學校黨建工作考核制度范文第1篇
一、考核的原則
(一)黨管干部，群眾公認的原則。
(二)實事求是，客觀公正的原則。
(三)民主公開，注重實績的原則。
二、考核的對象、周期及方法
(一)學?？己藢ο螅簩W校班子、各黨支部、領導和環節干部。
(二)考核的周期為一年一次。
(三)考核的基本方法：
1、談話了解，征求意見。由學校黨總支組成考核組進行個別談話或召開座談會，了解情況，征求群眾意見。
2、民主測評。召開民主測評大會，由被考核班子和領導干部進行述職。在此基礎上，對班子采取群眾民主測評的方式進行考核;對領導干部個人采取上級組織考核測評、同級干部相互測評、群眾民主測評的方式進行綜合考核。
三、考核結果的評定
(一)領導班子考核結果分為好、較好、一般、差四個等次。測評票各等次得分系數分別為好:1.0、較好:0.7、一般:0.
5、差:0.3，按100分制計分,班子考核得分為:各等次測評票換算分之和/有效票數。確定班子考核等次的基本測評條件如下：好班子:考核得分在85分及以上;“好”得票率超過50%;班子成員中沒有基本稱職干部和不稱職干部。
較好班子:考核得分在70分及以上;班子中沒有不稱職干部。
一般班子:考核得分在60分及以上。
差 班 子:考核得分在60分以下。
(二)領導干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。測評票各等次得分系數分別為優秀:1.0、稱職:0.7、基本稱職：0.
5、不稱職：0.3，按100分制計分。
優秀干部:綜合得分在80分及以上;“優秀”得票率在45%以上。
稱職干部:綜合得分在65分及以上。
基本稱職干部:綜合得分在60分及以上。
不稱職干部:綜合得分在60分以下;或不稱職票超過1/3以上;或基本稱職票和不稱職票超過三分之二以上。
考核評定等次由考核組根據綜合得分和考核情況提出建議，由學校黨總支討論確定。
四、考核結果的使用
考核結果將作為領導班子的調整，領導干部的選拔使用和職務升降的重要依據。
1、班子考核中被評為“差”或“一般”等級的，應限期進行整改。
2、經調查核實確定為不稱職的干部，將免去現任職務;對總分在65分以下干部，將視其具體情況予以誡勉談話或免去現任職務。對進行誡免的干部,一年后再進行考察，如無明顯進步，則申請免去現任職務。
五、領導班子測評評鑒標準
(一)好班子：
1、積極貫徹黨的路線、方針、政策和上級指示決議，領導班子堅強有力，單位政令暢通。
2、民主集中制原則堅持得好，班子內部團結，班子成員勤政廉潔，能認真執行黨風廉政建設責任制，群眾威信高。
3、注重抓班子和干部隊伍建設，各級組織發揮作用較好，密切聯系群眾，單位有較強的凝聚力和戰斗力。
4、開拓創新意識強，工作實績顯著，較好地完成了各項工作任務，實現了責任目標，保證了空地安全。
5、精神文明創建成效顯著，單位職工思想穩定，沒有違紀違法行為和冒尖事件。
(二)較好班子：
1、能認真貫徹黨的路線、方針、政策和上級指示決議，班子核心作用發揮較好，單位政令暢通。
2、民主集中制原則堅持得比較好，班子內部相互支持，相互諒解，廉潔自律，在群眾中有一定威信。
3、注意抓班子和干部隊伍建設，注意調動各方面積極因素，單位有凝聚力和戰斗力。
4、有開拓創新精神，工作實績較好，順利完成了各項工作任務。
5、精神文明建設成效明顯，單位職工思想穩定，沒有違紀違法行為。
(三)一般班子：
1、能夠貫徹落實上級指示、決議，班子核心作用發揮一般，單位凝聚力不夠強。
2、民主集中制原則堅持得不夠，有個人說了算或各自為政的現象。
3、班子創新意識不強，工作實績一般，基本完成了各項工作任務，沒有發生嚴重教育教學事故，沒有嚴重違紀違法行為。
(四)差班子：
1、對上級指示、決議貫徹不力，班子核心作用發揮不好，單位風氣不正，群眾反映強烈。
2、民主集中制原則堅持得不好，班子不夠團結，有相互推諉扯皮的現象。
3、沒有創新意識，工作實績一般，發生了較大的教育教學事故和人員違紀違法行為。
六、領導干部測評評鑒標準
(一)優秀：
1、為人正派，原則性強，有較高的理論政策水平。
2、積極貫徹落實學校各項決議，工作積極主動，具有較強的事業心和工作責任感。
3、作風民主，與班子成員協調配合好。
4、組織領導能力強，敢于大膽管理，不怕得罪人。
5、思想解放，開拓創新的意識和能力較強。
6、較好地完成了各項責任指標和本職工作任務，工作實績顯著。
7、清正廉潔。
(二)稱職：
1、為人正派，有原則性，有一定的理論政策水平。
2、認真貫徹落實學校的各項決議。
3、與班子成員團結配合較好。
4、熟悉本職業務，有一定的組織領導能力，能大膽管理。
5、工作積極主動，完成了各項責任指標和本職工作任務。
6、自身要求嚴格，遵章守紀。
(三)基本稱職：
1、思想政治素質一般，理論學習不夠重視。
2、能夠貫徹落實學校的決定、決議，工作事業心、責任感不夠強。
3、組織領導能力偏弱，工作主動性不夠。
4、能基本完成工作任務，全局觀念、創新意識不強，工作實績一般。
5、工作作風方面存在某些不足，自身要求不高。
(四)不稱職：存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：
1、理論學習情況較差，思想政治素質方面存在突出問題。
2、對上級的決定、決議拖延不辦，造成嚴重后果。
3、組織領導能力差，決策水平低，長時間打不開工作局面。
4、違反民主集中制原則，在班子中鬧無原則糾紛，影響班子團結。
5、有以權謀私行為，存在不廉潔問題或在黨風廉政建設責任制考核中，連續兩年未達標的責任人。
6、因主觀原因，沒有完成工作任務或考核指標，工作實績差，單位存在或發生問題多。
學校黨建工作考核制度范文第2篇
第一條 為深入貫徹科學發展觀，全面推進黨建工作創新，根據中共中央辦公廳印發的《關于建立健全地方黨委、部門黨組(黨委)抓基層黨建工作責任制的意見》和黨內有關規定，按照省電力公司系統黨建工作責任制考核辦法要求，結合工作實際，特制定本辦法。
第二條
實施黨建工作責任制的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，著眼于加強黨的先進性建設，建立責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制，促進黨建工作科學化、制度化和規范化，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，努力構建和諧企業，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。
第三條 實施黨建工作責任制要把握四條主要原則：
(一)堅持黨要管黨、從嚴治黨。切實把黨建工作擺在突出位置，加強領導，逐級明確責任，整合力量，強化工作措施，層層抓好落實。注重分類指導、整體推進。各黨支部要找準加強黨建工作的著力點，以點帶面，重點突破，全面推進企業黨的思想、組織、作風和制度建設。
(二)堅持圍繞中心、服務大局。黨委抓黨建工作要圍繞學校發展的中心任務，服務學校改革發展穩定大局，努力做好提高黨員素質的各項工作，把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的方向，使學校黨建工作與中心工作緊密融合，相互促進，共同提高。
(三)堅持以人為本，促進和諧。要把促進教職工的全面發展作為發揮黨組織政治優勢的重要切入點，建立健全組織機制、改進宣傳動員機制、健全民主機制、完善服務機制，整合運用優勢資源，切實把廣大黨員和教職工的積極性、創造性充分發揮出來，促進學?？茖W和諧發展。
(四)堅持與時俱進，開拓創新。加強和改進新形勢下黨的自身建設，創新活動載體，堅持發揮好黨組織的政治核心作用。堅持用黨的理論創新成果教育黨員、干部，樹立新理念、拓展新思路、研究新情況、解決新問題、總結新經驗、創造新方法，建立健全保持黨的先進性長效機制，使黨的組織和黨員隊伍永葆先進性。
第四條 實施黨建工作責任制的主要目標是：努力把學校黨組織建設成為貫徹中國特色社會主義理論體系，貫徹科學發展觀，實現創建一流職業技術技能培訓基地發展目標的組織者、推動者和實踐者，切實做到組織堅強有力、黨員作用突出、工作效能提高、員工群眾滿意，為構建發展科學、安全穩定、管理高效、環境優良、文化優秀、服務優質、穩定和諧的一流技術技能培訓基地提供堅強的思想、政治和組織保證。
第二章 責任內容
第五條 學校黨建工作的總體責任是：建設政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好，師生擁護的領導班子;建設充分發揮政治核心作用，始終保持黨的先進性和創新性，凝聚力量，推動發展，促進企業和諧的堅強黨組織;建設一支理想信念堅定、宗旨觀念牢固、業務技術過硬，在各項工作中充分發揮先鋒模范作用的黨員隊伍;培養和造就一支誠實守信、愛崗敬業、業務熟練、勇于創新、開拓進取、忠誠企業、熱愛學校的高素質教職工隊伍;建立一套與學校發展相適應的保證黨組織有效發揮政治核心作用的工作機制;營造健康向上、團結和諧、有利于加強黨組織自身建設，持續促進學校改革發展穩定各項工作的良好環境。
第六條 公司系統黨建工作的具體責任是：
(一)貫徹上級決議，制定黨建規劃。認真貫徹落實省公司黨組和校黨委關于黨建工作的決議、決定和指示，結合實際，研究制定黨建工作規劃、計劃、制度和措施，并認真組織實施。
(二)充分發揮黨委的政治核心作用和基層黨支部的戰斗堡壘作用。完善黨委參與企業重大問題決策的程序和工作機制，探索企業黨組織履行職責、發揮政治核心作用的有效形式。圍繞學校改革發展穩定中心工作，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。
(三)加強黨建工作機制建設。建立健全師生利益表達和利益協調機制;黨組織和黨員聯系群眾、服務群眾制度;黨員經常性教育制度;流動黨員管理制度;基層黨支部工作制度;黨務干部管理和培訓制度;黨建工作責任落實制度;黨建工作指導檢查制度;充分發揮黨代表作用制度等，在學校形成一套科學、合理、有效的黨建工作機制。
(四)領導和指導基層黨組織工作創新。明確新時期、新階段基層黨組織的工作職責，強化基層黨組織服務黨員、服務群眾的功能，拓寬、改進服務師生、凝聚師生的方法。運用現代信息技術，不斷建立和完善黨建和思想政治工作計算機管理信息系統。不斷提高黨組織整合運用優勢資源的能力，結合實際，不斷開展富有成效的主題教育和實踐活動，實現學校黨組織的工作創新。
(五)加強黨風廉政建設和領導干部作風建設。認真貫徹標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的工作方針，不斷健全懲治和預防腐敗體系建設，落實黨風廉政建設責任制，建立健全“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠員工支持參與”的領導體制和長效工作機制，抓好領導班子、領導干部和黨員的廉政教育、管理和監督。加強領導干部的思想、學習、工作和生活作風建設，確保政治安全、經濟安全、形象安全。
(六)加強黨組織自身建設。加強黨委班子的思想政治建設、組織建設、作風建設和工作制度建設。按時換屆選舉，選好配強基層黨組織負責人。加強黨組織的功能建設，指導黨支部做好黨員教育、管理、監督和服務工作。做好發展新黨員工作，引導黨員自覺履行八項義務，保障黨員八項權利，樹立社會主義榮辱觀，發揮黨員在黨建工作中的主體作用。做好黨內統計工作，健全黨員信息庫，充分發揮統計工作的信息、咨詢、監督作用，為持續加強黨的建設提供優質高效的數據信息服務。
(七)加強政工干部隊伍建設。按照精干高效協調、與行政管理體系相適應、與加強基層黨建工作相適應的原則，合理配備政工干部。加強對部室政工員的培養、選拔、管理，努力建設一支政治素質高、業務能力強、自身形象好的復合型政工干部隊伍?；鶎诱じ刹康拇龊酮剳鸵c同一層次的行政管理人員一視同仁。
(八)加強黨對工會、離退休工作和共青團工作的領導。堅持把工會、離退休工作和團青工作納入黨建工作的總體格局之中。黨委要定期研究工會、離退休和團青工作。全心全意依靠教職工辦學校，保障教職工民主權利，充分發揮工會組織聯系教職工的橋梁和紐帶作用。堅持以黨建帶團建，不斷拓展團員青年發揮生力軍作用的途徑和方法。認真落實上級關于離退休工作的各項政策。
第三章 主要工作措施
第七條 落實黨建工作責任制要采取五項主要措施：
(一)加強領導，明確職責。建立健全黨建工作領導小組，形成黨委統一領導、黨政領導分頭抓，分管領導具體抓，黨委委員分工抓、有關職能部門各司其職、密切配合的工作格局。要強化目標管理，細化工作任務，層層分解落實。校黨委要定期檢查考核黨支部工作。
(二)建立領導干部聯系點制度。校黨委成員要結合各自分工，建立黨建工作聯系點。黨委成員要經常深入聯系點具體指導，努力把聯系點建成示范點，以點帶面，推動面上的工作，同時要通過調查研究，掌握師生普遍關心的熱點和難點問題，注重解決涉及師生切身利益的重大問題。
(三)大力宣傳推廣典型。深入開展“創先爭優”活動，樹立各類先進典型，充分發揮先進的示范引領和激勵作用。充分利用各種宣傳媒體和教育資源，大力宣傳各黨支部和黨員在推進改革、促進發展、促進和諧等方面的突出貢獻和先進事跡，及時推廣基層黨建工作鮮活的經驗做法。
(四)強化服務功能，營造良好環境。堅持上級黨組織為下級黨組織服務，黨組織為黨員服務，黨組織和黨員為群眾服務，營造群眾支持黨組織開展工作的良好環境;建立黨組織開展工作和活動的物質保障機制;建立黨員訴求表達機制;建立服務黨員，特別是對困難黨員服務幫助的長效機制。
(五)加強監督檢查，提高工作質量。校黨委按照黨建工作責任制要求，通過組織人員督導、檢查、互查學習、調查研究和隨機抽查等方式，了解和掌握各支部黨建工作任務完成情況。特別要檢查鞏固和發展保持共產黨員先進性教育成果，創建特色黨支部，黨員經常性教育，黨組織、黨員聯系和服務教職工等基層黨建工作各項制度和工作的落實情況。
第四章 責任考核
第八條 學校黨建工作責任制的執行情況采取三種方式進行考核?？己私Y合年終業績考核、精神文明建設考核及黨風廉政建設責任制考核一并進行。日?？己耸峭ㄟ^檢查工作、專項調查等形式，對各支部落實黨建工作責任制情況進行的經常性考核。專門考核是根據實際情況，專門對各支部落實黨建工作責任制的綜合情況或專項工作情況進行的考核。
第九條 黨建工作責任制執行情況的考核在校黨委統一領導和具體部署下進行。日?？己撕蛯ｍ椏己擞牲h工部具體負責。
第十條 黨建工作責任制執行情況的考核，堅持定量指標考核與定性綜合評價相結合的原則?？己讼扔筛髦Р扛鶕ぷ髑闆r自檢評分，然后由學校組織檢查考評，并通報公示考評得分。每兩年進行一次表彰獎勵。
第十一條 黨建工作責任制執行情況的考評采用百分制?？己私Y果分“優、良、中、差”四個層次，90分及以上為“優”，80分-89分為“良”，70分-79分為“中”，69分及以下為“差”。 第十二條 在黨建工作責任制執行情況的考核過程中，要重點考核黨支部書記作為落實支部黨建工作第一責任人的履職情況，以及所屬部室負責人配合抓好黨的建設的工作情況。
第十三條 黨建工作責任制執行情況的考核程序和方法：
(一)聽取被考核支部書記關于落實黨建工作責任制的情況匯報。
(二)查閱落實黨建工作責任制的有關文件、記錄、臺賬和資料，同時采取個別談話方式進行核實和征求意見。
(三)采取小型座談和問卷測評方式進行民主測評(參加人員由部室提供花名冊，考核組隨機選定)。
(四)在綜合分析的基礎上，對被考核支部落實黨建工作責任制的情況提出評價意見。
第十四條 黨建工作責任制執行情況的考核結果，列為民主評議黨員、黨員領導干部民主生活會和領導干部述職的重要內容。
第十五條 實施黨建工作責任制的獎懲原則：對實施黨建工作責任制成績突出、考評得分達90分及以上的黨支部，校黨委給予表彰獎勵。對目標不明、責任不清、制度不健全、記錄臺帳資料不規范、工作不落實、考評得分低于70分的黨支部進行通報批評、限期整改。對黨建工作嚴重薄弱，黨政關系不協調、問題較多、連續考核不合格的黨支部，校黨委將予以整頓，直至追究有關人員的責任。發生政治安全，生產安全、經濟安全、企業穩定等重大考核問題，一票否決。
第五章 附 則
第十六條 各黨支部都 要相應制定符合實際的黨建工作責任制實施辦法。
第十七條 本辦法附有：《臨汾電力高級技工學校黨建工作責任制考核評分標準》。 第十八條 本辦法由學校思想政治工作部負責解釋。 第十九條 本辦法自發布之日起施行。
海樓鄉二中黨建工作考評辦法
為了加強和改進學校黨建工作，建立科學的考評制度，全面、客觀地考評黨支部履行職責情況，更好地為我?？茖W發展、又好又快發展服務，根據我校的實際情況，制定本辦法。
一、考評方法和步驟
1、黨支部黨建工作每年年底組織考評。
2、考評程序：一是黨支部自評。由黨支部按考評內容自評自查，形成自評總結;二是群眾測評。由黨支部組織黨外群眾和黨員通過召開座談會等方式收集和聽取意見，并進行民主測評;三是學?？荚u驗收。學?？荚u領導小組組織人員，進行檢查考評，采取聽取匯報，查閱相關資料，結合平時掌握的情況進行考評。
3、考評結果的評定：一般按照黨支部自評占30%、群眾測評占30%、學?？荚u領導小組考評占40%的原則計分匯總。匯總結果作為確定黨支部是否達標的重要依據之一。
二、考評內容、要素和標準
黨支部黨建工作考評的主要內容包括：黨支部的戰斗堡壘作用、班子建設、制度建設、黨員的教育管理、發展黨員工作、思想政治工作和群眾工作以及創新性工作等方面。為了量化考評，將考評內容具體細化為若干項考評要素，并對計分標準做出了相應的規定和要求。
三、考評基本要求
1、加強領導，強化責任，提高對黨支部考評工作的思想認識，確?？荚u工作的順利開展。
2、堅持民主、公開原則，做到定性與定量相結合，黨組織、黨員、群眾考評相結合，既要有統計數據又要有典型事例。
3、在考評工作中，黨支部可根據支部的特點，結合工作實際，對考核指標在保證基本原則和基本內容不變的前提下作適當調整或進一步具體化。
學校黨建工作考核制度范文第3篇
二級
指標
分值
考核內容及評分標準
考核
方法
得分
組織建設(30分)
1.組織領導
3各鄉鎮教管中心和學校黨組織負責學校團、隊工作，成立相應的領導機構。團、隊工作列入學校工作的總體規劃和重要議事日程。
查閱會議記錄資料
2.輔導員隊伍建設
10
認真執行《關于進一步加強全市少先隊工作和輔導員隊伍建設的若干意見》，按照規定選拔任用輔導員并落實輔導員待遇(4分);學校大、中隊輔導員配備率達100%，相對穩定(2分);定期召開中隊輔導員例會(1分);每學期對中隊輔導員培訓不少于2次(1分);大隊輔導員每年至少參加1次縣區級以上的培訓(1分);建立校外輔導員隊伍，工作效果好(1分)。
查閱資料座談
3.大、中、小隊建設
1
2大、中、小隊干部配備齊全，分工明確(2分);定期召開隊干部例會(1分);對各級隊干部每學期至少培訓4次(1分);充分發揮隊員小主人作用(有隊干部的工作印跡)(1分);少先隊建隊率100%，隊齡兒童入隊率100%、隊籍管理規范、做好隊前教育(建隊、入離隊手續、隊員關系轉移手續完善，有材料)(4分);有對隊員的獎勵和處分材料(1分)。正確佩戴、使用和保管紅領巾、隊干部標志、大中小隊旗、隊徽。少先隊禮節到位、儀式嚴肅莊重規范。(2分)
查閱資料
組織建設(30分)
4.計劃總結
2少先隊有學年計劃、學期工作安排和學年總結。
查閱資料
5.制度建設
3各類制度健全，適合本校實際
查閱資料
陣地建設(25分)
6.隊室建設
1
2基本設施：有隊室標牌，有固定的用房，面積不少于20平方米;室內有辦公桌、會議桌、資料柜、鼓號柜等。(3分)
隊室布置：有呼號、隊徽、誓詞、隊歌、三代領導人題詞、少先隊作風、隊史掛圖、隊旗、鼓號;有輔導員職責、大隊委分工。(3分)
隊室資料：上級來文、大隊大型活動檔案、大中隊計劃總結、大隊日記;大隊組織情況、隊員登記表、校外輔導員檔案、輔導員學習及培訓記錄、隊干部培訓記錄、大隊榮譽冊、活動相冊;少先隊有關資料。(3分)
管理使用：有管理制度，大隊委員輪流值日、打掃衛生、整理器材、填寫大隊日記;有計劃地組織隊員參觀隊室、能為隊活動提供資料。(3分)
實地查看查閱資料
7.鼓號(管樂)隊
2鼓號(管樂)隊要有統
一、規范的鼓號服或隊服，并能按少先隊鼓號隊定級標準的要求，演奏相應的樂曲。
實地查看查閱資料
8.廣播站
3紅領巾廣播站有響亮的名字。廣播站有固定的開始曲與結束曲，設一定的欄目，選拔好一批播音員或小主持人，工作隊伍健全。每周至少播出一次，內容可交叉不同或滾動式。紅領巾廣播站要積累資料，每次廣播節目單，廣播稿、通知文件要保留，裝訂歸檔。
實地查看查閱資料
陣地建設(30分)
9.隊報隊刊
5定期辦黑板報或手抄報，創辦自己的刊物。(3分)按照上級少工委推薦的報刊開展征訂工作，做到城區隊隊(各小隊)有隊報，農村中小學每個班(各中隊)有隊報，城區征訂量不少于隊員數的5%，農村征定量不少于隊員數的2%。訂閱《輔導員》等雜志。(2分)。
實地查看查閱資料
10.其他陣地
3各中隊建立中隊角。如：紅領巾角、衛生角、科技角、讀書角，定期更換內容，檢查使用情況。(2分)有條件的學?？山ㄔO特色陣地(實踐基地);大隊可建紅領巾網站，或學校網站中有少先隊網頁。(1分)
實地查看查閱資料
主要工作(30分)
11.常規活動
10
利用建隊節、六一兒童節等重要節日組織慶?；顒?，少先隊員參與活動率100%，活動有創新、有較好的社會影響。(2分)
隊課、隊會、隊活動制度化、規范化。中隊每周上一次隊課、開一次隊會。(2分)
大隊部能協助學生會從紀律、文明、衛生三方面開展學生日常行為規范的養成教育和管理。(2分)
把 “五自”教育作為少先隊工作的基本內容長期堅持開展。(2分)
加強少先隊的文化建設，辦好、訂好、用好隊刊隊報，宣傳好少先隊工作。中隊要經常性地組織文化活動，大隊每學年至少組織2次以上大型文化活動。(2分)
查閱資料
師生座談
主要工作(30分)
12.主題活動
10
主題教育活動能立足校園，依托社區和愛國主義教育基地，不斷拓展校外實踐活動場所，有目的、有組織地開展。注重活動成效和活動的持續性，重視活動的熏陶作用。(2分)
形式多樣地開展以愛國愛黨教育、理想教育、傳統美德教育、文明禮貌教育、創新教育等為主題的各種主題活動。(6分)
每次主題教育活動都有實施方案、過程性材料和總結。(2分)
查閱資料
師生座談
13.雛鷹爭章活動
5能根據《<中國少年雛鷹行動>雛鷹爭章實施細則》，從本校實際出發科學制定雛鷹爭章活動詳細實施方案，雛鷹爭章活動隊員參與率達90%以上，效果顯著。
查閱資料
師生座談
14.“手拉手”活動
5能夠根據時代要求，不斷豐富“手拉手”活動的內容。“手拉手”活動中隊參與率達95%以上，隊員參與率達80%以上，中隊輔導員參與“手拉手”活動達80%以上。
查閱資料
師生座談
教育成果(10分)
15.信息上報
4及時上報少先隊工作信息，積極進行新聞報道。在縣級及以上媒體上的新聞信息或宣傳文章不少于1篇/年，或金色教育信息網及會寧德育博客上報信息不少于5篇/年。(3分)
積極完成上級少工委布置的各項任務，按時上報各類文字材料(工作計劃、總結、有關表冊)。(1分)
查閱資料
16.工作研究
4積極進行少先隊工作研究，撰寫工作論文，開展課題研究活動。論文發表或課題鑒定按國家級、省、市、分別得
4、
3、
2、1分。
17.上級獎勵
2少先大隊獲上級團委、少工委表彰獎勵，其中獲縣區級得1分，市級及以上得2分。
查閱資料
檔案建設
17.檔案資料
5
各種檔案資料齊全，整理規范，入檔及時。
學校黨建工作考核制度范文第4篇
一、總體情況
1、各校普遍重視本次考核工作，校級領導均到位接受考核，教師都能配合參加各種會議，并積極上網測評校長。
2、各校普遍重視制度建設，各種制度注意匯編成冊，臺賬材料豐富。在考核時，有專人配合，及時提供材料方便考核組檢查。
3、各校普遍重視安全工作，無論是臺賬上還是校長匯報中，都能突出的反映出來，教師也很認可“安全重于泰山”。
4、績效工資政策普遍受到山區教師，關鍵是70%發到卡上就已經高于原工資，山區老師已經看到實惠。老教師也認為，即使后30%都沒有了，也心滿意足了。
二、存在的主要題
1、教學質量普遍比較低下，教研活動質量不高，以課題研究方式尋求提高教育教學質量提高的學校極少。
2、科技節、藝術節、讀書節活動開展不多，特別是科技活動甚少。
3、德育工作專題研討極少，一般都是散見于周一教師會議。由于教師對每周長會比較反感，使得德育工作沒能真正受到重視。另，心理健康教育普遍比較薄弱，盡管名義上都配備了兼職教師，但真正開展心理咨詢輔導的寥寥無幾。
4、管理水平不高，遠未達到科學管理的要求。一些學?？啃牡厣屏贾涡?，一些學?？扛邏菏侄沃涡?，一些學?？看直┓椒ㄖ涡?，還有一些學校校長進取心不強，能穩住學校就算萬事大吉。更多的學校班子集體領導力欠佳，許多中層干部校長唯上，缺乏主人翁意識。與校長關系好的，鞍前馬后，淪為跑腿;與校長關系不好的，故意扯皮，工作晾著。
三、考核結果
考核分較高的學校是楓林福和希望小學、嶺頭中學、張溪學校、鶴盛中學、巖坦中學?？己朔州^高的校長是上述學校的校長及其他校級干部。沒有低于考核平均分80%的學校，也沒有低于考核平均分80%的校級領導。
(說明：校級領導還沒計入局領導測評打分，最終結果可能會有變化。)
四、幾點思考
1、教育規管理中“度”的把握
沒有規矩不成方圓，但過于強調量化，過于看重臺賬，可能會造成弄虛作假盛行。一旦虛假成為習慣，將貽害無窮。如果走向另一個極端，沒有科學的評價體系，也是不行的。如“校長合格不合格，教師說了算”,如果真是這樣，就是簡單化的評估，又是典型的人治表現。我們的考核，既不是教師說了算，也不是局領導說了算，也不是考核組說了算。我們是綜合考核，追求的是科學管理。
2、績效工資的正當性題
國總方向沒有錯，反對平均主義，倡導多勞多得、優效優酬。但如何界定實績，必須慎之又慎地思考。如果將違反教育原則、違背教育規律、與教育法規不符的做法，作為獎勵內容，可能會導致教育科學發展的大倒退。
3、教育均衡發展任重道遠
學校黨建工作考核制度范文第5篇
為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化全校教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發生，保障學校和師生生命財產安全。根據《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小幼學校安全管理辦法》及相關法律、法規及政策規定，結合我校實際情況，制定以下學校安全工作考核、獎懲制度。
一、獎懲范圍：
本全體教職工
二、考核獎懲規定：
1、學校對安全管理工作實行月考核制，全體教職工考核情況納入學校月考核指標中，并作為學期考核和考核的依據之一。
2、對在安全和消防安全全年工作中成績突出的個人，根據情況再進行一次獎勵，獎勵幅度由校務會討論而定。
3、對在校嚴重違反安全制度和職責且造成傷害事故的教職工要按照事故追究其責任。
三、考核流程：
全體教職員工由相關部門負責人進行考核。
四、安全管理職責落實和責任追究
1、學校實行以校長為學校安全第一責任人的全員安全工作崗位責任制，明確各責任部門、責任人職責，落實工作措施，加強校園安全防范，消除隱患，確保校園不出安全事故。
2、根據“一崗雙責”，“誰主管，誰負責”的原則，對忽視安全工作和發生較大事故或多次發生安全事故的個人，進行責任追究，給予處理。
五、學校安全考核獎勵及事故責任追究標準
1.無安全責任事故、檢查無不合格項，年終評先評職優先考慮。
2.安全責任事故檢查過程中發現不履行安全職責，或記錄不全，安全管理存在隱患的。第一次發現口頭警告提示，第二次，取消評先評職資格。
3.因違反以上規定而發生安全突發事故，造成學生顯見傷害但還不需要赴醫院處理的，需及時和家長聯絡，取得家長的理解和原諒。
4、因失職造成師生傷害赴醫院處理，造成家長不滿的;或造成學校1000元以下經濟損失的。除需及時進行善后處理外，所用費用自己承擔。
5.造成師生較嚴重傷害，需要住院治療，造成家長強烈不滿，對學校造成一定惡劣影響(如取消文明單位、家長投訴、信訪等)的;或造成學校10000元以下經濟損失的。在學校內通報批評;學校視情節輕重酌情向相關責任人追償經濟損失。
學校黨建工作考核制度范文第6篇
為了建立玻璃天使服務計劃工作激勵機制，制定出臺《玻璃天使服務機構社工工作績效考核制度及獎勵方案標準》，社工必須服從和遵守機構的管理制度，接受機構的考核。機構對社工的考核內容包括：
工作服務目標、專業技巧理論、團隊協作精神、自身定位建設等四個方面。對勤勉認真負責、工作富有成效的社工，通過每季度或月評分考核的方式按予以獎勵，提高社工待遇，調動社工的工作積極性，穩定社工隊伍。
第一節工作績效考核
1.機構定期開展社工目標管理考核，包括服務指標的落實、服務過程評估、服務質量評估、服務滿意度調查等內容，并將實務創新及專業探索作為社工考核加分項，以鼓勵社工進行開創性探索。
a.服務指標考核主要依據機構下達的指標數，對社工的工作完成情況和進度進行檢查，并對發現的問題及時修正，以保證服務指標在合同期滿時的最終落實。
a.服務過程的評估和服務質量評估主要由社工督導進行具體實施。督導定期對每個社工及小組的工作過程，包括工作方法和工作記錄進行檢查、指導、控制，用專業的手法和技巧輔導服務對象數據更新、個案工作、小組工作等，安排專家并對相應的個人和小組進行專業評價，其評價結果將作為機構對社工和小組的考核依據。
b.服務滿意度調查內容包括服務對象、家庭成員、社區相關人員以及服務部門工作人員，通過編制調查表收集對社工所提供服務的評價及滿意度、認可度，對社工進行綜合評價并納入評優、晉級、續聘等環節中。
c.實務創新和專業探索評估主要是通過對社工在實務操作中積累的經驗總結，以及專業方面的探索，鼓勵社工實踐和發展專業，形成自身的專業優勢和機構的專業優勢及創新發展等。
2.機構將不定期派出人員通過電話訪問、問卷調查、抽查社工工作記錄檔案、走訪服務對象和用人單位等方式對社工實際工作進行核查及服務質量滿意度調查。
3.機構完成對社工的綜合考核后，出具考核結果和評價意見，考核結果分優秀、良好、及格和不及格四個等級，本等級是社工獎勵辦法實施的重要依據。社工被告知考核結果后的5日內，有權對考核結果提出異議。機構在10日內將復核告知當事人，復核結果為最終結果。經當事人確定簽名后，考核資料由機構秘書處存檔。
4.機構每月進行一次業務數據統計，由本人將當月業績情況統計報本小組督導助理，督導助理匯總后上報機構，機構對各小組和每個社工業績情況進行統計匯總并建檔備案。根據統計數據，機構每三個月對社工進行季度考核，針對存在問題向負責本組專業指導的社工督導、小組督導助理以及社工本人提出改進意見，考核結果由業務部門備案并存入社工本人檔案。
三、獎勵方案標準
1.社工在每月的考核評比中分數為優秀者獎最多1000元獎金
2.助人為樂、拾金不昧者得到群眾點名表揚者，經機構審查情況屬實者給予獎金50元到500元不等。
3.機構對于在重大活動或專業成果評選中獲獎或為機構取得榮譽的社工給予獎勵。
4.機構對在重大突發事件危機干預中發揮積極作用并產生重大影響的社工給予獎勵。