第一篇：我是中學生作文600字
我是誰(600字)作文
精選作文:我是誰(600字)作文
我手里捧著一面鏡子，我照了照鏡子，發現鏡中有一個人。
我問鏡子里的人：你是誰?
鏡子里的人反問我：你是誰?
我回答說：我是我，我來自地球，亞洲中國陜西西安，我是一個男孩，13歲，是一個少年。
我又捧起鏡子，他又出現了。
我問鏡子里的我;你從哪里來?
他又說：你從哪里來?
我來自大自然，是爸爸媽媽把我帶到大自然里的并養育我，讓我漸漸長大。所以我要報答他們對我的養育之恩。
我再次捧起鏡子。
鏡子里的我問我：你要怎樣完成你的生命之旅?
我首先要學會思考，我要思考生命的意義是什么?價值是什么?幸福是什么?
我要懂得學習，因為這個世界是一個知識的海洋，無論是科技也好，知識也罷都等著我去學習，去探索。
我更要懂得勞動和創造。因為只有勞動才能使我的生活完整，使我更加勤奮。只有創造才可以使我的生活更快捷，更方便。
除了這三項，還有最后更重要的一項感恩。沒有它我的人生就像是因為缺少重要零件而不能發射的火箭。我要報答父母對我的養育之恩，努力學習，奮起讀書。
我又再次捧起鏡子，看著鏡子里的我。
他對我說：春天來了，種子在尋找土地，生根，開花，結果。完成它的生命之旅，你也要為你的生命而奮斗啊!
于是，我在春天的要光下出來了，我是一顆種子，尋找我的土地，完成我的生命之旅。初一:王旭晨
篇一：作文《我是誰》
我是誰
歲月不知不覺，我們后知后覺。周國平說：“知道自己內心最深處的好惡就是認識自己，擁有自己鐘愛的人與事，便是實現自己。”聶老師說：世上有許多人和事需要我去認識，但最應該認識和最值得認識的人卻是自己。而我是誰?我認真思考著這個問題。
我創造、歡欣并慶祝我的生命。我出生于一個普通家庭，從一個懵懂無知的小丫頭成長為接近二十歲的人?；叵肫鸷芏鄡簳r曾經做過的夢，如律師，教師等，現在想來變成嘴邊的淡淡一笑。走向成熟是我重新確定我的人生方向，但它并不是代表了青春的流失和夢想的褪色，是我對自己重新的認識。我聆聽內在的聲音，跟隨心的方向，保持身、心的平衡。
隨著社會一大批標題以“女大學生”的負面新聞的出現，“女大學生”一詞也成為嘩眾取寵的媒體和黃色新聞的犧牲品;還有大學生就業形勢日趨緊張，大學生已不再是天之驕子，甚至成為弱勢群體的代名詞，所以大學生自殺事件層出不窮。我是一名女大學生，知道“天行健，君子以自強不息”的精神是很值得我去學習的。從中引發我的思考，我是獨特的、無法取代的，是自尊、自愛、自強的，并相信一切皆有可能。還要提高我的抗壓能力，提高辨別真偽能力。在大學里有明確的目標，發覺自己的潛能，真正掌握一種學習工作的方法，提高思想深度，為以后出社會具備一定的科學文化知識和技能作準備。我發現并培養自己的潛力，善于發揮自己的想象力和創造力，相信“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所長”，我烹飪、攝影不錯的。
我是個感性，帶有點文藝的人，我能覺察我的情緒，但不能完全掌控自己的情緒。“人非草木，孰能無情” 我適時就會表達心中的愛，每個人都是有感情的，特別是在這風華正茂年齡段，應該是有激情。我的想法很簡單：大學畢業后得到一份不錯的工作，遇見一個合適的人，從心底燃起對于工作的熱情，用真心用一生去呵護身邊的人。我在日常生活中活出我的信念，心懷感恩地體驗生活中的每一個細節，體驗生命中的優雅與美麗。我不局限自己，愛不是求取，而是給與，本著負責的態度，為美好幸福的未來而奮斗。
十八年來，我知道“己所不欲，勿施于人”，我的一言一行都出自我的覺知。我盡力而為，問心無愧，真誠待人。我通過創造而認識我是誰。我在考試落榜，生活困窘，無所依靠等挫折面前，用頭腦思考，勇敢面對一切困難，安然面對和接受人生的沉浮。我正視并釋放內心的恐懼，特別是經歷親人的離去，我提醒自己要堅強。我放慢腳步，欣賞沿路的風景。我越大越發覺我們身處的這個社會，有著它自身的一套標準，常規地讀書拿文憑再找好工作，安安穩穩地過好我們的一生。我并不能判斷絕對的正確或是錯誤，只能說那是一套為大多數所認可的價值標準。如今社會風云瞬息萬變，將來要立足社會，站穩社會，就必須接受改變，并在改變中成長。我喜歡體驗內心的寧靜、和平，我是一個熱愛生活的人。我仔細選擇我的思想以創造我想要的生活，我敞開心胸讓愛滋養內心。
我不能改變世界，但我可以改變自己。我專注于積極、正向的思想。我也有不少的缺點，如相貌平平，有小脾氣等。我相信世界上沒
有相同的兩片樹葉，我不可能成為完美的人，但我相信在大學里的這幾年，我會變得更好!
篇二：作文欣賞我是誰
作文欣賞 我是誰
在滄海中，我是一粒沙。我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。我，要做自己。齊白石老先生曾說過;“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣?!”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好! 我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間„„ 這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我
當海風輕撫我青春的臉龐,留下略微的咸澀讓我感到生命的存在時,我問自己:我是誰? 當落暮如碎裂的花瓣飄零在海面上時，隨著我的思緒悄悄蔓延開來,我再次問自己:我是誰? 我十分詫異地目睹自己在長大,驚恐、驚喜、無奈而又期盼。不斷地問自己：我是誰?我是誰? ——題記
水之形避實而擊虛，這是山澗清泉的水?？赡闶欠襁€繼續追尋著流水，去尋覓它的另一面? 我想，當你看到水在積蓄許久，而流淌過山川峽谷后沖出狹窄的河床如一瀉飛鴻般化作壯麗的瀑布的那一刻，是否想過，那是怎樣的一種力量?怎樣的一個柔中帶剛?又像怎樣一個去懂得在積蓄中堅持、噴發自我的人呢? 就是這樣一種力量，一種堅毅，鑄就了這樣一個女子。
她，不是卡夫卡，在城市的冷漠與喧囂中變形為異類。她不會為周圍的浮華名利蒙蔽雙眼的，她清醒而獨立，她冷靜而執著，她懂得并持之以恒地去蓄積才學，她渴望像魯迅一樣溫情脈脈地拯救社會。這是一種柔情而堅毅地如水般的精神，她懂得兼柔濟剛，兼濟入世與出世之間的完美轉化。
她，不是阿q，看不透世間百態就用精神勝利法聊以自慰。她是水，確切地說，她有水之骨，柔而不為逃避，剛而不為抱怨，柔中帶剛的她為抱著一顆“俯首甘為孺子牛”的心態關愛人間百態。
她，不是郭敬明、張悅，等眾人所知的少年作家，可以幸運地因為一次“新概念作文大賽”而名滿天下。她，有著如水一般的生命曲線，如長江劈山開路地流淌，如黃河繞轉高坡地奔騰，但最終奔騰入海。
但她喜歡這樣的感覺，靜靜地不受人世約束和自由奔放。時而，能如李白一樣“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的曠達，又時而如蘇軾一般“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的豪放。
水，之鍥而不舍，頑石也穿透， 它蓄積與堅持，是一種砥礪，一種力量，一種專注的情感，一種堅持自我的凈化。
她，不是別人。她，就是我。
——擁有水之骨，柔中帶剛，出入并濟的我! 如黃河和長江一般追求自己夢想的我! 如水的生命，化為自己一生的執著的我! 水之形避實而擊虛，這是山澗清泉的水?？赡闶欠襁€繼續追尋著流水，去尋覓它的另一面?那將會令你贊嘆不已。
由此，你會發現我是誰。我想當你看到水在積蓄許久，而流淌過山川峽谷后沖出狹窄的河床如一瀉飛鴻般化作壯麗的瀑布，你會發現我是一個柔中帶剛，懂得在積蓄中堅持自我的人。
我是誰?我不是卡夫卡，在城市的冷漠與喧囂中變形為異類。我不會為周圍的浮華名利蒙蔽雙眼的，無清醒而獨立，冷靜地觀察這個社會并努力地積蓄才學，希望像魯迅一樣溫情脈脈地拯救社會。這需要水的性格。而我，就是水。水是活源，而不是死潭。水懂得兼濟柔剛，兼濟入世與出世之間的完美轉化。
我是誰?我不是阿q，看不透世間百態就用精神勝利法聊以自慰。我是水，確切地說，我有水之骨，柔而不為逃避，剛而不為抱怨，柔中帶剛的她為抱著一顆“俯首甘為孺子牛”的心態關愛人間。
我是誰?隨著世博的臨近，上海也許更需要我這樣的青年。志愿者不是虛情假意的笑臉
堆砌的柔弱者，更需要17世紀斯巴達青年那般為國熱血捐軀的剛毅者。“城市讓生活更美好”的主題迎合了一個理念，那就是城市的空氣需要由像我這樣的青年——一個如水般堅持自我，并服務社會的人來凈化。
我是水之人!我擁有水之骨——柔中帶剛，出入并濟。
玉
當神不知道我寒冷，用黑色環繞我;當人不知道我憂傷，用禁忌緊箍我;當我睜開疲憊的雙眼，無助地看向這世界，我疑惑：是這里嗎?是不是我踏錯了時間和空間?
當生命中一些東西漸漸離去時，我不習慣挽留什么;當生命中一些東西被生生奪走時，我又無法挽回什么，只能任由心中的傷痛如那漫天的大雪，在一夜間覆蓋了所有的希望。深陷在大雪中的我，迷失了方向。
我無語。只是靜靜地與晚霞對望，目送著夕陽西落，不去捕捉那易得的快樂。我不解，世界為何如此滿溢，不留給我閃躲的縫隙;又為何如此空蕩，不舍得給我留下一點依傍。我眼前充斥著人來人往，耳旁嘆息著潮漲潮落，心中只剩一片荒涼。
我冷漠。與其多情而軟弱，不如用冷漠去挽回一點點緊缺的堅強。就如突然選擇黑色，我突然變得冷漠?？粗麄儗⑽以浬類鄣乃{色演繹得如此朝氣而艷麗，不覺釋懷，難免不舍。多想告訴他們藍色不是那樣的?？墒钦l又說過藍色一定要深沉與落寞，就象沒有誰說過我不可以冷漠。
我渾噩。閉上執著的眼睛，收起飛揚的心靈，冷卻沸騰的血液。我不再詢問：在這個世界，你有沒有發現我有什么不同。一個追求完美的人，卻隨地地看到破碎，是一件多么可笑的事。我盡量渾噩，在清醒的世界里，除了傷痛只剩廢墟。
我想逃，逃到沒有人的地方，我在我的世界里一圈圈地尋找出口，可是為什么總有人阻擋我。我一直找，一直找，可是連一個小小的缺口都沒有發現。為什么?為什么連逃的機會都不給我，只留我在這個寒冷的圈子里迷芒，迷茫?? 有一天，秋風乍起，一樹的葉兒冷得瑟瑟發抖。有一個人，突然站到我的身旁。“為什么?”口吻中滿是疑惑不解，我沒有抬頭。
“告訴我為什么要如此哀傷?”我迎眸相對，被她眼中深深交織的責備與不忍刺到。眼光移向她身后飄落的樹葉。
“看到了嗎?那飄落一地的不是樹葉，是我飄零的靈魂。”她眼中閃過一道震驚。“為什么把自己封存起來，你讓我們感覺你處在厚厚的冰層中。我們可以看見你，卻絲毫無法感受到你的存在與氣息。我們可以分明地看到你的憂傷。每一次看似很近的擦肩而過，卻被你空洞的眼神扯離，拋向疏離和陌生，令人心寒的陌生。”
“你別想逃，我們會一直看著你，你逃不掉的。你看著周圍，你不孤獨，不要忘了我們——你永遠的朋友。”
原來就是他們把我圍在中央，讓我找不到出逃的缺口，讓我去不了我的天涯海角。我沒有開口，只怕一開口便是漫天的脆弱。
“親愛的，”她輕喚我。以前，在她難過的時候我總是這樣喚她。“曾經你看到我眼里一滴淚，便可以懂我心里的海洋?？晌椰F在卻無法涉及你心底的荒漠。我每天在細數你的笑容，可你連笑容都這樣寂寞，寂寞而落拓。你還記不記得你是誰;哪去了，曾經的你絢爛的微笑?”
我是誰?我以為我被世界拋棄了，在我一個人的世界里，沒必要去記得我是誰。我是誰?我被傷痛迷住了眼睛，在痛的麻木的時候，沒意識去記得我是誰。
)
我是誰?我被脆弱淹沒了靈魂，在我全力與之周旋時，沒空隙去記得我是誰。
現在我的朋友站在我面前，讓我指認哪個才是真正的我，我才知道曾經的我可以這樣明媚。
我總是海闊天空，不會太多地在意成與敗，對與錯。珍惜人生中每一個可貴的擦肩而過。我總是淡然從容。不會過分地計較得與失，功與過。珍愛生命中每一種難得的花開花落。我撲向她，緊緊擁住，清清楚楚地說：“親愛的，我難過。”
我聽見噼噼啪啪的聲音。我知道，那些是我冰殼破裂的聲音，我看見它們象美人魚變成
的泡泡一樣，飛向天上。我要做堅強的向日葵，即便處在山谷的風口，哪怕攜一身塵埃也要不停地將臉迎向太陽，旋轉著找尋希望的光。
篇三：思修作業 我是誰
我是誰
我是誰?這是一個有趣的問題。我的
學生所要做的不能是看熱鬧，而應該有所警覺，認真思考自己的思想是否已經腐化。
責任之三：大學生要擁有理想。兒時我們擁有色彩繽紛天馬行空的夢想，可是當一個人慢慢長大，越來越現實，越來越功利，一個偉大的理想也變成了找一份好工作，賺足夠的工資，買房買車。這完全是理想的喪失。在大學階段，我們應該正視理想與工作的關系，如果僅僅是為了錢而工作，那完全是狹隘的個人主義，毫無意義可言。我們目前所讀的專業，我們要對它的就業方向有著深刻而明確的理解，不為錢，只是想要在當前階段樹立一個有關專業發展的有效理想。這個理想促使我們更好地掌握專業，發展專業，在將來的工作崗位上，我們能最大效率地發揮自己的價值，創造更多的價值，這樣不論對社會還是對自身來說，都是最有價值的。
我的使命：
一個大學生，一個中國大學生，而且是處于當前國家迅速發展時期的大學生，我們不僅僅要履行自己的責任，更要有一種強烈的使命感，這種使命感能時刻驅使我們不斷地為國家進一步發展而盡自己最大的努力。
一，熱愛國家關心國家。我們要堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應該關心國家大事，關心國家重大政策的頒布與實施，關注當前重點社會現象，關注國家的外交情況，關注世界重大的會議事件，關注國家軍事改革與當前世界局部戰爭情況，了解當前的世界局勢，清晰自己國家的政治立場與在世界所發出的聲音，要堅持愛國主義的原則，事事都能把國家利益放在篇四：猜猜我是誰作文教案
猜猜我是誰作文教案
一、人物競猜 1.今天我們的課就以人物的描寫手法展開。
2.要想寫好人，就要先學會認人。下面請你們讀讀這幾段文字，猜猜他們分別是描寫的哪位人物。
3.指名學生讀，進行競猜。你們是怎么猜出來的?林黛玉的肖像描寫，既突出了她的美麗多情，又暗示了她一生以淚洗面的遭遇。
4.下面我們再來讀讀這兩段文字，你們能猜出描寫的是誰嗎?讀了這兩段你們其實應該覺得很熟悉，這是我精選的學生作文常用的詞匯和詞組。一說到個子就是不高不矮，一說到眼睛就有炯炯有神或者不大不小。而事實上你們看，通過這些描寫我們根本就看不出寫得是何人物。這兩段文字寫得不生動，太空洞，語言平淡，名著中的外貌描寫，語言生動、形象，使人物活了起來。 5.剛才，我們猜的這幾個人物，都是通過人物的什么描寫看出來的?外貌描寫也叫肖像描寫。
6.什么是肖像描寫? 講莫泊桑的小故事，回答思考題。明白要想寫好人物的外貌就要經過認真細致的觀察、 7.如何進行肖像描寫呢? 今天我重點講講幾個小策略。
(一)要有一定的順序對楊二嫂的形體就進行了夸張的描寫，說她是“畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地點明了自己對楊二嫂的看法。
(二)抓住特征，避免平淡 人物描寫一定要抓住其與眾不同之處去寫活人物。只有這樣，才能避免千人一面。相貌是千差萬別的，我們在描寫人物時要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。
運用特征顯示法，關鍵是抓住人物的特征。選擇特征的主要依據，就是這個人物最顯眼而又與眾不同的閃光點。。例如《我的老師》中，對蔡蕓芝先生的描寫：“現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴邊有揄錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”這段文字共有三句話，先說老師的年齡，
后說對她的總體印象，中間這句話就是特征描寫，特征的集中顯示就是與眾不同的“黑痣”。“黑痣”的特點，一是位置，在“右嘴角邊”;二是大小，與“榆錢”一般。通過前后兩句的配合映襯，蔡蕓芝先生的“黑痣”就顯得十分突出，她的形象特征也因此而生動豐富，以致人們一提到臉上右嘴邊榆錢大小的“黑痣”，就自然會想到：“你說的那就是蔡蕓芝。”可見，這顆“黑痣”，不但沒有損傷她的外貌，而且增加了這個人物形象的美學意韻，突出了她“溫柔和美麗”的特點，給人以永久難忘的印象。
下面我們來做個小游戲，來通過這段文字猜猜作者描述的是誰?怎么猜出來的，那么這段文字主要描寫出的是托爾斯泰的什么特征呢?(須發的濃密)你們看，即使只是突出這一個特征，作者也做到了從整體到部分，接下來再進行了從下到上的描述。
(三) 凸顯性格，形神兼備。人物描寫力求以形傳神，在進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。古人說“相由心生”其實就是這個道理，人的外貌其實能體現出一個人的性格。你們看下面的描寫，分別說說主人公的性格。
(四)善用修辭，形象鮮明。適當用一些形容詞、確切的比喻和適當的夸張來寫人物，會使人物更加鮮明生動?？聪旅娴木渥?，運用了什么修辭手法，寫出了什么特征。今后寫人物外貌記住不要用不#不￥得模式，給人的感覺他平凡的不能再平凡，就像電影里的群眾演員，你都來不及去看他一眼。而“紅撲撲的臉蛋，高鼻梁，櫻桃小嘴”不是就不能用了，怎么用，寫出效果，給人充分的聯想空間。比如紅撲撲的臉蛋，可以這樣拓展，總是掛著甜甜的笑容，真想讓人上去啃一口。高鼻梁，就像雕塑家用神奇的技藝雕出來的。櫻桃小嘴，就像初夏枝頭成熟的
寫得是誰，猜對了就說明他寫得過關了，有小獎品哦。
第二篇：假如我是小偷作文600字
假如我是小偷 趙恩宇
假如我真的是小偷，我就一定要去偷„„
時間一點一點的過去，在我們的生活中，不知不覺的發生了許多的變化，父親的頭發一點一點的變白，母親的皺紋一點一點變多，如果我是小偷，我一定要悄悄地偷走父親頭上所有的白發，悄悄的偷走母親臉上所有的皺紋，讓我最最親愛的父母永遠年輕永遠美麗!
回想往事，有一個人總是站在一個特殊的位置，她和我們并沒有親緣關系，卻和母親一樣一點一滴的關注著我們，她，就是我們的老師。老師要照顧我們，要同時照顧許多許多的學生，如果我是小偷，我就會偷走老師的辛苦，讓疲憊的身影遠離老師，讓老師永遠精神煥發!
在學校里，和我們最親切的，就是我們的同學了，可是，時間長了，勺子難免碰鍋沿，我們總是會和同學發生一些些小矛盾，如果我是小偷，我就會偷走同學之間所有的誤解，所有的矛盾，讓我們和我們的同學永遠快樂的在一起學習，生活，一起面對困難，一起享受快樂，一起生活在陽光下!
從2008年的汶川大地震，到2010年的青海地震，人們流離失所，失去最重要的人，最重要的東西，人們受盡了天災帶來的“禮物”。如果我是小偷，我就會把所有的天災都偷掉，讓我們的地球遠離天災的折磨，同時，我也要偷走所有人類的“罪惡”——那些堆積如山的垃圾，匯流成河的污水，讓我們的地球變得美麗，讓我們的母親地球永遠年輕!
從人類誕生的那一天，有一種叫做“戰爭”的東西也隨之而來，這種叫做“戰爭”的東西，雖然給了一部分人至高無上的權利，但是更多的，是帶給人們的憤恨，悲痛，傷害，如果我是小偷，我就要偷走世界上所有的戰爭，讓和平的信鴿飛遍世界的所有角落，讓和平的鐘聲響徹永久，永久!
最后的最后，如果我真的是個小偷，我想„„我想把媽媽沒收的棒棒糖„偷回來„„
第三篇：我是插班生作文600字
這個學期是我上學的第六年，也是我上的第六個學校，在這六年當中，校園中那趣事很多，讓人發笑的事也非常多，最可笑的是昨天。我參加插班生考試之后被分到了三年級一班，老師叫我和另外四個插班生各自介紹一下自己。我是第一個上臺，我一失嘴把自己的年齡說成了七歲，全班同學都笑了。
老師讓全班同學寫自我和介紹，寫的好的甚至還可以當班干部，我邊寫邊說：今天我一定要寫個長的。
旁邊的同學問：你打算寫多長啊?
我說：寫一面。
旁邊的同學驚奇的說：哇!&&一面!
當時一面是個驚天動地的數字，很快我就寫完了。
同學們又說：啊!你還說話算話，真寫了一面啊!
老師叫第一排的同學把自己這一組的同學寫的自我介紹全部收上去，老師看了我的自我介紹，還念給了全班同學聽，直夸我：說我寫的好，字也漂亮，寫的也很長。
我寫的最后一句是：希望老師能重用我。
念完之后老師問我：廖楊政，你希望老師怎么重用你呀?
我當時鴉雀無聲，因為我不好意思。
老師說：現在開始選班干部，愿意當小組長的同學請舉手。很多同學都舉了，我沒舉手。因為這覺得這官太小，我以為選完小組長之后老師還會有更大的官讓同學們舉手，結果老師沒說。
唉!好失望!
廖楊政
2011.9.3。石城一小三年級:廖楊政
第四篇：我是西湖小導游(600字)作文
精選作文:我是西湖小導游(600字)作文
大家好，歡迎參加這次西湖一日游，我會給大家介紹西湖十景中的四個景點。呵呵我都忘了自我介紹了，我叫李潤嘉，大家可以叫我嘉嘉，好了，開始我們的西湖一日游吧。
今天我們的行程從蘇堤開始，行程安排是這樣的，從蘇堤出發，到斷橋殘雪，然后平湖秋月，在平湖秋月乘船到著名的三潭映月。哈哈等不及了吧!那我們就出發吧。
終于到了，這里是蘇堤春曉，蘇堤全長近三公里，后人為了紀念蘇東坡治理西湖的功績，將它命名為蘇堤。楊柳夾岸，艷桃灼灼，更有湖波如鏡，映照倩影，無限柔情，最動人心的莫過于晨曦初露，月沉西山之時，清風徐徐吹來，柳絲舒卷飄忽，走在堤上，橋上，湖山勝景如畫般展開，萬種風情，任人領略。哎呀呀，介紹蘇堤連我自己都陶醉了，接下去我們去斷橋了。
斷橋是杭州三怪之一，你們知道是哪三怪嗎?呵呵讓我來告訴你們吧，斷橋不斷孤山不孤長橋不長。斷橋地勢較高，視野開闊，是冬天觀賞西湖雪景的絕佳去處。雪中橋面散落的腳印，斷斷續續，更印斷橋殘雪的意境!
好了，接下來我們去平湖秋月，西湖秋月之夜，自古公認為良辰美景，充滿了詩情畫意，在此泡杯清茶，三朋好友，徐徐微風，抬頭觀月，那意境真是無法表述。話不多說，讓我們開始乘船去三潭印月。
三潭印月島與湖心亭，阮公墩，合稱為湖上三島。以湖中有島，島中有湖的水景稱勝于我國江南水上園林經典之作。三潭倒印明月更是為人們增添無限遐想!
好了，今天的一日游時間到了，相信大家對西湖都有了初步了解，時間不早，歡迎大家下次再來西湖游玩。四年級:風行子龍 篇一：小學作文：西湖導游詞
西湖導游詞
大家好!今天將是我來帶大家來西湖一日游。我姓李，李宇春的李，大家可以叫我李導。
杭州西湖是今年六月二十七日才列入世界文化遺產的，西湖又位于浙江省杭州市的西面。
首先，我來到的是位于西湖東面的柳浪聞鶯。柳浪聞鶯的意思就是在岸邊的柳樹在起風的時候像波浪一樣飄呀飄的，在此是那一些小小的鳥兒也會一邊叫。
我們再一直向南走，就來到了著名的雷峰塔。想必雷峰塔大家一定很熟悉吧。傳說，以前有一個叫白娘子的蛇妖被一位高僧法海壓在了雷峰塔下。
走過了南邊的雷峰塔，我們再走去北邊看一看傳說中許仙和白娘子相聚的地方——斷橋。這一條斷橋是白娘子和她的前世救命恩人許仙相遇的地方。
走過了這么多景點再讓我們回到出發點西湖吧。西湖在此時此刻水面靜得就好比是一塊果凍，滑滑的。船在果凍上滑來滑去。大家一定要注意愛護衛生，在看西湖的時候別掉進水里去哦。
篇二：西湖導游解說詞
西湖導游解說詞
歡迎大家來到風景如畫的西湖。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，所有到過西湖的游客無不為這天下無雙的美景所傾倒。
首先，大家看到的是花港觀魚公園，它位于蘇堤南段以西，因乾隆皇帝下江南游西湖時做詩而得名。今日花港觀魚是一座占地二十余公頃的大型公園，全園分為紅魚池、牡丹園、花港、大草坪、密林地五個景區。
走出花港觀魚公園，映入我們眼簾的是蘇堤。蘇堤全長近三公里，是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時修筑的。后人為了紀念蘇東坡治理西湖的功績，將它命名為蘇堤，蘇堤是西湖十景之首。
坐著游船游覽西湖又是另一番景象，湖上有三島，其中三潭印月島最著名。在中建造三座瓶形小石塔，稱為三潭。三潭印月景觀層次分明，空間變化多端，建筑布局匠心獨運，讓人走走停停，歇歇看看，或談笑，或留影，飽覽美景，流連忘返。
在三潭印月的左邊可以看到西湖的另一美景雷峰夕照，是西湖眾多古塔中最為風光的一塔，可惜七十余年前倒掉了。在右邊有西湖名氣最大的斷橋。 西湖還有很多美景，今天就先介紹到這。
新店中心小學五年級 林鑫
篇三：西湖斷橋導游詞
西湖斷橋導游詞
大家好，歡迎你們到杭州來旅游，我是導游小丁，今天就由我來帶領大家參觀美麗的西湖。
說道杭州，大家肯定都知道一句俗語：“上有天堂，下有蘇杭。”拿杭州來和天堂比美，那就是因為杭州不僅有著美麗的西湖，還有著動人的西湖傳說故事。
現在我們大家來到了白堤，白堤傳說是古時候白居易在杭州當市長的時候為了疏通西湖，把淤泥從湖中挖起來堆積建成的。大家看，白堤的兩岸種植了很多桃樹，每年春天來的時候，桃花盛開，可漂亮了。走到白堤的盡頭，就是斷橋了，全長1公里的白堤就由此而“斷”了。斷橋的名字最早取于唐代，我們現在看到的這座橋雖然是座很普通的石拱橋，但聽到它的名字我們馬上會聯想到什么?對了，就是《白蛇傳》，許仙和白娘子初次相會的地方就在這里。今天天公作美，沒有下雨，當時許仙和白娘子可是在這里雨中相會的，正因為有了這個美麗的傳說，斷橋成了西湖中最出名的一座橋。
講到這里，我看到有的朋友已經在仔細觀察，或許你們馬上會問：這座橋根本沒有斷，為什么要取名“斷橋”呢?這個問題就讓我來解答吧。斷橋是著名的西湖十景之一，由于斷橋所處的位置背城面山，處于北里湖和外湖的分水點，視野開闊，是冬天觀賞西湖雪景最好的地方。每當瑞雪初晴，橋的陽面已經冰消雪化，而橋的陰面卻還是白雪皚皚，遠遠望去，橋身似斷非斷，“斷橋殘雪”就因此得名。還有，斷橋又是白堤的終點，從平湖秋月而來的白堤到此中斷。講到這里，或許大家已經明白，原來是“堤斷橋不斷”。
今天就帶大家游玩到這里，謝謝大家。
篇四：小學作文：我是小導游
我是小導游 朋友們，請到我的家鄉來。我的家鄉在資興，這里有著名的國家5a級景區——東江湖。
東江湖風景旅游區由八大景區組成。最有名的是小東江景區，兜率島景區。
小東江長約12公里，在翠綠青山的映襯下，小東江仿拂一條仙女的玉帶在峽谷中飄蕩。每年4月至11月，旭日東升和夕陽西下時，小東江湖面上云蒸霞蔚，朦朧縹緲。如果乘坐一條小木船穿行其上，就像遨游太空仙境一般。小東江的盡頭有一座大壩，它是我國自行設計建造的
第五篇：我是一只小鳥作文600字
導語：我是一只小鳥，我住在美麗的森林里，那里鳥語花香，四季如春。下面是小編整理的一些關于鳥的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
我是一只小鳥
要問我是誰?我是一只平凡的小鳥，雖平凡，但我為自己而驕傲。
我是一只愛自由的鳥。我深信，小的時候，我第一次翱翔于藍天時，我便愛上廣闊無比，充滿生機的世界。我愛無憂無慮，自由飛翔的感覺。我可以飛到遙遠的海邊，看蔚藍透明的海水潮漲潮落;可以飛到童話王國丹麥，聽人們講安徒生的童話;可以飛入學校的雪松下，聆聽孩子們的瑯瑯的讀書聲，清脆的歡笑聲。無論何時，無論何地，都可以到達，沒有約束，生命可貴，自由無悔。
我是一只善良的小鳥，我深信，我要幫精衛姐姐填海;我要給賣火柴的小女孩送去取暖的棉衣;我要陪紅領巾小朋友做游戲。哪里有病人的失落，哪里就有我的身影，我叼去一粒飽滿的種子，種下新生的希望，讓她們充滿收獲的欣慰;哪里有失敗者的埋怨，哪里就有我的身影，我告訴他們愛迪生永不放棄的進行了上千次實驗找到了鎢絲;貝多芬雙耳失聰仍譜出了“命運”;奧斯特洛夫斯基雙目失明還創作出《鋼鐵是怎樣煉成的》;哪里有孩子的哭泣，哪里就有我的身影，我帶他們去看藍天、白云、青山、綠水，聽鳥兒高歌，觀魚兒嬉戲，把一切煩惱都拋到腦后，把所有的快樂寫進記憶。
我驕傲，我是一只鳥!每天都張開夢想的翅膀，在記憶中留下唯美的印記，讓歲月的風拂去幼稚與膽怯，帶來一份勇敢與成熟。我驕傲，我是一只小鳥，我還想飛，飛得更遠、更高、更快，飛過現實與理想的鴻溝，飛向遙遠的未來……
我是一只小鳥
我是一只小鳥，我住在美麗的森林里，那里鳥語花香，四季如春。那里還有那里還有許多善良的小動物們，比如：小兔子，小松鼠，小狐貍，小鹿，小老虎……都是我的好朋友。
我們每天都非常開心，有一天，森林里進來了一個人類，他在這座森林里我們告訴他走出去的路，不讓他告訴別人：這座森林在哪里和走出這座森林里的路。
可是，有一天。我飛出這座森林，去尋找一些吃的。當我回來時叼了許多好吃的，準備和我的朋友們一起分享。我飛到這座森林前，卻發現森林變了，我的家園沒了就只剩下樹根了，小伙伴們也都不見了，我把食物放在樹根上，飛出去尋找小伙伴們，我飛啊飛啊，看見了一輛大貨車，車上全是樹木，還有我的小伙伴們。他們被關在籠子里，眼睛里含著淚水，我飛過去用力地拉這籠子，獵人發現我了，沖我開了幾槍，我左躲右躲，只打掉了一根羽毛。開槍的人竟是我們救的那個人真是忘恩負義!
我落在石頭上喘著氣，歇了一會兒我又拼命地飛，落在一個小男孩的肩膀上用力地叼他好讓他發現我，他發現了我，我做著動作，他好象明白了我的意思，讓我在他前面給他帶路，我找到了那輛車所在的地點，小男孩又去了公安局，告訴了警察叔叔。警察把我的小伙伴們放了出來，警察還幫我們重建了家園。
我呼吁：人類不要砍伐樹木，破壞我們的家園，不要撲殺我們，要多植樹，和我們做朋友。能讓我們自由自在地玩，那該多好啊!
我是一只小鳥
我是一只活潑樂觀的小鳥，喜歡雨天，因為雨后的那種清新，那種潔凈讓我心神寧靜，心曠神怡。但自從人類發現我們開始，我心中的雨后，早已消失得無影無蹤。
一天，我正在和媽媽交談著快樂的意義，突然我的好朋友喜鵲急急忙忙的飛過來，告訴我說：“人類又來了，快躲起來吧!”“什么?”我一邊收拾行李一邊說，“看來又要大遷移了，快走吧!”于是我帶著爸爸媽媽，和姐妹兄弟們一起躲到了幾十顆高大茂盛的松樹上，隨時準備出發。
不一會，人類來了，我害怕極了，可偏偏這伐樹的工具剛好到了我和爸爸媽媽的這棵樹上，由于媽媽體力不支，掉了下去：“媽!”我含著淚，最后看了一眼媽媽和敵人，只見媽媽掉到了半空就被人按住了，媽媽拼命掙扎，可還是無濟于事，被人類一槍打死。我看了，痛心疾首的頭也不回地走了，先東邊前進著?？蓻]料到，那些可惡的人類竟然開始用獵槍瞄準我們一群弱小的小鳥，難道，連這群小鳥也不放過嗎?我火冒三丈，命令大家到處拾撿樹枝，石子，來攻擊人類，可隊伍還沒排好，人類就已經朝幾個同伴，開炮了，我被打得措手不及，一不留神就犧牲了幾只鳥了，我沒有絲毫的退讓之意，誓與這幫人類同歸于盡，但愿望爸爸替我實現了，我把傷心化為前進的動力勇敢地與人類搏斗，可能是他們累了，放下獵槍走了，而我們只能收拾戰場，打道回府了。我回去以后把母親和父親葬在了一塊，心想：這就是快樂的意義嗎?
現在的我，還是一只小鳥，但我比原來成熟了，懂事了?？墒?，那此人鳥大戰給我帶來的陰影，永遠在我的心底擦不去，抹不掉。
我是一只小鳥
“哎，快醒醒，春天來啦!”媽媽說。“哦，知道啦。”我揉了揉眼睛，起來了。“這是哪兒?”媽媽說“這是我們的新家，我們以后就住在在這兒啦!”“那原來的家呢?難道我們永遠也不回去了嗎?”“是的。”不!不!我要回去!“孩子就算你回去啦，你也會回來的。”“不我要自己飛回去，回到生我養我地方。”我飛呀飛，我飛呀飛，終于回到了生我養我的地方。
“這是怎么回事?原來的樹木呢?怎么就剩下一個個木頭莊子啦?”這時，漫天黃沙刮的我連眼睛也睜不開，黃沙過去了。我非?？?。就飛到了小溪旁。“咦?這又是怎么回事?原來干凈的消息便成了黑漆漆的臭不可聞的水。”我問大叔爺爺，大叔爺爺說這是人類在附近建了座工廠，他們把臟水排放到了小溪里，小溪就變成了臭不可聞的臭水。我已經有幾個月沒有喝過清涼甘甜的泉水了。“這是什么聲音?原來是地球爺爺的嘆息聲。”“地球爺爺，您怎么啦?”“唉!人類把垃圾都丟在我的身上，而且越來越多，多的我日夜處理都處理不完。而且他們的餐桌上海擺著許多珍稀動物呢!”我沒有辦法，只得回我的新家我邊飛邊想：這人類太可惡啦，終于下去，地球遲早會沒有人類居住的地方的。我應該阻止人類，再這樣下去，地球遲早會毀滅的。我離家很近啦，就推薦了一陣陣奇怪的聲音，我加快了速度，那奇怪的聲音原來是人類在砍伐樹木、抓動物，那不是我的好朋友小白兔嗎?
救救動物們吧!救救地球吧!救救我們人類自己吧!