術語。

【熟悉】中藥藥劑學工作的依據(藥典、部頒藥品標準、藥事法規、GMP等)。 【了解】中藥藥劑學的發展。

第二章 中藥調劑

【掌握】

1、處方的概念、種類;

2、處方調配程序與注意事項;

3、毒性藥與配伍禁忌;藥物的并開與腳注。

1 【熟悉】中藥“斗譜”排列的一般原則，處方藥、非處方藥的基本概念。 【了解】中藥的配伍變化及其現代應用。

第三章 藥劑衛生

【掌握】

1、F0值的物理學與生物學意義;

2、常用的滅菌方法和主要防腐劑的正確使用;

3、中藥制劑的衛生標準。

【熟悉】

1、制藥衛生的意義與基本要求;

2、防止藥劑污染的主要途徑;

3、常用滅菌方法的原理與特點。

【了解】制藥環境衛生的要求與管理、無菌操作法和無菌檢查法。

第四章 粉碎、篩析、混合與制粒

【掌握】

1、粉碎與篩析的目的、基本原理;

2、常用的粉碎方法;

3、粉末的分等、混合的目的、原則、混合的方法與設備;

4、制粒的目的、方法及其設備。 【熟悉】

1、粉碎、篩析常用機械的基本構造、性能、適用范圍、使用的基本規則，

2、粉體的基本性質。 【了解】粉體學在藥劑中的應用。

第五章 散劑

【掌握】

1、散劑的概念、特點、分類、質量要求;

2、普通散劑、含毒性藥物散劑、含低共熔組分散劑、含液體藥物散劑、眼用散劑等的制備原則和方法。 【熟悉】散劑的質量檢查、包裝與貯存。

第六章 中藥的浸提、分離與精制

【掌握】

1、中藥浸提的過程及其影響因素;

2、常用浸提方法的特點與選用;

3、各種分離方法的特點與選用;

4、常用的精制方法的原理與選用。

【熟悉】

1、常用浸提設備的構造、性能與保養;

2、中藥浸提常用溶劑與浸提輔助劑;

3、藥材成分與療效的關系。

第七章 中藥提取液的濃縮、干燥

【掌握】

1、影響藥液濃縮效率的因素;

2、常用的濃縮方法、原理及其選用;

3、影響干燥的因素，常用的干燥方法、原理及其選用。

【熟悉】常用的濃縮設備、干燥設備的性能、特點、適用范圍。

第八章 浸出藥劑

【掌握】

1、浸出藥劑的概念、特點、分類、質量要求;

2、湯劑、中藥合劑、糖漿劑、煎膏劑、酒劑、酊劑、流浸膏劑與浸膏劑的概念、應用特點、制備工藝與質量要求。

2 【熟悉】

1、各種浸出藥劑劑型的處方組成;

2、浸出藥劑的劑型選擇與工藝設計;

3、影響湯劑質量的因素;

4、煎煮過程對藥效的影響。

【了解】

1、浸出制劑的質量控制;

2、湯劑的劑型改革的研究進展。

第九章 液體藥劑

【掌握】

1、表面活性劑的概念、結構特點、分類、性質、表面活性劑在藥劑中的應用;

2、液體藥劑的概念、特點與分類;

3、真溶液型、膠體型、乳劑型、混懸型液體藥劑的概念、特點、質量要求、處方組成與制備方法。

【熟悉】

1、增加藥物溶解度的方法;

2、膠體溶液的穩定性;

3、乳劑形成的原理及其穩定性;

4、混懸液的穩定性;

5、液體藥劑的附加劑;

6、真溶液、膠體溶液、乳濁液、混懸液的質量評定。

【了解】

1、液體藥劑的防腐、包裝與貯藏;

2、按給藥途徑與應用方法分類的液體藥劑。

第十章 注射劑

【掌握】

1、注射劑的概念、特點、分類、質量要求、處方設計、工藝流程(溶液型的)、熱原的性質、污染熱原的途徑及除去的方法、熱原的檢查方法、注射劑的附加劑、滲透壓的計算;

2、注射劑的溶劑;注射用水的質量要求;注射用水的制備方法;輸液劑、滴眼劑的概念、處方組成、質量要求與制備方法;注射用混懸液、乳劑、粉針劑的質量要求與制備方法。

3、中藥注射劑原料準備、質量控制、存在的問題及解決的方法。

【熟悉】

1、注射劑用油、注射用其他溶劑的質量要求;

2、輸液劑、滴眼劑的概念、處方組成、質量要求與制備方法;

3、注射用混懸液、乳劑、粉針劑的質量要求與制備方法。

【了解】

1、中藥注射劑指紋圖譜及其質量控制;

2、輸液劑的質量問題。

第十一章 外用膏劑

【掌握】

1、軟膏劑、硬膏劑、橡膠膏劑的概念、分類、特點;

2、軟膏劑、硬膏劑、橡膠膏劑的處方組成、制備方法與質量要求。

【熟悉】

1、外用膏劑的透皮吸收機制及影響吸收的因素;

2、凝膠劑、巴布劑、糊劑、涂膜劑及透皮貼劑的含義、特點與制法。

【了解】

1、外用膏劑基質的種類和性質;

2、外用藥劑的劑型選擇、設計與展望。

第十二章 栓劑

【掌握】

1、栓劑的含義、分類、作用特點、質量要求;

2、栓劑中藥物吸收的途徑和影響吸收的因素;

3、熱熔法制備栓劑的工藝過程和操作要點;置換價的概

3 念、應用與計算方法。

【熟悉】

1、理想栓劑基質應具備的條件;

2、常用栓劑基質的種類、性質及選用的原則;

3、栓劑的質量檢查項目。

【了解】栓劑的發展簡況;包裝貯藏的要求。

第十三章 膠劑

【掌握】膠劑的概念、分類、作用特點、質量要求。

【熟悉】膠劑原輔料的種類、選擇與處理;膠劑制備的工藝流程。

第十四章 膠囊劑

【掌握】

1、膠囊劑的概念與分類;

2、硬膠囊劑、軟膠囊劑的概念、特點、囊材的組成、制備方法。

【熟悉】

1、硬膠囊劑、軟膠囊劑的質量評定;

2、腸溶膠囊的特點與制法。

第十五章 丸劑

【掌握】

1、丸劑的概念、分類;

2、各類丸劑賦形劑的種類、處理方法、規格及選用原則;

3、各類丸劑的特點;泛制法、塑制法、滴制法制備丸劑的方法、基本理論與技能。

【熟悉】各類丸劑的質量要求與質量評價方法。

【了解】

1、丸劑包衣的種類與方法;

2、丸劑的染菌、防腐及包裝與貯存。

第十六章 顆粒劑

【掌握】顆粒劑的含義、特點與分類、質量要求、制備方法。 【熟悉】顆粒劑的質量檢查。 【了解】顆粒劑的包裝與貯存。

第十七章 片劑

【掌握】

1、片劑的概念、特點、分類與應用;

2、片劑的質量要求;

3、常用輔料的種類、性質與應用;

4、中藥片劑的一般制法;

5、片劑包衣的目的、包衣工藝與種類。

【熟悉】

1、壓片機的構造、性能及其使用保養;

2、壓片過程中可能出現的問題和解決方法;

3、片劑的質量檢查。

【了解】

1、片劑形成的理論;

2、腸溶衣崩解或溶解機理與質量控制;

3、中藥片劑新產品設計中的主要問題;

4、片劑的包裝與貯存。

第十八章 氣霧劑與氣壓劑

4 【掌握】

1、氣霧劑與氣壓劑的概念、種類與特點;

2、氣霧劑的制備方法與質量要求。

【熟悉】

1、氣霧劑的組成;

2、藥物經肺吸收的機理。 【了解】氣壓劑的含義、分類和制備方法。

第十九章 其他劑型

【掌握】膜劑的概念、特點、處方組成、制備方法與臨床應用。

【熟悉】

1、各類其他劑型的處方組成及制備方法;

2、丹藥的特點、制備方法。 【了解】各類其他劑型的質量要求。

第二十章 藥物制劑新技術

【掌握】

1、β-環糊精包合技術;

2、單凝聚法、復凝聚法微型包囊技術;

3、固體分散體制備技術;脂質體制備技術。

【熟悉】緩釋制劑、控釋制劑、靶向制劑的含義、作用特點、制備方法。 【了解】

1、溶劑-非溶劑法、復乳包囊法、界面縮聚法等微型包囊技術;

2、前體藥物制劑和靶向制劑的制備技術。

第二十一章 中藥制劑的穩定性

【掌握】中藥制劑穩定性的考察方法及有效期的求算。 【熟悉】影響中藥制劑穩定性的因素及常用的穩定化措施。

【了解】藥物制劑穩定性研究的意義，包裝材料對藥物制劑穩定性的影響。

第二十二章 生物藥劑學與藥物動力學

【掌握】

1、生物藥劑學的概念、研究的基本內容;

2、藥物動力學的概念、研究的基本內容;

3、生物利用度的含義及測定方法;

4、溶出度測定的意義與方法。 【熟悉】

1、藥物的體內過程及其影響因素;

2、影響制劑療效的劑型因素;

3、常用藥物動力學參數的意義與求算;

4、藥物動力學與生物藥劑學的研究方法。 【了解】影響制劑療效的物理化學與生物因素;

第二十三章 藥物制劑的配伍變化

【熟悉】

1、藥物制劑配伍變化的概念;

2、藥物配伍應用的目的、藥物配伍變化的類型;

3、藥劑學配伍變化內容。

【了解】

1、注射液配伍變化的分類及其發生原因;

2、熟悉溶液中配伍變化的實驗方法;

3、發生配伍變化后的處理方法;

4、藥理學配伍變化的類型、藥劑在體內發生的配伍變化;

5、預測配伍變化的實驗方法。

第二十四章 中藥新藥的研制

5 【掌握】

1、新藥的概念;

2、中藥、天然藥物的注冊管理規定;

3、中藥新藥研究開發的意義與指導思想。

【熟悉】

1、中藥新藥研究開發的程序與方法;

2、新藥報批程序;

中藥專業教學計劃范文第4篇

[關 鍵 詞] 技能大賽;中藥;專業教學

中藥是中國五千年歷史文化的瑰寶，為了弘揚優秀傳統文化，中藥傳統技能大賽在全國職業院校都會舉辦。近年來，我校積極參加了廣東省中藥傳統技能大賽，大賽設了四個項目——中藥炮制、中藥調劑、中藥真偽鑒別、中藥性狀鑒別，通過對比賽項目的內容、評分標準、注意事項的學習與訓練，不但提高了學生的技能水平，同時教師也通過對各個項目的分析，提升教師專業水平，為專業教學提供支撐作用。另外，為達到賽教相融的目的，我校多次在校園科技文化節上舉辦中藥傳統技能大賽，讓賽教結合，重構課程體系，規范教學標準，以賽促教，加強實踐教學。

中藥技能大賽的舉辦反映了中醫藥學科的地位，國家大力扶持中醫藥事業，提出中醫藥教育既要符合中醫藥人才成長規律，也要體現中醫藥學科的特色以及中醫藥的特色，又要符合中醫藥學科發展規律。舉辦中藥傳統技能大賽的意義在于凸顯中醫和中藥在現代醫學地位的重要性。中藥技能比賽在各職業院校中引起了相當激烈的反響，學生參與比賽的積極性不斷提高。學生參加技能比賽，一來技能得到提升，二來提高了學習的主動性。這正體現了《中醫藥法》中中醫藥學科提倡的發展規律。

一、對中藥專業教學的促進作用

(一)合理規劃專業課程

學生和職業的需求是課程合理規劃設置的依據，確立的核心就是要達成學生發展與職業需求的統一。根據大賽設置的四個項目，我校對中藥專業重新進行了對應的教學改革，把中藥學專業的四大學科《中藥飲片調劑技術》《中藥鑒定技術》《中藥炮制技術》《中藥學》設置為中藥專業的核心課程。在實訓教學里把中藥技能大賽的評分標準滲透其中，把整個教學質量和學生的實踐技能都提高了。技能大賽的開展是在不斷探索中醫藥發展規律的過程，加快教學合理改革，更好地提升人才培養水平。合理化規劃與設置課程，為培養大量實用型人才服務社會奠定基礎。

(二)完善了實訓室建設

我校一直支持開展中藥傳統技能比賽，并把技能比賽與實訓教學相結合，加大投入資金建設相應的實訓室，完善設施，購進儀器，提高實訓室使用率。重新合理規劃實訓室，更新目前的實訓條件。近兩年來，我校新建立了“中藥炮制”實訓室與“中藥調劑”實訓室，并且對已有“中藥標本館”進行升級改造。新建實訓室具備多種功能——集教學與實訓、培訓與考核等理實一體化的教學實訓中心，既能用于中藥專業的日常教學與實訓，又能作為學生準備技能大賽時的訓練室，也用于本校舉行校園科技文化節的有關中藥相關比賽的場所。我校“中藥標本館”是廣東青少年科普教育基地，集教學、科研、對外交流、科普宣傳等多功能為一體，借助其弘揚中醫藥文化，館收藏了各類標本10000余份，有動物標本、浸液標本、蠟葉標本等，成為云浮地區青少年科普教育基地。我校中藥標本館和相關的實訓室實施開放制度，讓學生利用課后時間進入標本館鞏固所學知識，到實訓室練習操作技能。這些舉措改善了中藥學專業的實訓條件，為應用型技術人才提供了有力保障。

(三)提升教師的專業教育水平

中藥傳統技能大賽的四個比賽項目囊括了中藥學專業《中藥飲片調劑技術》《中藥炮制技術》《中藥鑒定技術》《中藥學》這四門核心課程。若要想在技能比賽中脫穎而出，扎實的理論功底必不可少。雖說參加比賽的是學生，但老師也起到舉足輕重的作用。所以要求老師必須專業知識過硬，操作技能嫻熟。指導老師職責就是除了把這四門課程理論知識與技能鉆研透，還要演示標準規范的動作給學生，使其更加容易理解核心內容，熟練操作技能。指導老師遵守技能大賽規程要求，及時更新相關專業知識，不斷總結與積累經驗。

(四)促進了教學方法及手段的改革

我們的教學改革得益于中藥技能大賽技能大賽，如其中有一項是需要寫出中藥的功效與主治，但在長期的中藥專業教學中得知，學生難以掌握的是功效與主治，因此，我們調整了考核方案，將中藥學的考核總成績分為期末考試成績(占60%)，平時實踐教學成績(占40%)，按照新制定的考核技能標準，要求學生在規定的時間內，快速準確識別出中藥飲片并按要求寫出主要功效，教師現場打分并記入總成績。通過現場識藥寫功效，即時打分。

二、小結

中藥技能大賽推動了中藥專業教學改革，合理規劃課程，完善實訓設備，隨之提高教學質量。

參考文獻：

[1]楊燕，方其仙，李茜.淺談中藥傳統技能大賽對專業教學的促進作用[J].教育現代化，2018(5).

[2]曾曉瑜.中藥傳統技能大賽項目對技工院校中藥專業教學中的實踐應用：以方劑學教學改革為例[J].職業，2018(4).

中藥專業教學計劃范文第5篇

【摘要】為符合中藥現代化發展對專業人才需求,中藥化學本科課程教學策略應做出相應的調整,即要求中藥化學的教學應以中藥“活性成分”為中心,以解決科研、生產中實際問題為主要教學內容,以培養思路清晰、實驗技能扎實的應用型人才為主要目標。

【關鍵詞】中藥化學 教學改革 應用型人才

中藥化學是中藥學專業的核心課程。隨著中藥現代化進程的推進,要求對于傳統中藥的藥效物質基礎更加明確,人們更加重視對于中藥“成分”尤其的“活性成分”的科學闡述。這就對中藥化學的教學策略提出更高的要求,即要求中藥化學的本科教學應以中藥“活性成分”為中心,以解決科研、生產中實際問題為內容,以培養思路清晰、實驗技能扎實的應用型人才為主要目標。因而,筆者認為應結合教學當前的實際情況在中藥化學的教學策略應作出了一些相應的調整。

1 以“活性成分”為中心,充分調動學習熱情和興趣

在中藥化學教學過程中,化學成分是教學的基礎部分,以往的教學過程中往往以各類化學成分的特征來引入各章內容,如在黃酮類化合物一章中,往往是直接以“具有2-苯基色原酮”的結構特征為切入點。雖然,直接提出結構的重要特征可加深對其印象,可這樣容易使學生只機械地把結構進行記憶,即是平面化的、化學式的教學模式。試著變換一下引入的策略,如果先把大家所熟知的藥物維腦路通作為引入點,很容易引起學生對于這一治療急性腦血栓藥物的關注,進而引入其結構為羥乙基蘆丁,即為中藥槐米中蘆丁的結構改造物。學生在急于探究活性物質結構的同時,自然引出黃酮類化合物的結構特征。雖然僅是教學引入方法的細節改進,卻極大的激發了學生的學習熱情,對于這類成分的結構會產生濃厚的學習興趣。除此之外,對于成分的認識上也不再停留于結構的單純認識上,而是更有利于形成“成分”和“活性”相聯系的立體知識結構。

2 以解決科研、生產的實際問題為內容

教學內容應緊密與生產科研實踐相結合,這是對于應用型人才培養的必然要求,尤其對于中藥化學這一應用性較強的學科。在教學環節上,可以首先提出本學科生產實踐中的一些具體問題,采用設問式的教學方法,在引導學生解決問題的同時,培養學生利用課程的知識解決實際問題的思路和方法。例如:在總論中介紹“系統溶劑提取方法”時,可首先面向學生提出這樣的問題:“如果將來你在企業工作過程中,上級主管提出對于一味臨床作用明確但活性部位和成分均未知的傳統中藥,怎樣開發成現代的中藥新藥的課題。你該如何進行？采用怎樣的科研思路和方法？”就業和未來工作發展都是學生其最為關心的,上述的設問也是實際工作中經常碰到的,學生的注意力和思維力此時都會全部集中,就下來介紹的系統溶劑提取法與藥物活性篩選相結合方面的知識,自然會水到渠成,不但印象深刻而且可以能很快應用的實際工作中,也拓寬了學生的視野和思路。

3 以培養思路清晰、實驗技能扎實的應用型人才為主要目標

應用型人才要求有完整清晰的思路和扎實的實驗技能,即較強分析、解決實際問題的能力。在思路培養方面,應主要貫穿于提取分離工藝的教學內容中。在各章講授相應部分時,教學目標和重點不應局限于對某種藥材或某種成分的機械記憶上,關鍵是掌握此類成分的常用方法及其原理以及靈活運用上,今后面臨此類成分時能合理設計提取分離工藝和形成完整的思路。例如:實驗教學課中提取黃藤中巴馬丁生物堿的提取方法,為小檗堿型水溶性生物堿的較為通用的提取方法,原理是根據水溶性生物堿可溶于乙醇的性質來提取,并且根據小檗堿型生物堿鹽酸鹽水溶性較差沉淀析出來精制。關鍵是提示學生以后碰到此類生物堿時可采用類似的方法來解決。再如,按類別分離生物堿利用了生物堿的堿性及某些兩性生物堿的酸性官能團,應強調這是生物堿類成分的系統分離,并結合藥效活性篩選出有效部位或有效成分。然后有效部位和成分的理化性質,在實際生產中進行有目的性的分離。把系統分離—活性分離—目標分離的科研思路融入具體教學過程中。

實驗技能訓練是應用型人才培養的關鍵環節之一,化學成分提取、分離、結構鑒定是中藥化學課程的關鍵技術,并具有一定的難度。在實踐教學過程中,除加強日常教學實驗中常規提取分離技術的反復訓練之外,還專門開設了中藥化學實驗技術的系列專題講座和訓練;如現代分離精制技術的應用及進展等內容。尤其是在開放創設性實驗課題的過程中,注重了高極性成分的分離技術,是對于中藥復方水提液大量未知活性成分沒有闡明這一現狀,有針對性開展的本科教學科研實驗課題。學生以課題小組的形式加入,在課題完成過程中,學生對于先進儀器設備、分離材料(包括制備反相色譜、高速逆流液滴色譜等)的使用和操作得到具體的訓練和掌握;學生在本科階段就接觸到了應用性較強的前沿技術領域,培養了科學精神,激發了科研興趣。

4 充分利用中藥化學的基礎知識,培養各學科的綜合運用能力

中藥化學為中藥學科的專業基礎課程,其研究對象為中藥“有效成分”,是其它中藥學課程的理論基礎。在教學過程中,應充分和相關學科進行聯系和貫通,知識體系的融合是綜合應用型人才培養的一項重要要求。例如在強心苷提取教學中,常規應介紹提取強心苷根據制備速效和長效強心藥物的不同目的,利用或抑制強心苷的酶解。在這一教學環節中,可進一步聯系藥理學藥物代謝方面的知識,即抑制酶解可得到原生苷,極性較強且水溶性好,藥理學中水溶性好的藥物在體內血清中分布濃度高,而且容易代謝排除體外,這正是作為速效強心藥物的機理。這樣就把化學結構—化學性質——藥物代謝—臨床應用等方面知識統一起來,形成綜合完整的知識體系。除有利于知識的系統掌握,更有益于學生將來的新藥創新和設計。再如中藥黃芩的南北方存在不同的炮制方法,其科學的評價也歸于黃芩苷在兩種不同炮制工藝條件下從結構到活性的變化,從而選擇合理的炮制工藝,這樣就把中藥化學和炮制學知識結合起來,使學生對二門學科的的認識水平更為深入,即中藥化學為理論基礎,炮制為實踐應用,二者相輔相承。

面向應用的中藥學科專業知識人才的培養,應根據目前科學技術發展水平和現有的教學條件對教學策略作出相應的調整,并采用靈活機智的教學形式來達到最佳的教學效果。中藥化學的教學改革也更應注重細節方面,尤其是在思路、技能和知識體系的完善上,而學生的實踐應用能力則是對整個教學效果最好的評價和檢驗。

研究生培養質量的關鍵是學位論文的質量。為了切實把好研究生學位論文質量關,電氣工程學院一方面抓好論文開題環節工作;另一方面,在研究生論文開題后的第二學期,由學院研究生培養質量督察組對本院碩士研究生的論文工作進行中期抽查。其目的在于了解論文選題的實用價值或理論意義,檢查其論文工作的進展情況。論文工作的抽查對研究生和導師起到了有效的督促和檢查作用;同時能及時發現論文工作中存在的問題,針對不足,提出整改意見,對涉及的問題、內容及方法盡可能的給予具體的指導和幫助。

具體辦法是:由于目前碩士研究生規模較大,碩士生全部參加由督察組組織的中期檢查是不切實際的,因此督察組從每位碩士導師所指導的研究生中隨機抽查一名學生進行論文工作中期檢查。未抽查到的學生,由導師自己組織學生的中期檢查。如在2001級碩士研究生中,督察組抽查了30名學生,按專業分成3個組,要求學生本人簡要介紹論文選題意義、理論根據、實用價值、資料收集情況、論文工作總體安排和進度,開題以來研究的進展、取得的效果,存在的困難和問題、論文采用的技術方法、進一步完成論文的計劃等內容。

通過對抽查的結果分析,學院大多數研究生的學位論文選題、難易程度符合碩士研究生學位論文的質量要求,有些研究生在導師指導下,還積極參與導師科研課題研究工作,能做到理論聯系實際,在科研實踐中培養科研實戰能力。抽查中也發現少數研究生在論文工作中存在不同性質、不同程度的問題,比如:有的論文工作進展緩慢、有的沒有明確的進度計劃、有的難度太大需要調整等。

通過督察組對碩士論文的中期抽查,對研究生的培養質量的提高起到了積極作用。其作用表現在:

(1)對論文進度的督促作用:由于論文是隨機抽查,這不僅給學生、同時也給導師一種督促,促使學生和導師重視研究生的論文工作,注意掌握論文進度;

(2)對論文題目、內容、進度的了解:論文的中期抽查,有利于導師和督察組及時掌握研究生的研究內容和進度情況;

(3)發現問題、解決問題:由于參加的督察組專家都是比較有經驗的老師,通過檢查,督察組專家及導師能及時發現問題,提出具體的問題所在并提出一定的指導建議,以并幫助學生解決問題;

(4)學術交流的作用:由于不同的研究課題在一起檢查,對學生、對老師都起到了學術交流的作用。

我院連續4年的論文中期抽查實踐取得了明顯成效,促進了研究生培養質量的提高。

3.2 嚴格博士論文的預審制度,確保博士論文質量

博士論文預審制度,對保證博士論文質量有十分重要的作用:

(1)博士論文的預審,是博士論文答辯前最有效的質量檢查。博士論文中期檢查時,論文研究還不夠深入、全面、系統,還有大量研究工作要做,因此,難于對論文質量進行全面檢查。但提交預審的論文,基本上已完成了全部論文工作,通過預審,可以檢查論文是否達到了預期要求,研究深度是否足夠、是否有創新;

(2)博士論文的預審,也是論文質量檢查和論文完善的最佳時刻。對預審中發現的問題,學生還有時間、有機會對論文中的問題進行修改、完善;

(3)由于論文預審是對學生負責、對導師負責,因此預審專家沒有什么壓力,可以憑借專家們的豐富經驗和學術造詣,本著認真、負責的態度,對論文提出中肯的意見和建議,這對論文的完善和質量的提高有重要意義。

但真正要達到博士論文預審的目的,預審專家是關鍵。如何確定預審專家,目前還沒有一個明確的制度來保證,但有一個基本的標準,就是:一是要熟悉論文研究內容,且具有較高學術水平,研究領域要比較寬;二是要工作認真負責;三是要公平、公開、公正,能客觀地提出自己的評審意見和建議。為保證預審專家的客觀性和學術水平,學院規定預審專家組中必須有一位除導師外的院督察組專家。

3.3 堅持督察組聽課制度,提高教學質量、優化課程設置

學院長期堅持安排院督察組聽課的作法。跟一般性的聽課不一樣,學院的這種聽課不僅是對上課紀律、教師的表達能力、教學手段以及教學效果等的簡單檢查,而是更加深入,也是一種對課程內容和課程設置的調研和檢查。在安排專家聽課時,學院特別注意安排熟悉該課程內容的專家聽課,以了解該課程內容和課程深度以及與該課程相關的其它課程的內容銜接。聽課后,除及時與任課教師交換意見外,還對相關課程的設置、內容的整合等提出意見和建議。

4年來,電氣學院已建立健全了院系研究生培養質量督察組制度,每個學期院督察組都定期或不定期召開督察組會議,傳達學校研究生教學的有關精神以及介紹其它院系好的管理經驗,并嚴格督促、檢查本學院研究生的開題、中期檢查、論文預審、論文答辯以及研究生課程上課質量等,對研究生課程設置、培養計劃等方面的工作效果顯著。在實踐中,也注意處理好學院督察組與學院學位分委會以及行政的關系,做到各司其職、互相支持、配合促進。

實踐表明,充分發揮院系研究生培養質量督察組的作用,對確保研究生培養質量具有重要意義。

參考文獻

[1] 李八方,周珊珊,曹揚.研究生教育質量保證體系的構成、特征和控制.學位與研究生教育,2004(6):20～24.

[2] 肖敏.研究生教育三維質量保證體系.學位與研究生教育,2003(6):34～37.

[3] 程永波,廖曉玲.論研究生教育質量觀與發展目標模式.學位與研究生教育,2003(8): 16～20.

[4] 任增林等.美國高等教育質量保證體系的特點及其對具有中國特色質量保證體系建設的啟示.學位與研究生教育,2004(3): 21～30.

[5] 王璐,曹云亮.香港研究生教育的質量管理及啟示.學位與研究生教育,2003(2):19～22.

[6] 張彤.當前高等教育政策調整對研究生培養工作的影響及對策.學位與研究生教育,2004(2):30～34.

中藥專業教學計劃范文第6篇

動物醫學專業

專業簡介

動物藥學是以動物藥學基本理論為核心內容，對動物藥品配方、生產開發、藥物與毒素殘留檢測、動物性食品安全、動物藥品營銷及藥政管理等動物藥品相關知識和技能進行研究的動物醫、藥學的交叉學科。它的基本任務是研究與基礎獸醫學相關的藥理學與毒理學方面的相關內容，有效地研制、開發、檢驗、銷售與生產獸藥。

專業特色

本專業建立了7個產、學、研教學實習基地，通過對物藥學理論學習和動物醫學臨床實踐及動物藥物生產環節的實踐，對學生進行動物醫學相關的

實驗、動物藥品生產技能的基本訓練，使學生掌握動物保健、動物藥物生產與檢測、產品銷售和術服務等工作的基本能力。培養目標

本專業培養掌握動物藥學專業必需的動物醫學、藥學和化學方面的基本理論和基本知識，藥物分析檢測技術及藥政管理等方面的知識和技能，具有較強的實驗技能及一定的管理能力的高級科技人才。主要課程

家畜解剖學、家畜組織學與胚胎學、動物生物化學、動物生理學、獸醫微生物學、藥物化學、藥物分析、獸醫藥理學、獸醫病理學、獸醫生物制品學、動物免疫學、動物毒理學、制藥工藝學、藥物制劑學、生化制藥學、中獸醫學等。就業方向

畢業生能在獸藥藥政及飼料管理行政部門、動物醫院、獸藥與獸醫生物制品、飼料添加劑生產和銷售等相關部門從事科研開發、管理和教學等工作。

2016年熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業為先?

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

二.如何看待專業“冷門”“熱門”?

專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業