中班安全教案范文第1篇
幼兒中班消防安全教育教案《我們不玩火》
活動背景：
現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎?因此，展開了本次活動。
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。
活動準備：
1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。 活動過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2.討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火„„但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災?
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外
面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動延伸：戶外游戲“勇敢的消防隊員”
目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準備：體操墊、紅布
玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
小班消防安全教案
活動目標：
1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
活動準備：
1、知道火災中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程：
1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。
3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
《消防演習》反思
在上消防安全演習的活動中，幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。根據幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。
快速撤離
當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
昨日上午9：10分，幼兒在教室里正認真地做著作業。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔
去„。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。
中班安全教案范文第2篇
1、了解日常生活中的一些安全知識;
2、初步建立自我保護意識。 活動準備：
1、課件;
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤 活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么? (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情) 老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?” ①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。 當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。
活動延伸：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;
③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容。
中班安全教案范文第3篇
安全教案及對少兒中班教案1的思考
活動目標：
1.培養孩子的防火和自我保護意識。
2.讓孩子知道火災的幾個原因，知道如何預防。
3.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法，提高自我保護能力。
活動焦點：
培養孩子的防火和自我保護意識。
活動困難：
讓孩子懂得防火，學會自救。
活動準備：
1.孩子在生活中接觸過火，可以了解一些關于火的常識。
2.物理投影儀，相關火災圖片，火災碎片視頻。
3、蠟燭、火盆、廢紙等消防物品、沙子、臉盆等消防用品、濕毛巾。
活動流程：
一、激發興趣，引出火災的特點、用途和危害。
1.用實物感受生活中的火，了解火能發光發熱的特點。老師點燃蠟燭，讓孩子靠近火焰近距離觀察和感知火焰，從而激發孩子參與活動的欲望。
2.引導孩子談論人們在生活中是如何用火的。老師用火的語氣總結了火的用處和危害：“小朋友，你說的很好!我是一團人人需要人人害怕的火。我在你的生活中有很多用處，比如照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是如果你不小心，你可能會引起火災。我一生氣就把什么都燒了。”
二、用圖片了解相關防火知識。
1.播放火災的視頻剪輯，讓孩子感受到熊熊大火的氣勢，猜測起火原因。
2.結合圖片，我們來談談如何防火。當濃煙滾滾，火勢兇猛時，它會燃燒一切，甚至燒死人。有多危險?生活中應該怎么做才能避免火災?(1)、不要玩火柴、打火機。
不要玩插座、插頭和電線。
不要在陽臺和禁地燃放鞭炮。
(4)、不需要明火照明找東西。
提醒爸爸不要扔煙頭。
電器使用完畢后，及時關閉電源。
三、嘗試幾種簡單的滅火技巧，了解自救和逃生的方法。
1、盡量用沙蓋法滅火，用水滅火。老師用瓷罐點柴火，讓孩子自己動手，盡量用沙子和水滅火。
2.試著在地上打滾來壓火。
3.看自救和逃生的圖片，掌握自我保護的方法。老師一邊操作投影圖片一邊詢問孩子，引導孩子講述自救逃生的方法：萬一發生火災，不能躲在衣柜里或床下，要立即呼救，打電話給消防員(119)，并告知火災的詳細地址。消防車還沒到，電梯都逃不掉，更別說從樓上跳下去了。用濕毛巾捂住口鼻，套上浸濕的被子，爬出地面。
第四，進行消防演習
1.模擬場景：大家正在南京路6號紅太陽電影院看電影，突然一場大火來了。大家該怎么辦?
2.指導孩子試著撥打119，告訴消防員火災的地址。
3.帶領孩子用濕毛巾捏住口鼻，按照出口指示的方向進行自救逃生。
4.孩子們及時被疏散到安全地帶，老師帶領孩子們放松：孩子們，因為消防隊員趕時間趕到，火被撲滅了，沒有造成任何財產損失和人員傷亡。我們戰勝了火，贏了!
動詞(verb的縮寫)活動的擴展：
帶領孩子觀看消防員的消防演習，多了解火災的危害，學會如何保護自己，逃離危險。
活動反映：
1.內容選擇貼近孩子生活，活動設計流程連貫清晰。能充分挖掘和受益
利用現實生活中廣泛的教育資源開展活動。通過觀察、交談、練習等形式，增強孩子相關的生活體驗，從而增強孩子的防火意識，獲得自我保護的方法和技巧。
2.孩子參與積極性高，能在活動中營造輕松、愉快、和諧的氛圍，時刻關注孩子的情緒和參與。此外，動靜交替的活動設計和相關場景的創造，使兒童保持興趣，獲得發展，體驗集體活動的快樂。
安全教案及對少兒中班教案二的思考
活動目標
1.知道并撥打119.120.110等緊急號碼，知道遇到危險時該撥打什么號碼。
2.知道如何保護自己，危險來臨時如何逃生。
3.培養孩子用大腦思考和解決問題的能力。
重點和難點
焦點：
孩子知道了，打119.120.110緊急電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃避。
困難：
培養孩子思考和解決問題的能力
要準備的活動
1、119、120和110號碼牌、玩具電話、小動物頭飾和小手帕。
2.警笛的錄音，警車、消防車、救護車的圖片，逃生視頻和圖片。
活動過程
第一個環節：聽警笛，引起孩子的興趣，引出主題。
1、出示警車警笛。
老師：孩子們，老師今天早上在去幼兒園的路上聽到一個奇怪的聲音。你想聽嗎?(顯示警報)
2.讓孩子們討論這是什么聲音，是什么發出來的。
3.依次展示消防車和救護車的聲音。問題：這三個音是一樣的嗎?引導孩子仔細聽每種聲音的差異，并進行討論。
4.鼓勵幼兒大膽猜測。這三種不同的聲音代表什么
5.展示警車、消防車、救護車的圖片，讓孩子更好的理解警笛代表的是什么。讓孩子知道，不同車不同的警笛代表不同的意思。
老師做了個總結：每個不同的海妖代表不同的急救方法，他們的型號也不一樣。
第二個環節：知道急救電話110.119.120
1.引導孩子仔細觀察圖片車上的數字。
老師：小朋友，你有沒有注意到不同的車里面有三個不同的數字?(顯示圖片)
2.鼓勵孩子談論這些數字并理解它們的含義。
3.展示數字表，加深孩子的理解。
4.展示圖片，讓孩子連接
老師：孩子們，我們剛剛知道三個不同的急救號碼：110.119.120?，F在老師要考你，看誰記得哪個號碼在哪個車上，哪個號碼代表哪個急救方法。(展示圖片，讓孩子連接)
5.讓孩子判斷，看連接是否正確，并說出自己的理由。
第三個環節：加深印象，孩子分組表演場景
1.設置場景，分組討論分析孩子，一個孩子回答討論結果。
(1)當小鴨子發現兔子的房子著火了，花花該怎么辦?
(策略)撥打火警119，告知火災地點，請求消防員幫助。
(2)小牛犢發現狐貍從雞舍偷了兩個蛋，該怎么辦?
(策略)報警110，讓警察叔叔去抓壞人。
(3)小松鼠在路上發現受傷的山羊公公。我該怎么辦?
(策略)撥打急救電話120，請醫生搶救山羊公公，在醫生到來之前陪伴山羊公公。
2.孩子自由分組，選擇自己喜歡的小動物頭飾表演場景。
3.請幾組小朋友為大家表演
教師在表演場景表演時可以提醒孩子如何正確呼救，在描述事物時盡量做到完整準確。
第四個環節：看自然災害圖片和逃生視頻，學會逃生。
老師：孩子們，我們已經學會了如何在危險的情況下尋求幫助。最重要的是學會如何處理危險，如何從危險區撤離，如何保護自己?，F在我們來看一些自然災害的圖片(放映幻燈片)。
1、引導孩子觀看，說出有什么危險。
2.鼓勵幼兒在遇到這種危險時告訴自己該怎么做。(兒童集體討論)
3.觀看逃生視頻，并提醒孩子在觀看過程中觀察孩子的動作。
4.讓孩子們討論為什么要這樣做，并讓他們模仿。
5.所有的老師和學生都玩這個游戲：逃避。拉響警笛，孩子們將進行逃生訓練。演習時，應提醒孩子聽到警笛聲后立即停止一切活動，按老師要求一個一個離開(抱頭或用小手帕掩口鼻)。跑步時不要用力，以免摔倒?？梢远嗑殠状?/p>
第五個環節：活動結束，到戶外鍛煉
孩子們，今天，我們不僅遇到了不同的求助電話，還在室內進行了火災和地震逃生方法?，F在讓我們在戶外練習。
安全教案及對少兒中班教案三的思考
一，教學目標
1、初步了解最基本的交通標志和交通設施，了解與自身生活相關的交通安全常識。
2.培養自力更生、自我防衛的安全防護意識。遵守交通規則。行人應走人行道，在沒有人行道的地方靠邊停車，過馬路時走人行橫道、立交橋、地下通道，不要在路上追逐嬉戲，注意鐵路道口的交通，不要匆忙。
3.能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手和生活實踐能力。
二.活動課時：1
三.活動準備：
示威者，交通事故照片
四，教學難點
1、樹立自力更生、自我防衛的安全防護意識。
2、能了解相關的交通標志、交通設施。
3.人行道和人行橫道的區別。
動詞(verb的縮寫)教學過程：
1.對話導入讓學生初步感知到交通規則與我們的生活息息相關。
孩子們好!首先，我們來看一張圖。
(出示交通混亂地圖)
你在這張照片里看到了什么?
許多汽車粘在一起，出現了交通堵塞
老師：你知道為什么會這樣嗎?
健康：因為沒有紅綠燈，大家都想開快點，但是堵在一起了，誰也不能動。
健康：因為每個人都不知道如何遵守交通規則。
健康：
2.孩子們過馬路時必須遵守交通規則。請記?。骸队變河脮鳳39》
你在生活中是怎么做到的?你遵守交通規則嗎?
3.真假：看看下面的孩子，他們做的對嗎?《幼兒用書P40》
第三，通過創設情境和一些案例，讓孩子明白在任何情況下都必須遵守交通規則，不要怕麻煩，也不要怕運氣。
交通規則不僅解決了交通擁堵問題，也保證了我們的生命安全。但也有人認為沒有必要在所有情況下都遵守交通規則，有些情況下可以變通。比如我在趕時間的時候.=我媽在做飯，這個時候沒有鹽。我媽說，小紅，去超市買包鹽，快回去!路上注意安全!小紅答應一聲，匆匆出去了。
(出示位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對面。小紅需要過馬路。然而人行橫道距離小紅家30米。如果你走人行橫道，要多花5分鐘。
如果你是小紅，你會怎么走?
健康1:直接去，因為很近，可以節省很多時間。
健康2:你應該走斑馬線，因為這是遵守交通規則最安全的方式。
我們來看看小紅是怎么到那里的。
小紅見左右車不多，急忙過了馬路，去超市買了一袋鹽，安全回家。
小紅不遵守交通規則，趕緊把鹽買回來了，也沒什么事。你同意小紅的做法嗎?
那你能告訴我小紅為什么遵守交通規則，安全走人行橫道嗎?
健康：因為司機看到人行橫道通常會減速。
總結：交通規則真的很重要。無論我們多么焦慮，都不能違背它們。老師帶來了一起交通事故，因為他很匆忙，不遵守交通規則。你想看看嗎?
給林看的故事。
小女孩終于救了她的命，但是她媽媽呢?看完這個視頻你最想說什么?
生來自由表達自己的觀點。
交通規則關系到我們的生命安全。無論如何，都要遵守。永遠不要幸運。下圖中的行人就有這種運氣。他們認為違反交通規則是可以的?？靵韯駝袼麄?
出示課本中的對錯問題?？纯磮D中朋友的行為可能帶來的后果。
孩子，你或者你身邊的人有沒有違反過交通規則?這些做法可能會有什么后果?你以后打算怎么做?
上完這一課，你收獲了什么?
老師總結：交通規則關系到我們的生命安全。有時候，雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全。所以，只有遵守交通規則，才能保證永遠安全。最后，老師想給你一首歌。你想聽嗎?
放《祝你平安》的歌。
愿每一個孩子，每一個孩子的親人，都像這首歌唱的那樣平安快樂!
教學反思
首先，我感覺教學順序不等于教學順序。第一次講這門課，我的教學重點是按照課本順序學習交通規則。在課堂上，孩子們講得很生動，應該說他們也學到了很多知識。但是，后來我發現，孩子知道的交通規則和交通標志多了。如果他們沒有真正理解為什么要遵守，最后的結果只會導致孩子學一套，做另一套。所以第一步要讓孩子明白，也就是明白為什么要遵守交通規則。只有了解了，才能引導孩子把學到的交通規則運用到現實生活中。所以在第二次教學的時候，我改變了教學順序。第一節課，我重點講了為什么要遵守交通規則。
其次，我覺得安全課一定要和生活聯系起來，深入生活。這樣才能真正觸動孩子的心靈。在這節課中，我首先從孩子的真實生活經歷出發，回憶一下你上學路上遵循了哪些交通規則，讓學生感受到交通規則與我們的生活息息相關。其次，我制造了小紅買鹽的局面，故意把結局設計成最普通的。小紅雖然不遵守交通規則，但什么也沒發生。其實這種情況孩子也經常遇到。然后，引導孩子從這件事情中去討論和領悟，論證的過程就是孩子與自己的思想斗爭的過程。讓學生更好的理解。而且在交通規則的生成上，我也沒有直接告訴孩子。相反，我通過孩子們成為了一名小交通管理員。在管理交通的過程中，我自然意識到交通規則是因為需要而產生的，沒有交通規則是絕對不可能的，從而引導孩子遵守交通規則。
當然這個班也有很多不盡人意的地方。比如在教學環節的設計上，為了讓這門課更實用，給孩子提供更多的交流機會，我主要側重于孩子的說話，缺少一些活躍的環節。因此，這節課結束時，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現中，如果能呈現一些因為孩子沒有遵守交通規則而導致的交通事故案例，可能對孩子的影響更大?？傊?，安全課程的立足點在于引導，引導的理由是理解。教師不能把教材作為知識的載體來教，而應該創造性地使用教材，聯系孩子的實際，讓孩子通過理解來引導自己的行動，從而達到安全上課的真正目的。
幼兒園中班安全公開課的教學計劃與思考
幼兒園《別摸我》班安全教育三個教案
4幼兒園中班安全評選活動教案
兒童中間班安全公開課教案參考
消防安全中班安全教案反思模板
中學教案中廁所安全的反思設計
中學消防安全教案的反思設計
幼兒園中班健康教案及教學反思
兒童中班安全教育教案設計
中班安全教案范文第4篇
活動目標
1、能圍繞主題進行談話，用清楚地語言表達自己的想法。
2、通過談話，幼兒能相互體驗到自己和同伴的進步，為自己感到驕傲和自豪。
教學重點、難點
讓幼兒意識到自己的優點，開口說，大膽說。
活動準備
掛圖二幅(圖一：小男孩自己在洗臉刷牙;圖二：小男孩在給花兒澆水)
活動過程
一、以請來小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一
觀看理解圖片內容，由此引起幼兒生活經驗回憶，講述：自己為自己做的事情
1、教師提問：①圖片上有誰?我們給他取個名字②小明他在做什么?③我們誰像小明那樣，自己幫助自己做過哪些事?
幼兒講述時，教師注意傾聽，并微笑鼓勵幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說的內容
二、出示圖片二，繼續引導幼兒觀看、理解圖片內容
幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請1——2名幼兒講述圖片內容。
幼兒分組講述：幫助過別人做過的事情。
幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。
提問引導幼兒：
④小明說：我還做過讓別人高興的事呢?他在幫助誰?是怎么做的?
幼兒自由講述，教師有意識地到幼兒身旁傾聽，了解幼兒講述的情況。
⑤我們一定也像小明那樣幫助過別人。你是怎么幫助別人的?幫助了別人以后，你心里覺得怎么樣?
三、以幼兒自由、輕松的方式進行講述，自我肯定。
幼兒自由講述：我學會的本領(可以用語言，也可以用體態動作來表現，如：跳舞，做操等。
四、師生英語——音樂游戲：我高興，我快樂。
幼兒愉快地在音樂伴奏下運用肢體語言盡情表達自己的高興心情。
⑥我們是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學會了哪些本領?(鼓勵幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領)教師與孩子一起快樂地游戲。
教學反思
圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見的情景，對于幼兒來講因為有相關的生活經驗，所以能較好的調動幼兒對生活經驗的回憶。在幼兒對自己做的事情進行講述時，老師給予及時的鼓勵和肯定，能有效地激發幼兒對生動活動的描述，同時增強用于去嘗試的信心。
中班安全教案范文第5篇
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。 活動準備：
1、禮物若干，小兔的家的情景布置 活動實錄：
(一)以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。 游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全?不注意安全會怎么樣呢?
(二)學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：(上樓梯時)，不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。(下樓梯時)不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
(三)給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。 活動反思：
這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
戶外活動：安全地玩 活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養幼兒自我保護的意識。 活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。 活動實錄：
(一)教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。 教師：圖片上有誰?她的身上貼了什么?
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢?
(二)教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
1、教師出示娃娃，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。 教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢?
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
教師：老師為什么要把貼紙獎勵給甜甜呢? 教師：我們小朋友玩圈的時候應該要注意什么?
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過去和好朋友說：“不能這樣玩，會摔下樓梯的，于是好朋友就下來，兩個人到消防通道上去玩了”。 兩人玩得很開心。 教師：甜甜和好朋友在玩什么?在哪里玩的?
教師：甜甜做了什么事情?在樓梯上玩可能會發生什么事情呢? 教師：高蹺應該在什么地方玩?
(三)、教師總結，幫助幼兒理解玩的時候要注意安全。
1、教師：我們在玩的時候應該注意什么呢?
2、教師：我們在玩游戲的時候要注意遵守游戲規則，游戲活動中有很多動作時危險的，我們不能做危險的動作。
活動反思：
這個活動以生動的玩圈和玩高蹺的示范，以生動的情境表演來讓幼兒了解玩圈時需要注意哪些地方，踩高蹺時要注意的安全事項?；顒又?，在教師正確的引導下，幼兒知道了玩圈和踩高蹺時要注意安全，幫助孩子進一步提高了安全意識，游戲活動中不能做危險的動作，知道游戲中要遵守游戲規則，安全地進行各種游戲。
情境表演活動：游戲安全 活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、能夠對危險性的動作做出判斷，愿意接受成人的建議。
3、通過游戲，練習簡單的自我保護機能，逐步培養幼兒自我保護意識。 活動準備：
1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大樹，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小女孩，導入活動。 教師：(1)這個小女孩叫丹丹，今天跟她平時有些不一樣，誰發現了?
(2)為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢?
(二)引導幼兒觀看木偶表演。
(1)教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。 教師：跑步時要注意什么呢?我們一起來看看丹丹是怎么做的吧!
教師：丹丹參加跑步游戲的時候，眼睛向前看，隨時注意周圍的情況，這樣，對面如果有小朋友跑過來就可以躲開了，還可以看到前面的障礙物。 教師：小朋友在 跑步的時候應該怎么做呢? (2)教師操作木偶，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。 教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢?
教師：在玩圈的時候，一個小男孩把圈圈套在一個小女孩的脖子上，小女孩不斷地往后退，很難受。丹丹看見了，跑過去對小男孩說：“不能這樣拉，會勒到脖子的。”說完就把小女孩脖子上的圈拿了下來。 教師：丹丹為什么會得到貼紙呢?
教師：玩圈的時候，我們應該注意什么?
(3)教師操作木偶，引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。 教師：丹丹和小朋友們在玩什么游戲?在哪里玩? 教師：丹丹做了什么事情?老師獎勵她貼紙了嗎? 教師：在樓梯上玩高蹺可能會發生什么事情呢?
(三)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。
教師：書上的小朋友們在玩什么游戲?他們是怎么玩游戲的? 教師：你最喜歡哪一個小朋友?為什么?
(四)教師總結，結束活動。 教師總結：我們在玩游戲的時候要遵循游戲規則，游戲活動中有很多動作可能是危險地，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑，腳也會受傷的。 活動反思：
這個活動以生動的情境表演的形式展開，讓幼兒了解游戲中某些動作的危險性，首先請幼兒觀看木偶表演，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項，接著仍是以木偶編演來引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項，再出示幼兒用書，幼兒觀看幼兒用書，了解各種游戲的安全，通過這個活動，引導幼兒練習簡單的自我保護技能，逐步培養幼兒自我保護意識。
情境表演活動：好玩的沙池和秋千 活動目標：
1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和秋千時應該注意的安全事項。
2、能夠知道游戲的衛生要求，養成一定的自我保護意識。 活動準備：
1、小男孩、小女孩木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)通過談話引發幼兒生活經驗，導入活動。 教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎?
(二)教師引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項。 教師：玩沙的時候，要注意什么呢?我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。
教師：操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的注意事項。
教師：這兩個小朋友在玩什么游戲?他們是怎么玩的?發生了什么事?
教師：游戲結束，他們做了什么?他們那些地方做得對，哪些地方做得不對?
(三)教師小結玩沙的注意事項，并引導幼兒學習兒歌。 教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能 會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。 教師：引導幼兒學習兒歌。 我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。
(四)引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。
1、教師引導幼兒觀察教學掛圖。
教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的?發生了什么事?他這樣玩對嗎? 教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的?他這樣玩，對嗎? 教師：這個站在秋千旁的小朋友，她想干什么?為什么站在秋千的什么地方呢?為什么要站這么遠呢?
教師：圖上的小朋友們為什么又摔跤了呢? 教師小結。
關于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩你再來。
2、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌。 活動反思：
這個活動以生動的情境表演引起了幼兒的好奇心，激發了幼兒的興趣?；顒邮紫纫龑в變河^看木偶表演，幫助幼兒了解玩沙的注意事項，接著以兒歌的形式讓幼兒知道玩沙應該注意的事項，最后出示教學掛圖，引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。整個活動使幼兒了解了玩沙和秋千時應該注意的安全事項，并養成一定的自我保護意識。
情境表演活動：收拾玩具很重要 活動目標：
1、通過觀看木偶表演，收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。 活動準備：
1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)教師提問，導入活動。
教師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?玩好玩具以后我們要做一件什么事呢? 教師：游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要。
(二)木偶表演——不及時收拾好玩具的后果，幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師引導幼兒觀看木偶表演。
教師：大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么? 教師：后來發生了什么事?
教師：不收玩具真的沒有關系嗎?為什么?
(三)引導幼兒觀看教學掛圖，集體討論畫面內容。 教師：奇奇的腳怎么樣了? 教師：老師把奇奇送到了哪里?
教師：醫生是怎么說的?奇奇又說了什么? 教師：你們說，奇奇以后會怎么做呢?
(四)組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，通過游戲，熟記本班玩具的位置。 教師：我們班有什么玩具?它們的家在哪里?我們該怎么收拾它們呢? 請幼兒仔細觀察各種玩具的位置。教師幫助幼兒記住玩具的擺放位置。
(五)請幼兒畫出各種玩具的標記圖，剪下來貼到玩具柜上。 活動反思：
這個活動教師先以提問的形式導入活動，并幫助幼兒總結玩好玩具應該要把玩具收拾好。接著引導幼兒觀看木偶表演，教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，帶領幼兒集體討論畫面內容，讓幼兒知道收拾玩具很重要。并且幫助幼兒逐步形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。
活動名稱：穿衣穿鞋要注意 活動目標：
1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動。
2、了解服裝有不同的種類、不同的用途。 活動準備：
1、人手一張紙。
2、服裝圖片若干，漿糊，抹布。
3、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示各種服裝的圖片，導入活動。
教師：小朋友們，這些衣服是什么樣的?我們什么時候會穿這樣的衣服?
教師：有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。 教師：我們小朋友也有不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?
(二)引導幼兒觀看掛圖，逐副觀察并討論三種活動中小朋友的情況。
1、教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事呢? 教師：為什么會這樣呢?
繩子系在脖子上非常危險，我們參加游戲的時候應該怎么做呢?
2、教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在怕爬，自己的膝蓋壓住了裙子，想爬也爬不下來。 教師：我們應該怎么幫助她呢?穿裙子游戲的時候非常不方便，所以我們應該選擇什么樣的服裝來參加游戲呢?
3、引導幼兒閱讀踢球的畫面。 教師：發生了什么事?
教師：教師小結，他們這樣會影響我們踢球，我們有什么辦法幫助他們呢?
(三)引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。
1、教師：這里有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友來找一找哪些衣服和鞋子適合戶外運動的時候穿，找到之后貼在紙上。
2、教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子?為什么這么選擇?
3、教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。 活動反思：
這個活動，教師首先出示各種服裝的圖片，帶領幼兒一起觀看各種服裝的圖片，讓幼兒知道有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。然后出示掛圖，引導幼兒逐副觀察掛圖，并討論掛圖中小朋友的情況，幫助幼兒小結各種衣服什么時候穿比較方便。最后，請幼兒親自進行操作活動，進一步加深幼兒的印象，知道上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，要穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。
游戲活動：廚房里的危險 活動目標：
1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
2、閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。 活動準備：
1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復黏貼的廚房用具圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)出示廚房一角場景圖，貼有廚房用具圖片，玩游戲“圖片藏貓貓”。
1、教師：小朋友們，我們來玩一個“圖片藏貓貓”的游戲吧!這是哪里?廚房里有什么?請小朋友們看清楚，有哪些東西?
2、教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場景圖。
3、教師帶領幼兒游戲。
(二)引導幼兒閱讀幼兒用書。
教師：開水瓶、燒開的水壺里裝的是什么?為什么不能隨便碰他們?
教師：打火機、火柴是用來干什么的?微波爐好像沒有火，也沒有煤氣，里面也沒有開水，我們小朋友可以用嗎?
(三)教師引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。
教師：請小朋友們看看這個廚房里有什么?哪些東西有危險? 教師：請小朋友們用筆把他們圈出來。
(四)教師小結，結束活動。
教師：請小朋友們來說一說，你認為什么東西有危險?為什么? 教師小結：小朋友們家里的廚房里有這么多有趣的器具，可是它們都具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的器具哦。 活動反思：
這個活動教師首先出示了一幅貼有廚房用具圖片的廚房一角場景圖，帶領幼兒玩場景游戲，激發了幼兒活動興趣。接著，引導幼兒閱讀幼兒用書，理解書中畫面上廚房里危險的內容，認識廚房中的各種器具及功能。再帶領幼兒進行操作活動，幫助幼兒進一步鞏固并知道廚房里危險的器具，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。
情境表演活動：浴室里 活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發生危險。
2、能夠根據情景表演的情節，展開討論。 活動準備：
1、與配班教師排練情景表演。
2、教學掛圖，幼兒用書。 活動實錄：
(一)帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣。
1、教師：小朋友們，你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗一洗吧。
2、教師帶領幼兒做洗澡的動作。
(二)引導幼兒觀看情景表演。
1、教師：洗澡很舒服，洗澡的時候如果不小心也會有危險，洗澡的時候我們要注意些什么呢?我們一起來看一看。
2、教師帶領幼兒觀賞洗澡的情景表演。
(三)教師提問，引導幼兒了解浴室里易發生的危險。 教師：
1、媽媽帶丁丁去洗澡，發生了什么事?
教師：洗澡的時候應該選擇什么樣的拖鞋?為什么? 教師：洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果先試一下水溫會怎么樣?洗澡水為什么能放很多?
教師：長時間洗澡會怎么樣?
教師：洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎?為什么? 教師：在浴室里能用電器嗎?為什么?
(四)引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面上的行為進行辨別。
教師：圖上的媽媽和小朋友們在干什么?你覺得他們做得對嗎?為什么? 活動反思：
這個活動首先教師帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣，接著帶領幼兒觀賞洗澡的情境表演，再通過提問的方式來幫助幼兒加深印象進一步了解浴室里容易發生的危險，最后再出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，并帶領幼兒對畫面上的行為進行辨別，知道如何避免在浴室里發生危險。
情境表演活動：安全用電 活動目標：
1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。
2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。 活動準備：
1、情境表演，班級現有的電器如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭，有插座。
2、接線板一個，教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)談話導入活動。
1、教師指實物插座，引導幼兒觀察。
教師：你們知道這是什么嗎?在我們的教室里哪些地方有插座?它有什么用?
2、教師小結
(二)創設問題情境，請幼兒思考解決方法。 問題一：該選哪一個?
教師：開電視機，但是電視機插頭沒有插進插座。 問題二：不夠長怎么辦?
教師：如果夠不到插座，插不到插座怎么辦?(出示接線板)
(三)引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找出適合的插座。 教師：圖上有需要用電的電器嗎?
教師：插座在哪里?電視機的插頭可以插在哪里?臺燈的插頭插在哪里?為什么?
(四)幼兒閱讀圖片，初步了解安全用電的注意事項。
教師：電的壓力非常大，如果正確使用它，可以幫我們很多的忙，但是如果不注意用電安全，就會很危險。
教師：請小朋友看一看書上，向圖書學一學哪些事情不能做，很危險。
(五)與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗。 教師：誰來說一說，你從圖中學到了些什么?
教師：用金屬做的起子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨意碰、玩插座。 教師：接線板插座上及周圍有水——在插座上絕對不能有水。 教師：接線板插座上插滿電器插頭——不要在接線板插座上同時插很多的電器插頭。
(六)情境表演，幼兒根據前一環節的經驗辨別正誤。 教師引導幼兒觀看情境表演，并幫助幼兒幼兒辨別插座、電器等的正確使用方法。
(七)教師總結
教師：我們家里有很多插座和電器、電線，而它們通常又在我們小朋友比較容易接觸到的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回家給爸爸媽媽講一些怎么安全用電。 活動反思：
這個活動通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。首先通過生活中的常見例子，引發幼兒的思考。然后通過閱讀圖書中的經驗分享，學習生活中比較危險地用電方式，同時也辨別了插座、電器等的正確使用方法。在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。
談話活動：燙傷了，怎么辦 活動目標：
1、知道燙傷后的正確處理方法。
2、積極參與討論活動，對生活中存在的危險因素有所認知。 活動準備：
1、娃娃一個、一盆水、剪刀、紗布。
2、教學掛圖和幼兒用書。 活動實錄：
(一)通過談話引發幼兒生活危險，導入活動。 教師：小朋友要遠離哪些會燙傷人的東西。哪些東西會燙傷人呢?萬一不小心被燙傷了，應該怎么辦呢?別著急，快來學習一下燙傷的自救方法吧。
(二)引導幼兒觀看教學掛圖并描述畫面內容。
教師依次引導幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。
(三)在老師和同伴的提醒下，請一位幼兒模仿操作。
教師：這兒有一個小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學過的方法來幫助她?
(四)幼兒自主談話，結束活動。
1、教師組織幼兒自由交談，教師深入幼兒參與活動中的談話。
2、教師總結。 教學反思：