第一篇：舞臺文案范文
鄉村舞臺舞臺管理辦法
古城鄉xxx“鄉村舞臺”管理辦法
一、總則
(一)村“鄉村舞臺”，是鄉政府在本設立的公益性公共文化服務機構，是集圖書閱覽、文化信息資源共享、藝術培訓、文化交流等于一體，面向社區群眾提供無償服務的綜合性公共文化活動陣地。
(二)村“鄉村舞臺”工作要堅持“為人民服務，為社會主義服務”的方向，努力推進基層精神文明、和諧文化建設，提高群眾思想道德和科學文化素質，活躍群眾文化生活，促進當地經濟社會發展。
二、工作職能
(一)組織開展時事政治、政策法規、大眾科普宣傳活動;
(二)組織、指導本轄區文藝協會、業余文藝團隊和文藝骨干開展文化交流活動;
(三)組織開展室內和廣場群眾文化活動、電影放映等活動;
(四)舉辦各類文化藝術培訓班，輔導和培養文藝骨干;
(五)充分利用圖書閱覽室，組織開展健康有益的讀書活動;
(六)充分利用文化信息資源共享工程，開展形式多樣、內容豐富的文化活動;
(七)宣傳非物質文化遺產保護工作，搜集、整理、保護、傳承本轄區內的非物質文化遺產;
(八)協助上級文物管理部門做好文物宣傳保護工作;
(九)協助上級文化部門管理本區域的文化市場。
三、場地設施建設
1. 本村文化室建筑面積175平方米以上，結構合理，環境優美整潔，有較濃厚的文化氛圍。
2. 村文化中心應設有多功能廳、村圖書室(藏書2000冊以上)、活動展覽室、文化信息資源共享工程基層服務點、電子閱覽室、工作室、室外宣傳欄(內容以各類文化信息為主，至少每月更換一次)等，能夠組織開展閱讀、上網、歌舞排練、器樂排練、展覽、公益講座、電影放映等多種活動。
3. 村文化中心應配備投影儀、投影幕、電腦、電視、DVD、音響、舞蹈排練配套裝置等設施設備及必要的樂器、服裝、道具等。
四、人員及經費
(一)人員安排
1. 村文化中心實行崗位管理，做到“按需設崗、按崗聘用、競爭上崗、擇優聘用、嚴格考核”。
2. 本村配備文化中心專干1名3. 各社區文化室確定1名以上的專(兼)職工作人員，并將工作人員相關情況報所屬村和區文體旅游局備案。
(二)經費安排
經費使用范圍
(1)工作人員工資、補貼，日常辦公經費; (2)日常文化活動經費;
(3)基層文化活動陣地必要的維修維護基金; (4)添置、購買開展文化服務的相關設施設備; (5)組織開展培訓、講座等費用支出; (6)開展、參與重大文化交流活動費用;
(7)特色文化工作(活動)項目以及承辦重要文化交流活動經費;
(8)整體打造特色村文化中心、社區文化室相關建設經費; (9)文化市場管理工作經費;
(10)文化工作成績突出單位的適當補貼，優秀工作人員的適當補貼。
五、考核工作
鄉政府目督辦將此項工作納入目標管理考核體系進行考核?？己私Y果將作為表彰依據。
第二篇：短劇小舞臺,生活大舞臺——記我院英語短劇大賽成功舉辦
短劇小舞臺，生活大舞臺
——記我院英語短劇大賽成功舉辦
10月21日晚6點30分，由金螳螂建筑與城市環境學院團委主辦、金螳螂建筑與城市環境學院分科協承辦的英語短劇大賽在學院評圖大廳內舉行，2011級大一各班參加了比賽。經過幾個環節的精彩比拼，最終園林班短劇《crazy cats》以獨特的創意與出色的表演獲得了第一名，園藝班與土建三班分獲第二與第三名。
臺上燈光漸亮，臺下激情洋溢。在主持人幽默的開場白與輕松歡快的氣氛下，英語短劇大賽正式拉開了帷幕。首先是各個參賽班級的演員發表參賽宣言。一句句口號熱情高漲，信心滿滿，各班在表演開始前便已展示了各自的風采。
簡短的“熱身”之后，土建一班為觀眾帶來了本次大賽的第一場演出《明天會更好》。短劇講述了一個年輕的男孩在夢境中發現了理想與現實的差距，夢醒之后立志奮斗的故事，努力的表演與英語表達得到了觀眾與評委的肯定。隨后土建二班表演了短劇《紐約時刻》，該劇改編于一部美劇，給人們帶來了一對姐妹言歸于好的感動。園林班作為第三支隊伍將全場比賽推向高潮。源于經典歌劇《貓》，采用了獨特的表演形式，展現了精彩的英文唱腔，《crazy cats》的演員們將每一只貓的的不同心態與個性展現得淋漓盡致，獲得了評委的好評。之后園藝班上演了一場學生逃課的故事，融入生活，彰顯青春，貼近了本次大賽的主題，成為了一大亮點。全場比賽的壓軸戲由土建三班展開，警察與綁匪，緊張的情節，順暢的英語口語表達，贏得了場下的掌聲，為全場表演環節畫下圓滿的句號。最后，五個班級分別帶來了才藝表演，英語短劇大賽在悠揚的歌聲與精彩的樂器演奏中落下帷幕。
雖比賽得分有高有低，但不分輸贏;雖臺前幕后分工不同，但不分主次。在一場場精彩的演出背后，可以看見的是每個班級成員為了比賽而團結合作，努力排練、準備的身影，可以看見的是同學們如火的熱情與青春的活力。本次大賽更加強了同學之間的溝通與理解，豐富了美好的大學生活，相信走出了這個短劇小舞臺，在生活大舞臺上，同學們也將展現出自己最美的風采。
第三篇：人生就是舞臺
各位領導，老師，各位觀眾：
大家好!
登上演講臺，我很興奮，這是我的夢想。今天以及以后我也許還會面對20幾、50幾、幾百甚至上千、上萬的人，我要登上更大的舞臺。這是我一直以來的夢想，在網絡21成功系統，這個夢想在一步步的實現!看著下邊那些聚精會神的人們，我真的感謝你們，感謝我親愛的、我非常敬重的領導人，是你們給了我舞臺，給了我實現夢想的機會，你們從來都是贊賞別人，鼓勵別人，從不埋怨，從不驕橫，從不訓斥別人，給每個人機會，給每個人信心。你們已經很優秀，如果不優秀，怎么會有這么多的朋友!如果不優秀怎么事業這么成功!如果不優秀怎么會有這么高的收入!如果不優秀怎么過著如此高品質的生活!如果不優秀怎么會這么謙卑，這么不張揚!如果不優秀怎么會幫助這么多人脫離貧困，給予慈善捐助，不容置疑你們真的很優秀。感謝在下邊聽我演講的新老朋友，你們的眼神給了我智慧，給了我繼續學習的熱情。當我將自己的人生及感悟娓娓道來的時候，我真的很感恩，感恩今生與你們有緣!你們善良的眼神中，有著對美好事物的渴望，有對這個美好社會的信心，有相信機會，抓住機會的堅韌態度，你們對未來充滿了信心。這樣的眼神在社會很多的場合是看不到的，在你們眼中看不到迷茫，看到的是微笑中流露的善良。你們當中有非常優秀的國家公務員，有很知名的醫生，有自己開公司的老板，有各行各業的精英，也有普通的打工者，汽車教練，退休干部、工人等等，大家在一起就像一家人，在其中學習，說笑，為別人的成長快樂著，為生意的發展歡喜著。在你們給我的舞臺上演講我很高興，很愿意，很感恩。
是啊!人生就是一個舞臺，每個人都在扮演著自己角色，誰都是聽眾，誰也都是主角或配角，做好自己，幫助別人，就像我在講課中講的：在超前思維中學習富人和成功人的觀念，在積極的環境中歷練自己，給自己信心和積極向上的心態，在努力的工作中建立自己的資產，成就自己，幫助別人，在系統這個大家庭中學習、成長。這不是每個人都能夠做到的，也不是每個人都能夠享受的，每個人做好自己就好。這就是：不同的選擇決定不同的命運，不同的思路決定不同的出路。記得手機報里有過這樣一段話：與你無緣的人，你與他說話再多也是廢話;與你有緣的人，你的存在就能驚醒他所有的感覺。
第四篇：角色和舞臺
《角色和舞臺》
教材分析
本課屬于Scratch學習的第二課時，從本課開始，Scratch的學習進入到了實際操作階段。在本課的教學內容中，知識點1“認識角色”和知識點2“新增角色”屬于兩個連續的知識概念，在內容體系上有緊密聯系的關系。知識點3“設置背景”則屬于單獨的一個知識概念，在內容上成獨立篇。但背景和角色之間也有著密切的聯系，可以將背景看作是一個特殊的角色。在教材中，著力提現了兩者之間的內在聯系與區別。
學情分析
學生在學習畫圖時有了一定的電腦繪畫基礎，在使用“繪圖編輯器”繪畫新角色時更加得心應手。
預設教學目標
1. 認識Scratch中的角色。 2.學習在Scratch中新增角色。 3.學會為舞臺選擇適合的背景。
4.通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養學生學習Scratch的興趣。
教學重點
學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。
教學難點
根據不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。
課時安排： 1課時 預設教學過程：
一、 激趣導入
聽說馬戲團要上演精彩的節目了，會有哪些演員呢?一起來看一看吧! 師介紹：
二、認識“角色”
師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。(操作演示)
知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(左邊)上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。
師：打開scratch，默認的角色就是小貓生匯報討論結果。
三、新增“角色”
師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標添加。
繪制新角色 師：單擊 師示范操作。
師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。 師：請大家試試看。 生操作。
請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。 師點評。
(2)從文件夾中選擇新的角色 師：單擊 scratch舞臺中。
師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。 學生嘗試操作，匯報。 實踐園：
(1)繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導入到舞臺中。 (2)從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。 知識屋：
中的第二個圖標
，可以將文件夾中的角色導入到
中的第一圖標
，可以打開scratch 的繪圖編輯器。
來
。
生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區組成。
2. 新導入的角色默認為“角色2” “角色3” ，依此類推，可以單擊角色區中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。
3.新導入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進行修改。
4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式：
生討論探究園：
能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺? 生實踐操作，交流，匯報。 師點評、小結。
四、設置背景
師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設置背景。
①選中“角色區”的 ②選擇“舞臺編輯區”
圖標。
選項。
軟件會隨機加入一些特別的角色。
③選擇“新增背景”中的“導入”選項。
④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。 師：這樣新的背景就設置成功了。 師示范操作。 生嘗試操作。 知識屋：
1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應的控件區和腳本區的結構都和普通角色有所不同。
2.除了從文件夾中導入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。
生實踐操作，交流。 討論坊：
師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方? 生嘗試操作，討論。 請生匯報討論結果。 師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新;都可以在圖形編輯器中進行修改„„所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行;一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個„„
生嘗試完成實踐園。 實踐園：
(1)為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。 (2)編寫各角色自我介紹的腳本，設置為
生操作，師指導。 匯報交流。
五、總結
今天，我們學習了什么?
你有收獲嗎?請將它填寫在成果籃里吧!
時執行。
第五篇：舞臺設置策劃
2010學院元旦晚會舞臺布置
一、舞臺布置思想：
我們的舞臺布置以喜慶和團結為主，因為是兩個學院的晚會，所以在布置的時候必須要考慮到兩個學院的情況。我們音樂學院和飛行器學院都屬于比較有特色的學院，所以在舞臺布置的時候可以盡可能的把兩個學院的特色加進去。這是我們學院首次和其他學院一起合辦元旦晚會，所以在裝飾的時候可以突出合辦的特色。
二、舞臺布置結構：
1.在大活舞臺的幕布上懸掛我們學院和飛行器學院的院徽，然后再幕布上掛一些我們用泡沫板剪切的星星月亮之類的東西。
2.為了突顯學院特色，我們再剪切一些音符和小飛機之類的裝飾品，也懸掛在幕布上，盡可能把后臺的幕布裝飾的喜慶和團結一些。
3.我們還可以在后臺的幕布上掛我們的噴繪和宣傳海報。如果做了的話可以懸掛噴繪，就把星星和音符之類的東西的掛在舞臺的其他地方或者是禮堂周圍的墻上。整個幕布的色系要搭配得當，主次分明，
4.用氣球裝飾。氣球是晚會裝飾的必須品，我們繼續沿用以往用氣球串成一串裝飾在舞臺臺沿的方式。用彩帶把我們的氣球綁成一串，裝飾在大活舞臺的一圈。
5.在舞臺的周圍還有帶花瓶的一排花做裝飾，我們可以在花盒氣球之間用一些彩帶來裝飾，懸掛在氣球和花上。
6.多用一些氣球穿成心形串，然后掛在二樓的樓梯圍欄處。同時也可以在禮堂周圍的墻上貼一些氣球和剪出來的裝飾品。
7.在幕布的周圍可加些具有舞蹈性的宣傳人物構圖(簡單的配色構圖就行)，這樣既簡練又大方而且還美觀。
三、舞臺布置所需物品： 氣球 8包
為紫色 粉色
白色 彩帶 30條
顏色艷麗即可 哨子 200個
彩帶 綁氣球的那種 3卷
薄的泡沫板 5塊
藍色 綠色 白色 黃色 粉紅色 禮炮 6-8個