第一篇：中考熱點分析語文
中考語文試卷分析
一試卷結構及命題特點
試卷第一部分為語言的積累及運用，共45分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音 ，字形、成語的運用、病句的判斷、仿寫句子，名著閱讀，古詩文默寫幾個方面。
第二部分為文言文閱讀，主要考察學生注重作者翻譯句子的能力，以及對文章的理解?？疾閷W生文言文閱讀的理解能力
第三題為閱讀理解，共30分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。
第四部分是作文，計55分。文題《__的初中生活》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少于500字。主要
這次考試和中考的分值相比，擴大了古詩文默寫的分值，縮小了現代文閱讀的分值，主要是結合初一學生的特點，激勵他們多背誦，多積累。
二、考試情況分析
第二篇：中考語文試卷分析
2015-2016中考語文試卷分析
何仉中學：胡寶云
期末考試已經結束，本次期末考試由區教研室統一組織命題，本次九年級語文試卷共有六個大題，滿分120分，答卷時間120分鐘。整張試卷很好的考查了學生的學習成果，試題考查的知識、技能符合中考說明的要求，試題的立意體現了課程標準的教育理念?，F將這次考試質量評價總結如下：
一、考情分析：
此次考試我班共35名學生參加考試，平均分97.67分，及格35人，及格率100%，100分以上15人，最高分113分，最低分72分。
二、試題總體評價：
本次考試語文試卷嚴格按照天津市2016年中考形式命題，試卷共六部分，第一部分為基礎知識考核，第二部分為古詩詞默寫，第三部分為課外文言文閱讀分析，第四部分為課外現代文閱讀分析，第五部分為綜合性學習和名著閱讀，第六部分為作文，各題所占分數分別為27分、8分、7分、15分、13分、50分。
從總體看，本試題測試重點突出，題量適中，符合語文新課程標準的基本要求。全面考查了學生的基礎知識、閱讀能力和寫作水平，體現出很強的人文精神，在考查學生語文綜合能力的同時也對學生進行了思想熏陶的人格魅力的培養，對今后的語文教學起到了很好的指導作用。
二、試題分析：
第一部分基礎知識涉及內容廣，主要考查學生漢字書寫、字詞的積累、病句、標點、詩詞賞析、文言文等語文基礎知識內容，共27分，比例適中。 第二部分古詩文名句默寫考考查中前4小題為直接默寫，少數同學存在寫錯別字現象， 5小題為理解默寫，其中第5小題很多人做錯。
第三部分課外文言文閱讀題，難度較適中，而且課外文言文注釋太少，所設計的3道題目符合學生的認知實際，但對于第14題學生掌握不好。
第四部分課外現代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書寫量過大，學生做的情況不太好，特別對于
16、19題掌握不好。
第五部分為綜合性學習和名著閱讀。
第六部分為寫作，考察了命題作文《不走尋常路》，我認為這一題目比較好寫，與學生生活實際聯系緊密，我班絕大部分學生審題，作文最高得分為47分。
三、存在的問題：
這次考試中學生存在的問題如下：
1.個別同學在答題時間上掌握不夠準確，做題速度較慢。 2.部分同學知識面較窄，課外知識貧乏，應變能力不強。
3.寫作題中，個別學生拘泥于原材料，題材陳舊，內容空洞，文章缺乏時代氣息，缺乏真摯的情感，文面較差。
4.學生閱讀量不夠，有待擴大閱讀面。
第三篇：2013中考語文時政熱點
時政熱點
“中國夢”一定能實現
1、 習近平談中國夢(2013年03月17日):中國人共享人生出彩機會
中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念。
1、中共最高領導層--中央政治局常務委員會七位成員2012年11月29日集體出現在國博“復興之路”展覽現場。新任總書記習近平說：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”
習近平重申了十八大報告中的兩個“一定能”，即：到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現。引人注目的是，他進而提出第三個“一定能”--“中華民族偉大復興的夢想一定能實現。”
2、在29日的講話中，習總書記還向全黨提出三個“必須牢記”，強調“空談誤國，實干興邦”。“回首過去，全黨同志必須牢記，落后就要挨打，發展才能自強。審視現在，全黨同志必須牢記，道路決定命運，找到一條正確的道路多么不容易，我們必須堅定不移走下去。展望未來，全黨同志必須牢記，要把藍圖變為現實，還有很長的路要走，需要我們付出長期艱苦的努力。”
3、 12月21日，“漢語盤點2012”揭曉儀式在京舉行，經網民推薦、專家評審、網絡票選等環節，“夢”、“釣魚島”分列國內字、國內詞第一。 據介紹，在票選階段，“夢”作為國內字便一路領跑。南方日報記者在現場注意到，該活動公布國內字結果時對“夢”字的解說是：奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾獎夢，GDP趕英超法，一一兌現，“可見，國運來了，擋也擋不住”。
弘揚雷鋒精神
1、1963年的3月5日，毛澤東在《人民日報》發表題詞“向雷鋒同志學習。”從此，每年的3月5日已成為學習雷鋒紀念日。“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強„„”這首耳熟能詳的經典老歌，總會在每一個春風泛起的日子，輕輕地在我耳畔響起。50年過去了，但雷鋒精神永不退色。2013年的3月5日是毛主席題詞50周年，也是第50個學雷鋒紀念日。
太空夢、航母夢與科教興國
1、2012年6月16日18時56分，執行我國首次載人交會對接任務的神舟九號載人飛船，在酒泉衛星發射中心發射成功，順利將3名航天員景海鵬、劉旺、劉洋(女)送上太空。6月24日，中國載人航天工程實現新突破，神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接，這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術的國家。
2、2012年6月30日，我國首臺自主設計、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號7000米級(7062米)海試取得圓滿成功。
3、 7月25日23時43分，我國在西昌衛星發射中心用“長征三號丙”運載火箭成功發射“天鏈一號 1
03星”，衛星順利進入太空預定軌道。此次發射成功后，“天鏈一號”衛星將實現全球組網運行，標志著我國第一代中繼衛星系統正式建成。
4、新華網合肥8月11日電(記者 徐海濤)我國科學家潘建偉等人近期在國際上首次成功實現百公里量級的自由空間量子隱形傳態和糾纏分發，為發射全球首顆“量子通訊衛星”奠定技術基礎。國際權威學術期刊《自然》雜志8月9日重點介紹了該成果。量子信息因其傳輸高效和絕對安全等特點，被認為可能是下一代IT技術的支撐性研究，并成為全球物理學研究的前沿與焦點領域。中科院于2011年啟動了空間科學戰略性先導科技專項，力爭在2015年左右發射全球首顆“量子通訊衛星”。
5、由中國自主設計建造、目前中國最先進的海洋科學綜合考察船--“科學”號9月29日在青島正式交付使用，中國海洋科學考察能力實現了新的突破，邁入國際先進行列。
6、9月25日上午，我國第一艘航空母艦“遼寧艦”完成建造和試驗試航工作，在中國船舶重工集團公司大連造船廠正式交付海軍。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席交接入列儀式并登艦視察。“遼寧艦”交接入列后繼續開展相關科研試驗和軍事訓練等工作，其間，順利進行了殲-15飛機起降飛行訓練。航母平臺和飛機的技術性能得到了充分驗證，艦機適配性能良好，達到了設計指標要求。
7、10月25日23時33分，我國在西昌衛星發射中心用“長征三號丙”火箭，成功將第16顆北斗導航衛星送入預定軌道。這是我國二代北斗導航工程的最后一顆衛星，至此，我國北斗導航工程區域組網順利完成。
8、2012年7月6日國家主席胡錦濤在全國科技創新大會上強調，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針，全面落實國家中長期科學和技術發展規劃綱要，以提高自主創新能力為核心，以促進科技與經濟社會發展緊密結合為重點，進一步深化科技體制改革，著力解決制約科技創新的突出問題，充分發揮科技在轉變經濟發展方式和調整經濟結構中的支撐引領作用，加快建設國家創新體系，為全面建成小康社會進而建設世界科技強國奠定堅實基礎。
維護國家安全
1、2012年4月16日日本右翼份子、東京都知事、自民黨人石原慎太郎在華盛頓演說時口出狂言：東京都將“購買”釣魚島。7月24日，日本啟動釣魚島“國有化”程序。日本政府不顧中方一再嚴正交涉，于9月11日上午舉行內閣會議，最終通過了從2012國家預算中支出20.5億日元“購買”釣魚島本島、北小島、南小島的決議，正式將三島“收歸國有”。
2、中華人民共和國國務院新聞辦公室9月25日發表《釣魚島是中國的固有領土》的白皮書，指出：釣魚島及其附屬島嶼是中國領土不可分割的一部分。無論從歷史、地理還是從法理的角度來看，釣魚島都是中國的固有領土，中國對其擁有無可爭辯的主權。日本在1895年利用甲午戰爭竊取釣魚島是非法無效的。第二次世界大戰后，根據《開羅宣言》和《波茨坦公告》等國際法律文件，釣魚島回歸中國。
無論日本對釣魚島采取任何單方面舉措，都不能改變釣魚島屬于中國的事實。2012年9月10日，日本政府宣布“購買”釣魚島及附屬的南小島、北小島，實施所謂“國有化”。
這是對中國領土主權的嚴重侵犯，是對歷史事實和國際法理的嚴重踐踏。中國堅決反對和遏制日本采取任何方式侵犯中國對釣魚島的主權。第二次世界大戰后，釣魚島回歸中國。但20世紀50年代，美國擅自將釣魚島納入其托管范圍，70年代美國將釣魚島“施政權”“歸還”日本。美日對釣魚島進行私相授受，嚴重侵犯了中國的領土主權，是非法的、無效的，沒有也不能改變釣魚島屬于中國的事實。
中國在釣魚島問題上的立場是明確的、一貫的，維護國家主權和領土完整的意志堅定不移，捍衛世界反法西斯戰爭勝利成果的決心毫不動搖。
3、中華人民共和國政府9月10日就中華人民共和國釣魚島及其附屬島嶼的領?；€發表聲明。
4、自9月11日起，中央氣象臺把釣魚島及周邊海域的天氣預報納入到國內城市預報中。釣魚島及周邊海域是各種海洋災害頻發的海域。長期以來，福建、廣東等沿海氣象部門通過提供及時、準確的海洋氣象預報，為指導防臺風減災、交通運輸和海上漁業生產等發揮了重要作用。
中國夢
每個人都有自己的夢想
夢想可以讓我們的人生之路放射光芒;夢想，可以讓我們不斷努力，不斷進步;夢想，可以讓我們有目標，有追求······真正有夢想的人，會不懈努力地去追求。
生活在大草原，渴望當一名舞蹈家的完瑪草;雙臂殘疾，但沒有放棄的楊孟衡和劉偉;在試飛過程中遇到各種困難，但又一一解決的飛行員——李中華。他們的人生故事，都令我佩服不已。在這些人當中，令我最難忘的是楊孟衡和劉偉。劉偉和楊孟衡都是因為電擊而失去雙臂的。但他們沒有向失敗低頭，他們振作起來，努力地去追求自己的夢想。劉偉小時候有很多夢想，當他聽到過鋼琴的聲音，就決定學鋼琴。劉偉用自己的腳每天練鋼琴。日復一日，年復一年，漸漸地，劉偉能彈出優美的歌曲，但沒有人知道，劉偉的背后付出了多少艱辛。楊孟衡迷上了體育，可事實是殘酷的，楊孟衡進不了殘奧會。從此，楊孟衡失去了信心。但經過父親的一番話后，楊孟衡心中又點亮了新的夢想——考上一所好大學，他努力學習，最終實現了自己的夢想。
在生活中，有許多類似他們的人。有一次，我在街上看到一個用自己的歌聲賣藝賺錢的人。我很敬佩他，因為他不是坐著讓別人施舍，而是靠自己的才藝去賺錢。我覺得他的夢想是唱好每一首歌，盡管這個夢想很簡單，但要完成這個夢想是多么艱難的呀!
我的夢想是做一名鋼琴教師。起初我只是覺得鋼琴很好玩，很有趣。后來鋼琴慢慢地融入我的生活。于是，我對自己更加有信心了，心中也點燃了人生的夢想——當一名鋼琴教師。剛開始，一路順風，可漸漸地，道路坎坷不平，我遇到了很多困難，比如：手的姿勢不正確。五線譜看不懂，左右手很難配合······漸漸地，我對自己沒有了信心，后來，劉偉和楊孟衡的故事讓我又鼓起了信心。人家殘疾都可以實現自己的夢想，何況我是一個健康的孩子，為什么我不可以呢?從此，我邁著前進的腳步，向自己的夢想前進。有一句話說：摔倒了一百次，就要站起來一百零一次!讓我們一起為夢想而努力，為夢想而變得更堅強吧!
中國夢，我的夢
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月。
沙灘上有一顆飽經滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強!富強!中國夢的口號在繼續。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災，還是會有飽經滄桑后成功的微笑。俱往矣，數風流人物，還看今朝。收藏歲月流淌過的每一個中國夢，立一生之夢
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運會、世博、嫦娥二號成功發射的故事。當一陣陣掌聲雷鳴般響起，當世界舉目投足于中國時，我知道，中國的光芒已散發在世界的每一個角落。中國夢還在繼續，我們的視線還在執著，默默獻上自己微薄的力量。這是一個夢，一個叫作中國夢，一個被每一個中國人所深
呼的夢。我以心的維度仰視獎牌下每一個奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，俯身捧起歲月流淌過的榮譽，揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢。
沙灘上有一顆銘記的貝殼，那是羈旅在外的中國人的故事。我清楚的看到，有人客于異國，卻隨身帶著中國的泥土，有人在奧運會直播前吶喊中國萬歲，有人在參加外國采訪時說：“我是中國人，我們都共有一個夢，她叫中國夢!”是的，那就是我們的中國夢，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，到處都迷漫著中國夢的味道。就算在異國他鄉，我們都還能輕哼著國歌的旋律，心懷著祖國，銘記著中國夢，力創美好未來。
潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己，心中已準備好，種下中國夢，創造美好的未來。
中國夢，我的夢!
謹以此文獻給奮斗中的自己。
——題記
“每個人的夢想基本上是一樣的，我們都在受愿意的痛。”看見這句話，想想自己的夢想，咀嚼了幾下，笑了笑，說得很對。
馬丁·路德金有廢除種族歧視的夢想;林肯有統一美國的夢想;丘吉爾有保衛倫敦的夢想;孔子有輔明君，施儒教的夢想;墨子有兼愛，非攻的夢想;嬴政有統一中國的夢想„„他們在歷史車輪卷起的陣陣塵埃中離我們遠去，他們有的人含夢歸去，有的人實現了夢想卻付出了生命的代價。我想：我沒有兼濟蒼生的渴望，沒有改朝換代的大志，只有螢火蟲微弱光芒般的夢想。
我有一個夢想，能夠昂首挺胸地跨進復旦大學，告訴自己我將有四年或更長的時間在這里度過。我有一個夢想，自己能夠每天忙忙碌碌的“應付”各種各樣頭痛的語法，朗誦這掰不開的梵文。我想，再苦再累，自己真正的感到快樂，覺得值得!
我有一個夢想，我想我得不到季老對錢老師“這小東西，是我見過的最具語言天賦的人”這樣高的評價，只想讓自己明白，讓錢老師知道，當我選擇了這條路，我從未決定回頭!
我有一個夢想，我想聆聽那盤磁帶，虔誠地品味金克木先生音樂般的梵文誦讀。即使我知道，那盤磁帶曾經引發了梵文巴利文系三分之二學生的轉系。
我有一個夢想，我想追隨錢老師的步伐更堅定地走下去，雖然我知道錢老師“只求承前，不求啟后”。我有一個夢想，雖做不到“陳寅恪先生帶著《皇清經解》游學列國，張大千先生雇一翻譯泛桴東瀛之類的雅事”，卻也想坐上飛機去那個西方國家更進一步學習梵文。
我想我有一個確實的夢想，我要為之奮斗不息。我還做不到巴金先生的“從現在起，我是為你們而活!”也許只可以暫做到為實現真正的自我而活，我在這世上的一瞬應盡力去做自己真正的喜歡的事，為此，我可以高喊出一句：“我有一個夢想!”
我有一個夢想，它凝聚了選擇，勇氣，信念，毅力，我為我的夢想而驕傲!
我有一個夢
當我看到有些人生了大病，在死亡線上掙扎，受盡病魔的折磨時，當我看到在一次次大災難面前，醫生們沖鋒陷陣將一個個鮮活的生命從死亡線上拉回時，我心里暗下決心：長大后我也做一名救死扶傷的醫生。
每個人，無論你多有權，多有錢，多有才，都會生病。有的人因為生了大病有了缺憾;有的人因為生了大病而失去了寶貴的生命。記得一年前，晚飯后我和爸媽出去散步，一位老人在百姓量販對面的大路上被飛馳的汽車闖出十幾米，眼看著老人流血痛苦掙扎，等救護車趕到時老人已經不行了。我心里充滿了恐懼和遺憾，很長時間才回過神，心里想如果我當時是一名醫生，老人可能就不會因為沒及時治療而失去生命。
在我心目中，醫生的職業是偉大而崇高的。在病人最需要的時候只有醫生才能伸出援助之手，挽救他們，給他們帶去希望以及戰勝病魔的信心，讓他們恢復健康生活下去，而自己在背后為他們默默付出，給
他們一次次新的生命，無私地履行著“白衣天使”的神圣使命。醫生能給病人勇氣。我如果成為一名醫生，不想像華佗、李時珍那么有名，只想為人們做點貢獻。
當一名醫生，不僅可以為別人治病，還可以方便家人。我的爺爺年紀大了，年輕時光出力不懂得愛惜自己的身體，落下了關節炎的病根。每當陰天下雨、活動過度時，爺爺就疼得直打哆嗦，汗流很多，只能躺在床上，什么事都不能干?？吹竭@一情況，我卻無能為力，只能給爺爺送水擦汗。有時，我也真想替爺爺分擔點痛苦，讓他不再為關節病受折磨。
所以，我現在的任務是要好好學習，利用課余時間學習課外的知識，為當醫生這個夢想打下良好的基礎。我還想像李時珍那樣，編寫一部關于醫學方面的書籍，讓以后的醫生可以更好治病救人。
我要為我的夢想而奮斗!我堅信我的夢想——當一名醫生一定會實現的。
祝夢成真
昨天打了一下午羽毛球，累死了，所以晚上剛倒在床上就睡著了。那天晚上，我做了一個夢，一個美好的夢„„
夢中，我迷迷蒙蒙地睜開眼睛，一縷寒風從我臉頰上吹過。“好冷啊。”起身看了看日歷：天哪!已經是八下了，而且今天是開學第一天，絕對不能遲到。正想著呢，低下頭一看，我已經迅速穿好了鞋子。門“哐當”一聲，緊接著就是一陣急匆匆的腳步聲，任憑媽媽在我身后怎么喊“還沒吃早飯!”
好不容易趕到了學校，一看手表，不由得長舒了一口氣：呼，幸好沒遲到。走了進教室，我很快找到了以前的座位坐下。突然，前面的A君扭過頭來對我說：“呵，你這次考得不錯呦!”哎，睡了一個寒假，還不知道自己的成績呢，只好以笑回之。越來越多的人來到我面前說：“考得不錯喲。”可能他們是帶有一種諷刺吧，我一定沒考好。教室后門吱呀的響了一下，然后就看到萬老師對我說：“你到辦公室來一下。”我頓時脊背一涼：完啦，肯定沒考好，要找去訓話了。
我低著頭走進了辦公室，只見一張成績單擺在我面前。萬老師說：“你似乎還不知道自己的成績啊?自己看看吧。”我慌慌張張的拿過來細看，找10-20名的，沒我;找5-10名的，沒我;心想，怎么可能會超過郭菡，于是就找2-5名的，還沒我。我帶著滿心的忐忑將目光投向第一名，頓時呆了——居然是我!這時，我自豪地抬起頭，之間萬老師滿心歡喜地看著我，嘴上還說著：“恭喜你呀，你終于實現了自己的目標，希望你繼續努力，要保持啊。”我開心的點了點頭，隨即便奔向教室。滿心的高興再也壓制不住，傾刻間爆發出來，開懷大笑了很久?？鞓分?，一股寒氣從我背上悄悄的爬了上來。我扭頭一看，原來是B君和C君。正準備與他們說笑時，發現B君正在指著我說悄悄話，他們兩個還一直用鄙夷的目光看著我。我知道，那是對我班上第一的成績感到質疑。正想去說清楚，但大腦里一直有一個聲音在說：“沒事的。”好吧，那我就不去說了，任你們怎么評價，只要下次，我用自己能力再次證明自己就好。
我心里想著：現在，在班上，我可以直起腰版往前走了，同學們也不會說我驕傲過頭，而我，也不會因為這樣而被腳下的困難絆倒，因為我會努力的克服他們，我會謙虛的學習，像往常一樣。但偶爾會大笑幾聲——也難怪，超過了競爭對手誰不高興?
不知是誰說過：“越甜美的夢，越容易破碎。”這句話真是毋庸置疑的真理。也許是高興過度，我竟然從夢中笑醒了。不過，我運氣真好，竟然無意間看到了初升的太陽。我想，我就和那剛升起的太陽一樣，有無窮的潛力，但只是暫時沒有成功而已。我想我會和它一樣，很快地從山坡上爬出來，向大家展現我的才能。
衷心的祝愿我的夢能夠是真的，我希望，它將會在不久后的下一學期開學時出現。
第四篇：2013中考語文試卷分析
縱觀2013年中考語文試題，樸實簡約，難度不大，試卷的內容與學生的生活更加貼近，與課標和考綱聯系更加緊密了，以新課程標準為依據，遵循考綱。
這套試題是以考查考生的閱讀能力和表達能力為重點的。
注重積累。試題堅持從新課標要求初中考生背誦的古詩文名句、名著名篇等方面考查考生的語言積累狀況。試題繼承了前幾年的做法，在語言材料積累的基礎上，加強了理解性和運用性積累的考查。
注重感受。在閱讀理解題中十分注意通過文本引發考生的主觀感受，所設問題的角度盡可能貼近考生的生活和心理;注意創設問題情境，便于考生身臨其境地表達感受、思考問題;試題注重考考查與考生的生活實際、成長過程相關的知識積累、分析、感悟的能力，引導考生關注生活、關注社會。不少試題在設問的方法上和參考答案中為考生發表主觀化的感受預留空間。作文命題能啟發考生調動自己原有生活體驗方面的積累，激發考生的表達欲望，使人體驗方面的積累，激發考生的表達欲望，使人人有話可說。
注重運用和探究。為引導培養考生的創新精神和實踐能力，評分標準多題不設統一答案，只列示例或要點，在閱卷的思維上加以引導，主觀題參考要點后多附“只要符合題意，語句通順即可”字樣。尤為可貴的是，設題在注重體現價值導向和審美情趣的同時防止了用大而無當的引申或是游離于文本之外的演繹來代替對基本閱讀能力考查現象的發生。
高三語文組
2013.6
第五篇：中考語文試卷質量分析[大全]
2013年臨夏州初中畢業與高中階段學校招生考試試卷質量分析
張有芝
本次考試由臨夏州教育局統一命題。從形式上看，它符合學生的學習實際。從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的應用能力為主。命題者重點關注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求，同時也考慮了初中語文教學的現狀。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動課程改革的健康發展，也有助于引導學生不斷提高語文素養。
一、試題簡析
1.試題結構和知識點分布
能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共 27 分，主要考查學生的識記積累、關聯詞的運用、名著的閱讀和口語交際能力、古詩默寫。
第二部分為閱讀理解，共
30 分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法， 強調情感態度和價值觀”的新理念。
第三部分是文言文閱讀，共23分。兩篇是課內閱讀《曹劌論戰》選段和《過零丁洋》，另一篇是課外文言文，考察了朗讀的停頓、文言實詞、文言虛詞、句子的翻譯以及對詩句的理解。
第四部分是綜合性學習，共10分?？疾炝藢W生對對聯知識掌握以及對聯意思的理解。
第五部分是作文，共60 分。文題是以夢想為話題，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少于600字。
2.試題特點
本次測試命題能以《語文課程標準》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強調語文學習的個性化和創造性，較好地體現了教育部“語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”的精神。本試題滿分為150分，試題包括五個部分：
一、積累與運用(27分);第二部分為閱讀理解(30分)第三部分是文言文閱讀(23分)第四部分是綜合性學習(10)40分第五部分是作文(60)
二、試卷分析 1.學生答題情況分析
第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率80%。對古詩詞的默寫錯字較多，導致丟分較為嚴重。這部分失分率最高是第 6小題，這是一道語言運用題(用說明性語言介紹某設計圖的畫面內容，
共6分)，得分率在50%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。
第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為60%。從答題情況看，不能正確把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能準確理解句子在文中的深層含義;不能準確抓準題眼、找不準答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析，多數考生不能把握題干的特點，在理解語言的基礎上運用語言。答的不少，但沒扣住要點，失分最多。
第三部分是文言文閱讀，這個題得分較低，總分23分，得分率66%。詞語解釋基本上都是課下注釋，在課堂上教師不可能不講解。翻譯的名句也是一般學生都不會忽略的重要句子，整體難度把握的很好。這一塊，今后還是要分篇目整理歸納，多落實多見題，才能減少茫目性。
第四部分是綜合性學習，考察了學生對對聯知識掌握?？偡?0分，得分率56%。這部分失分較多，可見學生對課本以外的知識了解較少，知識面窄。
第五部分是作文，得分率在76%左右。絕大部分學生對題目的把握很好，沒有偏失主題的情況出現。本次作文閱卷最高得分為43分，最低為35分，在本班的160份樣本中，以35至40分的居多。40分以上的作文14人。而且內容、形式、選材、角度空前的多樣，只是語言、內容深度上欠火候。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三 反映出教與學中存在的問題與不足
(1)目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實;
(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠;
( 3) 語文教學關注課堂多，關注課外少;關注課本多，關注生 活少;
(4) 學生學習語文的積極性整體不高;
(5)
作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。
四、今后教育學的建議
1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野， 提高學習效率。”
2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成 了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益于課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以 活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。 “識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為
明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活動帶動和豐富課外閱讀。強化作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
總之，每一次考試都會給我們留下許多寶貴的經驗和教訓，只要我們認真反思，吸取教訓，總結經驗，在教學中用心去導學導練，就會在將來中考交一份滿意的答卷。