人生道理范文第1篇
題記：倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發現對方的長處,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。
一位農夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。
兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復一日，農夫天天只能從河里擔回家一桶半水。
完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經過兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔半桶水到家。”
農夫回答它說：“你注意到了嗎?在你那一側的路沿上開滿了花,而另外的一側卻沒有花?我從一開始就知道你有漏,于是在你的那一側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我經常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷,我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢?”
我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發現對方的長處,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。
一堂美術課的啟示
自上學以來，經歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節美術課。
那天下午，上課鈴響了，同學們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術老師大步走進教師。真奇怪，今天老師手里提了個大袋子，里面裝什么呢?同學們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團，從袋子里拿出了一個手的模型，放在講臺上。頓時，同學們一窩蜂地議論開了：“上課拿這東西干什么呢?” “誰知道。”……老師示意大家安靜，說：“今天我們學習素描，這個手模型就是給大家素描用的。”接著老師講解了素描的要領。我心想：“哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。”我拿起筆，動手就畫，不一會兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭;有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見;有的又粗又短;有的卻又長又細……有個同學畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學們哄堂大笑。
老師看了看同學們的畫，一臉嚴肅地說：“大家不要笑，每個人看„手?的角度不同，畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學們在畫楊桃，坐在前排的“我”畫出了個五角星的形狀，令同學們大笑不止，可是老師卻說：“看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認識事物，就必須全方位地去了解它。”其實，這種事例還很多，比如：電視劇《成長的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機會中接觸到了歌星在現實生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。
我想：繪畫要從多方位觀察，現實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優點，發現不足，才能不斷的進步。
一堂美術課上完了，我不僅學到了素描知識，還學到了素描以外的東西。
買發夾受到的啟示
講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。去年所發生的那件小事，讓我至今也難以忘懷。
一天，陽光明媚，我完成了作業之后，便到街上逛商店去。街上真熱鬧呀，店里的東西琳瑯滿目，使我眼花繚亂。突然，一家女孩飾品店里的小飾品吸引了我。那些小飾品仿佛在說：“我好看極了!我好看極了!戴上我，小姑娘就更漂亮了。”看著看著，門口旁的一個草莓發夾引起了我的注意。我非常想買它，但是當我把手伸進口袋時，卻發現沒帶錢呢。我想：還是趕快回家吧，叫媽媽給我買吧。于是，我飛奔回了家。
我剛踏進家門，便提高嗓門對媽媽說：“媽媽，我在飾品店里看見了一個很好看的草莓發夾，你陪我去買吧。”媽媽聽到我的聲音，馬上從臥室里跑了出來，笑著對我說：“曉瑋，你喜歡的發夾，媽媽一定會給你買哦，可是今天媽還有些事，明天再買好嗎?”我高興得一蹦三尺高，:說：“媽媽萬歲。”
到了第二天，我興奮地跑到媽媽面前，要媽媽帶我去買草莓發夾的時候，媽媽愣了半天，說：“哎呀，媽媽今天還有些事，明天再去買行嗎?”我翹起小嘴，生氣地說：“媽媽騙人，今天過了說明天，明天過了說后天„„哼，每天都這么說。媽媽怎么不講信用呢?”媽媽見我不高興了，便說：“好啦，別生氣了，媽媽帶你去買還不行嗎?”聽說媽媽馬上給我買發夾去，臉色立刻由陰天變成了晴天。
一路上， 我和媽媽有說有笑的。小飾品店終于到了，我剛一進門拿起草莓發夾，又喜歡上了另一只發夾。我指著兩個漂亮的發夾說：“媽媽，這兩個我都很喜歡，給我買兩個吧!”這時，媽媽低下頭，面對我說：“曉瑋，你剛才在家還說媽媽不講誠信，可你現在，卻„„”沒等媽媽說完，我就放下另一只發夾說：“媽媽，那就買一只吧!”說完，媽媽就買下了草莓發夾給我。拿著心愛的發夾，我們離開了商店。
平時，我常?？匆娨恍┬『⒃诟改该媲坝挚抻拄[，嘴里喊著：“這是你自己答應的„„”是呀，有些父母在小孩子面前胡亂許諾言，可老是不履行諾言，讓孩子心里對大人產生懷疑。如果當時媽媽沒給我買那只可愛的發夾，繼續這樣下去的話，我也會變成愛哭愛鬧的孩子了。
事后我懂得了：做人一定要講信用，答應了別人的事，就一定要做得到，否者就是言而無信了。
愛的啟示
——讀《感動小學生的100個長輩》有感
我們的長輩就像一棵古樹，綠葉如蓋、搖曳多姿，枝蔓一直伸到天邊，枝頭掛滿成熟的甜果，任由我們在樹上攀玩、品嘗甜果的美味。童年時長輩對我們的嬌寵和關愛，讓我們對長輩有一種天然的依戀和愛戴。
《感動小學生的100個長輩》這本書里，講述了100個長輩關愛晚輩的故事。其中令我最感動的故事《沉睡的大拇指》，講述了一個無比慈祥的爺爺，為了保護孫子的自尊心，居然用“自殘”的方式撒了一個美麗的諾言，給了孫子一個完整的人生。還有一個故事《銀色硬幣》，也令我很感動，里面講述了外孫女不幸被火燒傷，面臨殘廢的危險，外婆費盡心機鼓勵她重新站立，甚至用金錢“誘惑”她，并“不通人情”地要求她像常人一樣行走，讓她最后不僅沒有成為殘疾人，還可以像常人一樣行走的故事。
《感動小學生的100個長輩》這本書雖然只是通過100個小故事來概括長輩們大大小小的事跡，卻讓我們品嘗了人間的真、善、美，體會了長輩們那偉大而無私的愛。
是啊，在我們傷心時，是長輩給予了我們無窮的快樂;在我們猶豫時，是長輩堅定了我們小小的信念;在我們失去朋友時，是長輩送給我們友情;在我們動搖時，還是長輩給我們前進的信心。多少次挫折，長輩的鼓勵使我們沒有半途而廢;多少次難過，是長輩用他們特有的愛溫暖我們小小的心田。我真想對他們說：“長輩們，我愛您!”
人生道理范文第2篇
進入高中學習階段, 這些孩子還保留了聽故事和由此尋找解決自己問題的方法和習慣。如果老師忽略了這點, 機械講解, 并讓學生機械記憶, 那么學生會覺得課堂教學枯燥、沉悶, 喪失學習的興趣。全球知名的編劇大師羅伯特·麥基認為, 要想說服別人, 從根本上來說最有力的方法是把情感與思想融為一體。要做到這一點, 最好的方式就是講述一個令人信服的故事。通過講故事, 把大量的信息有機地融入其中, 激發聽眾的情感和活力。作為教師的我們, 就是要通過講故事激發學生學習的興趣, 帶領學生學到解決問題的方法、學到有用的知識。同時, 學到做人的常識。
一、通過講故事, 達到一定的教學目的
1. 通過講故事, 可以提供一個情景進行實驗研究或問題討論,
從而使學生具有較強的問題意識, 能夠發現和提出有探究價值的化學問題
如“原電池”一節的學習, 教師講故事給學生展示一個教學情景:格林太太是一位漂亮、開朗、樂觀的婦女。她在開懷大笑的時候, 人們可以發現她一口整齊潔白的牙齒中有兩顆假牙:其中一顆是黃金的———這是格林太太富有的標志;另一顆是不銹鋼的———這是一次車禍后留下的痕跡。令人百思不解的是, 從車禍以后, 格林太太經常頭疼, 夜間失眠, 心情煩躁……從而產生疑惑 (發現問題) , 格林太太的病與車禍有關!“車禍———假牙———病癥”有何聯系呢?
教師誘導學生通過聯想將上述疑惑轉換成問題, 從而提出需要探究的問題。接著師生針對格林太太病癥的原因展開討論, 提出假設:兩顆假牙均為金屬, 與唾液中的電解質接觸, 會產生電流。教師給出實驗用品, 由學生自行選擇實驗。那么這一節的學習將會給學生留下深刻的印象。
2. 通過講故事, 可以深入淺出地幫助學生理解一些深奧的概念、原理等
如為了講清楚一些科學方法 (歸納、演繹、觀察、假設、檢驗) , 可以用下面的故事來幫助學生理解:
一個來自外星球的生物, 為了分辨地球上的男人和女人, 先問了一些地球人。吉兒、凱麗和羅絲 (她們都聲稱是女人) , 都有一頭長發, 而約翰、史蒂夫和邁克 (他們都聲稱是男人) , 都是短發。由此, 他得出結論:所有男人都是短頭發。這是歸納推理。后來他遇到短頭發的戴安娜, 認為她是男人。在這里, 他運用關于性別和頭發長短的歸納去預言一個特別的事實, 這就是演繹推理。但戴安娜告訴說她是一個女人, 這時, 他就必須拋棄原來的歸納而去尋求新的。一位太太回到家發現家里的車不見了 (觀察) , 她的最初解釋是車被偷了 (假設) , 為了驗證這個假設, 她打電話給丈夫 (檢驗) , 丈夫告訴她是他取走的。這時, 她就必須拋棄最初的假設, 而得到另一個有證據的結論。與單純就科學方法給出學術化、理論化的定義相比, 這兩個例子則淺顯易懂、生動有趣。
通過一兩個事件就將諸如歸納、演繹、觀察、假設、檢驗這些科學方法闡述得清楚而明白, 從而引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法, 形成科學的世界觀。
3. 通過講故事, 幫助學生樹立奮斗的目標, 進而體現化學課程的人文內涵, 發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用
如勒夏特列 (1850~1936) 是法國物理化學家。1850年10月8日生于巴黎, 1936年9月17日卒于伊澤爾省米里貝勒。他先在巴黎洛林學院學習, 后轉到巴黎綜合工科學校學習科學和工程。1875年畢業后任礦業工程師。1887年任礦業學校的礦物化學教授。1898年任法蘭西學院礦物化學教授。1907年任法國礦業總監。1908年任巴黎大學教授。第一次世界大戰期間曾任法國武裝部長。1919年退休。勒沙特列的主要貢獻有:1888年提出平衡移動原理, 后稱勒沙特列原理。1887年發明熱電偶和光學高溫計。1888年研究爆炸反應中的質量作用。1895年提出用氧-炔焰焊炬來焊接和切割金屬。他曾獨立于美國吉布斯而發現了相律, 并力圖將相律應用于實際。1899年他將吉布斯的重要文章《關于多相物質的平衡》的一部分譯為法文, 以《化學體系的平衡》為題在巴黎出版, 在傳播吉布斯的相律方面起了重要作用。
學生從中就可以體會到人的一生是需要不斷的追求進步的, 需要不斷的努力。
二、如何在化學教學中應用講故事的原理來教學
1. 準備階段
(1) 從心理上準備:接近學生, 讓學生愿意傾聽故事, 從而主動講述故事。應創設一種故事氛圍, 達到借景生情;并力求不斷渲染故事情節, 促使學生神往于故事之中。瑞士教育家亞美路認為教育最偉大的技巧是讓孩子聽而有發。講故事中靈活運用懸念是啟發學生思考的好辦法。懸念就是掛念, 它是孩子聽故事時持有的一種對故事發展和人物命運關切的心態反映。有人說故事是人類靈感的橋梁, 懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入, 就是打破故事完整的格局, 在關鍵處置疑, 讓孩子按故事的脈絡去思考, 探索余韻。
(2) 從知識上準備:收集各種與化學有關的故事。收集的途徑有:雜志類的《中學化學》《中學化學教學參考》《化學教學》《中學生理化報》《讀者》《青年文摘》《意林》等;網絡類的中國基礎教育網———http://www.cbe21.com、綜合學科網———http://www.zhxk.ne t、中國中小學教育教學網———http://www.k12.c om.c n等。
在收集的過程當中, 一定要弄清楚所收集故事與所授教學內容的關系, 是用來引入問題的, 還是用來總結所學內容的, 還是用來調節氣氛的。
2. 實施階段
(1) 不同的主講人:教師講, 學生講。對于大多數的故事要教師講才有意義 (因為這樣才可以確定主題, 圍繞中心講故事, 對學生才有啟發) 。如在學習堿金屬的時候, 如何吸引學生呢?可以講下面的故事:
用銫可以做成最準確的計時儀器———原子鐘。過去, 人們確定時間都拿地球的自轉作為基準。地球是個天然的計時器, 它每晝夜繞軸自轉一周, 寒來暑往, 年年如此。人們把地球自轉一周所需要的時間定為一天———二十四小時, 它的八萬六千四百分之一就是一秒, 秒的時間單位就是這樣來的。但是, 后來人們發現, 由于潮汐力等許多因素的影響, 地球不是一個非常準確的“時鐘”。它的自轉速度是不穩定的, 時快時慢。雖然這種快慢的差別極小, 但累計起來, 誤差就很大了。有沒有一種更準確的計時儀器呢?人們開始打破舊的傳統習慣, 大的一頭不行, 往小的一頭探索。人們發現:銫原子的第六層———即最外層的電子繞著原子核旋轉的速度, 總是極其精確地在幾十億分之一秒的時間內轉完一圈, 穩定性比地球繞軸自轉高得多。利用銫原子的這個特點, 人們制成了一種新型的鐘———銫原子鐘, 規定一秒就是銫原子“振動”九十一億九千二百六十萬一千七百七十次 (即相當于銫原子的最外層電子旋轉這么多圈) 所需要的時間。這就是“秒”的最新定義。利用銫原子鐘, 人們可以十分精確地測量出十億分之一秒的時間, 三百年來積累起來的時間總誤差不超過五秒, 精確度和穩定性遠遠地超過世界上以前有過的任何一種表, 也超過了許多年來一直以地球自轉作基準的天文時間。
一方面可以讓學生學到原子的知識, 另一方面可以讓學生明白科學是在不斷的追求中進步的, 不斷的努力可以完善自我。
學生可以講一些感受等 (如門捷列夫的故事, 凱庫勒的故事等) 。
門捷列夫以驚人的洞察力投入了艱苦的探索。直到1869年, 他將當時已知的幾十種元素的主要性質和原子量, 寫在一張張小卡片上, 進行反復排列比較, 才最后發現了元素周期規律, 并依此制定了元素周期表。門捷列夫的元素周期律宣稱:把元素按原子量的大小排列起來, 在物質上會出現明顯的周期性;原子量的大小決定元素的性質;可根據元素周期律修正已知元素的原子量。門捷列夫元素周期表被后來一個個發現新元素的實驗證實, 反過來, 元素周期表又指導化學家們有計劃、有目的地尋找新的化學元素。至此, 人們對元素的認識跨過漫長的探索歷程, 終于進入了自由王國。門捷列夫, 這位化學巨人的元素周期表奠定了現代化學和物理學的理論基礎。門捷列夫生活上總是以簡樸為樂。即使是沙皇想接見他, 他也事先聲明———平時穿什么, 接見時就穿什么。對于衣服的式樣, 他毫不在乎, 說:“我的心思在周期表上, 不在衣服上。”他的頭發式樣也很隨便。那時, 男人們流行戴假發, 對此, 門捷列夫總是搖著頭說:“我喜歡我的真頭發。”最讓人難忘的是, 門捷列夫晚年, 為了研究日蝕和氣象, 自費制造探測氣球。在當時出版他的著作中, 都附印上這樣的說明:此書售后所得款項, 作者規定用于制造一個大型氣球并全面研究大氣上層的氣象學現象。氣球制造好之后, 原設計坐兩人, 由于充氣不夠, 只能坐一個人。門捷列夫不顧朋友們的勸阻, 毅然跨進氣球的吊籃。他年老多病, 卻不畏高空危險, 不怕那里風大、氣溫低, 成功地觀察了日食的過程。
這樣可以讓學生感受到偉大的科學家獻身科學的精神及對科學的巨大貢獻, 鼓舞自己奮勇前進。同時讓學生發現化學科學對社會發展的貢獻。
(2) 不同的主講時間:課前講, 課中講, 課后講。課前講故事, 可以激發學生學習的興趣, 讓學生養成習慣去想老師所講故事和他即將要學到的知識之間的聯系, 因此大多數故事可以在課前講。如:在講氯氣性質的時候, 可以通過下面的故事來引入主題:正因為Cl2有毒, 在一戰中, 曾被德軍制成毒氣彈等化學武器用于戰爭。在戰場上使得英法聯軍傷亡慘重。假如你是一名士兵, 當遇到由氯氣制成的毒氣彈順風爆炸時, 你認為可采用哪些措施進行防御?學生自然可得出氯氣的物理性質。
課中講故事, 可以緩解學生學習的緊張, 讓學生在學習的過程中頭腦興奮有張有弛, 便于學生理解其所學知識以及應用知識來解決實際問題。
如講“水的電離和溶液的p H”的計算時, 很多學生已經頭暈暈的了, 便可講故事來轉換一下學生的注意力。
p H值是化學上用以衡量液體酸堿性比值的表示符號。這是丹麥的生化學家塞連山 (1868—1939) 所提倡的, 是顯示溶液氫離子濃度的指數。使用高斯電極, 利用“p H計”來加以計測, 或者將2~3滴顏色來判定其濃度。人體內存在著大量的化學反應, 其體液的酸堿性自然可用p H值進行衡量。
例如, 人體的p H值在7.35~7.45之間, 呈弱堿性;胃液的p H值為1.5、葡萄酒為3.5、啤酒為4.4、牛奶為6.5……皆為酸性食品;而堿性, 如海水p H為8.1、肥皂水為9~10、蘇打水則顯示12的數值。經常吃肉的人p H為酸性型體質, 而菜食者為堿性型體質。血液不論在任何部位, 都呈弱堿性。若血液呈p H=7, 亦即為中性的話, 則我們就無法生存了。而如果不到7, 則會造成嚴重的酸性, 立刻迎向死亡。
課后講故事, 可以減輕學生學習的疲勞, 同時激起學生對下節課的盼望。
如在堿金屬的性質一課結束的時候, 可以講關于節日里的焰火故事, 講《神雕俠侶》中楊過送給郭襄的16歲生日禮物。
其中共同的化學原理是焰火里一般都含有氧化劑 (硝酸鹽等) 、可燃物 (鋁、鎂之類) 和膠合劑 (松脂油、蟲膠之類) , 它的原理與花炮相近, 當燃著引線后, 使火藥爆炸, 同時產生大量的氣體和熱, 將藥筒送到空中, 稍停片刻便迸散出一串串五光十色的火球, 宛如朵朵鮮花在空中開放。焰火所以能放出各種不同的顏色, 是因為火藥里摻入了不同的物質。黃色焰火摻的是鈉鹽, 紫色焰火摻的是鉀鹽, 紅色焰火摻的是鍶鹽, 綠色焰火摻的是鋇鹽, 藍色焰火摻的是銅鹽。由于這些物質能使煙火放射出不同的顏色, 所以人們都習慣地稱它們是煙火的染色劑。
這樣在下一課時老師講焰色反應時學生就心中有數了, 非常的自然、輕松。
3. 反思階段
每次講完故事一定要反思:講的內容是否服務于這節教學內容, 講的方式是否恰當, 時間安排是否合理, 學生的反映如何, 學生能否從中體會到并能言傳一些東西, 學到做學問和做人的道理。千萬不能因為講故事而講故事, 嘩眾取寵, 失去了故事本身的化學意義和教學意義。
參考文獻
[1]何雙安.運用化學實驗提高學生探究能力的實踐與思考[J].化學教學, 2003.[1]何雙安.運用化學實驗提高學生探究能力的實踐與思考[J].化學教學, 2003.
人生道理范文第3篇
天氣漸漸變暖，窗外的幾株海棠花不知何時已經悄悄綻放了。坐在教室里看漫天飛舞的灰塵在陽光下飛揚到各個角落，恍惚中刺眼的陽光令我意識到春天的來臨。 春天的來臨意味著我的初三生活僅剩短短100天了，意味著我將在100天內跋涉于書山題海，意味著我將頻繁地得到一個個現實與想象有很大差距的分數。
每天的生活大概同別的同學一樣吧。天不亮從床上爬起來，像打仗一樣收拾好自己，再一路飛奔到學校。睡眼惺忪地望著黑板„„突然很佩服自己，剛剛還沉睡在夢中，此時已經妥協地面對沉重的壓力了。父母和老師一再對我們講我們有多幸福，可以坐在明亮的教室里學習。幸福，就是繁忙的生活?沉重的壓力? 當然，我還可以抓住幸福的尾巴，那唯一能給生活增添色彩的———友情。至少這是我僅剩的一絲幸福了。我會經常和好友去籃球場，手牽手，背靠背，一起看著湛藍的天空，心情也變得湛藍幽深，曾經看過一句話：朋友要成功時，給他一個肩膀踩。 我想我們此刻都可以做到這一點。我們在那里舔舐青春的傷痕，抱怨自己不夠幸福。其實我明白我生活中的幸福濃度絕對超標了。至少還可以讓我望望那晴朗的天空。
我還在堅持，堅持走過這漫長卻幸福的成長道路。在朋友遠離我的時候獨自躲在黑暗的角落哭泣，一瞬間突然發覺自己長大了、成熟了、老了。肆無忌憚地讓淚水流下，也算幸福吧! 成長的道路看似絢麗美好，真正踏上征程，才發現途中的辛酸艱難。我不可以抱怨老天對自己的殘忍，因為他是在給我機會鍛煉我呢! 等我長大了，或許會對老天說：“我好幸福，有那么多美好的回憶，那么多我愛和愛我的人”。
繼續大踏步地向前走，讓成長的印記深深印入腦海。不管頭上的天空是陰霾抑或是晴朗，我都會坦然接受生活賜予的一切。 我在幸福中成長，痛并快樂著„„
范文二： 我在挫敗中成長
“陽光總在風雨后，烏云上有晴空„„”人的一生，不可能一帆風順.失敗和挫折在所難免.挫敗雖然會令我們一時痛苦，但它也會成為人生一筆寶貴的財富. 所以，我總是喜歡哼唱著這首歌，信步走在大街上.
挫折失敗的確會讓人痛苦，比如一次考試的失利.它也許會讓你在短暫的時間怏怏不樂，但后來取而代之的將會是長期的堅持不懈，奮發圖強. 在往后的歲月，你能想起的不一定是成功那一剎那的榮耀，所記起的卻很有可能是落敗時的傷心和落敗后的一系列的努力. 過程多快樂，挫敗也是過程.沒有挫敗的過程是無趣的，所取得的勝利也將是一盆淡水.有挫敗的成功轟轟烈烈，想起來都永遠為之振奮;有挫敗的成功豐富完美，何時記起何時都歡欣鼓舞;有挫敗的成功是永遠的精神財富，會讓你受益終身. 經受挫敗會讓人成長，讓人逐漸走向成熟.在挫敗中，你將看遍世間百態.不是只有歡樂幸福，揮手挫敗會讓人堅強，讓人逐漸學會做人.在挫敗中，你將知道面對自己.不是只有優點長處，缺點短處也將幫助人成長. 經受挫敗會讓人豐富，讓人逐漸學會讀人.在挫敗中，你將明白人之本性.不是只有天真無邪，居心叵測也將能成為人性. 總而言之，挫折失敗也是一種幸福，在人生的旅途中，挫敗也會散發出一股獨特的光輝 。
范文三： 在思索中成長
那個黃昏，獨自一人在小路上一步一步慢慢地走著忽然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐落入攤開的手心，纖毫可見的絲絡，略略彎曲，猶如一只靈動的蝶，微微顫動它，竟如此從容地奔赴了一場葬禮。一種莫名的疼痛在心底蔓延開來。
一直以為，生命是一個極其嚴肅的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，應該泛著厚重的情感，包含著所有的至真，至善，至美，至純只是，它太過脆弱，總是不經意地觸痛我內心的那塊痛楚。 正因如此，多年前一只小狗的死亡會讓我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也會讓我黯然神傷然而，真正讓我明白領悟到生命的意義的是姥姥的去世。在那個突如其來的打擊來臨前我竟然沒有絲毫預感;那些美好的記憶也不肯因我的愛而稍作停留那一瞬間，所有關于生命的思索轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達心底忽而閃出不知何時所見的這樣一句——一個人對于死，直到親眼目睹后才會明白：原先自己一無所知。
是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦;死亡的觀念，又豈止于簡單的靈肉分離?眾生費盡心機延長生命，其實生命每分鐘都在腐爛，每分鐘都在消逝。我猛然驚悟 司湯達的墓志銘上刻著：“活過了，寫過了，愛過了”每個人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想：有時轟轟烈烈，有時寂然無聲，有時意氣風發，有時保守疲乏„„但對于我們來說，只要帶上真心，踏過這片草地，翻過這道山崗，流過這條小溪，結局已是次要 正如泰戈爾所說：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過”當生命懂得晚風拂過靈魂的秋水，不必感傷：生命，我們已經追求過，不求完美，但求無悔 每天，總要思索些什么，不管是對是錯，不管別人怎樣認為我，只是不想留下遺憾，不想再芳華殆盡的時候才黯自后悔學會思索，在思索中成長，那會是一份最好的禮物
湖南永州中考作文題目 2011·“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句名詩，借水的清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。
這句詩喚起了你成長的日子里怎樣的故事?請選擇一個合適的角度，自擬題目，敘說一個“讀書——成長”的故事。
要求：①內容具體，有真情實感;②文中不得出現真實的地名、校名和人名;③不少于600字。 1.我在讀書中成長
從小我就喜歡讀書。
在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。
我的物理一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力?？吹轿也凰歼M取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。
這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學生畢業后在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學習中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的物理成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了。
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。
再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。
2.我在讀書中成長
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手;當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口;當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。
可是，并不是每個人生來就喜歡讀書的。上小學時的我，就是最頭疼讀書的一個，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢?這得從一節語文課前活動說起……
那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”……同學們一個個都順利地過了關。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈!”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關系，以后要注意多看書，才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我帶著滿腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎?我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者!”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀!
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長!
3.我在讀書中成長
月亮躲起來了，天空顯得那樣深沉，曠遠。烏云擋住了視線。這春雨呵，就這么綿綿地下著，無聲無息，滋潤了萬物。
夜色朦朧，卻又如此美好……
——題記 歲月如流星般無聲流逝，生命之舟已駛入了第十四個港灣?；仨^去，尋著串串足跡，似乎聽見了花開的聲音……
讀書，乃我生活中一大喜好。它像春風般不著痕跡地滋潤著我……
好雨知時節
很幸運的，在這一時刻，這一地點，我出生了。
要感謝上天，給了我這么好的爸爸媽媽。家里并不寬裕，但爸媽卻由衷地熱愛讀書，書籍堆滿了小書架。
不知是碰巧，還是有緣。剛滿半歲，家里人把一堆東西擺在了我面前，而我，拿起的第一樣東西就是書。
當春乃發生
打我識字起，就開始讀書。我很深刻的一個畫面：在母親的幫助下，我讀了人生中的第一本書《白雪公主》。那時的我，還不能體會到其中更深層的寓意，只是單純的覺得白雪公主很善良，小矮人們很可愛，皇后很可怕?？赡且院?，我漸漸地愛上了看書，它讓我認識了很多不同于身邊的人。
隨風潛入夜
隨著年齡的增長，我讀的書也越來越多。 讀《三國演義》，我會暗自地佩服那些文物角兒的聰慧和膽識;讀《霧都孤兒》，我會不自覺地為主人公的悲慘遭遇而傷心落淚;讀《悲慘世界》，我會隨著事情的發展而驚訝、感傷，對當時的社會充滿煙霧;讀《海底兩萬里》，我會被凡爾納驚人的想象力而折服……
我喜歡享受讀書的樂趣，喜歡它在無形當中帶給我的啟迪。
潤物細無聲
也許是深受書的感染吧，我會把身邊形形色色的事和人記在日記里，寫上自己的看法。
真的，我似乎比別人更喜愛留心觀察生活，我覺得生活中的很多事物都是那么吸引人。
觀雨湖兩旁梧桐葉四季的變化，我會感受不同時間給我們帶來不同的美感;看池塘里錦鯉的游動，我會贊美生命的多彩與靈動;望天空中云朵的變化，我會感嘆大自然的變幻莫測····
這一切都是讀書賦予我的靈性吧。
人生道理范文第4篇
據了解，目前國家稅務總局、國家發改委和中國物流與采購聯合會正在開展物流企業的稅收試點，自從2006年以來已有400家企業享受了營業稅差額納稅政策的好處。所謂差額納稅，是指物流企業母公司實施征收營業稅后，其子公司參與的有關運輸及倉儲業務等業務不再進行征收營業稅。同樣企業外包出去的類似業務在計征營業稅的營業額時，可以扣除這部分外包支出費用。
中國物流與采購聯合會常務副會長何黎明則透露，目前該協會還建議國家將倉儲、配送等各個物流環節的營業稅稅率與運輸業統一，調低為3%。同時物流企業的用地應采用工業用地計價的辦法，以降低成本。此前倉儲、配送業等物流企業營業稅的稅率為5%以上。根據國家發改委從重點企業得到的數字，目前倉儲企業毛利率已經降到3%～5%，運輸企業只有1%～3%?，F行物流企業的用地一般按商業用地計價，是工業用地成本的數倍甚至十多倍。而這樣的調整政策，會使得2009年物流業發展獲得更大動力。
紐約油價連續四天下挫跌破40美元
1月9日晚消息，紐約原油期貨價格周五跌破每桶40美元，截至紐約時間9:52為止，紐約商業交易所(NYMEX) 2月份交貨的輕質原油期貨價格下跌1.49美元，至每桶40.21美元，跌幅3.6%，此前一度下觸每桶39.88美元。與去年同期相比，紐約原油期貨價格已經下跌了58%，本周迄今為止的跌幅已達13%。
倫敦ICE期貨交易所2月份交貨的北海布倫特原油期貨價格下跌1.11美元，至每桶43.56美元，跌幅2.5%。與去年7月11日上觸的每桶147.50美元歷史高點相比，布倫特原油期貨價格已經下跌了將近104美元。
IAF Advis ors駐休斯敦的研究部門主管科勒·庫柏(KyleCooper)稱：“我認為原油價格將重新下探去年12月份的低點，原因是我們所看到的各項數據都十分糟糕。原本看來經濟問題對俄羅斯、中國、印度和巴西的影響將比較小，但現在看來可能事情并非如此。”
上海中石化中石油第二輪降價90號汽油再降5分錢
5日，中石化在滬又有30余個加油站開始降價，至此中石化在滬有近80余家加油站降價，并且90號汽油再降5分錢，降至每升4.35元。
2008年12月25日0時起，近150家中石油在滬加油站首次脫離最高零售限價，統一展開降價促銷活動，汽柴油平均降幅超過5%，中石油加油站銷量明顯增加。
2009年1月1日0時起，中石化在滬44個加油站降低了90號汽油、93號汽油、0號柴油三種標號的零售價，每升價格比中石油的“降價油”便宜5分錢。此消息在申城迅速傳開，車主紛紛尋找中石化降價加油站。
成品油價堅冰破除，兩大國有石油企業“激戰上海”。1日8時，中石油在滬所有加油站開始第二輪降價，價格比中石化的“降價油”又便宜了5分錢。其中私家車常用的93號汽油價降到了每升4.66元，已比最高限價每升5.06元低了0.4元，降幅近8%。此外，90號汽油價每升4.35元，0號柴油價每升4.45元。而中石化降價后的93號汽油價格為每升4.71元，0號柴油每升為4.50元。據悉，中石化在滬共有500多個加油站，中石油在滬有近150個加油站。中石化有關負責人表示，未來降價的加油站將進一步擴大。
2009年鐵路固定資產投資總規模7007億
據國家鐵道部網站消息，鐵道部1月4日召開鐵路發展計劃工作會議。據悉，2009年鐵路固定資產投資總規模為7, 007億元。
人生道理范文第5篇
原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。 有個小弟在腳踏車店當學徒，有人送來一部故障的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子整理的漂亮如新，其它學徒笑他多此一舉，后來雇主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖角到那位雇主的公司上班。
原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。
有個小孩對母親說：“媽媽你今天好漂亮。”母親回答：“為什么。”小孩說：“因為媽媽今天都沒有生氣。”
原來要擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了。 有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤的工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農作物一樣會長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養農作物，我是在培養我的孩子。”
原來培養孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。 有一個網球教練對學生說：“如果一個網球掉進草堆里，應該如何找?”有人答：“從草堆中心線開始找。”有人答：“從草堆的最凹處開始找。”有人答：
“從草最長的地方開始找。”教練宣布正確答案：“按部就班的從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭。”
原來尋找成功的方法很簡單，從一數到十不要跳過就可以了。
有一家商店經常燈火通明，有人問：“你們店里到底是用什么牌子的燈管?那么耐用。”店家回答說：“我們的燈管也常常壞，只是我們壞了就換而已。”
原來保持明亮的方法很簡單，只要常常更換就可以了。
住在田邊的青蛙對住在路邊的青蛙說：“你這里太危險，搬來跟我住吧!”路邊的青蛙說：“我已經習慣了，懶得搬了。”幾天后，田邊的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發現他已被車子壓死，暴尸在馬路上。
原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以。 有一只小雞破殼而出的時候，剛好有只烏龜經過，從此以后小雞就背著蛋殼過一生。
原來脫離沉重的負荷很簡單，放棄固執成見就可以了。
有一支淘金隊伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快樂的走著，別人問：“你為何如此愜意?”他笑著：“因為我帶的東西最少。”
原來快樂很簡單，擁有少一點就可以了。
人生的光彩在哪里?
早上醒來，光彩在臉上，充滿笑容迎接未來。 到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿活在當下。 到了晚上，光彩在腳上，腳踏實地做好自己。 原來人生也很簡單，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”你就擁有了生命的光彩。
小練筆：
用下面的句式寫一首小詩。
“原來———很簡單，————就可以。” 示例：
原來做人很簡單,只要真誠就可以。
原來幸福很簡單,只要給予就可以。
原來成功很簡單,只要努力就可以。
原來快樂很簡單,只要微笑就可以。
人生道理范文第6篇