icu實習生工作計劃范文

icu實習生工作計劃范文第1篇

1 資料與方法

1.1 一般資料

2010年7月—2011年7月, 在我科臨床實習護生共80人, 其中男3人、女77人, 年齡17歲~24歲。大專生30人, 中專生50人。12名帶教教師均為我科臨床經驗豐富、教學能力較強、學歷層次較高的護理人員, 年齡27歲~35歲, 工作年限6年~15年, 學歷:本科11人, ?？?人, 職稱:主管護師4人, 護師8人。

1.2 方法

1.2.1 選拔合適的帶教老師

護理學是一門實用性強的綜合性學科, 因此, 臨床帶教老師綜合素質較高, 是保證臨床教學任務順利完成的根本基礎, 是高質量臨床教學的根本保障, 帶教老師的一言一行對實習護生都會產生影響。我院ICU帶教教師均由臨床經驗豐富、教學能力較強、學歷層次較高, 且在ICU工作5年以上、具有護師以上職稱的優秀護士擔任。

1.2.2 中心明確, 制定合理教學計劃

醫院統一組織安排, 帶教老師要參加醫院及科室的崗前培訓, 明確帶教的目標, 學會制訂教學計劃, 如何編寫教學提綱, 做思想政治工作, 把握教學重點, 熟悉帶教的基本方法、原則。針對ICU科室特點、醫院對實習護生學習任務的要求及針對90后實習護生學習能力強的特點, 與護生共同制訂與此相適應的、切合實際的、切實可行的、個性化的帶教計劃。

1.2.3 盡快消除護生的恐懼和陌生, 明確目標

根據實習大綱要求, 由ICU科護士長或帶教教學組長介紹科室情況, 使實習護生心中有數, 對ICU有一個大致的了解。例如ICU科室相關規章制度, ICU科室的環境布局, ICU科室的常見病種, ICU科室的人員組織構成。這樣可以盡快消除實習護生對特殊新環境的恐懼和陌生感, 減輕焦慮, 盡快進入狀態投入到既定的實習目標中。

1.2.4 一對一教學

根據實習大綱要求, 并針對ICU科室的特殊環境, 我們制訂了明確的帶教職責和教學目標。首先統一并定期示范目標階段內的?？评碚撝R和?？萍夹g操作規程, 由理論知識到臨床實踐, 將書本上的知識以多形式的、靈活的方式與實踐相聯系。然后1位帶教老師負責輔佐1位實習護生完成在本科室的全部實習任務, 遵循由易到難、循序漸進的原則, 逐步將知識“授之以漁”。同時針對90后的實習護生較易自滿且實踐少視野不夠開闊的特點, 要求實習護生每日都做實習筆記, 記錄帶教過程中教師所講的內容要點, 也記錄實習期間的學習收獲, 并留些思考題, 引導實習護生正確的思維方式和工作模式。每一階段實習結束后由帶教老師引導護生共同總結學習內容, 查看教學效果和實習護生的接受能力, 對于學習過程中出現的偏差, 難點、重點部分, 對護生進行逐項講解和著重強調。

1.2.5 個體化教學

90后實習護生書本知識豐富、純真可愛、充滿自信、接受新事物快, 但他們畢竟接觸社會少, 社會實踐不夠, 視野不夠開闊, 應變能力差, 又比較脆弱, 更加渴望得到關注和幫助。我們針對學生每個人的性格特點實施個體化教學, 在帶教過程中關注每一位學生的心理變化, 盡量避免增加心理壓力, 堅持實事求是, 解放思想, 適時適當地溝通和交流, 盡全力多方位幫助他們解疑答惑, 順利度過護理實習這個特殊的階段。

1.2.6 問題教學

90后實習護生對于所學習的知識僅僅局限于書本表面, 思考問題的范圍也比較有限, 我們通過和學生共同分析現存的問題, 誘導、發掘他們的學習潛力, 養成主動學習的良好習慣, 逐漸掌握發現問題、解決問題的技能。在臨床護理實習中, 我們定期組織護理查房, 要求每個實習護生都參加, 并提前做好護理查房所涉及到問題的準備, 在查房中展開小組討論, 讓他們從實踐中自己去發現問題和學習解決問題的方法。帶著問題去學習, 去探索, 去解決, 有目標地去完成自己的學習任務, 不斷提高自身素質。此外, 90后實習護生在生活中遇到的挫折少, 隨意性強, 一旦在護理實習過程中出現問題時容易逃避, 通常表現為學習態度不端正。這時帶教老師一定要仔細分析真實原因, 在充分肯定護生的基礎上, 和學生促膝談心, 同時帶教老師以身作則, 通過潛移默化來影響他們, 培養他們的敬業精神、奉獻精神。

1.2.7 增強法律意識, 倫理觀念, 為安全保駕護航

90后實習護生由于各種實踐經驗都缺乏, 因此我們特別要增強其在護理實習過程中法律、倫理和自身防護知識的學習。比如進行核心重點規章制度的教育, 要讓實習護生對危重患者搶救制度、“三查七對”、護士的崗位職責等規章制度熟悉了解, 使實習護生明白什么是自己的合法權利和義務, 使其有法可依, 依法工作, 規范自己的言行, 造就安全的醫療環境, 并在實習過程中注意倫理方面的問題, 提高警惕。同時可以通過對臨床上一些醫療糾紛進行分析, 提高實習護生的安全意識, 盡可能減少不必要的風險。

1.2.8 醫院感染知識的普及

針對ICU科室是醫院感染高發區的特點, 對于90后的實習護生, 我們有責任和義務必須讓他們明白醫院感染防護的重要性, 必須加強對他們職業暴露的管理, 提高其職業防護意識, 特別強化手衛生的培訓, 從一開始就養成良好的職業習慣。

1.2.9 考核

在ICU科室實習結束前我們對實習護生進行出科考核, 由帶教組長和帶教老師2人考核, 考核的內容包括共性部分和?？评碚撝R。如成人心肺復蘇術, 簡易呼吸器、各種微量泵的操作流程, 監護儀的使用, 有創呼吸機和無創呼吸機的使用及各種儀器常見報警的處理等, 在操作技能現場進行點評, 并將考核成績、考核評分要點、考勤等記錄在科室實習生帶教本上, 同時由帶教組長和帶教老師對實習護生進行實習結束評語, 記錄到實習護士的實習手冊上。實習結束后統一上交護理部及科教科管理。

2 結果

通過發放問卷 (百分制) 調查, 實習護生大多數認為自己達到了實習的預期目標, 通過對80名實習護生的帶教意見進行統計調查, 滿意度在96%以上。

3 討論

icu實習生工作計劃范文第2篇

1資料與方法

1.1一般資料

選取同期實習護生100名,隨機分為對照組和觀察組,各50名。對照組男性5名,女性45名,平均年齡(20.21±1.24)歲;觀察組男性4名,女性46名,平均年齡(20.03±1.27)歲。兩組學生均為大專學歷。兩組護生在ICU輪轉時間一致,均為兩個月,在學習課程、成績及輪轉科室數量等方面比較,無顯著性差異(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組實行傳統“一對一”的帶教方式,由1名中高年資護士對實習護生進行“一對一”帶教,按照帶教教師的排班情況進行8周的實習。

1.2.2觀察組在傳統帶教的基礎上實施品管圈聯合朋輩輔學的帶教方法,內容為:(1)組建品管圈:經實習護生民主投票方式確定圈名為“朋輩圈”。每組品管圈成員6人,經民主投票選出圈長,本科室共有5名?？评碚撝R扎實、臨床技術操作規范、進修學習過朋輩教育知識的教師加入品管圈,每個輪轉小組有1名教師在加入品管圈的同時作為朋輩教育的指導教師,每周進行1次講座形式的朋輩教育,不但講授ICU的相關理論和實踐操作知識,更加注重實習護生的心理情緒變化,通過座談會、發短信及留言箱等形式,及時發現問題并解決實習護生在臨床實習過程中所遇到的各類問題。(2)現狀把握:QCC小組定期召開會議,制訂護生對目前帶教質量的滿意度評價表,內容為對帶教環境和方式的滿意度、理論知識的掌握程度、臨床實踐技能的掌握程度以及目前工作生活中出現的問題等,切實解決好護生在臨床實習工作中出現的問題。(3)設定目標:針對所出現的問題,采用圈員討論和朋輩輔學教師指導相結合的解決方式,通過心理指導等方式,使臨床護生的帶教滿意度、臨床理論和實踐技能的掌握程度明顯提高。(4)對策的實施和反饋:對于出現的問題,朋輩輔學教師需要密切關注,及時和圈員進行談心交流,幫助圈員解決所遇到的問題,對于實施的效果及時進行評價,錯誤之處及時進行改正。

1.3評價指標

1.3.1考核成績實習護生進出科室前后由護士長對其進行臨床?？评碚摮煽兒团R床實踐操作的考核,計算出總平均分,最高100分。

1.3.2臨床帶教滿意度采用問卷方式進行調查,包括帶教滿意度、學習積極性和ICU適應能力3個方面。帶教滿意度分為不滿意、基本滿意和很滿意,滿意率=(基本滿意+很滿意)/總人數。

1.4統計學方法

采用SPSS 19.0軟件進行統計分析,計量資料以(±s)表示,采用t檢驗,計數資料采用χ2檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組臨床帶教滿意度的比較

品管圈聯合朋輩輔學觀察組的臨床帶教滿意率為96%(4850),對照組的臨床帶教滿意率為82%(41/50),兩組在臨床滿意度方面比較,有顯著性差異(χ2=5.005,P=0.025),觀察組的臨床帶教滿意度明顯高于對照組。

2.2兩組臨床?？评碚摮煽兣c操作成績的比較(見表1)

3討論

(1)護生臨床實習是護理教育的一個必經環節,是其走向工作崗位的一個最重要的階段,這一階段的好壞對其以后的職業發展有著舉足輕重的作用,直接影響其職業素質和未來的職業發展[3]。在實習階段護生對帶教質量的滿意度直接影響其學習效率[4]。因此,在護生進入臨床實習時,提高臨床帶教的滿意度可以提升護生的工作積極性和適應能力,使護生更好地掌握臨床專業知識,對后續的職業規劃起著至關重要的作用。研究表明,在臨床科室開展品管圈活動,有助于提高實習護生對臨床帶教的滿意度[5],進而增強其工作學習的積極性。

(2)研究表明,朋輩教育可以提高實習護生對ICU臨床帶教的滿意度[1],傳統方式的帶教中雖然臨床帶教教師的個人經驗豐富,但是在實際的工作中忽略了實習護生的特點,未做到有針對性的帶教,帶教方式機械單一,沒有關注實習護生的心理情緒變化,導致在臨床帶教滿意度調查中,傳統的帶教方式效果欠佳[6]。ICU的工作性質特殊,是一個醫院里最繁忙的科室,儀器設備多,患者多病情危重且病情變化快,實習護生在剛進入ICU時會感到困惑和無助,進而降低工作積極性,對實習工作影響極大[7]。朋輩輔學帶教教師則是科室的優秀代表,他們的年齡與實習護生相仿,易產生親近、信任的感覺。同時他們經過培訓掌握了一定的心理學知識,對在臨床帶教中發現實習護生出現的心理問題可以給予及時干預,幫助他們度過工作中的困難時期,盡快地適應ICU的工作環境和工作節奏,切實提高科室帶教滿意度。

(3)我們在臨床帶教過程中,運用品管圈聯合朋輩輔學的方式來進行實習護生的臨床帶教工作,結果顯示可以取得很好的效果。品管圈具有持續改進的作用,可以不斷發現問題,對出現的問題及時有效地解決[8]。在此基礎之上,把朋輩輔學的指導方法應用在品管圈活動之中,有助于發現實習護生在臨床工作中存在的心理、學習、生活、情感等問題,同時朋輩輔學的教師年齡與實習護生相差不大,有助于相互的溝通交流[9]。我們研究中發現,實習護生更愿意和自己年齡相仿的朋輩輔學教師請教學習,交流自己在實習中所遇到的難題,使許多問題在萌芽狀態就已經解決。同時朋輩輔學的教師多是科室的護理骨干,臨床理論知識扎實,實踐操作技能水平較高,在平時的帶教中潛移默化地影響著實習護生的工作態度,有助于實習護生加強自我學習,以期使自己在不遠的將來也成為一名優秀的護理人員,有助于實習護生樹立良好的人生觀、價值觀。

(4)品管圈聯合朋輩輔學有助于提高實習護生的理論成績和操作成績。在傳統帶教方式中,實習護生是剛剛走出校門的學生,在臨床工作中,由于缺乏工作經驗以及和帶教教師之間的年齡差異,有了問題之后由于害怕心理不敢向帶教教師請教[10],結果使實習護生理論知識掌握不扎實、臨床操作技能不熟練,進而使實習護生形成厭學心理,臨床實習效果大打折扣,對其未來的職業規劃造成不良影響。在我們的帶教方式中,品管圈給實習護生創造了一個互相提問的機會,同時也是向他人學習的機會,對于出現的問題,朋輩輔學教師可以指導圈員自己解決,若是解決不了的問題,朋輩輔學教師進行指導,充分調動了實習護生的主動性,進而提高了其臨床理論成績和操作成績。

(5)傳統帶教中,帶教教師的帶教方式機械單一,沒有關注各個臨床科室自身的特點和實習護生自身的心理變化,學生在臨床學習中感到壓抑和厭倦,使實習效果大打折扣。我們的研究表明,實行品管圈聯合朋輩輔學的帶教方式,可以使帶教教師與實習護生溝通更為順暢,提升了實習護生對帶教過程的滿意度,使實習護生的工作適應能力得以增強,同時解決了實習護生的心理、情感和生活等問題。

摘要：目的 探討品管圈聯合朋輩輔學在ICU實習護生臨床教學中的應用效果。方法 將100名實習護生隨機分為對照組和觀察組,各50名。對照組按傳統“一對一”的帶教方法,觀察組在傳統帶教的基礎上采用品管圈聯合朋輩輔學的帶教方法。比較兩組護生的臨床技能操作成績和理論成績、教學滿意度以及工作積極性。結果 觀察組臨床技能操作成績和理論成績、教學滿意度以及工作積極性明顯高于對照組,兩組比較,有顯著性差異(P<0.05)。結論 品管圈聯合朋輩輔學的方法應用于ICU護生的臨床護理教學中,有助于提高臨床實習護生的理論成績和操作成績,提高教學滿意度以及工作積極性,臨床帶教效果較好。

關鍵詞：品管圈,朋輩輔學,ICU,臨床教學

參考文獻

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[5]張俊英,楊洪菊,胥婷,等.品管圈在護理實習生臨床教學中的應用[J].中華護理教育,2015,12(8):601-605.

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[7]劉洋,姚微微.護生在ICU實習期間存在的問題及對策[J].衛生職業教育,2011,29(20):113-114.

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[9]吳茵,趙鑫,孟紅燕,等.朋輩輔學法對本科護生基礎護理學課程實踐技能影響的研究[J].中國實用護理雜志,2013,29(7):73-74.

icu實習生工作計劃范文第3篇

一、鞏固ICU危重病人基儲特級護理質量，實現持續改進、不斷提高的根本目標，icu護士工作計劃。

科內根據上業績量化考核得分，結合?？乒ぷ髂晗藜奥毞Q，選出1～2名護理質量督導員，日常對護理工作過程中護士長不能體察到的護理行為進行督察，并以指導改進為主要目的，不與護士業績量化考核掛鉤，督導員每月將發現的問題和改進的效果在護士例會上反饋一次，提高全體護士主動糾偏和規范行為的質量意識。

繼續實行上級護士負責指導、監督和檢查下級護士工作，質量考核與兩者同時掛鉤制度。護士長和質量控制小組成員每周五負責檢查在科病人的護理質量，并記錄存在問題，提出改進措施。

完善科內護士各班崗位職責和工作程序標準，每月護士長力求跟班一輪，按標準對當班護士進行督查和指導，并及時改進和完善。

確定每月最后一日作為護士質量標準學習日，確保人人掌握和執行標準。

每月底組織護理質量督導員和質量控制小組成員開質量檢查報告會一次，指出科內質量薄弱環節，共同商討改進方法，不斷提高科內護理質量。

繼續帶領全科護士及時摸索、總結行之有效的基礎護理新方法，并形成規范，不斷提高基礎護理技巧，提高病人的舒適感及滿意度。

二、改進學習方法，有效加強常見并危重病及疑難病的相關理論知識學習，并繼續強化基礎和?？撇僮饔柧?，提高疾病護理技能。

利用晨會每日選擇在院的一個病種及時進行相關理論知識和護理常規的學習，有效提高當日護理內涵質量。

每月組織一次護理查房，分別針對一般、疑難危重等不同病種。

全科護士不定期參加科內醫生組織的業務學習并做記錄，納入考核內容。

制定確實可行和有效的三基理論、?？浦R學習計劃，將三基和?？评碚摪磧热莘制?，每月每篇人人考核過關，并設立獎勵制度進行鼓勵。

每月一次按時組織全體護士學習ICU?？瞥Ｒ姴⒁呻y雜癥的治療護理新動向與體會，并討論、記錄、總結提高。

成立操作考核小組，以臨床隨機考核為主，將對病人的“人文關懷”列為重點考核內容，每人每月3項培訓并考核，提高操作水平和護理內涵質量。

科內繼續每季度分組集中床邊操練各種ICU監護技術一次，做到人人熟悉各種搶救及監測儀器的使用與維護，并能熟練配合各種搶救。

聯合腦外科、心內科年底舉行ICU?？评碚摷安僮骷寄芨傎?。

根據科室工作情況，繼續分批選送科內護士去胸外科、神經內、神經外科院內進修?？谱o理技術1周。

三、強化護理安全意識，加強全員安全教育，繼續倡導ICU內的“慎獨”精神和愛傷觀念，工作計劃《icu護士工作計劃》。

堅持現行的制度，每周五護士長利用晨會組織學習、提問職責制度，并予以安全警示。

制定職責制度、應急預案學習和考核計劃，每季度進行考核一次，在原有基礎上不斷強化，并利用每月全科護士例會分析當月全院及科內的安全隱患，提出防范措施。

強化ICU護士的“慎獨”精神，強調用藥安全，護士長利用跟班時間及時督查違規行為，并予以嚴懲，每月組織學習和考核新藥用藥知識一次。

以身作則加強思想品德及職業道德教育，收集一些關于職業道德和做人規范方面的文章，利用每月護士例會，組織全體護士學習討論，敘說心得。

繼續加強護理文件書寫的培訓、檢查工作，進一步完善護理監測記錄單的內容，確保護士及時、客觀、真實、完整地完成護理記錄，確保醫療護理安全。

四、配合醫療工作，學習和引進實用的護理新技術、新項目，積極在護理實踐中推廣應用，收集和整理護理科研資料，提高論文發表率。

結合ICU醫療新技術、新項目，開展相應的護理新技術。

進一步完善CRRT護理新技術,加強對CRRT小組成員的再培訓和操練，同時幫帶全科護士人人學會操作床邊血濾機。

繼續進行“俯臥位機械通氣”新技術的臨床護理實踐工作，完成相關護理常規的制定。

制定論文寫作計劃，要求年底前護師以上人員必須發表市級以上論文一篇，主管護師必須發表省級以上論文一篇。

五、加強繼續教育學習，利用各種機會和方式，不斷提高護理人員業務技能

1、對照“江蘇省繼續教育項目及學分管理辦法”，要求每位護士年初制定個人學分完成計劃，并有計劃的完成繼續教育學分。

2、繼續鼓勵科內護士參加各種學歷教育，爭取20xx年底自考本科學歷達6名，科內全體護士均達到大專及以上學歷。

3、加強五年內護士基本技能操作培訓，按五年內護士規范化培訓要求認真進行考核、培訓。

4、重視?？谱o理人員培養，經護理部同意爭取安排2名護士外出進修。

5、科室繼續訂閱《中華護理雜志》，便于護士及時了解護理新動向，提高論文寫作能力。

6、倡導“關愛生命，呵護健康”新的服務理念，從細節做起，切實為病人做實事。

7、針對ICU無陪護、探視時間短等特點，繼續實行護士每日主動與病人家屬電話聯系和代買餐點服務，切實解決家屬的實際困難。

8、倡導“關愛生命，、呵護健康”新的服務理念，從形象做起，申請定做新的ICU護士工作服，一方面方便操作，另一方面體現ICU護士精干、身心優美的形象。

9、在科內開展選評ICU形象大使活動，根據平時的理論操作得分、年終業績考核得分、醫生護士的綜合評價、護士長考評及日常病人家屬滿意度隨時調查，評出1名

icu實習生工作計劃范文第4篇

一、 培訓對象

中華人民共和國注冊護士，護理專業本科以上學歷，具有5年以上ICU臨床護理工作經驗，熱愛護理事業，有較好外語基礎(能利用字典閱讀外文)，本人自愿并經單位選拔推薦。

二、培訓目標

(一)掌握重癥監護護理工作的范圍、特點及發展趨勢;

(二)掌握常見危重癥的病因、病理、臨床表現、治療及護理;

(三)掌握重癥監護常見的監護技術和護理操作技術;

(四)掌握危重癥患者的搶救配合技術;

(五)掌握重癥監護常見儀器設備的應用及管理;

(六)掌握重癥監護病房醫院感染預防與控制的原則;

(七)掌握重癥患者心理需求和護患溝通技巧;

(八)能夠運用循證醫學對重癥患者實施護理。

(九)能夠對本?？频囊呻y護理個案進行會診，提出指導性意見;

(十)能夠對低年資護士進行?？谱o理指導。

(十一)能夠參與危重癥?？谱o理質量管理、護理效果評價。

(十二)具備?？谱o理信息獲取能力，開展?？祁I域的護理研究。

三、時間安排

培訓時間為4個月，采取全脫產學習方式。其中1個月時間進行理論、業務知識的集中學習，3個月時間在具有教學能力和帶教條件的三甲醫院綜合重癥監護病房進行臨床實踐技能學習。

(一) 理論學習(參考學時：不少于160學時)

主要內容包括：重癥監護學概論，重癥監護的專業技術，呼吸系統、心血管系統、神經 系統等疾病重癥患者的護理，重癥監護病房的醫院感染預防與控制，重癥患者的疼痛管理，重癥監護與心理護理，重癥監護病房的組織管理等。

(二) 臨床實踐(參考學時：不少于480學時)

主要內容包括：危重病人的搶救配合及護理;危重病人的動態觀察及評估;各類監護儀、 搶救儀器的使用、故障排除及維護;危重病人的管道護理;了解所在醫院ICU危重病人的護理進展。

四、培訓內容 【重癥監護學概論】

(一)重癥監護學的概念、工作范圍、特征及其發展趨勢;

(二)重癥監護領域護士的專業素質、知識和技術能力要求;

(三)重癥患者心肺腦復蘇的基本知識、基本程序和技術要點;

(四)循證醫學在重癥監護中的應用。 【重癥監護的專業技術】

(一)輸液泵的臨床應用和管理;

(二)外科各類導管的護理;

(三)胸部物理治療技術;

(四)重癥患者營養技術支持;

(五)氧療、氣道管理技術;

(六)氣管插管、氣管切開配合技術

(六)人工呼吸機應用技術;

(七)循環系統血液動力學監測;

(八)心電監測及除顫技術;

(九)水、電解質及酸堿平衡監測技術;

(十)危重癥患者搶救配合技術;

(十一)臨時心臟起搏器應用技術;

(十二)纖維支氣管鏡配合技術;

(十三)血液凈化技術;

(十四)主動脈內球囊反搏儀技術;

(十五)體外膜肺氧合(ECMO)技術; 【各系統疾病重癥患者的護理】

(一)呼吸系統疾病重癥患者的護理;

(二)心血管系統疾病重癥患者的護理;

(三)神經系統疾病重癥患者的護理;

(四)泌尿系統疾病重癥患者的護理;

(五)消化系統疾病重癥患者的護理;

(六)嚴重創傷患者的護理;

(七)多臟器衰竭患者的護理;

(八)各類休克患者護理。

【重癥監護病房的醫院感染預防與控制】

(一)重癥監護病房醫院感染的發生狀況、危險因素;

(二)重癥監護病房醫院感染控制的基本原則和措施;

(三)導管相關感染的預防與控制;

(四)呼吸機相關肺炎的預防與控制;

(五)耐藥菌及其他特殊病原體感染患者的隔離與護理;

(六)重癥監護病房醫務人員的職業安全。 【重癥患者的疼痛管理】

(一)疼痛的概念、分類及對患者的影響;

(二)危重癥患者疼痛與意識狀況的評估;

(三)危重癥患者鎮痛與鎮靜的管理。 【重癥監護與心理護理】

(一)重癥監護環境與患者心理需求;

(二)護患關系與溝通;

(三)重癥患者的心理護理;

(四)重癥監護病房醫務人員的心理調適。 【重癥監護病房的護理管理】

(一)重癥監護病房的物品、儀器設備、藥品等物資管理;

(二)重癥監護病房護理人力資源管理;

(三)重癥監護病房的護理質量評價與持續改進;

(四)重癥監護病房的風險管理。 【其它】

(一)英文文獻閱讀與指導;

(二)醫學文獻檢索;

(三)護理科研設計與文獻寫作。

五、考核

(一)考核組織：學員完成規定課程和臨床實踐培訓后，由培訓基地組織對其進行考核。

(二)考核形式：采取理論筆試、實踐能力考核、答辯等形式。

(三)考核內容：專業理論筆試、?？谱o理技能、護理科研與教學能力、專業外語水平等。

icu實習生工作計劃范文第5篇

平凡的工作 平凡的愛

ICU工作最平凡的是為患者提供生活護理。護士充當了一個多變角色：似子女般的照顧，似父母般的誘導，似朋友般的傾聽……，由于ICU環境的特殊，家屬不能陪伴，因此對待患者，給予關愛，給予安慰，給予家一樣的溫暖是每一位ICU護士天天重復的工作。

ICU里患者病情較重，病情的觀察至關重要。深夜，依然在病床旁，看著心電監護上數值的變化，液體的輸注情況，患者的睡眠情況，每兩小時的翻身拍背，做好肺部的護理，注意吸痰，保證患者的呼吸道通暢，是ICU護士應具備的一項基本技能。

ICU工作強度大，壓力也大，跟普通病房有很大的區別。首先隨時會有搶救，緊急氣管插管，面罩加壓通氣，醫生一聲令下，配合搶救，抽藥推藥，按壓除顫，緊張的爭分奪秒。

其次重病人集中在一起，一位搶救患者的工作強度似于三或四位病情輕的患者。今年的三月，可為是黑色的三月，不僅重病人的壓床還有心外集中手術，姐妹們全部加班，三點一線的工作著，就這樣大家沒有一句怨言，沒有一人提出我家有事，我家寶寶生病，我太累了……不能加班。而且還主動加班讓其他需要幫助的姐妹休息。

另外，由于封閉式的特殊醫療環境，護士扮演多種角色，所以責任感倍重。

這個月我的工作是主班與治療的學習，看似輕松并不輕松，每天的拿藥、退藥、術前宣教、請領物品、儀器的保養與維護、儀器的消毒……所有的所有都是為特護護士的工作準備著。有人把治療護士比作管家，我看一點也不過。主班的工作更是不能馬虎不的，這與患者最關心的問題息息相關，也是他們的敏感話題，多一分少一分都不行 。主班老師在有重病人時還會提出護理工作的重點，指導我們的工作。