衛生院衛生應急演練總結范文第1篇
2012年10月12日，我院為檢驗急救綠色通道是否暢通，切實加強急救隊伍建設，提高醫護人員應對突發醫療衛生事件的快速反應和有效處置能力， 醫政科組織在急診科、護理部、病房、麻醉科、感染科、藥房、檢驗科、放射科、設備科、總務科、保衛科及相關行政主管部門的大力協助下進行了天津市口腔醫院突發醫療衛生事件應急演練。
演練在下午5點正式開始?，F場模擬因公交車車禍致3人頜面部嚴重創傷，由同事陪同緊急來到我院急診科就診。
患者來院后急診科值班醫生明確診斷，及時分頭處理，值班醫生立即啟動應急預案，展開急救。
急救同時根據應急預案，通知行政總值班負責組織協調。病房總值班、麻醉科、感染科、檢驗科、藥房、放射科均按規定時間到場參與危急重癥患者急救會診。
行政總值班根據應急預案，協調設備科人員到場保障急救設備的正常使用。協調總務科安排病房電梯，確保急診轉入院快速便捷。
經搶救患者病情基本穩定，生命體征平穩。專家會診認為可以轉入病房繼續?？浦委?。做好搶救后病歷記錄，通過急診綠色通道為患者快速辦理入院手續，急診科與病房做好病情及藥品交接。整個急救過程共歷時30分鐘。
一、 突發病情
1、發生時間：2012年10月12日 17：00
2、發生事件：公交車車禍多人嚴重外傷
3、地點：天津市口腔醫院急診科
4、考核內容：
(1)急診科醫生遇突發事件接診能力及接診處置流程 (2)現場如何協調及各部門之間協調配合會診。 (3)入急診后如何交班處理
5、事件經過：
衛津南路突發公交車與公交車車禍事件，多人嚴重外傷，其中3人頜面部嚴重創傷，被同事坐出租車送至我醫院急診科就診。
患者陳某：
男，60歲，右面部挫傷嚴重塌陷，有博動性出血?；颊呙嫔n白，神志淡漠，呼吸急促，痛苦面容。立即進行生命體征的檢測：體溫35.5C;呼吸30次/分;脈搏120次/分;血壓50/30mmHg。 臨床診斷：
(1)創傷性休克;(2)上頜骨骨折：(3)面部軟組織嚴重挫裂傷
患者張某：
女，43歲，面部多處擦傷，有活動性出血?；颊呙嫔奔t，神志清晰，呼吸均勻。立即生命體征檢測：體溫36.5C，呼吸22次/分，脈搏80次/分，血壓90/130mmHg。 臨床診斷：
(1) 面部軟組織挫裂傷
患者王某：
男，48歲，面部多處擦傷，下頜骨骨折，患者面色蒼白，意識清晰。生命體征檢測：體溫35.9C，呼吸25次/分，脈搏90次/分，血壓100/140mmHg。 臨床診斷：
(1)下頜骨骨折 (2)面部軟組織挫裂傷
6、處理流程：
17:00急診科值班醫生張偉主治醫師、趙忱光醫師檢查患者，同時通知行政值班。
17:02 行政值班聯系檢驗科，放射科，手術室，感染科。就位。 17：02患者陳某出血突然加重，脈搏觸及不到，血壓聽不清楚，呼吸微弱。主診醫生立即請王津惠主任醫師會診，心臟驟停的診斷成立。王主任立即組織搶救陳某。
趙忱光醫師處理患者王某及張某，病情平穩，為其清創，止血，縫合，安排王某收入院。
緊急搶救陳某：
1、現場急救：
(1)建立靜脈通道：生理鹽水500ml+地塞米松15mg(劉鳳偉、金培、蘇明月重復執行口頭醫囑)。
(2)氧氣吸入(彭立紅護師重復執行口頭醫囑)
(3)通知行政值班——病房總值班——醫政科——主管院長 (4)心肺復蘇：(張偉、王津惠)就地清除口腔異物，調整體位，開通氣道。解開衣領、放松褲帶，做心臟按壓30次，吹氣兩口共做5個循環?；颊咝奶霈F，血壓60/40mmHg。
2、17：13行政值班高璐趕到，負責總調度
向醫政科張建科長;院辦成偉主任;張建成院長;張蘭成院長匯報現場的情況，并聽取指示。
3、請病房總值班會診(張萍主任+值班醫師17：10分趕到)
病房總值班趕到后，立即加入急救工作。手術將錯位的上頜骨復位，使出血得到有效的控制。目前血壓仍不能上升，處于休克狀態，患者不能脫離危險。
同時，
4、請感染科會診(何惠英主任17：12趕到) (1)密切監控患者生命體征(2)腎上腺素推注0.5mg
5、請麻醉科會診(李連群主任+麻醉值班醫師17：12趕到) (1)檢測生命體征;(2)必要時氣管插管(3)準備手術室麻醉。
6、請檢驗科會診(關永強主任17：12趕到) (1)血液化驗;(2)核血;(3)向血站申請輸血
7、請藥房會診(楊鳳昆主任17：15趕到)
(1)提供保障抗休克藥物(2)補充提供代血漿;(3)保障提供止血藥物;(4)保障提供麻醉藥物(5)保障抗菌素藥物
8、請放射科會診(肖玲主任17：20趕到) (1)準備全景片檢查;(2)準備CT檢查
9、總務科、設備科(17：25趕到)
(1)檢測患者感染情況;(2)準備電梯轉運;(3)保障整個搶救工作設備的良好運轉。
二、向院領導匯報搶救的效果
1、患者心臟驟停心肺復蘇搶救成功
2、出血性休克得到糾正
3、出血得到有效的控制
張蘭成院長、張建成副院長檢查病情后同意目前的診斷和治療方案，建議轉病房繼續?？浦委?。
三、患者陳某轉運病房
1、再次檢測患者的生命體征(蘇明月主管護師記錄)
T：36.5C;P：76次/分;R：22次/分;BP：120/78mmHg
2、準備電梯(通知小周)運行
3、應用擔架護送(物業趙師傅、劉師傅;趙忱光主治醫師、蘇明月主管護師護送)
4、17：30與病房醫護人員交接
通過綠色通道進入病房，與病房醫護人員進行交接(1)病情交接(2)藥品交接。
5、做好搶救后病歷記錄和科室的整理、消毒工作。重新補齊急救藥品，設備檢修完好，以備其他病人使用。
四、應急演練現場總結
五、演練結束
二、各部門值班人員到達時間： 17:13分行政總值班到場協調。
17:02分行政總值班按照應急預案通知各相關部門。 17:10分張萍主任+值班醫師到場。 17:12分麻醉科、感染科到場。 17:12檢驗科到場 17:15藥房到場 17:20放射科到場
17:25設備科、總務科到場。
三、取得效果：
此次急救演練指揮調度靈活，準備充分。參與急救的各級人員急救意識強，反應迅速，配合默契，急救知識掌握情況較好。急救演練的成功開展，使醫院急救隊伍建設受到了一次全面檢閱，急救人員受到了一次嚴格的訓練。為培養一支運轉協調、功能完善、管理規范、反應迅速的急救隊伍，切實提高醫院醫療急救水平打下堅實基礎。
四、存在問題：
急救病歷中患者生命體征數值及變化時間的體現方面尚需進一步完善。
醫政科
衛生院衛生應急演練總結范文第2篇
我校認真落實衛生應急演練工作。根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《靈壽縣突發公共衛生事件應急處置預案》等有關規定，我們不斷加強了對衛生應急演練的組織領導，進一步完善了各項預案和制度，使我校應急救援能力得到進一步提高?，F將應急演練情況總結如下：
一、加強領導、健全組織
為了進一步貫徹《中華人民共和國突發事件應對法》的相關規定，全面落實應對法，遏制各類突發公共衛生事件的發生，促進我校衛生工作穩步的發展。我校成立了由付青山校長任組長，李春英、楊書芹任副組長，各班主任為成員的突發事件應急演練領導小組，建立了相關突發事件應急工作管理體系和工作機制，成立了十五人的醫療專業處置隊伍。
二、突出重點、強化培訓
通過衛生應急培訓和演練，大大提高了我校衛生應急管理人員的應急意識、政策理論和管理水平，提高衛生應急人員的應急處置能力，廣泛普及了社會公眾衛生應急知識。系統掌握了衛生應急法律、法規、預案及相關政策，熟悉了衛生應急工作領域的最新進展，建立健全了能滿足我校衛生事件應急處置工作需要的衛生應急培訓、演練體系，全面提升了我校突發公共衛生事件預防和應急處置能力。
三、強化措施，確保“演練”落到實處
為了確保“演練”真正取得實效，組長具體負責組織、協調了衛生應急培訓和演練工作，督查和指導班主任培訓與演練，把衛生應急演練列入重要議事日程，按照“誰主管、誰負責”，納入目標管理，強化協調管理，分級負責。堅持“從認識到位、人員到位、防范到位、檢查到位、整改到位、應急突發事件措施到位。”切實繃緊突發衛生事件應急處置這根弦不動搖，把突發衛生事件應急處置活動開展落到實處，及時解決演練培訓工作中存在的困難和問題，確保培訓、演練工作目標和任務的順利完成。
四、存在的不足及今后的打算
衛生院衛生應急演練總結范文第3篇
提高醫護人員的快速反應、應急處理和協同配合能力，確保公共衛生突發事件發生時，隊伍和裝備拉得出，反應快、用得上、處理好。
二、培訓內容：
突發公共衛生事件相關法律、法規和應急預案;現場醫療救援概念、特點、流程;突發公共衛生事件院內醫療救援工作的組織、方法與技巧等。
培訓時間：7月13日至14日。
三、演練內容：
群體性創傷醫療救治。
演練時間：7月15日。
二零一一年七月十日
突發公共衛生事件應急培訓小結
7月13日至14日，我院舉辦了突發公共衛生事件應急培
訓班，培訓內容為：
1、突發公共衛生事件應急預案，突發公共衛生事件院內
醫療救援工作的組織，由醫務科主任史蓮青主講。
2、現場醫療救援的概念、特點、流程，由業務副院長汪
生虎主講。
通過培訓，提高了醫護人員的快速反應、應急處理和協調
配合能力。
二零一一年七月十八日
突發公共衛生事件應急演練活動小結
7月15日下午，我院針對一起模擬突發公共衛生事件的應急救援
進行了一次實戰演練，院領導參加了觀摩考核，本次演練的模擬事件
是圍繞在電力局門前突發一起交通事故的應急救治而展開。事故中，
多個人員受傷，其中一名傷員右下肢多發性骨折合并創傷性休克，經
撥打急救電話，我院迅速啟動應急預案，救護車僅用了3分鐘時間到
達事故現場。醫護人員迅速進行了生命體征的初步檢查，對骨折部位
進行夾板固定，采取吸氧、建立靜脈通道等搶救措施，為最大限度搶
救傷者生命爭取了寶貴的時間，為下一部搶救工作創造了有利條件。
同時，急救車輛及時到位，搶救人員按照應急流程，根據傷員情況，
迅速實施心肺復蘇術、氣管插管術等一系列搶救措施;同時對輕傷員
立即安排床位，醫護人員迅速響應，密切配合，成功地完成了后續搶
救工作，整個救援過程從事故突發至搶救成功結束僅用時30分鐘。
隨后，院長就此次模擬事件的應急處置進行了總結，認為各科室
配合默契，現場救治操作規范，安排轉送處置合理，通過演練進一步
提高了我院應對突發事件的現場處置和科室間的協同能力，達到了演
練的預期目的。同時也發現了一些不足，針對不足，要求各科室予以
高度重視，全力整改，在今后的工作中不斷完善應急救援體系建設。
衛生院衛生應急演練總結范文第4篇
醫學院校的公共衛生學院擔負著培養合格公共衛生人才的重要使命, 其培養的學生不僅要能夠掌握公共衛生的基本理論知識和基本技能, 更要能熟練應對公共衛生事件的突然發生。但從目前公共衛生教學情況來看, 教學手段落后、教學形式呆板、教學思路陳舊、教學內容脫離實際的問題比較突出, 如何貼近實戰進行教學, 已成為廣大公共衛生教學工作者迫切需要解決的問題。筆者認為, 綜合實戰演練是提高公共衛生人才現場處置能力行之有效的教學方法。
1 公共衛生綜合實戰演練
公共衛生綜合實戰演練是在學生基本掌握了公共衛生的基礎理論知識、基本技能的前提下, 打破傳統的教室內理論、實驗的教學方式, 假設一個或相關聯的幾個突發公共衛生事件 (傳染病暴發, 核、化學物質泄漏或生物恐怖襲擊等事件) 發生, 以實戰中可能的時空條件為背景, 以救治假想受害對象為目標, 讓學生在模擬實戰環境下直接介入公共衛生發生現場并參與行動, 是具有一定針對性和現實應用的技戰術合成訓練方法, 也是檢驗學生學習效果和現場應急能力的最有效方法。
2 公共衛生教學開展綜合實戰演練的必要性
近年來, 公共衛生教育得到了飛速發展, 為衛生部門輸送了大批公共衛生專門人才。但“SARS”危機給我國公共衛生教育敲響了警鐘, 我國公共衛生教育還存在一些問題。
強調課堂理論教學, 學生的動手能力差。由于課時總量不足, 造成實驗課時相對不夠, 同時, 由于擴招造成經費缺乏, 實驗場地、實驗器材的不足也客觀上造成了學生動手能力差。另外所開設的實驗大多為驗證性實驗, 缺乏綜合性、設計性、探索性實驗。
缺乏現場實戰經驗, 零散的知識無法系統運用。公共衛生專業人才需要現場的判斷能力、組織能力、協調能力和指揮能力?，F行的公共衛生教學基于灌輸式的課堂教學方法, 學生沒有見過真實的現場, 雖然在各門課程學習過程中, 通過各種實驗課的練習, 對有關的專業知識及專業技能有了一定的了解和掌握, 但是在實戰中具體如何運用, 心里沒有譜。普遍表現為應急能力差、現場調查能力和分析問題能力不足、社會適應和溝通能力不夠等, 沒有現場指揮和處置能力。
各學科之間溝通不足。學生未實習前所學知識都是零散的、不系統, 對各門課程的理解比較片面。老師授課也只管自己所教科目, 對各學科之間的相互聯系很少問津, 學生很難學到系統的知識。
因此, 學生通過各學科理論知識的學習之后, 在實習之前, 進行一次綜合模擬演練非常有必要, 可以系統回顧在學校所學的知識, 連點成線, 線面結合, 通過綜合實戰演練, 提高學生應對突發公共衛生事件的實戰能力, 還可以培養學生的動手能力、思考能力、分析能力、應變及綜合能力等。
3 公共衛生綜合實戰演練教學內容和程序的設定
借鑒我校在軍隊建制時的軍事醫學綜合演練經驗, 結合突發公共衛生事件特點, 開展立足培養應急型公共衛生人才的綜合實戰演練是一種最接近實戰的現場實踐教學方法。時間安排在畢業生實習前, 約兩周時間, 每周安排一個個案。由學校教務處和公衛學院組織協調, 各單位密切配合, 開展核、化、生危害環境下的綜合實戰演練。下面以生物恐怖襲擊為演練設定介紹公共衛生綜合實戰演練的實施。
明確演練目的:模擬實戰方式, 開展生物毒劑布撒、偵察、檢測和洗消及人員的現場和后送救治, 將高新技術引入生物毒劑快速檢測, 使學生通過實際操作, 真正掌握生物毒劑的“偵、檢、消、防、治”技術要領和技術規范, 熟悉救援組織指揮流程, 培養學生指揮協調、應急反應和現場處置能力。
確定演練內容:包括生物毒劑氣溶膠布撒;可疑生物毒劑偵察和污染區的確定;可疑生物毒劑快速檢測與鑒別;生物毒劑污染區消毒及偵檢人員洗消;現場人群檢疫及疏散;受染人群現場應急治療、隔離和醫療后送程序。
制定演練程序:根據“偵、檢、消、防、治”生物恐怖襲擊應急救援的原則, 制定切實可行的演練程序。應急救援隊演練設指揮組、模擬組、警戒組、防疫組、偵檢組、消殺滅組、搶救組、傷員分類后送組;按照疫情呼救、疫區封鎖、人群檢疫、現場急救與后送、快速偵檢、消除污染源、確認檢驗、消毒殺蟲滅鼠、解除封鎖的順序演練[2,3]。
4 公共衛生模擬實戰綜合演練教學的組織實施
實戰演練一般應以“講、練、演、評”順序組織教學。
4.1 理論講授
組織觀看“生物恐怖應急救援演練”教學視頻, 使學生對整個生物恐怖應急救援演練有一個大致的印象, 然后配合多媒體進行教學講解回顧, 內容主要包括生物毒劑偵、檢、消和防護的有關知識、防護服的穿戴、應急救援隊編組、人員編成以及工作程序和方法。
4.2 單項技術操練
在對生物恐怖襲擊背景下的醫學救援工作有了一個大致的了解以后, 就著手準備預演。根據演練計劃, 在教師的指揮和示范下, 學員按生物恐怖襲擊背景下的要求, 練習相應偵察、采樣、檢測、消殺等專業技能, 并按演習扮演的角色, 熟悉演練程序和組織指揮方法。各相關組室的學生根據“傷員”傷情、傷勢的分析判斷, 在教師的指導下, 正確進行醫療急救處理或后送工作。在此階段, 教師要放手不放眼, 密切觀察學生的組織實施, 發現問題及時提出, 并給予糾正。
4.3 綜合實戰演練
正式演練時, 根據假設情況, 由學生自己組織實施生物恐怖襲擊背景下的醫學救援、救治和轉移工作。教師根據當時的具體情況, 起指導參謀作用, 注意培養學生應急反應和現場處置、解決問題的能力。
疫情呼救。由模擬組完成, 設想在某市某區一棟商廈發現施放罐和白色粉末, 隨后該大樓內發現多名不明發熱患者, 為便于演練, 利用學校某棟教學樓作為模擬事件發生地, 用煙霧模擬恐怖分子施放的生物毒劑氣溶膠, 用黃旗標示施放罐的發現地點。商廈管理員發現情況后向指揮組呼救報告。應急救援隊接到指揮組的救援命令后, 緊急出動, 實施救援。
疫區封鎖。由警戒組、防疫組完成。到達現場后, 警戒組用彩色路障標示污染區, 對出入口實施警戒, 防止人員自由進出;防疫組用噴霧器對人員出入線路進行消毒, 開設安全通道, 并用藍色旗幟標示。
人群檢疫。由防疫組完成。防疫人員從安全通道進入該商廈, 對群眾進行檢疫, 包括測量體溫、采集口腔黏膜樣品, 指導群眾進行現場防護, 將大樓內群眾撤離到安全地域, 在商廈出口處, 利用防疫車或噴霧器對群眾進行消毒。
現場急救。由搶救組和分類后送組完成。搶救隊員著生物防護服把傷亡人員送到分類組, 由分類隊員按傷勢輕重、受傷類型及估計的療效進行初步分類, 在死亡、重傷、中度傷和輕傷者的手臂上圍一黑色、紅色、黃色和綠色紗布標志;由后送隊員按照手臂紗布顏色把傷員送到現場急救站急救治療或轉往最近的醫院或其他合適的醫院[4]。
偵察檢測。包括偵察采樣和檢測, 由偵檢組完成。偵檢人員著生物防護服從安全通道進入商廈, 測定風向、風速, 了解商廈大樓內的異常情況, 標示污染源位置, 采集灰塵、空氣、水、食物、媒介生物等樣品, 并在現場進行快速檢測, 得出初步檢測結果。要求出入污染區的偵檢人員和設備必須在出口處進行消毒處理。
消除污染源、確認檢驗。由消殺滅組和偵檢組完成。首先, 消殺滅組用高壓噴槍噴出高效消毒劑對白色粉末、發煙罐進行消毒處理, 其次檢驗組再將污染物裝入封閉盒內, 少部分送到實驗室內進行確認檢驗, 其余部分焚燒和深埋。最后進行確認檢驗, 一般采用細菌培養、形態學鑒定、生化反應、動物接種、基因檢測等傳統方法和現代方法相結合, 以達到準確高效。此步驟最終確定污染物的種類和性質, 要求參演人員必須掌握實驗室檢驗技能。
消毒、殺蟲、滅鼠。由消殺滅組完成。首先, 消殺滅組人員著生物防護服, 用噴霧器對商廈內所有物品先進行全面、細致的消毒處理;其次, 利用噴煙噴霧機對地表物體和空氣進行終末消毒;最后, 利用防疫車上的超低容量噴霧器和高壓噴槍對建筑物墻體、屋頂和外部環境進行消毒。
解除封鎖。進行消毒處理后, 為確保安全, 偵檢組還要二次采樣并檢驗, 確認達到生物安全標準, 并組織人員和設備自消后, 方可解除疫區封鎖。
4.4 演練結束后講評
演練教學結束后, 通過錄像回放, 讓學生了解自己在演練中的“表現”, 組織學生討論, 在討論基礎上, 教師進行歸納、概括、提煉、升華, 使學生通過綜合演練掌握技能, 找出失誤和不足, 促使其在今后的訓練中改進。
在畢業實習前進行這樣一次綜合實戰演練能夠很好地將課堂教學、實驗教學、實戰訓練、社會實踐等環節有機結合, 通過綜合實戰演練, 學生能夠在相對真實的現場環境下, 從接到預警警報開始, 按照實戰部門的實際操作程序進行實施, 一方面能夠讓學生融會貫通所學知識, 了解應急處理的基本程序, 找到自己存在的不足, 以便于今后有重點、有目的地進行補課。另一方面能夠提高學生的應急反應能力與現場處置技術。同時通過觀察學生在綜合模擬演練中的表現, 也是對教師教學水平和教學效果的檢驗和評估, 有助于教師改進教育方式, 為社會培養合格的應急型公共衛生人才。
參考文獻
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[2]魏承毓.生物恐怖的出現與應對措施[J].預防醫學文獻信息, 2003 (1) :13, 128.
[3]黨榮理, 徐海山, 王天祥, 等.生物恐怖襲擊應急救援演練的程序設計[J].職業衛生與應急救援, 2005 (2) :57-58.
衛生院衛生應急演練總結范文第5篇
各科室、各村衛生室：
為加強對衛生應急工作的領導，有效應對突發公共衛生事件，保障人民群眾身體健康，經研究決定，成立花崗鎮中心衛生院衛生應急工作領導小組，其組成人員如下：
組 長： (院 長) 副組長： (副院長) 成 員： (公衛辦公室主任)
(副院長)
(衛生協管員)
(內科主任)
(護理部主任)
(后勤主任) (外科主任) 領導小組下設辦公室，其組成人員如下：
辦公室主任： (副院長/防?？崎L) 副
主
任： (公衛辦公室主任) 成 員： (衛生協管員) (防?？迫藛T) 掛靠在防?？?公衛辦公室，辦公室主任由 同志擔任，具體負責衛生應急工作。
領導小組職責：領導和指揮衛生應急事件處理，負責全院的應急醫療救治工作;討論決定應急處理工作中的重大問題，向上級匯報工作情況，必要時請求支援。
應急辦公室職責：負責轄區衛生應急事件的監測;負責醫院應急醫療救治的各項準備和物資儲備;負責組織應急救治知識培訓和演練;負責應急救治過程的信息收集和統計匯總;負責開展衛生應急科普知識宣傳;完成院應急工作領導小組交辦的其他工作。
衛生院衛生應急演練總結范文第6篇
2010年，醫院在地委、行署的關心和衛生局的正確領導下，衛生應急工作，遵循“三個代表”重要思想和科學發展觀的要求，加強內部管理，將衛生應急工作與醫院日常工作有機結合，努力開創衛生應急工作的新局面，現將我院2010年應急管理工作總結匯報如下：
一、加強領導，落實責任 ，抓好應急管理體系建設
1、領導重視到位。將應急管理和安全生產工作結合起來，確保醫院各項安全工作無事故發生。成立了以院領導班子成員擔任組長副組長，各科室負責人為成員的應急管理工作領導小組，及時處臵本院職能范圍內預防和醫療衛生突發事件，為各項應急工作的深入開展提供組織保障。
2、制度建設到位。我院制定了《地區醫院公共衛生事件緊急預案》、《地區人民醫院預防處臵突發事件預案》、《職業暴露防護工作指導原則及預防措施》、《醫療風險差錯事故防范應急預案》等，進一步明確了工作原則、適應范圍及各職能部門的工作職責，完善了各類醫療應急預案，建立健全了突發事件預警機制和處臵細則，整合了應急隊伍人員配臵。
3、強化了日常安全管理制度，與全院職工簽定了《安全生產責任書》，確保各項安全防范措施的落實，做好應急設施的維護和檢測工作，及時消除隱患。
4、做好了應急管理日常培訓和科普宣教工作，提高應急管理人員的應急處理意識和應急實戰能力。同時，要求全院各科室、各部門，認真執行各項制度，將應急管理意識融入到醫院日常管理工作之中，并收到了良好的效果。目前為止，我院未出現應急管理方面的重大事故和人員傷亡和財產損失的情況。截至目前，急救中心已有4名醫師到上級醫院參加急救培訓。
二、配強隊伍，提高能力
我院把隊伍建設和提高應急管理能力作為一項重要的基礎性工作來抓。
1、加強應急隊伍建設。我院承擔地區緊急救援中心重大任務，在完善應急管理機構建設的基礎上，落實應急管理負責人員，不斷充實應急救援隊伍，落實各救援隊伍人員職責。通過整合專業救援力量，逐步建立統一高效的專業應急救援體系。
2、加強應急管理人員業務培訓。我院將應急管理工作人員業務素質培訓融入到日常工作中，作為一項經常性的工作來抓，常年不懈。由醫務科組織相關技術人員參加各類突發公共事件應急管理和醫療技術操作的專業培訓。按照醫療衛生系統應急管理培訓的具體內容組織集中學習，學習內容包括：《人感染高致病性禽流感疫情應急處理預案》、《突發公共衛生事應急預案》等。同時，我院還購進了應急管理書籍，提高醫務人員應急管理工作的能力。
3、加強演練，提高實戰能力。醫院對醫護人員的衛生應急能力培養十分重視，醫務處常年開展“三基”考核，并安排全院醫生到急診科輪訓，效果明顯。2010年參加了地區突發公共衛生事件聯合預演，我院承擔衛生應急部分，醫院派出了3輛救護車、12名醫護人員參加。在9月份自治區舉辦的醫護技能操作大賽上，我院。。。。打結技能獲得自治區二等獎。
4、積極應對突然事件，提高醫院救護能力。2010年我區發生兩起重大車禍交通事故，傷亡人員較多，醫院積極啟動應急預案，120救援中心展開全面救治，挽救了部分危重人員，充分展示了醫院醫療應急小組的能力和效率。
三、應急物資儲備情況
儲備足夠的突發事件應急物資，不定期進行突發衛生公共事件模擬演練，提高應急體系協同作戰的快速反應能力和對傷亡群眾的醫療救護能力。有專門人員定期檢查我院應急救援物資的儲備和設備的性能狀況，按規定進行了經常性維護、保養、補充和更新，確保應急救援器材和裝備的完好。
今年申請購臵設備款項370萬元，目前已完成采購300萬元，70萬元正在預計采購中。
四、加強總值班、信息報告工作
進一步加強規范了醫院總值班值守工作，建立健全了突發公共事件信息報告工作機制，堅持實行了由領導班子成員帶班，職能科室人員每天值班的總值班制度，制定了總值班工作職責，把工作任務落實到了具體人員。
五、暢通信息，及時報告
我院根據地區應急管理突發公共事件信息處理工作相關規范，結合我院工作實際，制定了信息報送流程。流程規定：突發事件發生時，必須及時向總值班和院領導報告，通知醫院應急管理工作領導小組和上級主管部門，并及時反饋后續處臵情況。 我院采用多種方法和形式，保證了應急管理宣傳活動有條不紊的開展。各科室各部門積極開展了應急知識版面宣傳活動，組織全院職工認真學習了應急安全知識，并通過院委會、院周會(主任護士長會)、行政查房、醫德醫風查房等形式開展防火、防震、交通等安全知識教育，讓廣大職工掌握了應急常識和應急措施，增強了防災避災意識和技能。同時，組織醫務人員走上街頭，通過宣傳日、懸掛宣傳標語等形式進行了應急管理宣傳，營造了濃厚社會氛圍。
雖然我院應急管理工作取得一定的進展，但離上級管理部門的要求還有差距，在今后的工作中，我們還將不斷努力，按照地區有關應急管理工作的要求抓好薄弱環節，加強管理和督查，實現我院應急管理工作向前發展。