教案是為實現教學目標而進行的教學設計,為教學活動提供科學的行動綱領。只有合理挖掘或注入思政元素,才能實現專業內容與思政教育的有機融合。以下是小編精心整理的《人音版音樂一年級教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：人音版音樂一年級教案
人音版一年級上冊音樂 教案
第一課《好朋友》
教學內容： 1 、聆聽《玩具兵進行曲》 2 、表演《你的名字叫什么》 3 、認識幾種音樂學習標志
教學目標： 1 、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。
2 、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3 、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。 課時安排：三課時
第一課時
教學重(難)點： 1 、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教學過程：
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》 要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍(有節奏)。
3、如場地有限可改在教室內進行。
二、坐位安排、呈半圓形坐好 (教室大可坐成兩個大圓圈)—目的是給學生一寬松的學習氛圍。
三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。
1、 老師做自我介紹。
2、 表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
( 1) 老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
( 2) 隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。 ( 3) 學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。 ( 4) 師生練習演唱。
( 5) 分小組對唱(一問一答)。
(6) 為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字(可同時說)。
四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片
(師)“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦!”
1、 教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。 (師)“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志?”
2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導入下一 個環節)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
(師)“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”
1、 聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音(可討論一下他們的聲音有什么不同)。
4、 復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾(激發興趣)。隨音樂進行律動(必要時教師可拍手提示節奏與速度)。
六、課堂小結：
1、 小結教學內容及學習的情況。
2、 布置作業：回家準備下節課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。) 課后小結、
第二課時
教學內容：
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標：
1、鞏固上節課的學習內容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信
教學重(難)點：培養學生自信地展示自己的才華 教具準備：鋼琴、錄音機等 板書設計：無 教學過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、 先根據學生展示的內容進行分類：唱歌跳舞 (屬于一類的學生坐在一起。) 朗誦演奏 講故事 其他„„
2、 了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一駔內選一個小主持人(教師出參與進來)。
3、 提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。
4、 展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預。 Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
四、教學小結：小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。 課后小結
第三課時
教學內容 :1 、表演《拉勾勾》 2 、聆聽《口哨與小狗》
教學目標： 1 、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養學生的聽辯能力。
2 、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示;練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣
教材分析： 1 、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2 、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式(大調、 2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、
可愛。
教學重點： 1 、感受不同的情緒的表現作用
(難) 2 、唱好優美、抒情的三拍子歌曲 教具準備：錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片 板書設計：
用線條表示歌(樂)曲情緒 ( 3/4 ) ( 2/4 ) 教學過程：
一、聽音樂律動(口哨與小狗——片斷)
要求： 1 、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作 2 、注意節奏感
二、表演《拉勾勾》
1 、 老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的
名字叫什么》的情緒有什么不同?
2 、 分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優美、抒情 3 、 隨音樂做三拍子律動(動作自由) 4 、 用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。 6， 唱邊表演(自由結合小組)，動作自己創作(應鼓勵學生自己編動作)。
三、聆聽《口哨與小狗》 (管弦樂合奏)
1、 初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，并感受樂曲的情緒。
2、 談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學生充分發揮想象，并練習語言表達)。
3、 復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什么聲音幾次?為什么這樣設計?請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。例：
4、 分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒(啟發學生想象出更多樣的線條)。
板書： 優美、抒情 活潑、歡快
5、 再聽樂曲(出示頭飾) 隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
四、課堂小結：小結本節課的學習內容與學習情況 課后小結：
第二課《快樂的一天》
教學內容：
1、聆聽音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品
的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時安排：三課時
第一課時
教學重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。 難點：準確的讀出走與跑的時值。 教學準備：錄音、節奏卡片 板書設計：貼節奏卡片 教學過程：
一、聆聽《快樂的一天》 (師)：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢?”
1、 請學生談談自己上學后的感受
2、 用一個詞來形容自己的一天： 的一天，請學生發揮想象力說出自己的心里話
3、 初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?
4、 “如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、 分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示(鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來)
6、 再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑 (師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”
1、 講解走與跑的區別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。
因此：走=跑跑 (讀一讀 拍一拍)
2、 練習
3、 學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀 拍一拍
4、有時間還可以做節奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力)
三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況 課后小結：
第二課時
教學內容： 1 、認讀走與跑的節奏，并用創節奏說一句話 2 、表演歌曲《其多列》
教學目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 教學重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節奏創作一名話
教具準備：歌曲錄音，節奏卡片 板書設計：書寫歌曲節奏P10-11 教學過程：
一、復習上節學習的內容：
1、 出示節奏卡片，認一認，讀一讀
2、 拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、 認讀老師用卡片拼出的節奏(讀、拍出來都可以)
4、 請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
二、創作練習(鞏固走與跑的節奏。培養創編與靈活運用的能力)
1、 老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做?例：(老師問5個字 學生答5個字) 你去 做什 么? 我要 去上 學!
2、 學生進行創編練習(在節奏準確的情況下，不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。
3、 如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》 (師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。。”
1、 老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，
同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語 快快來)
2、 板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字
3、 聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。
4、 隨老師的范唱學習
二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作)
5、 學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、 熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結：小結教學內容與學習情況 課后小結
第三課時
教學內容： 1 、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創編 2-4 小節
2 、表演歌曲《跳繩》
教學目標： 1 、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力
2 、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲， 2/4 拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
教學重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創作歌詞
教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
板書設計： 節奏卡片 畫時值長短圖 教學過程：
一、鞏固學生的節奏——出示卡片
1 、 2-4 小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2 、 用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門(心中讀節奏)
3 、 試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、 出示教具：紅 綢 乒乓球
2、 舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、 畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學《跳繩》 (師)：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、 老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、 用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、 啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。
4、 學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。
5、 學習第二段歌詞：根據書中給的第
一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。
要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
6、 分小組進行表演、展示(老師伴奏)。
7、 選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。 課后小結
第三課《祖國您好》
教學內容： 1 、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱 2 、表演《國旗國旗真美麗》
教學目標： 1 、讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2 、指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 1 、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。 2 、《國旗、國旗真美麗》是一首 2/4 拍，五 聲 C 宮調試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。
第一課時
教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：領悟樂曲深刻的內涵 教具準備：錄音、歌詞卡片 板書設計： 貼歌詞卡片 教學過程：
一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱 (師)：”每周一早晨學校要舉行升旗儀式，當你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢?你對國旗的了解有多少呢?”
1、請學生談談自己的心里話：對國旗的了解及自己每次聽到國歌的心情。。。
2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴、激動的情緒
3、請學生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌?(思想教育)
4、 復聽歌曲(結合圖片與大家的理解)感受國歌的情緒與深刻的含義
5、 “這么好的歌曲，他的作者是誰呢?”——介紹作者(可插進聶耳名字的小故事——提高學生的學習興趣)。
6、 再聽歌曲：“當你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應怎樣做?”用你的實際行動表示出來
(引導學生懂得升國旗、奏國歌時應肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現對祖國的熱愛之情)。
二、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》 (師)：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學習歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、 老師有表情的范唱歌曲(學生拍節拍)感受情緒。
2、 教師結合書中的插圖介紹關于國旗的小故事，激發學生的學習興趣，并讓學生了解是國家的象征和標志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴，五顆星設計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產黨，四顆小星代表工人、農民、城市小資產、民族資產階段。
3、 板書，出示歌詞卡片，學習歌詞并了解音字。
4、 隨音樂輕聲演唱歌詞，在學習的過程中體會怎樣唱更好聽(連慣、親切、中速)。 (討論：)結尾的“親親”兩個字應怎樣唱(結合實際動作)
5、 師生有感情的演唱歌曲，并練習背唱。
6、 熟練之后，老師用教唱法，讓學生練習唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學習做準備。
7、 聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的喜愛與贊美之情。 課堂小結：小結教學內容與掌握情況 課后小結
第二課時
教學內容： 1 、聆聽器樂曲《頌祖國》 2 、表演《同唱一首歌》
教學目標： 1 、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情
2 、能按圖格拍擊節奏，創編節奏，傳遞節奏 教材分析： 1 、《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊，舞蹈性強，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。 2 、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創作歌曲，一段體，宮調式，歌曲節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏，韻律發展而成，喻意深刻。
教學重點：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節奏 難點：曲中休止符的演唱
教具準備：錄音，少數民族頭飾 板書設計：
二、三拍子的強弱規律● ○ ●○○
教學過程：
一、創作練習(節奏游戲) (師)：“今天我們一起來做一個傳遞節奏的游戲，比一比誰的節奏拍的準，誰的記憶力好。”
1要求：由每一組的第一名同學開始拍擊節奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音(也可用手指點手心)由最后一名學生準確的拍擊出來，取得優勝。
2、練習：用課本上的節奏進行練習(每一長方格表示一小節)
4、 教師創作一條節奏，告訴每組的第一名學生，比賽看哪組優勝。
5、 啟發學生創編節奏，創編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發學生的興趣。
二、聆聽器樂曲《頌祖國》
1、 初聽樂曲，讓學生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳
舞還是想散步。
2、 復聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來(提示 動作與音樂合拍)。
3、 再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。
三、學習歌曲《同唱一首歌》
1、 老師有表情的范唱歌曲，讓學生感受拍子的特點。
2、 分辨二拍子與三拍子(板書：強弱規律)，拍一折，跳一跳。
3、 聽歌曲錄音(三遍)邊拍子邊學唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學生在感受的同時學會演唱歌詞。
4、 老師指導演唱中的難點
① 休止符的演唱，尤其是
9、10小節的第二拍休止
② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導學生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。
③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴
5、 學生隨音樂有感情的演唱歌曲(加入頭飾)
6、 學生分為4組，集體創編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發學生學習的積極性
四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 課后小結
第四課《可愛的動物》
教學內容：
1、表演《動物說話》(學習歌謠)
2、用木魚為歌曲伴奏(學習木魚的演奏方法)，掌握二拍子的強弱。
教學目標：
1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。
2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調式一段體結構，歌曲節奏簡單以
四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學重點：有表情的演唱歌曲。 難點：準確讀出二拍子的強弱。 課時安排：三課時
第一課時
教具準備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程：
一、 請學生說一說自己最喜愛的小動物(用語言、動作等方式表現出它的動作、神態及模仿出叫聲)。
(提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同?”) (聲調高低不同、粗、細不同)
1、 學一學，叫一叫
2、 學習歌謠T21 ① 初步的學習，只要求學生按節奏讀下來，
② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。
③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。 ④ 為歌謠加入打擊樂伴奏
1)先敲強拍 2)敲擊出●○
二、 學習歌曲《動物說話》 (師)：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。”
1、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生按 說出叫聲后，按的節奏拍手。 (由于節奏是個難點，需多進行練習)
2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風趣的情緒。
3、 隨老師的伴奏，視唱歌曲(可先不加入拍節奏)(對演唱中的不足進行糾正)
4、 提示學生：怎樣演唱能表現出很愛小動物的心情?(用你的表情、聲音、動作來告訴大家)
5、 熟練地、有表情的演唱歌曲。
6、 加入拍手等不同的節奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。
7、 加入動作表演及木魚的伴奏。
8、 教師啟發學生根據自己的能力創編歌詞，自編動作表現自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。
三、課堂小結 小結教學內容及學習情況 課后小結
第二課時
教學內容： 1 、聆聽輕音樂《三只小豬》 2 、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》
教學目標： 1 、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2 、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。
教材分析： 1 、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。 2 、《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。 教學重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。
難點：想象并表達出動物的神態。 教具準備：錄音、頭飾 教學過程：
一、 欣賞輕音樂《三只小豬》
1 、 請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。 (師)：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的?”
2 、 初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么?” 3 、 復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4 、 學一學小豬比較有特點的動物(如走路、叫、耳朵等)
5 、 再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富(頭飾)。
二、 欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》
1 、 初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒(并請學生給樂曲起個名字)。
2 、 復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。
1 ) 描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2 ) 小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3 、 再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾(可利用身邊一切可利用的東西)。
4 、 讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、 課堂小結：小結本節課的學習情況。 課后小結
第三課時
教學內容：
1、表演歌曲《我有一只小羊羔》
2、認識碰鐘，并學習正確的演奏方法
教學目標：
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。
2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習
歌曲演唱伴奏。教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：用碰釧為歌曲伴奏
教具準備：錄音、頭飾、打擊樂 教學過程：
一、 歌曲教學
1、 老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。
2、 讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。 (啟發學生的想象力)
3、 用聽唱法學習歌曲
1)曲中的 節奏要指導學生準確的演唱。 2)連續相同音音高的準確。 3) 注意2/4拍歌曲的強弱。
4、 提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。
5、 自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。
6、 啟發學生模仿原歌詞，進行創作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。
7、 分小組表演唱(頭飾)：展示自己的創作。
二、 認識碰鐘
1、 老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、 聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的(可與木魚的聲音進行對比)。
3、 每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽(讓學生的創造意識)。
4、 老師講解，碰鐘的演奏方法(提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試)。
5、 用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。
6、 分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。 I 表演 II 唱 III 打擊樂 (頭飾)
三、 課后小結：小結教學內容及學習情況 小結第4課的主要內容 課后小結
第五課《靜靜的夜》
教學內容： 1 、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2 、表演《小寶睡著了》
教學目標：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、 輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。 教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。 《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲， 2/4 拍五聲宮調式，曲調優美抒情，詞曲緊密結 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉。
課時安排：二課時
第一課時
教學重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現
教具準備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程：
一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱
1 、 回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的? (生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃)
2 、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做? (學一學、做一做—提示搖籃曲的特點) 3 、(師)： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣? ”
4 、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現出來。
5 、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特點。
6 、復聽樂曲，并用動作表現了歌曲的情境。 7 、 用線條表示出歌曲的情緒 (師)：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽„„”
二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》
1 、 初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節拍。 2 、 對歌曲發表自己的見解(如：情緒、力度、速度 „„ )最后確定是屬于搖籃曲。 (師)：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 3 、 老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么?
4 、 用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
5 、 在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高(老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足)。 6 、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。
7 、 分為 4 個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡著了)。
8 、 展示自己設計的結尾(漸慢、漸弱)，并進行表演。 9 、 自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒)。
10 、 出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11 、(師)： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色) — 感覺柔和的。 ”
12 、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學生演—寶
共同感受搖籃曲的意境。課堂小結：小結教學內容及學習情況
課后小結 課 題：《靜靜的夜》
教學內容：
1、學會歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學目標：
1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。
3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。 教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律
中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復，旋律優美而平穩，形象的描繪
了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發了人們對大自然的熱愛之情。
第二課時
教學重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準2/4的強弱
教具準備：錄音、星星卡片(12張) 教學過程：
一、表演《閃爍的小星》
1、 老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的?
2、 老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節拍。
3、 師生有感情的朗誦歌詞(注意讀出強弱)。
4、 學生隨音樂練習歌曲的演唱。
5、 提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的?
6、 學生有感情的演唱歌曲。
7、 感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。
8、 用小星星片卡貼出音高，感受音高的區別。
9、 表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創作為主。
二、感受音的強弱
1、 請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。
2、 請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。
3、 利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。
4、 師生利用節奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍
三、 集體舞《星光恰恰恰》
1、 初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
2、 隨音樂在節奏處拍手， (準確、整齊)
3、 老師講授基本動作，進行練習。
4、 學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、 課堂小結：小結本課的學習情況。小結本單元的主題。 課后小結： 課 題：第6課《愛勞動》
教學內容：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、唱、表演《洗手娟》
教學目標：
1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內容。 教材分析：《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生?！断词志辍肥且皇拙哂忻耖g童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節奏性強，
運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。 課時安排：二課時
第一課時
教學重點：有感情的表演歌曲。 難點：木魚伴奏
教具準備：錄音、打擊樂 教學過程：
一、 聆聽《勞動最光榮》
(導語)在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎?
1、 初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的?
2、 復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。
3、 再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。
二、 學習歌曲《洗手娟》
1、 人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學習做很多事，今天我們一起來洗手娟。
2、 教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。
3、 用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。
4、 學生完整的演唱歌曲。
5、 老師分句指導學生，尤其是初詞部份，結束句要干凈利索。
6、 學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。
7、 加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。
木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節奏。
8、 教師引導學生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創編活動，提高學生的表演興趣。
三、 課堂小結：小結教學內容及學習情況。 課后小結：
第二課時
教學內容：
1、聆聽《三個和尚》
2、認識“ ”
3、表演《大家來勞動》教學目標：
1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、通過學習“ ”并實踐，掌握二拍子的時值 。
3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。
教學重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準確掌握 三種節奏 教學準備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學過程：
一、 聆聽民樂合奏《三個和尚》
1、 老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
2、 聽歌曲錄音(VCD)《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。
3、 下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的?
4、 初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的(一種還是幾種)?
5、 分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色， 小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡
6、 再聽樂曲，請學生選擇表演的對象(某個和尚)，合上節拍，隨音樂表演(用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情)。
二、 認識“ ”創造勞動節奏。
1、 復習已認識的音符、節奏(卡片)
2、 老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識
3、 對比，認識時值(卡片)。
4、 試一試，自己創作簡單的勞動節奏。
例如：掃地 釘釘子 擦桌子
充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏(根據各班的水平調整聲部的多少)。
三、 表演《大家來勞動》
1、 老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。
2、 用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。
3、 指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。
4、 討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱(f)體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“
5、 指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱(開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習)。
6、 啟發學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感(重點練習)。
7、 學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲(體驗勞動韻律感)。
8、 加入打擊樂伴奏(也可即興創作)。
9、 跟老師唱唱名。
四、 課堂小結：小結教學內容及學習情況 小結本單元的內容及主題 課后小結
第七課 小精靈
教學內容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。 教學目標：
1.通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物，并通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。
2.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 3.用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現優美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
4.能按節奏創編歌謠。 5.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。 教學時間：二課時
第一課時
教學內容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。 教學基本要求：
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設計導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現《小青蛙》的。 2.教師可提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。
3、歌曲采用聽唱法教學。讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準確。
4、教師可結合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，讓學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢——啟發學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。 教學過程：
一、聽音樂進教室，組織教學。
二、聆聽《小青蛙》
1、導入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀?為什么呀?是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎?今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發生了什么事情。
2、初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。
3、聽后回答。(小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風雨，它們同風雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了)
4、學生回答后，老師小結。
5、再聽一遍。邊聽邊表現小青蛙的活動。
三、表演《小青蛙找家》。
1、導入：剛才幾只小青蛙在和風寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。
2、邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。
3、聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
邊念邊做動作，掌握這句節奏。
4、最后小青蛙找到家了嗎?你從哪一句知道呀?(學唱最后一句)
5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。
6、游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發，再跳，找到別的小朋友的位置當作自己的家。
四、小結：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。
第二課時 教學內容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學基本要求：
1.要求學生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.復聽時還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。
3、用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。
4、指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)
5、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。
6、注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應鼓勵學生自編動作，并選擇創編好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的學習中更善于動腦編創，激發學生的創編熱情。 教學過程：
一、聽音樂進教室，組織教學。
二、復習《小青蛙找家》
三、表演《小蜻蜓》
1、導入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀?(小蜻蜓) 是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。
2、初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么?
3、學生自由發言。
4、你喜歡小蜻蜓嗎?你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。
5、根據學生的回答，逐句學唱。特別注意最后一句。
6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。
四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》
1、導入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。
2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。
3、聽后交流。
4、如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀?
5、再聽。邊聽邊用身體語言表現小蜜蜂飛行的樣子。
五、小結。我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們呀?是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。
六、聽音樂出教室，師后再見。
第二篇：人音版一年級下冊音樂教案
第1課
春天
教學內容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教學目標
1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創動作表現歌(樂曲)。準確地唱歌。
第一課時
教學內容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。 教學過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?
5、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。
6、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
7、小結。
第二課時
教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教學過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，
讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結。
第2課
放牧
教學目標
1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 教學內容
1、表演《牧童》;
2、認識三角鐵、雙響筒;
3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。
第一課時
教學要求：
聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教學過程：
1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。
3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。
4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。
5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時
教學要求：
學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。 教學過程：
1、學唱《牧童》。 (!)啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?
(3)能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
2、學唱《放牛歌》。
(1)
看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
(2)
跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
(3)
提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 (4)
編創動作表演《放牛歌》。
3、小結。
第3課 手拉手
教學目標
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 教學內容
1、聆聽《讓我們手拉手》;
2、表演《一對好朋友》;
3、編創與活動;
4、聆聽《鴨子拌嘴》;
5、表演《數鴨子》。
第一課時
教學要求
聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。 教學過程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。
問：歌曲唱出了哪些內容?聽了歌曲，你的心情是怎樣的?
2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
二、學唱《一對好朋友》。
1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
2、說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。
6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結。
第二課時
教學要求
聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。 教學過程
一、聆聽《鴨子拌嘴》。
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。
2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫?
3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。
二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創與活動。
三、課堂小結。
3 第4課
長鼻子
教學目標：
1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。 2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3。能夠準確地拍擊
二、三聲部的節奏，培養合作意識。 教學實間：4課時
第一課時
1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。
2、學唱歌曲《小象》。 教學過程：
一、欣賞《小象》
1、同學們，你們看到過象嗎?說說對象的了解。
2、用手指指點小象的腳印。
3、聽聽樂曲《小象》。
4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的?小象叫了幾次?
5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的?
2、再聽：大象有哪些習性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?
三、學歌曲《小象》
1、聽聽錄音的范唱。
2、學唱歌譜。
第二課時
教學目標：
1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。 教學過程：
一、基本訓練
二、學歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創活動
分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。
4
第三課時
教學目標：
1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。 教學過程：
一、基本訓練
二、練唱《小象》
三、學習《大象》
1、學唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創——有感情地邊唱邊表演
第四課時
教學目標：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學唱歌曲。 教學過程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》
第5課
游戲
教學準備：
鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件
第一課時
教學內容：
1、歌曲《火車開啦》
2、聆聽《火車波爾卡》
3、編創與活動： a、開火車的游戲
b、編創節奏
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2.能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學準備：
鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件
教學過程：
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：
二、歌曲教學：
第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1：火車會發出“嗚”的聲音。
生2：火車的輪子是這樣運動的(邊說邊用雙手模仿輪子運動)。
生3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二步：激發興趣 編創歌詞
1、師：哦!你們真細心!現在請小組合作，自由創編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩!
(背景音樂繼續播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節，有的給歌曲創編了第二段歌詞。)
2、每個小組上臺展示：
生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!
轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山，跨過大橋，
轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂!
„„
„„
第三步：視聽結合 演唱歌曲
1、課件展示歌曲畫面，按節奏跟讀歌詞。。
2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。
4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。
第四步：動手動腦 編創節奏
1、啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節奏，讓學生填寫完整。
wu
hong long hong long hong long hong long
Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。
4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象、生動。
5、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。
第五步：游戲活動 張揚個性
1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：
大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。
2.讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。
3、四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。
三、欣賞《火車波爾卡》：
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課：
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧!
再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。
第二課時
教學內容：
1、表演《躲貓貓》
2、聆聽《捉迷藏》
教學目標：
通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
教學重難點：
組織進行音樂游戲
教學手段：
鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件
教學過程：
一、律動練習：
播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。
二、歌曲教學：
第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。
要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么?
第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。
1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。
2、學生跟節奏讀詞。
3、注意歌曲中的難點。
第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。
1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。
2、多種形式演唱歌曲。
3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。
第四步：聆聽《捉迷藏》
1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。
提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?
2.復聽時隨著樂曲做動作。
提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?
第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：
1、教師口述游戲規則：
將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。
游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。
2、學生也可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。
三、在游戲中結束該課：
躲貓貓的游戲好玩嗎?教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧!再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。
第三課時
教學目標：
培養學生對音樂節奏的感受能力。 教具準備：
編選幾條旋律短句和語言短句。 教學過程：
一、組織教學：(略)
二、活動導入：師生問好(這次要注意有節奏)。
三、活動開始： 1.節奏拍讀練習：
(1)讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。 (2)老師將書中的五組節奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節奏。
2.節奏模仿練習：
(1)歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節奏本來就是運用了火車行駛的節奏。你能模仿出火車行駛的節奏嗎? (2)啟發學生聯想日常生活中的節奏并模仿出來。
3.運用準備好的語言短句，說明有的音樂節奏來自語言。 4.練習課本中的例子。
5.老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節奏。
四、活動結束并小結。
五、思考：
1.通過這次活動，你有什么新的收獲?
2.今后你能將生活中遇到的聲音用節奏拍讀出來嗎?
9 第6課
美好的夜
課 型：綜合課
道 具：教材、錄音機、磁帶、電教設備
教
學
目
的
一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學唱歌曲《搖籃曲》
三、學唱歌曲《閃爍的小星》
教 材 分 析
童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優美抒情，詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
歌曲《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。
教 學 重 點 難 點
1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》
2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”
3、探索感知、體驗音的強、弱
4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
第 一 課 時
一、學生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲
生回答。
2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)
4、跟師按節奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》 請同學們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。
師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件
10 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。
聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個
指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。 動作要輕柔合拍注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
復習上節課學過的歌曲。
四、課堂小節
因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。
第 二 課 時
一、音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽鼓聲律動進教室師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩
學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。
二、創編節奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現大小星星。
2、出示一條2/4拍的星星圖式。 師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂形象
1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。 你覺得聽完這兩首音樂有何感受
2、學生說出感受。
3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。
把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學
1、初聽歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!
學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。(出示課件)
2、用“la”哼唱旋律。
3、自由選擇二拍子節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合用不同的方式表現歌曲。
6、創編故事用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------ 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 這時夜空里的小星星啊開始了它們------
要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。
1、用自己喜歡的方式分組表現歌曲。
2、分組展示、評價。
六、課堂小結
這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。
11
第7課 巧巧手
教學目標：
1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。
2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。 教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。 2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。 3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。 教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規定坐好。 2.師生問好。
二、新課教學 1.導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有;十個小朋友，五個在左五個在右;十個小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1) 2.聆聽《我有一雙萬能的手》 (1)感受音樂，參與創編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。 (提出要求)請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等)說得真棒!同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟„„(學生根據歌詞內容創編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好!現在就讓我們一起跳起來吧!(學生表演) (2)思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養成愛勞動的好習慣)對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F在我們一起來想
12 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎?(好) 3.學唱《粉刷匠》
(1)學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學生鼓掌)今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好!(生學唱)大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。(生學唱)(解決難點)很好，把旋律再視唱一遍。(學演唱)接下來請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動時，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學生演唱)我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學生表演) (2)動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是?那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學生動手操作)啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演) (3)創設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。
4、總結
今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課)
第8課
時間的歌
第 一 課 時
教學要求：
聆聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》 教學過程：
一、組織教學： 師生問好歌
二、復習歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演
三、聆聽《在鐘表店里》
1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方?好象看到了什么?
2、初聽音樂 聽后討論
師：你聽到了哪些鐘表的聲音?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么?學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘
師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現了什么? 學生討論回答：大鐘
3、復聽音樂
要求：聽到相同的音樂舉手表示
師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽一聽。
4、學生講故事。
四、聆聽《調皮的小鬧鐘》
1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎?
2、聽錄音
要求：學生隨著課本上的圖形譜按節奏用手指點。
3、師：你發現小鬧鐘有什么特點呢?
請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。 復聽音樂，學生用手指點。
4、師：鈴聲響了幾次? 學生討論回答
師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數準確。
5、再聽音樂，學生用筆畫。 討論后再評價。
五、小結師生再見。
第 二 課 時
教學要求：
1、表演《時間像小馬車》
2、用打擊樂器伴奏 教學過程：
一、組織教學 師生問好歌
二、復習歌曲《粉刷匠》
邊唱邊表演
檢查背唱
三、新歌教學
1、導入：幻燈出示圖片
師：圖上畫了什么?為什么我們常說時間像小馬車? 學生發揮想象，自由說
師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。 聽范唱錄音
學生自由說
師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。
2、師：你會做騎馬動作嗎? 指名做，師：還有哪些動作? 學生表演揚鞭、甩鞭動作。 放歌曲錄音，學生做動作(兩邊)
3、朗讀歌詞
4、學唱歌詞
聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。 注意節拍重音，字頭清楚。 跟老師的琴唱一邊。 跟錄音唱。
5、分組聽錄音編創歌曲動作，教師做適當指導
6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢? 串鈴、雙響筒、鈴鼓 、響板
提示：哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? 小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏? 怎樣變換力度敲擊更加合適?分組活動
7、分組匯報
一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏 把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。
四、小結，師生再見。
第 三 課 時
教學要求：
1、表演《這是什么》
2、用打擊樂器伴奏
3、拍電報游戲 教學過程：
一、組織教學： 師生問好歌
二、復習《時間像小馬車》 邊唱邊表演，指名學生背唱
三、新歌教學
1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么?為什么?
2、聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。
3、聽錄音，畫鐘表
4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿
5、朗讀歌詞
小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。
6、學唱歌詞
輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。 重點：“滴答”唱得整齊輕巧。 “當當”相對要強，連貫。
7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌
8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚? 學生評價
9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適? 看書上伴奏譜練習。 重點：二聲部處
教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。
四、編創與活動：
1、探索生活中的聲音
師：請小朋友說說生活中哪些物品能發出聲音?
學生自由說。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
師：怎樣使他們發出高低、長短、強弱不同的聲音? 學生討論
探索，發現自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。
敲出來給同學們聽。
五、小結，師生再見。
第三篇：人音版2冊(一年級音樂教案)
小學音樂人音版一年級下冊
班級：一年級
姓名：鄭櫻
時間：
電 子 備 課 稿
2016.2
第一課 春 天
教 學 目 標
一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。
二、 通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、 能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。
第一課時
一 律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學基本要求
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2. 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3. 唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
四、編創與活動
課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第二課時
一、律動：
聆聽《春曉》，感受音樂所表現的春天。
二、聆聽《春曉》教學基本要求1.完整聆聽歌曲《春曉》。
2.聽歌曲《春曉》分小組編創動作。3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。2.再聽范唱。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創動作，邊唱邊表演。
四、復習歌曲 《布谷》：
五、課堂評價活動：教師小結。
第二課 放 牧
教 學 目 標
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
第一課時
一、律動：
聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。 歌中唱了牧童喜歡什么?為什么?
3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。
三、表演《牧童謠》教學基本要求
1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
四、復習歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。 課后小結：
第二課時
一 律動：
聆聽《春曉》，感受音樂所表現的春天。 二 聆聽《牧童》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。
四、復習歌曲 《牧童》：
六、教師小結，下課。
第三課 手拉手
教 學 目 標：
一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。
四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
第 一 課 時
教 學 內 容：
1、歌曲《雁群飛》
2、聆聽《讓我們手拉手》 《鴨子拌嘴》
3、編創與活動： 教 學 目 標:
一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學唱歌曲《雁群飛》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 教 學 準 備：
鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：
一、律動：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求1.完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。
三、歌曲《一對好朋友》教學的基本要求：
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。
6、學生之間展開評價，找出不足。
7、準確有感情地演唱歌曲。
四、編創與活動：
五、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。
第 二 課 時
教 學 內 容：
1、歌曲《數鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、編創與活動： 教 學 目 標:
一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。
四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 教 學 準 備：
鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：
一、律動：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽樂曲，提示哪里表現出小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。
3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 A、這是結合本課安排的一個創造性練習。
B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。
c、為了表現效果的需要，教師可提示學生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數鴨子》教學基本要求
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創與活動：
4、分小組設計，并表演給大家看。
五、音樂活動：
六、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。
第四課：長鼻子
教 學 目 標
一、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準確地拍擊
二、三聲部的節奏。培養合作意識。
第一課時
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《小象》教學基本要求
1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。
2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。
三、表演《小象》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。
2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
四、編創與活動
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第二課時
一、律動：
聆聽《大象》，感受音樂所表現的情緒。
二、聆聽《大象》教學基本要求
1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。
2.復聽音樂做動作。
三、表演《兩只小象》教學基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。
2.歌曲學會后，為小組創編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
四、編創與活動
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第五課
游
戲
第一課時
教學目標
通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
教學內容
學唱歌曲《火車開啦》 欣賞《火車波爾卡》 教學過程 組織教學
生聽《火車波爾卡》音樂進教室
2、聽音樂做律動 感受體驗做火車
火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下? 多聲部節奏聲響創作 WU -
| WU -
|| Hong Hong | Hong Hong || 引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創作：
WU -
| WU -
|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha
| Ka
Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。
三、學唱歌曲《火車開啦》 1.導入新課
師：同學們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。
2.教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏
3.聽錄音，師生一起唱，指導學生用輕快活潑的情緒唱歌曲。 4.引導學生給歌曲創編前奏。 5.造火車
引導學生說火車，展示實物火車，畫火車。 邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂 6.律動游戲
A.引導學生玩開火車游戲。 火車啟動――前進――進站停
B.引導學生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C.引導學生做搭景乘北京的游戲。 7.引導學生邊玩開火車游戲邊念兒歌。
兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。
四、布置學生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。
五、課堂小結：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
第二課時 教學目標
通過聽《火車波爾卡》、唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
教學內容
聆聽《火車波爾卡》 復習歌曲《火車開啦》 教學過程
生聽音樂《火車波爾卡》
跟師琴做拍手的律動 1.聆聽音樂《跳繩》
師：小朋友你們玩過跳繩的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎? 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《跳繩》。聽的好，老師就讓你們一起來跳繩，好嗎?
2.聆聽《跳繩》的音樂
要求學生在聽音樂的時候不能發出聲音，要用耳、用心去聆聽。 感受樂曲的生動活潑的情緒。
提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的? 3.再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。 問：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖? 4.請個別小朋友來跳繩
三、復習歌曲《火車開啦》 1.復習“火車”三聲部節奏
引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創作：
WU -
| WU -
|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha
| Ka
Cha || 要求有力度、速度的變化。 2.復習歌曲《火車開啦》 學生唱歌曲老師加以指導。 3.編創與活動
開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽
活動過程
大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。
要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。 讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。
四、課堂小結：學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
備課環節完整。
向陽小學教導處
2014年4月
第三課時 教學目標
通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。 教學內容
學唱歌曲《拍皮球》 欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》 復習上節課學過的歌曲《火車開啦》 教學過程 生聽音樂進教室 1.生聽琴拍手律動 2.學唱《拍皮球》
師：上節課我們玩了捉迷藏的游戲，這節課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎?想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到?好的，先讓我們一起來學唱一首歌曲《拍皮球》
聽錄音，打開課件
聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。(天真、快樂的) 3.學唱歌曲
聽老師范唱，學生拍手感受。 跟老師按節奏讀歌詞
聽老師范唱歌曲，學生心里默唱，記住歌詞
聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。 4.游戲
將學生分成小組進行。每組請一個學生擔任“找”的任務。
游戲開始全體唱歌，互相串座住“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置說出來。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組員，游戲結束。然后換組進行。
復習歌曲《火車開啦》 聽老師范唱
學生跟琴唱，師加以指導。 做《火車開啦》的游戲
復聽樂曲《火車波爾卡》、《跳繩》 讓學生在聽時隨意做動作感受。
五、課堂小結：學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣;通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
第六課 美好的夜
第一課時 教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現出自己感受到的情感和意境。
教學內容
聆聽《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 演唱《小寶寶睡著了》
教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜” 教學過程
學生聽音樂進教室 師生問好! 師彈琴生按節奏拍手。 學唱歌曲《小寶寶睡著了》
師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲? 生回答。
師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。 聽范唱(可以邊聽邊拍手) 跟師按節奏念歌詞。 跟師的琴輕聲唱歌曲。
有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》 1.師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么? 你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
2.師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A.欣賞《搖籃曲》
請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。 師：這個小寶寶在干什么? 生：在睡著。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
B.欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲，生欣賞《小寶寶睡著了》
聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。
聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。 C.用碰鐘為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。 復習上節課學過的歌曲。 課堂小節：
因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。
第二課時 教學目標
通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。 教學內容
學唱歌曲《閃爍的小星》 感知音的強弱
教學重點：探索感知、體驗音的強、弱
教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒 教學過程
音樂游戲——體驗音的強弱
聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。 游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。 創編節奏——探索感知音的強弱
出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。 出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂形象
1.播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現。
2.你覺得聽完這兩首音樂有何感受? 學生說出感受。
3.引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4.引導學生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學
1.初聽歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢! 學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。 2.用LA哼唱旋律。
3.自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4.分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索，表現歌曲的強弱。 5.圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。 創編故事，用不同的方式表現歌曲。 靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------ 小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。 這時夜空里的小星星啊開始了它們------ 要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。 用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。 分組展示、評價。
課堂小結：這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。
備課環節完整。
向陽小學教導處
2014年5月
第七課：巧巧手
教 學 目 標
一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發師》。
二、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。
三、通過編創動作和表演，培養學生的參與總結、創造意識。第一課時
一、律動：
聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學基本要求1.完整地聆聽樂曲。
2.復聽樂曲，隨著樂曲做表演。
三、表演《粉刷匠》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調。2.復聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。
4.邊聽錄音邊唱，試著編創自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。
四、課堂評價活動，教師小結。
第二課時
一、律動：
聆聽《采蘑菇的小姑娘》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《鐵匠波爾卡》教學基本要求1.完整地聆聽樂曲。
2.教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。
3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。
三、編創與活動
四、表演《理發師》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。
提示：《理發師》講述了一個怎樣的故事?讓學生簡單敘述歌曲內容。 2.復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。分小組編創角色進行表演。 3.請一部分學生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學邊唱邊表演。
五、編創與活動
五、課堂評價活動，教師小結。
備課環節完整。
向陽小學教導處
2014年5月
第八課 時間的歌
第一課時：
教學目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學準備;錄音機 教學內容及過程：
一、開始部分：
1.聽音樂起立問好，入座。 2.復習歌曲《小麻雀》。 二基本部分： 1.導入。
2.聆聽《在鐘表店里》：
(1)啟發學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
(2)展開聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么? 3.聆聽《調皮的小鬧鐘》：
(1)小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?
(2)教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。 (3)學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
三、結束部分：
小結。今天我們學了什么?表揚唱得好的學生的學生.
第二課時：
教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：
一、開始部分： 1.聽音樂問好! 2.復習上節課內容。 3.復習柯爾文手勢。
二、基本部分 1.導言：
2.表演《在鐘表店里》 (1)完整地聆聽音樂錄音。
(2)提示樂曲唱出了哪些內容?復聽樂曲。 (3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。 3.編創與活動——雙響筒的認識 4.表演《時間像小馬車》
(1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。 (2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
(3)提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。 5.編創與活動——認識三角鐵 6.編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。今天我們學了什么?表揚唱得好的學生的學生.
第三課時：《這是什么》
教學目標： 結合聆聽歌樂曲，創造地運用打擊樂器表現歌曲《這是什么》。 教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。 教學難點：創造性地用打擊樂器表現生活中的聲音樂趣。 教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學內容及過程：
一、開始部分： 1.聽音樂問好! 2.復習上節課內容。 3.復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1.導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。
2.聆聽《這是什么》 (1)完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容?聽了歌曲，你的心情是怎樣的? (2)復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。 (3)聽唱法學習歌曲。 3.聆聽《調皮的小鬧鐘》
(1)重點是讓學生感受音樂表現鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，講述教材中提供的小故事。
(2)初聽樂曲，提示哪里表現鐘表的聲音。
(3)想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。 4.編創與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創造出鐘表的故事。
三、結束部分：
小結。今天我們學了什么?表揚唱得好的學生的學生.
第四篇：一年級音樂上冊第一單元教案人音版
備類型：詳備
第一
好朋友
教學內容：
、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
時安排：兩時
第一時
教學目的：
、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。
教學過程：
一、組織教學：
、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1=→F2∕4
2∣3
4∣
—︱
4︱3
2︱1
—‖
啦啦
啦啦
啦
啦啦啦啦啦。
三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》
、老師清唱、范唱歌曲。
2、學生跟老師學打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。
、分組學唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
、學生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里?
3、全體再次表演。
五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
、要求學生合著音樂走或跳。
2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
第二時
教學目的：
、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
教學過程：
一、組織教學：
、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1=
3/4
6∣
3∣
3—∣
3—‖
小寶寶，睡覺 了。lu
lu
lu
lu。
三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。
、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。
2、按節奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學生唱歌曲。
、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音?
3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、學生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
第五篇：人音版小學音樂一年級下冊《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案
教學目標
1、“情感態度與價值觀”目標
通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。
2、“過程與方法”目標
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯想到自己的成長離不開老師和家人的培養。
3、“知識與技能”目標
指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法。
教學內容
教學內容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務教育(人音版)小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學本課還可以充分利用其音樂形象對學生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第
一、二句以變化重復的手法用xx x| xx x節奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第
三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖
畫，使人精神奮發。
歌曲《小雨沙沙》是九年義務教育(人音版)小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學本課還可以充分利用其音樂形象對學生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第
一、二句以變化重復的手法用xx x| xx x節奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第
三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發。
教學重難點：
一、 學習歌曲《小雨沙沙》，能用各種音樂活動來表現歌曲的情感和意境
二、 歌表演。 教學過程;
一、組織教學：情景互動，激發興趣，感受歌曲的節奏
1、聽音入室：律動兩步三拍手(××|×××|)
2、師生問好組織紀律安定情緒律動
二、游戲：發聲、節奏練習(初步學習歌曲的旋律和節奏)
1、要求：認唱 5
3(齊唱—單人唱)
2、規則： 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在說話|在說話|
(師示范)唱
跺腳
唱
跺腳
3、進行游戲：兩人一組,邊唱邊拍手跺腳。
三、學習歌詞：認識歌曲的角色
1、師：春天來了，萬物復蘇，我們的周圍的許多事物都發生了很大的變化，誰來告訴老師都發生了些什么變化。(說春天)師：春天有那么美的景色，那它們的聲音也一定很動聽，誰告訴老師春天有哪些動聽的聲音?(聽春天)我們一同欣賞春天里雨滴的樣子和聲音。(多媒體播放春雨及春雨沙沙的聲音)
2、過渡：我們在游戲中一直說沙沙沙、在說話。知道是誰在沙沙沙?是誰在說話?我們一起來讀一讀這首兒歌就知道了。
2、出示《小雨沙沙》歌詞，提問：是誰———沙沙沙?是誰———在說話?課件出示歌譜
4、觀看種子實物，下雨課件。
5、創編小雨、種子的動作。(先引導學生根據歌詞意思做動作，再請老師示范)
6、邊讀歌詞邊做動作(拍手跺腳)播放音頻課件
四、學習歌曲：感受表現歌表演的角色
1、過渡：(同學們表現的很好，能夠邊讀兒歌邊跳，同學想邊唱邊跳嗎?)
2、我們來學習《小雨沙沙》這首歌曲(出示歌譜)
3、聽范唱(教師唱)
4、學唱歌曲：獨句帶唱—跟琴齊唱—帶著跟琴拍手跺腳唱
(注意不要喊唱要求聲音輕巧)
5、看課件：(在小雨的滋潤下大自然的春天到處呈現一片生機勃勃的景象，萬物的生長離不開水，水資源是有限的，生活中我們要珍惜用水。)
6、要求同學歌唱時要用朝氣、活潑的心情來歌唱(跟錄音伴奏師生齊唱)
五、創編動作：感受春的意境
1、通過學習，你們已經學會唱(小雨沙沙)這首歌。下面我想請你們用舞蹈動作來表現歌中的小雨和種子。觀看種子實物，下雨課件。
2、創編小雨、種子的動作。出示種子破土發芽的課件(先引導學生根據歌詞意思做動作，后老師示范)
3、創編動作
(1) 學生做出小雨的動作 (2)學生做出種子的動作
3、請出動作做得好的同學到前面來帶做動作
(播放歌曲)
4、觀看多媒體的歌表演
5、分角色跟音樂做律動，對換角色律動
七、樂器制作：創造渲染小雨沙沙的意境
1、過渡:我們能用歌聲,能用舞蹈動作來表達小雨和種子,我們還可以用樂器來表現小雨和種子嗎?
2、出示制作沙錘材料(塑料瓶和沙子)指導生進行制作。 (1)師示范沙錘制作 (2)分組進行沙錘制作
3、指導學生邊做邊試沙錘的聲音效果。 (1)展示學生作品搖出聲音效果 (2)能用它來為歌曲伴奏嗎
4、隨錄音歌曲用自制樂器奏出沙沙的音響(師示范)
5、邊唱邊用兩種樂器伴奏(歌譜中貼出標志)
6、跟音樂邊唱邊奏(師指導)
八、歌表演：表現春天的意境和景象
1、分配角色，提出要求。
2、隨音樂進行歌表演。
九、課堂小結：
今天同學們玩得開心嗎，這節課我們用了各種活動來表現歌曲，我們也知道了種子的成長離不開雨水。人類的生存也離不開水，所以我們要好好珍惜水資源，節約用水，熱愛大自然。