中藥制藥專業論文范文第1篇
2、制藥工程專業課程體系改革
3、“八個對接”:高職院校人才培養模式的創新
4、中醫藥院校生物制藥專業教學改革探討
5、爭當大灣區中醫藥發展排頭兵
6、關于廣西中醫藥民族醫藥科技創新發展的幾點思考
7、中藥現代化之路的曲折分析
8、明興 制造“時尚中藥”
9、基于中藥制藥特色的工程制圖教學改革研究
10、以膜分離技術構建中藥制藥工藝技術創新能力平臺
11、全球生物制藥產業發展態勢
12、創新思路承接產業轉移回歸工程促進縣域經濟發展
13、入世五年看入世對我國制藥業的影響
14、制藥工程專業藥物分析理論教學的幾點思考
15、中藥產業：廣西的“聚寶盆”
16、中藥微生態發酵技術研究進展與展望
17、天江藥業變革中藥加工老傳統
18、探討中藥制藥工程理論研究和實踐
19、仲景宛西制藥：文化的“錢景”
20、制藥工藝項目的質量控制措施
21、對中藥資源與開發專業建設的思考
22、中藥制藥過程數據集成、數據挖掘與可視化技術研究
23、中國質量萬里行走進金木藥業集團金木藥業 蓄勢待發
24、醫藥院校制藥工程專業的課程設置與建設實踐
25、寧夏職業技術學院創新中藥制藥技術專業人才培養模式
26、制藥工程專業綜合改革試點建設的探索和實踐
27、讓兒童先遠離中藥注射劑
28、中藥材及制劑干燥工藝與裝備現狀及問題分析
29、制藥工程專業建設實踐與發展
30、制藥工程專業課程體系優化與教學內容改革研究
31、中藥制藥工藝學考試方法改革探討
32、學分制下制藥工程實踐教學模式的構建
33、藥學（本科）相關專業教育體系現狀與人才素質關聯性的研究
34、魅力西峽展雄姿 和諧龍鄉譜新篇
35、淺談制藥企業的物料供應商選擇及審核
36、產學研結合創新機制研究
37、固體廢棄物預處理中藥制藥廢水的實驗解析
38、矢志不渝的中藥全球夢
39、自動煎藥機存在的問題及應用前景分析
40、中藥提取中新技術的應用研究
41、國粹中藥，不可重蹈“四大發明”之覆轍
42、中藥質量源于設計方法和應用：工藝建模
43、論中藥制藥工程科技創新方略及其工業轉化
44、中藥鑒定學實驗教學改革模式與實踐
45、全程優化教學法在中醫藥院校工科專業課程中的應用
46、制藥工程專業中藥化學的教學方法探析
47、中醫藥院校制藥工程專業學生工程素質培養初探
48、基于整合藥理學的中藥注射劑質量風險管控策略及關鍵技術
49、芻議制藥工程中制藥工藝創新技術要點
中藥制藥專業論文范文第2篇
一、民泰藥業企業概況;
通化民泰藥業股份有限公司前身系通化白山制藥八廠，始建于1989年，廠區座落在風景秀麗、群山環抱的長白山腳下——吉林省通化縣黎明工業園區。公司占地面積5萬平方米，建筑面積2萬平方米擁有中藥前處理提取、片劑、膠囊劑、顆粒劑等等四條生產線和設施齊全、儀器先進的質量檢驗中心。
公司現有員工560人，其中專業技術人員128人，具有中級以上各類專業技術職稱人員占職工總數比例30%。民泰藥業現已成為集科研、開發、生產、銷售于一體的現代化制藥企業。
經營理念：集中所有資源，在相關領域深入研究、專業創新、專業服務
二、實習任務
剛剛開始是在生產車間，然后被調換到化驗室，主要學習如何鑒別藥品，檢驗藥品的合格與否，以及微生物限度檢查。
三、實習內容
1. 制備硅膠板，將一份固定相和三份水在研缽中研磨混勻，倒入涂布器上，在玻璃板上平穩的移動涂布器進行涂布，曬干，在105%活化30分鐘，備用。
2. 使用崩解儀測定藥品的崩解時限，電子天平等。
3. 測定藥品的干燥失重 稱取藥品1克，置于稱量瓶中，在105攝氏度干燥至恒重，減失的重量不得超過10%.4. 微生物限度檢察 (1)對所有器具進行消毒，將吸管，平皿用牛皮紙包好，在165攝氏度，高溫滅菌4小時，取出，備用。
(2)制備供試樣ph7.0氯化鈉-蛋白胨緩沖液，取磷酸氫二鉀，磷酸氫二鈉，氯化鈉，蛋白胨，液體樣需90毫升固體樣需100毫升。 培養基，營養瓊脂培養基，虎紅瓊脂培養基，每個平皿約放入15毫升。當配置完成后，將其放入滅菌器中，進行滅菌，121攝氏度，15分鐘。放入冰箱中，冷凍保存。
(3) 做實驗之前，應用蘇爾消毒液對操作臺進行消毒，通風，紫外滅菌 ，用洗手液洗手后，將所需物品通過傳遞窗放進菌檢室，進行實驗，操作時要穿潔凈服，戴口罩及手套，每個樣品至少制備兩個平皿以上。
(4) 含動物組織的藥材，應做沙門菌檢查，將10克藥粉倒入200毫升營養肉湯培養基中，搖勻，放入細菌培養箱中，18至24小時，取出，吸出一毫升，放入亮綠中，培養，次日，將其取出，用接種環接種在膽鹽硫乳，麥康凱瓊脂培養基中，培養一天，看結果。
5 學習如何測定及使用懸浮粒子塵埃測定器，以及純化水的測定。
四、實習感悟
在此實習期間，我充分的運用了學校中所學習的知識，提高了自身的技能，剛剛畢業的學生與在崗就業許多年的老職員相比，無論是在技能上，還是在經驗上都遠遠遜色于他們，我認為，書本上的知識固然重要，但學校應該讓學生多接觸一些實踐，這樣，在實習時才能給公司留下很好的印象，這樣，我們長白山職業技術學院才能更好的發展起來。
但此次實習也是有許多不足之處，例如，學生在學校時的生活環境，生活方式及理念，都與社會大大的不同，而這僅僅八個月的實習不能徹底的將我們改造成一個正真的工作人員，所以今后，無論在何地工作，都要將身心都融入到這個社會，與之完全融合，成為社會中的一員。
五、實習建議
對于學校的師弟師妹要實習時，學校應和公司領導談談換崗就業實習，這樣我相信，學生會學到更多的知識，會更好的融入這個社會。
剛剛進入實習單位，建議各位一定要挑選適合自己的崗位，例如，有的同學在學校，中藥材驗證的好，或者化驗學的不錯，那就應該選擇去化驗室，有的喜歡顯微鑒別，就應該學理化，口才比較不錯的，就應該嘗試一下營銷專業，想要歷練的同學，自然要去車間走一遭，真的讓人受益匪淺。此次實習，在此便圓滿結束了，感謝學校然我們有了這次實習的平臺，感謝學校讓我們懂得了工作的艱辛，讓我們從學生過渡到了職員。
今后，我們會再接再厲，為我們長白山職業技術學院爭光，最后，祝學弟學妹即將的實習能夠順利。
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中藥制藥專業論文范文第3篇
[關鍵詞]制藥工程;課程體系;改革
0 引言
制藥工程是化學、藥學、制劑學、工程學、管理學等多學科交叉的邊緣科學，其目標是培養具備制藥工程專業知識以及從事藥品技術開發和工程設計能力，在工程應用研究等方面具有良好的開拓精神、創新意識和實踐能力的研究開發型和技術應用型工程技術人才。它要求學生掌握化學、藥學、制劑學和工程學的基本理論知識，通過對實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計等各個方面的訓練，具備藥品的生產、工程設計、新藥的研制與開發的基本能力，并可根據GMP和國家關于化工與制藥生產、設計、研究與開發以及環保等各方面的方針、政策和法規，進行藥品新資源、新產品、新工藝的研究、開發和設計，從而最終達到藥物生產企業所要求的具備藥物生產、管理、營銷、工程設計和改進等方面的人才目標要求。
國內制藥工程專業是在1998年教育部調整工科本科專業時出現的，從1999年秋開始招生，招生層次為本科生;而國外第一個制藥工程教育計劃早在1995年就已產生，并且專業培養以研究生教學為主，起步時間和教育層次都較高，因此，國外院校對于制藥工程專業內涵的理解更專業、更實用、更側重于藥物生產過程中的工藝流程和生產技術等相關工程方面，在課程設置上，國外院校多以西藥合成的生產工藝、制備技術、設計技術為主體構建制藥工程專業課程體系。但是，根據我國的特殊國情和我國現階段制藥行業出現的各種問題，應將制藥工程的內涵延伸到從藥品的研發到生產上市的全過程，這其中主要包括如下各環節：新藥的研發與專利申請，藥品的臨床實驗，藥品的生產，藥品的質量控制與管理等等。與傳統藥學專業的學生相比，制藥工程專業的學生更適合在新藥的研發與專利申請、藥品的生產、藥品的質量控制和管理等環節發揮作用。
江蘇大學藥學院制藥工程專業成立于1999年，2001年開始招生。從辦學開始就始終緊抓制藥工程專業培養目標，注重專業課程體系的改革，為培養高素質、高層次、綜合能力和創新意識強的綜合型人才而努力。在制藥工程專業本科教育課程體系的建設上，始終遵循“厚基礎、寬口徑、有特色、強實踐”原則，因材施教，培養能在制藥行業各環節發揮作用的合格人才，為我國制藥行業的發展提供強有力的人才保證。經過十多年努力，在制藥工程本科教育課程體系改革方面積累了一定經驗，現將其改革思路和成果總結出來，以求對全國各高校的制藥工程專業課程體系改革有一定幫助。
1 專業體系改革的總體思路和方向
科學、合理的課程體系是培養合格學生的重要前提。針對制藥工程專業這個名詞來講，制藥工程應為具有藥物生產特點的工程技術，其中心是工程技術，因此，制藥工程專業課程體系應該突出制藥工程專業工程課程體系，強調藥物生產專業特色。所以，制藥工程專業課程體系改革的目標必須體現具有藥物特色的工程技術課程體系。目前，國內制藥工程專業的起源主要來自化學化工學院和藥學院，少部分來自醫學院。因為專業背景的原因導致在化學化工學院的制藥工程專業工程類課程較多，而藥學藥劑類課程明顯不足;在藥學院和醫學院的制藥工程專業藥學藥劑類課程完整，而工程類課程缺乏。專業課程體系改革過程中，各高校應當根據專業背景的不同，努力使得制藥工程的工程課程和藥學藥劑類課程合理的分布，完善制藥工程專業課程體系，達到制藥工程專業的培養要求，實現制藥工程專業的培養目標。
2 專業課程體系構建的原則
2.1 根據制藥工程專業特點設置理論課程
制藥工程專業為具有藥物特色的工程技術專業，因此，制藥工程專業其一應包括化學類基礎課程，如無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等;其二應包括化工類基礎課程，如化工制圖、化工設備機械基礎、化工原理、電子電工學、化工儀表及自動化、化工熱力學等課程;其三應包括藥物特色的專業基礎課，如生物化學、微生物學、藥物化學、藥理學和天然藥物化學等。在具備以上專業基礎知識后，根據藥物生產過程設置專業方向課程。藥物生產過程從原料開始，經過反應前的預處理進入反應，反應結束后進行分離，得原料藥，原料藥經過制劑便可以得到最終產物——藥物。因此，制藥工程專業課程應當包括制藥分離工程、化學反應工程和生物工程、制劑工程、制藥工藝學、制藥工程設計等主要課程，但是這些僅僅是工程化的主要課程，要生產出合格的產品，必須為藥物特色開設大量的課程，如儀器分析和應用波譜解析、藥劑學、藥物分析、藥事管理與法規、GMP、制藥工業三廢處理技術等一系列課程。因此，上述課程應該組成制藥工程專業課程體系的核心部分。值得注意的是，一定要堅決杜絕根據教師能力和教師習慣開設一些課程，錯誤的專業課程開設理念會給專業發展帶來極大的不便。
2.2 專業方向的淡化和體現
制藥工程專業包括化學制藥、生物制藥和中藥制藥三個方向，在課程設置上應該遵循總體上淡化專業方向，個體上體現專業方向的原則，即在課程設置過程中，核心課程和實踐課程的設置是不分專業方向設置的，所有的專業學生都必須完成專業核心課程的學習，不存在因專業方向不同而課程不同的現象;而對于每一個學生個體來講，都會有自己學習和研究的方向，這時必須體現出個體的專業學習研究方向，為此根據不同的方向開設專業方向選修課，如化學制藥方向開設藥物合成反應、有機反應機理、藥用高分子材料等課程;生物制藥方向開設生物工程、分子生物學、免疫學、細胞生物學、發酵工程等課程;中藥制藥方向開設藥用植物與生藥學、中藥學等課程。開設專業方向課程既可以滿足學生的興趣學習，又可以深化專業的深度。
2.3 細化制藥工程專業核心課程
江蘇大學制藥工程專業課程體系改革過程中，曾經將制藥工程課程進行高度的綜合，將多門課程合并為一門課程，以節約授課課時，滿足教學計劃學時限制的要求。但實踐證明，一門課程包括的內容太多，授課教師難免出現部分專業知識不精的現象，采用多位教師合作上課的方式，授課方式和前后的銜接等問題經常因為教師其他教學任務而無法實現完美銜接，致使授課的效果下降。為此，制藥工程專業核心內容采取細化的原則，每一部分開設一門課程，既能突出其專業性，又能利于就業。因此，根據細化的原則，江蘇大學制藥工程專業核心課程開設了制藥分離工程、化學反應工程和生物
工程、制劑工程、制藥工藝學、制藥工程設計、儀器分析和應用波譜解析、藥劑學、藥物分析、藥事管理與法規、GMP、藥廠三廢處理等課程，不再采用合并課程的方式，專業教育效果明顯好轉。
2.4 開設制藥生產管理、銷售和前沿動態類課程
制藥生產除了專業知識外，必須增設制藥生產管理、銷售和前沿動態類課程。因為企業不僅需要技術工人，生產管理人員和銷售方法和隊伍等都成為制藥企業的生命線，因此開設醫藥營銷學、市場學和管理學等課程;同時，作為一名制藥工程專業畢業學生若不能把握本專業的發展趨勢，在就業和工作過程中必然會失去很多競爭的機會，因此，開設藥物設計學、新藥研發和制藥前沿動態等介紹專業發展趨勢的課程是非常必要的。
2.5 適應考研的需要
近年來，受經濟的發展和就業形勢的影響，考研熱門化，制藥工程專業同樣也不例外，因此，必須照顧考研的需要。首先，在課程開設方面，考研的課程適當增加課時量，加強理論授課;其次，課程學時和學期分布適當調整，即盡量降低各學期學時的差距，同時照顧到第7學期學生的考研和實習問題，將部分課程調整到第7學期開課，節省了學生考研復習的時間，也避免了學生因考研復習而大量缺課的問題。同時，課程體系中應包含實驗設計方法、計算機在制藥工程中的應用及制藥工程專業英語等重要課程，為研究生學習和科研奠定基礎。
2.6 加強專業實踐體系改革
專業實踐體系包括專業課程實驗、專業課程設計、專業綜合實驗、專業開放性實驗、認識實習、生產實習、畢業設計等內容。江蘇大學制藥工程專業教研室一直都很注重實踐體系的改革，專業課程實驗選擇經典項目對學生進行基本技能的訓練，專業課程設計緊抓制藥生產項目進行，訓練學生的工程概念和工程分析處理能力，專業綜合實驗和開放性實驗重在訓練學生查詢文獻、設計實驗方案、并進行實驗和統計分析的能力，認識實習和生產實習重在訓練學生對工業化生產的感性認識能力和理性感悟能力，畢業設計為畢業前的最后一個實踐性環節，是學生走上社會前的綜合素質的訓練過程，必須引起重視。同時要不斷改進實踐體系，提高實踐體系對學生技能的訓練，適應社會醫藥經濟發展要求，拓寬專業就業面。如畢業設計的形式不要局限在制藥工藝流程的設計和畢業論文上，市場營銷類和管理類畢業設計的形式都滿足制藥工程專業培養目標，可以將畢業設計的形式多樣化。
2.7 優化課程在本科各學期中的分布
在滿足教育部制藥工程專業課程體系基本要求的基礎上，需將課程根據課程體系中理論的前后關系將課程合理分配到大學本科的8個學期中，避免學期間學分分配差別較大的現象，避免因此而造成學生在某一學期學習壓力過大的現象。同時，制藥工程專業包括化學制藥、生物制藥和中藥制藥三個方向的課程，三個方向的課程必須合理分布，防止出現某專業方向課程在全面學分制中因選課人數不足停課的現象，并且合理分布還可以讓有學習能力的學生完成兩個專業方向的課程，有利于學生多學習一些專業技能，有利于學生的就業。
2.8 理清課程間的相互關系
專業課程間的相互關系必須理清，這對于專業教學效果的影響太大，搞不清楚課程的先修和后修關系，勢必造成學生對專業課程體系內容的掌握不佳，因此，完善制藥工程專業導學圖是課程體系改革的又一重要任務。這不僅有利于學生掌握知識，而且有利于引導學生選課，意義重大。
3 專業課程體系改革注意事項
3.1 完善專業課程體系教學文檔
完善專業課程體系教學文檔有利于教學課程體系改革方案的實現，同時制藥工程專業課程體系要實現規范化、穩定化和可變化相結合，這樣不僅可以將成熟的教學內容規范地延續下去，而且可以根據教師的科研狀況改變部分教學內容，使教學內容具有前沿性，可以提高學生學習的積極性，促進教學質量的提高。
3.2 加強課程體系實施的監督管理工作
專業課程體系改革的監督管理工作是專業課程體系改革的后續工作，但是監督管理工作卻決定著課程體系改革的成敗。首先，要加強課程內容的管理工作，堅決杜絕授課內容的重復現象，在課時如此緊張的制藥工程專業，杜絕重復現象可以節省很多的課時，讓學生從中得到真正的實惠。其次，強調課程體系教學工作的落實情況，加強教學的監督，特別是實踐教學的監督，避免應付導致課程體系改革形式化，失去專業改革的意義。
3.3 正確引導學生選課
引導學生選課的教師必須完全把握課程體系，防止在選課過程中誤導選課，導致學生無法形成完整的專業理論體系和實踐體系。同時，摒棄專業課程必須由專業教研室擔任的錯誤理念，專業課程未必一定由制藥工程專業教研室承擔，很多課程只要有利于學生掌握完整的專業知識，即使專業教研室沒有相應的專業教師，也要引導學生正確選課。
3.4 加大專業教師的引進和競爭力度
學校應該根據專業教研室的師資力量，合理的加大教師的引進和競爭。一般情況應該根據弱勢專業方向進行師資力量的引進和調控，促進專業課程體系改革的進行。同時，要重視和加強專業任課教師的教學競爭性，促進教學水平的提高，為課程體系改革的實現提供保障。
4 結束語
江蘇大學制藥工程專業從2001年經歷了3次專業課程體系的改革，每次改革都經過數稿的研究和討論，經過數次的課程體系改革，課程體系己基本趨于完善，課程內容趨于穩定化，取得了較好成績。在課程體系改革過程中，始終把握課程體系改革的總體思路和方向，堅持根據制藥工程專業特點設置課程，不僅細化制藥工程專業核心課程，而且總體上淡化專業方向，個體上體現專業方向;改革過程中注意考研的需要，注意理清課程間的相互關系，合理進行課程體系的分布;同時完善專業課程體系教學文檔，加強課程體系實施的監督管理工作，正確引導學生選課，加大專業教師的引進和競爭力度，使得課程體系的改革得到圓滿實現，為制藥工程專業培養目標和培養要求的實現奠定基礎。
中藥制藥專業論文范文第4篇
關鍵詞 采礦工程 專業導論 課程思政 教學設計
Design and Thinking on Ideological and Political Teaching Content
of Introduction Course of Mining Engineering Specialty
LI Huigui， XU Guosheng， ZHAO Mingzhou， SU Deguo
(School of Mining Engineering， Guizhou University of Engineering Science， Bijie， Guizhou 551700)
0 引言
2016年習近平總書記參加了全國高校思想政治工作會議，并在會議上發表了重要講話，并強調，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。”，[1-2]上海大學首先跨出實施思政課教學改革的第一步，首創“大國方略”特色課程在全國師生中引起了強烈的反響，2017年發布了實施綱要，并要求將上海在高校“課程思政”方面的取得的經驗向全國推廣。[3]“課程思政”與“思政課程”不同，不能把兩者概念混淆，但是兩者又是相輔相成，相互補充，對于高校學生的思政教育過程中，兩者缺一不可，屬于同向同行。[4]
為了開展“課程思政”，把思政元素全方位融入專業課課程過程中，實現全過程、全方位育人，將采礦工程專業導論課課程作為本專業的試點課程，組建專業導論課程教學團隊，積極挖掘思政元素，將思政元素、人生觀、價值觀、世界觀、中國傳統優秀文化、社會主義核心價值觀等內容融入專業導論中，實現與思政課程同向同行，形成協同效應，實現立德樹人潤物無聲。[5-6]
1 采礦工程專業導論課程概況
采礦工程專業導論課程為面向大一新生的專業基礎課，是該專業學生接觸的第一門專業課。采礦工程是艱苦專業，再加上前幾年家長對煤礦的印象較差，造成全國采礦工程專業的學生基本上有轉專業的想法，尤其是地方應用型本科高校。采礦工程專業導論課程就擔負起向學生介紹采礦工程專業是干什么，目前行業發展到什么水平，學了采礦工程專業有什么用，畢業了能去干什么，希望通過這門課讓學生對采礦工程專業有一個新的認識，同時也擔負起樹立學生正確的人生觀、價值觀、環境保護意識、愛國情操、社會責任意識、專業自豪感、社會主義核心價值觀意識等任務，因此專業導論課開設了以下幾部分內容：采礦工程簡介及安全現狀分析、中國煤炭的開采歷史、煤的形成及分類、礦產資源開發現狀及發展趨勢、采礦工程專業的就業方向及前景分析、采煤工藝概述和礦用設備概述。
2 采礦工程專業課程思政目前存在的問題
筆者所處的高校屬于地方型應用本科高校，專業課老師授課的出發點在于授課教的知識在工作崗位上是否能夠用到，是否能夠達到預期效果，認為課程思政就是“思修”“馬原”“近現代史”和“毛概”等思政課程，[7]老師們對課程思政沒有一個清晰的認識，認為課程思政就是思政課程，專業課中應該只講專業知識，很難融入思政元素，因此大部分老師也沒有去挖掘思政元素，融入課程思政元素。
3 采礦工程專業導論課程思政教學內容設計與思考
3.1 課程價值目標
采礦工程專業導論課課程思政的價值目標是充分發揮專業導論課的專業知識及思想價值的引領功能，將社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化教育(書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟等)、中國特色社會主義的“四個自信”教育的內容利用PPT及課中潛移默化等手段，讓學生在專業課的學習中學習這些內容，并積極引導學生將自己的人生規劃融入采礦事業中去，樹立起良好的愛國精神、環保意識、社會責任意識、專業自豪感、資源節約意識和愛崗敬業精神。
3.2 思政元素的融入點
3.2.1 采礦工程簡介及安全現狀分析
本章主要講述采礦工程專業的重要性、專業簡介和安全現狀分析;根據主講內容可以提煉以下幾個思政元素：
(1)通過介紹殲20、運20、航母、原子彈、電力、化工材料等與采礦工程專業的關系，突出采礦工程專業對國防、電力、化工、建筑的作用，讓學生產生專業自豪感和認同感，促使學生形成愛國、敬業的精神，潛移默化地向學生傳輸社會主義核心價值觀。
(2)通過介紹貴州省煤炭發展史，對比新中國成立前貴州省煤炭開采落后現狀以及新中國成立后尤其是改革開放以來貴州省煤炭行業發展歷程，提煉從煤炭行業發展看我國改革開放以來在工業方面的卓越成就;從貴州省煤炭發展史，看我省煤炭行業發展的歷程，將四個自信“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”和優秀傳統文化融到講課過程中，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
(3)通過介紹采礦專業的開采對象主要有三大類：金屬礦床(鐵礦、錳礦、鉻礦、鈦礦、釩礦、銅礦、鉛礦等)、非金屬礦床(金剛石、石墨、自然硫、硫鐵礦、水晶、剛玉、藍晶石等)和能源性礦產(煤、石油、天然氣、頁巖氣、可燃冰)，改變學生對采礦工程專業的片面認識，認為采礦工程專業就是挖煤的，告訴學生看待事物不要片面，不要被表象所迷惑，要看到事物的本質。
(4)通過介紹近10年來煤礦事故的發生率變化情況，讓學生了解我國煤礦的安全系數近10年已經提高了20多倍，接近發達國家的水平，改變學生的第一印象(煤礦不安全)，告訴學生無論是世界還是我們自身都是不斷發展的，學會用發展的眼光看待自己，從而取得進步。人生更是一個充滿挑戰和困難但又是不斷前進的過程。
(5)通過介紹采礦工程專業領域院士的艱苦求學史，從這里可以延伸到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”，教育學生要努力學習，只有現在努力了，將來才能收獲成功。
3.2.2 煤的形成及分類
本章主要講述煤的種類、煤的形成過程;根據主講內容可以提煉以下幾個思政元素：
(1)通過講述煤炭的形成過程，使學生了解煤炭資源是一種不可再生資源，促使學生形成節約資源、保護環境的意識;
(2)通過講解煤炭的形成過程(泥炭-褐煤-煙煤和無煙煤)，讓學生知道煤炭的每個過程都需要經歷很漫長的一段時間，告訴學生事物的發展是規律(量變引起質變)，鼓勵學生刻苦學習，將來才能找到好的工作，有美好的生活。生活是由點點滴滴組成的，我們要做到“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。
3.2.3 礦產資源開發現狀及發展趨勢
本章主要介紹煤炭的開采歷史、礦產開發現狀及發展趨勢，根據主講內容可以提煉以下幾個思政元素：
(1)在講述中國煤炭的開采歷史時，充分介紹煤炭資源開采發展史的艱辛歷程以及先輩們為煤炭事業發展所付出的努力，讓學生有歷史認同感和專業認同感，促使學生努力學習，少玩游戲，積極投身到采礦行業中去，報效祖國。
(2)在講授中國資源開發現狀及前景分析時，充分介紹我國礦產資源的現狀，告訴學生雖然我國有很多種礦產資源在世界上具有一定的優勢，但是我國人口比較多，人均資源擁有量很少，讓學生樹立節約資源和保護環境的意識。
3.2.4 采煤工藝概述
在講述采煤工藝時，介紹三種采煤工藝，充分對比三種采煤工藝，讓學生感受到科技發展對煤炭事業發展的重要性，從這里可以延伸到科技是第一生產力，教育學生要充分利用大學四年的時間，努力學習，不要虛度光陰，報效祖國。
3.2.5 言傳身教
言傳不如身教，教師的一言一行對學生的影響非常大，有時一句話會影響學生的一生，因此，教師應該努力提高自己的專業素養、政治素養和人文素養，在上課以及與學生的交流過程中應該向學生傳播正能量，引導其走向正確的人生道路。
4 結語
本文針對采礦工程專業的特點、授課對象、培養目標及課程思政的要求，設計了5部分內容，在課題組的共同努力下，結合講授的內容，挖掘出了相應的思政元素，將思政元素融入專業導論課程內容中，實現專業課與思政課同向同行，協同育人。
資助項目：采礦工程專業導論課程思政;2020年貴州省高等學校教學內容和課程體系改革項目(2020198號)，基于OBE理念的《開采損害與環境保護》課程改革與實踐，貴州省教育廳本科教學內容和課程體系改革項目(2018520123)，貴州工程應用技術學院2018年本科教學質量提升工程項目(2018JG107)
參考文獻
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中藥制藥專業論文范文第5篇
摘 要：身體健康是人們一直所追求的，但疾病也是不可避免的，如何促進人民的健康是大眾集中關注的民生問題之一。人民健康，社會和諧是人們一直所追求的。為了全面提升醫療水平，近些年來，政府做出了不少的努力，比如，開展各項疾病防治，藥品安全，新藥創制以及醫療器械國產化等行動。通過這些努力，全面提高醫療和制藥水平，但是這些努力還遠遠不夠，只有用高新技術打造醫療制藥業，才會實現醫療制藥的科技化與信息化。
關鍵詞：高新技術；醫療制藥；科技化；信息化
1 科技化和信息化對醫療制藥業的重要性
目前，健康醫學已經是人們的關注焦點，傳統的只關注疾病治療的現狀被打破。這就需要一系列努力，國家在這方面要下很多功夫。不僅要加大對醫療制藥的投入，增強對重要醫療項目的研究，還要提高醫藥健康科技創新能力。此外，還應關注應用研究和實踐研究，對健康科技成果要大力推廣和宣傳，促使其被廣泛的應用。只有將高新技術應用到醫療制藥產業中，才會實現醫療制藥的科技化和信息化，才會早日實現醫療科技大國的夢想。
2 自動化產品的性能
自動化產品和系統的穩固和可靠性首先是應被關注的，制藥企業不能忽視這一點。自動化的生產過程越來越發展，因此制藥企業應對整個自動化系統有個全面，深入的了解，特別是要提高對如何保障藥品質量的要求。自動化產品及其系統并非影響單單影響生產過程，也深刻影響著產品的質量，后者常常是人們思維的誤區，往往被忽視。作為產品的最終用戶，近些年來，越來越多的人已經意識到后者的重要性。自動化生產的可靠性被越來越強化，比如2010版GMP（藥品生產質量管理規范）以及GAMP5（自動化控制良好規范，最后一個主要版本）都鮮明的強調了這個要求。
除了自動化生產的可靠性被強調之外，可維修性也是關注的一個焦點。流程作業是制藥企業的主要生產方式，因此，某個節點出現問題都會影響整個生產過程，甚至造成停產的后果。時效性是藥品的重要特征，因此維修要控制在一定的時間內。因此，對自動化產品的故障率要嚴格的降低，同時，修復故障的時間要少，控制在一定范圍內。
3 健康、環境以及安全是醫療制藥業的靈魂
醫療制藥行業的靈魂是健康，環境和安全。因此，設備要具備很高的安全性和可靠性。高水平的設備才能保障安全和健康，才能營造良好的制藥環境，這不僅是為每一個用戶考慮，更是制藥企業長遠發展，為每一位員工考慮的要求。
鑒于備品備件的考慮，在選擇自動化產品的品牌時，首先應該考慮過往使用頻率最高的品牌，這樣才能確保備品備件的統一性。改革開放30年來，中國市場涌入太多的國外自動化企業。因此，我們面臨選擇的焦慮，即在面對各種各樣的紛雜的牌子時，如何做出準確的選擇。除了考慮使用頻率，自動化產品技術支持能力也是需要注意的一個因素，這樣才能保障自動化產品使用的可靠性。近些年來，很多廠家都紛紛采用技術支持熱線，盡管水平之間存在一定的差距，但的確有效的保障了自動化生產的整個過程。國家大牌一般是首選，這些大牌無論是在質量還是在性能上都具有強勢的競爭力并且已經取得ISO的認證。
4 設備和售后
醫療制藥行業對合格的設備和良好的售后服務有著巨大的需求。GMP對產品的認證要求比較嚴格，同時對產品的質量有著一定的控制，因此，許多企業紛紛從國外引進先進的設備，質量成本也隨之提高，整個醫療行業的成本也普遍提高。一些設備運行后的改進嚴格的變更控制體系限制，企業在選擇設備時往往會考慮自動化產品的風險評估。只有先進的生產設備才會產出質量好的產品，因此，不可忽視嚴謹的設備驗證程序。此外，還需重視良好的售后服務。源頭是掌控設備質量的重要方面，只有在源頭上把關，才會減少因改進和更新增加的成本，才會減少產品的質量風險。優秀的設計人員以及合格的自動化產品的二者的配合才會真正滿足客戶的需求。
GAMP5在制藥企業的實行，使得系統性的保障需求成為自動化需求的主要內容，單純的功能性需求也逐漸淡化。要做到自動化系統和藥品質量二者的共同保障，就必須做到質量上的嚴格把關。因此，客戶的需求是自動化設備制造商必須考慮到的一個方面。長期以來，自動化廠家一直在追求自動化產品的通用性，這個問題也困擾著最終用戶。因此，做到自動化產品的標準統一，協議統一，做到相互聯系和互相溝通非常的重要。
自動化產品新的穩定性也受到一定的重視，被用戶廣泛的需求。注重穩定性和一致性就要滿足藥品生產流程的要求，就要滿足藥品制造質量的要求。要想滿足現有的藥品生產質量標準的需求，僅僅靠備件體系的支持和維修體系的支持是不可行的，也是難以實現的。
工業化是推動經濟社會發展的關鍵力量，信息化的觸角已經深入到生產和生活的各個角落，未來經濟的發展方向無外乎是工業化和信息化，只有這兩者才能使經濟占據未來的制高點。工業化和信息化要相互融合，以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化才能推動經濟增長，才能提高效益。智能物流管理，生產性服務，新材料技術，新能源技術，減排技術等這些都是工業化過程中設計到的先進技術，這些技術的應用會使制藥業取得新的突破。中國的醫療制藥對自動化產品的需求是多方面的，其中包括全面追蹤醫療設備上的外科機械，監測自動化，藥瓶的計數以及檢驗等等。整個工業化和信息化也會大力推動自動化軟件平臺。
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