中考作文給分標準

第一篇：中考作文給分標準

中考作文評分標準

2009年中考作文評分標準 滿分50分，分五個等級評分

第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。

第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。

第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。

第四等級：有下列情況之一的可評20分至29分：1.語句不通，明顯的語病在五句以上;2.內容空泛，中心不明確;3.層次不分明，條理不清楚;4.不足400字。

第五等級：有下列情況之一的評20分以下：1.寫作范圍不符合題目要求，文不對題;2.有明顯的觀點錯誤;3.文理不通;4.結構雜亂。

說明：1.三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。

2.字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。

3.有文采、有創意的文章可酌情加2～5分。 作文評分細則

(1)根據訓練重點，突出寫生活;動筆行文就要寫有所體驗、有所動情、有所感悟、有所收獲的生活，在寫作中體現真情實感、真知灼見、文化視野、學識功底;突出亮點：文章要有給自己帶來寫作自信心的長處、優點，讓別人能有所學習、有所借鑒。這方面20分。

(2)表現手法方面，突出個性：從個人獨到的生活視野內，浮想聯翩，提筆成文;選材帶個人色彩、立意是有自己的棱角、語言有自己的習慣、特色和風格。這方面20分。

(3) 一般作文的要求，突出寫充實：文章要寫得具體、寫得生動、寫得豐富、寫得嚴謹。這方面15分 以上三點是作文內容上的要求，是“軟件”，屬“變量”，每次因文而異，學生據此批改作文時發現作文特色，公正、合理的寫出評語。(4錯別字、病句、標點等方面，共計10分。錯別字包括錯字、別字、不規范用字、掉字、添字等，每三個扣一分，句中語法、邏輯、語言習慣等方面的明顯不足，生造詞語等，每個扣一分;較突出的錯誤標點每三扣一分。直到扣完十分為止。

(5)字數是否達到規定要求，該項10分。中考作文以600字左右為宜，多于580字不扣分，依次遞減扣分，少于570扣2分，直到扣完該項分為止。

(6) 是否在規定時間內完成，該項10分。強調“40分鐘600字”，不能按時完成者，該項不得分。

(7)書寫潦草，文面零亂者，酌情扣分，最多5分;書寫認真，文面清楚勻整，酌情加分，最多5分。

以上四點是作文文面上的要求，是“硬件”，屬“常量”，每文如此。學生據此批作文時，必須嚴格標準。

(8)鼓勵個性。個性作文首先必須符合以上內容方面的要求，在此基礎上再抓住審題獨到、選材新穎、思想深刻貼切，書寫認真等特色中的一項或幾項，酌情加分，最多10分，而這些特色在批語中應有所體現。

自改作文指導

1、作文內容方面自改八查：

一查錯別字，二查語句是否通順，三查標點是否正確，四查卷面是否整潔，五查內容是否具體，六查有無真情實感，七查詳略是否得當，八查是否有條理。 教師對學生評改是即時評價。這樣長期堅持，學生自改作文能力就會逐步提高。

2、交替互批。批改方式有以下幾種：

選擇式，教師抽改三分之一給全班講評，其余由學生自己批改;

啟發式，教師并不精批細改，而是提出一些問題，使用一些符號，然后發給學生讓其自己改;

談話式，即當堂面批;交流式，開展同桌之間互改;討論式，把全班學生分成若干小組，一人朗讀，其他人修改，或三四人之間相互閱讀修改延時評改。

3、激勵為上。在學生較好的批改作文上，加上老師的評語，“你真可謂小老師”、“將來你可能成為文學批評家”;結合課外活動舉辦“自改作文小展覽”;組織對同一篇文章的修改比賽。這些活動能激發學生自改的興趣，品嘗互評的愉悅，強化自改意識。

四、作文評價多元化

作文評價的根本目的是促進學生的發展，作文批語應注入生命活力，關注生命的成長，提升作文批語的導向品位、文化品位和與人品位，使之成為學生心中高層次的營養豐富的精神快餐。針對學生不同的作文，采用不同評價。

1、鼓勵性評價。

2、撫慰性評價。

3、談心式評價。

4、勸勉式評價。

“你知道嗎?平靜的大海會有波濤洶涌時，萬里晴空會有烏云密布的時候。你一定要以平靜的心態去面對學習，面對成功和失敗。老師相信能正確對待。”

5、探討式評價。

6、學生自我評價。

作文批改評語范例

字跡

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟。

端端正正的字跡，讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒有你寫的好看。

B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的。字不在格子中間，當然看起來不順眼。你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的。我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草。認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒。

內容

A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀。

你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮。你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字。

B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了。

語句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了。比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心。你怎么想出這么巧妙的擬人句的。反問句運用在這里多么合適。這個感嘆句表達了你當時真實的感情。古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去。歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被誰切斷了，不完整。寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方。不要怕麻煩，好文章都是改出來的。不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

層次

A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適。一個小節講一層意思，段落分明。

B、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺。小節分的太少，你舍不得多分嗎?中間一節還能再分幾個小節。

一、二小節不該分，要合并，這一節與上面小節內容聯系不上。 詳略

A、重點突出，重點部分寫的詳細，不錯。事情的經過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了。

B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么。不是重點的內容應該簡單寫一寫。

題目

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆。題目很有意思，讓人忍不住想看下去。 告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目。題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與眾不同，我很喜歡你這個有趣的題目。

B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了。這樣的題目人人都會起，太一般。內容寫的似乎和題目對不上號。動動腦筋，換個啥題目更合適。我看題目不如叫《……》更恰當一些。

標點 ：

A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人，標點用得十分準確。

B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文。 丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀，標點可不好吃啊，標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你認真打好每個標點，一句話意思說完了應該打句號，……省略號占兩格，不能打在一個格子里。

鼓 勵 的話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊，內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員，多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表。每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的。世上無難事，只怕有心人?，F在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果。你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧。上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎?不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現。老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少。把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢。

勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的。

中考語文作文評分標準表

類別

內容 A.內容 B.語言 C.篇章 評分細則 一類卷 (43-50分)

切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病

結構完整 條理清楚

①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。

②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分);具備其中一項條件的，評一類中(46-47分)。

二類卷(35-42分)

切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實 語言通順 偶有語病 結構完整 條理較清楚 以38分為基準分，適當浮動：

①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分;

②具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上; ③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷(27-34分)

基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實 語言尚通順 語病不多 條理尚清楚 能分段

以30分為基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分; ②其中B項較好的，酌情加分; ③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷(18-26分)

偏離題意 中心欠明確 內容不具體 語言不通順 語病較多 條理不清楚

以22分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分; ②另兩項較好的，酌情加分;

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷(0-17分)

文不對題 不知所云 語病嚴重 文理不通 結構混亂 不能完篇

以13分為基準分，適當浮動: ①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分; ③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。 說明：

1.漏寫題目扣1分。2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。5.凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。

第二篇：中考作文評分標準

中考作文評分標準及要求

標準：

第一等級(45分至50分)：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔。

第二等級(40分至44分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，語言比較流暢，條理比較清楚，結構比較嚴謹，書寫比較工整，卷面比較整潔。

第三等級(35分至39分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，語言大致通順，條理大致清楚，結構大致嚴謹。

第四等級(30分至34分)：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，語言不夠通順，條理不夠清楚，結構不夠嚴謹。

第五等級(29分以下)：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚(不成篇)。

要求：

1、未寫題目的扣5分;擅改題目的建議0分;字數不夠的，每少10字扣1分;卷面不整潔，字跡潦草的酌

情扣1—2分;標點符號一逗到底的扣1分。

2、達到第一等級要求的作文，應給高分甚至給滿分。

第三篇：中考作文評分標準

書面表達評分標準

一、評分原則

本大題共20分，內容和語言占18分，書寫和卷面分2分。內容要點可用不同方式表達。

二、說明

內容要點錯漏、時態、語態錯用，句子結構錯誤為大錯，介詞、冠詞、單詞拼寫、大小寫、標點符號方 面的錯誤均為小錯，每3個小錯相當于1個 大錯，同類錯誤不重復扣分。

三、各檔次的給分范圍和要求

先結合對全文的綜合印象確定所屬檔次，然后根據短文內容和語言表達的準確程度確定分數。檔次/得分總體描述語法結構和詞匯分值評判

得分錯誤

第五檔

(17-20分)完全完成了試題規定的任務，能寫明全部要點應用了較多語法結構和詞匯;行文連貫，結構緊湊，語言流暢，并有效地使用了語句間的連接成分20無錯

17-19大錯1-2處，或小錯3-6處

第四檔

(13-16分)完成了試題規定的任務，能寫明全部或大部分要點語法結構和詞匯能夠滿足任務的要求;行文基本連貫，表達基本清楚，語言有少量錯誤15-16大錯3處

13-14大錯4處

第三檔

(9-12分)基本完成了試題規定的任務，覆蓋了大部分要點有一些語法結構和詞匯方面的錯誤，但不影響理解;應用簡單的詞句間的連接成分，使全文基本連貫11-12大錯5處

9-10大錯6處

注：12分為及格分，大錯不能超過5處

第二檔(5-8分)未能恰當完成試題規定的任務，只能寫出一兩個要點語法結構簡單、詞匯數目有限;有一些錯誤，影響了對寫作的理解;較少使用詞句間的連接成分、內容缺少連貫性7-8大錯7處5-6大錯8處，只寫出一些詞句

第一檔

(1-4分)未能完成試題規定的任務，只能寫出與要求的內容有關的一些單詞。語法結構簡單、詞匯數目有限;錯誤較多，信息未能清楚傳達給讀者3-4只寫出個別單詞

1-2

第四篇：中考英語作文評分標準

初中英語作文評分檔次

四檔文：內容不完整，語言表述錯誤很多，不能完整地表達思想?？傻?-2分 三檔文：內容完整，重點描述合理，但表述不充分，層次結構不合理，語言不夠流暢，字跡不夠工整，5-6 處語法或拼寫錯誤;字數不足?？傻?-5分

二檔文：內容完整，重點描述比較充分，層次結構比較清晰，語言比較流暢，字跡工整，有3-4處語法或拼寫錯誤;字數符合要求?？傻?-8分

一檔文：內容完整，重點描述清楚、合理，表達充分，層次結構清晰，字跡工整，可讀性強，語言流暢，僅有1-2處語法或拼寫錯誤;字數符合要求?？傻?-10分

初中英語作文評分標準 評分原則：

1. 總分15分，按5個檔次給分。中檔屬于第三檔(7-9分)。

2. 評分時，先跟據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。 3. 總詞數不足的，可在本題總得分中扣去1分。

4. 評分時應注意的主要內容為：內容要點|、應用詞匯和語法結構的數量和正確性、上下文的連貫性及語言的得體性。各要素的權重大體為：卷面書寫(1分)，內容9分(其中要點5分，語意連貫4分)，語法結構、單詞拼寫、標點(4分)，詞數(1分)。

5. 拼寫與標點符號是語言正確性的一個方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。 【各檔次的給分范圍和要求】

一類(13-15分)：寫出全部內容要點，語句流暢?；緹o語法和詞匯方面的錯誤，少數錯誤主要是由于較高級詞匯或復雜結構所致。詞數達到要求?；緹o單詞拼寫及標點錯誤。

二類(10-12分)：寫出大部分要點類容。語句較流暢。有少量語法和詞匯方面的錯誤，但不影響理解。有少量單詞拼寫及標點錯誤。

三類(7-9分)：寫出部分要點。語句基本通順。有一些語法和詞匯錯誤，有少量單詞及標點錯誤。

四類(4-6分)：寫出少量內容要點，語句不通順。語法、詞匯、單詞拼寫、標點錯誤較多。只有少量句子表達正確。

五類(0-3分)：基本上沒有寫出內容要點，語法、詞匯、單詞拼寫錯誤較多?；旧蠜]有通順的句子。只寫出一些單詞，不知所云。 【說明】

1、要點可用不同方式表達。

2、對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

凡不寫任何內容，抄襲、所寫內容無法看清者一律給0分。

第五篇：★中考英語作文評分標準

據標準答案和評分標準規定，英語書面表達的滿分為15分，分4檔評分：

第一檔(13~15分)，符合題目要求，內容完整，層次結構清晰，表達清楚，語言無誤。

第二檔(9~12分)，基本題目要求，內容較完整，層次結構較清晰，表達較清楚，語言有少量錯誤。

第三檔(4~8分)，部分內容符合題目要求，內容不夠完整，層次結構不夠清晰，表達不夠清楚，語言有較多錯誤。

第四檔(0~3分)，不符合題目要求，整片表達不清楚，或照抄、拼湊幾個詞語。

(如果考生按照要求進行寫作，邏輯清晰，語言表達比較好，有一些亮點的詞語、句式，就容易拿到高分。而分數較低的考生，從作文中可以看出基礎知識掌握得不好，語言平淡，邏輯順序較差。).