理工英語專業畢業論文范文第1篇
因此, 我國高校的研究生招生結構和培養目標發生了格局性變化。這種格局得改變意味著專業學位研究生培養將會逐漸成為我國研究生教育中的主要模式。這是多年來我國研究生教育的一次重大改革。
本項目針對碩士研究生的招生和發展趨勢, 對目前全日制工程碩士英語教學現狀進行大規模的調研, 并結合理工類大學行業特色鮮明的特點, 建設特色鮮明、符合學生和企業需求的英語選修課程體系。理工類高校碩士的英語課程結構應當是:必修課為基礎, 選修課為特色, 英語第二課堂為補充的模式。課程設置應該把重點放在培養學生的英語綜合運用能力, 特別是結合各自專業領域的英語運用能力上。因材施教、因需施教, 切實提高專業學位研究生的培養質量, 創建研究生英語培養特色。中國石油大學是我國知名的理工科院校, 具有明現的行業特色, 本研究以中國石油大學為例, 歷時兩年教學改革實踐, 創建了必修課為基礎、選修課為特色、英語第二課堂為補充的立體教學模式, 滿足了不同層次學生的不同需求, 現將具體做法和成果介紹如下:
一、建立特色選修課開設試點, 檢驗我校學生的英語學習興趣
我校長期以來研究生層面鮮有英語選修課的開設。在本項目實施前, 曾開設過選修課, 但效果不佳, 主要表現在:選課人數不足、教師積極性不高、開課特色不鮮明等。上述原因使得選修課開設中斷, 研究生在必修課之外, 沒有英語學習機會。隨著行業國際化程度越來越高, 研究生階段高層次人才教育對英語的需求越來越迫切。研究生不同程度地意識到英語能力是影響其就業的主要因素之一。英語各項能力中, 聽說能力更是學生英語學習的短板所在?；趯W生的基本情況和需求, 本研究首先開設了英語口語技能提高課:《完美語音》。語音作為英語學習的基礎任務, 對非英語專業的學生而言, 一直處于被忽視的狀態。
然而, 語音水平與聽說發展水平密切相關, 阻礙聽力提高的一個關鍵因素就是學習者自身的發音不標準, 造成對英語語音解碼能力的下降。
本研究考慮研究生層面的學生對英語聽力和口語的水平要求較高, 以適應石油行業國際化發展的需求, 這個學習群體應該對英語發音的改善有需求?；谝陨霞僭O, 項目負責人面向全體研究生開設《完美語音》課程, 考察學生的需求和學習興趣。該課程于2014年春季學期開設, 學時32課時, 以提高學生發音水平為教學目的, 為期一個學期?，F將該課程的試點情況匯報如下:原定30個人一個教學班的課程, 在開課伊始就有近150人選課, 一個教學班變成了三個班, 學生學習需求極大, 積極性空前高漲, 帶來了預期的學習效果和教學反饋。通過《完美語音》選修課的成功開設體現了研究生極大的英語學習愿望和興趣, 為特色選修課的進一步開設提供依據?；谠圏c選修課的成功, 我院適時積極推進了其他英語類選修課的開始, 在全校層面進行宣傳和動員, 在制度上保證學生的英語學習需求可以基本得到滿足。
二、面向全校研究生, 全面開設英語特色選修課
得益于《完美語音》的成功案例, 當年秋季學期外國語學院研究生英語教學部的全體教師動員起來, 面向全校研究生相繼開設了《托福閱讀》《托福聽力》《新聞英語閱讀》《翻譯》等特色選修課, 深受學生歡迎, 其中《托福閱讀》《托福聽力》在學生中反響強烈。因石油行業高層次人才在托福成績上有明確的要求, 而托福成績是學生出國、就業的重要影響因素, 因此更加受到學生的歡迎。調查結果表明67.43%的學生表示愿意在研究生階段嘗試參加托?？荚? 拿到托福成績, 86.52%的學生表示希望選修托福類英語課程為就業、出國及應對職后的英語考核做準備?；谖覀儗ρ芯可{研的結果, 經討論決定:滿足學生需求, 開設托福類特色選修課。該選修課一經推出, 既得到學生的熱情相應, 再次出現人數激增, 一座難求的現象。本研究對英語特色選修課的開設情況做出總結和分析, 認為該類課程的開設具備如下特點: (1) 重視教師的教學體驗。教師根據自己的科研和興趣方向開設符合自己科研教學方向的選修課, 保證課程的學術水平和含金量。因該課程屬于教師的研究范圍, 因此教師教學積極性更高。
(2) 重視學生的學習體驗。課程設置和教學活動應該緊密圍繞學生的需求, 解決學生的學習問題。選修課的門類應該豐富, 滿足不同層次學生的不同需求。
(3) 因教師的教研方向與學生的需求成功對接, 教學效果良好, 實現了教學相長。課后, 學生也普遍反映受益匪淺。
三、通過英語課外活動, 將特色課程延伸到課堂之外, 作為特色課程的有力補充, 營造研究生英語學習氛圍
在營造研究生英語學習氛圍, 為學生提供課外口語練習平臺方面研究生英語教研室黨支部也做出了新的嘗試?；谘芯可A段學生英語課大幅度減少, 口語實踐機會很少, 而學生對口語表達能力的提升愿望又十分迫切。本研究組織教研室組織骨干教師利用休息時間組織“研究生英語口語迸發夜”活動。老師們走到學生中間, 激發并幫助學生開口說英語。該活動取得了良好的效果:原定活動時間為兩個小時, 因同學興趣高漲, 活動持續了將近4個小時?；顒臃答侊@示建立適合學生需求的口語練習平臺, 為學生提供口語輸出的機會, 讓學生有機會用英語表達是深受學生歡迎的活動。
除此之外, 各種英語競賽活動也相繼展開, 作為特色課程的有力補充, 激發同學們的學習興趣。我們積極組織研究生參加北京市高等教育學會主辦的北京市研究生英語演講比賽。經過選拔, 推舉優秀選手參加比賽。英語競賽的開展有利于營造良好的英語學習氛圍, 有利于調動學生的英語學習興趣, 在競賽的準備和參與過程中全面提高學生的口語能力、寫作能力、邏輯能力和思辨能力。在研究生英語教研室教師的悉心指導下, 參賽選手順利挺進決賽并最終獲得了北京市研究生英語演講比賽二等獎。該賽事為北京市研究生最高規格的英語演講比賽, 我校選手此次取得的成績為參加該賽事取得的最好成績。
四、總結
經過為期兩年的探索, 我們初步形成了以必修課為基礎, 以選修課為特色, 以課外英語平臺為補充的研究生英語立體教學模式, 其中特色選修課建設是本研究的重中之重, 經過初步嘗試, 已經形成語言技能課、能力培養課相互依托的課程格局, 為學生的英語學習提供全方位的支持。
五、不足與問題
因為整體的教學工作量增加, 教師個人承擔的教學工作量過大, 有些特色選修課未能及時開設。在接下來的工作中, 專業相關特色選修課、學術報告類課程將相繼開設。另外, 我校專碩學生需到工作站工作, 有些課程不能全程學習。最后, 導師負責制使得有些學生的學習愿望因不能得到導師支持而遇到困難。
摘要：在傳統的以學術研究為導向的研究生培養模式中, 學生實踐能力的培養沒有得到充分重視, 無法適應企業對復合型、應用型人才的需求?；诖? 教育部決定在保留學術性研究生招生的同時, 增設全日制專業學位碩士研究生, 以調整研究生培養結構, 推動碩士生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主的模式轉變, 把培養具有創新和實踐能力的高層次應用型人才定為專業學位碩士研究生的培養目標。本研究立足于目前研究生英語教學的現狀、存在的問題, 開展了研究生英語課程改革, 創建了以必修課為基礎、選修課為特色、英語第二課堂為補充的課程模式, 以期為研究生英語教學改革提供借鑒。
理工英語專業畢業論文范文第2篇
摘 要：本文用問卷調查和訪談的方法實證了英語教育在理工科大學生人文素養培養中的積極作用，發現同學們對大學里的英語教育的授課內容與形式，對提高英語溝通能力，提高英語教育的趣味性及創新程度，對英語考試等有諸多的期待，并針對目前大學里英語教育的現狀提出了“加強師資培訓”，“營造說英語的社會環境”，“把考試從智力導向轉為能力導向”，“對老師進行適量的幽默感培訓”等措施來更好地發揮英語教育在培養理工科大學生人文素養水平中的積極作用。
關鍵詞：英語教育；大學；人文素養
0 引言
加強對理工科大學生人文素質的教育是人的自由全面發展的要求，也是時代對高級勞動力綜合素質的要求，從根本上說是培養具有高尚人格的社會主義建設者和接班人的需要。長期以來我國理工科高等教育只重視專業知識的傳授和技能訓練，忽視人文素質的培養，造成理工科院校學生人文素質偏低，社會適應能力較差不僅影響到他們專業能力的發揮，也嚴重影響到他們人格的健全發展(姜鍵，陳巖等，P75)。
人文精神教育的主要渠道是學科教育，其中作為語言學習的英語教育更是落實人文精神、了解擴展跨國文化意識的主要學科，因為在語言現象背后所蘊含的是博大精深的思想文化體系。許多學者高瞻遠矚，強調英語教學中學習者的文化修養和人格發展的重要性。許國璋說“我教學生，從來不以教會幾句英語或教會一種本事為目標，而是要教怎樣做人，是英語教育，用英語來學習文化，認識世界，培養心智，而不是英語教學”。張中載認為外語教學自然必須“學以致用”，但學以致用可以有兩層意義，一是功用之用，二是王國維先生所說的“無用之用”(吳丹，P525)。
本文以問卷調查的形式實證英語教育在理工科大學生人文素養培養中的積極作用，并以訪談的形式調查理工科大學生對英語教育的期望，進而提出能使英語教育更好地發揮對理工科大學生人文素養培養的積極作用的建議和措施。
1 問卷調查結果分析
研究者對某地三所大學分別抽取了50名理工科學生進行問卷調查，調查結果(詳見表1)分析如下：
表1 問卷調查結果
問 題 選 項
A.幫助很大 B.有一定幫助 C.沒有幫助
合 計
1.你認為英語教育能幫助提高你的人文素養水平嗎？ 43 96 11 150
2.你認為英語教育能幫助你學會如何做人嗎？ 14 103 33 150
3.你認為英語教育能幫助提高你的審美觀嗎？ 18 100 32 150
4.你認為英語教育能幫助提高你的溝通能力嗎？ 80 62 8 150
5.你認為英語教育能幫助促使你主動了解西方文化嗎？ 68 64 18 150
6.你認為英語教育能幫助提高你的愛國熱情嗎？ 16 63 71 150
7.你認為英語教育能幫助提高你的責任心和道德感嗎？ 10 79 61 150
8.你認為英語教育能幫助提高你的誠信嗎？ 10 70 70 150
9.你在英語課堂上主要學習道德內容是什么？ 語言技能101.0 文化信息 70.0 其他 30.0 201
合計 360 707 334 1 401
由問題1我們得知93%的學生認為英語教育能幫助提高他們的人文素養水平，7%的學生認為不能；通過對問題2、3、4、5、6、7、8的結果分析，我們發現英語教育在提高學生們的“溝通能力”以及了解西方文化的主觀能動性方面具有很大的作用，在“幫助學生們學會如何做人”以及“提高審美觀”方面具有較大的作用，而在“幫助提高學生們的愛國熱情、責任心與道德感以及誠信”方面作用較??；通過問題9的結果我們發現學生們在大學的英語課堂上學到的語言技能較多，文化信息較少。
總之，問卷調查結果實證了“英語教育對提高理工科大學生人文素水平的積極作用”，也告知我們目前大學里英語教育的內容主要還是“語言知識的傳授”這一事實。如何才能使英語教育更好地發揮對理工科大學生人文素養培養的積極作用呢？我們還是先看一下理工科大學生對英語教育的期待吧。
2 訪談結果分析
研究者對三所大學里接受問卷調查的部分學生進行了訪談，詢問他們對英語教育的期待，下面是研究者分析整理好的訪談結果。
2.1 對英語課堂授課內容與形式的期待
同學們期待改變傳統的一人授課眾人聽的“一言堂”教學模式，希望老師們設計出能讓同學們參與課堂、融入教學的課堂活動，少些語法知識的傳授，多引入一些西方文化知識與場景，作中西文化對比，從而豐富他們的人文信息。
2.2 對提高英語溝通能力的期待
根據同學們的反饋，無論是中國的英語老師還是外籍教師，口語教學的效果都還有很大的待提高空間，所以同學們期待增加口語練習與實踐，讓他們能夠流利地與外國人溝通與交流，從而提高他們的社交與實踐水平。
2.3 對創新教育與趣味教育的期待
同學們期待英語老師能夠實施創新教育，如形式多樣化，情景真實化等。他們期待老師能多存儲一些幽默能力以使課堂更有趣味和魅力，從而提高學生們的學習積極性，改善教學效果。
2.4 對英語考試的期待
對于考試多數人是有畏懼心理的，所以同學們有人期待取消英語考試，研究者不感意外。其他同學們對現存的考試方式不太滿意，他們期待改變現在的考試方法，取消以考試為目的的教育，希望英語考試以口試為重。
3 如何更好地發揮英語教育在理工科大學生人文素養培養中的作用
根據問卷調查和訪談的分析結果，研究者提出如下可行性建議：
3.1 加強英語教師師資培訓
同學們期待學習到地道的口語、西方文化的精髓，而學校的大部分英語教師是國內各高校培養的英語專業的學生，只有少數老師有海外經歷(而且不一定是長期的)，所以英語老師現有的口語水平和文化信息的不足直接影響了英語教育現狀。我們建議各高校不惜財力地送英語教師到以英語為母語的國家參加有足夠時長的師資培訓，只有英語老師的英語地道化了才能培養出一代又一代英語水平地道化的學生，這是“十年樹木，百年樹人”的道理。
3.2 為學生們營造使用英語交流的語境
同學們期待有更多的口語實踐機會，使自己所學的英語更能融入生活，這就需要給他們一個語境。這個語境不是每個高校所舉辦的英語角、英語社團等，更不是英語課堂，而是像普及普通話時的做法一樣，為英語營造一個社會環境，有人要問有必要嗎？如果我國要融入世界的全球化過程，我們認為非常有必要讓英語成為我國的第二官方語言，只有這樣，小學英語教育、中學英語教育和大學英語教育才能有機地結合起來，同學們才能真正地擁有用另一種語言交際的能力，不至于造成像現在這樣多的“張不開口”的英語學習者。如果要實例證明，我們可以看看印度、尼泊爾、新加坡等國家的英語水平。
3.3 改變現有的考試形式與考試內容
在我國考試意味著機會，如果考得好，機會就拿到手，反之，就會失去機會。有些機會關系重大，一旦失去，命運都可能改變，在這種情況下，有多少人會不畏懼考試呢？在大學里，英語課可能是理工科學生們最頭疼的課，所以他們最不想參加的考試也就是英語考試了，在這種情況下如果還不思變，長期下去勢必會耽誤很多人才。有同學建議考試以口語考試為主，我們建議在課堂上如果以實踐和傳遞文化信息為主，考試可以從原來的以智力測試為導向改為以能力測試為導向，提高同學們的動口和動腦能力，同時測試要涵蓋人文教育的內容。
3.4 提高老師們的幽默感
幽默是一種以語言為材料、以智慧和理性為核心、以契機為催化劑的藝術形式，它是思想、學識、智慧和靈感在語言中的結晶，是瞬間閃現的光彩奪目的火花(謝旭慧，P9)。幽默是高品位的語言藝術再創造，它具有教育感化功能，是人際關系的潤滑劑，能幫助培養同學們的高尚情趣和樂觀信念，能開啟學生們的心智，能在很大程度上提高課堂的趣味性，所以老師們有無幽默感直接影響到學生們的學習積極性和主動性，因此我們認為有必要對英語老師(和其他老師)進行適量的“幽默感”培訓，讓老師們有幽默的意識，并把這種意識帶進課堂，興趣是最好的老師，而老師的幽默感是一副讓學生們能最快地對英語產生興趣的良藥。學生們具有了幽默的能力對他們今后的思想和事業發展都很有幫助。
4 結語
本文通過問卷調查和訪談的形式實證了英語教育在理工科大學生人文素養培養中的積極作用，發現同學們對大學里的英語教育的授課內容與形式，對提高英語溝通能力，提高英語教育的趣味性及創新程度，對英語考試等有諸多的期待，針對目前大學里英語教育的現狀我們提出“加強師資培訓”，“營造說英語的社會環境”，“把考試從智力導向轉為能力導向”，“對老師進行適量的幽默感培訓”等措施，以更好地發揮英語教育在提高理工科大學生人文素養培養中的積極作用。
參考文獻：
［1］ 姜鍵，陳巖等.理工大學生人文素質教育的現狀、問題與對策.［J］.長春工業大學學報(高教研究版)，2009(7).
［2］ 賴錚.國際視野下的英語教育［M］.廈門：廈門大學出版社，2008.
［3］ 賴錚.讓中國高等教育研究走向世界［J］.教育研究，2006(1).
［4］ 潘懋元.新世紀高等教育研究叢書：多學科觀點的高等教育研究［M］，上海：上海教育出版社，2001.
［5］ 吳丹.儒家教育思想與外語教學中人文精神的培養［J］.科技信息，2009.
［6］ 謝旭慧.喜劇小品語言幽默藝術［M］.廣州：暨南大學出版社，2009.
理工英語專業畢業論文范文第3篇
一、名詞解釋：(12分，每題3分) 1.藝術——藝術是人們現實生活和精神世界的形象反映，(1.5分)也是藝術家知覺、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物。(1.5分)
2.圓雕——圓雕最能表現出雕塑藝術的特點，是占有實在空間的三維實體，可以從各個方面觀賞。(1.5分)圓雕一般不帶背景，它主要是通過自身實在的體積和與之相協調的環境構成統一的藝術效果。(1.5分)
3.交響曲——交響曲源于希臘語“一齊響”，(1分)是大型器樂曲體裁，亦稱“交響樂”，系音樂中最大的管弦樂套曲。(2分)
4.蒙太奇——電影雖是由畫面、鏡頭組成的，但它并不是任意地拼湊而成的，不是雜亂無章的堆積品。(1分)它是依據一定的創作意圖和總體構思組接起來的，這在電影上的通用術語就是“蒙太奇”。蒙太奇是法文的音譯(原意裝配、構成)，電影人從建筑學術語中借來這個詞語，作為這種分切與組合規律的代稱。(2分)
二、判斷題(15分，每題1分)
1、從認識論的角度看，藝術是社會生活在人的頭腦里的“反映”，是一種比客觀現實更為典型性的社會意識形態。( √ )
2、李后主窮奢極欲，沉湎聲色，是一個典型的昏君，他所作的《后庭花》成為了亡國的代名詞。( × )。
3.史前原始繪畫藝術誕生于舊石器時代的晚期。( × )
4、中世紀初期，被稱之為“黑暗時期”，歐洲陷入一種極其不安、恐怖、殺戮、征戰的騷動的中，沒有什么繪畫藝術可言。( × )。
5、雕塑的創造早于繪畫的創造，早在原始人類開始學會制造工具的活動中便產生了雕塑藝術作品。( √ )
6、意大利的多那太羅塑造的《大衛》像，體格雄健、英俊剛毅，匯集了全部的男性美。( × )
7、攝影雖與繪畫等藝術的“術”不同，其“藝”的要求卻是一致的，都是通過一定的技能來形象地反映生活，表達藝術家對生活的感受、認識和評價。( √ )
8、美國攝影藝術家尤素福·卡休拍攝的肖像作品《邱吉爾》之所以發行量高達百萬張，是因為作品具有典型意義的“真”。( × )
9、、達爾文說：“世界上如果沒有音樂，那么世界也就不存在了。”( √ )
10、列寧和高爾基一起聽貝多芬的《命運交響曲》時，贊嘆道：“我不知道還有什么比這更好的東西了，我準備每天都聽這奇妙的、非人間音樂!”( × )
11、流行于印度北部的“卡塔克舞”又稱“腳鈴舞”，這是一種典型的“足蹈型”舞蹈。( × )
12、在日常言談中，日本人將“舞踴”簡化成“踴り(Odori)”，就像漢語中將“舞蹈”簡化成“跳舞”一樣。日語的“踴り”就是舞蹈的總稱，包括本土舞蹈和外來舞蹈。( × )
13、正旦扮演性格開朗、天真活潑的年輕女子，長于做念，又名“青衣”。(
× )
14、元雜劇《琵琶記》中的趙五娘在生活極其困苦的情況下，暗中吞咽糠食，把米飯讓給公婆。( × )
15、《五朵金花》這部輕松愉快、賞心悅目的集人美、歌美、人情美、山水美為一體的生活喜劇影片為大理打出一張至今無人超越的美麗名片。( √ )
三、選擇題(15分，每題1分)
1、根據表演的時空性質，可把藝術分為時間藝術、空間藝術、和時空并列藝術，比如( A )就是時空并列藝術。
A、文學、戲劇、影視 B、音樂、舞蹈、書法
C、繪畫、雕塑、建筑
D、曲藝、工藝美術
2、以下說法( B )是正確的。
1 A、從實踐論的角度看，藝術是人對社會生活進行再創造的一種實踐活動。這種“活動”也就是藝術家根據創作意圖，對素材加以選擇、集中、提煉和加工的創作活動。
B、談到藝術，我們腦海里的本能的反映就是一系列藝術作品和無數的藝術家，但這僅是構成藝術的主要元素或曰表象，而不是藝術的定義和本質，更不能表示出藝術的特色。
C、總的說藝術分為3類7種：第一類是造型藝術，包括繪畫、雕塑、攝影;第二類是表演藝術，包括音樂、舞蹈;第三類是綜合藝術，包括戲劇、電影。
D、德國哲學家沙夫預測：“今后人類主要從事的工作，首先就是以科學和藝術為主體的創造性勞動。”
3、瓶畫(器皿上的彩繪)《狄俄尼索斯航?！肥枪畔ＥD( C )時期的作品。 A、幾何形風格 B、東方風格 C、黑色人像 D、紅色人像
4、到了19世紀初，浪漫主義洶涌澎湃成為席卷歐美的藝術風潮，其代表作家是( B )。 A、達維德、安格爾、卡洛瓦等
B、熱里科、德拉克洛瓦、戈雅等 C、卡拉奇、勒布倫、布留洛夫等
D、庫爾培、柯洛、米勒等
5、洛陽龍門奉先寺的( B )，高達17.14米，這是武則天時期最大雕像。 A、《迦葉》 B、《大盧舍那坐佛》 C、脅侍菩薩
D、彩塑圣母
6、以下說法( B )是錯誤的。
A、中國古代的雕塑家極少留名于世，唐代著名雕塑家楊惠之能得以傳名，實在是一件萬幸之事。相傳千手千眼佛像是由他首創的，雕塑理論著作《塑訣》也是他撰寫的。
B、“宋代無俑”，考古家以前普遍認可此種說法。然而近些年來因建設的需要，建筑工程當中出土了大批宋代明器，殉葬“俑”數量不少，反映了當時的雕塑藝術特點。
C、元代的雕刻家劉元在當時名氣很大，由于他在雕塑藝術方面的成就，朝廷授與他昭文館大學士正奉大夫，人稱“劉正奉”。在中國雕塑史上，這樣高的待遇是絕無僅有的。
D、“文革”時期的兩組雕塑——泥塑《收租院》和《農奴憤》，雖然具有顯著的政治特點，但是從藝術角度看可以說是中國雕塑史上的奇跡。
7、《饑餓的蘇丹》使南非自由記者( C )贏得1994年普立茲新聞特寫攝影獎，同時也讓他自殺身亡。
A、尤金·史密斯 B、瑪格麗特•伯克•懷特
C、凱文·卡特 D、羅貝爾·杜瓦諾
8、從攝影術發展成攝影藝術的契機是( C )D·O希爾和R·阿丹森的攜手合作。 A、1834年; B、1839年;
C、1843年; D、1893年。
9、( C )這首流亡歌曲，喚起了人民對國土淪陷，倍受欺辱的反抗情緒。人們決心要打回老家去，解放家鄉。 A、《黃河大合唱》 B、《義勇軍進行曲》 C、《松花江上》 D、《江河水》
10、以“2”為主音，向上構成“
2、
3、
5、
6、
1、
2、”的音階稱之為( D )。
A、宮調式 B、羽調式 C、角調式 D、商調式
11、以人自身充當材料和工具的藝術是( A )。 A、舞蹈 B、戲劇 C、影視 D、音樂
12、( C )時代，是中國宮廷舞蹈發展的兩個高峰，宮廷內設有專門管理收集樂舞的樂府、太常寺、梨園等機構，訓練和培養宮廷樂舞演員和樂員。
2 A、 商朝和周朝 B、春秋和戰國 C、 漢魏和隋唐 D、宋朝和元朝
13、戲曲正式形成后的劇目是( D )。 A、漢代的《東海黃公》
B、先秦時出現的 “優孟衣冠”的表演 C、南北朝時的《蘭陵王入陣曲》
D、宋代的《相如文君》
14、《紫釵記》中敢于沖破封建主義傳統婚姻觀念，追求自由婚姻的一對青年形象是( C )。 A、裴少俊、李千金
B、王文舉、張倩女 C、李 益、霍小玉
D、蔣世隆、王瑞蘭
15、1927年，美國影片( B )第一次出現了聲音，1928年相繼出現了一批有聲片。 A、《黨同伐異》 B、《爵士歌王》 C、《戰艦波將金號》 D、《淘金記》
四、個案分析(20分，每題10分)
1、意大利畫家波提切利創作《維納斯的誕生》時，在寫實手法中摻雜了一些變形因素。請談談變形手法體現在哪些地方，畫家這樣畫的意圖是什么，表現了他的哪些情感?
從畫面上看，維納斯憂郁地站在象征她誕生之源的貝殼上，她的體態顯得嬌柔無力，對迎接者以及這個世界似乎缺乏熱烈的反應。她給觀眾的印象是萎靡和嬌弱，并且充滿著對生活的迷茫，還有些許惆悵。從表現技法上看，作者的寫實手法中摻雜一些變形的因素，如維納斯的脖子過長，頭發用線太過分，好像是一綹綹有彈性的物體，而且手足的比例也夸張些。這一切，似乎在故意強調形象的精神，而不是著重表達肉體?？傊?，畫上的維納斯形象有著畫家自己的影子，一定程度上反映了藝術家自己在這個時期對現實生活的驚惶與不安。(5分) 當然，萎靡和嬌弱和變形的因素皆沒有影響維納斯形象的秀美與清淡。波提切利很善于用線，線條在維納斯裸體上變得極為流暢，至于風神形象上的線條就更復雜，具有旋轉的趨勢。這樣就顯現出女神身材的修長、體態的苗條，而且一頭蓬松濃密的散發與光滑柔潤的肢體形成了鮮明的對比，烘托出了肌肉的彈性和悅目的胴體。(5分)
2、下面是《天鵝湖》舞劇中的兩段音樂。首先，請指出它們分別代表什么樣的主題;然后，請結合舞劇的內容和人物形象談談兩者表現出來的不同意境和情感。
音樂〔1〕天鵝主題：既是少女奧杰塔的音樂畫像，又象征著奧杰塔的女伴們的命運，同時還體現出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。舞劇開頭，慶賀王子成年的酒宴后;中間奧杰塔出現時，奧杰塔向王子傾訴衷情時;最后愛情戰勝了魔法，天鵝恢復了人形時，該樂曲都有變化地反復出現在舞劇之中，表現了不同的意境和情感。(5分) 音樂〔2〕《小天鵝舞曲》：舞劇第二幕里王子和公主互相表白愛情之后，四只小天鵝跳的一段歡樂舞蹈的伴奏音樂。音樂聲中四只小天鵝在滿地銀輝的湖畔，手臂交叉，用足尖跳起了舞蹈。這段音樂節奏干凈利落，在大管吹奏的短促的頓音背景上，開始由兩支雙簧管奏出;然后加入了長笛、小提琴、中提琴的演奏。同時，四個小天鵝的舞姿也非常輕盈、活潑、歡快而動人。音樂與舞蹈描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質樸動人而又富于田園般的詩意。(5分)
五、簡答題(20分，每題10分)
1、談談攝影藝術的瞬間性。
攝影藝術的瞬間性有兩重含義：
一是指它與繪畫相同的本質特征，即作品只能截取表現對象在時空坐標中某一交叉點的瞬間狀態加以物化，呈現手于觀眾面前的是一個已經完成了的形象。(5分)
二是指只有攝影藝術所獨有的特性，即完成形象的瞬間性。有些攝影藝術創作，完成藝術形象的造型短促到幾百分之一秒的時間。當然，有些可能需要較長時間的構思和制作，但與其他兄弟藝術相比較，還
3 是快捷得令人羨慕。實踐表明，一幅優秀的攝影藝術作品，往往都表現為這兩種瞬間性的最佳重疊。(5分)
2、請就音樂起源于勞動節奏的說法作簡單介紹。
各種原始藝術所有觀念形態之共同的根源是勞動，是人們的勞動實踐。隨著人類和人類社會的發展，隨著觀念形態的復雜化，藝術的這一最早的根據自然是愈來愈間接地以人類活動和關系的新生形式表現了出來。當人在勞動工作之時，為減輕因消耗力量而產生的感覺，呼出有節奏的喊聲，因而造成了原始音樂。(4分)
關于勞動節奏是產生音樂的動力的理論可在非洲黑人音樂中得到進一步證實。在非洲的音樂中，大部分是由節奏構成的。非洲人在音的高低、強弱、長短等方面的聽覺能力不強，但對節奏反映的敏感度卻使人吃驚。(3分)
從樂器發展史的演變中分析音樂的起源，進一步證實了勞動節奏在音樂產生中的地位。世界各國考古發現的實物證實，人類出現最早的樂器是可用來敲擊的鼓。目前許多原始部落仍存有各類豐富的打擊樂器。(3分)
六、綜合論述題(18分) 災難片《泰坦尼克號》在全世界引起轟動，而且獲得很高的票房價值，這是為什么?請分析原因。 其一，愛情故事演繹得真實而感人。窮小子愛上富貴女，這是人類文藝作品中古老的愛情模式，可是電影緊張而引人入勝的劇情和男女演員高超的演技，卻把這個愛情故事演得那么真實而感人。而且，杰克與羅絲的愛情里，也還有更為美好的東西，那就是羅絲堅決地活下來的理由：信守對杰克的承諾!承諾愛情、信守諾言，這是比金子更為珍貴的作為真正的人的美德!這一美德，現在卻正在從人們的身上一步一步地遠遠地離去。(4分)
其二，高科技的大制作，災難的重現。電影的主線是杰克與羅絲的愛情，然而，在這一種戀情的描繪的同時，電影使用高科技手段，重現了海難的悲壯情景?？粗掭啙u漸沉入海底，看著這艘“不沉之船”被折為兩段，看著遇難者在慌亂和驚恐中紛紛墜入又冷又黑的海里，觀眾如臨其境、驚心動魄。(4分)
其三，“泰坦尼克”精神的感召力千古流芳。泰坦尼克的最大價值是什么?應該是人及其人性，面臨突發變故、大難壓頂、泰山崩于前時的考驗：
巨輪即將沉沒，船長、官員組織婦女、兒童先行撤離……
樂隊繼續奏著優美的旋律……
來不及撤離的媽媽，坐在就要浸水的床旁，給睡在床上的一雙小兒女講著優美的童話…… 大副扔掉羅斯未婚夫賄賂他的錢，飲彈自盡……
一種撼人心魄的鎮定!一種人性、人格之美的閃光!而杰克與羅絲的邂逅之愛，更是經受住了最殘酷的生離死別的考驗……
這里有超出于愛情的東西在!它甚至遠遠超出了泰坦尼克本身這一現代科技的結晶和工業革命的成果的價值!《泰坦尼克號》讓泰坦尼克獲得了永生!(4分)
其四，具有傳奇色彩的電影音樂，一段世紀末最浪漫的愛情寓言?！短返呐錁?，是由詹姆斯·霍納這位五度提名奧斯卡，四度提名全球、三度贏得葛萊美獎最佳電影音樂的配樂大師創作。音樂蕩氣回腸，浪漫動人，為電影增色不少?；艏{在片中以蘇格蘭風笛悠揚非凡的唯美樂音為主干，使觀眾如置身蘇格蘭原野。另外，天簌美聲挪威當紅民謠才女西絲兒·凱嘉波天籟般的人聲吟唱與法國號的共鳴，使全片的音樂既具磅礴氣勢又具有浪漫史詩的悲涼;由加拿大著名女歌手席琳•迪翁演唱的主題曲《我心永恒》(My Heart Will Go On)也是風靡全世界，令本片的電影原聲帶唱片賣出了千萬張。(3分)
理工英語專業畢業論文范文第4篇
清華近幾年專業或院系招分的前幾名是：
1.經管:清華大學經濟與金融專業的培養目標是：為經濟、金融、工商、政治、法律、社會等各界及各社會科學學術界培養既掌握系統的經濟學與金融學理論和分析方法，又具備解決現代經濟特別是金融領域中實際問題的技能、既具有國際視野同時也了解中國國情的高素質復合型人才。我們的特點是堅實的理論基礎與強大的應用能力之間、高度的國際化與深入的本土化之間的有機結合。我們的師資隊伍中既有長期參與中國經濟與金融實踐的教師，也有在哈佛大學、耶魯大學等海外名校獲得博士學位、甚至在海外研究型大學有多年教學研究經驗的教師。同時，多位來自海外著名研究型大學的特聘教授也參與經濟與金融本科專業的教學。
2.建筑:建筑學院2006～2007學學生總數為1126人。其中本科生525人(建筑學專業420人、建筑環境與設備專業105人);研究生601人，其中碩士研究生239人(建筑學5個二級學科與美術學198人，暖通空調41人)，工程碩士130人，風景園林碩士4人，博士研究生232人(建筑學一級學科190人，供熱、供燃氣、通風與空調專業42人)。 建筑學院現有在職教師103人，其中教授41人、副教授40人。教授中有中國科學院院士和中國工程院院士4人：吳良鏞(兩院院士)、關肇鄴、李道增、江億。教師中具有博士學位者63人，占61.2%，具有一年以上在國外學習和工作經歷者56人，占54.4%。學院教師隊伍整體素質好，理論基礎和基本功扎實，熱愛教學和學生，注重教書育人，富于團隊精神，形成了嚴謹求實的院風，近年來不斷增強改革創新的活力，教學質量得到穩步提高。
3.電氣:在清華大學眾多院系中，電機工程與應用電子技術系是唯一的以電能的輸送和控制為研究對象的系，清華大學電機工程與應用電子技術系(簡稱電機系)原名是電機工程系，于1932年秋成立，是清華成立最早的工科院系之一。
4.電子:電子工程系始終把提高教學質量、培養優秀人才放在首位，不斷調整培養方案和教學計劃，擴展專業領域，更新專業內容。開設了100余門本科生的專業基礎課、專業課和研究生課程，涌現出一批教學質量高、深受同學愛戴的優秀教師，正式出版教材及專著百余部。近年來，我系不斷組織教師對教學思想、教學內容和教學方法進行討論，完善課程體
系結構，著重專業背景下的通識教育的培養模式，提倡教師引導下學生主動學習的教學方法，加強設計型、研究型、實踐型教學內容。
為了加強學生的數理基礎，電子工程系加強了與我校物理系、數學系的合作，與數理基礎科學班聯合招生一個班約30人，旨在提升本科生的數理教學水平，探索現代基礎教學的內容和方法。
在專業基礎課程方面，電子工程系重點抓好系列課程的建設，即：信號與系統系列、電路技術系列、計算機系列、電磁場與微波系列及量子與半導體系列課程。隨著網絡技術的快速發展，2006年起增加了網絡系列課程。為加強實驗教學，電子系重點建設了現代通信教學實驗室(包括高頻、微波、通信)、電工電子實驗基地和計算機教學實驗室(包括軟件、硬件)。這些實驗室，除學校投入大量經費外，還接收國外著名企業(如安捷倫、泰克等)捐贈的高檔儀器，為學生提供了當前國內外最高水平的實驗條件。
理工英語專業畢業論文范文第5篇
尊敬的院領導：您辛苦了!我是xx院xx班的學生，我叫xx。根據學校的規定，我在本學期鄭重地向所在院系提出申請，由我院的教育學專業轉到我院的心理學專業。我從高中時起就對心理學有著濃厚的興趣，經常搜集與心理學有關的各種資料，在高考填報志愿時也一心想要學習心理學，但因父親的干涉未能如愿。如今，經過半年的學校生活，我對教育學已經有了很多了解，發現自己確實不喜歡這個專業，根本無法用心學習。如果一定要我學習這個專業，最終也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一點，到那時所付出的代價也已遠遠超過了水的價值。而對于心理學，經過進一步的了解，我更加熱愛它了!這半年，我大致通讀了《心理學史導論》，也瀏覽了一些心理學家的著作，在讀這些書時，我總能做到專心致志，能夠自然而然地投入進去，思維也會變得很活躍。我認為自己頗具學習心理學的特質。我喜歡觀察周圍的一切，對事物有著比較敏銳的洞察力，善于獨立思考，更重要的是，我有毅力，能夠執著于自己的追求，甘愿為理想付出汗水。我希望自己的四年大學生活能夠充實和有意義，而不是被白白浪費在一個我不喜歡的專業上。我愿把自己的青春獻給摯愛的心理學，為了自己的夢想，也為了心理學的明天!以上便是我申請轉專業要說的話，敬請院領導以長輩的身份，慈愛地給予考慮。學生一定會銘記您的關心和培養!敬希批準特此申請
理工英語專業畢業論文范文第6篇
- 導語：2013外語專業大學排名。2013年的高考已經結束了，同學們很快就要填報志愿了。想知道哪些大學的外語專業比較好?下面都市圈小編整理了全國外語專業排名，一起來看看吧。
一、按教育部直屬、是否
211、招生批次劃分
1.北京外國語大學(以下簡稱“北外”)首批211重點高校，教育部直屬
2.上海外國語大學(以下簡稱“上外”)211高校，教育部與上海市政府共建
3.北京第二外國語學院(以下簡稱“北二外”)北京市屬，本科一批
4.廣東外語外貿大學(以下簡稱“廣外”) 廣東省屬，本科一批
5.西安外國語大學(以下簡稱“西外”)陜西省屬，本科二批為主，部分省份(部分專業)為本科一批
6.四川外語學院(以下簡稱“川外”)重慶市屬，本科二批為主，部分省份(部分專業)為本科一批
7.大連外國語學院(以下簡稱“大外”)遼寧省屬，本科二批為主
8.天津外國語大學(以下簡稱“天外”)天津市屬，本科二批為主
二、按社會聲譽/知名度
北外上外廣外北二外川外西外天外大外
三、按科研力量
北外上外廣外川外西外北二外大外天外
四、按一級博士點數目
上外(2個) 北外(1個)廣外(1個) 川外(已立項建設兩個二級博士點) 西外(已立項建設兩個二級博士點) 北京二外(尚未立項建設博士點，但有4個一級碩士
點)天外(尚未立項建設博士點，但有4個一級碩士點) 大外(尚未立項建設博士點，2個一級碩士點)
五、按學校辦學規模/校區面積
廣外上外西外大外北外川外北二外
六、按學校歷史/成立時間
北外上外川外西外北二外天外大外廣外
七、按綜合實力排名/分析排名
北外上外廣外北二外川外西外大外天外
八、按照地里位置