下面是小編精心推薦的《中學生消費觀論文(精選3篇)》僅供參考，希望能夠幫助到大家。伴隨智能化互聯網環境的飛躍發展，新型消費模式應運而生，極大影響了大眾消費習慣。高校學生是新型消費的敏感群體，正處于身心發展的重要階段，正確引導高校學生樹立健康理性的消費觀念，養成良好的消費行為習慣，弘揚民族精神，發展勞動精神，傳承傳統美德具有重要意義。
第一篇：中學生消費觀論文
網絡消費對大學生消費觀的影響
摘 要 隨著互聯網技術的飛速發展，“網絡消費”儼然已經成為了大學生日常生活中的主要消費方式。在網絡消費中凸顯了諸多的問題，大學生作為一個特殊的群體，其消費的動力不容小視。
關鍵詞 網絡消費 大學生 消費觀
消費是確保人類生命延續和支持人類可持續發展的物質支撐，是人們日常生活的重要組成部分。而消費觀是人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。筆者認為，行為總是受觀念的指導和支配，要使人們有正確的消費行為，必須要有正確的消費觀加以指導。
一、大學生網絡消費存在問題
(一)主流消費觀念偏離
在以往，節儉的消費倫理是一直以來備受推崇的主流消費觀念，而隨著生活條件的好轉和西方消費主義的沖擊，人們的消費觀念發生了巨大的變化，主流消費觀念地位也被動搖了，在這種情況下，在思想上沖擊最大的是作為網絡消費主要群體的大學生。對大學生的消費行為具有一定的導向作用。超前消費、信貸消費、攀比消費在大學校園內比比皆是。
(二) 網絡消費結構失衡
消費結構是指消費者在消費過程中所消費的不同類型的消費資料的比例關系。大學生的主要重心是學習，消費結構很單一，網絡消費打破了時間上、空間上的局限性。當代大學生也不再滿足于單調的兩點一線的教室、宿舍生活方式。由于網絡消費內容隨著科技的發展與日俱增，消費內容的排序已發生了顛覆性的變化。像人際交往中存在的超前消費，購買高價品牌商品的攀比消費，享受消費等。使消費結構變得多樣且畸形。
(三)消費道德意識弱化
良好的消費道德會規范人們的消費觀念。而在消費社會中，消費道德的缺失影響著大學生的消費行為。一方面，網絡市場為了刺激消費，而忽視了輿論導向對大學生的影響，使過度盲目和攀比的消費行為屢見不鮮。另一方面大學生本身，對消費道德與不良的消費風氣沒有明確的分辨能力，只是片面地追求物質，被崇尚物欲的思想所蒙蔽。對學校和家長灌注的觀念存在逆反心理，形成了無視消費道德、拜金主義、追求物質享受的腐朽風氣，這種不良風氣直接沖擊了大學生原本就缺失和脆弱的消費道德觀念。
二、大學生網絡消費存在問題成因分析
(一)相關部門監管力度不強
作為大學生他們的主要任務是學習，大學生作為沒有收入的消費者，經濟來源依靠家庭的供給，在消費活動中作為弱勢群體而存在。而經濟科技因素是影響大學生消費觀的兩個主要的方面：首先，隨著商品經濟的快速發展，商品的種類變得豐富多樣，市場為消費者提供了更大更廣的選擇空間，銷售手段和銷售渠道的增多也使得消費途徑變得更加的便捷，這些便利一方面為大學生的消費提供了更多的可能，其次是，商家追求片面利益，很多的網絡商家不注重誠信為本的原則，片面追求利益最大化，假冒產品在網絡上橫行，這種網絡營銷的亂象，商家利用網商平臺管理的盲點，等待著馬虎的消費者“落網”。
(二)主渠道教育內容的不足
隨著大學生就業壓力的增大，高校重視的是大學生的就業率和考研率，更多關注的是對大學生專業知識的灌輸和專業技能的培養，忽視了對大學生心理和思想的教育。其次有些學校理財課程一片空白，很多大學生是第一次較長時間離開父母獨立生活，因而，如何合理的支配每個月的“收入”，就成了擺在他們面前的一個現實問題。很多大學生不知道自己需要什么，有時候往往管不住自己，過早地把生活費花在一些不需要的地方。對于可獨立支配的這部分花費，不少學生還是無法做到科學合理的安排，月初節余，月底拮據，幾乎成了一種普遍現象。
(三)家庭消費觀念的不合理
家長是子女的啟蒙老師，家庭消費觀念具有傳遞性，一個人的消費觀的形成是通過模仿開始的。大學生的消費觀與自身成長的家庭有著及其緊密的聯系。大學生深受家庭消費觀念的影響，并且繼承了他們父母的消費觀。其次，子女的消費都是有父母一手包辦，孩子很少有自己理財的機會，這在一定的程度上阻礙了大學生對于金錢概念的了解。最后，中國的家長大多奉行“再窮也不能窮教育、再苦也不能苦孩子”的理念，在不知不覺中將精神上的溺愛轉換為行動上盲目的物質支持，從而助長了大學生消費觀的不良傾向。
(四)自身消費自律能力不強
大學生作為獨立的個體步入校園并且獨立的支配自己的生活開銷，從由父母一手包辦的告訴你需要買什么、不應該買什么一下子轉變成我的錢我做主的階段。絕大部分大學生對金錢缺乏明確的概念，而大部分的家庭也不會限制他們的消費，在網絡商家的鼓動下和大學生群體影響下容易沖動消費，無法客觀的辨別消費與需求。在大學校園內出現的追求名牌觀念濃厚和攀比心理嚴重。在當下網絡商家大肆宣揚品牌消費，不少自律能力差以及缺乏理性消費觀念的大學生會盲目的追逐品牌消費，認為別人能買的自己也能買。致使大學生的消費觀念扭曲、變形。
三、加強大學生消費觀教育的對策
(一)加強社會監管，營造良好的網絡消費環境
在網絡消費中，由于大學生涉世未深以及缺乏對商品質量和服務的判斷力以及網絡消費虛擬教育等特點，容易出現網絡詐騙的現象，造成大學生經濟損失。因此政府部門要加大網絡消費監管力度，規范網絡競爭行為，建立健康、有序的文化市場機制，利用先進的監管系統輔助政府的管理是發達國家管理互聯網的普遍做法。要加緊對互聯網內容監管系統的研究和開發，不斷的升級監管技術手段，準確把握互聯網上信息傳播網動向，進而強化網絡環境的安全管理，加強對各類網絡應用及某些網站的控制和過濾。對那些非法網站和不健康的網站要及時的屏蔽，阻止各種不良信息進入網絡。以切實為大學生創造一個良好的網絡消費市場。
(二)完善高校教育，提高大學生網絡素質
2011年4月《中國青少年上網行為調查報告》調查結果顯示，截止2011年12月底，青少年網民在整體網民的比重為45.1%。大學生在進入大學之前就已有網絡的體驗，在大學之前的教育體制中也未有開設網絡知識課程，所以為促進大學生正確網絡消費觀念的形成，應當讓大學生掌握一定的網絡基礎知識。要加強大學生網絡知識的教育，使大學生了解網絡安全技術。其次要把消費觀教育真正列入高校課程安排，使消費觀教育在學校得到持續性開展實施。大學生校園若缺失對大學生群體的消費觀教育勢必會造成大學認知消費現象能力的弱化，不利于大學生養成良好的、適度、理性的消費觀念和消費行為。
(三)注重家庭引導，增強大學生理財意識
家庭作為子女入校之前的第一任老師，在培養子女養成合理消費觀中占了很大的比重，對于大多數的大學生而言，家庭提供是主要的收入來源，因此從根源上對大學生的消費觀進行教育是一個行之有效的方式。家庭作為大學生一個長期生活的環境，家長的消費觀念潛移默化所起的作用是極其顯著的，家長的消費方式是影響大學生樹立正確消費觀的有效借鑒。其次是部分家長出于對子女的溺愛所以就表現為行為上的來者不拒，滿足一切物質要求，不問是否合理需要，對此，父母也應該從家庭內部進行檢討，充分的認識到消費要有理有利有據。對于不合理的消費應該要及時的制止或者給予引導。
(四)深化自我教育，提升大學生自我管理能力
大學生正確消費觀的形成是通過自身將學校、家庭的教育轉化對自身內在的要求，從不自覺到自覺、從有意識到無意識內化的心理過程。大學生應該要反思自身的消費行為是否科學、健康、適度、文明、可持續的消費，是否有利于自我的成長進步、自我的全面發展。其次要正確客觀對待網絡購物以及對網絡購物的安全問題有足夠的認識，要學習識別合法網站的知識，主動增強網絡消費的安全意識和法律意識。最后要合理安排消費結構，當自身生存方面所需要的物質能夠得到保證后，應當在發展性消費上擴大比重，不要過分看重人情消費，更不可盲目炫耀攀比消費。
四、結語
大學生是否擁有科學理性的消費觀將直接影響我國未來消費模式及發展趨勢。透過紛繁復雜的消費行為把握當代大學生的消費觀，有助于研制更具針對性與時效性的教育對策，幫助大學生樹立科學、可持續的消費觀，更有利于培養大學生良好心理品質，提高大學生心理素質和社會適應能力，為社會經濟發展提供合格的消費者和優秀的建設人才。
(作者單位：梁遠鋼 武漢船舶職業技術學院 陳小艷 湖北工業大學)
參考文獻：
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作者：梁遠鋼 陳小艷
第二篇：高校學生消費觀教育四大路徑建議
伴隨智能化互聯網環境的飛躍發展，新型消費模式應運而生，極大影響了大眾消費習慣。高校學生是新型消費的敏感群體，正處于身心發展的重要階段，正確引導高校學生樹立健康理性的消費觀念，養成良好的消費行為習慣，弘揚民族精神，發展勞動精神，傳承傳統美德具有重要意義。本文通過列舉新型消費下高校學生消費行為的積極表現和消極表現，分析消極表現的產生原因，從消費環境、高校教育、家庭教育和學生自身四方面為高校學生消費觀教育提供路徑建議。
一、加強高校學生消費觀教育的重要意義
近年來，隨著智能化互聯網環境的飛躍發展，網絡交易愈發方便快捷。為實現經濟高質量發展和更好滿足人民美好生活需要，傳統消費不斷向以網絡購物、移動支付、線上線下融合等新業態新模式為特征的新型消費升級轉型。特別是新冠肺炎疫情發生以來，傳統接觸式、聚集性的線下消費受到嚴重抑制，新型消費呈現持續快速發展態勢，在有效保障居民日常生活需要，推動國內消費恢復，促進經濟企穩回升方面發揮了重要作用。
新型消費在促進國家經濟發展和社會生活水平提高的同時，也悄然改變著青年一代的消費觀念。高校學生是新型消費的敏感群體，正處于身心發展的重要階段，樂于接受和嘗試新鮮事物，容易受到環境和他人影響，新消費模式很容易在該群體中傳播。新型消費發展為高校學生帶來了更為便利的消費體驗和超前的理財意識。與此同時，受到社交電商、直播帶貨、海淘購物、借貸平臺、網紅經濟的影響，在高校學生中也出現了炫耀消費、跟風消費、超前消費、沖動消費等不良情況。
高校學生是未來社會發展的中堅力量。在成長特殊且關鍵的時期，他們的消費行為、消費心理、消費習慣和消費能力還不夠成熟，如若任由不良消費習慣滋長，不僅對學生成長不利，還會造成一些社會問題。因此，正確引導高校學生樹立健康理性的消費觀念，養成良好的消費行為習慣，將其作為高校思想政治教育的一項重要內容，對于幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚民族精神，發展勞動精神，傳承傳統美德具有重要意義。
二、新型消費下高校學生消費行為的積極表現
與傳統消費模式相比，新型消費模式所提供的大量資源和信息為高校學生建立了更多與外界接觸交流的平臺，更加便于高校學生拓寬眼界，豐富對社會的多重認知，從而推動高校學生培養主觀意識和個性化發展，實現自我精神需要。同時，新型消費模式通過網絡進行的數據信息資源共享也促進了學生增強理財意識，并于購物時首先在同類產品中貨比三家，養成在比較和思考后作出最佳選擇的理性決策習慣。
三、新型消費下高校學生消費行為的消極表現
(一)情緒消費
在市場經營中，無論是線下實體店鋪還是線上電商海淘平臺和直播帶貨平臺，經營者為追逐利益助推消費，通常利用消費者心理，對于種類繁多的商品，通過店慶、周年慶、購物節等五花八門的促銷噱頭，以滿減、滿贈、預售、打折、包郵、抽獎、會員活動等折扣效應形式，吸引消費者沖動購買，從而獲得更多交易機會，獲取更高利潤。高校學生幾乎無穩定收入，面對鋪天蓋地的折扣活動，很容易沖動消費。與此同時，由于手機轉賬、網絡信貸、他人代付等快捷高效的虛擬支付方式取代了支付現金的現實過程，大大淡化了消費付出感，也在一定程度上助長和刺激了高校學生網絡消費的欲望和頻次。
(二)炫耀消費
借助于互聯網發展熱潮，“網紅”在人設包裝和粉絲聚集效應下組合成完整產業鏈，形成了新經濟模式。高校學生追求獨立、崇尚新穎，受到推崇消費至上、享樂主義價值觀念的影響，容易產生炫耀消費行為。對于一些價格與價值相去甚遠的奢侈品，雖明知其并非生活必須品，也明知其價格與自己收入水平并不相符，仍然趨之若鶩。奢侈品牌則不斷設置消費堡壘，持續與消費大眾產生距離，以維持品牌的市場定位，維護目標客戶的優越感。炫耀性消費往往不過多考慮產品的實用價值，主要將奢侈品視為富貴身份和生活品味的象征，越是斷貨的產品往往越被視為珍稀，不惜付出高價購買來滿足內心的“榮耀”感受。
(三)跟風消費
在市場中，面對繁雜的信息和誘惑，尤其當直播購物平臺快節奏促銷產品，營造出物美價廉、一搶而空的氛圍，基于“羊群效應”，高校學生無法快速辨別信息，很容易喪失基本判斷力，產生從眾心理、陷入盲從，在來不及考慮自己是否真正需要和適合的情況下便跟風消費、攀比消費，提高了陷入騙局或遭到失敗的風險。一些學生在沒有任何金融常識和思考準備的情況下跟風投買基金，一些學生沉迷于網紅主播的“安利”和“種草”，不斷跟風“拔草”，這些不良風氣一方面為學生家庭增添了財務負擔，突出了同學間貧富不均的現象，容易引起家庭經濟困難學生的自卑心理，另一方面也會使學生在追捧物質性消費時，忽視精神層面和知識技能的提升，懈怠學業。
(四)超前消費
自螞蟻花唄、京東白條等互聯網金融消費信貸平臺發展以來，得益于其使用門檻低、授信額度高、利息優惠、支付快捷等優勢，迅速成為年輕人日常消費支付的主要方式之一，同時也被沒有獨立收入來源、卻有多樣消費需求的高校學生所廣泛接納。根據對大學生消費信貸行為的調查研究，“數據顯示，大學生對自身使用螞蟻花唄后消費習慣的影響，開始適應提前消費的學生比例為35.92%;已經習慣于花唄消費的學生比例為19.18%;沒有影響、消費觀念仍舊保守的比例為44.9%。由此數據可見，螞蟻花唄已經改變了大學生消費。”[1]消費信貸平臺為高校學生購買超出支付能力的產品提供了途徑，雖然可以滿足學生的部分消費需求，但如不加以有效引導和規范，也會導致部分學生不能忍受延遲滿足，過度超前消費陷入信貸危機甚至產生更為嚴重的后果和悲劇。
四、高校學生消極消費行為
產生原因
(一)客觀因素
伴隨我國經濟持續發展，脫貧攻堅戰取得全面勝利，千家萬戶經濟實力普遍增強，高校學生的日常消費水平也在不斷提升。成長在經濟快速發展時代背景下的高校學生，絕大部分能夠定期從家庭獲得一定可自由支配的資金作為較穩定的經濟來源，具有一定的消費力和購買力。
(二)個人因素
高校學生正處于接觸和適應社會的過渡時期，認識有限，心智尚未穩定成熟。步入校園后，家庭約束減弱，自我控制能力不強，對消費自主決策和自由選擇的意識卻逐步增強，在互聯網和大眾傳媒眾多新奇事物的宣傳影響下，意志力較為薄弱。面對營銷團隊的精美包裝，高校學生缺乏社會經驗，辨別能力不足，極易被光鮮亮麗的膚淺表象迷惑，開始熱衷于追求新鮮感、時尚感、潮流感，通過“獵奇性”消費展示自己的與眾不同，沒有認識到營銷團隊背后基于經濟、營銷、美工等行業知識和完整產業鏈運作所發揮的關鍵作用。
(三)環境因素
當下“網紅”熱潮井噴式發展，鋪天蓋地的廣告宣傳帶貨，產品效用、媒體效用和明星效用環環相扣，滲透著拜金主義、享樂主義價值理念和過度消費的行為取向。根據調查，學生消費廣告的接觸率已達到近100%，并且將近90%的高校學生消費者選擇是基于廣告引導和明星代言人的帶動作用。[2]消費已成為年輕人建立和獲得社會認同的一種重要方式。當前網絡銷售平臺門檻低，影響范圍廣，監管不規范，相關制度存在漏洞，也使得高校學生容易受到不良環境的影響。
(四)教育因素
現階段很多高校沒有充分關注學生在網絡消費中消費習慣發生的變化，以及消費觀念與學生正確價值觀念之間的緊密聯系。在教育教學過程中，沒有設置關于幫助學生樹立理性消費觀念和正確價值觀念、養成良性消費行為的環節，就沒有能夠及時引導學生調整好消費心態，提高在網絡消費中的自控能力，養成良好消費習慣。
五、高校學生消費觀教育的
路徑建議
(一)嚴格網絡監管營造消費環境
黨中央高度重視新型消費工作。習近平總書記對發展新型消費作出一系列重要指示，強調要創新消費業態和模式。2021年，在國家發展改革委等28個部門和單位聯合引發的《加快培育新型消費實施方案》中，提出要進一步完善新型消費相關法規制度、監管規則和標準體系，推動整治違法違規行為，促進平臺經濟數字經濟等規范健康發展。有關部門要嚴格遵守法律法規對網絡媒體進行監督管理，以完善的網絡平臺規范、成熟的信用機制、完備的網絡監管及懲罰體系，營造放心購物、真實評價、真實商品的良好網絡消費環境。
(二)高校加強價值觀消費觀教育
針對復雜的網絡消費環境，高校應及時面向學生開展思想政治教育。
第一，加強信貸教育和理性消費宣傳力度。通過普及金融常識，列舉網貸等不良消費案例引發的嚴重危害和家庭悲劇，講明賬號被盜、隱私泄露等金融消費中潛在的風險，引導學生加強對互聯網金融的全面認識，培養高校學生對消費的自控能力和對資產的管理能力。
第二，加強世界觀、人生觀、價值觀教育。加強培養正確的生活和消費理念，調整好消費心態，養成健康的消費習慣。
第三，加強勞動教育。以習近平總書記“讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風”為指引，帶領學生學習和弘揚勞動模范精神，形成尊重勞動模范、熱愛勞動和勞動人民的風氣;促進學生形成勞動價值觀，鼓勵學生傳承勤儉節約的傳統美德，學習勞動知識，掌握勞動技能，養成積極的勞動態度、良好的勞動習慣，自覺提升勞動素養。
(三)家庭正確引導子女理性消費
家庭教育是消費觀教育至關重要的一環。在消費觀念的養成上，父母首先要以身作則，采取健康積極的消費行為，不鋪張浪費，不盲目攀比，為子女樹立良好榜樣。在子女成長的過程中，要結合家庭和學生實際情況，為子女提供合理的生活費用。
及時關注子女的各方面需求，積極主動了解子女的消費動機和消費習慣，對于不正確的消費行為不能縱容，而要及時通過溝通交流使其認識到非理性消費將帶來的不良后果，幫助子女樹立正確的價值觀和消費觀，鼓勵子女把更多精力和財物投資于自身專業技能和精神文化的提升。
(四)學生積極養成良好消費習慣
高校學生自身要自覺樹立理性消費、適度消費的健康消費觀念，摒棄享樂主義等不健康的消費心理。明確消費目標，培養理性消費意識，提升對商品質量的鑒別能力、對廣告宣傳的理性認識和獨立判斷能力，理性控制消費欲望。學習金融知識，掌握理財技能，培養自身理財意識和理財思維，根據收入水平和實際需求，在做好預算與規劃的基礎上合理配置資金支出，養成良好消費行為與習慣。
作者系天津財經大學法學院碩士，助教
作者：王佳怡
第三篇：大學生消費觀的實證研究
摘要：大學生作為一個特殊的消費群體，是未來拉動中國消費的中堅力量，其消費觀念將在較長一段時間內影響我國的消費模式，因此，深入了解當今大學生的消費觀并對其顯露的問題及時作出合理的糾正，對未來社會經濟健康發展具有深遠的意義。本文采用了問卷調查的數據收集方法，調查范圍覆蓋全國22個省/直轄市/自治區的32個城市的69所高校，在此數據基礎上對大學生消費行為的特點進行分析，并從多角度嘗試性地對其中暴露的不良消費習慣提出有針對性的糾正建議，旨在促進大學生健康消費。
關鍵詞：大學生消費觀;消費心理;消費行為
在一般情況下，消費觀決定著人們的消費行為和消費結果，并在社會和文化意義上影響著對人的塑造，大學生作為一個特殊群體，其消費觀念直接反映出他們的人生態度和價值取向，其消費現狀引起了社會的廣泛關注。隨著經濟社會的縱深發展和社會消費水平的提高，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一定的變化，這種變化利弊共存。大學生因處于青年時期、無自我經濟來源等特點，而成為一群特殊的消費群體，他們和社會其他消費群體相比，消費心理和行為都相對不成熟。他們在有著旺盛的消費需求的同時，卻尚未實現經濟上的獨立，消費受到很大程度上的制約。超前的消費觀念和落后的消費實力成為大學生顯著的消費特點，這種消費模式的特殊性也使得深入研究該模式產生的根源具有意義。本項目旨在對當今大學生這一特殊群體的消費觀進行詳盡、準確的調查，及早對當今大學生的不良消費觀念和消費習慣有客觀的了解和把握，并從教師和家長兩方面及早采取措施來對不良消費觀進行正確引導，為未來社會經濟健康發展奠定基礎。
一、研究方法
本研究采用問卷調查法的研究方法，選取的樣本來自哈爾濱、長春、大連、沈陽、天津、石家莊、承德、北京、青島、煙臺、泰安、濰坊、淄博、威海、濟南、長治、晉中、太原、合肥、蘭州、西安、南京、武漢、上海、長沙、重慶、成都、廣州、?？?、臺北等32個城市的69所高校，共回收519份調查問卷，男女比例大致為1：2。
當前大學生的實體店消費與網上消費比例約為1：1;82.7%的大學生生活費來源完全依靠父母，僅有13.4%靠兼職實現經濟獨立;消費構成中，食宿交通等生活必須消費占比約為六成，享樂消費比例僅次之，占比24.3%，發展學習占比10.6%;奢侈品擁有數量方面，58.6%的被調查者表示沒有購買奢侈品的行為，38.5%被調查者表示因自己的品味且因奢侈品質量優良而選擇購買;被調查者中，有無計劃消費的比例為3：7，與有無消費后記賬的比例相一致;在面對自己當下無法負擔的商品時，有67.0%的受訪者表示會打工或節省生活費攢夠錢日后購買，有15.0%會直接向父母要錢，17.8%表示會向朋友借錢、透支信用卡或使用貸款軟件進行透支消費;在處置每月的生活費盈余方面，78.2%的受訪者表示會存在卡里，32.4%表示會留作旅游經費，15.0%稱會做一定的投資。
二、大學生消費觀現狀分析
(一)缺乏經濟獨立性
當代大學生已經習慣了依賴父母，調查顯示，絕大多數大學生的生活費來自父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經濟上處于被動。正因為這樣，大學生往往會不約而同地發出感慨：“不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。”
(二)消費計劃性、目的性不強
絕大部分大學生對自己的消費沒計劃，隨便花。手頭錢比較寬裕的時候就隨意揮霍，沒錢的時候就勒緊腰帶縮衣節食?？梢?，大學生消費的計劃性應當加強，對于自己每周、每月的消費情況要有一定的記錄，這樣對于未來經濟獨立有極大的幫助。
(三)消費結構不合理，物質消費過度，精神消費匱乏
根據調查顯示，大多數大學生的生活費主要用于餐飲和購物方面。進入大學，大學生明顯對學習放松，與購買學習資料及發展自我相比，更愿將錢花在購物和娛樂方面?？梢?，大學生過于享受物質消費，忽視了精神消費。
(四)儲蓄意識和理財觀念淡薄
在調查時，當被問及對理財的認識時，很多同學都表示沒有相關計劃。當被問及學期末經濟情況如何時，大部分同學都表示無意識間自己的消費已經超出原本計劃，有些同學甚至連回家的路費都提前透支，只能借錢回家。略有一些剩余的同學也想著在假期開始之前揮霍一空，只有極個別同學有把錢存起來的想法。
(五)符號消費現象值得關注
從調查中看，大多數大學生能根據自身情況和家庭經濟條件進行合理消費，求實消費。但是還是有部分家庭經濟條件好的同學，攀比消費，炫富消費，奢侈消費，品牌消費，沒有認識到作為大學生的責任，不能體諒父母的辛苦，認為這是理所當然的，而且節約意識淡薄，浪費情況嚴重。
(六)消費方式透支化
伴隨科技發展的同時，電子軟件的發展勢頭迅猛，新型功能性理財、投資、貸款軟件應運而生。部分個體對不同類型軟件的選擇差異也導致了消費方式的分流，少部分有理財意識的大學生使用理財投資軟件來進行投資，也有部分有透支消費習慣的大學生利用借貸軟件透支錢款滿足自己過度的消費需求。
(七)消費方式電子化
隨著科技日新月異的發展，電子付款平臺的涌現，加之大學生群體接受新鮮事物的渴望和能力較強，先進的消費方式在大學生群體中悄然成風。大部分學生購物都喜歡使用微信或者支付寶來替代現金消費。
三、影響當代大學生消費觀的探究
(一)客觀因素
1.社會大環境的改變
當今社會，快餐文化日漸流行。在拜金主義和享樂主義盛行的今天，許多大學生經受不起誘惑，把金錢、財富和及時行樂作為人生追求目標，認為只有物質上的富足、享受才是幸福。這使得大學生對于金錢沒有一個良好的概念，按照自己的意愿購買許多力所不能及的奢侈品，最終自食苦果。
2.科學技術的發展
隨著移動支付方式的日漸盛行，大部分學生選擇使用微信、支付寶等方式付款。這使得許多消費計劃原本就薄弱的大學生更沒有了“錢已經花出去了”的概念。尤其是“螞蟻花唄”等形式的超前消費手段，使得許多大學生出現了花錢一時爽，還款淚兩行的不正確的消費方式。
3.大學生消費觀教育的缺失
相對于專業知識和德育教育，大學生消費觀的教育在許多大學十分缺失。許多高校只注重培養學生素質，連基本的消費觀都忽略了，直到出現“校園貸”等十分嚴重的問題之后才開始加強教育。
4. 家庭溺愛
隨著中國綜合國力的發展，全民的生活條件都有了提升。加之當代大學生大多數都是家里的獨生子女，集萬千寵愛于一身，父母大部分情況下對于子女有求必應，更使得大學生肆意揮霍零花錢，出現“不知盤中餐，粒粒皆辛苦”的情況。
(二)主觀因素
作為社會中的年輕群體，大學生的沖動甚至叛逆的心理十分容易對消費觀產生影響。絕大部分大學生對自己的消費沒計劃，隨便花。手頭錢比較寬裕的時候就隨意揮霍，沒錢的時候就勒緊腰帶縮衣節食。因此想要解決大學生不正確的消費觀問題，就需要當代大學生形成合理的消費計劃，培養正確的消費觀念。
四、正確引導大學生消費觀的途徑探尋
(一)通過改善社會環境施加影響
隨著科技發展日新月異，信息傳播途徑大大拓寬了，網絡文化以其傳播的即時性和廣泛性也已成為影響當代大學生價值觀念的重要途徑。號召大眾傳媒的社會責任感，改變利益至上的行動指南，真實報道商品的功效，不過度夸大商品的象征意義以產生誘導消費的結果，充分發揮多種線上線下傳播媒介的輿論導向和宣傳的功用，通過廣播電視、報紙雜志、網絡等途徑積極做健康消費觀的正面宣傳和引導。
(二)發揮教育的功用
1.學校教育為主
在高校的課程設置方面，可以增設理財消費觀的相關課程，填補大學生此方面知識的空白，諸如《消費心理學》《消費行為學》等消費相關課程，幫助大學生了解相關理論知識，從理論高度指導實踐。將正確消費觀的樹立融合到思想政治理論教育課中，對全體大學生進行通識教育。高校輔導員老師應時時了解學生消費思想動態，并定期組織研討會、班會、講座，有針對性地對不合理的消費行為習慣進行案例分析，找出癥結所在，并提出合適的方法加以糾正和引導。
2.家庭教育為輔
家庭是絕大多數大學生的主要經濟來源，對大學生合理消費觀念的形成有最直接的影響。家長的消費行為會給子女起到一定的示范作用，家長首先應做合理消費的表率。同時，家長應時刻了解子女的消費狀況，對其金錢去向有所掌控，對于不合理的費用支出要加以制止。在對大學生的經濟供給方面，家長要做到適度供給，不能供給無度，從經濟源頭加以引導，并在適當的時機鼓勵大學生逐步走向經濟獨立。通過塑造勤勞節儉的家庭文化，潛移默化地影響大學生的消費觀念。
(三)健康消費習慣的養成
正確價值觀的養成對大學生消費觀念的影響是決定性的。首先，大學生應努力完善自身的知識體系和品德修養，自身綜合素質的提升和智慧的增長會通過溢出效應影響到消費行為和觀念。積極以志愿者服務、支教、實習、下鄉、公益服務等形式的社會實踐活動為平臺，在社會實踐過程中鍛造自己，獲得不同的人生感悟，對于完善大學生的消費觀也能起到積極作用，在實踐中加深對理論的理解。其次，大學生要學會進行自我消費評價，通過他人的評價認識自己，客觀地發現自己的不良消費行為，進而加以改正;通過與他人的正確比較認識自己，以正確的消費觀為標桿審視自我。
通過本研究，我們基本了解了大學生在各層次、各等級的消費需要及現狀，掌握了大學生的消費模式和消費原則的主觀想法，了解當今大學生的不良消費觀念和消費習慣，通過分析找到問題的根源，進而提出改進措施。使大學生正確認識到消費觀的重要性，合理規劃自己的消費，提高自己的理財能力，促進中國社會經濟健康發展。
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作者：徐丹 李寧 李資芊