我是中國人讀后感范文第1篇
甲：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國人!
乙：在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
合：我們是中國人——
乙：黃土高原是我挺起的胸脯， 甲：黃河流水是我沸騰的熱血， 乙：長城是我揚起的手臂， 甲：泰山是我站立的腳跟。
合：我們是中國人——
左：我們的祖先最早走出森林， 右：我們的祖先最早開始耕耘， 左：我們是指南針、印刷術的后裔， 右：我們是圓周率、地動儀的子孫。
甲乙：在我們的民族中，不光有史冊上萬古不朽的 左：孔夫子、右：司馬遷、左：李自成、右：孫中山， 甲乙：還有那文學史上萬古不朽的
左：花木蘭、右：林黛玉、左：孫悟空、右：魯智深。 合：我驕傲，我是中國人——
乙：我是中國人——
我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論， 甲：也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著—— 合：“中國得分”。
合：當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人!
乙：我是中國人——
我那長城一樣巨大的手臂，不光把采油機鉆桿鉆進預言打不出石油的地心; 甲：也把通信衛星送上祖先們夢里也沒有到過的白云; 合：當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人!
甲：我是中國人，
乙：我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 甲：我就是飛天，飛天就是我們。 乙：我驕傲，我是中國人!
我是中國人讀后感范文第2篇
精讀詩歌11篇一.《鳳凰涅槃》郭沫若:向往凈郎、華美、芬芳新世界;愛國、反抗、個性解放
浪漫、泛神、自由;設問、排比、反復
二.《死水》聞一多:三美理論;20世紀20年代;反諷
三.《雨巷》戴望舒: 孤獨傷感、音節優美、復踏重復四.《再別康橋》徐志摩: 意象明麗,語言婉轉柔美,詩行整齊,語調回環往復
巧妙的把氣氛、感情和景象融為一體,創造了耐人尋味的意境五.《大堰河——我的保姆》:艾青自傳性質、排比和對比、散文化
六.《斷章》卞之琳:相對、平衡的觀念七.《防空洞里的抒情詩》穆旦: 九葉詩派、戰爭苦難和人生荒誕、反諷
八.《纖夫》阿垅:寫于抗戰時期、象征著堅韌強勁的古老民族精神和頑強的生命力、自由體長詩
九.《十四行集》馮至: 《鼠曲草》探求人生真諦、《杜甫》
十.《金黃的稻束》鄭敏:疲倦的母親、靜默、九葉派詩人十一.《力的前奏》陳敬容: 九葉派詩人;歌者、舞者、風暴
象征人們在革命時代即將到來前的痛苦與掙扎、守候與期待
精讀散文13篇 破壞孔教禮法、舊的政治文學藝術 一.《本志罪案之答辯書》陳獨秀 : 申明和維護,民主和科學
錢玄同“廢棄漢文”可行二.《寄小讀者》冰心:
愛的哲學;書信體散文集;童真、母愛、大自然;濃郁的抒情色彩三.《死火》魯迅:
“大石車”黑暗勢力;藝術想象、多重意象、視覺形象豐富而奇特四.《蒼蠅》周作人:
人的文學;閑適、細微,語言清淡自然,知識豐富,引證,文風平和沖淡五.《追悼志摩》胡適:懷悼散文,美與愛與自由;單純信仰
六.《靈魂的呼號》巴金 七.《釣臺的春晝》郁達夫 八.《雨前》何其芳 九.《言志篇》林語堂 十.《包身工》夏衍 十一.《囚綠記》陸蠡
十二.《蛇與塔》聶紺弩
十三.《活寶們在受難——空襲下的英國家畜》蕭乾
精讀40篇泛讀37篇小說12小說14 詩歌11詩歌11 散文13散文9 戲劇4戲劇3
本節課程學習目標
4篇精讀戲劇中的4篇
精讀散文13篇一.《本志罪案之答辯書》陳獨秀 二.《寄小讀者》冰心
三.《死火》魯迅 四.《蒼蠅》周作人 五.《追悼志摩》胡適 六.《靈魂的呼號》巴金 七.《釣臺的春晝》郁達夫 八.《雨前》何其芳 九.《言志篇》林語堂 十.《包身工》夏衍 十一.《囚綠記》陸蠡 十二.《蛇與塔》聶紺弩
1 作者簡介
2 主題思想
3 藝術特色六. 《靈魂的呼號》考點大集結
1.作者簡介
(1介紹 巴金 (2代表作
《愛情三部曲》:《霧》、《雨》、《電》 《激流三部曲》:《家》、《春》、《秋》 《憩園》、《寒夜》
散文集《隨想錄》等。
(1以濃烈真摯的感情,對另一個世界中的這位寬容包容的兄長,傾吐了自己離家多年的種種遭遇,對人生的困惑和思考,對生命意義的追求以及從事文學寫作的矛盾復雜的心理,在真誠的自我拷問中表達了作者之后畢生堅守的文學觀念和寫作態度。(2強調作家必須有崇高的思想信仰和積極的生活態度,把心交給讀者。“我永遠說
著我自己想說的話,我永遠盡我在暗夜里呼號的人的職責”
(1書信體的第一人稱口吻; (2情感飽滿激越; (3融記述、議論與獨白于一體,赤誠袒露,一氣呵成。
1.在作品中宣稱“我永遠說著我自己想說的話,我永遠盡我在暗夜里呼號的人的職責”的作家是【 】
A.魯迅 B.巴金 C.錢鐘書 D.艾青
1.在作品中宣稱“我永遠說著我自己想說的話,我永遠盡我在暗夜里呼號的人的職責”的作家是【 B 】
A.魯迅 B.巴金 C.錢鐘書 D.艾青
2.巴金創作的“愛情三部曲”包括【 】 A.《山》 B.《雨》 C.《電》 D.《霧》 E.《家》
2.巴金創作的“愛情三部曲”包括【BCD】 A.《山》 B.《雨》 C.《電》 D.《霧》 E.《家》
3. 散文《靈魂的呼號》的文體及敘述人稱是【 】 A.霜記體第三人稱 B. 書信體第二人稱 C. 日記體第一人稱 D.書信體第一人稱
3. 散文《靈魂的呼號》的文體及敘述人稱是【 D 】 A.霜記體第三人稱 B. 書信體第二人稱 C. 日記體第一人稱 D.書信體第一人稱
4.自稱“我完全不是一個藝術家,……我只是一個在暗夜里呼號的人”的作家是【 】
A.錢鐘書 B.巴金 C.茅盾 D.艾蕪
4.自稱“我完全不是一個藝術家,……我只是一個在暗夜里呼號的人”的作家是【 B 】
A.錢鐘書 B.巴金 C.茅盾 D.艾蕪
精讀散文13篇一.《本志罪案之答辯書》陳獨秀 二.《寄小讀者》冰心 三.《死火》魯迅 四.《蒼蠅》周作人
五.《追悼志摩》胡適 六.《靈魂的呼號》巴金 七.《釣臺的春晝》郁達夫 八.《雨前》何其芳 九.《言志篇》林語堂 十.《包身工》夏衍 十一.《囚綠記》陸蠡 十二.《蛇與塔》聶紺弩
1 行文線索
2 主題思想
3 藝術特色七.《釣臺的春晝》考點大集結
1.行文線索
(1游記散文。文章以游蹤為行文線索,按游覽進程、時間逐一寫來。 (2分為夜訪桐君山和憑吊嚴陵臺兩個部分。
2.主題思想
懣之情。
3.藝術特色
(1抒寫自然景物時,突出主題的感覺印象。如描寫嚴子陵釣臺,處處突出一個“靜”字。
(2文中處處有一個“我”。
(3假托夢境,以詩入文,坦陳胸懷,評譏時政。
(4作者在寄情山水中,透露出處身于社會動蕩年代的一縷憂思。貫穿全篇的,則是對黑暗現實的憤懣之音。
(5文章以白描手法述景,細膩真切的景色描摹。
1.郁達夫的名句“曾因酒醉鞭名馬,生怕情多累美人”出自他的散文名篇【 】 A.《沉淪》
B.《春風沉醉的晚上》 C.《釣臺的春晝》 D.《雨前》
1.郁達夫的名句“曾因酒醉鞭名馬,生怕情多累美人”出自他的散文名篇【 C 】 A.《沉淪》
B.《春風沉醉的晚上》 C.《釣臺的春晝》 D.《雨前》
2.郁達夫散文《釣臺的春晝》記敘的兩件主要事情是【 】 A.夜訪桐君山和日游嚴陵釣臺 B.登泰山和游嚴陵釣臺 C.訪桐君山和游雷峰塔 D.登泰山和游雷峰塔
2.郁達夫散文《釣臺的春晝》記敘的兩件主要事情是【 A 】 A.夜訪桐君山和日游嚴陵釣臺 B.登泰山和游嚴陵釣臺 C.訪桐君山和游雷峰塔 D.登泰山和游雷峰塔
3.散文《釣臺的春晝》中,“我”游歷的兩個景點是【 】 A.金燕村、雷峰塔 B.前莊、后莊 C.桐君山、嚴陵臺 D.白洋淀、荷花淀
3.散文《釣臺的春晝》中,“我”游歷的兩個景點是【 C 】 A.金燕村、雷峰塔 B.前莊、后莊 C.桐君山、嚴陵臺 D.白洋淀、荷花淀
精讀散文13篇一.《本志罪案之答辯書》陳獨秀 二.《寄小讀者》冰心 三.《死火》魯迅 四.《蒼蠅》周作人
五.《追悼志摩》胡適 六.《靈魂的呼號》巴金 七.《釣臺的春晝》郁達夫 八.《雨前》何其芳 九.《言志篇》林語堂 十.《包身工》夏衍 十一.《囚綠記》陸蠡 十二.《蛇與塔》聶紺弩
1 作者簡介
2 主題思想
3 藝術特色八. 《雨前》考點大集結 1.作者簡介 (1介紹
何其芳,“漢園三詩人”之一。
1936年出版第一部散文集《畫夢錄》, 因“獨立的藝術制作”和“超達深淵的情趣” 獲得《大公報》文藝獎。1938年北上延安后, 創作風格從唯美主義走向革命群體和革命現實主義, 被稱為“何其芳現象”。 (2代表作
散文集《畫夢錄》、《還鄉雜記》、《星火集》 詩集《預言》、《夜歌》等。
2.主題思想
(1文章通過對雨前的種種自然景象的傳神描寫,將復雜沉郁的感情融入景致之中,在表現了久旱盼甘霖的強烈渴求的同時,伴隨著一種無法消除的焦慮難忍和空虛彷徨,這其實正是身處在社會大動蕩中的作者自己真實的心理寫照。
(2對故鄉雨前景象的懷想,與北方的天候、景物形成鮮明對照,寄寓作者對美的世界的渴望與追求。既是借鄉愁慰藉自己,也寄寓著作者對理想、對美好的天候的深情向
往。也抒發了尚未走上革命道路的作者在黑暗社會中的一種心態。
3.藝術特色
(1一篇美文。它如詩如畫,既向我們展示了一幅幅景致特別的圖畫,又營造了情思纏綿的詩的意境。
(2善于選用富于色彩的詞藻賦形繪色,構成鮮明生動的動態畫面;而對故鄉的懷想,寫得情思縷縷,詩意盎然。全文在優美的形式中含著深刻的意蘊,顯示出一種清新雋永的韻味。
(3注重意象的營造和象征手法的運用。
(4比喻、擬人、通感等手法表現了作者獨特的審美感受,使作品更加意境化。
2013.4真題
1.何其芳在散文《雨前》中表現了復雜的思想情感,其中不屬于這種復雜情感的是【 】
A.對故鄉的雨的懷想 B.對黑暗現實的不滿
C.沒有找到出路的憂郁 D.對母親的思念
2013.4真題
1.何其芳在散文《雨前》中表現了復雜的思想情感,其中不屬于這種復雜情感的是【 D 】
A.對故鄉的雨的懷想 B.對黑暗現實的不滿 C.沒有找到出路的憂郁 D.對母親的思念
2014.4真題
2.何其芳在《雨前》中描寫了多種自然物象對雨水的渴望,這些物象有【 】 A.驚慌的鴿群 B.憔悴的柳條 C.干裂的大地 D.煩躁的鴨群 E.憤怒的鷹隼
2014.4真題
2.何其芳在《雨前》中描寫了多種自然物象對雨水的渴望,這些物象有【ABCDE】
A.驚慌的鴿群 B.憔悴的柳條 C.干裂的大地 D.煩躁的鴨群 E.憤怒的鷹隼
精讀散文13篇一.《本志罪案之答辯書》陳獨秀 二.《寄小讀者》冰心
三.《死火》魯迅 四.《蒼蠅》周作人 五.《追悼志摩》胡適 六.《靈魂的呼號》巴金 七.《釣臺的春晝》郁達夫 八.《雨前》何其芳 九.《言志篇》林語堂 十.《包身工》夏衍 十一.《囚綠記》陸蠡 十二.《蛇與塔》聶紺弩
1 作者簡介
2 主題思想
3 藝術特色九. 《言志篇》考點大集結
1.作者簡介 (1介紹
林語堂,20世紀30年代提倡
“以自我為中心,以閑時為格調”的小品文。 (2代表作
散文集有《剪拂集》、《大荒集》、《無所不談》等。
2.主題思想
(1文章所言之“志”一反嚴肅正經,貼近物態人情,把日常人生和情感乃至是瑣碎的細枝末節提高到“態”的位置,呈現的是一個親近自然、無拘無束、自由不拘、認真工作、潛心讀書而又注重人情美好和感官享受的“言志”主體,沉淀千百年來文人陶冶心性、生活藝術的文化內涵。
(2作者對“欲”的理解主要是指追求心靈空間豐盈,它固然附著在物質至上,但絕不可為物質、名利所圖。
(3作品通過對這些人生愿望中蘊含的豐厚、閑適、自由、雅致的名士氣的抒寫,表達了對現代人浮躁、空虛的生活狀態的鄙夷不屑,浸透著對生命、生活本身的關懷與愛。最后
一句“我要有能做我自己的自由,和敢做我自己的膽量”,彰顯了個人主體性的絕對地位。
3.藝術特色
(1閑適小品,行文平和,譏諷和批評又不失節制,極富幽默感; (2旁征博引,才思敏捷; (3用語“文言中不避俚語,白話中多放之乎”。
(4結構巧妙,前半部分以調侃的態度探討所謂“志”,譏諷常人“言志”的虛偽、矯飾和現代人
被物欲蒙蔽的矛盾心理,下半部分則變含蓄、曲折的文勢為娓娓而談的直抒胸臆,闡發“個人理想。”
2017.4真題
1.林語堂散文《言志篇》前半部分寫的是【 】 A.開篇明志說明自己的理想 B.譏諷常人言志的虛偽矯飾 C.盛贊個人理想對社會召喚的呼應 D.表明個人理想會隨時代變遷
2017.4真題
1.林語堂散文《言志篇》前半部分寫的是【 B 】 A.開篇明志說明自己的理想 B.譏諷常人言志的虛偽矯飾 C.盛贊個人理想對社會召喚的呼應 D.表明個人理想會隨時代變遷
2.散文《言志篇》中所舉“個人理想的愿望”有【 】 A.“我要一間自己的書房,可以安心工作。”
B.“我要幾套不是名士派但亦不甚時髦的長褂,及兩雙稱腳的舊鞋子。” C.“我要一個可以依然故我不必拘牽的家庭。” D.“我要院中幾棵竹樹,幾棵梅花。”
我是中國人讀后感范文第3篇
1. 兵役是指公民依照國家兵役制度履行的軍事義務，分為現役和預備役兩種形式。
2. 國家制定兵役制度的根本目的，在于保障軍隊的兵員補充，加強國家的武裝力量建設。
3. 根據軍隊的需要，志愿兵也可以直接從非軍事部門具有專業技能的公民中招收。
4. 兵役工作的基本原則是軍隊建設需要 ;兵員質量第一;平戰結合; 政府領導和職能部門分工合作。
5. 平時征集的標準：年齡標準 ; 政治標準 ; 智力標準 ; 文化標準 ; 身體標準;
6. 我國《兵役法》規定“義務兵服現役期間，其家屬由當地人民政府給予優待，優待標準不低于當地平均生活水平。
7. 我國《兵役法》明確了_____縣級人民政府____的兵役機關是批準公民服現役的權利機關。
8. 在征兵過程中濫用職權，接送不合格兵員構成犯罪的，《兵役法》第65條規定：“依法追究刑事責任;尚不構成犯罪的，給予行政處分。” 9. 兵役工作從狹義上講，主要指兵員的____征集_____、__退伍____補充和__預備役登記_____
10. 省軍區、軍分區、人武部是同級地方_黨委__的軍事部門，兼同級地方_政府______的兵役機關。
11. 平時征集的基本要素是指___國家的兵役制度;兵役法規、兵役政策和征兵命令;各級兵役機關;廣大應征公民。__________
12. 國家制定兵役制度，是根據所處的戰略環境和軍事需要，還應受到本國的___經濟能力、科技水平、人口狀況、歷史傳統_等各種因素的制約。
13. 兵役工作是__兵役機關______和____兵役工作者_________，根據兵役法規定從事兵役方面的實踐活動。
14. 《兵役法》規定，義務兵服役期間，其家屬由___當地人民政府___給予優待，優待的標準不低于_當地平均生活水平____________。
15. 我國現行《兵役法》規定，中華人民共和國實行____義務兵與志愿兵相結合、民兵和預備役相結合____________________的兵役制度。
16. 按軍隊需要，志愿兵也可以直接從__非軍事部門中_________-具有___專業技能______的公民中招收。
17. 兵役是指公民依照_兵役制度_____履行的__軍事義務________
18. 我國兵役機構由國家一級高層次兵役____決策機構________和較低層次的兵役__執行機構__________兩部分合成。其領導核心實行______委員會制___________
19. 我國《兵役法》明確了_____縣級人民政府______________的兵役機關是批準公民服現役的權利機關
20. 國家制定兵役制度，受所處的戰略環境和軍事需要，以及本國的__政治、經濟、文化、科技____________________等多種因素的制約。
21. 預備役登記的形式包括：__復轉登記、專業登記、畢業登記、應征登記____
22. 兵役法規的作用在于保證平時__兵員征集和后備力量建設______和戰時___兵員動員_______任務的完成。
23. 根據《中華人民共和國憲法》規定，__全國人民代表大會_________是決定國家實施動員的最高機構。
二、單項選擇題
1. 我國最高層次的兵役決策機構實行(B)A.民主集中制 B.委員會制 C.首腦負責制
2. 地方技術人員，進行預備役登記時，一人身兼二種以上與軍事專業對口技術的，按(C)進行登記。A.所有專業 B.軍事對口專業 C.現從事專業
3. 預備役軍官在服預備役期間，應當參加(B)月的軍事訓練。A.2---4 B.3---6 C.4----8
4. 應征公民的政治審查應突出(B)A.歷史清楚 B.現實表現 C.社會關系
5. 建國后至1954年前，我國實行(A)兵役制度。A.志愿兵役制 B.義務兵役制 C.雇傭兵役制
6. 預征對象在離開所在縣市(A)月以上，應當向所在人武部報告去向和聯系方法，并按照兵役機關的通知，及時應征。 A.1個月 B.2個月 C.3個月
7. 2008年冬季兵員征集對象調整為了以(C)為主體。A.農村青年 B.城鎮待業青年 C.各級各類院校
8. 在平時征集中，屬于不得征集對象的公民(B)A.正在就讀的全日制學生 C.正在接受審查的人員 C.有宗教信仰的公民
9. 我國《兵役法》規定，預備役士兵服預備役的法定年齡為(C) A.18---20 B.18---22 C.18---35
10. 普通兵在征集體格檢查時進行抽查，發現不合格人數超過(A)應全部進行復查。 A.5% B.10% C.20%
11. (B)年我軍干部中首次出現文職干部。 A.1995 B.1988 C.2000
12. 中華人民共和國憲法稱應征公民是指(A)。A.年滿18周歲的公民 B.經兵役登記初步審核合格的公民 C.報名應征的公民
13. 在征兵工作中，政治審查的重點應是(C)A.學歷 B.病史 C.現實表現
14. 新兵到達部隊后，經復查屬于身體不合格的由師以上機關批準在(B)天內作退兵處理。
A、40B、45C、90
15. 我國兵役法規定役齡青年法定兵役登記的對象是指()A.年滿18周歲的男性公民 B.年滿18周歲的女性公民 C.年滿18周歲男女性公民。
16. 兵役隨著(C)的產生而產生。A.階級 B.國家 C.戰爭
17. 新中國(A)年頒布了第一部《兵役法》 A.1955 B.1957 C.1984
18. 我國兵役決策機構實行的是(A)A.委員會制 B.首長負責制 C.民主集中制
19. 我國平時法定征集年齡的標準(B) A.18---20 B.18---22 C.18---35
20. 我國現行《征兵工作條例》規定的男性公民體格標準的身高和體重為(C) A.1.55米 45公斤 B.1.58米 45公斤 C.1.62米 50公斤
21. 應征公民的政治審查應突出(B) A.歷史清楚 B.現實表現 C.社會關系
22. 省軍區、軍分區和縣市人武部兼各該級(B)兵役機關 A.黨委、政府 B.政府 C.黨委
23. 國務院和中央軍委制定的法規通常以(B)形式發布。 A.法 B.決定 C.通知
三、多項選擇題
1. 兵役的特征(ABC) A.強制性 B.時限性 C.動態性 D.階級性
2. 兵役制度的制定受(ABCD)的制約。 A.政治制度 B.經濟條件 C.人口狀況 D.民族傳統
3. 3.新兵檔案的基本材料有(BCD),是黨(團)員的還應有入黨(團)志愿書。A.應征公民入伍通知書 B. 應征公民入伍批準書 C.應征公民政治審查表 D.應征公民體格檢查表
4. 預備役人員需要消除登記的(ABC)。A.超過35歲的 B.有嚴重殘疾的 C.死亡的 D.出國的
5. 平時征集的基本要素(ABC) A.國家兵役法規 B.各級兵役機關 廣大應征公民 D.政府機關
6. 免服兵役的對象(AB) A.嚴重生理缺陷 B.嚴重殘疾 C.家庭唯一勞動力 D.被剝奪政治權利
7. 征兵工作的特點(BCD)A.涉及面窄 B.質量第一 C.定向儲備 D.法律性強
8. 兵役教育的方法有(ACD)A.課堂教育 B.愛國主義教育 C.熏陶式教育 D.寓教于樂式教育
9. 國務院、中央軍委制定的法規通常以(BCD)形式發布。 A.法 B.條例 C.規定 D.決定
10. 對違反兵役法規的人員給予行政處分的項目有(ABC) A.警告 B.記過 C.除名 D.罰款
11. 退伍軍人進行預備役登記作為消除登記的人員(AB) A.身體嚴重殘疾 B.死亡的 C.出國的 D.服刑的
四、名詞解釋
1. 兵役法規:是指國家關于公民參加軍隊和其他武裝組織或在武裝組織外接受軍事訓練的法律、法規的總稱。
2. 預征對象：是指基層人武部對已經登記的應征公民中，通過體格目測、病史調查，政治文化初步審查，確定那些政治素質好、身體素質好、文化程度高的公民作為當年的應征對象，即為預征對象。
3. 優撫安置：是指各級人民政府和廣大人民群眾優待撫恤軍人及其家屬和接收、安置退伍軍人并保障其權益的總稱。
4. 政治審查：是指根據國家對征集對象的政治條件的規定，通過一定的程序，對應征對象的個人簡歷、現實表現和重要社會關系的調查。
5. 兵役教育：是指通過一定的兵役觀、國家安全觀和兵役理論、兵役歷史以及兵役知識對全國軍民施加影響的活動過程。
6. 兵役學：研究兵役，用以指導兵役工作實踐的一門科學。
7. 兵役制度：是國家規定的關于公民參加武裝組織或在武裝組織之外承擔軍事義務、接受軍事訓練的制度。
8. 兵役工作：指兵役機關和兵役工作者根據兵役法規從事有關兵役方面的實踐活動。
9. 兵役法規：指國家關于公民參加軍隊和其他武裝組織，或在武裝組織之外接受軍事訓練的法律、規章的總稱。
10. 征兵工作：是指國家按照法律規定，通過一定程序，將符合服現役條件的應征公民征集到軍隊服現役
11. 預征對象：是鄉(鎮)人民政府和街道辦事處在已登記的公民中，通過體格目測，病史調查，政治文化初步審查，而選定的政治思想好、身體好、文化程度高，預備在當年征集服現役的對象。
12. 優撫安置：是各級人民政府和廣大人民群眾優待和撫恤軍人及其家屬以及接收安置退伍軍人，并維護和保障其權益的簡稱。
五、簡答題
1.兵役法規的作用：
(1)兵役法規是開展兵役工作的根本依據
(2)兵役法規是兵役工作決策權威性和科學性的重要保障。
(3)兵役法規是促進兵役潛力向國防實力轉化的有力保證。
(4)兵役法規是與違法行為作斗爭的有力武器。
2、進行兵役教育的意義：
1) 進行兵役教育是加強公民兵役意識，自覺履行兵役義務的根本措施。
2) 進行兵役教育是開展兵役工作的強大動力。
3) 進行兵役教育是提高公民政治素質的重要途徑。
3、基層人武部在征兵工作中的任務：
1) 認真組織征兵宣傳發動工作，做好適齡青年的其家長的思想教育工作。
2) 認真組織應征公民的目測摸底以及擇優送站體檢工作
3) 組織應征公民的體格檢查、政治審查以及病史調查。
4) 組織批準入伍的適齡青年到縣征兵辦公室發放服裝和到措施地點集中
4、如何做好新兵的政治審查工作：
1) 以現實表現為重點
2) 實行三級政審
3) 實行區域連審
4) 突出重點對象的審查
5) 做好群眾監督
6) 嚴格執行政策規定，堅持從預征對象中征兵，嚴格把好關鍵環節，嚴格落實責任制。
5、兵役登記的主要內容：
1) 對全體公民進行國防教育和兵役義務教育
2) 摸清適齡男性公民數量，政治條件、文化程度和身體狀況。
3) 應征、緩征、免征人員的確定
4) 應征人員進行體檢、政審。
5) 預征對象的選定
6) 有關書面名冊的上傳
7) 《兵役證》、《預征對象通知書》的下發
6、 平時征集的基本原則：
軍隊建設需要，兵員質量第一，平戰結合，政府領導和職能部門分工合作。
7、 兵役登記的主要內容：兵役義務教育;適齡青年的數質量及分布;確定預征對象;填寫相關表證
8、基層人武部在征兵過程中的主要任務
組織兵役登記，確定應征對象，組織送檢，進行政治審查，組織報到
9、保證兵員征集質量的主要措施
堅持以保證新兵質量為核心，牢固樹立為部隊建設服務的思想，實行嚴格的崗位責任制，堅決防止和糾正征兵工作中得不正之風。
10、兵役制度的作用：
1) 通過平時征集兵員，保障現役軍人的補充和更替
2) 通過對退役軍人的接收安置以及民兵、預備役人員的訓練和儲備，為戰時兵員動員打好基礎。
3) 通過戰時兵員動員為國家武裝力量按戰時編制擴編滿員、組建新部隊和傷亡補充輸送所需兵員
11、學習和研究兵役學的意義：
1) 普及兵役知識，增強兵役意識的需要
2) 促進兵役工作適時發展的需要
3) 提高工作水平，確保兵員質量的需要
12、 征兵工作的基本原則
1) 軍隊建設的需要
2) 兵員質量第一
3) 平戰結合
4) 政府領導和智能部門分工合作
六、論述題
1. 試述我國為什么堅持“兩個結合”的兵役制度。
1、義務兵與志愿兵相結合的優缺點
2、民兵制度與預備役制度的利弊
3、結合現代戰爭對軍隊建設的要求制度應與之相適應
2. 結合實際淺談你對我國實行從大學畢業生中征集兵員政策的理解。
我是中國人讀后感范文第4篇
【課前準備】
1、 生字卡片，相關課件。
2、 師生收集水與人類關系的相關資料。
第一課時
一、游戲導入
師生一起做一個猜猜他是誰的游戲(老師描述班上一個學生的相貌，基本性格，讓其他學生猜一猜看是誰。)后，談話：
同學們，今天老師還想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想認識他嗎?(板書課題)
二、初讀課文
1、自由讀課文，用筆標出生字、詞語和不懂的地方。
2、分段讀課文，師生評議讀書情況。
重點強調標出的生字、詞語的字音。
如：躁、災、莊稼中的稼是輕聲。
3、讀書、質疑：
再次讀課文，標出自己不懂的地方(詞語、句子)
三、識字
1、出示課文中會認字11個，引導學生小組互認。
2、互相交流記字方法。
3、請學生當小老師帶讀生字卡片、生字詞。
4、出示課后我會讀中的詞語進行檢測。
5、分組開始比賽讀、隨機正音，表揚。
6、分男女生開火車認讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。
四、寫字
1、出示我會寫中的字，學生自由觀察。
2、學生交流觀察結果。
3、教師根據學生交流情況，引導學生觀察重點筆畫：如：曬的第九筆是豎彎不是豎彎鉤;害中間的一豎上下都要出頭。
4、師示范書寫生字，學生仔細觀察。
5、學生描紅、臨寫，自由練寫。師重點指導兩點水和四點底的寫法。
6、教師巡視，師生共同評議。
五、自主學習
1、用學會的詞語說話，給生字找朋友。
2、小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落。
3、選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。
(充分尊重學生意愿，鼓勵學生自己選擇喜歡的學習方式和課文內容，培養學生自主意識。教師引導學生根據自己的選擇進行有效地學習。)
六、匯報
各小組匯報自主學習情況：
1、說說你給生字找了哪些朋友。(可以給生字組一些什么詞)
2、請你把喜歡的段落讀給同學們聽聽。
3、試著表演讀。
第二課時
一、導入
指名讀課文，師生評議。
二、啟發思考
1、出示問題：
⑴ 水是怎樣變化的?可以變成什么呢?
⑵ 你除了知道水會變化以外，還知道有關水的什么知識嗎?
2、小組討論用什么辦法能弄懂以上的問題。
3、交流學習方法：
⑴ 小組讀書，邊讀邊找。
⑵ 用表格的形式表現水的變化。
⑶ 用圖示表現水的變化過程。
⑷ 用畫畫的形式體現水的變化。
⑸ 用查資料反饋的形式理解水的特點。
教師根據學生提出的方法，給各小組適當指點，幫助學生找到最適合自己的學習方法。
三、合作探究
1、學生分小組采用自己最喜歡的方式，進行合作探究。
2、教師深入各小組，參加各小組的自主學習，因生而易，進行學法指導，幫助學生解決在自主學習過程中出現的困難，確保自主學習的效果。
四、展示自學成果
1、分小組匯報自學情況：
⑴ 讀出水的不同狀態及變化過程。
⑵ 用圖示法演示水的不同狀態。
⑶ 分小組讀出水在不同地方的不同樣子。
⑷ 用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。
(可以適當改用自己的語言，能簡單復述課文中的主要內容就行。)
2、教師隨機用課件結合學生的匯報，幫助全體學生鞏固認識，加深理解。
3、對學生自主學習情況進行評價，特別表揚會合作，方法新穎的小組。
五、拓展
1、你還知道水對人類有哪些作用和危害?
2、通過本文的學習，你了解到了水在人類生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎?
(培養學生收集資料的能力，樹立環保意識)
六、指導感情朗讀
1、用課件(課件設計江河里水流的情景，重點凸現一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。)水滴教我讀書的方式(小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我;我散步的時候讀得輕快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習練習，你肯定是最棒的。)告訴學生為了體現水在不同狀況下的不同表現，我們讀書的語氣、語速也不一樣。
2、學生進行閱讀挑戰賽。
七、演一演、背一背
1、請出代表水、汽、云、雨、雹子、雪的六名同學上臺表演讀，可以加上自己的語言和動作。
2、背出自己喜歡的段落。
八、作業
1、收集水與人類關系的資料。
2、用簡筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語或一句話。
【教后反思】
興趣是最好的教師。我在這兩套教案的上課伊始，分別采用猜謎語和游戲兩種兒童喜愛的感興趣的，而且易于接受的形式，導入教學。為學習后面的學習激起了強烈的渴望。
而在形式多樣的閱讀過程中，注入課評展示和語言渲染，引導學生邊讀邊理解邊體驗。這一點正是依照《語文課程標準》中閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這一要求而設計的，在教學過程中我盡量放手讓學生自主學習、探究、總結、體驗、感悟。
我是中國人讀后感范文第5篇
大家早上好!
今天我們講話的題目是《我自豪，因為我是中國少年先鋒隊隊員》。四年前，小學一年級的我經歷了讓我一輩子也望不了的時刻，因為我佩帶上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員。從那時起，我就知道了少先隊的全稱是“中國少年先鋒隊”。到今年的10月13日，它已經有著64年的的歷史了。每個少先隊員都應該知道，我們少先隊有著悠久的歷史，在漫長的歲月中走過了一條光輝的道路。從童子團到兒童團到少先隊，再到新中國成立后的少年兒童隊、少年先鋒隊，都是始終如一地為革命“準備著”! “準備著”不僅僅是口號，更是行動，無論是戰爭年代還是和平年代，少先隊員們都發揮了重要的作用。64年的光輝歷程，在星星火炬的指引下，涌現出來許多的少年英雄、優秀隊員、十佳少年如群星閃閃的燦爛星空：草原英雄小姐妹、賴寧„„一個個響亮的名字深深印入了每個中國人的心中。我們新一代的少先隊員是花朵，是祖國的未來和希望，是新世紀的雛鷹，如今當少先隊的接力棒教交到我們手時，我們應該怎樣做才能為少先隊、為紅領巾增添光彩呢?
在這里我們想對全體同學發出以下倡議：
一、 認真唱好隊歌、敬好隊禮，并做到每天到校都堅持佩戴好紅領巾和隊干部標志。因為隊歌、隊禮、紅領巾、隊干部標志是我們少先隊員身份的象征，有了他們我們的少先隊生活才能充滿生機與樂趣，也才能體現自己作為一名少先隊員的驕傲和自豪感。
二、讓我們牢記胡錦濤爺爺的教導，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為實現祖國偉大復興的中國夢而貢獻自己的智慧和力量。
三、從小事做起，樹立從小學先鋒，長大當先鋒的思想。無論在家還是在學校都應做到節約紙張，不亂扔垃圾，做環保先鋒;自主自立，萬事自己做，做生活先鋒;自主學習，不斷超越自己，做學習先鋒!遵守紀律，做守紀先鋒，比如，認真完成作業、按時打掃衛生、按學校要求擺放好勞動工具等等這些細小的事情都應該是我們自覺遵守紀律、約束自己的具體體現。
我是中國人讀后感范文第6篇
I Am My Sunshine
A very old song tells us that "you are my sunshine".
It‘s all right to believe that someone brings sunshine into your life. That someone might have enough to spread round. But, if you really have to wait for someone else to be your sunshine, your good feelings, then you might wait for a long time.
Now is the time to be of good cheer, this very moment. Don’t wait for anyone else to determine your mood. You have completely control of your own disposition. You have the choice. There is no other way.
Your present moment of good cheer will carry you to the next, and you will be in control of that moment also. You are worth having good. Go for it!
我是我自己的陽光
有一首老歌告訴我們,"你是我的陽光"。
相信會有一個人把陽光帶進你的生活中是可以的。那個人也許會有足夠的東西去四處傳播。但是，如果你真的要等別人帶給你陽光，帶給你美好的感受，那你也許要等上很長的時間。
現在是時候歡呼了，就在這一刻。不要等待別人來左右你的情緒。你可以完全控制你的性情。你有這個選擇。沒有其他別的辦法。