小學班級特色活動策劃范文第1篇
1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建“書香班級”而努力。
二、活動步驟
(一)、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。
(二)、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，把學生引導閱讀道路上來。在班級氛圍中，開辟的專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。其次是每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
(三)、引領閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什么要讀書。
2、教給學生知道讀什么書。
3、時間保障學生讀好書
(1)保證有書讀
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
(2)保證讀書時間
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，誦讀要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
(3)保證讀書交流會
我們每周有一節讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流。
三、活動措施
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
5、圖書角布置：要求每個同學提供2-3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
小學班級特色活動策劃范文第2篇
一、基本內容和做法
(一)確立新觀念，了解人格內涵。
“教育的最終目的在于培養人格。”英國名人伯克的這句話,應該成為我們教育工作的指南。在課題研究實踐中，我們把轉變教育思想放在首位來抓。利用校本教研活動時間，鼓勵課題研究老師學習課題相關文字資料。從《淺析健全人格》、《讓學校成為人格修煉的場所》到《班主任應重視班級文化建設》;從《淺析班級文化建設的途徑和方法》到《從馬斯洛動機理論看班級文化建設》……課題小組成員先后學習文獻資料人均十余篇，并在校本教研記載冊中做好讀書筆記;同時，我們利用每月一次的課題例會，開展學習內容的交流匯報、反思討論活動。在活動中，引導大家確立學校教育的最終目的是人的終生發展，認識健全的人格是人發展的最基礎素質。其次，組織課題組成員學習各學科參考資料。了解各學科對學生各方面的要求，通過上網查詢、閱讀書籍等方法了解現行以及以后十年、二十年社會對人格的要求，深入了解健全人格的內涵。通過學習大家教育思想的提升，為課題的研究實踐打下了良好的思想基礎。
(二)補充完善 “小學心理健康目標內容體系”，初步構建具有學校特色的學生健全人格評價體系。
以我校“小學心理健康目標內容體系”為基礎，在不斷學習的基礎上，為構建我校學生健全人格評價體系收集大量資料。同時通過組織課題組成員在我?！缎W生思想品德問卷調查》表的基礎上進行修改，結合實際，擬定我校高中低年段《小學生心理健康現狀調查問卷》，組織學生答卷后，由課題組教師進行分析，掌握了學生真實情況。對“小學心理健康目標內容體系”進行了補充和提升，確立以“心態陽光，身體健康;樂于合作，文明有禮;善于學習，自信進取;適應環境，勇于擔當”為重點內容小學健全人格目標體系。
(三)層層推進特色文化構建，步步促進健全人格形成。。 1.擬定構建計劃，保障課題順利實施。
作為一個集體共同的價值觀念和審美趨向，在建立班級文化時，必須注意使班級特色文化符合素質教育的要求，符合學生年齡特點，符合學校健全人格目標內容體系。學校高度重視班級計劃的制訂工作，要求各班結合本班學生的實際情況及教師各方面的能力和素質，認真制訂班級文化的創建計劃。為便于各班進行橫向與縱向的對比、學習，學校專門召開全校個性化班級文化創建計劃交流會，各班以電腦演示、教師介紹的形式進行介紹，學校領導班子對各班的創建計劃進行認真審核，對部分班級提出修改完善的意見，良好的開始，成功的一半。 2.營造個性環境，彰顯特色物質文化。 班級環境文化是指班級的內、外部環境和各種教學設施所表現出的物質文化形態，它是班級文化的淺層面。優美的班級環境，合理的教學設施具有“桃李不言”的作用，可以使學生產生“藍天更藍，天地更寬“之感，從而在不知不覺中自然而然地受到熏陶感染，并對他們的心理能夠產生深刻的影響。學校要求每個班級的教室布置中必須有體現本班個性特色的班級公約、班級特色介紹、信息欄、個性展示園地等基本組成部分，主題突出，個性鮮明，布局合理，創意新穎。要求各班的環境文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點，營造了和諧、健康的教室環境文化，使班級環境成為建設個性化班級文化的無聲力量。
3.強化人文管理，構建特色制度文化。
管理文化具有重要的文化和價值導向的作用。管理文化開發得如何，直接關系到學校學生健全人格目標體系的在班級以及學生個體中的實施，同時，管理文化也關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學，是促進學生健全人格形成的關鍵。通過全面評價，家校參與的全員評價、平時與期末結合的全程評價，關注學生個性發展，激勵學生在各方面不斷勤奮進取。豐富的班級管理文化調動了學生的主觀能動性，關注了學生的個性，增強了學生的歸屬感。
4.創新班級活動，打造特色行動文化。
精彩紛呈的班級活動讓孩子們在群體中互相碰撞，其間有喜悅，有挫折，但他們能從中充分享受歡樂，樹立自信、承擔責任、感受溫馨，激發創新靈感和智慧火花，各班開展的一系列寓教于樂、彰顯個性、內容豐富、形式多樣的班級活動，使班級的文化建設更上一個臺階，給平淡無奇的校園生活增添了無數絢麗的色彩，為促進學生健全人格形成提供了重要途徑。在實踐中，我們將班級活動與心理健康教育進行了五方面的結合。
與學科教學活動相結合，關注學生學習心理。學習的過程，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。學生在學習活動中必須付出一定的腦力、體力和心理能力，會遇到壓力、困難、失敗，通過學科課堂活動，學科輔導活動，幫助孩子學習戰勝壓力、克服困難、正確面對失敗、找到解決問題的辦法，在這一過程中促進學生健全人格的形成。同時，為每個學科開設展示平臺，只要孩子在任何學科有了進步，在學科展示平臺上都會得到展示。學生在這樣的活動中不僅學到知識，更能獲得“尊重、激勵、民主、愉悅、自信”。
小學班級特色活動策劃范文第3篇
一、活動目標：
通過讀書的有關活動，引導學生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
二、活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”
三、活動構想：
1.制訂班級古詩詞朗誦計劃：根據班級朗誦古詩詞的要求，一個星期背誦三首古詩。
2.教室內設圖書角，張貼一些有關讀書的名人名言，在設計一張讀書評比表，鼓勵學生多讀好書，增長知識。
3.建立學生小書庫：
(1)讀書活動中，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
(2)要求每個學生書包里每天都存有一本的課外書。
4、建立好書交換站：
同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
5.班級積極開展閱讀活動，促進學生多讀書、讀好書。
6.班級定期開展詩歌朗誦會，并組織小書蟲介紹讀書的方法。
7.上好閱讀課
小學班級特色活動策劃范文第4篇
------學生專業發展和班級專業文化建設計劃 學生是班級的細胞，學生的主動發展是班級主動發展的前提和基礎。在職業學校，各個專業都有自己的特色和要求。如何結合自己的專業特色，拓展學生已有的專業素養，鑄就特色班級，形成相應的專業氛圍既是一個班級永葆青春活力，也是每個學生尋找專業歸屬感和個人成就感的關鍵。 設計背景
俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對學生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級文化的形成需要學生的努力，所以如何拓展學生自己的文化特色顯得尤為重要。讓每個學生積極投入到個人的專業特長和班級專業文化建設中去，針對各人的實際情況，利用自己的優勢和特點，確定自己的專業文化發展方向，形成自己的特長。然后通過學生的專業發展促進班級的專業文化建設，構建和諧的有特色的班集體。 設計依據和原則
1、設計依據
每個孩子都有無限的潛能和自己的特長。多元智力理論告訴我們，應該讓每個孩子的不同潛能等到開發?，F代社會呼吁的是一種全新的素質教育，其核心是提高人的素質。實施素質教育就是要面向全體學生，因材施教，促進個性發展。根據銷售人員的職業所需，鼓勵學生發現并拓展自己的專業特長，符合學生專業發展和素質教育的要求。
2、設計原則
(1)堅持課堂講授和其他靈活多樣的形式相結合。課堂教學濃縮的信息量大、直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。同時，考慮學生的愛好，通過開展多種多樣的互動，引發專業興趣，激發專業熱情，展示專業學習成果。
(2)合理而可能的原則。結合專業所需，提出多樣的專業拓展方向，學生結合自己的切身實際進行補充，只要是和專業沾邊，有拓展價值，班主任和班委會的成員要盡量給予滿足，從而達到真正的讓學生做自己的主人。
四、設計目的
立足于班級的專業特色、學生的專業發展，建設有特色的班級文化。在學生的自我教育、自我管理的基礎上，孕育形成學生自己的特色，而每一個有專業特色的學生就可以形成一個有著自己的專業特色的班級。
1、立足于學生的個性發展
學生是班級的主體，班級專業文化的建設必須以學生的實際為出發點，才能找到班級專業文化的起點和基礎。班級中學生個體的一些專業特長，如果能夠合理的開發利用，可
小學班級特色活動策劃范文第5篇
為了做好學校德育工作，開展學生思想道德建設，切實把常規德育管理與系列教育活動緊密結合起來，確保德育工作貼近社會現實、貼近學生生活、貼近學生思想。我校結合以學生行為習慣為辦學特色的實際，學校將在2009年開展系列德育活動，請全體教師及各班主任認真解讀文件，并根據要求開展活動，將活動安排、記錄、總結的書面內容于活動后及時交學校教導處。以下為2009各月具體活動內容及要求：
一、寒假體驗教育活動(2009年
1、2月)
1、春節合家歡：齊做年夜飯，真誠祝親人，根據本地習俗，對年夜飯的形式和內涵進行專題教育;給遠方親人送祝福，以親手制作或書寫賀年卡，寫信，打個電話，發短信的形式祝福遠方親人。
2、講家族故事：聽長輩講家族故事，以“富貴不能淫，貧賤不能移”為主題。
3、小鬼當家：以一日或一周為限，安排家里的生活和接待，讓學生感受真實而平凡的家庭生活，各班開展學生當家感受交流活動。
二、公民道德教育活動(2009年3月)
1、社會服務：參與環境凈化、整治，結合木蒲西鄉清潔城鄉的創建活動，將打造清潔衛生的周邊環境作為社會實踐的主要內容，人人參與。
2、樹新風活動：學校雷鋒，助貧解難，做好事，做實事。
3、法紀教育：遵規守紀的紀律教育，讓學生樹立法制觀念、紀律觀念，請派出所民警來我校進行一次法制專題課。
三、養成教育活動(2009年四月)
1、行為習慣訓練活動：開展禮儀教育講座，教育內容應該是對學生行為習慣有具體實用的;設立“文明監督崗”，由少先隊大隊部成員擔任監督員，對學生的行為習慣進行及時監督和糾正。
2、學習習慣訓練活動：各班開展討論會或辯論會，形成對健康、高效的學習習慣的認識，讓每個學生都參與其中，找到適合自己的學習方式;建立“比幫超”為基礎的同桌關系，形成同學之間互相幫助，互相促進的學習機制。
3、生活習慣訓練活動：根據學校生活內容，給自己制作一張作息制度表，并嚴格按照表上內容要求自己;開展住校生生活互評和自評活動，由值周老師組織，在個寢室開展一次評論活動，使每個同學認識到自己生活中的陋習，并發揚好的生活習慣。
四、理想教育活動(2009年5月)
1、杰出人物傳記讀書活動：學校圖書館提供一些關于杰出人物傳記的書籍供學生品讀，或由少先隊統一印發三份以上杰出人物傳記資料，然后發給各村小、各班經行故事交流會，活動結束寫出讀書心得。
2、舉辦社會主義建設成就展：利用圖片或紀錄片來展示社會主義建設的成就，讓學生用雙眼見證并回顧，社會主義建設的先輩們就是這樣通過辛勤勞動得出了現在的累累碩果;參觀木門高速路的落成，感受在社會主義社會中家鄉的巨大變
五、誠信教育活動(2009年6月)
1、誠信知識教育：學校集中進行一次誠信知識教育講座，根據小學生的年齡特點，制定出適合的誠實守信的基本要求供學生遵守。
2、誠信行為訓練：誠信家庭建設活動，指導學生制定家庭成員誠信行為規范，讓家庭成員遵守規范，創建和諧的家庭環境;誠實待人，守信承諾，要求學生在日常生活中學會真誠交往，掌握誠信準則，并從小樹立言出必行，以及對社會的責任感。
3、誠信環境營造：在校園內張貼誠信內容的標語、宣傳畫，將誠信教育作為校園文化建設的重要內容;各班建立誠信監督小隊，定期進行互評、自評。
六、暑假體驗教育活動(2009年
7、8月)
1、社會實踐活動：學校建議學生在假期參加一些社會實踐活動，內容自主確定，但要通過家庭的認可，并做好實踐活動記錄，如有成果，開學時在同學中展示，學校將統一評比并表彰。
2、游歷活動：學生視家庭情況而定，可參加“夏令營”等有組織的活動，或在學友、親友之間進行互訪，開學組織一次心得交流。
七、弘揚和培育民族精神教育活動(2009年9月)
1、民族情感教育：開學第一周的周一，進行升旗儀式，并舉行弘揚和培育民族精神教育啟動儀式;打造干凈、整潔的校園環境，張貼革命領袖和民族杰出人物畫像;利用中秋合家團員的節慶特色，開展民族團結教育，內容以維護祖國統
一、一國兩制、統一臺灣為主題。
2、中華傳統美德教育：教師節期間開展“了解老師，理解老師，回報老師”演講比賽，以班為單位，學校少先隊統一收集整理資料;在中秋節進行親情關愛活動，中心校組織在校的孩子過節，各班開展活動。
3、革命傳統教育：組織觀看革命題材影片，并舉辦一次愛國主義圖片展，讓每個學生都參與其中，并寫出觀后感。
4、創新教育：結合每年一屆的師生科技節和創新大賽，讓學生多動手，多動腦，激勵學生參與小發明、小制作。
八、愛國主義教育活動(2009年10月)
1、愛家鄉教育：根據我校開展的紅色主題教育活動，在全學區開展一次參觀“木門軍事會議會址”活動，各村小參加活動需在中心校教導處申報，由學校統一安排，同時做好宣傳工作。
2、愛國情感教育：堅持每周一的國旗下講話，中心校由少先隊安排各班輪流講話，村小符合條件的，需堅持升旗講話制度，并將講話稿交學校教導處。
3、國際理解教育：以班為單位開展一次時事辯論會，讓學校在參與活動的同時了解自己的祖國是一個熱愛和平的國家，具有維護世界和平的重要力量。
九、動環保教育活(2009年11月)
1、知識普及：舉辦環保知識講座，讓學生掌握基本的環保知識，初步形成自覺維護環境的意識和能力。
2、環保調查：以班為單位，成立環保調查小組，對校園內的環境衛生進行調查，記錄并寫出總結。
3、環保小衛士：每一個人都應該為自己生活的環境出一份力，彎一下腰，舉手之勞就可以創造優美的生活、學習環境，通過班會或集會講話的機會將要求講給學生，老師和學生一起參與，爭做環保衛士。
十、家庭美德教育活動(2009年12月)
1、家庭行為規范教育：學校結合家庭美德教育，制定家庭行為規范指南，讓家長和孩子一起參與進來，使孩子養成良好的家庭生活習慣。
2、我愛我家親情教育：了解家庭成員，關愛親人，使學生養成愛家、愛所有親人的行為，從小樹立家庭觀念，以關愛小家至關愛大家，愛我們偉大的祖國。
3、教師、學生、家長“一家親”活動：每學期組織一次家長會，家長會的內容應突破傳統的方式，要求在活動中進行交流，可以開展文藝聯歡，或是體育比賽，在活動中促進學校和家庭的和諧，在活動中進行對孩子的情況交流。 請全體教師在二00九年的教育教學過程中，嚴格按照以上活動和時間的安排做好學生的德育工作，每個月初將前月的活動資料交學校教導處。
小學班級特色活動策劃范文第6篇
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二.活動目的：
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。 4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全班學生
四.活動口號：
我讀書我快了。
五、活動方法要求：
(一)構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書：
(1).每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
(2).每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(3).組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于800萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，
不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是很多，因此可選擇中篇文章。
(二)廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀
(1).教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。
(2).調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
(3).圖書角定時向學生出借圖書(每月不少于4次)。
(提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。)
(4).班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一
天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展
(1).每周
一、
三、五的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
(2).每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
(3).每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。
(三)積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊：
(1).每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2).校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、出讀書小報： (1).每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。
(2).學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展“讀書節”活動：
將舉行為時一個月的“讀書節”活動。
4、“寶庫小書房”評比
根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子” 評比
每學期能讀書4本以上，并能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。 讀書活動安排：
十一月：
1.制定學校讀書活動計劃。
2.宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。 3.開展“讀書筆記”征文活動。
十二月：
1. 制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。 2.建立家庭小書庫。
4.出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報
一月：
1.寫出班級讀書活動小結。 2.評比表彰讀書活動積極分子。 3.評比表彰最佳“寶庫小書房”。
新華街小學四年級班級讀書計劃
一、讀書目標：
書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙!為了更好的配合學校開展“營造書香校園”的讀書活動，我班也積極開展讀書活動,以激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養成好讀書、勤讀書的好習慣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。
二、推薦學生讀書的篇目：
1、師生共讀：《愛的教育》
2、必讀書目：《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《安徒生童話》
3、選讀書目：隨心而動--《柳樹風聲》
最盼望的童年--《長襪子皮皮》
快樂著你的童年--《笨狼的故事》
為反對找個理由--《蘭心的秘密》
我的心啊在家鄉--《時代廣場的蟋蟀》
我們擁有一顆心--《烏丟丟的奇遇》
春天來了--《雄獅·女巫和衣櫥》
喚醒童年的幻想--《魔法師的帽子》
漫畫般的故事--《大林和小林》
特別的你有特別的美--《鼴鼠的月亮河》
我們曾經的樣子--《淘氣的故事》
讓這個世界更美麗--《花婆婆》
三、讀書時間及措施：
1、每位學生在老師的引導下制定好個人的讀書計劃，充分合理地利用在學校的課余時間來讀書。
2、學生除了在學校不定時地開展讀書外，還得充分利用在家的時間每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。使寫作成為一種享受和消遣。
3、開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監督，提高閱讀效果，同時也讓學校的創建書香校園活動帶動每一個學生的家庭，創建書香家庭也要落到實處。
4、開展讀書交流活動，讓學生把自己最喜歡的文章或認為精彩的書，介紹給大家一起分享。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。
5、教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養成寫讀書筆記、讀后感的習慣。
6、充分利用好學校圖書室的書，做到按時更換，做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書，同時也培養了學生自覺愛護圖書，真正踐行“我讀書，我快樂”的口號。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，我們班
的同學將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人! 做到“勤學、知理、健康、知禮”。篇二：小學六年級組班級讀書活動方案
小學六年級組班級讀書活動方案
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們年級組的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸!
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號：
與書為友，快樂讀書。
四、讀書活動的具體要求：
(一)積極尋找書源，讓學生有書可讀
1、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。
2、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
3、圖書角定時向學生出借圖書(每周一和周三作業整理課向學生開放讀書活動)。 (提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書換著看”活動。)
4、保證學生有時間讀書。
(1)在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠占。讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
(2)周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間，。
(3)周
六、周日要求學生保證至少1小時的閱讀時間。
(二)、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、 做好讀書登記簿
(1) 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。
(2) 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
(3) 班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。
2、 舉辦讀書展覽：
3、 建立班級圖書角和個人小書庫
(1)讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
(2)在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。
4、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
推薦學生閱讀書目：
1、《中外神話傳說》田新利選編 北京人民文學出版社2003年版
2、《中外動物故事選》 伊明選編 中國少兒出版社1999年版
3、《成語故事365》 帆女阿雪等 國際文化出版公司1992年版
4、《皮皮魯傳》 鄭淵潔 學苑出版社1995年版
5、《小兵張嘎》 徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版
6、《我要做個好孩子》 黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
7、《寶葫蘆的秘密》 張天翼 農村讀物出版社2002年版
8、《肚皮上的塞子》 周銳 春風文藝出版社2001年版
9、《草房子》 曹文軒 江蘇少年兒童出版社2001年版
10、《糊涂大頭鬼》 管家琪 浙江少兒出版社2001年版
11、《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著 楊建民譯 上?？萍冀逃?996年
12、《蘋果樹上的外婆》 (奧)米拉·洛貝著 張桂貞譯
新蕾出版社 2006年4月出版
13、《普希金童話》 (俄)普希金 亢甫 正成譯
浙江少年兒童出版社2001年版
14、《伊索寓言》 (希臘)伊索 中國婦女出版社1997年版
15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹 倪海曙譯
上海譯文出版社2001年版
(三)、家長需要配合，保證讀書效果。
(1)保證孩子的閱讀書源。
(2)配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
(3)與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。
推薦家長閱讀書目：
一類是和孩子閱讀相同的書。
一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍
《做最好的家長》 李鎮西
《賞識教育系列叢書》周弘
(4)讀書活動保障措施：
為了保障我們的讀書活動正常、持續、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表
五、具體安排：
十月份
1、讀書節開幕式，活動正式開始，吳校長向全校師生發出讀書倡儀;
2、各班根據組方案制定班級讀書計劃和個人讀書計劃;
3、每周星期一早晨
一、二節課組織教師集體讀書學習，并做好讀書筆記，期末進行評選; 十一月份
1、發起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀;
2、每班建立圖書角。通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供學生閱讀;
十二月份
1、組織年級組學生開展學生愛國詩歌朗誦會;
一月份
1、組織學生設計讀書名言書簽，做好后班級內交流;
2、組織學生辦一期讀書手抄小報展
三月份
1、新學期組織學生布置書香角，讓學生們走進校園就感受到校園充滿書卷味;
2、開展“我喜愛的書”讀書征文評比活動; 四月份
1、開展“緬懷烈士”詩歌朗誦會
2、組織學生開展好書推薦會，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容; 五月份
組織觀看電視作文講座，讓著名作家與學生面對面，引導孩子感受讀書寫作的快樂; 六月份
第十六周開展“讀書成長冊”評比活動，評比出“讀書小學士”、“讀書小碩士”，讓學生享受成功的喜悅。
六、作品交流展示，享受成功喜悅
1、建立讀書成長冊：
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2) 班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，想教導處評為“讀書小碩士”。
3、頒發獎品。
執筆人：王鑫
一、指導思想
二、活動系統
課外閱讀活動并非只有閱書一法，而應包含聽(書籍錄音帶)、讀(表情朗讀)、說(復述內容、演說體會等)、寫(抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等。)這樣，以書籍為中心，組織起一個完整的讀書活動系統。
三、行動目標
具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。
四、口號、宗旨
口號：讓思想與書籍一起動起來。
宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。
五、建設過程
1、實施多種影響，營造讀書氛圍，
(1)同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。
(2)師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。既要發揮學校教師的積極引導作用，又要積極開發、利用家庭與社會的資源，這樣才能形成行動合力，因此，
在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時，還應該充分考慮通過家長學校、社區活動等多種途徑，積極引導家庭社區為學生營造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。
(3)影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。
(4)時事影響。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人閱讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發現閱讀契機，刺激學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。
2、發掘各類資源，完善讀書機構
(1)班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，并任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。
(2)建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。
(3)書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。
3、開展多樣活動，激發讀書熱情
(1)挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書明星”等榮譽稱號，并授以物質獎勵(書籍等)。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。
(2)月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象(主人公)、我想對他(她)說、向**推薦一本書„„除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。
(3)跳蚤書市。學生利用手中已讀過的書本，去交換自己想看的書。在此過程中，引導學生學會推薦，學會溝通，既是對手中書的回顧，亦是對已讀書的總結。
(4)隨機活動。“親子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。
4、提供全面保障，鞏固讀書成果。
(1)保證時間。
a、每天二十分。每天中午到午間樂之間抽出二十分鐘，讓學生在書海中徜徉。
b、每周一次。課表上每周都安排了一節閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。 【活動初衷】
本學期在學校提出“培養學生讀書習慣”的要求下，我班建立“書香苑”，旨在形成特有的快樂書香班級文化。作為一名畢業班的小學生，已具備一定的獨立學習能力，以有的五年學習生活創造了良好的學習氛圍?；谖覀儼鄬W生特點，是有能力，有信心與書為友，與書結伴，讓讀書成為一種自覺的行動。
【活動目標】
群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知，積極營造班級讀書氛圍，努力打造書香班級的內涵。
班級將以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，教會學生學會做人、學會生活、學會學習、學會創造。
【活動主題】
讀書好、好讀書、讀好書。
【活動宣言】
快樂閱讀、點燃智慧、健康成長。
【活動計劃】
一、以書香的物質文化取悅人。
1、板報的設計：
整個板報貫穿我們書香苑的讀書主題：讀書好、好讀書、讀好書。突出我們的讀書宣言：快樂閱讀、點燃智慧、健康成長。
有讀書的好處的介紹，有經典的名家名段欣賞，少年兒童暢銷圖書推薦，學生讀書摘抄、心得、感悟的優秀作品的展示。每月班級將會評選出“惜書標兵”“閱讀天使”“小作家”“親子共賞”等。設立這些可操作的評選項目，重激發他們的學習興趣 , 養成較好的讀書習慣 , 掌握有效的學習方法。特別是“親子共賞”展示學生在家的閱讀習慣，閱讀氛圍，讓家長也參與到班級活動，達到家校一致，共同引領學生健康成長。
2、自主發揮的角落：
“我們約定”是全班同學共同討論制定出我班獨有的班級公約——“我可以”。 特別針對我班的書香苑的特色制定了：我可以好好讀書，因為學習是我的天職;我可以每天堅持讀書一小時，因為好書伴我成長;我可以完成每周的讀書摘抄，每月的讀書心得，因為我也不想落后;我可以閱讀與實踐相結合，因為讀萬卷書，行萬里路等內容。
“登書山”是每周由兩名學生將自己收集到的名言警句制作成書簽，利用每周一時間，由摘選同學帶領大家一起學習這些名言，并將這些名言摘錄在本子上。逐步的積累，達到書山的頂。學習一則警句，一句名言，這是個積累的過程，想借“書山”載體，對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。
班級的讀書活動也與學校的“國文誦讀”相結合，本學期我們高年級的經典誦讀是《大學》，每周有誦讀員安排誦讀內容，每月我們將評出“誦讀之星”“優秀領讀員”。
3、書海角的設置
書海角的圖書由班級的每位學生共同籌備，制定出班級借閱制度，每人自制“借書卡”，讓學生自由選擇，自主閱讀。并推選圖書管理員，每天的值班組長，做好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。
整個教室的布置讓孩子們置身于溫馨的閱讀氛圍中。這些字畫、名人名言成了不會說話的老師，它們有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書方法??這樣的班級文化環境，達到了無聲的育人境界。每面墻會說話，每個角落會育人，學生在這樣的人文世界里，當然會輕松學習，自求自悟，快樂成長。
二、以多彩的書香文化豐富人篇三：小學班級讀書方案
“書香班級”活動方案
二年(2)班
一、指導思想及意義
“書香班級”活動旨在營造積極、健康文明的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、勤奮學習的良好習慣。讓學生捧起自己心愛的書，在溫馨安靜的環境里享受讀書的快樂，推進“書香校園”建設。
二、活動目標
1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，爭做“書香少年”。
2、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
3、營造書香班級,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、具體措施
1、圖書角布置：每月舉行“獻一本看百本”的活動，并配好 “圖書管理員”，并及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
2、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。讓學生充分利用早晨、中午的閱讀時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、記住班級讀書口號“入室即安靜，不擾讀書人”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。多讓學生看些自己喜歡的書，如童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。
4、每天的晨誦時間，讓學生輪流把讀過的故事或古詩和大家交流，并做好記錄和及時的評價。每天晚上在家里安排半小時的閱讀，要求家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，參與學校組織的“親子閱讀”等各種讀書活動。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。