網絡新聞實務復習資料范文第1篇
會展實務這門課，主要分為九個章節來介紹，首先介紹會展與會展業，說明了會展的含義和類型，活動的主體是什么， 會展管理機構及會展法規，以及會展業的特點與發展趨勢，對會展業的有關情況進行簡單介紹;第二部分會展調研與立項策劃實務，主要包括會展調研與分析和會展立項策劃;第三部分展前策劃和營銷實務，會展之中最重要的環節大概就是展前的招展招商策劃、市場調查、展會的營銷宣傳推廣了。舉辦一次相關會展，展前的招商質量，招商人數，招展的面積范圍，這關系到這次會展的好壞和質量;第四部分是展會現場服務和管理，舉辦一次會展需對相關的展品運輸服務、布展撤展、專業觀眾服務、開展中的服務等進行管理，妥善安排;第五部分會展常用文案寫作，主要介紹了怎么來設計一些會展業務合同、招展函、 專業觀眾邀請函、參展商手冊、展會會刊、新聞稿等一些需要注意的細節;第六部分會議實務，主要是針對展覽會中相關會議的策劃與實務、獨立運作的會議的策劃與實務、會議的接待以及會議現場布置和管理;第七部分是會展中的電子商務，當今社會電子商務的發展日益完善，會展的發展與之有很大的聯系，現代會展已經脫離不了互聯網這個工具，如何利用好網絡來開展會展的工作是個值得探討的問題，本章節包含了電子商務在會展中的作用、會展網絡營銷實務、展會專門網站的建設等進行一系列的說明;第八部分會展項目財務管理，每舉辦一次會展都必定會涉及到資金問題因此本章節重點介紹了會展項目財務管理、收支預算、會展項目籌資;最后一部分會展評估，從會展評估的概念、意義及目的、 會展評估的內容和評估標準、 會展評估的程序、 會展評估的實施、 會展評估報告編寫這幾方面入手來介紹。 以上是會展實務這門課程的一個基本知識框架?？v觀會展的運作過程，大體上可以分為展前、展中和展后三個階段，每個階段都有其不同的工作內容。
在近幾年，會展業可以算是大放異彩，發展趨勢可謂算是迅猛，這點從會展業呈現出的特點不難看出，從實際的例子也能看出，就我國來講，2010年的上海世博會來說，可謂是空前的，在海內外產生了極大的影響。
雖然會展實務學習只有短短的一學期，但還是有所收獲的。至少懂得了展覽會招商策劃是怎么一回事，包含了哪幾部分。 招商方案是展覽會整體策劃諸多方案中的核心方案之一。展覽會招商方案是為展覽會邀請觀眾而制訂的具體體執行方案，它是在充分了解展覽會展品需求市場的基礎上，合理地安排招商人員在適當的時間里通過合適的渠道進行展覽會招商活動，是對展覽會招商活動進行的總體安排和把握，目的是保證展覽會開幕時能有足夠的觀眾到會。一般規模不大的展覽會招展書與招商書基本合一但層次較高和規模較大的展覽會則可以設計專門的招商書。1. 招商書的內容：一份熱情洋滋的招商書主要內容有;介紹展覽會的概況;闡明辦展的宗旨和目的，介紹本展覽會歷屆或本屆預計到會的重要展商情況。介紹本展覽會展出期的活動(論壇)等情況。有些招商書(邀請函)中還附帶做些調查，如;參觀的目的是采購、收集信息還是尋找合作? 你對展覽會展出的哪些專業(或產品)感興趣等。2. 招商方案策劃：常見的展覽會招展方案有展覽會招商分工、展覽會通訊及觀眾邀請函的編印發送計劃、招商渠道和措施、招商宣傳推廣計劃、招商預算以及招商進度安排等內容。每一內容都有具體的要求，所以，在制訂方案時必須統籌考慮、合理安排。 對會展業的認識： 廈門會展業的發展歷程：
從1985年第一個現代商品展到現在，廈門會展業經歷了三個發展階段：
1985年到1997年，為第一個階段，以廈門富山國際展覽城的建成并投入使用和福建投資貿易洽談會的舉辦為主要標志。福建投資貿易洽談會是隨著改革開放的發展應運而生，他的舉辦及不斷發展、擴大和完善，為廈門會展業的發展奠定了堅實的基礎。
1997年到2000年，為第二個階段，這是廈門會展業發展壯大時期，以中國投資貿易洽談會的舉辦為主要標志。這一期間，“投洽會”從福建地方性展會升格為國家級的展會，廈門會展業發生了質的飛躍;廈門對臺出口商品交易會開始舉辦，并迅速成長為國內著名的對臺機電展覽，為擴大對臺經貿交流做出了貢獻。
2000年至今，為第三階段，以廈門國際會議展覽中心建成并投入使用為標志?，F代化的廈門國際會展中心為大中型展會提供了更大的活動空間。全國醫療器械博覽會、全國藥品交易會、中國廣告節、中國國際果蔬產業博覽會、全國醫藥原料藥中間體交易會等全國性大型巡回展連續來廈舉辦;中國投資貿易洽談會、廈門對臺出口商品交易會規模和影響日益擴大，一批與本地產業緊密相關的展會應運而出，蓄勢成長，展覽的規模和數量連年增長，顯示強勁的發展勢頭。
資料表明，近二十年來廈門共舉辦了360多場各類展覽活動，有500多萬人次專業觀眾參會，展位總規模超過15萬個，投資、貿易總成交額高達上千億美元。
除展覽外，廈門還吸引許多國際性、全國性大型會議在廈門召開，如全國煤炭訂貨會、第10屆國際制造工程與管理會議、國際控制與自動化學術年會、環太平洋微米/納米技術國際學術會、中國百強旅行社論壇等各類專業會議。
二、廈門會展業的發展現狀：
2005年，廈門計舉辦各類展覽活動45場，展覽銷售面積達到42.4萬平方米，是2000年的2.72倍，“十·五”期間我市累計舉辦展覽159場，展覽面積168萬平方米，展會的數量、規模明顯增加，檔次提高;中國投資貿易洽談會以促進雙向投資為目的，是當今中國最具影響力的國際投資招商盛會，2005年3月通過了全球展覽業協會(UFI)認證。廈門對臺出口商品交易會、中國(廈門)國際石材展規模和知名度不斷提高，成為國內知名的品牌展會，禮品展、食博會、體博會、人居展、汽博會等展會依托廈門及周邊地區強大的產業基礎，發展前景廣闊。廈門國際會議展覽中心先后通過UFI認證和ISO9001認證，展館配套設施齊全，管理服務周到、規范，為會展業進一步快速發展奠定了良好基礎。
近年來，來廈門舉辦會議的數量明顯增加，北京、上海、福州、泉州等地的政府部門、企事業單位和商協會以及大型企業集團紛紛把各種工作會議、研討會、訂貨會放到廈門召開。2005年，僅廈門國際會展中心就舉辦各種會議122場，與2001年相比增加了3.1倍。會議規模和數量進一步擴大，高檔次會議比例增加，會議成為我市賓館酒店重要的業務之一，占賓館、酒店業務總量的10%～25%。2010年，廈門展覽市場受中國經濟率先復蘇的激勵和國內外市場需求增大的影響，全市各展覽機構抓住實體經濟拓展國內外市場的需求機遇，鞏固傳統項目，策劃推出新的項目。全市共舉辦各類展覽活動147場，展覽面積108.5平方米，比上年分別增長26.7%和26.5%。投洽會、石材展、臺交會、文博會等經貿類專業展覽面積增幅均超過10%;文化藝術類展覽項目數和面積分別增長30.4%和29.5%;國際茶業展、烘焙展等一批新的展覽項目登臺亮相，進一步豐富了廈門展覽題材，填補了產業空白，為廈門展覽面積突破百萬大關作出了貢獻。
經二十多年的努力，廈門已經發展成在國內居于領先地位的會展城市，是我國東南沿海會展中心。
三、廈門會展業對廈門發展所起的作用：
隨著全球經濟一體化程度的日益加深，會展業已逐步成為新興的現代服務產業，成為衡量一個地區、城市的國際化和經濟發展水平的重要標志之一?，F在，廈門會展業作為廈門經濟、貿易的橋梁和信息載體，對廈門的國民經濟和社會進步產生巨大的影響和催化作用。
(一)直接帶動廈門經濟發展
一是直接帶來會展收入。主要包括展位費收入和各種廣告和贊助收入，消費類展覽會還可包括門票收入和產品銷售收入等。如2010年舉辦的“2010年海峽西岸汽車博覽會”除了大量的展位收入和廣告收入外，另有幾萬觀眾前往觀展，僅門票收入就不菲。二是帶來服務配套收入。包括直接為會展主辦商、參展商和觀眾服務的設計搭建、展覽運輸、廣告、住宿餐飲、旅游購物等收入。盡管競爭激烈，但從總量看也是呈上升趨勢。三是帶動主題產業的發展。廈門的主題會展活動已經和城市主導產業有機結合起來，成為帶動廈門城市產業聚集的動力推器。如在“中國(廈門)國際石材展覽會”推動下，廈門已成為國內主要的石材進出口口岸和交易場所;在“中國(廈門)國際游艇帆船展覽會”推動下，廈門已成為具有巨大發展潛力的游艇及零配件交易集散地。四是增加就業機會。作為新興的第三產業，無論會展業自身需要的策劃、設計、建造、展覽管理、營銷與配套服務領域，還是接待所需的餐飲、酒店、交通、翻譯等領域，會展業為廈門提供大量的就業機會。
(二)推動城市建設，改善城市環境
一是推動基礎及配套設施建設，改善硬環境。由于現代會展活動特別是國際性重大展覽對城市的基礎設施的綜合配套能力和標準要求越來越高。因此廈門不斷加大基礎設施投資力度，積極進行綜合性、全方位的城市建設，如興建現代化的大型會展中心，鋪設交通、通訊網絡，提高賓館酒店接待能力、加快環境保護工作等。二是提升城市品位和人民素質，改善軟環境。會展能將外部世界的發展狀況較為直觀地呈現在人們面前，帶來的新文化、新信息、新知識和新觀念，有助于提高廈門對國際經貿、科技、教育、文化等信息交流的承載能力，同時會展期間，市民一方面深刻感受外來文明與文化，一方面還要充分展示自身的文明形象和內在素質，城市品位和人民素質不斷提升。
(三)提升城市形象，提高城市國際化水平
一是擴大影響，提升形象。由于會展活動中人流、物流、信息流高度集中，境內外重要人物的參會，媒體的廣泛介入宣傳等原因，廈門通過舉辦“9.8”、 “海峽論壇”、“石材展”、“佛事用品展”等會展，向各界廣泛宣傳廈門的文化歷史背景、科學技術水平、經濟發展實力，展示廈門的物質文明和精神文明建設，提高城市的知名度和美譽度。二是塑造國際個性，提高國際化水平。廈門通過舉辦會展，每年吸引上百個國家和地區的上萬個展商和投資機構、跨國公司、國內大型企業、全國性的行業組織、國內外名牌高校、科研機構參加，促使廈門與外部世界在觀念、文化、技術、理念上進行多方面、全方位的交流溝通，逐步培養了城市的全球性視野和氛圍，提高廈門了城市國際化水平。
四、廈門市會展業發展目標 和發展重點：
(一)發展目標：
1、總體目標：
將我市打造成全國會展名城和商務旅游會展中心，會展業成為我市現代服務業的支柱產業。
2、2011年發展目標
2011年底，全市舉辦展覽總面積達72.5萬平方米;參加會議總人數達38.5萬人次;會展直接收入達13.73億元，會展行業收入約為27億元。
3、2013年發展目標
2013年底，全市舉辦展覽總面積達80萬平方米;參加會議總人數達46.6萬人次;會展直接收入達18.16億元，會展行業收入約為36億元。
4、2015年發展目標
2015年底，全市舉辦展覽總面積達88萬平方米;參加會議總人數達56.4萬人次;會展直接收入達24.02億元，會展行業收入約為50億元。
(二)發展重點：
綜合考慮我市發展會展業的優劣條件，確定以發展會議做大會議業為重點;積極發展展覽業，做強展覽業。
1、會議業：以申辦招攬國際性會議、大型國內會議為主，自主培育舉辦為輔。
2、展覽業：以自主培育專業展覽為主，招攬引進為輔。
會展業是個充滿活力的產業，想要在未來躋身于會展業，在會展行業闖出一片天，那就必須從現在開始努力的學習會展的相關知識，努力的進行會展實務的實踐，未來的會展業將會是年輕人的天下。
專業：10旅游管理
班級：2班
學號： 2010059625
網絡新聞實務復習資料范文第2篇
2、 森林植物檢疫對象：凡局部地區發生的危險性大，能隨森林植物及其產品傳播的病、蟲、雜草。
3、 國家重點保護野生植物：原生地天然生長的珍貴植物和原生地天然生長并具有重要的經濟、科學研究文化價值的瀕危、稀有植物。
4、 木材經營(加工)的單位和個人應當遵守哪些規定? ① 不得經營(加工)無合法來源的木材，根據《森林法實施條例》的規定，木材收購單位和個人不得收購沒有林木采伐許可證或者其他合法來源證明的的木材。
② 不得將《木材經營(加工)許可證》轉讓或者出借其他單位或個人經營加工木材。如需更改名稱或變動廠址、遷移經營地點、更換負責人、增加經營范圍的，必須辦理更換許可證手續。
③ 有木材收購權的單位，應當定期將林木收購、經營銷售和庫存情況向《名稱經營(加工)許可證》的林業主管部門匯報，自覺接受監督管理無名稱收購權的單位和個人，不得直接向集體林場和林農收購木材：其承包青山所采伐生產的木材，不得自行銷售，應當由當地有木材收購權的單位收購。
5、 公民、法人或者其他組織可以通過哪些方式申請林業行政許可? 答：申請林業行政許可，可以有多種方式，除書面申請外，還可以用信函、電報、電傳、電子數據和電子郵件提出，也可以由申請人委托代理人提出林業行政許可申請，但依法應當由申請人到辦公場所所提出林業行政許可活動。
6、 木材檢查站的任務是什么?有哪些職責? 木材檢查站的任務是負責檢查木材運輸，維護林區木材運輸程序，制止非法運輸木材的行為根據有關《森林法》和《森林法實施條例》的高度，對取得運輸證件運輸的木材的，木材檢查站有權制止，可采取暫扣無證運輸的木材的行政措施，并應立即報請縣級以上人民政府林業行政主管部門依法處理。根據《行政處罰法》等法律、法規的高度，木材檢查站可以在縣級以上人民政府林業主管部門依法委托的范圍內，實施對非法以上木材行為的行政處罰。此外，木材檢查站可以在縣級人民政府林業主管部門的委托，行使對國家重點保護野生動植物運輸的檢查和監督。但是，未經縣級人民政府林業主管部門自行行政處罰權和檢查項目。 林業主管部門及木材檢查站在進行檢查時，執法人員不得少于2人，并必須佩帶檢查標志和廚師由省級林業主管部門統一頒發的檢查證
縣級以上人民政府林業主管部門或者其委托的木材檢查站在檢查 木材以上時，對以下行為：有權扣留以上的木材無木材運輸證的：運輸的木材樹種、材種、規格、數量及運輸時間、起止地點與木材運輸證記載不符的：使用偽造、涂改或者通過倒賣、轉讓等非法方式取得運輸證的：使用其他無效木材運輸證的：依法必須經過植物檢疫的木材，未經檢疫或者無效植物檢疫證書的：不接受檢查強行通過檢查站的。
在木材檢查過程中，對無人認領的木材，縣級以上人民政府林業主管部門或者委托的木材檢查站應當將木材檢尺后予以封存，并及時以公告形式通知木材所有人認領，公告期滿無人認領的，由縣級以上人民政府林業主管部門予以收繳
7、 如何申請辦理特許獵捕證? 申請捕捉國家一級重點保護野生動物的，由申請單位和個人一律向所在的省自治區、直轄市林業行政部門批準，并由省、自治區、直轄市林業行政部門發給《特許獵捕證》，需跨省獵捕的，由需求單位所在省、自治區、直轄市林業行政部門同意后，報國務院林業主管部門審批，并由產區省、自治區、直轄市林業行政部門法《特許獵捕證》
申請捕捉國家二級重點保護野生動物的，由申請單位向所在低縣以上人民政府野生動物行政主管部門提出申請，經審核后報省級林業主管部門批準發給《特許獵捕證》，需跨省、自治區、直轄市獵捕的，由統一需求單位的省、自治區、直轄市林業行政部門向產區省、自治區直轄市的落葉主管部門提出申請，經批準后由批準單位發給《特許獵捕證》
8、 案例分析：
2000年2月，某縣森林公安局原股長黃某帶領森林公安干警查獲李某違法收購、運輸國家重點保護的野生動物巨蜥20條。在案件處理過程中，黃某為了得到辦案提成，決定對李某處以罰款5萬元后放人，并將查獲的國家一級保護野生動物巨晰20條變價處理給一家酒店。3月，該縣人民檢察院對黃某立案審查?；卮鹣铝袉栴}: (1)李某的行為是什么違法行為?是否構成犯罪?應承擔什么法律責任? (2)黃某的行為是否合法?為什么? (3)你認為本案應如何處理? 答：⑴李某的行為是違法行為。李某違法收購、運輸國家重點保護的野生動物巨蜥20條，根據《野生動物保護法》第35條、《刑法》第341條以及《森林和陸生野生動物刑事案件管轄及立案標準》的規定，李某已構成犯罪，罪名是非法收購、運輸珍貴、瀕危野生動物罪，而且屬情節特別嚴重。
網絡新聞實務復習資料范文第3篇
單選題 20個 20′
多選題 10個 10′
判斷題 10個 10′
名詞解釋 5個 5′
案例分析題 5個 每個7分 共35分
計算題1個 10分
復習內容
●名詞解釋：(AB試卷分別考五個)也有可能考選擇題
中性包裝
補償貿易
D/P、D/A
以毛作凈
倉至倉條款
絕對配額、關稅配額
對等樣品
品質公差
匯票
貼現
● 計算題
傭金、FOB等貿易術語轉換、完稅價格(這三個當中的一個內容)
● 出口價格表示方法
● 出口集裝箱常用：FCA、CPT、CIP
不用：FOB、CIF
為什么：可以減少我方的風險責任，提前取得單據，節約時間
每章重點
(復習時只需看我提到的內容，其他的都不用看)
第一章
第一節 P3
國貿的概念、分類
第二節：凈出口和凈進口、總貿易和專門貿易
第五章
第一節P66
關稅的概念、種類、洛美協定(P70)、普遍優惠制
第二節 P74
非關稅壁壘的特點
非關稅壁壘的種類：
(一) 進口配額制
兩種形式：
1.絕對配額 (1)全球配額 (2)國別配額
2.關稅配額
(二)“自動”出口配額制
兩種形式：
1. 非協定的“自動”出口配額
2. 協定的“自動”出口配額
(三)進口許可證
技術性壁壘(商品包裝和標簽)WTO/TBT委員會標準P80
第三節P80
1.出口信貸：一國為鼓勵出口，通過銀行對本國出口商或進口商提供貸款的做法。 短期信貸：180天以內或1年以內
中期信貸：1-5年
長期信貸：5-10年或更長
3. 出口信貸國家擔保制的含義P81
4. 商品傾銷的含義
第六章
第一節P103
商品的品質：概念、表示的方法
P107
以標準物表示商品品質的兩種方法：良好平均品質、上好可銷品質
P108
品質機動幅度與品質公差
第二節P111
計量方法和計量單位
重量的計算方法：毛重、凈重(凈重=毛重-皮重)、公重
溢短裝條款中規定機動幅度的方法
第三節P115
商品的包裝：分類、標志
第七章
第一節 127
1932年華沙-牛津規則
★ 《2000年通則》中的貿易術語 (E到D組賣方風險越來越大。買方風險越來越小，成
交價格越來越高P130
第二節130
★ 六種貿易術語
第三節P142
傭金和折扣
第八章
第一節151
運輸方式：海洋運輸(包括班輪運輸、租船運輸)、航空運輸(包括班機運輸、包機運輸、
集中托運、急件傳遞)、包郵運輸、國際多式聯運 ★ 班輪運輸：含義、特點、計算方式
★ 租船運輸：方式
國際多式聯運：概念、特點、優勢
第二節P157
★ 海運提單：性質、作用、種類
第三節P164
裝卸時間、裝卸效率和滯期、速遣條款
第九章
第一節P170
風險、損失和費用
第十章
第一節P188
匯票的種類、使用
P192本票的含義、本票與匯票的區別
第二節P194
匯付的含義、種類、特點
托收的種類
第三節P201
信用證的特點、種類(P205)
第十一章
第二節P230
不可抗力的概念
第三節P233
仲裁的方式
第十二章
第一節P242
交易磋商的一般程序：詢盤、發盤、還盤、接受
第十三章
第一節P265
代理的種類
第二節P267
招標投標的含義、招標投標業務的基本程序
第四節P273
網絡新聞實務復習資料范文第4篇
這本書的項目一首先帶我們走近集裝箱運輸，認識集裝箱運輸及了解集裝箱運輸的發展趨勢，還給我們系統的闡述了集裝箱的定義和標準化，同時介紹了集裝箱類別、結構、標識等一些相關知識;項目二帶我們走向的是集裝箱的使用與裝載這一塊內容，給我們講了集裝箱的選擇與檢查的一些相關知識跟事項，還有就是集裝箱貨物裝載的一般要求和裝載方法，當然也介紹了一些特殊貨物的集裝箱裝載的注意事項和辦法；項目三則向我們介紹了有關集裝箱貨物的交接的一些知識，比如集裝箱貨物的流轉程序、集裝箱的發放與交接、集裝箱租憑管理等;項目四向我們揭示了集裝箱碼頭業務的一些相關內容，向我們介紹了集裝箱碼頭的特點、要求、布局，以及集裝箱碼頭岸邊裝卸機械、水平裝卸機械、場地裝卸機械的一些事項，當然也介紹了集裝箱碼頭裝卸搬運貨物的方法與程序，還有就是著重向我們介紹了集裝箱碼頭的作業流程及一些需要注意的事項；項目
五、
六、
七、八這四個章節則向我們介紹了集裝箱現在運用的四個主要運輸方式:公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸，這四種運輸方式可以說是息息相關，又可以說是各自為政。我通過項目五的學習，使我可以熟悉的掌握和運用集裝箱水路運輸航線和船舶類型，知道集裝箱的箱位表示，可以正確的表示集裝箱的箱位，能夠運用集裝箱船舶各配積載圖。而通過項目六的學習，我們了解了公路集裝箱運輸的特點，及集裝箱公路運輸車輛種類與結構并能根據貨物運輸情況選擇合適的集裝箱運輸車輛，能夠處理公路運輸中轉站的基本業務。通過項目七的學習，我們則能夠熟練的掌握集裝箱鐵路運輸的特點和運輸任務及其主要設備，了解貨物交接方式和責任劃分，能夠區分不同類型的鐵路集裝箱專用車并且能夠描述鐵路集裝箱的貨運程序。項目八的學習則使我們熟悉航空集裝運輸設備及其運營方式，從而了解航空運輸與其他運輸的不同。
網絡新聞實務復習資料范文第5篇
考試的難與不難, 正所謂仁者見仁, 智者見智。方向比努力更重要。不可否認, 在中級會計實務的備考過程中, 辛勤的付出和不懈的努力至關重要, 但是, 如果沒有找到正確的方向, 而是南轅北轍 (方向錯誤) 、舍本逐末 (偏離重點) 的話, 成功的概率也不會大, 反而會打擊考試信心, 挫折斗志。而有了明確的方向, 在備考過程中, 可以做到抓住重點、有的放矢, 從而達到事半功倍的效果。對于2013年的《中級會計實務》科目考試, 根據長期以來對中級會計師技術資格考試輔導的經驗與體會, 我認為應從以下幾個方面入手:
一、熟悉《中級會計實務》基本結構
財政部會計資格評價中心以考試大綱為依據, 組織專家按照考試大綱的要求和確定的范圍修訂、編寫了2013年度《中級會計實務》考試輔導教材。2013年的《中級會計實務》教材共計22章, 分為企業會計 (前20章) 以及非營利組織會計 (最后2章) 兩大部分, 考試重點內容是前者。
企業會計的主要內容是會計要素的確認、計量、記錄和報告, 又可分為四個層次:
(1) 會計核算基本理論。對應于教材的第1章總論。
(2) 企業會計六大要素的核算。對應于教材的第2章存貨、第3章固定資產、第4章投資性房地產、第5章長期股權投資、第6章無形資產、第9章金融資產、第11章長期負債及借款費用 (長期負債部分) 、第14章收入。
(3) 特殊業務。對應于教材的第7章非貨幣性資產交換、第8章資產減值、第10章股份支付、第11章長期負債及借款費用 (借款費用部分) 、第12章債務重組、第13章或有事項、第15章政府補助 (今年新增加的) 、第16章所得稅、第17章外幣折算。
(4) 財務報告。對應于教材的第18章會計政策、會計估計變更和差錯更正、第19章資產負債表日后事項、第20章財務報告。
值得注意的是, 根據今年考試大綱, 貨幣資金、流動負債、所有者權益、期間費用、利潤以及資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表等內容, 只在《初級會計實務》中考核, 中級會計實務基本不涉及;而企業會計六大要素的核算在中級資格考試中的考核側重點也與初級資格考試明顯不同。特別是從2010年度開始, 財務報告只包括合并財務報表。明顯地, 中級會計實務比初級會計實務提高了一個層次。
非營利組織會計今年把內容分為2章—— 第21章事業單位會計和第22章民間非營利組織會計, 仍然主要側重在特定業務的核算上;但今年增加了一節內容——民間非營利組織的財務會計報告。
二、關注《中級會計實務》考試命題特點
從近幾年全國會計專業技術資格考試的情況來看, 中級會計實務科目在題型及分值分布上變化不大, 考試的命題思路比較穩定?？忌趶土暠究颇繒r, 應當關注以往各年的考試題目, 特別是最近三年的考試試題。
(一) 題目類型、數量和分數
分析近幾年考試題型題量, 總結如下:
1.《中級會計實務》科目試題的五種題型目前比較穩定
題型分為:單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題和綜合題。
2.歷年試題總題量穩定在39個題目
客觀性題目35個, 分數為45分。其中單選題15個, 每題1分;多選題10個, 每題2分;判斷題10個, 每題1分。
主觀性題目一般為4個, 分數為55分。其中, 計算分析題2個, 每題約10分左右;綜合題2個, 每題在15～18分之間。
(二) 命題規律特點
從近三年《中級會計實務》的試題來看, 有以下幾個方面的特點:
1.遵循考試大綱
試題體現了考試大綱的基本要求。試題中, 考試大綱要求掌握的內容所占分數很高。
2. 全面考核
《中級會計實務》的考試大綱和指定考試用書既是考生復習的范圍, 也是考試命題的基本依據。從最近幾年的考題來看, 每年試題都基本能覆蓋大綱所規定的全部范圍, 每章都會出題, 包括有些在復習中看似不重要的地方。因此, 在題目分布上, 幾乎兼顧到了所有章節的內容?？忌鷳⒁馊鎻土? 充分準備, 不能盲目猜題、押題。
3. 重點突出
全面考核, 是指所有內容被考查的概率相同, 但并不意味著所有的內容都同等重要, 考題會根據不同的重要程度將相應的知識點分設在不同的題型中, 并賦予不同的分值?！吨屑墪媽崉铡方鼛啄昕碱}均重點考查存貨跌價準備的計提、固定資產、長期股權投資、持有至到期投資、資產組減值、長期負債及借款費用、收入、所得稅、與資產負債表日后事項有關的會計差錯更正、合并財務報告等內容, 體現了重點突出的原則。
4.有一定的綜合性
中級會計實務考試主要側重于考查考生對會計基本概念、基本理論和方法的理解及運用能力, 考查考生利用會計基本知識分析問題和解決問題的能力。會計師必須深入透徹地理解會計專業知識, 才能在面對錯綜復雜的經濟業務時作出合法、合理的處理。根據這一特點, 大多數題目不再局限于某一個知識點, 而是考核某一類問題或者某一個業務各個環節的處理。尤其是綜合題, 要么涉及兩章以上的內容, 要么涉及一個復雜的核算體系。這類題目所涉及的各章內容相互滲透、前后聯系較密切, 是考生丟分較多的地方。
三、《中級會計實務》復習指導
(一) 參加考前輔導
參加輔導的好處是:理解了難點, 掌握了重點;隨老師一起學習效率比自己看書要高得多。
(二) 訂立學習計劃
就是訂立復習時間表。從現在到考試一共看幾遍書, 每一遍書到什么時間結束, 每月、每周及每天學習什么內容, 看多少頁, 復習到什么程度, 達到什么要求, 自己心中要有數。值得注意的是, 訂立學習計劃有時容易, 更重要的是貴在堅持, 不能三天打魚, 兩天曬網, 要持之以恒。上面提到的參加輔導學習, 就是督促自己履行學習計劃的重要措施之一。
(三) 框架記憶 (邏輯記憶)
中級會計實務考試的特點是覆蓋面廣、系統性強, 因此考生要進行全面地、系統地學習。
考試大綱中要求掌握的內容絕不能忽視, 特別不能忽視基礎知識, 但若時間不允許, 可以有條件地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內容。在聽輔導和看書時, 要仔細做筆記, 把重點、難點、疑點加以歸納總結, 從而讓厚書變薄, 并理解其精華所在。教材的很多章節都是根據準則、制度及相關法規編寫的, 其語言精煉、嚴密、邏輯性強, 提高了教材的檔次, 但也在一定程度上給考生閱讀教材帶來了一定的難度, 因此, 考生在研讀教材時應注意掌握教材中重點和難點內容的關鍵點。由于中級會計實務考試大綱內容的限制, 復習中級會計實務時可能涉及的基礎知識教材中沒有, 這就需要考生拾遺補缺, 看看《初級會計實務》或參考其他會計資料, 使自己掌握的知識更加系統完整, 有助于邏輯記憶。對于考試非常重要的知識點, 考生一定要深刻把握, 能夠舉一反三, 做到以不變應萬變。強調對教材的研讀, 是真正理解教材中的重要內容, 并不是要求考生把教材的全部內容逐字逐句地背下來 (實際上也做不到) , 而是理解掌握教材中的基礎知識和基本原理, 善于總結規律, 融會貫通。參加考前輔導, 隨老師一起學習, 會有事半功倍之效。
(四) 適度練習
現在大分題占了50分以上, 難度也較大, 平時要作練習, 考試時才能從容應對?？忌趶土晻r, 一般讀書占50%的時間, 練習占50%的時間, 效果較好。先練習各章, 再練習跨章節綜合題, 最后練習沖刺模擬題。從某種意義上講, 考試就是做題, 因此, 在平時學習過程中, 適當地做一些典型的習題是考試成功必不可少的一個環節?！吨屑墪媽崉铡飞婕暗膬热菔謴V泛, 僅僅依靠記憶和自身理解是遠遠不夠的, 通過做一些典型題目可以更好地掌握教材中的重點內容, 逐漸總結出考試的重點與規律, 發現自身學習中的薄弱環節, 從而不斷提高學習成績。做習題的目的是更好地掌握教材上的內容, 提高應試水平。在這里強調的是做一些典型的習題, 特別是歷年的考題。當然, 考生還應選擇一本較好的習題集進行練習, 但資料不宜過多, 否則事與愿違, 反而不利。
以上談到的是學習的原則, 至于具體學習方法, 只有適合自己的才是最好的, 學習有法, 但無定法。希望大家在學習過程中多總結歸納, 找到最適合自己的方法。
四、《中級會計實務》命題趨勢預測
2013年《中級會計實務》考試將進一步延續上年考核基礎知識、側重實務應用的特點, 歷年的重要出題點也將繼續延續。從《中級會計實務》大綱、教材以及歷年考試情況來看, 考生應在全面復習的基礎上著重把握以下知識點:
(1) 存貨。存貨的初始計量、期末跌價準備的會計處理。
(2) 固定資產、無形資產、投資性房地產。初始計量和后續計量。
(3) 金融資產。交易性金融資產、持有至到期投資、可供出售金融資產的初始計量、后續計量及其會計處理。
(4) 長期股權投資。初始投資成本的確定、成本法和權益法下的會計處理。
(5) 非貨幣性資產交換。非貨幣性資產交換的判斷和按公允價值計量的會計處理。
(6) 資產減值?？墒栈亟痤~的確定、資產組的認定及減值的處理。
(7) 債務重組。債務人和債權人的會計處理。
(8) 收入。商品銷售收入、提供勞務收入及建造合同收入的確認、計量及賬務處理。
(9) 長期負債及借款費用。專門借款、一般借款費用資本化金額的確定及其會計處理。
(10) 所得稅。資產負債表債務法下暫時性差異的判斷和確定、當期所得稅和遞延所得稅的確定及會計處理。
(11) 會計政策變更、前期差錯更正。追溯調整法及追溯重述法的運用及相關賬務處理 (特別注意與資產負債表日后事項的結合) 。
(12) 資產負債表日后事項。調整事項及其會計處理, 非調整事項的基本內容。
(13) 財務報告。合并財務報表中有關調整和抵銷分錄的編制;特別是內部交易的抵消。
網絡新聞實務復習資料范文第6篇
一、研究背景
十九大報告提出要高度重視網絡教育, 意味著我國教育信息化將從“基礎建設+設備配套+應用探索”的1.0時代進入“體驗+數據+聯結+開放+智能”的2.0時代。中國互聯網絡信息中心發布第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示, 截至2017年12月, 我國手機網民規模達7.53億, 手機網民中學生占比為25.4%, 群體規模最大。目前, 作為實踐性較強的新聞學專業核心課程群, 新聞學專業實務課程的教學主要采取教師面授的傳統教學模式。教師按照教學大綱要求, 通過下列方式完成課程教學:理論知識課堂當面講授, 實踐內容:教師提前要求, 學生課后完成、課堂演示, 教師課堂評價;課堂教學按照50分鐘時間設計, 學生集中注意力的時間有限;課堂講授時, 學生接受能力不同, 教師可能需要重復講解重點難點內容, 導特定時間學生獲得的信息量有限。
這種單純依靠傳統課堂面授教學, 忽視單位時間有效知識量, 忽視學生個性化學習的教學模式, 不利于提升學生的學習效率。新的時代背景下, 為滿足學生個性化學習需求, 新聞學專業實務課程教學必須在樹立以學生為中心的理念的前提下, 探究新聞學專業實務課程“線上微課”與“線下翻轉課堂”相結合的教學模式, 即課程核心知識點教學通過線上微課完成, 學生系統實踐在線下課堂完成, 本文重點研究新聞學專業實務課程微課建設問題。
二、微課的定義
微課貴在“微”, 2008年, 美國新墨西哥州圣胡安學院高級高級教學設計師戴維·彭羅斯 (David Penrose) 提出著名的“一分鐘視頻”即“微課程” (Microlecture) 概念[2]。作為一種需要依托互聯網、圍繞特定學科核心知識點完成教學設計與實施的教學活動, 微課又稱為微型視頻網絡課程, 它是一種以微型教學視頻為核心資源, 針對某學科知識點或教學環節設計的真實化、情境化、案例化的教學內容及實施的教學活動的總和[3]。
微課的核心是微型教學視頻, 但微型教學視頻并不是微課的全部, 微課首先是一種課程形式, 它還需包含課程教學所需的課程介紹、課程目標、課程教學設計、課程課件、課程資源、課程練習、課程教學評價等。
三、新聞學專業實務課程微課教學建設思路
(一) 堅持“以學生為中心、教師為引導”的基本原則
根據微課定義我們可以發現, 微課的核心特點是短小, 短小由人的認知規律決定, 一般人注意力能夠持續集中的時間在10分鐘左右, 新聞學專業實務課程微課視頻時長根據課程特點設定為5-15分鐘之內;人的注意力的穩定性會受到外界事物本身特征的影響, 如一段幽默詼諧的視頻一定優于一段文字[4], 新聞學專業實務課程微課注重各種類型的案例教學, 為學生學習過程中注意力穩定提供保證。
美國心理學家戴維·庫柏認為, 成年人的學習是通過體驗轉化獲得知識的過程[5], 在學習過程中, 學習者是居于中心地位的, 學習者需要在教師的引導下, 通過實際體驗獲得知識。新聞學專業實務課程根據學習者學習特點進行課程教學設計:線下:教師結合課程教學內容, 設計相對應的真實任務, 并就該任務相關信息及完成該任務需要的知識及工具對學生進行解釋。線上, 教師通過微課進行專業知識教學, 學生結合自己情況, 完成課程知識點學習;線下:學生結合自己對教師設計的任務的理解及通過微課學習到的相關知識, 以個人或團隊合作的方式完成特定任務, 掌握新聞實務課程核心知識點及相對應的崗位技能。如果學生未能通過微課解決相關課程知識點的學習問題, 教師設計的真實任務學生將難以完成, 學生與課程知識點相對應的專業能力將難以培養、提升。
綜上, 新聞學專業實務課程微課建設應堅持“以學生為中心、教師為引導”的基本原則, 尊重和貼近學生的學習習慣, 促進學生完成課程核心知識點的學習以及核心技能的掌握, 實現學生在新聞工作崗位的自立。
(二) 恰當處理微課“微”與“全”的關系
微課雖“微”, 但作為一種課程形式, 新聞學專業實務課程的微課資源要“全”:微設計、微視頻、微教案、微課件、微練習等要素齊全, 以構建關于特定微課系統性的知識結構, 利于實施完整的教學活動。
新聞學專業實務課程微課還要處理好微課內容的“微”與課程內容的“全”之間的關系, 微課內容要考慮適當的“粒度”, 微課選題建議為一個獨立完整的知識點或教學主題, 既要保持課程知識的相對獨立性、簡短性和完整性, 也要考慮特定課程微課內容之間的連續性和微課作為特定課程一部分的穩定性, 盡力讓學生既能體驗到微課學習的便捷有效, 又能學習到相對體系化的知識, 達到“系統化建構”的學習目標, 建構學生獨特的知識、能力體系[6]。
對于新聞學專業實務課程而言, 并非教學大綱規定的所有教學內容都適合制作成微課開展教學活動, 過于復雜且不能分割學習的內容、無關緊要或者對學習者缺乏吸引力的教學內容或活動, 不宜作為微課進行開發, 新聞學專業微課建設不能為全而“全”。
(三) 以學生需要完成的真實任務為前提確定微課選題
建構主義提出的拋錨式教學 (A nchored Instruction) 設計認為, 學習者要想完成對所學知識的意義建構, 最好的辦法是到現實世界的真實環境中去體驗, 而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。所以, 教學應以解決學生在現實中遇到的問題為目標, 學習內容要選擇真實性的任務, 確定這類真實事件被形象地比喻為“拋錨”, 因為一旦這個問題確定了, 整個教學內容和教學進程也就被確定了[7]。
新聞學專業實務課程教學過程中, 教師在開展一個特定的教學主題之前, 首先向學生呈現需要完成的整體性任務, 同時提供理解和完成這個任務需要掌握的知識點和工具, 引導學生嘗試進行問題的解決, 學生在解決問題的過程中會遇到與課程核心知識點關聯的問題, 這些問題就是該課程針的微課選題。如《新聞編輯學》課程微課的選題來源于學生完成真實任務的現實情境, 致力于解決學生在現實工作中遇到的真實問題。教師依據教學大綱設計“重陽節專題報道任務”, 學生要完成任務, 需要了解新聞報道策劃、新聞稿件選擇、新聞稿件修改、新聞產品制作四個課程核心知識體系, 每一個核心知識體系都由一個微課體系構成, 如新聞稿件選擇微課體系由選擇新聞稿件的現實意義、選擇新聞稿件的新聞價值標準、選擇新聞稿件的社會效果標準三個微課構成。學生為完成任務, 需提前學習相關微課。
(四) 以易于學生學習為標準選擇微課教學策略
按照建構主義的“案例——問題——講解——啟發——應用”教學過程模式[8], 新聞學專業實務課程微課要以學習者感興趣的與教學主題相關的事件或現象作為案例, 然后提出問題引發學習者思考, 進而引出微課教學內容的相關理論知識及業務操作過程中應該注意的問題, 最后, 由教師通過總結、測試, 實現知識的遷移, 始終保持學習者的學習興趣, 促成學習者有意義的知識建構。
新聞學專業實務課程微課視頻中教師對教學主題的講授要親切自然, 通俗易懂又有一定深度。微課視頻圖文聲畫協調一致, 視頻圖像清晰穩定, 構圖合理, 畫面美觀大方, 聲音清楚, 主要教學內容有字幕提示等。
新聞學專業實務課程微課還需提供輔助學習材料, 如微課教案、微課課件、相應的測試題和思考題、知識點相關資源鏈接等。學習后的測試題盡可能開放、有趣, 吸引學習者主動思考, 甚至誘發學習者留言進行思想交流;鏈接的相關資源1-2個等, 主要鏈接最新的、最經典的網絡信息資源。
總之, 新聞學專業實務課程微課教學策略的選擇要易于學生學習, 引導學生思考, 促成學生在互動交流的過程中掌握課程核心知識點, 從而有效完成線下課程真實任務。
(五) 應從教育性、技術性和應用效果三個方面評價微課教學
參考《第二屆全國高校 (本科) 微課教學比賽評審規則》, 結合新聞學專業實務課程微課教學實際, 該課程群微課教學評價應注重教育性、技術性和應用效果三個方面。
新聞學專業實務課程微課教學評價的教育性包括:第一, 微課應結合課程特點, 依據真實任務選題, 類型包括但不限于教授類、答疑類、活動類。第二, 微課教案應圍繞選題設計, 突出重點, 注重實效, 教學目的明確, 教學思路清晰, 注重學生全面發展。第三, 微課教學內容應嚴謹充實, 無科學性、政策性錯誤, 能理論聯系實際, 反映社會和學科發展。第四, 微課的教學組織與編排要符合學生的認知規律;教學過程邏輯性強, 明了易懂;注重突出學生的主體性以及教與學活動的有機結合。第五, 教學策略選擇正確, 注重調動學生的學習積極性和創造性思維能力;能根據教學需求選用靈活適當的教學方法;信息技術手段運用合理, 正確選擇使用各種教學媒體。
《新聞學專業實務課程》課程微課教學評價的技術性包括微課本身的技術性與平臺環境的技術性:第一, 微課視頻時長5-15分鐘, 鼓勵簡明易懂、短小有趣的微課作品。第二, 微課視頻圖像清晰穩定、聲音清楚, 主要教學內容有字幕提示等。第三, 微課視頻課件畫面布局美觀協調, 文字、色彩搭配合理, 符合學習者認知習慣。第四, 微課的支持材料相對完整, 形式多樣。新聞學專業實務課程微課平臺的技術性包括系列微課的有效組織、上傳、訪問、評論等, 并提供學習指導、信息提示、學習者之間和師生之間的在線或離線交互以及學習者與媒體之間的交互, 提供相關主題資源的推薦和推送等[9]。微課的應用效果受微課的教育性和技術性影響很大, 新聞學專業實務課程微課應用效果的評價標準如下:第一, 完成設定的教學目標, 幫助學生有效解決實際問題, 促進學生思維能力及實踐能力提高。第二, 教學形式新穎, 教學過程深入淺出, 形象生動, 趣味性和啟發性強, 教學氛圍的營造有利于提升學生學習的積極主動性。第三, 教學語言規范、清晰, 富有感染力;教學邏輯嚴謹, 能夠較好運用各種現代教育技術手段, 相關知識點、教學內容等講解清楚。如教師出鏡, 則需儀表得當, 教態自然, 能展現良好的教學風貌和個人魅力。第四, 微課作品發布后的點擊率、用戶評價、作者與用戶互動、收藏、分享等綜合評價。
四、結語
目前, 微課在國內高校教學體系內的建設與應用尚處于探索期, 本文結合相關理論及研究成果, 對新聞學專業實務課程微課建設進行初步探索, 其中提到的建設思路及措施還有待商榷。作為多媒體教學與移動互聯網絡相結合的新型教學模式, 微課將是今后一個時期具有重大研究價值的課題, 新聞學專業實務課程微課建設也將越來越完善。
摘要：為改善新聞學專業實務課程教學效果, 本文從新聞學專業實務課程教學實際需求出發, 提出新聞學專業實務課程微課建設思路:堅持“以學生為中心、教師為引導”的基本原則;恰當處理微課“微”與“全”的關系;以學生需要完成的真實任務為前提確定微課選題;以易于學生學習為標準選擇微課教學策略;從教育性、技術性和應用效果三個方面評價微課教學。
關鍵詞：新聞學專業,微課,以學生為中心
參考文獻
[1] 胡鐵生.“微課”:區域教育信息資源發展的新趨勢[J].電化教育研究, 2011 (10) :61-65.
[2] 關中客.微課程[J].中國信息技術教育, 2011 (17) :14.
[3] 胡鐵生, 黃明燕, 李民.我國微課發展的三個階段及其啟示[J].遠程教育雜志, 2013, 31 (04) :36-42.
[4] 趙鑫碩.大學生移動學習注意力差異研究[D].江蘇師范大學, 2017.
[5] 夏仲文.“微課”更新教育理念[J].中小學信息技術教育, 2013 (11) :84-87.
[6] 李湘, 袁志芬.體驗式學習的理論與實踐策略[J].現代中小學教育, 2005 (02) :25-27.
[7] 胡鐵生.碎片化學習的誤區與對策[J].中國信息技術教育, 2016 (08) :74.
[8] 楊維東, 賈楠.建構主義學習理論述評[J].理論導刊, 2011 (05) :77-80.