烏龜閱讀答案范文第1篇
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分) 漫步銀錠橋 劉宏偉
夕陽羞答答地貓在暮靄后，余暉穿過突兀在半空的古槐和枯柳，打在漢白玉橋身上，泛出冷清的光。
遠處的湖面已凝結成厚厚的冰層，一個臨時圍起來的溜冰場，人山人海，不時傳出陣陣嬉笑打鬧聲，人們正沉浸在新春的歡娛中。近得橋下，卻依然是一汪碧潭，雖看不到“銀錠橋下水倒流”的往日景觀，卻也給這蕭瑟的季節平添了幾分機趣。
這時節，橋上依然游人如織?；蛟S他們中真的有人相信，情侶攜手 走過銀錠橋，就能 相知相守 一生。
在我看來，名勝大抵都是“遠香近臭”，那些與它們近在咫尺者，往往難有細究的熱情和心思。銀錠橋于我，便是如此。
居京10年，我曾無數次從什剎海的銀錠橋上走過，也知曉它的聲名在外，每次卻總是步履匆匆，從來沒有像今天這樣，停下腳步，仔細地看看。萬家歡聚時，我依然天涯孤旅。人生，大抵只有在悲絕傷懷、寂寥落寞時，才會特別留心起身邊的物事。仿佛直到此刻，在既見不到古時《燕都游覽志》里所載“荷芰菰蒲，不掩淪漪之色”的景色，而當下燈紅酒綠的后海夜色也還未興起時，我才有心思認真打量起這座“此城中水際看西山第一絕勝處”的橋來。 明代文人李東陽眼中的“城中第一佳山水”，是否就是眼前的這般光景?我不得而知。我倒是讀過跟李東陽同樣出身此地的文人納蘭性德筆下的“藕風輕，蓮露冷，斷虹收。正紅窗，初上簾鉤。田田翠蓋，趁斜陽，魚浪香浮„„”畫卷。然而，對銀錠橋而言，仿佛只有在這萬木蕭瑟的季節，才是它華麗登場的時候。 銀錠橋歷史悠久，始建于明代，但眼前我所見到的橋是分別于1984年、1990年修復、改建的，時光并不久遠，有關的資料也不多：南北向單孔石拱橋，橫跨前海后海的細脖處，橋身長8.3米、橋面寬7.9米、橋高4.35米，有鏤空云花欄板5塊、翠瓶卷花望柱6根，因形似倒置的銀錠而得名。橋身正面鐫刻的“銀錠橋”三字，為曾任故宮博物院副院長的單士元所題。
銀錠橋的舉世聞名，據說要歸功于那位因寫下“慷慨歌燕市，從容作楚囚。引刀成一決，不負少年頭”的汪精衛。宣統二年二月二十一，汪兆銘、黃樹中、羅世勛三人在銀錠橋下埋炸彈，欲刺攝政王載灃，未果，三人同時被捕。汪兆銘就此寫下了那首《慷慨篇》，銀錠橋也因此舉世皆知?？上У氖?，銀錠橋始終保持著玉潔冰清，而汪精衛卻晚節不保，成了世人唾棄的大漢奸。
游人似乎對橋頭那塊寫著“銀錠觀山”四個大字的巨石情有獨鐘，紛紛靠前留影。不知道他們是否知曉這四字所表述的“西涯八景”之一的美色底蘊。一旁落款的“楊萱庭”幾個字，因掉了顏色，不仔細看，很難辨識。這位書法家，曾為瞿秋白、李大釗陵墓書寫過碑文。
據說舊時唯有站在平坦的銀錠橋上西望，才可一覽西山浮煙晴翠的如畫美景。然而此刻，我無論如何都看不見西山的影子，那遠處林立的高樓就是答案。我一直認為，在城市的發展過程中，能多考慮一分歷史悠久的人文景觀，就會多一分迷人的底蘊，多留給后世一筆無價的財富。
橋旁沿后海岸一直延伸出去的林立的各式酒吧，讓我想起了那首《什剎?！罚?ldquo;地安門外賞荷時，數里紅蓮映碧池。好是天香樓上座，酒闌人醉雨絲絲。”不知道清代這位得碩亭先生在寫這首竹枝詞時，是否曾想到過，有朝一日，天香樓不復存，銀錠橋邊會開出一溜兒酒肆?[來源:學科網ZXXK] 其實，未知本來就難盡想象。白駒過隙，世易時移。橋如此，人生亦然。 聽著遠處溜冰場上男女老少不時發出的歡聲笑語，看著身邊這些笑逐顏開的游人，我閉上雙眼，做了一次悠長的深呼吸。纏繞心頭的落寞，也就絲絲縷縷地淡去„„是啊，人生何須沾染那么多的傷懷和糾結?活在當下，過好每一天，才值得。
伸手撫摸銀錠橋上的翠瓶卷花望柱，手心傳來一片透心的寒意。此刻的我，卻從這透心的寒意中，獲得了一份釋懷和溫暖。 放眼望去，夕陽散盡了最后一抹光輝。 銀錠橋，墜入了夜的懷抱。
(選自《人民日報》 2012年2月27日) 1.下列對這篇文章的理解和分析，不恰當的兩項是 ( )(5分) A.首段的景物描寫既交代了節令、時間和環境，又為全文奠定了清冷、沉重
的感情基調。
B.作者認為攜手走過銀錠橋的情侶們迷信落后，所以對他們的行為不以為然，
不屑一顧。
C.銀錠橋本是看西山的“第一絕勝處”，現在因為城市建設失去了這個歷史
悠久的人文景觀。
D.作者漫步銀錠橋，寫了橋的過去和現在，橋的一帶美景不再，不變的是燈
紅酒綠、熱鬧繁華。
E.作者由“未知本來就難盡想象”感悟到“活在當下，過好每一天，才值
得”，文章主旨有點消極。
2.文章中引用了大量的古詩詞，有何作用?(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.文章在結構上很有特色，試作分析。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.“銀錠橋歷史悠久”一段是什么表達方式?有人說這種表達方式與全文不協調，內容也不可信，請談談你的看法。(8分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) 地泉之靈 林 子 十月。一場秋雨。
天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白;水吟唱，像秋日醉人的醇酒;云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。
來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。①她婉約，慢轉，不驕不躁，不瘟不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么性感而陶醉!而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個字：地泉!在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊! 回首過往，靈渠曾引導過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風光;它滋養土地，濟世濟人達兩千多年。②今天，它安詳得就像一位見慣世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵，是兩千年來直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。他連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。
地泉之靈，使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平，把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，并且讓運河路線迂回，降低河床比降，平緩水勢，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現實。靈渠，婀娜婉蜒于起伏的青山碧水，聯姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養出一代又一代流光溢彩的繁華。 靈渠的不朽，在于非常之“靈”。其中的每一塊石料，每一道石縫，每一個細節，都是天衣無縫地配合與交結，才使樞紐的每一個環節都通靈般地經得起長期風雨的侵襲、流水的沖擊，成為屹立兩千多年的“神靈”。當然，靈渠能夠保存到現在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”，也是人與自然和諧相處的魂靈?，F代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導著我們：把內心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存儲，讓塵世的靈光照亮內心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。 (選自《南方日報》2011年11月30日，略有刪改) 5.下列表述不符合原文意思的兩項是 ( )(5分) A.“十月。一場秋雨。”簡潔明了而意味深長地交代了時間，營造了凄清惆
悵的氛圍。
B.漓江水從靈渠流淌過來，在綠草萋萋的水湄著陸，給人一種厚重飄逸的感覺。 C.靈渠更像一只鶴，凝聚了兩千年來直沖云霄的膽識，鑄就了智慧和底氣的
魂魄。
D.當海陽河流來大水時，通過靈渠把洪水排泄到湘江故道，保證運河和行船
的安全。
E.靈渠的堅固固然在于它無與倫比的設計和天衣無縫的施工，也與人們的精
心保護有關。
6.本文主要寫興安靈渠，而第二自然段為什么卻用大量筆墨來寫雨后秋景和作者心情?(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________ ________________________ 7.本文語言很有特色，請結合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________ _____________________________________________________ 8.請結合全文探究標題“地泉之靈”的意蘊和作用。(8分) 答：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 參考答案
1.BE [B項，沒有認為迷信落后，也沒有不屑一顧;E項，不要忽略“人生何須沾染那么多的傷懷和糾結”一句，所以主旨并不消極。] 2.①表現銀錠橋的歷史文化淵源，增強文章的文化底蘊;②為作者的思考議論提供基礎，也與現實中的銀錠橋形成對比。
3.以明暗兩條線結構全文，明的是從夕陽西下到夕陽散盡的時間線，暗的是從悲傷落寞到釋懷溫暖的情感變化線。此外，以溜冰場上的笑聲始，又以溜冰場上的笑聲結，對比照應，使文章的結構更嚴謹。
4.用說明的方式，介紹了銀錠橋的建造歷史和大小、結構。任何文體為了表達的需要，都可以綜合運用多種表達方式，此段的詳細介紹，既與題目“漫步”照應，又緊扣了當時的心情悲傷落寞，“從來沒有像今天這樣，停下腳步，仔細地看看”。
5.AD [A項應為“清靜神秘的氛圍”;D項，從“海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江”來看，應是排泄到湘江和漓江。] 6.寫雨后秋景，突出興安明朗開闊的特點，自然引出下文對興安靈渠的觀賞和描寫;寫作者心情，強調作者心情的放松和欣喜，為后文飽覽靈渠的美景、回想靈渠的過往作鋪墊。
7.第①處：句式由短而長，結構簡單整齊，用“婉轉”“不驕不躁”等詞寫出靈渠的性情，用“引”寫出靈渠的飄逸特點，擬人手法賦予了靈渠鮮明的個性。第②處：運用一個比喻兼用擬人的長句，語言含蓄，且多用修飾語，用“安然”“從容淡泊”“悠然”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳(寬闊、坦蕩、從容、深邃)的特點。
8.意蘊：①從歷史的角度看，靈渠承載地泉精靈，厚重而飄逸;② 從建筑角度看，靈渠擁有無與倫比的設計和靈思;③從功用的角度看，靈渠作為一條運河，它引導舟船，滋養繁華，濟世濟人;④從現實的角度看，靈渠屹立兩千年不毀，體現了人與自然的和諧;⑤從啟示的角度看，靈渠昭示著我們要淘洗污濁，保持圣潔，讓心與心溝通。
作用：①是全文的線索;②是全文的文眼。
散文閱讀(二) (時間：45分鐘 分值：50分)
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分) 記憶光線 李漢榮
天文學家的一生，是單相思的一生，他們苦苦思慕、追尋、凝視著遙遠的天體，而那些他們遠在天上的“戀人”卻渾然不覺。既不眉目傳情，也不搖手拒絕。但他們依然固執地捕捉她們的細微信息，一縷微光，一點脈沖，一絲煙云，都令他們興奮、迷狂，好像戀人有了微妙的暗示。也許他們中的不少人，用一生的激情和精力，孜孜以求、苦苦眷戀的那個偶像級天體，僅僅是從一百多億光年以外傳來的光線，很可能，經過一百多億年的太空穿越，光線到達地球時，那天體早已毀滅了，這位癡心人看見的，只是戀人的遺像。
天文學家的單相思苦戀，是有點悲壯的意味了。但是細想來，我們人類的一切崇高的精神活動也都有點單相思的悲壯意味。讀屈原的詩，我們被他的高潔情懷所感染，但誰見過屈原?屈原早已沉淀成歷史長河深處的貴金屬，我們感受到的是從語言的云層里輻射而來的詩人靈魂的光線;讀《紅樓夢》，我們會為黛玉及那些純潔女子的不幸命運灑一掬同情之淚，但我們無一人到過大觀園，無一人見過林黛玉，那感動我們、洗禮我們的，是從時間那邊、文字深處傳來的美好生命隕落的血淚之光;翻雪山、過草地的萬里長征壯舉，是何等感天動地，但我們聽到那故事的時候，無數英雄們已經走進歷史的壁畫和浮雕，那讓我們熱血沸騰、情懷壯烈的正是那穿透歷史煙雨的強大記憶光線。
我們總是在正在穿越的這段時間里，這段生活里，接受著此刻太陽的照耀，同時回望和遠眺那籠罩我們的歷史蒼穹，它已成為我們生存和心靈的深遠背景和強大磁場。那穿越層層煙云抵達我們的精神光線，也如此時的陽光一樣，照耀著我們，增加著我們的精神鈣質，擴大著我們的心靈幅員，且由于它攜帶著更多的記憶密碼，它更激起我們對一種崇高生命境界的緬懷、追慕和敬仰。
這樣說來，貌似單相思的苦戀和熱戀，其實并不只是單相思，當對方足夠美好、偉大和可愛，你將她視為追慕的女神和偶像，她就會調動你全部的生命激情和美好襟懷，去在精神上接近她，力求達到與她的美好、偉大與可愛對稱的生命境界。那么，被你追慕著的遠方的那個光源，無論是一個女神、一個英雄，或一個天體，她就已經進入了你的生命和精神，參與和塑造了你的成長，成為你心路歷程的一部分。
我們總是緬懷和追憶那逝去的一切，我們總是發思古之幽情，我們總想挽留流逝的時光。詩人普希金說：那逝去的一切，都將變成美好的記憶;詩人華茲華斯說：詩是在沉靜中回憶過來的情緒;詩人李商隱說：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，這是在回憶;詩人白居易說：天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期，這依然是在回憶。而所有的回憶都是單相思。所有的單相思也將變成回憶。
照耀萬物生長的只有一個太陽，而構成我們生命背景并照耀我們精神宇宙的，則是億萬個太陽億萬個星辰億萬條星河，它們中的絕大多數都在千萬年、億萬年光年之外?？梢哉f，正是宇宙的過去之光、歷史之光、記憶之光在環繞、籠罩和照耀著我們。
其實，宇宙就是一場漫長的回憶。
天文學家就是在宇宙的滄海里打撈記憶線索的人。 我們難道不是在歷史的滄海里打撈記憶線索的人?
從這個意義上說，人類的生存方式，其實都帶著天文學的屬性。
我們被時間深處的記憶光線纏繞著照耀著，同時，我們也將變成記憶的光線，去纏繞和照耀后來的心靈，后來的人生。 1.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 ( )(5分) A.第一段寫天文學家的“單相思”有引出下文的作用，并為結尾的類比做鋪
墊。
B.屈原的詩、《紅樓夢》和萬里長征的壯舉都讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”。 C.李商隱《錦瑟》和白居易《長恨歌》中的有些詩句所寫的也是“單相思”。 D.“宇宙就是一場漫長的回憶”決定了天文學家的追求都會落空，充滿悲劇
意味。
E.最后一段有《蘭亭集序》“后之視今，亦猶今之視昔”一樣的感傷、虛無
情緒。
2.結合上下文語境，解釋文中加點詞語蘊含的深意。(6分) 記憶光線：_________________________________________________________ 單相思：___________________________________________________________ 3.文中人類的“單相思”有什么積極的意義?請分條概括。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.聯系文章，簡析作者為什么說“人類的生存方式，其實都帶著天文學的屬性”，請結合現實，談談你的體驗。(8分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) “純真”好 子 敏
智慧高的人，從生活中吸收種種的養分，保持自己的純真。智慧低的人，從生活中吸收種種的毒素，使自己的內心跟面貌越變越丑。 “成熟”的含義，是常常被誤解的。 最常見的誤解，就是把“待人越來越刻薄”，“對人越來越懷疑”，“心胸越來越狹窄”，“行為越來越自私”，全部當作“成熟”來看待。我認為這種成熟是很“丑”的。
“成熟”應該是青草更青、綠葉更綠、蘋果更紅、藍天更藍、白云更白。 我們可以找出種種理由來同情一個“從此臉上不再有笑容”的人;但我并不認為這個人是智慧很高的人。
我的心中藏著一幅秘密的畫像。這是一位老太太的畫像。她臉上都是“歲月的車輪印子”，但是她的微笑像純真的少女，眼中有晶瑩的光彩。我在 她的笑容中找到了“成熟”的真正含義：智慧培植起來的純真。 她是我學生時代的國文老師。我最后一次跟她見面是為了拿一首我看不懂的詩去請教她。
“我看不懂的詩比你還多。”她說，“這個詩人一定是有了某一種非常獨特的經驗，不過他卻在‘語言’方面發生了點 兒困難。這種情況有時候也是很美的，對不對?”說完這句話，她就笑了。
在她的笑容里，我看不到有“我的師丈因為肺病去世”的那一層陰影，也看不到有“飽受折磨把四個淘氣的孩子教養成人”所凝聚起來的一層積勞怨恨的冷霜。 現實生活的艱苦，像一捆粗糙的繩子，緊緊地捆住她像捆住天使。天使卻從繩索中飛出來，輕輕落在繩索上，唱她應該唱、想唱的歌。
在“請教一首詩”以前，我還拜訪過她一次。那一次，我看到了現實生活的真面目。她有兩個淘氣的孩子剛打過架，飯桌也沒收拾，屋里是那兩個可以說是完完全全不懂事理的孩子的哭聲，一起一落，連我聽了也心煩。 可是她并不發怒。她十分鎮靜。 她一邊和我談話，一邊收拾飯桌，把碗拿到廚房去洗，洗過碗又把廚房收拾干凈，然后替我沏好一杯茶，請我到客廳去 坐。
她用無法形客的耐性來治家，來對付現實生活。她所得到的報酬是很大很大的，那就是獲得了豐富的人生智慧而且保持了自己的純真。
人生什么事最使我難過呢?窮嗎?不是。累嗎?不是。我說人生最使我難過的，是看到美麗的母親當了幾年母親以后，有了一張惡狠狠的臉;美麗的主婦當了幾年主婦以后，臉上有了嚴冷的表情。
我有一個當主管的朋友，天天在發威，說是可以震懾部下，結果眼中布滿兇光，毀掉了自己美好的容顏，也失去了內心的純真。其實一個好主管，應該對部下親切。因為替部下解決困難，鼓勵部下發揮創造精神，才是他應負的責任。也許“兇光”真能幫助他擊敗自己的部下，但是一頭怒獅率領著一群綿羊，又能創造出什么事業?
生活的艱難有時候也能毀掉自己的純真。我對天天上菜市場買菜的先生或太太，心中懷著敬意。但是我常常祈禱：菜市場里講價殺價的活動，不要毀壞他的面容，使他臉上凝聚錙銖必較、淡漠無情的冷霜。
我覺得只有一種“天真”是可以受責備的。天真得以為自己可以不尊重別人，天真得以為別人應該毫無條件地接受自己的意見，天真得以為自己永遠比別人高明，天真得只想享受權利、不想盡義務，天真得把團體的成就認為是自己一個人的成績„„這些“天真”，是應該受責備的。
以真誠待人的那種天真，在低待遇下努力工作的那種天真，為了助人不怕吃虧的那種天真，耐心想去感化惡人的那種天真，對待不聽話的孩子慈愛的那種天真，喜歡跟小孩子接近的那種天真，熱心而被人拒絕卻不生氣的那種天真，人生以服務為目的的那種天真，為了盡責任而吃苦的那種天真，都是應該鼓勵的。因為這些“天真”保持住一個人內心的純真，能使一個人的容貌永遠那么可愛。我憐憫一個有了成就，卻失去了純真的人，因為我覺得他所得到的跟他所失去的相比，實在少的可憐。失去純真，也就失去了幸福人生的一切。 (選自子敏散文集《和諧人生》，有刪改)[ 5.下列對本文的賞析不正確的兩項是 ( )(5分) A.本文是一篇人生哲理散文，兼具形象性、抒情性、邏輯性，并取得了三者
的平衡，既能啟發智慧，又能讓人獲得藝術享受。
B.作者以詩意的文字娓娓敘說生活哲理，達到文學作品以情感人的審美效果，
讓人不禁在情感上產生共鳴——“純真”真的很好。
C.作者運用比喻、排比、夸張的手法，善于將概念化為可感的藝術意境，避
免了說教文章的空洞乏味，不但讓人信服，而且產生了愉悅的審美效果。 D.現實生活中，越來越多的人迷失自我，拋棄了人性中美好的一面，作者借
寫此文批判了人性的自私、 虛假，表達了對現實的反諷。
E.本文集中體現了作者在苦澀現實生活中發現美、發現詩意、發現樂趣、保
持純真心靈的人生理想和生活智慧，含義雋永，耐人尋味。 6.結合文中相關內容，賞析文中畫線的句子。(6分) (1)“成熟”應 該是青草更青、綠葉更綠、蘋果更紅、藍天更藍、白云更白。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)天使卻從繩索中飛出來，輕輕落在繩索上，唱她應該唱、想唱的歌。
答：_____ __________________________________________________________ ____________________________ ______________________________________ __________________________________________________________________ 7.文中用了較大篇幅敘述作者與國文老師交往的經歷，這有何作用?(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8.結合原文，談談作者是如何逐層揭示“‘純真’好”這一主旨的。(8分) 答：__________________________________ _____________________________ __________________________________________________________________ ______________ 參考答案
1.AC [B項，讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”的是翻雪山、過草地的英雄們的故事;D項，無中生有;E項，最后一段陳述“記憶光線”時的情緒是積極的、向上的。] 2.記憶光線：文學、歷史等能影響我們的精神和心靈的記憶。 單相思：人類緬懷、追憶，并想挽留逝去的時光。
3.①人類歷史上偉大的作品和壯舉，能夠感染我們。②思慕崇高的生命境界，精神和心靈得到洗禮。③調動生命激情和美好襟懷，達到更高的生命境界。 4.人類在歷史光輝的照耀下成長，人類文明在薪火相傳中不斷發展。這就如同天文學家在對天體過去的影像的研究中探索宇宙的規律。體驗有觀點，有感悟，結合實際，言之成理即可。
5.CD [C項，所指夸張手法文中無據;D項，說“作者借寫此文批判了人性的自私、虛假，表達了對現實的反諷”錯誤理解本文的情感態度，本文表述中飽含同情、憐憫、理性的情感。] 6.(1)成熟不是刻薄、猜疑、狹隘、自私，而是從生活中汲取養分，用智慧培植起純真。作者將抽象的概念化為具體的形象，富有詩情畫意。
(2)作者運用比喻的手法，用飛出繩索吟唱的天使凸顯出國文老師在艱難生活中保持詩意、樂觀的純真心靈，表達了作者對國文老師人生智慧的欽佩和贊美之情。 7.作者通過敘述國文老師在艱難的生活下依舊保持耐心、平靜，刻畫出一位具有豐富的人生智慧、樂觀的人生態度的成熟智者形象，印證了前文“成熟是一種智慧培植的純真”的觀點;從行文上看，又與下文當主管的朋友失去內心純真的表現形成對比，鮮明地揭示出智慧與純真的關系。
8.首先，作者將“純真”區別于無知幼稚，將它與智慧聯系起來。用國文老師的快樂和當主管的朋友失去人生快樂兩個事例正反比較，說明擁有智慧的純真才不會在生活的艱難面前一擊而碎;其次，作者將純真區別于任性狂妄，賦予純真以道德內涵。說明保持住一個人內心的純真，才能使個人的容貌永遠可愛親切，獲得快樂;最后，水到渠成地將純真與人生的幸福聯系起來，點明“失去純真，也就失去了幸福人生的一切”。
散文閱讀(三) (時間：45分 鐘 分值：50分)
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分) 江南雪 歐陽冰云
①我守著季節的變換，等待著江南雪舞的曼妙，已經很久很久„„猶如守著永恒，任由歲月變換。
②秋天，江南棉船小鎮的秋天。阡陌縱橫的道路無限延伸，像一雙雙神奇的臂膀擁抱著一望無垠的棉田。我的姐妹，系起了棉布圍裙，浩浩蕩蕩地走進棉田。一朵朵雪白的棉花在她們的指尖盛開、飛舞。豐收的喜悅和汗水匯成棉田外那條龍脈，龍湖滋潤著江南，也滋潤著江南如雪的棉花，充實著江南人的夢想和世界。 ③潔白的棉花在奶奶纖細、干枯的指尖綻放，在奶奶的懷抱盛開。奶奶坐在地里剝棉花。含苞待放的棉花，包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶用纖細的手指一掰，雪白的棉花朵兒就在奶奶干枯的手掌中悄然綻放。奶奶把剝好的棉花裝在篾簍里，棉花一點點積累，一點點增高，不一會工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飄落在奶奶的發絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿頭白發，雙手失去了知覺。奶奶是在棉花盛開的深秋離開我們的。那夜，她坐在燈下悠悠地剝棉花，棉花一簍簍擺在奶奶面前，她就坐在潔白的棉花堆中，剝著剝著，再也沒有醒來。棉花在奶奶的指尖恒久地盛開，一朵一朵„„
④我在那個深秋背著簡單的行囊，離開了江南，去追溯自己的夢想。在中原遼闊的土地上，我看見大片大片的麥子和高粱，延伸向無邊無際的天空。我穿梭在麥地里，感覺自己的渺小和淺薄。金黃的麥芒刺痛了心里柔軟的底線，我躺在麥禾上哭泣，我牽掛江南美麗的雪花，溫暖的棉花。糧食滋養著生命，棉花溫暖著身體、精神和靈魂。奔波的日子，我夜夜擁抱溫暖的棉被，那是愛的錦囊，是母親千萬里的牽掛。
⑤江南又一個雪花飛舞的季節，我歸來。層層疊疊的雪花覆蓋著江南的棉田，寒風張著貪婪的臂膀，要將時間留住。江南棉船小鎮，像一首經典的歌謠，在龍湖的碼頭蕩漾。我坐在龍湖的船上，凝視著江南雪中的棉船，我心中歌謠紛飛。此時此刻，我像一個純情的江南少女，滿懷心事地吟唱。雪花深處，該是怎樣熱鬧的豐收場景，該是怎樣熱烈而豐富的過往。瞬間，沉淀成一片純凈的畫面。 ⑥棉花的枯枝還殘留在風雪中。雪花飄落在棉花的枝椏上，遠遠望去，像是盛開的棉花，雪白雪白，滿滿一地，讓人心生許多驚喜和溫暖。奶奶撫摸過的棉花，在雪地里盛開，仿佛知道這個世界還有很多的寒涼，義無反顧地開始了靈魂的蛻變。
⑦大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶。江南雪，從奶奶的身邊一直鋪開，鋪向遙遠的天際。雪夜，我聽到雪花在我的窗欞下低低地哭泣，寒風從門窗的縫隙里探著腦袋張望，瞅準了棉被的邊緣，從床沿溜進我溫暖的被窩。瓦楞的縫隙里，有雪花鉆進來的響動，在靜寂的寒夜發出隱秘的聲音。我蜷縮在溫暖的棉被里，里面散發著奶奶的氣息，柔情、親切、溫暖，這種氣息一直在夜晚撫摸著我，環繞著我。我一閉上眼睛，就看見奶奶像雪花一樣飄過來，在黑夜中落定在床沿上，撫摸棉被和我。我不停地顫抖，雪花在我臉上融化，浸濕了棉布枕頭。
⑧冰天雪地，銀裝素裹，到處回蕩著相對的命運。棉船小鎮的人們紛紛背上了棉被衣物，在雪花飛舞中走向他鄉。只有漫天雪花在嗚咽。雪花的歸宿是土地，而棉花卻選擇了背井離鄉。
⑨枯枝在雪地里顫抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子，耕種棉船這塊土地的孩子。離鄉的腳步，踏上了尋夢的遠方。枝頭的雪花朵朵，猶如棉花盛開的美。此刻，卻寂寞、冷清。
⑩無邊的雪將天地合一。溫暖的棉花將寒冷的身體包裹，故鄉或者他鄉，棉花都將像親人一般，呵護著你。
江南雪，棉花似雪，雪似棉花。是愛的精魂，是夢的故鄉。 1.下列對文章內容的理解和概括，不符合文意的兩項是 ( )(5分) A.開頭與結尾都寫了江南雪，不僅首尾照應，營造一個綿渺、詩意的審美圖
景，而且取雪與棉的形似，來表達自己對故鄉的依戀。
B.“棉花在奶奶的指尖恒久地盛開”，既寫出奶奶臨終前勞作時的情景，也
寫出了那種溫馨、那種滿足在“我”心中留存的永恒記憶。
C.第七自然段運用擬人的修辭手法寫雪花與寒風，渲染冬夜客居異鄉的寒冷
孤獨，自然引發作者對奶奶的思念。
D.江南棉船小鎮的秋季里，姐妹們在棉田里盡享豐收的喜悅，奶奶也在這時
候走向生命的終點，這些抒情的描寫，給故鄉染上了一層綺麗夢幻的色彩。 E.全文以雪與棉象征靈魂的純凈、愛的溫暖，旨在表達作者尋夢之旅中的追
求和失落，流露出對家園的渴望與堅守的感情。 2.請簡要分析第四自然段在文中的作用。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.江南雪與棉花是文章的寫作主體，文章為什么用了大量的筆墨寫奶奶?(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.尋夢必將離鄉，遠方與故鄉永遠不能重合。請依據文本內容，并聯系現實探究你對尋夢與歸鄉關系的理解。(8分) 答：____________________________ ___________________________________ __________________________________________________________________
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) 這里是新詩的故鄉 謝 冕
這是一座詩的校園，詩歌的花在這里盛開。先前，在紅樓的花壇和人行道旁，也在漢花園寧靜的院落中;當校園遷徙到遙遠的春城，詩歌的花依然盛開在翠湖邊。隨著時光的推移，在勺園，在朗潤園，也在燕園的垂柳依依的湖濱，依然延續著詩歌的花事，每時每地，開得燦爛、也開得浪漫!
這里從來是詩的國土。古典詩歌和外國詩歌，在這里星月交輝，從來都不乏知音和吟者，這些來自故國和異邦的詩的精靈，在這里繁衍了鮮艷的詩之花?，F在要說的是有別于前二者的新詩，一種適應著時代呼喚的新型的詩。胡適先生是“嘗試”新詩的第一人。一個夜晚，月光透過窗簾，灑了滿地。先生立于窗前，他感恩似的低語：“多謝你殷勤好月，提起我過來哀怨，過來情思。我就千思萬想，直到月落天明，也甘心情愿!”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情懷：“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。”[
白話寫詩，對于那些習慣了文言寫詩的人，不免顯得有點生，有點澀，有點“乏味”，但用的是全新的語言，卻是全新的感受，全新的氣象。有人開了風氣之先，就有人接著做推動風氣的事。北大的人，就這樣破天荒地開啟了新詩的閘門。教授們和學生們好像是飆著勁兒，開展著新詩的賽事：先生們辦了《新青年》，首先發難登了新詩;學生們不甘落后，也辦起了《新潮》，也大量地刊登新詩?！缎虑嗄辍芬埠?，《新潮》也好，都是新思想、新文學，也都是新詩的園地。
北大是屬于詩的，從這里走來了一代又一代的新詩人，他們走來了，又走遠了，留下了詩的神采和芬芳。這些北大詩人，他們的名字組成了一長串明亮的星辰。他們幾乎涵蓋了一部中國新詩史。很難設想，要是抽去了北大以及與北大有關的那些詩人，一部中國新詩的歷史是否還能成立?正是因此，林庚先生才把北大比喻為新詩的搖籃——搖籃旁的母親的心。
北大從來也不曾辜負詩歌的撫慰和托付，不管是風霜雨雪，還是月夕花朝，這里的詩之花依然燦爛地綻放著時代的芳香和美麗。從周作人到康白情，從徐志摩到馮至，從廢名到漢園三詩人。這個詩歌原野散發的芬芳感染了所有的人，連一貫尖銳凝重的魯迅也寫詩，從舊體詩到新詩，再到《野草》，從而使他的作品融進了詩的柔情，連專擅小說的沈從文也把詩帶進了他的湘西風情，使他的作品充滿了田園牧歌的情調。
在中國詩歌復興的二十世紀八十年代，北大師生也始終站在引領新詩潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花開”。這一路詩歌行進的鮮明足跡，一直激勵著世代的北大人，他們與中國詩歌共命運。正是因此，作為這一光輝事業的后續者，他們不論是曾為詩人，還是曾為研究者，從來沒有忘記這一莊嚴的使命。 現在奉獻給諸位的詩歌小冊子《詩歌北大》，原是為印證這一切而印制的。它不僅是一個總結，一種紀念，我們希望它還是詩歌原野的向導和饋贈，一種答謝和感恩。有幸得到它的人們，要是因而擁有了關于詩歌與北大歷史淵源的一點認識，對于我們這些編者而言，那就是莫大的欣慰。 (選自《文匯報》2012年3月13日11版) 5.下列對文章有關內容的理解與分析，不正確的兩項是 ( )(5分) A.在新詩出現之前，北大的校園里已經是星月交輝，北大從來都不缺少古典
詩歌和外國詩歌的知音和吟者。
B.作者描述胡適和沈尹默吟詩的情景，既表現了北大富有詩意的氛圍，又突
出了兩位先生開創吟詠新詩風氣的作用。
C.在新詩創作剛剛開啟的年代，北大的教授們和學生們對新詩創作充滿了熱
情，《新青年》和《詩潮》見證了他們的熱情。
D.作者以林庚先生把北大比喻為“新詩的搖籃——搖籃旁的母親的心”來說
明北大在中國新詩發展中的重要作用。
E.這篇文章以時間為線索，詳細敘述了新詩在北大校園的發展歷程，表達了
作者對北大及北大新詩的喜愛之情。
6.結合文章內容，指出“現在奉獻給諸位的詩歌小冊子《詩歌北大》，原是為印證這一切而印刷的”句中“這一切”所指代的具體內容是什么。(6分) 答：__________________________________ _____________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7.本文是以怎樣的結構方式選材組材來說明北大是新詩的故鄉的?請根據文章內容加以概括。(6分) 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8.本文第一段的語言有何特色?這樣的語言對你有何啟示?請你結合自己的寫作對這樣的啟示作出探究。(8分)] 答：_______________________________________________________________ __________________ _____________________________ ___________________ __________________________________________________________________ 參考答案
1.AC [A項，只提及但未描寫江南雪，“營造一個綿渺、詩意的審美 圖景”有誤;C項，作者已經回到了故鄉，“冬夜客居異鄉”有誤。] 2.①承上啟下，緊承上文固守家鄉的單調，引出離鄉尋夢的迷失，為下文的回鄉作鋪墊;②對比，這里寫到中原大地的麥子與高粱，與江南的雪與棉花形成對比，分別象征物質與精神，一滋養生命，一溫暖靈魂，引發作者的深刻思考。 3.寫棉花是寫奶奶，奶奶的一生與棉花融為一體，“棉花飄落在奶奶的發絲上，染白了奶奶的青絲，奶奶就一直這樣剝棉花，直到滿頭白發，雙手失去了知覺”;寫雪也是寫奶奶，“大朵大朵的雪花，覆蓋在奶奶的墳頭，那是棉花的精魂，在恒久地追憶著奶奶”，那是最本真最純潔的靈魂。是奶奶把棉花和雪花勾連起來，把寒冷與溫情愛心勾連起來，也把現實和夢想追求勾連起來。
4.要點：①愛，在故鄉。家鄉有自己的親人，有自己魂牽夢縈的往事和精神寄托。②尋夢，有時要背井離鄉。③遠離產生思念，異鄉人的心中彌散著濃厚的皈依情結。④故鄉是外出尋夢者的力量源泉，回鄉可能使人獲得精神滋養。要結合社會現實來闡述。
5.AE [A項中的“在新詩出現之前”不符合文意;E項“以時間為線索”“詳細敘述”不正確。] 6.①北大是詩的國土。②北大是屬于詩的，北大為新詩的搖籃。③北大從來不曾辜負詩歌的撫慰與托付。④北大師生始終引領新詩潮崛起的前列，從沒忘記與中國詩歌共命運這一莊嚴使命。
7.①以縱橫結合的結構方式來進行說明。②以時間順序從縱向說明北大新詩發展的歷程。③在時間發展的過程中橫向列舉各個不同時期北大引領新詩潮的代表人物，說明他們為北大新詩的故鄉作出的貢獻。
8.( 1)語言特色：形象生動，飽含情感，富有表現力。作者運用比喻的手法，將北大描繪成一個盛開著詩歌之花的美麗的花園，字里行間充滿了作者對這個美麗花園的喜愛與自豪的情感，使讀者感受到北大校園的濃濃詩意，激起了讀者閱讀的深厚情趣。
烏龜閱讀答案范文第2篇
耐磨人生原文
我一個朋友在一次意外事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽短袖汗衫出門?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友哀傷與痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握瞬間，我倆都忍不住看著對方衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友說，謝謝，我知道你良苦用心。倒退兩年，我還真特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”;一個叫達克頓外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上任何打擊，可他在60歲時候，卻真雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足命，它遠比我想象中那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列詞語寫上近義詞。(1分)
笨拙()不幸()
2、這篇短文主要寫了一件什么事?(2分)
3、“朋友說，謝謝，我知道你良苦用心”一句話中“良苦用心”指是什么?請聯系上下文回答。(2分)
4、當你看到這篇短文題目時候，你想提出什么問題?請你讀完文章后自己回答。(4分)
提出問題：
回答：
5、面對人生坎坷，“我”朋友對人生態度有什么變化呢?想一想是什么原因使他發生了這樣變化?(3分)
6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你感悟寫下來，你一定行!(3分)
僅供參考：
1、給下列詞語寫上近義詞。
笨拙(愚笨)不幸(倒霉)
2、這篇短文主要寫了一件什么事?
朋友在失去右手后，正視人生，找到生活意義。
3、“朋友說，謝謝，我知道你良苦用心”一句話中“良苦用心”指是什么?請聯系上下文回答。
很費心思反復思考。在文中指“我”為了不讓朋友難堪，特意在熱天穿著長袖衣衫去見朋友。
4、當你看到這篇短文題目時候，你想提出什么問題?請你讀完文章后自己回答。
提出問題：人生怎么會耐磨?
回答：遇到人生中困難，要勇于面對挫折，在心靈中繼續活著，有一條韌性十足命。
5、面對人生坎坷，“我”朋友對人生態度有什么變化呢?想一想是什么原因使他發生了這樣變化?
從逃避到正視。是古人思想讓朋友認識到人可以忍受一切不幸。
6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你感悟寫下來，你一定行!
烏龜閱讀答案范文第3篇
成語
成語在漢語家園中具有獨特的魅力，在人們口頭和書面表達中具有不竭的生命力。成語有威力，它能“一語破的”。如“千鈞一發”——情況危急，“雞毛蒜皮”——事情瑣碎，“鶴立雞群”——才貌出眾。
成語有幾個一是人民群眾口頭流傳下來的，如“趁熱打鐵”、“家常便飯”、“提心吊膽”、“歡天喜地”等；二是來自古代寓言，如“坐井觀天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊補牢”等；三是來自歷史故事，如“草木皆兵”、“完璧歸趙”、“夜郎自大”、“紙上談兵”等；四是出自古代詩文中的語句，如“唇亡齒寒”、“水落石出”、“乘風破浪”、“滿城風雨”、“學而不厭”等。
成語以四字格為基本格式，也有非四字格的：三個字組成的成語，如“惡作劇”、“耳邊風”；五個字組成的成語，如“何樂而不為”；六個字組成的成語，如“敢怒而不敢言”；七個字組成的成語，如“醉翁之意不在酒”；多個字組成的成語，如“鞍不離馬，甲不離身”。
成語是中華民族文字史上一顆璀璨的明珠。
1．文中破折號的作用是________。
2．文中講到了成語的哪幾種來源？
_____________________________________________________________
3．成語都有哪幾種格式？
_____________________________________________________________
4．寫出你所熟悉的八個成語。
_____________________________________________________________
參考答案：
1．解釋說明
2．一是群眾口頭流傳下來的，二是來自古代寓言，三是來自歷史故事，四是出自古代詩文。
3．四字、三字、五字、六字、七字、多字。
4．天南地北、出生入死、舍己為人、東張西望、左思右想、同甘共苦、橫七豎
烏龜閱讀答案范文第4篇
張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳;既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。眾盜感泣，互相戒曰：毋負張公。有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
(選自《元史》有刪改)
【注釋】①楮(chǔ)幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初
一、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。
20.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是( )(2分)
A.有遺楮幣于途者 是以先帝簡拔以遺陛下
B.讀書不輟 輟耕之壟上
C.父母憂其過勤而止之 不能指其一端
D.山東按察使焦遂聞之 臣之客欲有求于臣
21.用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。
22.細讀選文，說說張養浩有哪些可貴的品質。(3分)
中考文言文真題閱讀答案：《張養浩》閱讀答案由語文網小編整理并分享，僅供參考：
20. (共2分)B
2l. (共3分)既然已經處分過了，現在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路啊!(猶絕各1分.句意基本正確1分)
22(共3分)品行端正、拾金不昧、勤學苦讀、寬容大度、執法公正、不畏強暴等(意近即可，至少寫出3點.每一點1分) 23.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
⑴母好食鐺底焦飯 ⑵袁府君即日便征
24.憑借注釋，用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。
25.請就選文寫一句富有文采的讀后感言。(2分)
【答案】
23.⑴吃 ⑵出征
24.每次煮飯，(陳遺)就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。
烏龜閱讀答案范文第5篇
林斤瀾
①北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
②最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風，起風，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”
③其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。
④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛” 。這些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂;體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
⑤北京的春風真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
⑥我在京西的大山里，京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。春風從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
⑦ 轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。噶的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。
⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到歡喜得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?
⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽光，蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發霉，長蘑菇，有死耗子味兒.........能不懷念北國的春風!
北國的春風閱讀題目：
11.文章開頭的“春脖子短”是什么意思?
12.作者寫北國的春風，為什么還要在第4段寫江南的春天?
13.語言品析。在A、B中任選一句，可以結合加點字詞，也可以自選角度，做點評。
A：春風從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。
B：有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
我選____句，點評：
14.從全文來看，北國的春風有哪些值得作者懷念?
15.文中多處使用象聲詞，頗為生動，請列出五個以上。
16.第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不過不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些內容?“褒貶’一詞具體的意思又是什么?
北國的春風閱讀答案，僅供參考：
11.春天持續的時間短。
12.寫江南的春天，重在寫江南的春風溫和、細柔，(1分)烘托(突出)北國春風的豪邁、蒼勁的特點?；蚺c下文北國的春風形成對比，表達了作者對北國春風的喜愛之情。
13.語言品析題
A、這句話抓住“撲，漫，插，灌”這些動詞，生動形象地寫出北國春風勢不可擋的氣勢，表現了它豪邁、蒼勁的特點，表達了作者的喜愛之情。(也可以從排比句 或擬聲詞角度分析)
B、這句話運用了擬人的手法，把房子寫活了。側面烘托了北國春風的強大，帶來生命的復蘇。表達了作者對北國春風的喜愛之情。(也可以從擬聲詞角度分析)
14.北國的春風送走了堅冰霜雪，伴隨作者歷經了艱苦的歲月。 或北國春風的豪邁、蒼勁讓我懷念，在北國春風下的那段艱苦的下鄉歲月讓我懷念或者那些北國淳樸的山民讓我懷念。
15.嗚嗚、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧
烏龜閱讀答案范文第6篇
海燕：英勇善戰的無產階級革命先驅者
海鷗海鴨企鵝：害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：革命高潮時的廣大人民群眾的力量
烏云閃電狂風雷聲：反動勢力
暴風雨：席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮、風暴
太陽：光明的未來
二. 閱讀1—6段，回答問題：
1. 用一句話概括本段內容：
寫暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨的到來
2.課文第一句中的“蒼茫”一詞有什么作用?“狂風卷集著烏云”一句，描寫大小云塊翻滾聚攏的
情景，暗示了什么?
蒼茫： 說明大海遼闊無邊，表現了大海磅礴的氣勢，象征人民群眾巨大雄厚的革命力量。
“狂風卷集著烏云”暗示了環境的險惡
3.你覺得“海燕像黑色的閃電”這個比喻好不好，為什么?“高傲地飛翔”能不能改成“高高地飛
翔”，為什么?
這個比喻從形和色兩個方面描寫海燕，準確而新穎地表現了海燕矯健勇猛的雄姿;
“高傲”表表現了海燕藐視狂風烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。
4.文中哪句話是從正面寫海燕叫喊的深刻含義的?哪句話是從側面描寫海燕叫喊的震懾敵膽的威力
的?
正面：在著叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望!
側面：在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
5.課文是從哪些方面來描寫其他海鳥的?
聲音、動作和神態 6.文中哪些詞語分別寫出了海鷗、海鴨、企鵝等的膽怯的?為什么要寫它們的膽
怯?
呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、膽怯、躲藏
與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕勇敢樂觀的形象。
三.閱讀7—11段，回答問題：
7.“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來”一句中的“暗”“低”“壓”字各寫出了怎樣的
情狀?象征了什么?
暗：寫出云塊濃重;低：形容直逼海面;壓：表現烏云的兇殘和淫威。
象征了最黑暗的社會環境
8.“把這些大塊的翡翠摔成了塵霧和碎末”，象征了什么?“翡翠”比喻什么?
象征沙皇反動勢力以百倍的兇殘摧毀革命力量。
比喻海浪
9.文中對烏云雷聲狂風和波浪的描寫，表現了什么?
表現了革命的暴風雨越來越迫近，反革命力量和革命力量開始接觸，斗爭越來越激烈
10.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，這句擬人化的描寫表現了什么?
表現了海燕的勇敢和智慧，表現無產階級革命者具有高度的預見性和敏銳的洞察力
11.“它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!”用了什么修辭手法?
有什么作用?
反復。語氣非?？隙?，表現了堅定不移的必勝信心。
五.閱讀12—16段，回答問題：
12.大海和閃電的激戰象征了什么?大海的勝利又象征了什么?
象征階級斗爭的激化。象征無產階級必勝，沙皇反動勢力雖然氣焰囂張，最終必將葬身于人
民革命的汪洋大海之中。
13.第14段用了什么修辭手法?有什么作用?
反復，強化了海燕作為報訊者的極度興奮歡快之情。14.課文最后一句用了什么句式?有什
么作用?
祈使句，語勢有力，語調高昂，表達了無產階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規模革命風暴早
日到來的思想感情，富有號召力和戰斗力。
六.寫出課文三個部分中哪里用到了對比和烘托手法。
第一部分：寫海鷗等其他海鳥的呻吟、飛竄、恐懼和躲藏，與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇和樂觀
第二部分：寫海浪與狂風生死拼搏的激戰場面，正是以壯闊背景來烘托海燕的戰斗雄姿
第三部分：寫風云雷電一齊出動，以此背景來烘托海燕那戰斗號召的豪邁激昂，振奮人心。 《海燕》閱讀
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下„„②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1.選段描繪了一幅________的畫面。
2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。
3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?
4.文中四個破折號的作用是()
①______②______③______④______
A.表示解釋說明B.表遞進
C.表示音節的停頓或延長D.表轉折
5.這段文字是從什么方面表現海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?6.對畫橫線句子提取主干 答案：
1.海燕在暴風雨來臨之前，在海上飛翔
2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向
3.歡樂和勝利的信心。10.B
4. 動作、聲音、情態
5. ①海燕飛翔②企鵝躲藏
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長篇小說《 》，自傳體三部曲《 》、《 》、《 》。
2、第一至三段對海燕的描寫表現在三個方面，試從文中選出相應的語句寫在橫線上。
(1)從情態上描寫的句子：
(2)從動作上描寫的句子：
(3)從聲音上描寫的句子：
3、句子分析：
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
兩個“一會兒”的并列句和“它叫喊著”，著重表現了海燕的什么精神品質?
4、概括這一段文字的中心意思。
答案：
1、母親 童年 在人間 我的大學
2、【解析】可根據情態、動作和聲音的要求在選文找出 【答案】(1)海燕像黑色的閃電，在高傲地飛(2)一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云(3)它叫喊著
3、【解析】回答這個問題應緊扣原題的提示。兩個“一會兒”句中應抓住“碰”、“沖”兩個動詞表達的作用，它寫出了海燕的勇敢無畏;“叫喊”一詞一方面寫出對暴風雨的渴望與呼喚，另外從“烏云聽出”句側面顯示出其 “歡樂”的情緒，從中透出必勝的自信。
【答案】勇敢、歡樂，對暴風雨的渴望，對勝利的信心。
4、【解析】做這類題目時可將寫同一內容的文字歸為一層?！敬鸢浮?1)(2)︱(3)(4)(5)
(1)烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
(2)雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
(3)海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
(4)看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫„„它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
(5)這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的!
(6)狂風吼叫„„雷聲轟響„„
(7)一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
(8)──暴風雨!暴風雨就要來啦!
(9)這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
(10)──讓暴風雨來得更猛烈些吧!
1、將(1)—(5)段文字劃分層次。(用“︱”標出)