兒童保健醫生工作計劃范文第1篇
當人們的生活和起居順應了自然，才能健康長壽。如果一個人的生活沒有規律，或者是節奏十分混亂，那么就會對身體的健康以及長壽造成危害。我從事醫療保健工作這些年，遇見過的壽星都過著有規律的生活。文庫精心整理了“保健醫生工作總結范文五篇”，望給大家帶來幫助!更多優秀精選范文，請關注文庫!
一、指導思想：
以新《綱要》和《幼兒園、托兒所衛生保健管理辦法》為工作依據，根據市教育局、衛生局、婦保所的工作要求，圍繞幼兒園中心工作，貫徹執行各項衛生保健制度，堅持以人為本，提倡最優化管理，努力改善辦園條件，力爭提高保教質量。
二、工作目標：
1、把安全工作放在首位，加強安全工作管理力度，落實各項安全制度和安全措施。防范于未然，杜絕責任事故，做好意外事故醫`學教育網搜集整理的預防和處理工作。
2、抓好食品衛生工作，加大食堂管理工作力度，把好食品衛生關、進貨關，嚴禁不符合衛生要求的食品進入園內，降低成本，保持伙食收支平衡，預防食物中毒事故。
3、嚴格按照《x市幼托機構衛生保健工作標準》的要求，在市婦保所指導下，規范各項衛生保健工作，使保健工作上個新臺階。
4、落實衛生保健制度，做好班級日常保育管理的各項工作、加強安全健康教育。根據幼兒身心發展的特點，提高幼兒安全健康認識，改善幼兒安全健康態度，培養幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康，把健康教育滲透到幼兒一日生活中。
三、工作措施
（一）加強規范管理，提高衛生保健工作質量
1、加強保教人員的保育意識，組織學習“保育員工作職責”、“教師工作職責”，進一步明確保育工作目標，增強工作責任心，樹立服務意識。
2、當班教師要做到人到、心到、眼到、口到、在組織幼兒活動中，注意觀察幼兒的神態，情緒，發現異常及時詢問。
3、教師嚴格執行作息時間，確保幼兒互外兩小時活動時間，增強幼兒的體質。
4、保教人員認真做好毛巾、玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。
5、保健老師認真學習保健知識，認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作好詳細記錄。
6、根據幼兒一日營養需要，制定帶量食譜，做好營養分析，期初期末對幼兒的身高、體重進醫學`教育網搜集整理行測定，評價，特殊兒童、肥胖兒童的記載。
7、購買新鮮、美味的點心，做到精打細算，保證代辦費的正常合理開支。
8、平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔，無死角，廁所無污垢、無臭味，節約用水，勤儉吃園。
（二）加強食堂管理，確保幼兒健康成長
1、食堂管理堅持守法經營，保證人員持證上崗，及時換領《衛生許可證》，調動后勤人員工作的積極性，更好地為師生服務。
2、按照食品衛生法要求采購食品，杜絕腐爛變質食品入園，防止食品中毒，嚴格把好食品進“口”關。
3、抓好幼兒用餐管理，食堂按各班實際出勤人數，均勻分配飯菜，并及時送到班級。
4、廚房工作人員應根據食譜供應午餐，在燒煮菜肴時不能求嫩而不熟，要燒出色香味俱全的飯菜，增加幼兒食欲，保證幼兒吃好，吃飽。
5、認真做好每周三次的自制點心，要求品種多樣化，營養豐富。
6、做好廚房餐具、用具的清潔消毒工作，有防蠅、防鼠措施。
（三）強化安全防范意識，確保幼兒安全
1、開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，醫學教育網`搜集整理并落實各項安全措施，強化安全的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心，讓社會放心。
2、切實加強安全工作，健全各項安全制度，強化保教人員安全意識和工作責任心，抓好安全工作的日常管理，嚴把“大門”關，非園內工作人員一律不得在晨檢室停留，外來人員入園需講明原因并登記好身份證。
保健醫生工作總結范文五篇【二】
本學期，我園在各級領導、家長的關心支持下，結合本園實際，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全教園職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長，將工作總結如下：
一、營養與膳食管理
在制定食譜時，盡量根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長需要的帶量食譜，并根據幼兒缺少的營養素來修訂食譜。嚴格帶量食譜與食物用量相符的原則，不隨意更改。食譜制訂過程中，力求不單調不重復。在每月組織召開的伙委會上匯報幼兒營養狀況，及伙食費的支出情況，聽取反饋意見，根據我園情況進行擇取。注意培養幼兒養成良好的進食習慣。在檢查幼兒進食時，要求幼兒秩序良好、安靜，腿放在桌子的下面等，本學期對家長進行了進食的開放活動。并展開了伙食調查，家長普遍對幼兒園伙食狀況表示滿意。
二、健康檢查
年初，組織全園教職工進行體檢，教職工持健康證上崗。幼兒入園，必須持有統一制定的體檢表并按項目要求體檢，合格者方可入園(包括轉園的兒童)。本學年，測量體重2次、身高兩次、視力兩次，對測量結果進行評價、統計。發現有異常兒童及時督促家長去醫院進一步治療，并保存矯治記錄。每日幼兒入園按要求進行晨檢，對生病兒童及時反饋到班級，使教師對特殊兒童可特殊護理，加強保育，做好全日觀察。
三、衛生消毒
要求保教人員對外環境嚴格按照一天一小掃，一周一打掃的制度進行，對檢查發現問題及時指出、督促改正。對檢查結果進行公開，加強督促力度。督促保育人員做好被褥的清潔工作，并及時提醒每兩周曬一次及遇風順延，使之制度化，明確化。玩具按規定每周清洗消毒。要求廁所無異味。
四、認真做好防病工作
協助防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，計劃內免疫接種率達到100%。堅強呼吸道疾病防病，在冬春季節加強班級的空氣消毒工作。對病幼兒多的班級增加消毒的次數。在手足口病流行期間，加強晨檢、午檢和各項消毒工作的監督檢查及班級幼兒隔離檢疫，使之擴散在最低限度。
五、安全保護
定期、不定期的進行安全檢查及自查工作，盡量減少不安全因素對幼兒活動的影響。在生活環節中注意提醒保教人員飲水、稀飯、菜湯的溫度，避免意外。在平時利用一切有利機會對幼兒加強安全的宣傳教育，逐步培養幼兒養成自我保護的意識。要求班級發生即便是擦破皮的事故，也必須上報，從主觀上把安全放在工作之首位。
六、良好習慣的培養
堅持對幼兒進行衛生、睡眠、飲食等各方面的培養和檢查。對幼兒指甲隨時抽查，使幼兒養成勤剪指甲的好習慣。
七、體弱兒護理
加強家園配合的力度，在體弱兒歸案管理時，與家長交流意見及建議，使家長能夠理解管理的意義，與教師交代在一日生活中的護理注意事項，使之成為真正意義上的配合，共同管理。
成績只代表過去，展望明天，有更多的工作尚需去努力，今后將繼續好的傳統，并不斷在工作中摸索出新方法、新思路，使我園的保健工作更上一層臺階。
保健醫生工作總結范文五篇【三】
本學期，我園在各級領導、家長的關心支持下，結合本園實際，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全教園職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長，將工作總結如下。
1、營養與膳食管理：在制定食譜時，盡量根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長需要的帶量食譜，并根據幼兒缺少的營養素來修訂食譜。嚴格帶量食譜與食物用量相符的原則，不隨意更改。食譜制訂過程中，力求不單調不重復。在每月組織召開的伙委會上匯報幼兒營養狀況，及伙食費的支出情況，聽取反饋意見，根據我園情況進行擇取。注意培養幼兒養成良好的進食習慣。在檢查幼兒進食時，要求幼兒秩序良好、安靜，腿放在桌子的下面等，本學期對家長進行了進食的開放活動。并展開了伙食調查，家長普遍對幼兒園伙食狀況表示滿意。
2、健康檢查：年初，組織全園教職工進行體檢，教職工持健康證上崗。幼兒入園，必須持有統一制定的體檢表并按項目要求體檢，合格者方可入園(包括轉園的兒童)。本學年，測量體重2次、身高兩次、視力兩次，對測量結果進行評價、統計。發現有異常兒童及時督促家長去醫院進一步治療，并保存矯治記錄。每日幼兒入園按要求進行晨檢，對生病兒童及時反饋到班級，使教師對特殊兒童可特殊護理，加強保育，做好全日觀察。
3、衛生消毒：要求保教人員對外環境嚴格按照一天一小掃，一周一打掃的制度進行，對檢查發現問題及時指出、督促改正。對檢查結果進行公開，加強督促力度。督促保育人員做好被褥的清潔工作，并及時提醒每兩周曬一次及遇風順延，使之制度化，明確化。玩具按規定每周清洗消毒。要求廁所無異味。
4、認真做好防病工作：協助防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，計劃內免疫接種率達到100%。堅強呼吸道疾病防病，在冬春季節加強班級的空氣消毒工作。對病幼兒多的班級增加消毒的次數。在手足口病流行期間，加強晨檢、午檢和各項消毒工作的監督檢查及班級幼兒隔離檢疫，使之擴散在最低限度。
5。安全保護：定期、不定期的進行安全檢查及自查工作，盡量減少不安全因素對幼兒活動的影響。在生活環節中注意提醒保教人員飲水、稀飯、菜湯的溫度，避免意外。在平時利用一切有利機會對幼兒加強安全的宣傳教育，逐步培養幼兒養成自我保護的意識。要求班級發生即便是擦破皮的事故，也必須上報，從主觀上把安全放在工作之首位。
6、良好習慣的培養：堅持對幼兒進行衛生、睡眠、飲食等各方面的培養和檢查。對幼兒指甲隨時抽查，使幼兒養成勤剪指甲的好習慣。
7、體弱兒護理：加強家園配合的力度，在體弱兒歸案管理時，與家長交流意見及建議，使家長能夠理解管理的意義，與教師交代在一日生活中的護理注意事項，使之成為真正意義上的配合，共同管理。
成績只代表過去，展望明天，有更多的工作尚需去努力，今后將繼續好的傳統，并不斷在工作中摸索出新方法、新思路，使我園的保健工作更上一層臺階。
保健醫生工作總結范文五篇【四】
本學年衛生保健工作在園領導的關心支持下，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長?，F將本學年衛生保健工作總結如下：
一、 健康檢查工作
1、格執行健康體檢制度，本學年總共x名幼兒，新入園x名幼兒抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達100%。本學年x月份市二院防?？漆t生對幼兒進行體檢，在園體檢率達100%。
2、嚴格執行晨檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。
二、 防病措施
本學年，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口和甲型h1n1流感工作方面，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100%。
三、 營養與膳食工作
1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。督促伙食費?？顚Ｓ?，伙食費盈虧不超過2%，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算，提出分析及改進措施。
2、本學期重點抓炊事人員實際操作技能，提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進，熟食品前門出，確?；锓繜o外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。
3、培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
四、 衛生消毒工作
抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，后勤園長主管進行每月一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。
消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。 食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
五、安全健康教育和檢查
園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安安全檢查，發現問題及時登記匯報，并督促相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，本學期進行了“緊急疏散演練”，各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。嚴格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到由家長填寫好“藥品委托記錄”，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名、有無過敏史，并由家長親自交到保健醫生手中，服藥時做好查對工作，確保核對無誤后方可服用。
保健醫生工作總結范文五篇【五】
一個學期即將又要結束了。我園的衛生保健工作在全體教職工的大力支持配合，團結一致積極工作，使我園的衛生保健工作有了很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質量，現將本學期工作做以下簡單的總結：
一、堅持保教并重
開學初我園的衛生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛生保健工作得以正常開展，為幼兒創設了一個安全、舒適、衛生的生活、學習、游戲的環境，針對期初的衛生保健計劃，我園扎扎實實真正做到保教并重，以“保”為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環節中十分注重幼兒的體育鍛煉，結合季節特點開展多種形式的體育活動，各班根據幼兒年齡特點每天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。每天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行;并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，發現異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發現問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期，我園還積極配合衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢(體檢率達100%)，確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強衛生消毒工作
消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛巾、玩具、圖書、空氣等進行嚴格消毒，堅持幼兒毛巾每日進行消毒，為減少常見病、多發病的發生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，塑料玩具每周用84消毒水浸泡消毒并日曬一次，環境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。
消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、加強幼兒安全工作
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛生保健工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發現問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發生。
五、加強家園聯系
為了讓家長積極配合學校做好衛生保健及安全工作，我園通過告家長書、家訪等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長掌握科學的育兒知識及常用衛生保健知識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛生保健工作。
兒童保健醫生工作計劃范文第2篇
一、健康檢查工作:
嚴格執行健康體檢制度，本學期總共422名幼兒，新入園100名幼兒，抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項,入園體檢率達100%。本學期5月份市婦幼保健對全園幼兒進行體檢，在園體檢率達100%。
嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。
二、防病措施:
本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春夏季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口工作方面，積極采取有效措施，加強疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。
認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100%。
三、營養與膳食工作:
每周制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡和季節特點及市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算，提出分析及改進措施。
提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，并詳細備案。餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進，熟食品前門出，確?；锓繜o外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。
培養幼兒養成良好的進餐習慣:進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。
四、衛生消毒工作
抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，園長.保健醫生進行每周一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。
五、安全健康教育和檢查
園部對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題及時登記匯報，并督促相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發生。我們還利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，本學期進行了“緊急疏散演練”，各班還結合班級特點和幼兒年齡特點進行了安全教育。
六、衛生宣傳與家長聯系工作
根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教，我們以一日活動為陣地、以園宣傳窗、幼兒園網站為窗口，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，本學期針對手足口高發情況，有針對性的進行了有關預防流感的專題宣傳，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。
七、其它工作:
認真鉆研，大膽創新，經常向上級婦幼保健部門請教，虛心接受他們的指導。注重提高自身素質，積極參加上級專業部門的衛生專題培訓，接受新的信息和新的要求，提高自己的業務水平，配合各衛生防治機構完成工作。按規范的要求完成兒保的各種臺帳簿卡的登記統計分析評價工作。確保幼兒園地的衛生安全工作有序進行。
以上是本學期的工作總結，工作上如有不足之處將虛心接受與大家意見一起把我園衛生保健工作做得更好。
保健醫生工作總結二：
在這一個學期里，我園的各項工作又取得了優異的成
績，衛生保健也做了很多工作，各位老師都能嚴格、認真、規范地做好了各項衛生保健工作，使各項工作都得到順利完成。下面將本學期衛生保健工作進行簡單的小結:
一、嚴格執行《衛生保健合格標準》，認真細致做好日常保健工作。
(一)認真做好晨檢和全日觀察工作。
1、認真做好每天的晨檢工作。晨檢時老師用最親切的話語，最熱情的態度，仔細檢查每一位幼兒，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。
2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。每天都進班仔細觀察幼兒，督促保育老師按時給每位患病幼兒吃藥。發現有病情變化的幼兒，能及時與家長聯系，并作好適當的護理工作，幫助測量體溫、服藥等，并及時做好相關的情況記錄。出現意外的損傷事故也都能及時做好處理。
3、及時做好各項登記統計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。
(二)按要求做好飲食管理工作。
1、每周按時制訂食譜，食譜每次都能及時公布。
2、每學期做好營養分析，全面了解幼兒的營養攝入情況，并根據分析結果及時補充調整食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素C的需求，本學期幼兒的營養攝入基本達標。(三)嚴格做好體檢及評價工作
1、按時進行體檢，測量體重、身高、視力，并及時做好各項評價統計分析工作，本學期平均身高均值以上46%，
體重均值以上45%，符合幼兒生長發育的標準。
2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學期我園幼兒的齲齒發生率為%，還需要大家共同努力，做好防齲宣傳工作。
3、執行“雙回執”制度，每月做好通知工作，收好回執,作好登記和統計工作。在領導的重視和教師認真負責的努力下，我園的幼兒體檢回執回收率達到%。(四)培養幼兒良好的生活衛生習慣。
堅持每天到班內巡視，了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛生習慣，發現問題及時配合教師做好教育指導工作。如:隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，注意養成良好的衛生習慣;注意提醒幼兒根據天氣情況穿脫衣服等。(五)做好健康教育工作。
1、認真貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，并認真落實。
2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用宣傳板報進行宣傳教育。利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些疾病的宣傳圖片及衛生防疫知識，利用衛生宣傳專欄對家長及園內工作人員進行疾病及衛生保健知識宣教，使各位家長能接收到豐富的育兒經驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進行。
3、根據幼兒生長發育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動內容，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養幼兒養成良好的行為衛生習慣和健康的生理心理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設計本班的健康教育活動。
4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓，利用家長會、外請專家的機會，分別對教師和家長進行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛生、營養、預防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛生保健知識水平和育兒能力。
(六)加強體弱兒、肥胖兒的管理。
1、根據每幼兒身高、體重分析評價情況，進行體弱兒篩選。發現一個建檔一個，并向家長發放個案調查表，
了解幼兒的飲食、運動、生活習慣等情況，本學期納入體弱兒管理的幼兒有12人:肥胖幼兒10人，輕度貧血4人，生長遲緩營養不良共20人。
2、做好家長工作，隨時進行衛生知識營養知識的宣傳。與幼兒家長加強信息溝通，通過交談、宣傳欄、幼兒園qq群等手段，更多的了解到幼兒平時在家的情況，也對家長提出一些幼兒教育和養成良好生活衛生習慣的建議。
3、加強幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員按照管理細則做好幼兒的飲食管理，耐心對待幼兒，給予肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，增加飽腹感，適當減少米飯攝入量。
4、加強幼兒的營養衛生知識教育，培養他們不挑食的習慣，告訴他們進餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養不良幼兒測量身高體重，發現異常及時和家長溝通，進行進一步的檢查和治療。
二、按照《衛生保健合格標準》要求，確保保育員工作的質量。
1、組織保育員的業務理論學習和技能操作訓練，學期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經驗總結并進行交流，使大家從理論上得到了學習鍛煉的機會，寫作水平也得到較大的提高。
2、保健醫能堅持每天巡視、檢查各班的衛生消毒工作，督促保育員按要求做好衛生消毒工作，并及時進行登記，每周組織衛生檢查評比，及時反饋檢查情況，每月進行考核。
3、本學期，繼續做好傳染病的防治工作，我們能根據傳染病流行季節的要求，制訂了詳細的消毒要求，嚴格督促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學期發生手足口病4例，腮腺炎1例，由于隔離措施處理及時得當，未造成流行。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，根據氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環境。。
5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡情況，提醒保育員做
好幼兒午睡的照看工作，每月統計入睡率并進行考核。
三、按標準嚴格管理食堂，保證師生伙食質量。
1、組織食堂人員學習食堂工作的相關制度以及常規物品消毒方法和要求，詳細學習了食堂工作的量化評分表，學習了學校食品衛生安全管理要求。組織了食堂人員業務知識考核。
2、加強食堂人員管理，制訂了詳細的崗位職責，使食堂人員明確職責，分工合作，將每天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務人員嚴格按照食譜采購，保證食品的數量、質量，并及時做好進貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索，規范操作，進一步提高烹飪水平，本學期師生普遍反應對伙食質量表示滿意，同時幼兒的進食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛生、環境衛生和保管區的衛生，發現問題及時指出，及時改進，使食堂內外經常保持衛生整潔，比如輪胎區和知音坊都能經常性地保持整潔，在各級領導的檢查中，食堂的衛生狀況都得到了大家的認可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎優罰劣，提高了大家的工作積極性。
四、順利完成各項創建工作。
兒童保健醫生工作計劃范文第3篇
關鍵詞：全科醫生 卓越醫生 醫學生
適應時代發展需要，順應醫療衛生體制改革，培養大批實用型全科醫生已刻不容緩。如何在卓越醫生培養的大背景下，借助這一平臺，加快全科醫生培養的深度和廣度、提升醫學院校對其教育的重視程度、改變醫學生對全科醫生存在的狹隘偏見等成為一系列亟待解決的課題。
1 “卓越醫生教育培養計劃”的解讀
為了落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見》，加快推進臨床醫學教育綜合改革，教育部、衛生部印發教高[2012]7號文件《關于實施卓越醫生教育培養計劃的意見》[1]，決定共同實施“卓越醫生教育培養計劃”。
1.1 “卓越醫生培養”的目標任務
適應醫藥衛生體制改革的總體要求，探索建立“5+3”（5年醫學院校本科教育加3年住院醫師規范化培訓）臨床醫學人才培養模式，培養一大批高水平醫師；適應國家醫學創新和國際競爭對高水平醫學人才的要求，深化長學制臨床醫學教育改革，培養一批高層次、國際化的醫學拔尖創新人才；適應農村醫療衛生服務需求，深化面向基層的全科醫生人才培養模式改革，培養大批農村基層實用型全科醫生。由此可見卓越醫生教育要培養出3種適應我國醫藥衛生事業發展不同需要、不同層次的醫學人才，全科醫生培養是其重要組成部分。
1.2 卓越醫生培養中“全科醫生”的建設內容
培養計劃明確指出圍繞農村醫療衛生服務的基本要求，探索“3+2”（3年醫學?？平逃?年畢業后全科醫生培訓）的助理全科醫生培養模式；加強醫學生服務基層的榮譽感和責任感教育，增強學生扎根基層、服務農村的自覺性、堅定性。根據基層醫療衛生服務“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”六位一體的服務要求，優化調整教學內容和課程設置，實施早臨床、多臨床教學計劃，增加到社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院等基層醫療衛生機構的實習、實踐，提高醫學生對常見病、多發病、傳染病和地方病等疾病的診療能力和基本衛生服務能力，培養大批面向鄉村、服務基層的下得去、用得上、留得住的全科醫生。
2 我國全科醫學與全科醫生的發展
18世紀全能實用型醫生伴隨歐洲向北美大陸的移民潮應運而生，19世紀初《柳葉刀》首次將此類醫生命名為“通科醫生（general practitioner）”，即為全科醫生的前身。1910—1930年Abraham Flexner的教育改革開啟了意義深遠的醫學?？苹M程。20世紀以來現代醫學迅猛發展，?？漆t療服務發展至空前鼎盛時期，通科醫療則趨于沒落。然而，醫學的科學化和?？苹瘺_擊了醫學的人性化，針對過度?？苹谋锥?，人們呼喚新型的醫療服務模式和全科醫生的回歸。全科醫生地位的再次崛起，是21世紀醫學進入“以人為本”時代的標志。
我國于20世紀80年代引入全科醫學的概念，1993年11月中華醫學會全科醫學分會正式成立，標志著我國全科醫學的誕生。1997年1月《中共中央、國務院關于衛生改革與發展的決定》[2]做出了“加快發展全科醫學，培養全科醫生”的重要決策，將全科醫學和全科醫生培養納入我國醫療衛生改革的重點范疇之內，再一次被提升到基層衛生服務建設發展的前沿。2000年2月，衛生部下發《關于發展全科醫學教育的意見》，對全科醫學教育的發展目標、基本原則、建立適合中國國情的全科醫學教育體系等內容加以全面地明確和規范，正式啟動了全科醫學教育。2006年2月《國務院關于發展城市社區衛生服務的指導意見》指明加強社區衛生服務隊伍建設，加強高等醫學院校的全科醫學教育，積極為社區培訓全科醫師。2006年6月，人事部、衛生部、教育部、財政部、國家中醫藥管理局5個部門聯合頒發了《關于加強城市社區衛生服務人才隊伍建設的指導意見》，要健全社區衛生人才培養體系，逐步在社區建立一支以全科醫學為主體的人才隊伍；鼓勵有條件的醫學院校成立全科醫學/家庭醫學系，將該類學科納入學校重點建設學科整體規劃之中；加強醫學生的全科醫學教育，將醫學生的全科醫學知識教育與技能培養作為一項基本任務，在向醫學類專業開設全科醫學概論必修課程的基礎上，積極將全科醫學基本理論教育和技能培養融入教學全過程之中。
2010年9月，國家發改委、衛生部、教育部等六部委聯合頒發《以全科醫生為重點的基層醫療衛生隊伍建設規劃》，明確到2020年，通過各種途徑培養30萬名全科醫生，逐步形成一支數量適宜、質量較高、結構合理、適應基本醫療衛生制度需要的基層醫療隊伍。2011年7月《國務院關于建立全科醫生制度的指導意見》明確了建立全科醫生制度的重要性和必要性，建立全科醫生制度的指導思想、基本原則和總體目標，統一規范了全科醫生培養的“5+3”模式，要積極穩妥地推進全科醫生制度建設。2012年7月衛生部、教育部聯合制定的《全科醫生規范化培養標準（試行）》[3]，其中明確提出全科醫生規范化培養目標是“為基層培養具有高尚職業道德和良好專業素質，掌握專業知識和技能，能獨立開展工作，以人為中心、以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區居民提供綜合性、協調性、連續性的基本醫療衛生服務的合格全科醫生”。
至此，我國有關全科醫生的指導性文件的發布告一段落，全科醫生施展醫療服務的舞臺要比卓越醫生培養計劃中“全科醫生”更為寬廣，在我國廣闊的城市和農村，都將迫切需要全科醫生的服務。
3 全科醫生的“5+3”培養模式
2012年11月，第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校125所的名單公布，筆者所在校進入試點高校名單之列，承擔拔尖創新醫學人才培養模式改革試點和五年制臨床醫學人才培養模式改革試點共兩項。筆者所在校及時修訂了2012版醫學生培養方案，積極穩妥地推進“5+3”模式，于2015—2016學年第二學期給臨床專業學生新開設《全科醫學概論》課程。
《全科醫生規范化培養標準（試行）》，明確了5年臨床醫學本科教育加3年全科醫生規范化培養的“5+3”培養模式，包括全科醫生規范化培養的方式、時間、內容及各項具體要求?！稑藴省访鞔_，全科醫生規范化培養年限為3年（實際培訓時間不少于33個月），其中臨床科室輪轉培訓時間為27個月，在國家認定的培養基地內接受臨床基本技能訓練，并學習相關專業理論知識；全科醫生基層實踐培訓為6個月，主要在基層醫療衛生機構與專業公共衛生機構完成，接受全科醫療服務、預防保健與公共衛生服務、基層醫療衛生管理等技能訓練。同時，臨床科室輪轉培訓和基層實踐培訓穿插進行、有機銜接，使培訓對象在培訓期間始終著重強化以全科醫生崗位需求為導向的臨床能力培訓和基層實踐訓練。
《全科醫學概論》是臨床醫學專業的主干課程。該課程的教學目標是系統闡述全科醫學的產生背景、發展趨勢、基本概念以及基本原則、獨特的價值觀和方法論；以人為中心、以家庭為單位、以社區為范圍、以問題為導向、以預防為先導的健康照顧；健康評價與健康管理；重點人群的全科醫療服務等有關內容，共18學時。通過教學，可使醫學生對全科醫學有一個比較完整的概念和認知，為醫學生畢業后接受全科醫生規范化培養、將來成為全科醫生奠定理論基礎；促使全科醫學的基本技能能夠落實在實際應用之中，使醫學生了解全科醫學的應用價值，進而樹立從事全科醫學工作的信念。
4 醫學生對全科醫學和全科醫生的認知與態度
為了解醫學生對全科醫學和全科醫生的認知與態度，以醫科大學在校本科生為調查對象實施現場調查，醫學生自主無記名填寫。該次調查分別隨機選擇即將接受《全科醫學概論》課程學習的學生（稱之為未學組）和已經結束該課程學習的學生（稱之為已學組）各60名，兩組學生的基礎和臨床主要課程均已經結束學習，具有較好的可比性。數據的統計描述和統計分析由SPSS 19.0統計軟件包完成，組間率的比較采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。
4.1 醫學生對全科醫學和全科醫生的認知
如表1所示，根據文獻查閱并結合醫學生知識背景，該研究共選擇9道題目對學生進行調查，其中7道題的選項在未學組和已學組之間存在顯著性差異，結果表明給醫學生適時開設《全科醫學概論》課程具有重要性。然而，調查結果同時表明，是否開設該課程并沒有改變臨床醫學生對“5+3”規范化培訓的態度，臨床科室輪轉培訓多數學生認同接受，對基層醫療衛生機構與專業公共衛生機構培訓則持消極態度。
4.2 醫學生就業意向調查
如表2所示，調查內容包括2道題目，一道題是畢業后就業方式；一道題是如果畢業后你選擇當一名醫生，你理想的就業單位。醫學生選擇愿意去一級醫院或社區衛生服務中心，未學組僅占3.33%，已學組占18.33%，但總體而言2道題目選項在兩組醫學生之間沒有顯著性差異。
5 轉變醫學生對全科醫生認識的建議
5.1 拓寬醫學生視野，緊跟時代發展方向
“十三五”時期是我國全面建設小康社會的關鍵時期，也是逐步實現“人人享有基本醫療衛生服務”的目標、提高全民健康水平、深化醫藥衛生體制改革的重要機遇期。隨著我國社會經濟穩步發展，居民生活質量明顯改善，人民群眾對于健康的需求在不斷提高；然而人口老齡化、疾病譜改變、切實緩解“看病難、看病貴”等重大民生問題對公共衛生事業的發展提出了嚴峻挑戰。要解決這一核心問題，一方面需要國家加大對社區醫療的硬件投資，提高社區工作人員的待遇；另一方面是要培養能在社區服務的真正合格的全科醫學人才[4]。調查問卷第8和9題均體現了“時代發展對全科醫生的迫切需要”知識點，醫學生學好知識練好技能的同時，不能兩耳不聞窗外事死讀書，應及時了解社會發展、公共衛生變化趨勢，與時俱進，將自己的理想與信念與“以為人民服務為榮”緊密結合起來，增強不斷奮斗前行的動力。
5.2 加強醫學生全科醫學教育，樹立從事全科醫學工作的信念
到2020年，通過各種途徑培養30萬名全科醫生，基本實現城鄉每萬名居民有2～3名合格全科醫生的宏偉目標已經確立，然而目前國內每萬人口全科醫生數僅為0.81[5]，中國全科醫生供給嚴重不足，缺口18萬[6]。努力改善基層醫療人才隊伍素質、保證基層醫療人才輸送是當前我國醫學教育的首要任務。立足醫學院校的社會使命和辦學定位，在卓越醫生教育培養計劃中培養具有扎實醫學基礎、深厚人文底蘊、高尚職業道德、全面醫學理論和牢固實踐技能的應用型醫學人才[7]，全面加強全科醫學教育必須提升到一個新的高度。只有醫學院校重視全科醫學教育，實施早期接觸實踐課程，全面了解基層醫療衛生機構與專業公共衛生機構[8]，才能給醫學生樹立從事全科醫學工作的使命感和崇高信念，徹底轉變部分學生“全科醫生低一級，?？漆t生高一級”的錯誤認識。
5.3 轉變醫學生就業觀點，深化到基層服務的奉獻意識
該研究對醫學生就業意向調查結果顯示，醫學生就業選擇去一級醫院或社區衛生服務中心的比例僅為10.8%，去三級或二級醫院仍為首選，是否學習《全科醫學概論》沒有產生顯著性影響，這與劉軍安等[9]研究結果一致。醫學生對就業社區衛生服務中心，成為一名全科醫生的興趣缺乏。但是就國家的整體需要而言，充實基層醫療人員勢在必行，三級或二級醫院人員飽和必將增加醫學生就業市場壓力，主動選擇還是被動接受，如何提升對全科醫生的職業認同感，培養下得去、用得上、留得住的全科醫生是全社會的共同責任。轉變醫學生就業觀點，需要政府的投入全方位吸引醫學人才去基層服務，也需要全科醫學教育水平的整體提高。
參考文獻
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[2] 中華人民共和國國家衛生和計劃生育委員會.中共中央、國務院關于衛生改革與發展的決定[EB/OL].http：//www.moh.gov.cn/wsb/pM30115/200804/18540.shtml，1997.
[3] 中華人民共和國衛生部.關于印發《全科醫生規范化培養標準（試行）》的通知[EB/OL].http：//www.moh.gov.cn/zwgkzt/pkjjy1/201207/55508.shtml，2012.
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[6] 陸宇.中國全科醫生缺口18萬受阻基層醫療回歸“大鍋飯”[N].21世紀經濟報道，2015-09-08.
[7] 尹凱，謝娟，李熠，等.基于卓越醫生教育培養計劃的五年制臨床醫學人才培養模式的思考與實踐[J].西北醫學教育，2014，22（3）：442-443，496.
[8] 謝娟，職心樂，張欣，等.預防醫學早期接觸專業實踐課程的實施[J].科技創新導報，2015（8）：127-128.
[9] 劉軍安，孫婷，劉歡，等.部屬院校臨床專業大學生對全科醫學認知及基層就業意愿調查[J].中國初級衛生保健，2014，28（10）：4-5，8.
兒童保健醫生工作計劃范文第4篇
一、不斷完善自己, 提升教師的心理健康水平
(一) 教師的心理健康水平
教師的心理健康會體現在語言和行動中, 如果一個教師以樂觀積極的態度幫助、引導學生, 那么學生就會在教師身上學會積極的人生態度和處世方式。如果一個教師自身心理不健康, 沮喪、抑郁、暴躁, 那么, 學生也會無形中習得教師的焦慮, 遇到事情習慣于退縮。教師的心理素質對學生會有潛移默化的影響, 因而, 教師首先要提升自己心理健康水平。班主任若想更好地吸引學生, 讓他們親近自己, 就應該多學習, 不斷地充實自己, 使知識常用常新, 思想才能跟上時代的發展。
(二) 班主任的使命感
班主任是班集體的組織者和管理者, 在學生全面健康的成長過程中起著導師的作用, 因而, 班主任必須要有寬廣的心胸, 健康樂觀的心態方能化解各種矛盾, 化苦為甜。學生在成長中委屈和挫折常常有, 我們要教會學生如何面對生活和學習中的各種難題, 然后從心理解脫出來直面現實。柏拉圖說:“一個民族只有最優秀的公民才有資格當老師。”而班主任又是教師中的姣姣者, 他們既承擔學科教學, 又做班級管理;既教學生知識, 又教學生做人;還要面對社會環境和家長不斷提出的高要求, 面對越來越大的壓力和與此不相稱的待遇, 班主任在困惑和無奈中堅守, 在重負中前行。從班主任自身來講, 要充分認識自身工作的價值, 要有職業的光榮感、成就感和自豪感, 用自身的愛溫暖學生的心靈。這是一個自我成長源源不斷的內在動機。
(三) 教師的言傳身教
“學高為師, 身正為范。”教師的健康、誠實、守信、公正、進取、求真、務實等品質將深刻而久遠地影響、感染著學生。一名優秀的班主任, 還必須切實加強道德修養, 用“春雨”去滋潤孩子們的心田, 用“紅燭”去燃燒孩子們的激情。僅僅具備了崇高的品格還是遠遠不夠的, 班主任還必須具有淵博的學識和火熱的激情, 才能在管理和教學之中, 當好自己的角色。
二、尊重學生意識, 科學民主的教學理念
(一) 以人為本的教育理念
這個教育理念首要因素就是尊重人, 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:尊重人是整個教育的核心。教育者應該去尊重學生, 這是人性化的召喚。學生有自己的思維方式和人格尊嚴, 而且從心理學來講, 學生有被尊重的強烈愿望。教師在教育過程中, 一定要尊重學生, 尊重學生的言行, 尊重學生的人格, 尊重學生的內心世界。尊重學生而喚醒學生, 進而培養學生學會尊重他人, 學會自尊。每個學生都是獨立的個體, 別人不可替代。學生個體以一個完整的“生命”方式參與和投入成長實踐是必須得到尊重的。
(二) 班主任要堅持科學民主的教育教學理念
科學與民主是正確教學理念的兩大主題, 要有以人為本的思想, 學會關愛與寬容。這樣, 才能以朋友的身份叩開學生的心靈之門。既讓學生體會到教師真正的民主公平之心, 又讓學生體會到同學之間的真正平等, 從而使民主平等意識在學生的心靈生根、發芽、開花。
(三) 教育的人本化, 是現代教育的一個主導觀念, 它突出強調人的個性全面發展
人的個性全面發展是國家、人類社會全面自由發展的條件。那么班主任擔當起“心理保健醫”的角色, 就要關注學生成長過程中暴露出來的每一現象, 尤其是心理方面的, 力爭做個好的心理老師。有一位詩人這樣描述教育“旨在努力為毫無依靠的幼樹提供一根拐杖, 從而使其能在純凈的空氣中自由自在地、無憂無慮地成長, 那么, 我們則接受了不錯的教育。”
三、正確引導, 懂得不良心理的矯正策略
青少年正處于生理、心理的急劇變化時期, 身心逐漸成熟, 自尊心也在增強, 他們在成長中也會存在這樣或那樣的不足, 這些不足會影響他們自我價值和自我期待的實現, 進而就會出現某些心理方面的偏差。學生不良心理十分復雜, 在工作實踐中, 筆者采取了以下幾種矯正不良心理的策略。
1.思想疏導, 卸下思想包袱。如果學生犯了錯誤, 應對他們進行正確引導, 分析原因說明道理, 使他們認識所犯錯誤的嚴重性和危害性, 并決心改正錯誤。只要老師真心實意地幫助他們, 即使是鐵石心腸也會感化的。
2.行為誘導, 融洽師生關系。有句話說的好“心動不如行動”。教師在對學生進行思想疏導的同時要以身作則, 以實際行動去影響他們, 要求學生做到的教師首先做到。這樣, 既融洽了師生關系, 又增強了教師的威信。
3.加強輔導, 增強學習信心。要充分利用課余時間, 對后進生進行個別輔導, 要不斷鼓勵他們, 在學習方法方面給予指導, 逐步激發他們的學習興趣。只要我們長期堅持就會收到一定的效果, 從而增強學生學習的自信心。
總之, 教育過程不只是一個學知識、練能力的過程, 也是一個學習做人、實踐做人的過程。重視改善班主任的教育行為, 這也是全面推進素質教育, 培養創新型人才的重要條件。
摘要：心理溝通是做好班級管理基礎工作, 它承擔起學生的組織管理和思想教育, 也是樹立良好班風, 全面提升班級凝聚力, 提高學生學科成績和學生綜合素質的關鍵所在。師生心理溝通是教師打開學生心靈天窗的鑰匙, 是教育成功秘訣之一。本文探討了如何才能實現學生之間的良好心理溝通。
兒童保健醫生工作計劃范文第5篇
【導語】總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。按內容分，有學習總結、工作總結、思想總結等，按時間分，有年度總結、季度總結、月份總結等。人們常常對已做過的工作進行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后做得更好。東星資源網工作總結頻道為你準備了《醫生個人工作總結》希望你喜歡!