兒童之家申報材料范文第1篇
培訓總結
時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃(2013)-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經結束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經驗總結、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。
一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望
我是2012年剛剛任教一年的新教師，在這一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環境以及學生的學習環境所決定的。這是一個偏遠的農村，學生不僅學習基礎差，學習環境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題
。我很無奈，我無力去改變這種現狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃(2013)——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發現，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現代中學生為什么厭學呢?如何才能讓厭學的孩子們不放棄自己? 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......
二、循序漸進、豐富多彩的培訓課程讓我快速成長
完成了預熱模塊，便開始了正式的培訓學習，從專業理念與師德到專業知識與專業能力、校本研修與崗位實踐， 我深感這次培訓與以往每次培訓大有不同但卻十分合理之處：
1、課程安排循序漸進、調理分明
記得最開始我們學習的就是專業理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關系呢?殊不知，這才是每一位老師必有的基礎，沒有一份專業的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢?第二個板塊是專業知識與專業能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎?這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學習的目標——農村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎學習之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。
2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結合
本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調的課程之余，老師們還為我們設計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業而詳細的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我幾乎觀看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學到很多，我想，待到下一次學習，我定可以將更好的一名展現出來，不是嗎?
三、學后思：留守兒童，亦是我們的天使
本次學習已該一段落，但是，迷茫的我現在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢?宗師，他們如今有千般令人不如意的地方，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。
聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢?在我們遇到想放棄的學生時， 我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎?然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心， 讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應該不遠了吧?我，已經準備好了，你呢?
兒童之家申報材料范文第2篇
上半年
一月：
1、檢查班主任“留守學生”工作手冊。
2、“留守學生”工作整理評比。
3、“明禮儀、懂禮貌、知禮節”的道德品質教育
4、布置假期計劃，落實假期工作
5、開展留守學生體質體能運球訓練。
6、開展創優等生活動：我為爸爸媽媽獻禮
7、針對學生的實際進行心理健康講座。
8、學生心理檔案的整理工作。 二月：
1、召開部分“留守學生”家長座談會。
2、調整、完善家長學校及家長委員會成員。
3、開展“我給爸爸媽媽說心里話”活動。 三月：
1、搞好留守學生“家長開放日”宣傳及接待工作。
2、組織召開留守學生家長培訓會議。
3、開展“留守學生”監護人培訓工作
4、愛國主義教育
5、尊師教育
6、開展“美麗的校園我的家”美化校園活動。 四月：
1、留守學生作客本班同學家庭"一日親"活動.
2、開展體育健身活動比賽.
3、交通安全教育
4、開展跳高活動。
5、制作第三期心理健康教育專欄。
1 五月：
1、開展學校留守學生自理生活能力比賽
2、開展檢驗留守學生讀書效果的"爸爸、媽媽,我想對你說"演講比賽;留守學生讀書筆記評比活動 .
3、衛生教育
4、勞動教育
5、金色的五月讀書征文活動。
6、留守學生專題討論會。 六月：
1、“
六、一”文藝匯演。
2、學生家訪和學生談心活動。 七月：
1、幫扶老師對留守學生的暑假作業進行輔導，督促認真完成。
2、整理留守學生德育工作檔案，寫出工作總結
3、總結學校的心理輔導工作情況，做好查學漏補缺的工作。 八月：
1、定期開放圖書室，豐富留守學生的暑期生活。
2、匯報自己的假期生活及暑期作業完成情況。
3、留守學生關愛活動。
下半年
九月：
1、制定學期留守學生工作計劃
2、清理留守學生檔案，落實人員職責。
3、建立德育領導小組。
4、強化日常行為規范的養成教育。
5、上好開學第一課。
6、“美麗的校園我的家”清潔大掃除。
7、制定心理疏導工作計劃，規范心理工作制度。 十月：
1、困難“留守學生”摸查
2、召開“留守學生”會議。
3、“留守學生”幫扶的落實及檢查。
4、德育主題教育：意外傷害(安全、自護自救)
5、做一個有道德的人的主題教育。
6、開展體育比賽活動。
7、開展迎國慶，我為祖國獻禮的活動。
8、制作第一期校園心理健康教育欄目。
9、建立個別異常學生的心理檔案。
十一月：
1、“留守學生”課外興趣小組活動
2、“留守學生”中“潛能生”教育課題研究工作。
3、孝敬父母，關愛他人的主題教育。
4、開展乒乓球比賽活動。
5、開展手工制作活動：做一件禮物送給遠方的爸爸媽媽。
6、進一步加強和完美我校的心理咨詢隊伍，做好學生的心理咨詢工作。
7、開展“知心姐姐”信箱與心理健康輔導工作的正常運作。
十二月：
1、開設留守學生信箱、開辟留守學生專欄和廣播欄目
2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
3、感恩主題教育。
4、羽毛球訓練。
5、去敬老院為孤寡老人獻愛心。
6、整理個別異常留守學生的心理檔案。
兒童之家申報材料范文第3篇
培訓總結
時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃(2013)-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經結束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經驗總結、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。
一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望
我是2012年剛剛任教一年的新教師，在這一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環境以及學生的學習環境所決定的。這是一個偏遠的農村，學生不僅學習基礎差，學習環境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題
。我很無奈，我無力去改變這種現狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃(2013)——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發現，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現代中學生為什么厭學呢?如何才能讓厭學的孩子們不放棄自己? 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......
二、循序漸進、豐富多彩的培訓課程讓我快速成長
完成了預熱模塊，便開始了正式的培訓學習，從專業理念與師德到專業知識與專業能力、校本研修與崗位實踐， 我深感這次培訓與以往每次培訓大有不同但卻十分合理之處：
1、課程安排循序漸進、調理分明
記得最開始我們學習的就是專業理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關系呢?殊不知，這才是每一位老師必有的基礎，沒有一份專業的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢?第二個板塊是專業知識與專業能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎?這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學習的目標——農村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎學習之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。
2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結合
本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調的課程之余，老師們還為我們設計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業而詳細的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我幾乎觀看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學到很多，我想，待到下一次學習，我定可以將更好的一名展現出來，不是嗎?
三、學后思：留守兒童，亦是我們的天使
本次學習已該一段落，但是，迷茫的我現在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢?宗師，他們如今有千般令人不如意的地方，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。
聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢?在我們遇到想放棄的學生時， 我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎?然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心， 讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應該不遠了吧?我，已經準備好了，你呢?
兒童之家申報材料范文第4篇
2010年“婦女兒童之家”建設項目啟動以來，全省各級婦聯深入貫徹胡錦濤總書記關于把婦聯組織建設成為“堅強陣地”和“溫暖之家”的重要指示精神，搶抓黨群共建創先爭優和村級組織換屆的有利契機，全面落實省婦聯關于實施“婦女兒童之家”項目建設的工作部署，大膽嘗試、務實舉措、打造特色、強力推進，全省“婦女兒童之家”項目建設取得了明顯成效，開啟了一條以滿足婦女兒童需求為導向，以“婦女兒童之家”為平臺，以整合資源、鏈接服務為手段，以機制建設為保障的婦聯組織參與社會管理創新的新路子。
1、明確職責，強化指導，推動了“婦女兒童之家”實現全覆蓋
為指導項目實施，省婦聯著力抓好項目的整體策劃、頂層設計和集中部署，制作了全省統一的名稱標識，明確了項目目標、建設標準、主要功能、制度規范、評估要求。同時，明確各級婦聯及婦聯各職能部門的職責任務，省婦聯領導班子成員分片下基層調研考察，深入聯系點靠前指導;加強信息互動，分類指導，及時總結推廣基層創新經驗;組織省級示范“婦女兒童之家”評估、驗收、命名，并將項目建設納入對各市重點工作考核內容，形成激勵機制。各市根據省婦聯結合實際制定了實施意見，分解了目標任務，確定了序時進度，明確了高標準、差別化、分步驟建設的思路，將“婦女兒童之家”建設作為黨群共建創先爭優重要內容，加強統籌領導、加強工作研討、加強學習培訓、加強資源整合、加強試點培育，在全省形成了上下攜手、層層爭創、合力推進的工作格局。全國婦聯黨群共建創先爭優座談會后，全省各級婦聯按照全國婦聯的要求及時調整建設目標，加快推進力度，2010年底全省普遍解決了“有”的問題，基本實現了“婦女兒童之家”全覆蓋。
2、示范引領，標準建設，促進了“婦女兒童之家”項目規范化實施
省婦聯作為項目的組織者、指導者，帶頭創新理念，先行先試，靠實指導，規范建設。一是抓樣板打造。依據項目設計標準，與基層婦聯共同打造了村、社區、企業3個示范型“婦女兒童之家”樣板，從建設模式、設置配備、運作管理、服務活動、隊伍培育等方面進行探索創新，在推進全省“婦女兒童之家”標準化建設中發揮引領作用。二是抓典型培樹。各級婦聯層層開展了示范創建活動，省市縣婦聯干部下到基層親自抓點，靠前指導，及時發現和推廣項目運作中創造的新經驗、新做法，整體提高了項目建設水平。在市縣兩級命名500多個示范“婦女兒童之家”的基礎上，省婦聯命名了首批107個省級示范“婦女兒童之家”，使每個縣(市、區)都有1個身邊的典型可學。三是抓制度規范。為保證“婦女兒童之家”在高起點上的規范運行，各級婦聯著力建立完善工作機制，省婦聯先后出臺了《示范“婦女兒童之家”項目評估細則》、《關于加強社區婦聯工作的意見》、《關于深入開展巾幗志愿服務工作的意見》、《關于進一步完善婦女議事制度的意見》等專項工作規范，總結推廣了蘇州、昆山、建湖、射陽等地的創建經驗，為項目規范化運行提供了具體指導。
3、爭取支持，整合資源，提升了“婦女兒童之家”項目建設成效
在“婦女兒童之家”項目實施中，各級婦聯堅持樹立整合資源、為我所用理念，多元化聚集資源為項目建設提供保障。一是主動爭取黨政支持，用好民生政策資源。各地通過推動納入“十二五”婦女兒童發展規劃、爭取財政對各級示范的獎勵、列入政府重點項目、辦實事項目等方式爭取建設資金;一些地方“婦女兒童之家”建設被納入了市委組織部村級組織活動場所建設整體規劃，列入基層黨建工作目標和考核范圍，一些地方的黨委分管領導還親自帶隊深入村、社區，現場指導、解決問題，推進“婦女兒童之家”項目實施。二是積極整合社會力量，用實公共服務資源。許多市積極創新建設模式，充分利用婦兒工委、雙學雙比、巾幗建功等協調組織和婦聯團體會員、巾幗文明崗等優勢，整合成員單位及企業、社團和社會各方資源，以“結對共建”等方式，為“婦女兒童之家”項目建設爭取了資金、物質、人才等資源支持。三是積極整合內部資源，用活條線資源。各級婦聯將基層組織建設、婦女發展、婦女教育、婦女維權及兒童工作等方面的資源整合起來，共同做強“婦女兒童之家”。省婦聯對每個省級示范“婦女兒童之家”以獎代補1萬元，并連續兩年從自身工作經費中擠出100多萬元，為蘇北1011個經濟薄弱村婦代會提供補貼，支持基層開展工作。
4、服務導向，打造特色，增強了“婦女兒童之家”服務能力
兒童之家申報材料范文第5篇
一、高度重視，加強領導
我校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、教導主任為副組長，各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任
<一>、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度
通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
<二>、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度
建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監護職責，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌
- 1
1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，并側重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守兒童開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學校在“留守兒童之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學。
四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。
我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協調配合。為了優化“留守兒童”教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經
兒童之家申報材料范文第6篇
大家好!首先我代表蘭大莊小學全體師生熱烈歡迎各位領導在百忙之中蒞臨我校指導工作。
我是蘭大莊小學教師邸光梅。留守兒童和其他學生一樣，都是課堂上的小主人，都是知識殿堂的探求者。我們的35名留守兒童和其他孩子們一樣，在這充滿陽光的校園里汲取營養，快樂學習，茁壯成長。我校的留守兒童之家布置倍感溫馨，以人為本，有文化品味，讓學生在這里不感到孤獨。這里一臺電腦，特別是親情電話的開通(我們的班主任老師每月讓孩子們和家長通一次電話)，讓孩子可隨時和遠在外地打工的父母及時聯系，留守兒童更有了家的溫暖。孩子們可以畫畫、下棋、彈琴、打球，也可以看動畫片， 既豐富了學生的課外生活，掃除了留守兒童心理上的陰影，得到了精神上的慰藉，同時也加深了同學們之間的情感，增進了友誼。
我校積極發動教師組建了一支留守兒童心理咨詢隊伍，有各班班主任擔任開展心理疏導，通過“故事會”、“美術課”、“安全教育課”等一系列活動，對留守兒童之家的學生進行針對性的服務，促使他們能夠健康成長。為了留守兒童之家的各種活動能順利開展，我校制定各種規章制度，加強管理，并作了具體安排。
現在我向各位領導具體介紹留守兒童的活動開展情況：每周的周一至周五中午放學，下午的課外活動為他們的活動時間，體育、繪畫、舞蹈、電子琴四個興趣小組分組活動，都有專門老師的教學輔導。組建了體育興趣小組，乒乓球隊，還有跳繩的、跳遠的、打羽毛球的，可謂豐富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、軍棋和象棋愛好者，則由少先隊輔導員具體組織，活動就在這里，不愛運動的孩子可以看書、談心，也可以上網，打親情電話，“留守兒童之家”可謂名副其實。
我校所做的關愛留守兒童工作歸納起來有“四心”特色：
一是熱心幫扶留守兒童，做留守兒童的良師慈母，幫助留守兒童找回遠離的父母之愛，讓留守兒童感到無時不在的親情;二是愛心呵護留守兒童，做留守兒童的貼心人，讓留守兒童外出打工的父母放心;三是真心關愛留守兒童，從學習上，生活上關心關愛，讓留守兒童的監護人少操心;四是愛心獻給留守兒童，結隊教師與留守兒童相處、相樂，拓展他們的視野，讓留守兒童體會到教師對他們的關心。我們時刻牢記這四心：關愛留守兒童是我們的責任。