第一篇：談中考作文復習的策略
談中考作文復習的策略
摘要：要重視中考作文的輔導，研究中考作文發展的基本趨勢，在具體的語文教學中要根據實際情況制定行之有效的短期復習策略和綜合復習計劃，在考試前對應試技巧要給予重視，明確得滿分的必備條件。
關鍵詞：中考作文、 趨勢、對策、復習
中考的作文分數通常占到50分，是語文中考的半壁江山。復習時要體現出對它足夠的重視。我有時會和學生開玩笑：每天練體考項目要上下午各一個小時，滿分才40分，還不如花時間練成一篇滿分作文呢，雖然是玩笑也反映出作文教學的一個現狀：學生沒有足夠的重視，作文教學的時間不足。寫作教學是語文教學的重點又是難點。它跟閱讀教學一樣，是語文教學的重要內容。如何提高學生的寫作能力?如何提高中考作文復習效率?是每個語文老師們普遍關心的問題。
首先，談談中考作文發展的基本趨勢1、貼近生活、傾吐真情。貼近生活，關注人生、社會和自然，是近年作文命題所關注的重要內容。2、拓展思維、倡導創新。作文的內容、形式和題型日益趨于多樣化和開放化，提供較大的自由度，讓學生能根據個人特長和興趣寫
出有個性、有創意的好文章。3、不設障礙，淡化文體中考命題多采用二選一的形式，或者半命題，或者話題，都希望學生能解除不必要的繩索，減輕思想負擔，輕松應考，考出真實水平。
其次，針對中考作文的特點要有針對性的指定短期復習對策
(一) 常規積累板塊 作文雖說是慢功夫，但想快速提高還是要靠積累。讓學生腦中有思想，心中有故事，嘴上有語言，這是提筆成文的基礎。但積累并不等于走馬觀花地看多少本作文書，不等于機械地摘抄多少篇優美語段，這個階段的積累要有目的，有針對性，要切實有效，要堅持經常，才能真正成為腦中的素材。我將這項工作放在每天語文學習小組的五分鐘活動，針對作文所能用到的不同素材周一到周五安排不同的主題：
周一：妙語拾貝——搜集三個自己陌生的成語，記下它的解釋，并各造一個意境深邃的句子。
周二：經典擷珍——搜集兩條古今中外的名人名言，注意語言簡潔，觀點鮮明，角度多樣。
周三：雅苑漫步——背誦一首短小精悍的現代詩以豐富語感。我認為詩歌這種文學樣式是最能提升個人文學底蘊的。?？梢允紫冉o學生定個基調，介紹幾則名篇，如戴望舒的《雨巷》營造一種意境美;卞之琳的《斷章》展示的是一種哲理味;汪國真的《我微笑著走向生活》呈現的是一種達觀的生活態度。推介點到即可，讓學生自己根據喜好選擇背誦。
周四：情海泛舟——選擇成文中的精彩語段背記，尤其是那種帶修辭
的抒情描寫段。
周五：美文共鳴——閱讀名家名篇或是優秀作文，總有一些是我們印象最深，觸動心弦的作品。在這種感同身受的基礎上，讓學生加以聯想和想象，把自己的獨有的體驗與生活融進去，組織編排后就是一次很好的大腦有氧作文。
(二) 綜合復習計劃
我們復習的宗旨是要面向全體學生，通過最后兩個月的努力，讓優等生、弱勢生都有一個較大的飛躍。如果盲目地東找一道作文題、西找一道作文題地訓練，總復習絕對沒有大的收效。中考作文要上一個臺階，就一定要制訂出一個科學、高效的復習計劃。擬計劃，是認識自己的過程，是盤點自己知識積累能力提高的過程，是取長補短的過程。最后的復習是精加工的過程，所以化大為小的專題講座更有實效性。針對中考作文的方向，我施行“三步階梯式”指導，效果顯著。
第一階梯——橫向文體定位。具體介紹記敘文、議論文、說明文、應用文;縮寫、擴寫、續寫、改寫的方法技巧以及中考考察側重點。
第二階梯——縱向環節突破
(1)語之所貴者意也——談立意(2)題好半篇文——說標題 (3)巧飾鳳頭，先聲奪人——說開頭 (4)妙不可盡之于言，事不可窮之于筆——說結尾 (5)慧眼識材，妙筆生花——談選材(6)設文之體有常，變文之數無方——說形式 (7)讓文采輕舞飛揚——說語言 設置以上七個專項講座，花時少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發展特長。注意講完后一定要設計分解訓練題，讓學生學會學以致用
第三階梯——整體內容點撥(1)親情港灣 (2)校園生活(3)百味人生 (4)自然環保(5)愛國愛家(6)文化體育 。以上幾項比較典型，教師可以選擇以往相應的中考題讓學生構思。為增加訓練密度、節約訓練時間，可采用“擬詳綱”的形式進行。
(三)多元打磨平臺
學生作文已寫了三年，但到最后攻堅階段往往陷入僵局，如何打開思路，突破自我固有的風格重上一個臺階尤為重要。那么就需要我們精練、精批、精講，倡導“磨文“的精神。所謂”磨“指的就是精心多次打造一篇文章，以往學生交的作文，我們的評語只要體現優點、缺點、修改意見即可，而現在則需要學生回去再改，改完再評，評完再改，直到作者讀者雙方都滿意為止。我們不貪多，精心打造一篇，過程中悟出的技巧比敷衍十篇有益得多。在這個過程中，我設置以下環節推進：
1、講評側重點
⑴寫前指導宜粗不宜細。“粗”指指導用時要少，只從審題、立意、選材等方面做提示性點撥，做到“粗而精“，讓學生盡快進入寫作狀態。如果指導過細一是會限制學生的寫作思維，達不到寫作個性化的目的;二是占用課上過多的寫作時間，完不成在校當堂作文的任務。
⑵板書不容忽視。
指導課及講評課的板書設計都不要輕視，體現教師的指導思路、重點、及學生可參照的寫作思路、點評的要點。
⑶中心要貫穿始終。
中心不必回避，為什么而寫學生教師都要明白。寫前及寫后學生都要清楚自己寫這篇文章想告訴我們點什么，其他學生也能答出從他的文章我知道了什么。
⑷寫作時要注意的幾個問題
培養學生認真、安靜寫作的習慣。不要在集體寫作時總是舉手問問題，獨立審題完成。不要在寫作中途查字典，打亂寫作思路，遇到不會的字空著或用拼音代替，全寫完后再查字典。老師要確立作文必須當堂完成的制度，培養學生專時專用高效寫作的習慣。教師要統一修改符號，使學生清楚修改符號的意思，能依照教師的修改符號在講評課上自己修改文章。
2、教師下水文。在美國，不能寫下水作文的老師是要被炒魷魚的。理由很簡單，一個從來不動筆的老師，有什么資格教作文?教師必須展示范文，最好是親手寫的范文。因為在親自寫的過程中能夠體會寫作的難點在何處，指導更有針對性，而且更能調動學生寫作欲望，給學生以很好的啟發。
3、問題作文修改。作文寫三篇不如改三番。把以前寫過的一些有價值的作文翻出來認真修改，也有意想不到的收獲。共性的問題可以靠集體講評解決，個性的東西則需要教師不厭其煩地個別的面批，以討論的方式讓學生懂得作文為什么要這樣改，讓學生更清楚地了解自己，揚長避短，從而寫出更有個性化的東西。
4、精品作文展讀
在每次習作考試中一定會有優秀的作文涌現，展讀的形式要多樣才能吸引同學眼球，調動寫作熱情。
通過以上的作文精加工過程，相信我們學生的水平一定會在原有基礎上有較大程度的飛躍，最后需要做的就是針對中考這一決定命運的抽樣考查做一些技巧上的點撥。走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢?突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的;當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。
于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。
媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽 6
媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死;結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。
幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化;應該說人的素質也應有所提高;一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的;有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應;俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”;可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。
然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘;我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。
樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧;看淡名利，注重親情才是做人的底線;爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢?
家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、 7
為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情;把金錢和利益看淡一些吧! 人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情. 談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵. 主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦;把弟弟送給他的舅媽一家;又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機;齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家;齊天成為東北大學學生;齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。 8
他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。
齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。
可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。
那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮?
毋庸置疑，是親情。
寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”
生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。
最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐!她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了!她的靈魂才得以解放。
親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。
親情是心中的太陽，照耀著我們;親情是溫柔的春風，撫摸著我們;親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。
親情是雪，晶瑩剔透;親情也可以是雷，驚天撼地。
親情可以是燈，溫暖柔和;親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。 不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。
沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼;沒有了親情，生命則無法繁衍后代;沒有了親情，生活就單調枯燥;沒有了親情，人間也成了地獄。
親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”
“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。 “我在這頭，母親在那頭”，也是親情。
無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了. 我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的 10
強者!
第二篇：中考作文復習策略
2010中考作文復習：滿分作文六大訣竅
一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。 兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。 三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧(贏得感情分)
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。 六個大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來
點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。 五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 七隆重忌一點，千萬別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。
讓作文亮麗起來
——談考場作文的“包裝”
在考場作文中，文章的思想內容固然重要，而表現形式也不可輕視。有些應試作文題材一般，可是經過作者巧手“包裝”，就變得新穎閃亮，使人耳目一新，從而提高作文的檔次。那么，用怎樣的“新瓶”來裝“陳酒”呢?筆者在多年的創新作文教學中，歸納出比較新穎別致的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標題、變形式、換人稱等。
一、 雕題目
題目是文章的眼睛，通過眼睛可以透視文章的思想內容。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標題。例如以“關愛”為話題的文章，如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡，若換成抒情性的題目
《父愛如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂常青》等，會使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的題目是作文成功的一半，因而同學們在下筆作文前，一定要仔細雕鑿文章標題。 二 、加題記
在題目之下，正文之前，寫一段富有哲理或情趣的話，可以自擬，也可以用名言警句，但不宜過長，它可以解釋題目，或提示下文，或說明寫作中心，具有提綱挈領的作用，使閱卷者一下子明白作者的意圖。如《寬容使快樂常青》一文的題記：“生命中來來往往的人，遠了、近了、親了、疏了。每個人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個寬容的微笑足以改變一切。”這一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義，提升了本文的主旨。
三、 改體裁
在中考作文中，多數以記敘文為主。改體裁主要是指用書信體、日記體、戲劇體、童話體等體裁形式來寫記敘文。雖然體裁變了，但主體部分仍是記敘文，使人感到親切、新穎。例如《奇特的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特征，集書信體、童話體于一身;再如《天使人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫院、公園等三處尋訪的見聞體察到人間親情的珍貴。
四、分片斷
寫數人(數事)，或寫一人(一事)的幾個方面，可以分幾個片斷來寫。如《我的一家》，假設爸爸、媽媽和我，可以一個人寫一個片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標明，另外加上開頭和結尾。這樣化整為零，可以多層面多角度的記人敘事。當然，各個片斷之間應是既獨立，又有聯系，前后照應的。
五、 列標題
在分片斷的基礎上可以給每個片斷擬標題，不僅使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用。如《記我的一次成功》，
假如寫我當小干部的經歷和感受，若寫三個片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標題;若寫四個片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標題擬的好，不但能揭示文章的內容，而且會使文章層次分明，文意連通。
六、變形式
近年來，在“文體不限”的話題作文影響下，許多人避開常見的三大文體而選擇應用文，試圖從作文的形式上突破現有的作文教學模式。讓作文與現有的數理知識、現代科技、影視藝術相融合，通過移花接木，融會文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡章式、實驗報告式、訪談式等。例如有位同學以《班長的煩惱》為題，將要表達的內容裝進了一道幾何證明題中。習題：好朋友該不該
管。已知：午自修時好朋友小華吵鬧。求證：是否應該匯報班主任。證明的過程就是說理的過程，另外還有批改和訂正兩個步驟。小作者把一件事的來龍去脈完全放進了一道幾何證明題中，顯得新穎別致。
七、換人稱
把第一人稱、第三人稱的作文改成第二人稱，便于直接向對方傾訴，表達真摯感情。例如《敬禮，老師》，用第二人稱“您”來代替第三人稱“她”，進一步表現了好老師“您”的濃濃的愛生之情，一個普通學生“我”的尊師之情。
作文的形式新穎獨特，將有助于提升作文的品味，增加考場作文的得分點。當然，這只是“包裝”上的“改頭換面”，寫作時還要從選材立意的實際出發，使內容和形式有機結合，而不能為形式而形式，那樣反而會作繭自縛、弄巧成拙。
鳳頭引蝶
奪人魂魄 ——中考作文開頭技巧集錦
“好的開端是成功的一半”。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自2007中考滿分作文的精彩開頭： 1.落筆入題，總領全篇
純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。(重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭)
這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。
2.序引題記，醒人耳目
例2.葉子，是不會飛翔的翅膀;翅膀，是落在天上的葉子。(重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記)
這個題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢?這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。
3.寫景烘托，渲染心情
例3.又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭) 這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。 4.巧用對比，說明問題
4.早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。(山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》)
文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。 5.反向立意，別出心裁
例5.我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。(山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭)
文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。 6.角度新穎，情理交融
例6.“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。
潘金蓮你實在是冤枉啊!(山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》開頭)
小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。
7.句式工整，含蓄蘊藉
7.曾經留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福;也曾經探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春!于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。(山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭)
文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。 8.比喻扣題，主旨凸現
例8.每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。(重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)
這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。 9.起興開頭，直奔主題
例9.雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛;飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。(重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭)
此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。 10.排比開頭，注入詩韻
例11.云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無暇;雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影;花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。(山東日照滿分文《給我一個懂你的機會》) 作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。
11.一線串珠，珠珠潤豐
例11.幸福是什么?(山東濟寧滿分文《幸福小語》)
文章以“幸福是什么?”開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”來高度概括8個人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見一斑。 12.論壇形式，新奇無比
例12.【主題帖子】幸福是什么?幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問候;是孩子們在沙灘上玩耍;是風燭殘年的老人攜手夕陽;是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個人對“幸福”就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個“哈姆雷特”。(不信請到“幸福”論壇里轉一轉。)(天津滿分文《論壇里的“幸福水”》開頭)
此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個人對‘幸福’就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個‘哈姆雷特’”概括自己對幸福的觀點。新鮮的形式，巧妙的開頭，實在是高招!
走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢?突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的;當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。
于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸
已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。
媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死;結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。
幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化;應該說人的素質也應有所提高;一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的;有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應;俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”;可
見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。
然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘;我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。
樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧;看淡名利，注重親情才是做人的底線;爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢?
家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情;把金錢和利益看淡一些吧! 人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情. 談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情
的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵. 主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦;把弟弟送給他的舅媽一家;又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機;齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家;齊天成為東北大學學生;齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。
齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。
可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如
何面對生活的苦難。
那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮?
毋庸置疑，是親情。
寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”
生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。 最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐!她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了!她的靈魂才得以解放。
親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。
親情是心中的太陽，照耀著我們;親情是溫柔的春風，撫摸著我們;親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。
親情是雪，晶瑩剔透;親情也可以是雷，驚天撼地。
親情可以是燈，溫暖柔和;親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。 不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。
沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼;沒有了親情，生命則無法繁衍后代;沒
有了親情，生活就單調枯燥;沒有了親情，人間也成了地獄。
親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”
“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。 “我在這頭，母親在那頭”，也是親情。
無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了. 我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!
第三篇：備戰中考作文復習策略
作文是學生認識水平和文字表達能力的體現，是學生綜合素質的體現。在總分120分的中考語文試卷中，作文就占了50分，因此有人說作文占據著語文試卷的“半壁江山”，也有人說得作文者得中考，可見作文在中考語文中占有重要的地位?？记白魑娜绾螐土?，在座的老師們都有自己的高招。今天，有機會能與各位老師交流，我感到十分榮幸。
我講的題目叫《備戰2012，中考作文復習策略》。我感到任何策略都必須與本人的教學，本班學生的實際情況結合起來，從中考作文與本班實際中找到一條適合自己的復習之路來，這才是最佳策略。
一、根據課程標準和考試大綱科學制訂中考作文復習計劃
《 語文課程標準 》中對七至九年級的學生作文的要求是能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般的應用文;能選用恰當的表達方式，作文要感情真摯，內容具體，中心明確，條理清楚，句子通順，不寫錯別字;正確使用標點，格式正確，書寫規范工整;初步養成修改作文的習慣。作文復習的第一節課， 就要組織學生認真學習 江西省的中考作文評分標準，讓學生對照自己的作文情況，找出差距和需要改進的地方，做到有的放矢;并且讓學生定好自己中考作文的目標——向一類文進軍，要求學生力爭能寫出切合題意、中心突出、內容充實、語言生動、結構嚴謹、構思新穎、書寫美觀的作文。我也根據課標和考綱，從素材積累、專題訓練、實戰演練、應試技巧等方面制訂出系統的復習計劃。
二、根據學生實際科學設計中考作文復習策略
1.注重素材的積累與整理
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在中考中寫出優秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”。“活水”從何而來，當然要靠平時積累。其實經過初中三年的閱讀，學生積累了很多素材，但要把這些材料“內化”為自己的東西，還需要進行歸納整理和強化鞏固。我的做法如下：在復習階段，我讓學生每天抽出10分鐘的時間進行積累素材的訓練，同時把自己的閱讀積累按不同主題摘記整理，按親情、感恩、學習與生活、家庭與社會等分類建立素材庫。這樣，讓學生充分利用課外閱讀獲得的材料來充實自己，做到讀有所得、讀有所用。學生有了豐富的材料作基礎，作文時心里才踏實，利于臨場發揮。
2.強化專題的訓練
在作文專題復習課中，我主要從審題、立意、選材、布局、語言等幾方面對學生進行作文應考的專項訓練。
(1)審準題。審題是作文的第一步，審題正確，一篇文章就成功了一半。若審題不準便會出現“下筆千言，離題萬里”的現象。因此，在這一專題訓練中，我讓學生通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。在審題過程中，我要求學生除了審題目，還要審要求，因為要求中隱藏著一些重要的信息，如不加以重視，讓關鍵詞語在眼皮下滑過去，就會釀成大錯。
(2)立好意。立意就是要為作文確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是作文成敗的關鍵。我要求學生放飛思維和獨辟蹊徑，避免看問題時思維閉塞，走入單一的死胡同，要有超乎常人的思維和眼光。例如我讓學生寫《 那一雙 手 》這篇作文時，一部分學生就只實寫自己的手或別人的手，但有一部分學生能透過那一雙雙手，看到的是人與人之間的關心和幫助，或是揭露那些破壞生態環境、破壞世界和平的罪惡之手，從這些角度去立意，文章的立意就深刻、新穎多了。
(3)精選材。在完成了審題和立意這一步驟之后，接下來的便是“選材”。如果說立意是一篇文章的靈魂，那么材料便是文章的血肉。在這一專題訓練中，我要求學生在選材時注意兩個問題。① 選真實的材料。所謂真實，就是說選擇的材料應該是實實在在的真事，而不是道聽途說甚至胡編亂造的事。要使他人流淚，先應自己流淚。自身經歷的事情最能打動他人。巴金先生曾告誡我們：“習作者應寫自己最熟悉的人和事，寫自己最想說的話。”在這一專題訓練中，我要求學生選擇最熟悉的材料，如學校生活、社會風貌、童年時代、家庭狀況等進行作文。選擇自己熟悉的材料寫起來才能得心應手、駕輕就熟，而真實的材料易被讀者接受和認可，文章才具有感染力或說服力。② 新穎的材料。所謂新穎，就是說選擇的材料要與眾不同。選材最
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好選擇那些有特色的，能體現自己的新認識、新感受的事。因此，我專門用一節課讓學生搜集近兩年來國內外的一些熱點時事，如2011年日本大地震、2011年利比亞戰事、本·拉登之死、 房價調控等。恰當運用新穎的材料能使人耳目一新，增強文章的表現力和感染力。
(4)巧布局。一篇文章要想寫得精彩，新穎的材料固然重要，而巧妙的構思、合理的布局也是必不可少的。寫文章好比建造房子，詞、句和素材好比磚、瓦等建筑材料，沒有合理的結構框架，再好的材料也建造不出精美的高樓大廈。因此這一專題我讓學生根據確定的中心和已有的材料，從總體上考慮寫一篇什么樣的文章，怎樣開頭，怎樣結尾，中間如何過渡照應;哪些材料應詳寫，哪些材料應略寫。巧妙的布局無疑會化平凡為神奇，會讓美妙的文章錦上添花。所以在復習中我讓學生掌握幾種考場常用的布局方法：① 日記式(或書信式)布局法，就是以連續性日記(或書信)作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。② 紀錄片布局法，就是采用電視紀錄片的形式作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法用“鏡頭+解說詞”的巧妙組合來揭示文章主題，組材方便，主題強烈。③ 數學式布局法。就是采用數學關系式的形式作為文章主要表現手法的一種布局方法。這種方法簡潔直觀，獨特新穎。
(5)煉語言。文章是語言的藝術，語言是文章的外衣。因此我在復習時特別加強這方面的訓練，如對精彩語段、語句的仿寫訓練;指導學生運用適當的修辭手法來增強語言的美感;把奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句點綴在文章中，會給人以賞心悅目之感，從而讓學生的作文“亮”起來。
3.做好作文實戰的演練
俗話說得好：“三天不練手生”。學生縱有滿腹經綸，如果不經常實戰演練，難免會生疏。因此，在九年級下學期一開始，我便訂出本班的寫作計劃：中考前要分別從愛國情懷、父母恩重、師生情真、學海泛舟、人生追求、懂得做人、學會思維這幾個主題去進行作文訓練。我要求學生每周完成一篇作文，規定在50分鐘內完成，統一使用每頁800字的稿紙。這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的能力，更可以讓學生在中考前保持考場作文的狀態。在這些作文的訓練中，我融合貫穿了幾種訓練方式。
(1)進行三種題型的寫作訓練，即命題作文、半命題作文、話題作文的訓練。
(2)進行各類文體寫作訓練，各種文體都要涉及。特別要學生掌握常見文體的特點和基本的寫作規律，要有自己特別擅長的文體。
(3)進行寫作創新訓練。要求學生特別注意從“立意求深”“材料求新”“結構求新”“語言求美”等方面進行寫作創新訓練，以收到平中見奇，同中見異的效果。
(4)進行寫作速度訓練。為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾，復習備考階段，特別注意訓練學生快速審題、快速構思、快速行文的能力，要求50分鐘完成一篇作文。
(5)進行作文修改的訓練。作文完成后，采取老師批改、學生自改或學生互改的形式，讓學生知道自己作文的優缺點。最后，把每一次評上優秀的作文粘貼在教室的后墻上讓學生觀摩學習。
(6)進行考后提升的訓練。我要求學生認真寫好每次測試題中的作文，考后要認真聽老師評講，找出自己本次作文的優缺點，然后再重寫本次作文的提綱，并從另外一個角度去立意、選材、構思，用一題多練的方式來提高學生的寫作水平。
4 .教會應試的技巧
如何才能讓學生的考場作文獲得高分呢?在考試前就教會學生一些應試技巧，避免無謂的失分。書寫要注意幾點：卷面整潔;標點使用正確規范;不寫錯別字，不亂寫亂畫;盡量把字寫得大小適中、工整美觀;字數要超過要求達到的字數，但不能超出試卷給的方格。
當然，以上所講只是我個人的片面之談，有班門弄斧之嫌?？傊?，希望大家能根據自身情況，把中考作文與本班實際結合起來考慮，找到一條更適合自己的中考作文復習之路來。最后，祝在座的各位老師所教班級在今年中考作文上旗開得勝，在今年中考語文中馬到成功。
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第四篇：中考作文策略----作文復習指導課件
近年百色市中考作文題：
(一)親愛的同學，你有“心情”的故事嗎?你對“心情”有真切的體驗嗎?請你敞開心扉，以“心情”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數不少于600 字。(2004 年)
(二)“風景”一詞，辭書解釋為：①風光，景色;②風采，風度。請以“風景”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數不少于600 字。(2005 年)
(三)„„請以“感恩”為題寫一篇文章。在橫線上填恰當詞語使題目完整，文體不限，不少于600 字。(2006 年)廣西區內2006中考作文題：
(一)請以“牽掛”為題目寫一篇600 字以上的文章。要求：①言之有物，有真情實感。②除詩歌、戲劇外，文體不限。(南寧市)
(二)請以“給我力量”為題寫一篇作文.在橫線上把題目補充完整.不少于600字.(柳州.北海市)
(三)二選一：(1)請以“讀書”為話題寫一篇作文;(2)“走進”為題寫一篇作文.選(1)題目自擬;選(2)把題目補充完整.不少于600字.(欽州市)其它省市2006中考作文題：
(四)“2004 年12 月印度洋海嘯發生前,一個英國的小女孩„„挽救了100 多名游客的生命.”閱讀以上材料,結合自己的經歷和感受,從沉著自信關愛知識的力量中選一個角度,自擬題目,寫一篇文章.除詩歌外，文體不限。不少于600 字(北京市)
(五)二選一：(1) 題目:真摯(2) 閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章.文體不限,不少于600 字.(材料„„略)(吉林省) 寫作命題方向1. 試題的范圍和內容注重向生活開放。(貼近生活)2. 注重考查學生的情感態度和價值觀。(真情實感)3. 注重寫作題目的選擇性，不過于強調文體要求。(淡化文體)4. 注重題目的開放性，使學生有話可說。(言之有物)半命題作文補題方法：補題四忌一忌長二忌詳三忌澀最忌搭配錯誤思路求新一.要真實，即選擇自己最熟悉的真實材料入手。二.要典型，即把最有代表性、最有意義的材料寫進作文。三.要新穎，即“人無我有，人有我新。”“想他人未想，取他人未取。”文面求潔1.整潔美觀令人愛不釋手， 混亂潦草令人望而生厭.2.字體一致，大小適中，墨跡統一， 令人平心靜氣. 涂涂改改，段落不明，一逗到底， 令人不堪卒讀.2006年百色中考滿分作文祝大家中考大捷! 再見!* * 讓你的作文“亮”起來----- 中考作文復習指導執教者：百色市六中 龐莉明以上的作文題給你什么啟示?1. 命題的類型：2. 文題的要求：話題作文半命題作文命題作文材料作文65%----51% 15% ｝20%---34% 自擬
題目文體不限不少于600 字“第一個把美女比作香花的人是天才，第二個把美女比作香花的人是庸才，第三個把美女比作香花的人是蠢材。”這句話形象地告訴我們：作文務求創新如何讓你的作文“亮”起來? 亮點一:標題求神亮點二:結構求巧亮點三:思路求新亮點四:開頭求奇亮點五:結尾求韻亮點六:文面求潔請以“感恩”為題寫一篇文章感恩父親 感恩試卷 感恩蘇軾、李白 感恩縷縷書香 <感恩母親><感恩對手>細讀提示對補題的要求和限制，展開聯想，選擇最適合下筆的材料，濃縮成恰當的詞語填入空白處完成文題.結構求巧
1、故事新編式《“八戒”選美記》2 、日記書信式《一個落榜考生的日記》《給污染先生一封信》3 、鏡頭片段式《初三的滋味》酸、苦、辣、甜《尋找失落的昨日》：“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”4 、診斷報告式《患者吳誠信的就診報告》5 、題記后記式例如一學生在題為《壓力》的文章中這樣開頭：看不完的，是書，聽不完的，是嘮叨，怕不完的，是成績單，做不完的，是各科作業。開頭求奇在題為《收獲》一考生這樣結尾：“收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力;收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標;收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的思想。”這樣的結尾既有一種氣勢，以有一種韻味，得到高分也就在情理之中了。結尾求韻請你欣賞不是我們的生活中缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛。――羅丹不是我們的生活中缺少感動，而是我們缺少感動的心。每一次都在徘徊孤單中堅強, 每一次就算很受傷也不閃淚光.
我知道我一直有雙隱形的翅膀, 帶我飛,飛過絕望.
『不去想他們擁有美麗的太陽,
我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱形的翅膀. 帶我飛,給我希望.
我終于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮.
我終于翱翔用心凝望不害怕.
那里會有風就飛多遠吧』隱形的翅膀讓夢很久比天長留一個愿望讓自己想象隱形的翅膀張韶涵(唱)作文臨場答卷是在有限時間內進行的，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”澄碧
湖風光
第五篇：淺談高三歷史復習的策略
和縣三中 曹先能
[摘 要] 本文圍繞高三歷史復習的策略，筆者從六個方面進行了初步的探討。一把握高考命題的趨勢;二制定詳細的復習計劃，確保復習有序進行;三夯實基礎，重視能力;四培養學生的材料閱讀與歸納能力;五適度關注時事熱點，尋找專題突破口;六加強對學生情感投入和交流。
[關鍵詞] 高三歷史復習 趨勢 計劃 基礎 能力 熱點 情感
高三歷史的教學任務主要是備考復習，搞好復習是決定學生成績的關鍵，因此提高復習效率，掌握有效的復習方法尤為重要。那么如何有效地、合理地組織復習便是每位歷史教師必須思考的問題。本人在近幾年的高三歷史教學實踐中總結出了一些經驗與方法：
一、把握高考命題的趨勢
2009年高考是安徽省新課程改革的第一年高考，命題的風格、試卷的整體結構和題型、題量、覆蓋面以及試題的難易程度都是未知數。作為教師要想有針對性的進行備考復習就必須積極主動學習《課程標準》、《考試大綱》及《考試說明》，這些是指導歷史教學的最權威文件，其中《課程標準》是歷史教學的依據，也是制訂《考試大綱》和命題的依據?！犊荚嚧缶V》和《考試說明》明確規定了考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構各方面的要求。備考復習應以此為依據和指南。只有從精神實質上領悟了這些權威文件，我們才可能準確把握高考命題的趨勢。此外，我們還需關注媒體發布的相關信息，如命題專家對《考試說明》解讀的文章與報告。當然我們也需要總結分析歷年來高考命題的指導思想，尤其是要深入鉆研“五省區”新課程高考卷及上海卷。本人從五省區及上海卷信息統計中可以看出，這些省份新課改自主命題呈現以下特點：
第一，突出主干知識，注重情感價值觀。
第二，試卷命題立意具有時代感，強調歷史的借鑒、教育作用。 第三，淡化對知識點本身的過于關注，突出考查學生對材料信息的釋讀與解決問題的能力。
第四，題目設置具有開放性，著重考查學生歷史研究的方法與能力。
二、制定詳細的復習計劃，確保復習有序進行
復習工作是艱苦的再認識過程，也是一個艱難的再提高過程。在這過程中教師切記不能浮躁，俗語說：“欲速則不達”因此教師要制定一份詳細的復習計劃，明確階段性的復習任務。本人認為在第一輪復習過程中不要脫離課本，否則學生會無法適從，最好就按照教材的體系進行，先幫助學生夯實基礎，在第二輪的復習中再對知識進行二次整合，把三本必修教材的重點知識按照安徽省《考試大綱》的要求進行重新整合，在第一輪復習的基礎上構建新的知識體系，培養學生歷史知識的遷移能力。二輪復習后再進行綜合演練，查漏補缺。但習題要“精”，題目要有典型性、層次性，摒棄題海戰術。
三、夯實基礎，重視能力
立意是試卷的靈魂，高考是以考查能力為主的選拔性考試，強調能力立意。但能力考查必須依托基礎。在復習過程中，針對歷史學科的這一特點，我們要求學生要“回歸課標”“回歸教材”堅持以本為本，讀書讀書再讀書，要由厚到薄、由薄到厚地閱讀教材。能牢固地記憶基礎知識，如重要史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、基本線索、發展過程等。當然記憶只是基礎，運用才是目的。而理解是核心，它在記憶和運用之間架起了橋梁。所以我們要在牢固掌握基礎知識的基礎上，對內對外發散聯系，縱橫比較、綜合，融匯學科內與學科間知識于一體，進而形成一個有條理化、網絡化的高效的有機認知結構，形成知識鏈。只有這樣學生才能提高綜合能力，可以有效地解決高考試題編制的“新情境，新問題”。為此本人在復習中采取了如下做法，
1、依據《考試大綱》、《課程標準》確定基礎知識點，根據教材章節順序梳理知識結構。
2、突出教材重點，以點帶面，著重掌握好中外歷史上的歷史現象、歷史線索和歷史特征等。
3、強化理解記憶，建立知識之間的深入聯系，使知識之間的聯系渠道暢通，為知識的遷移和活用奠定基礎。
四、培養學生的材料閱讀與歸納能力
歷史試題分成選擇題和非選擇題，非選擇題包括材料解析題和問答題，但近年來這兩種類型的題目合二為一，以材料解析題為主。通過提供大量的新素材、新情境，考查學生獲取和處理信息、分析問題的能力。在題目的設置上，近年來歷史高考試題力求簡單明了，文字表述往往字數少而內容精，用各種形式的圖表呈現題目要求的比重在加大，所以教師要注重對學生進行材料解析題的專項訓練，在訓練過程中要注意材料的運用和設計，注意培養學生對材料的閱讀與歸納能力，從而能進行創造性的回答問題。同時教師也要注重對材料解析題答題技巧的介紹。材料解析題分為內涵式，外延式、內涵外延結合式三種類型。在題目設置上，三種類型的材料解析題均有明確的提示語，如內涵外延結合式題目提示語往往有“根據(依據、據)材料XX分析(歸納、概況、提煉、敘述)XX等”，在回答這種類型題目時要充分利用材料，同時又要充分聯系教材上的內容，特別是要找到材料與教材的對應點，有的放矢地解決問題。此外在組織答案時我們要求學生注意以下幾點：
1、觀點正確，史論結合。答題切記不能搞單純材料的堆砌，也忌諱缺乏史實的泛乏而談。
2、敘事有序，答題思路要清晰，忌雜亂無章，要切中要害，論證有力。
3、詳細得當，要點全面。分值大的重點問題應該多答、詳答，分值小的非重點問題應少答、略答。
4、文字準確，條理清楚。根據題意和答案內容分段，一問一段，這中間要有一點空間，便于檢查時補充答案。
五、適度關注時事熱點，尋找專題突口
文綜測試追求引導學生關注當今人類生存與發展中的重大問題，關注社會發展和我國的國情，因而高考不回避熱點與焦點，綜觀近年高考試題，命題往往在多個焦點的交叉上設置題目，如2008年山東卷(文綜)的第29題“中國現代化”問題、2008年江蘇歷史卷的第22題“中日關系”問題、2008年寧夏卷(文綜) 的第40題的“美國次貸危機”問題等都體現了專題與熱點的結合，這樣設置既不回避熱點，又能考查學生多方面能力，既不讓學生感到意外，但要拿高分又要有相當的能力。因此我們要有意識地尋找各個專題或熱點之間的連接點和交匯點。要求學生以當今社會與世界重大熱點、焦點問題為切入點架起歷史與現實之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認識與評價。隨著高考自主命題省份的增多，體現地方特色也成為高考命題的一大趨向，如2007年山東卷(文科綜合)第29題等。因此我們還要注意挖掘彰顯地域特色的歷史素材，尋找它們與熱點問題的內在聯系，綜合運用所學知識來分析、解決實際問題。本人認為09年需要注意的熱點有輝煌的共和國六十周年和改革開放三十周年;歷史上的三農問題、關注民生、和諧社會問題;抗震救災以及2009年中外大事周年紀念問題。
六、加強對學生情感投入和交流
高三學生學習負擔重，壓力大，部分學生在學習和生活中往往表現出信心缺乏，情緒低落，甚至出現各種心理問題，這嚴重制約了復習效率的提高。因此歷史教師要充分利用歷史教學的教化功能，了解學生的學習狀態和情緒，加強對學生的情感投入和交流，在教學中信任學生、關心學生和幫助學生，幫助他們認識自我，樹立信心。用激勵性語言來激發學生的學習情趣。對待部分成績較差的學生要有耐心和一顆寬容的心，從而改變他們的學習態度。只要我們能積極營造自由、寬松的學習氛圍，用微笑去迎接高考，高考收獲的肯定也是微笑。
參考資料：
2009年版《考試大綱》及《考試說明》 《2009年高考時政熱點》
《普通高中歷史課程標準》(實驗) “五省區”07-08年高考全真題