根據工作的內容與性質，報告劃分為不同的寫作格式，加上報告的內容較多，很多人不知道怎么寫報告。以下是小編整理的關于《中學生談戀愛調查報告》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：中學生談戀愛調查報告
關于大學生談戀愛的調查報告
對于當今大學生來說，除了學習，戀愛也是一個熱門的話題。此次調查的目的是為了反映在校大學生的戀愛觀及其存在的問題。從而幫助大學生樹立正確的戀愛觀。于是我來到學生宿舍進行了問卷調查。
調查表明：45%的同學表示全寢室談過或正在戀愛，而9%的同學則表示全寢室都未談過。這表明大學生戀愛不是個別現象，是普遍存在的。那么是什么原因使得這種現象蔓延?45%的同學認為是空閑時間太多，為派遣孤獨和寂寞。雖然可以理解，但是某些大學生頻繁更換戀人的行為卻讓人吃驚，15%的同學認為，他們身邊有同學換戀人的頻率是一月一個，這便值得我們去深思。
在我們美麗的校園隨處可見一對對情侶。他們并不顧及周圍人的目光，做一些親密的動作。就這個問題，25%的同學認為不合適，但是別人的私事，與他人無關;10%的同學認為，這是不文明行為，應有所節制;65%的同學則認為應該控制情緒，尋找適宜的場所。所以，我建議大家：在公共場合請注意您的行為。
改革開放使得西方的前衛思想逐漸影響許多大學生，他們認為同居不再是一件新鮮事了。50%的同學認為只要雙方愿意就可以;20%的同學認為可以理解，但這是不明智的沖動做法;同時也有12.5%的人反對，覺得這有違倫理道德。而且大學生要面臨的畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業后也可能天各一方。因此，大學生幾乎是抱著“不求天長地久，只在乎曾經擁有”等心態去戀愛。以上數據表明，當代大學生的戀愛觀很讓人擔心。
由于大學生正處于道德觀、婚戀觀、人生觀的形成階段。性的發育與成熟是大學生戀愛發生的心理因素，而大學校園提供了有利的男女交往環境。這些因素相互聯系、相互制約、相互影響，共同約定著大學生戀愛觀的變化發展。
我們如何培養健康的戀愛觀?
首先，樹立正確的戀愛觀。
(1)提倡志同道合的愛情。
(2)擺正愛情與事業的關系。
(3)懂得愛情是一種相互了解，相互信任，是一份責任和奉獻。 其次，發展健康的戀愛行為
(1)戀愛言談要文雅。
(2)戀愛行為要大方。
(3)戀愛過程中要平等相待，相敬如賓。
(4)善于控制感情，理性行事。
通過對大學生的戀愛調查，我認識到大學生談戀愛已經成了普遍現象。不管是學校，家庭，還是學生本人都應該對此進行一次比較深入的思考，考慮一下應該怎么對待自己的愛情，怎么在大學里完成自己的學業等，至于學校也應該采取一些措施來指導大學生的戀愛觀，相信大家一定有能力把握自己的愛情!!
大學生談戀愛的調查問卷
各位同學： 這份問卷調查表想了解大學生對談戀愛的一些想法。希望大家認真填寫。這份表不對你個人做任何鑒定和評分?？梢圆惶顚懶彰?，僅為社會研究所用，謝謝你的合作。
1.你的性別是( )
A.男B.女
2.你現在所就讀的年級是( )
A.大一B.大二C.大三D.大四
3.你寢室的同學談戀愛的人數多少?( )
A.6B.5C.4D.3E.2F.1G.沒有
4.你認為大學生戀愛的最初原因是:( )
A. 空閑時間太多，為派遣孤獨和寂寞B.向往愛情,對愛情充滿好奇,樂于尋找自己的另一半C.一見鐘情,認定對方就是自己的終生伴侶D.其他
5.你身邊的同學換男/女朋友的頻率快嗎?
A.一年一個B.半年一個C.一個月一個D.一周一個E.其他
6.你是否經?？吹侥信笥言谀忝媲氨磉_出的親昵動作?
A.是B.否
7.你覺得合適嗎(上題)?
A. 認為不合適，但是別人的私事，與他人無關B. 這是不文明行為，應有所節制C. 應該控制情緒，尋找適宜的場所
8.你對現在大學生的性行為的看法是( )
A. 雙方愿意可以接受B. 只要能結婚則無妨
C. 可以理解,但這是不明智的沖動做法D.反對，有違倫理道德
9.對于允許符合結婚條件的在校生結婚的政策,你的態度是( )
A.大力提倡B.支持C.無所謂D.反對
10.有人說：“大學生戀愛‘始于寂寞，終于畢業’。”100對大學生戀人中只有1%可以走向結婚的殿堂，你認為( )
A.贊成B.反對C.基本符合實際
11.若你與自己傾心的戀人畢業后在不同的城市，雙方均有叫好的事業發展機會，即愛情與事業發生沖突時，你將( )
A.分別發展，繼續交往B.與對方分手，重新選擇感情
C.跟隨對方D.說服對方跟隨自己E.其他
12. 您認為談戀愛影響學習和社會工作嗎?( )
A. 怎么會，是互相促進才對B. 基本不怎么影響
C. 有一點影響，還能應付過來D. 影響很大，玩不轉了E. 身心俱疲
感謝大家花費寶貴時間填寫完這份問卷!
第二篇：關于對大學生談戀愛的看 法的調查調研報告
——長安大學信息學院
11級電信班調研小組
2013.06
調查小組成員：
組長：杜
鵬
學號：2011240301 22
組員：褚麗天2011240301 02 姚
曄2011240301 05 錢露露2011240301 06
莊婷婷2011240301 08 司勝利2011240301 17 覃
彥2011240301 19
張
杰2011240301 20 柏文超2011240301 21 謝
峰2011240301 23
報告摘要：在我們的中日常生活中，大學生因所受教育內容、程度的差異，以及大學內外環境、該年齡階段特殊心理特征的影響，戀愛心理和戀愛行為有著諸多特殊表現。對其對談戀愛的看法做研究，有助于了解他們的戀愛心理及身心健康發展。本報告對當代大學生的戀愛心理、戀愛目的及對婚姻和對他人戀愛等等問題的看法，這幾個方面進行了調研分析，并提出了相關建議，旨在引導大學生樹立正確的戀愛觀念，促進大學生心理健康發展。
目錄
一、調查概述
1、調查背景
2、調查對象
3、樣本選擇
4、調查方法
5、具體人員作業
二、調查問卷結果與分析
三、建議
四、附錄
《關于對大學生談戀愛的看法的調查》調研問卷
一、調查概述
1、研究背景
大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注并正確引導大學生戀愛是高校 工作的大重點和難點。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、 發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象， 我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛 盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上 添花。
愛情是人類永恒不變的主題，大學生在剛剛踏入大學校園，對未來有許多美 好的憧憬，對愛情同時也是充滿了美好的想象。在大學生中進行戀愛觀調查能夠 為大學生的感情生活起到一定的啟示作用，也能為戀愛觀教育的一系列其它活動 提供一份客觀可靠的數據。
2、調查對象
本次調查的對象是在校大學生，能客觀的反應不同年級、不同性別的同學對于戀愛各方面問題的看法。因此本次調查非常具有代表性，能夠很好地反應出一些問題。
3、樣本選擇
本次調查主要以發放網上調查問卷的形式開展，我們通過問卷星的網絡平臺，作出相應問卷并發放給身邊的同學和學友!
4、調查方法
本次調查以問卷調查和采訪為主。另外，調查人員還對部分同學進行了訪談，獲得較為具有代表性的典型案例進行分析，從而更加深入、全面地分析問題。
本次調查還利用網絡搜集了相關資料以及各方面對于大學生戀愛的觀點，力圖更為客觀真實的反應問題。
5、具體人員作業：
制定調查計劃，設計問卷，組織研討：杜鵬
發放并回收處理問卷：褚麗天、錢露露、莊婷婷、姚曄、司勝利、
覃
彥、張
杰、柏文超、謝峰
分析問卷、建議：褚麗天、錢露露、莊婷婷
現場采訪：杜鵬、姚曄、柏文超
調研報告整理，視頻后期制作：杜鵬
二、調查問卷結果與分析
關于對大學生談戀愛的看法的網上問卷
調查結果
分析：
69.17%的同學表示談過或正在戀愛，而30.83%的同學則表示未談過。這表明大學生戀愛不是個別現象，是普遍存在的。在談戀愛意向方面99.25%的同學認為應該或可以接受在大學談戀愛，只有0.75%的同學認為不應該，被調查的同學中有31.58%正在尋覓合適的戀愛對象。這表明大學生談戀愛已被大多數學生認同，當前大學校園的流行的一句話：“大學期間不談戀愛是失敗的”。更有甚者，老師鼓勵學生戀愛。中文系有一位老師曾在課堂上講過大學時要有幾個“一”：逃課一次，寫小說一次，其中包括了戀愛一次。
在選擇戀愛標準上，很多人選擇了“人品與修養”，占統計人數87.97%;選擇“學識與能力”的占51.88%;選擇“魅力”的占40.6%;看重經濟基礎和家庭背景的僅占了7.52%;這說明了大學生戀愛并沒有那么現實，只是把戀愛作為豐富生活和體驗青春的一種方式而已， 這些數據說明我校的大學生戀愛觀基本上是正確的，但是仍有許多大學生的戀愛觀有問題，尤其是部分學生，由于受到社會上不良愛情觀念的影響，他們比較看重家庭背景、金錢和相貌，戀愛觀較低俗，不能正確看待戀愛。
從調查結果上看，大多數學生在戀愛中投入了認真的心，希望找到天長地久的伴侶的同學占了84.21%;但是也有12.03%的同學認為大學生活的伴侶畢業后就會各奔東西，還有3.76%一小部分同學只是即時享樂，填補課余生活的空虛，可見對于校園愛情的可靠性大多數同學還是心存質疑的，由于現在年輕人思想更開放，大學生的心智還沒有很成熟有的還處在青春期的懵懂，沒有談過戀愛，缺乏責任心，導致很多大學生對愛情安全感的不足。但是涉及到婚姻的問題，大學生還是體現出了責任心，僅有18.8%的同學認為大學只考慮戀愛，不考慮婚姻，而79.7%的同學認為兩者要兼顧，可見大學生對于戀愛任然保留著傳統的想法。
在我們美麗的校園隨處可見一對對情侶。他們并不顧及周圍人的目光，做一些親密的動作。就這個問題，39.85%的同學在公共場合下會感到不舒服，27.82%的同學認為這是正?，F象，19.55%的同學認為這是別人的私事，與他人無關;6.77%持保留的態度，6.02%的同學甚至覺得羨慕，對于大學談戀愛可以接受的程度，調查結果顯示，44.36%的同學對于情侶間的親密行為可以接受到接吻的程度，29.32%的同學只能接受到牽手擁抱，18.8%的同學可以接受到偶爾性行為，而7.52%的同學可以接受大學生同居的行為。每天晚上是情侶們的黃金時間，有很多男女在摟抱、接吻，當然，白天少些，但仍有。在我們生活中，有些大學生更是肆無忌憚，他們在課堂上就有過摟抱、接吻行為，我的一位高中同學就這樣過，就不用說大學生了。校園內戀愛者明目張膽地接吻摟抱，其行為達到不堪入目之地步，但他們自己卻樂在其中，忘乎所以。
對于大學生戀愛時的婚前性行為59.4%的大多數人持不反對也不支持的觀點，簡而言之就是可以接受，33.83%的同學持反對的觀點，而有6.77%的一小部分同學是支持婚前性行為的。這表明現在人們的思想更加開放，對于性行為沒有過去排斥，很多人認為由于生理與心理的強烈需要難免一時沖動，或是懷著好奇的心理，甚至覺得是情感深化的必然結果。在學校，沒有戀愛方面有關的課程教育，只是在部分選修課上，老師會談到一些相關內容，但都只蜻蜓點水，不能引起學生的注意。在關于“性”方面，學校更是不提，似乎視為禁區。學校對戀愛的態度是任其自然，不禁止不提倡，而且改革開放使得西方的前衛思想逐漸影響許多大學生，他們認為同居不再是一件新鮮事了。大學生要面臨的畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業后也可能天各一方。因此，大學生幾乎是抱著“不求天長地久，只在乎曾經擁有”等心態去戀愛。畢竟大學生年輕容易沖動，并且戀愛觀并不成熟，由于大學生正處于道德觀、婚戀觀、人生觀的形成階段，性的發育與成熟是大學生戀愛發生的心理因素，而大學校園提供了有利的男女交往環境。這些因素相互聯系、相互制約、相互影響，共同約定著大學生戀愛觀的變化發展。
三、建議
對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議：
1、要正確對待戀愛。正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高于愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
2、要培養愛的能力。其愛的能力包括以下幾種：
(1)迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達;如果面對別人的示愛時要能夠取舍，并及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。
(2)拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。拒絕時應注意兩點：
一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優柔寡斷。否則對對方造成的將是更大的傷害。
二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是要做到對別人的起碼的尊重。
3、要正確處理戀愛挫折。
(1)正視現實，失戀之苦在于一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。
(2)換位思考，要設身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因，有助于你接受失戀這一痛苦的現實并及早走出失戀的陰影。
(3)感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。通常宣泄的方法有：1)眼淚緩解法。在悲痛欲絕時大哭一場，可以使情緒平靜。專家認為，眼淚能把有機體在應激反應過程中產生的某種毒素排出去。2)運動緩解法。劇烈的體育運動有助于釋放激動情緒帶來的能量。3)轉移注意。時常要想起以前和戀人在一起的點點滴滴，心情不佳時，可以做些自己感興趣的事。4)文飾法。當得不到自己愛的人，失戀時，援引合理的理由和事實來解釋挫折，從而獲得精神上的安慰。5)傾訴。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。
(4)情境轉移。失戀后之所以難以擺脫戀情的困擾，就在于生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯系，所以要向擺脫失戀的痛苦，就要換一個嶄新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己置身于一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，這樣有助于心情的開闊。另一方面是由于失戀后有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什么方法來充實自己，不讓在有空余的實踐胡思亂想。
(5)升華。要盡快把失戀升華為一種奮發向上的動力，盡快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情于學習，愛情于人生，愛情于婚姻的關系。
4、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業的有機結合。 總之，在戀愛之初首先要確定自己的感情是不是真實的，還要確定自己選擇的對象 是是正確的，不要僅僅為了戀愛而戀愛，不要欺騙自己欺騙對方，要對自己的感 情負責。在戀愛過程中，要以正確的態度面對愛情中的快樂與痛苦，不要只沉溺 其中無法自拔。雖然俗話說愛情是讓人盲目的，但是我們仍需要在盲目中保持清 醒，要懂得對自己所做的事情負責。偶爾的任性也好，吵架也好，都是愛情的調 味劑，是生活中必不可少的，只要坦然處之就不僅不會為此煩惱，還會享受其中。 在戀愛過程中不要懂得付出，也要懂得互相理解寬容，經營愛情是一個很漫長的 過程，年輕的我們或許還不懂真愛與自我之間的真正關系，因為一時沖動，死要 面子，誰都不肯退一步，導致最終關系破裂，后知后覺，才懂得失去的痛苦。所 以戀愛中的男女都要懂得退讓，所謂的自我不過是一時之氣，驕傲的因子在作祟， 而這些在真愛面前其實都是無所謂的?？偠灾?，要想在愛情中幸福，就是要學 會以正確的態度面對，遇到問題時冷靜處理，不僅是戀愛，生活學習中的許多事 都是這個道理。
結束語
大學生談戀愛是司空見慣之事，美好的愛情是每個有幻想力的人所憧憬的。但千萬記住，愛情是一個生長的過程，是彼此相知然后感情逐漸升華的過程。雙方需在有一定好感后逐漸在交往過程中全面了解對方，包括優點和缺點。君子有所為有所不為，現在的大學生在對待愛情上確實存在著很多不好的現象。但是，只要我們可以發現錯誤，找出錯誤，并承認錯誤，繼而依上文所列舉的一些建議，發奮圖強，相信每一個有志向的大學生都可以在收貨一肚子學問學得一身本事，創出一番事業的同時，收貨一份美好而充滿意義的愛情。
四、附錄
《關于對大學生談戀愛的看法的調查》調研問卷 關于大學生談戀愛的看法的調查問卷
親愛的同學：您好!我們是信息學院11級電信專業的學生，為了能夠更深入了解大學生對談戀愛的心理和看法，希望您能幫忙做一下問卷調查!問題無對錯，本調查采用匿名的形式，大家可以放心做答!謝謝您的參與!
1.您的性別： *
□男
□女
2.您的年級： *
□大一
□大二 □大三 □大四
3.是否談過戀愛： *
□是
□否
4.您認為大學生是否應該戀愛? *
□應該，不能錯過青春年華
□不應該，談戀愛會影響學習，浪費時間，精力和金錢 □順其自然，看緣分
5.您覺得大學生談戀愛是否可靠： *
□是
□否 □說不定
6.您的狀況符合以下中的。。。 * [多選題]
□從未考慮過戀愛問題
□正在尋覓合適的戀愛對象 □對戀愛很反感 □正在單相思 □彼此喜歡但未表白 □正在被人追求 □正在談戀愛 □失戀了
□不準備在大學階段談戀愛
7.您覺得大學生談戀愛的目的是 *
□戀愛是一種兩情相悅的情感體驗，人生的擴充
□在生活和學習上找到好伴侶 □周圍同學的影響，彌補空虛 □有助于學習人際交往 □其它 8.您對大學生談戀愛是怎樣考慮的： *
□希望能夠找到和我天長地久的人
□大學生活的伴侶，畢業后愛怎樣怎樣 □即時享樂，填補自己課余生活的空虛 □順著潮流，別人有了自己也要有
9.您在選擇戀愛對象時最注重對方的什么： * [多選題]
□相貌
□人品與修養 □學識與能力
□有很多跟自己一樣的地方 □與眾不同的魅力 □有經濟基礎和家庭背景
10.就大學生談戀愛對自身的影響，你怎么看? * [多選題]
□調劑學習，共同進步
□改善自己，學會成長 □增強了責任心 □浪費時間，耽誤學習
□脫離群體，影響正常的人際關系 □其他
11.邂逅您喜歡的人時，您會? *
□大膽主動追求
□會有所暗示
□覺得不好意思，靜而觀之 □可能會在追求我的人中選擇
12.您認為大學戀愛您可以接受到什么程度? *
□牽手、擁抱
□接吻 □偶爾性行為 □同居
13.您是怎么看待大學生戀愛時發生的婚前性行為的? *
□反對
□支持
□不反對，但也不支持
14.你認為，大學生出現婚前性行為的原因是? * [多選題]
□一時沖動難以控制
□好奇探秘
□證明他們真心相愛 □生理與心理的強烈需要 □情感深化的必然結果
15.您覺得分手的原因是? *
□性格不合
□他人介入 □家庭差距大 □其它
16.您認為大學期間有必要考慮戀愛或婚姻嗎? *
□只考慮婚姻，不考慮戀愛
□只考慮戀愛，不考慮婚姻 □兩方面都需要兼顧
17.對待周圍正在擁抱或者親吻的情侶，您的感受是? *
□這是正?，F象
□隨便他們，這不關我的事 □公共場合下會感到不舒服 □羨慕 □不好說
第三篇：大學生戀愛調查報告
大學生戀愛也成為了一個不容忽視的社會問題。今年我利用假期時間對大學生戀愛的現狀，大學生戀愛的情況做了調查，對大學生戀愛的原因、現狀及利弊做了一些相關的分析，并提出了一些相關的對策。
一、關于大學生戀愛現象的調查
想戀愛的同學占63.4%
對于談戀愛的目的，有37.2%的同學選擇“尋找真愛”，26%的選擇“積累經驗”;12.3%的選擇“滿足自己的虛榮心”;24。5%的選擇“為了好玩，豐富生活”。
交往方式53.7%的同學選擇“互相幫助。共同進步”;25.7%的同學選擇“頻繁約會，盡興玩樂”。
對于戀愛對象最重要的必備條件，25.8%的同學認為是“容貌與身材”;52.1%的為“才能與個性”;10.9%的為“財富與背景”。
在戀愛中的同學有72.4%的會考慮他們的未來，10.3%的明確不會，17.3%的要視情況而定。
當戀愛的一方提出分手時，另一方會8.3%“愛你一萬年”，39.4%“只要你幸福”，29.3%“無所謂”，23.1%選其他。
對現在普遍存在的大學生戀愛觀不嚴肅的現象，有9.7 %的同學“非常贊同”;65.6%的“可以理解”;24.6%的“堅決反對”。
二、大學生戀愛的現狀
大學生戀愛的現狀可簡單的概括為以下幾點：
1、戀愛比例大，公開且主動性強。有調查顯示，在一些高校中，大學生戀愛比例竟達到60%以上。一些新生在入學之初，便得到老生的面授技藝：戀愛是大學的必修課，在大學里沒談過戀愛就不算是一個合格的大學生。在這種思想的影響下，很多大學生義無返顧的投身于戀愛的洪流中去。在戀愛中，一些同學也拋開了應有的矜持與含蓄，表現得越發投入與大膽，在教室、食堂、操場等公眾場合旁若無人，其表現令人生厭。他們自己竟美其名曰：愛就愛得轟轟烈烈。這種表現在師生中間產生了不良的影響，破壞了大學生的良好形象。
2、女生的戀愛比例高于男生。導致男女戀愛比例差異的主要原因有三：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對"感情港灣"和性愛的需求程度要強于男生;二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于男生，所以在"對偶式"的愛情世界中，女生總是處于"供不應求"的優勢地位。只要自己愿意，自身條件不占優勢的女生同樣會找到鐘情的知音，而素質較差的男生在校園"情場"上則要相對受冷落。三是由于我國傳統上推崇男大女小， 男主女次的擇偶模式， 致使女生把在校期間當作擇偶的最佳時機。她們擔心一旦進入職業社會就很難找到心心相印的另一半。
3、戀愛周期縮短，頻率增快。戀愛中的“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特征。成功率低，有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營“實驗田”，“戀愛專業戶”也出現了。
4、戀愛動機的多樣化。據調查統計，以“建立家庭”為戀愛目的的大學生只占30%，更多的是以“豐富生活”、“擺脫孤獨寂寞”為目的，也有為追求金錢、名譽和地位的。他們只注重戀愛過程的情感投入和體驗，走出了“交往——戀愛——結婚”的傳統愛情三步曲，認為戀愛不必托付終身。于是，校園里便出現了“契約式戀愛”，在校時卿卿我我，心理上相互填補空白，甚至有人在校外租房同居，但畢業時互相說聲“拜拜”。這種缺乏責任感與嚴肅感的盲目的“寂寞期戀愛”，是十分危險的游戲，是不可取的人生態度。
5、男生主動出擊者居多。一些相貌超群的女生在入學那天就被高年級負責 "迎新"的男生 "盯住"了。具有學生干部身份的高年級男生中不乏"有心人"，他們名正言順地要給剛入學的"小弟弟小妹妹"以關心、照顧和幫助，讓新生普遍感受到大家庭的溫暖。 少數純真的 "小妹妹" 有時會感到這種兄長般的關懷越來越帶有私人情調，待到雙方的感情沿著"關懷照顧、感激、倍加關懷、由衷感激"的互激式正向循環，發展到適合于對方求愛的程度時，她們往往已無力抗拒感情的潮水，于是，全然放棄觀察和選擇的機會，匆匆相愛。
6、文科學生戀愛率高于理科學生。這主要是因為由于專業性質的影響。文科學生平時的課程較松，可以憑突擊式復習應付考試， 談戀愛正好可以充實閑暇生活。 理工科學生的實驗多，課后作業重，專業知識的內容銜接緊湊，不能靠突擊來對付考試，學習壓力大， 因而戀愛比例要低些。 也許是文科學生在總體上比理工科學生的"情商"高一些。
7、戀愛悲劇增多。有部分大學生不會處理學業和戀愛的關系，愛情至上，整天忙于花前月下、卿卿我我，厭學、早退、曠課現象增多，甚至造成多門課不及格，不能順利畢業，耽誤了自己的美好前程，令人痛心。也有的大學生社會閱歷淺，心理承受能力較弱，而期望值又高，容易沖動。一旦失戀，往往造成愛情悲?。簜Ψ降挠兄?自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔有之。
三、大學生戀愛的原因
大學生戀愛現象由來已久，它曾給大學生帶來過好的結果，有很多青年由此結合，組建了幸福的家庭。與此同時，我們發現由此帶來的消極影響也是十分明顯和嚴重的。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容回避，也無須視之為猛獸，高呼猛打，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的原因。
(一)、大學生生理和心理的發展。大學生年齡一般在17至24歲之間，這個年齡界限按青年心理學劃分，已跨過青春期并進入成年期，其生殖系統發育趨于成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對性的體驗十分敏感。 滿足性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。在性意識發展到熱戀階段，性欲需求日益強烈，前階段彌散化的性沖動集中投射到選定的特殊對象上。此時的大學生正由青春期的“異性疏遠”走向青年期的“異性接近”， 出于性沖動的驅使，青年開始脫離群體化的兩性活動而單獨約會。因而在異性吸引、彼此產生好感的基礎上，戀愛也就默默無聲地潛入年輕人的心田。
(二)、 社會情感的需求。親密關系的需要在青年前期開始顯露。這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結交一些個人密友。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關系的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來說意味著脫離以前的群體進入新環境。青年必須重新建立各種關系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關系的需求空前強烈。親密關系發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關系所比不上的。因此，對親密關系的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。心理學家沙利文指出，親密關系和性沖動最終結合成人類的情愛，“所有這些重要的相互聯系的傾向……這在青年早期變成對親密關系、友誼、認可、私下交流的相同需要，以及以更精細的形式與一個異性建立戀愛關系的需要。
(三)、歸屬與服從的需要。歸屬和服從的需要是作為社會存在物的人最重要的需要之一。人從屬于社會，總要歸于某個群體，得到他人的承認。完全脫離社會，一段時間內不能與社會交流的人也在自我認識中保持某種歸屬感。馬斯洛把歸屬感和愛擺在一起，認為它是在安全需要之后的需要層次。由此可知其重要性。 歸屬需要促使大學生向群體認同。群體活動增加了男女青年的交往機會，對群體的共同歸屬(尤其是一些很小的群體)又增強了兩人之間的人際吸引力，進一步的發展便可能導致戀愛。歸屬和服從也會使大學生直接導向戀愛。因為戀愛雙方是一個親密關系極強的小圈子。在戀愛中，戀人能感覺到自己屬于另一個人，被另一個人愛撫關心的滋味。兩人共同分享所有的東西：財產、感情、秘密。戀愛能直接滿足歸屬和服從的需要。
(四)、大學生個性意識的增長。隨著年齡的增長和接受信息量的激增，大學生自我意識迅速崛起，這就擴大了他們思維活動的自由度。從老師、家長束縛下的中學生到自己獨立支配生活的大學生，生活環境的大變遷又擴大了大學生行為活動的自由度。大學生的主體意識、個性意識日趨發展，他們不僅在校園內為今后立足社會而求知成材，也開始為今后建立家庭做準備。
(五)、群體性社會心理因素的影響。人的社會生活無時不受到諸多心理因素的影響，大學生戀愛也不例外。一是受從眾心理的影響。大學生在共同的校園里學習、生活和交往，加上思想觀念的相似性，促使他們在戀愛問題上表現出明顯的從眾趨向。戀愛對象的出雙入對常令他們羨慕和向往，在好奇心驅使下而躍躍欲試?？吹綉賽鄣耐瑢W生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌發孤獨感和攀比心，甚至低人一等的自卑感。在這種群體氛圍的影響下，不少本不打算談戀愛的，為表現自己并非無能，也盲目效仿，尋求異性朋友。二是受逆反心理影響。由于自我意識和獨立意識的增強，大學生往往把學校關于提倡不談戀愛的方針視為為“禁欲主義”，把師長的指點和規勸看作是“干涉內政”，把對他們進行戀愛與成材教育視作不信任，把對他們進行愛情與道德教育看作是思想僵化、封建保守，凡此種種心理對峙，種下的是不會開花結果的種子
(六)、社會環境、生存空間的推波助瀾。隨著社會的發展，大學生和社會有著日益廣泛的聯系，接受各種挑戰和影響，對外開放政策使先進的科學技術引進來，西方腐朽思想和不健康的東西也大量涌入中國。描寫青年戀愛的文藝作品比較多，影視作品也常出現情愛的畫面，更有互聯網的廣泛應用，大量關于兩性及戀愛問題的討論，使大學生們眼花繚亂，難辯是非。不健康的小報、黃色書刊、黃色光盤及黃色網站一度泛濫，對思想單純，社會經驗少的青年學生產生了很大的消極影響。在好奇心的驅使下，他們涉足愛河，有的甚至偷嘗禁果，造成無可挽回的后果。
(七)、校方對大學生戀愛的消極回避政策。很多高校對大學生戀愛問題采取回避的態度，平時默不做聲，只有當學生們犯下錯誤，校方才加以介入，進行處理。這種處理辦法過于簡單、消極，一方面，缺少平時的引導教育，沒有明確的態度，學生們會錯誤的理解成學校的默許;另一方面，當學生們一時沖動，做出越軌的事情，學校的處理又會令他們一生抱憾，如果平時多一點叮嚀和監督，這樣的悲劇是本可以避免
四、大學生戀愛的利弊
戀愛現象在大學校園里已十分普遍。今天的大學生再也不會像他們的前輩那樣以戀愛為羞恥或見不得人的事。雖然許多人因各種理由不去戀愛，但他們對別人的戀愛大都持肯定態度。
從個體發展的角度來看，戀愛對青年心理的成熟健全有很大的促進作用。
首先，戀愛是青年釋放日益強烈的性沖動的重要途徑。通過戀愛接觸異性，使青年不再感覺到性的壓抑緊張。其次，性意識的發展必須經過戀愛階段才能完善。性同一性的建立也要通過戀愛。而且，戀愛對青年的意義還不止于此。因為戀愛是兩個人人格的深層接觸。在此過程中，青年的自我概念受到對方的影響而發展，真正懂得了如何在保持自身獨立性的前提下調整自身缺陷以適應對方。也就是說，經過了戀愛。戀愛對一些個性因素和社會情感的發展有重大意義。而且戀愛中兩人的深層交往為提高青年交際能力，適應以后的社會打下了基礎。難怪有些心理學家認為，戀愛是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有經過了戀愛，人才會真正成熟起來。
大學環境有它的獨特性：對大學生來說，它在青年走入社會的過程中提供了一個緩沖環境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化，更完善地發展自我概念，而不至于感受到從青春中期直接下來落入社會的強大反差和心理不適。由此看來，大學生的戀愛并不是件壞事，它對青年的成熟很有幫助。再加上大學生普遍認為自己已不再是幼稚的少年，文學藝術中歌詠的愛情當然是他們追求的目標。
不過，戀愛的意義雖有積極的一面，有時也會危害青年的心理健康。首先，熱戀與婚姻失運河配偶等生活大事是在心理緊張量表上分值很高的事件。過度的興奮和悲痛都會加劇心理緊張。戀愛正是使人時高興時痛苦的事。處在熱戀中的青年會為一些小事而高興或煩惱。因此戀愛帶來高度的心理緊張。戀愛的進一步發展還會帶來社會問題，這也是產生心理失調的重要因素。如婚姻性行為的增加等，造成青年心理負擔超重。
熱戀中的男女雖然感覺到強烈的心理緊張，但雙方的共處和撫慰、愛情的甜蜜又會降低他們的焦慮感。那些遭受戀愛挫折的人就沒這么幸運了。失戀的青年會失魂落魄，覺得人生意義不復存在，生活下去只有苦難和折磨，有人甚至走向了絕路。如果沒有恰當的心理指導或較強的自我調控能力，失戀對青年的心理打擊是很大的。
可見，戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成熟，另一方面它又帶來各種心理問題。這也許是人生的至理，你要得到甜蜜的報償就必須經受得住考驗。
五、如何樹立正確的戀愛觀
第一，提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。莎士比亞曾說：愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立正在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎上的，正是因為如，他們的愛情才經受住了艱難困苦的考驗、傳為佳話。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。
第二，正確處理愛情與事(學)業之間的關系。愛情是美好的，它是人生內容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業，促進事業的發展。一個人只有事業取得成功，其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。所以，大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛上而放松了學習。沒有事業的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤，遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。
第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。大學生在戀愛中應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任;二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。第二方面的責任屬于私人生活的性質，是社會干預最為微弱的生活領域，主要依靠良好的道德修養和自覺的責任感來維持。正因為如此，它體現了一個人的人格魅力。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。
第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關系。這種關系包括自己特有的感情和義務，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠相待、實事求地對待自己，也實事求是地對待對方。無數事實證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會幸福的。另外，雙方一旦建立了戀愛關系，就要忠貞專一，一心一意;不能三心二意、見異思遷。任何一個人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。
第五，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。愛情是互愛的統一，相愛的雙方，都有著自己獨立的人格和精神世界，既不能完全依附對方，也不能要求完全占據對方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實和寬容都是十分可貴的品質。愛很多時候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓。“世上沒有十全十美的人”，兩個人在一起并不是簡單的組合，必須互相遷就;愛，就必須接受他的一切，包括缺點
六、關于大學生戀愛的對策
針對大學生戀愛問題，高校教師們在進行著積極的探索與思考，通過教育和管理，使學生們對戀愛問題有一個正確的認識，從而自覺抵制在學期間不良風氣的干擾，以健康的身心狀態投入大學生活中去，爭取早日成材。具體來講，可以從以下幾個方面進行努力：
1、大力加強校園文化建設，倡導校園文明行為。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生孤獨感，培養大學生健康情操，強化道德力，珍視快樂人生的良好方式。豐富多彩的精神文化生活不僅體現在活動形式的多樣化、活動次數頻繁上，而且也包括參加活動的人員也要群眾化，要讓每一位同學都有顯示自己才華、表現自我價值及自尊心得到尊重的機會。要盡量給他們情感滿足的機會。共青團、學生會要緊密配合搞好大學生社團活動。
2、開展性道德、性健康教育。目的是為了在普及生活和心理知識的基礎上，保證正在成長的大學生的健康。這種教育既是健康教育，也是道德教育。法國啟蒙思想家、哲學家、教育家盧梭有這樣一句話：“避免邪念的唯一辦法就是免除神秘。”通過性教育，糾正大學生性意識中的偏差，建立健康的性意識，樹立起正確的道德觀念和法制觀念，正確進行兩性間的交往，正確處理愛情和友誼的關系。同時，要重視發揮心理咨詢機構的重要作用，對個別因戀愛問題引發心理疾病和心理障礙的學生進行單獨輔導，幫助他們恢復信心，避免惡性事件的發生。
3、加強思想政治教育，注重輿論引導。首先，要幫助大學生樹立遠大的理想，鼓勵他們“學業在先，戀愛在后”，大力宣傳和表彰努力學習，積極工作的典型，引導他們把主要精力投入學業。大學生是青年之中的佼佼者，志當高遠，要處理好戀愛與學習的關系，如因戀愛而影響學業的進步，那是非?？上У?，也是極不應該的。其次，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。戀愛對象的挑選應以共同的理想志趣做基礎，而不是為了滿足暫時的生理或心理需要。再次，要引導他們戀愛應格調高尚，行為端莊，一方面促使他們把戀愛化作激勵機制，督促自己進取向上，一方面教育他們文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。
4、加強管理，建立健全規章制度，規范戀愛行為。學校、院系、學工部等各部門對大學生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當有的大學生戀愛越軌時，才加以處理和強調，平時則放任自流;也不能把大學生的戀愛思想教育推給某一部門。學校要制定出規章制度、處理措施，公之于學生，做到有章可循，而且嚴格執行，嚴肅紀律。
5、 為學生建立心理健康檔案，定期進行心理健康狀況評估，做到早發現、早解決，盡是預防并減少心理問題對學生的生活、學習及未來就業的影響。除了科學的性健康教育外，在大學中建立大學生心理衛生檔案，也是加強大學生心理衛生保健的一項重要措施。因為目前大多數學校只重視只注重學生的軀體健康，對學生的心理健康缺乏足夠的重視，導致許多學生的問題不能及早發現，及早解決。所以，我們建議在新生入學時即進行科學地心理健康調查，建立心理健康檔案，并對在校生定期進行心理健康調查，記錄學生心理發展與心理健康狀況，做到對大學生心理疾病的積極預防，以及對處于心理健康亞臨床狀態(亞健康狀態)的學生做到早期發現及時診斷與治療，降低大學生心理疾患的發病率。
6、在校內建立心理咨詢中心，由具備一定專業知識的教師或聘請兼職專業人員，為學生提供方便、及時、有效的疏導渠道。心理咨詢在我國是一項新興的醫療服務，從業的專業人員素質參差不齊，規范性較差，而且由于中國傳統文化的影響，多數中國人比較內向含蓄，不愿向別人講述心理的問題，還有人對心理咨詢有偏見，怕被認為是精神病。所以許多時候學生有了心理問題時，不知找誰傾訴，或者自己藏在心里，或者經一些不正規的診所治療，最終延誤了治療時機，使問題加重。 在這方面高校應該發揮其各種專業人員集中的優勢，開展校際間的合作，取長補短，設立心理咨詢中心，為學生提供專業的心理輔導，及時解決他們的各種心理問題，并且積極開展宣傳講座，讓學生正確認識心理咨詢，遇到問題能尋求正確的解決途徑。
沒有愛情的學業固然有點枯燥乏味，但離開了學業的愛情，如同在沙漠中播種，缺少堅實的根莖和內容，遲早會枯萎的。
第四篇：大學生戀愛調查報告
電氣112凌晨良160711209
告別了緊張的高中時期，我們來到了學習、生活、情感都非常自由開放的大學。在這里我們可以任由感情的釋放，當然戀愛將成為一項必修課程，所以我們一組同學就大學生談戀愛這個話題進行了調查。本次大學生戀愛調查主要是為了了解大學生的戀愛觀與其父母對待大學生戀愛的看法，調查的對象為我校電氣與自動化工程學院與外國語學院的學生。調查結果如下：有52%男生43%女生已戀愛，有12%男生8%女生父母給戀愛基金，有31%男生13%女生認為戀愛可發生性關系，有43%男生的戀愛原因是寂寞，有63%男生父母83%女生父母的態度是順其自然。
在初中高中的學海里苦苦奮斗了幾個春秋的學子們，終于滿懷憧憬跨進了大學的殿堂， 成為天之驕子， 社會的寵兒。 然而，隨之而來的寂寞卻常常讓他們手足無措;于是，在這象牙塔里便多了許多浪漫的故事， 那便是大學生的愛情故事。 每個人的心中都自己的一把尺子，衡量戀愛與生活的關系，那便是戀愛觀。戀愛觀正是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種在正常不過的現象了，本次實踐調查是通過調查 問卷來探討大學生戀愛觀的特點，形成的原因和造成的影響。以此引導在校大學生能夠客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛 狀況，樹立積極、健康的戀愛觀念，促使大學生能正確的人生 觀面對戀愛與生活。在調查中同學們各自發表了對大學戀愛的看法，總結出來大致可以把大學生分為三種態度，即戀愛渴望者、戀愛隨緣者以及戀愛規避者三種。
一.戀愛渴望者
首先， 上大學以后,對于很多人來說是重新面對一個環 分享快樂， 境,不可避免地要找新的朋友,傾聽自己的心事，分擔憂愁。大部分同學則認為異性交往起來往往比同性容 易得多,當兩個人交往加深時,由朋友到曖昧再到特殊的關系，就這樣，一個人的開心成了兩份，痛苦減了一半，一 個人的信念兩個人共同堅守，何樂而不為呢。 其次，有一部分同學認為大學生戀愛與虛榮心有一定的關系。認為談 戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現。如果一個寢室的大部分人都已經談戀愛了，那么被剩下的 就很沒面子，被稱作“剩男”“剩女”，即使沒有戀愛的打算，也被這殘酷的現實刺激了一下，不免產生了想戀愛 的心理。甚至有時看到兩人幸福甜蜜的身影，也不覺得萌 發了戀愛的沖動。
二.戀愛隨緣者
那些秉著“隨緣觀”的學生認為如果能遇到與自己有共同 語言，共同興趣愛好，志同道合的人可以交往，不會把“戀愛” 看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場游戲。在相處時，應該 掌握一個“度”，能夠及時調整自己的心里精神狀態，不能太 過沉迷。因為在大學生活中， 還有一個比戀愛更加重要的任務， 那就是學習。還有一部分人認為，“戀愛”注重的是過程，品味過程中的酸甜苦辣，其味無窮，結局不那么重要;另一些人覺得有緣的愛情是一次神秘的，注定的經歷。本人也比較贊成 這種觀點。
三.戀愛規避者
對于戀愛“規避者”，他們認為在大學校園里戀愛的成功 幾率很小，不想浪費時間，況且愛情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力，曾經一個人的 空間無形中就被兩個人占據，煩惱擔心也多了一份。談了一場戀愛就多了一份牽掛，少了一份自由自在。況且作為學生的自 己還沒有能力照顧傾心的人，在工作后，有了固定的收入和時間，談一場不分手的戀愛才更加現實。這些同學則把大學的愛 情看作了一種奢侈浮華的事物。愛情是個古老而又永恒的話題，也一直是大學校園里一道 亮麗的風景線。恰當的愛情可以促進雙方的學業，但我要說的請不要過度的沉溺在愛情的世界里，不要在熱戀中迷失自己的 前進方向，畢竟大學階段是我們學習專業技能的黃金時期，是決定我們未來方向的關鍵階段，不能為了一時的快樂而把一生 的幸福都拋棄了。愛情是神圣而美好令人向往的，建立正確的愛情觀。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自 我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛 觀，合理戀愛，才能使自己的大學生活因愛情錦上添花。
當然，我們的調查內容還有父母對待大學生戀愛的看法，父母在子女的戀愛中起著非常重要的作用，例如調查結果那樣，63%男生父母83%女生父母的態度是順其自然，綜合實際，我們可以得到當代父母所應該做的應是如下幾點：
1、現在的大學生能不能談戀愛?實事求是的說：不能盲目封殺，也不能無原則鼓勵。因為，已經成年的大學生可以結交異性朋友。
2、如果孩子自己控制的好，可以在很好的完成自己的學業前提下，豐富自己的精神生活。而且可以通過異性朋友之間的互相鼓勵，提升自己的積極心態和前進動力。
3、如果孩子自己沒有把握好自己，把談戀愛當作唯一任務，從而荒廢了自己的正常學業。在浪費了自己的青春的同時，會耽誤自己的前程。
4、在大學里，作為大學生家長應該的態度是：提醒孩子以學業為重，只要好好完成學業，學會為人處世，把談戀愛與否的問題交給孩子自己處理。 因為，這個未來的世界是孩子們的!(當然，我們家長有義務提個醒。) 利與弊不可以以單個事例來評判，關鍵是當事人自己的正確把握。——不影響學業的處理就是利，反之則是弊。當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系，以及戀愛中所出現的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端，此外，父母的作用也是不可忽視的，父母則需引導兒女具備正確的戀愛觀。
通過此次的問卷調查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，并結合調查結果抒發了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下和父母的正確建議下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗.
第五篇：大學生戀愛調查報告
第1篇:關于大學生戀愛問題的調查報告
隨著改革開放和經濟的增長，現在在大學談戀愛已經是普遍的現象而不是稀奇古怪的事了，戀愛已經成為了他們生活中的一部分，但在另一方面，不成熟的戀愛心理和不正確的戀愛觀也會給戀愛帶來一些負面影響，各大校園每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或其它輕生的現象。因此，就這個問題我們組成員就xx學院部分學生戀愛情況進行調查與研究，希望能發現問題、尋找原因，幫助大學生樹立正確、健康的戀愛觀。
調查結果：根據xx學院的部分學生關于戀愛觀的調查抽樣中顯示：當代大學生的戀愛觀已經發生了翻天覆地的變化了。
這次調查針對xx學院的學生，由于我們人數的限制，就只能采用隨機發放的分層抽樣，50卷，并會對50卷做出分析總結，以供參考。調查范圍xx的學生。 其中，認為當代大學生談戀愛是正常的有89%，在調查戀愛狀況時，認為曾經談過戀愛或者已經在談戀愛的有74%，至今沒有談過，若遇到合適的也會陷入其中的有53.%。對70年代的大學生來說,無形的壓力和思想方面的約束，絕大多數人不敢去談戀愛，也不敢公開去談戀愛，更多的是為未來而拼搏著,為未來的發展與就業盡可能打下堅實的基礎!而對今天的大學生來說,社會為他們創造了一個寬松、自由、平和的環境，當代大學生敢于追求愛情，大膽公開戀愛，戀愛已是當代大學的普遍現象，同時也反映了當代大學生思想的開放。 一個人戀愛，首先要找到適合自己的異性，那他們選擇異性的標準是什么呢?根據調查，71.1%以上的人看重人品和和自己志趣相投，選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。因此人品和志趣是71.1%的大學生所選擇戀人采取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，如相貌、家庭背景、物質等。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。
對于戀愛的動機：調查發現有21.8%的同學是因為看到大家都有男女朋友認為自己空虛寂寞冷才開始談戀愛的，彌補內心的空虛，尋找精神寄托。是一種被動的狀態，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以為了這個所謂的目的自己也要談戀愛，而趕潮流與周圍的文化環境的誘導有關。
上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀愛關系。7.6%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕(67.9%是女生)。其中79.1%的同學是由于彼此被對方的某些優點所吸引了是志同道合型的。
對自己喜歡的異性類型和對戀愛的未來希望：女生中選擇對方更多的是穩重成熟和關懷體貼，男生中選擇對方更多的是溫柔體貼;大學生是最具有活力和朝氣蓬勃的一代，對未來有著無限的遐想和憧憬。在對戀愛的未來希望中11.4%選擇的是“兩人一起升本或找工作，直到走向婚姻”，64.6%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，3.8%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，也有37.2%的同學沒有考慮過這個問題。在此項調查中有一半以上大學生對戀愛的未來是盡量朝同一個目標奮斗，這說明現代大學生談戀愛的心理趨向成熟。
大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，并且在大三時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。“如果當戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么?”
在調查報告中89%的同學能正確對待失戀;28%的同學認為無所謂可以再去找一個;還有37%的同學認為很正?？梢詾橐院蟮膽賽墼黾咏涷?11%的同學認為可以從中解放自己把這些時間拿去做其他的事情。更有些失戀后就感覺什么都是沒有動力了，心情從此都很消沉。
沒有了愛情，友情和親情依然還會陪伴你的啊!失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。在處理失戀的問題上，正確的態度是做到失戀不失德，失戀不失態，失戀不失志。如果心理承受能力比較強，善于利用各種宣泄、轉移的方法進行處理，尚能安然度過精神危機，更有者會獲得不菲的收獲，如不能及時排除對愛的絕望，則會出現一系列消極情緒，對生活和工作學習都將產生十分不利的影響，甚至會有輕生的念頭。此項調查也可以反映當代大學生的心理承受能力還有待進一步提高。
結果表明：有80.2%的同學都認為在大學里談戀愛與婚姻關系應該順其自然。他們或多或少認識到了自己當前所處的環境――沒有穩定的社會基礎和經濟基礎，大學生的思想也還沒有完全定型，可塑造性是非常強的，同時對自己的信心也不夠足，所以在對未來婚姻的把握上不敢肯定，這是在情理之中的。但也不排除一部分同學是一種不負責任的表現，甚至懷有一種玩弄愛情的心態。 追求真正的愛情與幸福，對于男女同學來說都是一樣的。但是，一般來說，男子和女子對愛情的理解和態度是有些差異的。通過這次的調查，我們學院大部分學生都希望自己能夠有順其自然、健康向上的愛情，并且會以認真的態度去對待戀愛
我們有以下建議：
1、愛情都是人之向往的，要美好純真的對待，在戀愛的過程中要做到去相信彼此，不要互相猜忌，大家都要把這個當作通往美好幸福未來的目標，付諸行動一起努力奮斗朝著這個目標前行。畢竟相信有情人，終成家屬。
2、戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和愛的有機結合。
3、要正確對待戀愛。正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的，我們一定要樹立正確的人生觀、愛情、婚姻觀，認準目標，集中精力，投入學習中去，積極投身到社會和集體活動中去，在實踐中鍛煉和提高各種能力，而不要因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。
第2篇:大學生戀愛問題調查報告
[摘要]：戀愛是人生發展中的重要課題，其復雜性和深刻性也要求每一位戀愛者心理、思想的成熟。從20世紀8O年代的大學生“禁止談戀愛”，到90年代的“不提倡，不反對”的默許方針，再到現今社會廣泛爭議的大學生是否可以結婚的討論，對于大學生戀愛問題的觸角已經延伸到了倫理道德等深層次。大學生現行戀愛觀當中的不少價值取向和道德缺失的問題不得不引起我們的關注和思考。
大學生戀愛既有著積極向上的有益一面，另一方面也或多或少的影響著大學生的健康成長和學習生活以及將來的事業發展。為了了解戀愛對大學生的心理健康的影響。也為了了解大學的戀愛觀念等情況。我們實施了大學生戀愛調查活動。
我采取了抽樣調查和問卷調查等方式對大學生戀愛問題進行了調查。本調查報告通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻率、方式、內容等方面描述了目前大學生戀愛的基本狀況和表現出來的特征。并分析了大學生戀愛時心理的的差異及原因。
[關鍵詞]：大學生;戀愛特征;倫理道德;疏教對策
引言：戀愛觀，就是人們關于戀愛問題的基本看法、基本觀點和基本態度。隨著社會的發展、時代的變遷，人們在感情上的許多價值觀念出現了一定程度的變化。在社會、學校、家庭等多方面的影響下，當代大學生的婚戀觀也出現了一些新變化、新趨勢。大學生正處于生理與心理上走向成熟的重要時期，具有渴望與異性交往、建立親密感的強烈心理需求。因此，他們對戀愛的關注、對婚姻的思考甚至對性的嘗試成了大學生活的一個重要組成部分。了緦當代大學生在戀愛、婚姻問題上的新看法、新態度，對于掌握大學生的思想動態，認識其心理特點，以實施有針對性的教育，引導大學生樹立正確的婚戀觀，均有非常重要的意義。
研究背景：大學生戀愛之所以表現出以上特征，與他們所處的社會背景有關。當代大學生普遍出生在90年后，他們正處于我國改革開放時期。改革開放和市場經濟的不斷深入，在為我們創造物質財富、改善生活條件、帶來新思想和看問題的新方式的同時，也帶來了許多消極的東西：西方腐朽思想和不健康的意識形態、功利主義思潮等充斥著社會的方方面面。獨生子女時代的大學生們，從小生活在嬌生慣養的環境中，缺乏錘煉，生活經驗和社會經驗少，是非分辨能力差;加之信仰喪失，在應試傾向嚴重的教育中，缺乏基本的理想信念與民族傳統文化的熏陶，他們耳濡目染的更多的是物欲和功利，缺乏人文內涵的、修養道德的東西，沒有學到多少做人的道理，更談不上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在諸多因素的綜合作用下，當代大學生的價值取向呈現出多元化發展趨勢，過去我們崇尚的愛國主義、集體主義價值觀變成了錢本位、官本位的拜金主義、實惠主義、個人主義、享樂主義等多元價值觀的交融。在這種多元錯亂的價值觀下，大學生戀愛觀發生嚴重畸變，從而導致大學生戀愛情感和方向的迷失。
調查方法：抽樣調查 調查問卷法
一、結果分析：
(一)、戀愛觀總體趨于健康，但不健康的戀愛觀念和動機在學生中也不同程度地存在。 在問及“你對戀愛是怎樣理解的”這一問題時，64%的學生選擇戀愛為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的。29%的學生分別選擇了戀愛為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來;3%的被調查者認為可以把戀愛和婚姻作為將來事業的跳板;4%的被調查者認為不必考慮很多，跟著感覺走等等。在問及“學生擇偶的標準”這一問題時，無論男生還是女生100%的把人品放在第一位。根據資料顯示，這項調查結果明顯好于其他省市對學生戀愛觀的調查。由此可見，我校學生戀愛觀總體是健康、積極的。
(二)、戀愛現象大眾化，低齡化，戀愛行為被廣泛接受
調查中，學生對大學生戀愛高度贊同，在問及“你對大學生戀愛的態度”這個問題中，如果有合適的，希望能談戀愛、表示自己以前談過戀愛和目前正在談的學生，占到被調查對象的89%，在校期間不準備考慮這個問題的學生只占被調查對象的11%，況且這11%的學生對別人戀愛也表示高度的理解和接受。這表明學生對戀愛普遍接受。
(三)、學生對戀愛中涉及的道德觀念所持的態度喜憂參半 大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的見解。很多報道和資料顯示如今的大學生眼中，“性的問題、同居現象”已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態度呢?調查組對這個問題進行了調查了解，調查結果顯示38%的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈，大學生應該更好地克制自己;32%的被調查者則認為這是嚴重違背傳統道德，違反校紀的事情，學校應該本著對學生負責的態度嚴格管理教育和疏導;不過，同時也有25%的學生認為這是戀愛雙方自己的事，如果別人發生了，可以接受;還有5%的人則欣然贊成。這項調查表明，我校大學生絕大多數仍然秉承著中國傳統的道德規范，渴望學生文明戀愛，渴望擁有文明的校園。
(四)、學生戀愛投入的時間過多，對學習、同學交往產生一定的影響 調查中發現，我校大學生戀愛投入的時間和精力都比較多，很多同學一旦投入戀愛，便陷入兩個人的小天地，一同上學，一同吃飯，一同自習，在戀愛方面花費很多的時間，和同學相處的時間很少。調查中，被調查學生認為戀愛浪費很多時間、失去了很多朋友、失去很多自由的各占30%，認為增加了消費的學生占10%，調查中承認自己曾經或正在戀愛的學生，且戀人在本校的，70%以上的學生承認他們天天見面或者經常見面。
(五)、學生對戀愛的心理承受能力增強，大部分能夠正確對待戀愛挫折 大學生戀愛并不能100%的成功，這就意味著有些學生會面臨失戀的挫折。在問及“假如失戀，怎樣與過去戀人相處”時50%的同學選擇可以維持好朋友關系，感覺有些尷尬，但可以爭取好好相處的占20%;選擇說不清楚的10%;選擇會成為陌路人的也占有20%的比例。這說明，大學生心理進一步走向成熟，對失戀的心理承受能力明顯增強，但是少數學生不能夠正確對待失戀，對過去的戀人要么仇恨，要么陷入單相思的泥潭不能自拔，嚴重影響了自己甚至他人的正常學習生活，這部分同學的不健康心理應引起學生工作者的高度重視。
二、原因分析
大學生戀愛呈現的現狀有著多方面的原因，要給大學生戀愛一個正確的引導就必須對這些原因給出合理的分析，根據調查的結果和我們工作的經驗，我們認為有以下幾個方面的原因： 大眾傳媒對戀愛夸張的描寫和渲染，對青年學生戀愛推波助瀾。目前很多大眾傳媒(廣播、電視、書刊雜志、光盤、網絡、電影、流行歌曲等)在經濟利益的驅動下，為了吸引消費者，對戀愛、性夸張描寫和渲染。青年學生正處在青春發育期，這些作品會對他們的心理、生理產生刺激，在思想上產生誤導。
學生家長對學生戀愛的寬容態度對學生戀愛產生推動作用。隨著改革開放和社會經濟的發展，人們的思想更加開放,很多學生家長對學生戀愛持更加寬容的態度，甚至贊成孩子戀愛。在調查中,很多已經戀愛的學生坦率地承認到過戀人的家里，得到了對方父母的認可，雖然多數家長反對孩子戀愛，但是一旦孩子戀愛，態度是非常寬容的。也有一些高年級學生家長為孩子的婚事著急，在孩子離開家之前總會叮囑孩子“有合適人,該考慮了”。家長對學生戀愛的這種態度無疑會助長學生的戀愛。
三、結論與建議
大學生戀愛雖然范圍比較廣，但是我們也應當正確地看待，戀愛是青年學生身心發育到一定時期必然的需求，應當看到我校學生戀愛觀的主流是健康的，絕大多數學生能夠把握好分寸，但是對學生戀愛表現出來的一些不健康的傾向應當積極地加以引導。這項工作是一個系統工程，社會、學校、學生家長對此都應該給以高度的重視，在此我謹對學校應當采取的措施給出一點建議：
首先,要加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想，教育學生自覺把前途和命運與國家發展聯系起來，趁風華正茂，努力學習，豐富和完善自己。 其次，要加強校園文化和精神文明建設，形成積極健康的校園文化，用健康的校園文化感染和教育學生。
第三，加強學生戀愛觀的教育，引導學生樹立正確的戀愛觀。學生的戀愛觀是學生婚戀幸福的前提和保證，我們只有加強學生戀愛觀教育，才能引導學生正確確定戀愛的標準，只有樹立正確的戀愛觀才能正確處理學習和戀愛的關系，合理控制和宣泄感情，只有樹立健康的戀愛觀，才能為學生將來的幸福生活奠定基礎。但是一直以來學生普遍缺少戀愛觀的教育，他們往往是受網絡、書刊、電影、等錯誤影響。。
第四、加強心理咨詢工作，引導學生熱戀中科學合理宣泄感情，學會感情的轉移和升華，學會理性的控制自己，不做感情的奴隸。引導學生正確對待失戀，遭遇感情挫折的時候，不鉆牛角尖，正確認識自己，正確認識過去，滿懷希望地面對未來。教育學生在戀愛是不盲目從眾，尊重自己的感情。
第3篇:大學生戀愛問題的調查報告
德國著名詩人歌德曾說:“天下哪個倜儻少男不善鐘情?天下哪個妙齡少女不善懷春?”而大學生正值青春年華,對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求,這就使大學生戀愛更加“合法”。 戀愛能發生在任何時候，戀愛不只是大學里普遍存在的一個問題，在我的調查問卷第一個問題里：“你有談過戀愛嗎?”回答 “有”的人達到了43%，很明顯，這個雖然沒有過50%，但是，出于中國“男多女少”的這一社會現狀，說明了43%這個比例已經非常高了。而在我們對于有沒有談過戀愛這個問題的后續個問題里“如果有，那是在什么時候談的”，選“大學”的竟然高達87%，而且,在沒談過戀愛的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了93%，當然，這個數字是不能概括一切，可是這個數字已經可以反映了許多問題了，說明了大學里談戀愛這個現象已經是普遍存在的了。就談戀愛正確不正確這個問題不是我研究的范圍，暫不討論，可是基于以上統計的數字我們已經可以對大學戀愛所存在的問題進行討論了。 南京大學生網經過調查,發現大學生戀愛主要出現在兩個方面: 一是,大學生戀愛的益處;二是,大學生戀愛的弊端
一.大學生談戀愛的益處
① 增加學生的交際能力和語言表達 在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對心儀的女孩子進行追求。并且在和異性交流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。
要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質、千變萬化的環境。而洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發展的一大障礙。但是本人在談戀愛的過程中，發現這兩點關鍵都可以充分的鍛煉，因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物。
② 可以開闊思維 在開闊思維這一方面，我們可以從一個很簡單的案例經行分析：光棍節當晚，廣東工業大學的男生用獨特的方式展示了他們的“寂寞”，用宿舍的亮光組成了“11.11，i love u，廣工，mm”幾個字，寓意為：11月11日，我愛你，廣東工業大學的mm們。網友們說，一間嚴重缺乏女生的大學，光棍節自然成為一年一度的民間嘉年華。確實如此，廣東工業大學就是典型的代表。 看過了此案例，我們可以想到在沒有戀愛之時都已經有如此廣闊的想象力與創造力，那么在談戀愛之時呢?談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。
③ 可以從中學會關心別人 俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那么，如果當某個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎?這一點我們無需過多進行議論。
④ 了解多一些有關情感的事，有的也可以從中得到鍛煉，不至于以后過多的感情用事 感情是雙方面的，連上帝都不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個過程，無論結果如何，都起碼經歷過了，因為，談戀愛絕對能對人進行鍛煉。
⑤ 從生理角度來說，談戀愛可以緩解大學生某方面的需求這個觀點是學習小組里的調查員的觀點，本筆者并不太認同，所以不多進行論述。不過這一點是確實是存在的。
⑥大學生在獨立生活的過渡期，談戀愛在生活、學習上的互相幫助有助于減緩過渡期的不適從高中升入大學的新生，絕大多數年齡在十七八歲左右，很少有單獨外出旅行的經驗，而卻隨著近年來大學新生中獨生子女的比例的增大，對生活環境改變的不適等等因素，促進了大學生戀愛這種現象的發展，“找到另一半”也的確對在生活、學習上有著互相幫助并助于減緩過渡期的不適。
⑦ 有助于促進成熟 隨著年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學生有愛與被愛的權利，如何正確地駕馭愛情并且將其轉化成人生發展進步的動力是每一個人都需要正視的問題。我們應當樹立正確的大學生高尚的審美情緒，提高學生的自我保護意識，建立起大學生中自尊、自愛、自強的學習榜樣，引導學生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，并明確人生的志向與奮斗目標，用理性地思維方式駕馭自我，在以學業為重的同時，學習以人相處的方式，樹立正確的人生態度和戀愛觀。
二.大學生談戀愛的弊端
① 過分的沉溺于戀愛，荒廢學業，會失去自我，失去人生目標。在這一問題上，我們有一個很簡單的案例：一名大學生正在上課，突然間手機響了，然后就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校。后來才知道，他女朋友要他陪了，他必須得去陪他女朋友。在這個案例中，我們很容易就能發現這名男生已經沉溺于戀愛之中而荒廢了學業了。
② 浪費時間浪費錢財。和女朋友一起，總不能天天只散步吧?因此，談戀愛在物質方面的需求是非常大的，而且又是必須的。
③ 和朋友在一塊的時間太少。這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了娘。連娘都忘了，那還有什么不能忘呢?雖然這只是少部分人的思想，但是這一現象絕對存在。 ④ 沒有足夠的經驗，可能有錯覺，很容易受傷，不好受，影響心情。俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會有心情不好的時候啦! ⑤ 浪費自己的感情和別人的感情，或者最后還是分手 有些同學在與異性交往中，不能準確區份友誼與愛情兩種性質不同的感情體驗，給雙方平添許多麻煩?；蛘哂行偃擞捎诩彝?，出身，種族，信仰等不同而不能夠由戀人變為夫妻，最后難免分手收場。
⑥ 淚水會流很多 戀愛會流淚嗎?答案是肯定的。無論是你在感動的時候或者傷心的時候，都會流淚，因為這個世界上沒有絕對的鐵石心腸的人，而戀愛，是最能感人或者傷人的一件事。 調查后總結
經南京大學生網調查，當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態度等關系，以及戀愛中所出現的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。