合作作文范文第1篇
一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;——把車門打開，讓乘客安全地下了車;
——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會到什么叫強烈的責任感。 請你以“責任”為話題寫一篇文章，文體自選，不少于800字。
導寫
作文時可以考慮多種寫法：
一、 寫成讀后感，贊揚黃志全“生命不息，盡責不止”的奉獻精神，提倡加強責任感，搞好本職工作。在確立論點后，可以進行相同聯想，例如一位生物學家實驗中被毒蛇咬傷后，冷靜地記錄了自己臨終前每一分鐘的感受和生理反應，為后人留下了珍貴的第一手資料;例如“天下興亡，匹夫有責”的名言。也可以進行相反聯想，例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒唐。行文中不能堆砌材料，要準確分析，為中心論點服務。
二、寫成記敘文，敘述犯了錯誤后負起責任的一段經歷，或描寫逃避責任后的內疚與后悔。
三、 夾敘夾議，談十八歲是成熟的標志，也是責任的標志，這個責任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的!
四、 寫成小小說，揭露互相推諉、不負責任的世相，詮釋領導干部、公務人員應承擔 起肩頭責任的主題。
五、 創新立意，談責任是雙向的，我們十分強調個人對社會的責任，也不能忽視了同樣重要的另一方面——社會對個人的責任。比如，政府應為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。
例文
責 任
一考生
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。” 責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無
債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。
我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。
愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
點評
本文先引英國王子查爾斯的話，對“責任”一詞作了解釋，再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔責任帶來的收獲——顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應盡的責任的意義。文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發人深思。
責 任
人,從來就不輕松。因為每個人都負有一份責——題記
昨天
陳涉為拯救眾多生活在暴秦統治下的勞動人民，毅然發動起義，震動了秦朝統治;康有為、梁啟超為拯救日漸衰敗的清王朝，奮然發動了公本上書，立志變法;孫中山為了救民于水火之中，救國于為難之中，四初呼吁，決然發動辛亥革命，結束了中國兩千年的封建統治?；赝^去，歷史上確有不少偉人擔負起拯救國家，拯救民族的責任。不管他們是否成功，至少他們毅然擔負起這份責任的勇氣是偉大的。
今天
今天，人類遇到了太多的不幸和悲哀。當特大洪水到來的時候，是解放軍擔起了保衛人民、保衛家鄉的責任;當“非典”到來的時候，是醫生和護士擔起了控制疫情、救治病人的責任;當戰爭到來的時候，是全世界正義的人民擔負起了反戰爭、反霸權的責任。此時，我覺得人類是堅強并勇敢的，不管在我們所處的這個星球上發生了什么災難，總有人奮不顧身投入災難中，為拯救人類不停地做著努力，他們是高尚的!
明天
我們永遠不知道明天會發生什么，但是我們知道，我們經歷了這么多災難，就什么也不怕了。就算，明天會有更大的風雨，我們也能笑著走過來。至于那份責任，我想不會再有人躲閃和逃避了，因為那份責任是屬于我們的。
合作作文范文第2篇
媽媽的愛，是一股股清泉;媽媽的愛，是一滴滴甘露;媽媽的愛是世界上最偉大的情。
記得我三歲那年，那是個風雨交加的夜晚，半夜12點，我發起了高燒，燒到40°媽媽無意中摸了摸我的頭，發現我渾身發燙正在發高燒，馬上打開燈，看到我滿臉通紅，以為我燒傻掉了，媽媽把我抱在懷里，問：“兒子，我是誰?”我醒了，看見媽媽那焦慮萬分的神情，小聲地說：“你是我媽媽。”媽媽判斷了我沒有燒傻，便帶著我往醫院奔去。那夜，天下著傾盆大雨，媽媽連雨衣也顧不上穿就深一腳淺一腳的走在雨夜里，躺在媽媽懷里，我感覺到媽媽急促地呼吸。
醫院本來離我們家不遠，可那天夜里媽媽卻覺得是那么遙遠，媽媽幾次跌倒在地，腿磨破了皮，但媽媽還是飛似的走著。到了醫院，媽媽把我放在椅子上，對醫生說：“醫生，我兒病了，快幫他量一下體溫。”媽媽當時的口氣是急促的，量了體溫，打完吊針，已經是凌晨3點多了，看著媽媽布滿血絲的眼睛，我的淚水悄悄地流了出來?；氐郊依?，媽媽顧不上脫掉濕衣服，又幫我洗了個熱水澡，并安頓我睡下。第二天，當我醒來時，媽媽竟然趴在我的小桌子上睡著了，我把媽媽叫醒，媽媽看到我已經沒事了，急急忙忙上班去了，看著媽媽疲憊的身影，我的淚水又一次奪眶而出。
啊!媽媽的愛是清泉，是甘露，伴我一天天成長。媽媽我真想對您說一聲：“謝謝您!”一次愉快的合作作文2
媽媽，謝謝您在這十年里對我的養育之恩，您每天都像太陽一樣溫暖著我的心，在我表現好的時候，您會用欣慰的目光看著我，在我表現不好的時候，您會心平氣和的對我講一些道理。在我成績好時，您會讓我再接再厲，不要驕傲，在我成績下滑時，您會讓我認真的把錯題訂正，再坐下來認真的陪我分析卷子。
記得有一次，口算比賽時我只得了90分，在回家的路上，我的心里忐忑不安，害怕回到家會被您爆炒魷魚。到了家里，您問我：“寶貝兒，這次考試怎么樣?”我不安的把考試卷放到了您手中。我認為您看完后，一定會暴跳如雷，讓我到屋里面壁思過。沒想到，您看完后卻對我說：“沒事，這次考不好不怕，找出原因，下次一定要努力。”您還對我說：“每次考完試，一定要認真的做試卷分析，找到不足的方面，并向那方面去努力。”吃完飯后，您叫上我一起到書房里訂正試卷，會做的題一遍過，不會做的題，您就一步一步的給我講，一直到把我講明白為止。”
媽媽，謝謝您每天不管多忙多累，都要認真的給我檢查作業，認真的陪我分析錯題，我記得您對我說過這樣一句話：“把每次作業當成考試，認真對待，不能應付，這樣才能取得優異的成績。”媽媽，我愛你。一次愉快的合作作文3
媽媽，十多年來，您一直日夜不停地工作著，即使是炎炎的夏日，寒冷的冬日，您也從不停息。我想對您說：“媽媽，謝謝您!”
在我生病時，您會無微不至的照顧我，有時甚至一夜不眠;在我考試失敗時，會鼓勵我，讓繼續向前;在我把東西拆壞時，您會陪著我，一起再把它裝好……我想對您說：“媽媽，謝謝您!”
記得有一次畫畫課，我忘記帶水彩筆了，老師給媽媽打電話，媽媽聽到后，馬上給我送了過來?？墒?，就在媽媽快要到家的時候，下起了大雨，媽媽的電動車滑倒了，腿摔破了，鮮血直流。放學后，我看到了媽媽的腿，心疼得問媽媽痛不痛?媽媽笑著說：“不痛，一點都不痛。”那時，我只想對您說：“媽媽，謝謝您。”
還有一次，我的腳崴了，媽媽知道后沒有批評我，帶我去了醫院，還說讓我以后小心一些，直到我的腳好了以后，媽媽才放下心來。我也只想對您說：“媽媽，謝謝您。”
媽媽，如果您是一棵大樹，那么我就是一株小草;如果您是雨水，那么我就是一朵小花……此時此刻，我發自內心的想對您說：“媽媽，謝謝您。”一次愉快的合作作文4
親愛的媽媽，我要感謝您對我的關愛。您讓我健康長大!世界上這么多愛，最偉大、最無私的`是媽媽給我的愛!
媽媽，您還記得嗎?我才2歲時候氣管炎常發作，是您一次又一次的關心，照顧我戰勝了病魔。還記得，在一個寒冷的冬天里，我卻突然發起了高燒，您二話沒說，和爸爸一起把我送去了醫院。街上已經沒有行人了，車好像也怕了起來，不知道躲那去了，您和爸爸頂著刺骨的寒風，騎著摩托車一路飛快而焦急地把我送到醫院，雖然天氣很冷，但你們身上卻冒熱汗。在醫院里，您一會兒摸摸我的額頭，看高燒退了沒有，一會又問我喝不喝水，一會兒又問我想吃什么。您看，我給您買了蘋果、牛奶、饅頭……媽媽不斷告訴我，把這些吃了就好了。這都是媽媽期待我快點好起來。這里的每一樣東西都充滿了媽媽您的愛呀!每當我想起這些，心里就充滿了感激之情。
在學習上您也關心我，每天總是囑咐我聽老師的話，認真聽課。媽媽，正是您的細心呵護，耐心教育，我的學習才會這樣好，在這里我要說一下：“媽媽，謝謝您。”我知道，您小時候沒錢讀書，你把讀書的希望寄托在我的身上，您放心吧，我一定會努力學習，珍惜時間，不辜負您的期望。
每天您和爸爸都起早貪黑的，為了我們過上更好生活，不怕風吹日曬，得去拼命的掙錢。漸漸的，媽媽也隨著年齡而變化，臉頰露出了皺紋。但是媽媽在我心中是最漂亮，最能干的好媽媽!永遠忘不了您的生育之情!養育之恩!一次愉快的合作作文5
今天老師布置了一項作業，是和媽媽一起做一件事情。我使勁地想都不曉得要去做什么，到了下午，老師報名字讓人去打掃衛生，“咦”我一愣，打掃衛生，我就干這個了。
到了晚上，我悄悄地和媽媽講，媽媽同意了，等爸爸有事要出門時，我們悄悄地準備著工具，爸爸聽到了我拿東西的聲音，就問我說“你干嘛呢?”我裝作沒事的樣子，就說“沒什么，扔垃圾去!爸爸將信將疑地走了。哎呀!爸爸總算走了。終于輪到我和媽媽約定的時候了，我們倆做好分工，神秘地干了起來。
首先媽媽從陽臺拿來抹布，用繩子把抹布綁在我的腳上，我當時想“這都什么時候了，還玩游戲?”，“等會兒你就知道了”，結果還真管用，在我一邊拖地的時候，腳上的抹布就已經把地板擦干凈了，二個步驟合二為一了。
接著我們去擦桌椅，我用水槍“吱”的幾下，讓水把桌椅先“浸泡”一下，然后噴點洗潔凈，用抹布使勁地擦來擦去，擦了三遍才算干凈，因為平時很少有時間這么用心地來擦過。
最后，就剩擦窗子了，我用報紙揉成一團，在上面使勁地擦，有的時候還要哈氣在玻璃上再擦，費了好長時間，終于，討厭的臟東西都下來了。
合作作文范文第3篇
五年一班 王蕭
我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。“當我翻開翻到《心田上的百合花》這個>故事，讀到這句話時，我的心被震撼了。
一株小小的百合花，長得和雜草一模一樣的百合花，它的心中一直有一個念頭： ”我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。“為了這個目標，它努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺起胸膛;為了這個目標，它忍受著他人的嘲諷，努力釋放內心的力量。終于，它開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”有志者，事竟成。“百合開出鮮艷的花朵，靠的就是堅持不懈，它向我們詮釋了這句話的真正含義。
許多作出卓越貢獻的偉人無不是靠著這種持之以恒的精神才獲得最終成功的。明代史學家談遷用二十多年心血寫成的《國榷》被小偷盜走，他卻很快從痛苦中掙脫出來，從頭撰寫這部史書;諾貝爾為了發明炸藥，投入了他的整個生命，實驗中，弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但是他毫不氣餒，靠自己的毅力為人類做出了貢獻;現代著名書畫家齊白石，數十年藝術生涯中，始終沒有停止揮毫作畫，他的技藝才達到爐火純青的境界„„
其實，我們又何嘗不需要這樣的精神呢?學習上堅持不懈，能取得優異的成績;生活中持之以恒，能夠>收獲良好的習慣。記得上學期冬鍛活動中，我們要繞著操場跑三圈。而體育卻是我的弱項，跑到第二圈時，我覺得體力不支，兩腿發軟，真想停下來好好休息一會兒，可這時，我的腦海中跳出了兩個字：堅持。那一個個靠堅持成功的例子不停地在我眼前出現，是的，我也要堅持。于是，我繼續跑著。最后，成功地跑完兩圈，我的心里萬分激動：堅持，我不僅收獲了成功，還享受到了成功的喜悅。
合作作文范文第4篇
一.關于信仰
在挫折中學會微笑
大樹擋住了花兒的陽光,花兒卻燦爛開放,對大樹微笑;礁石擋住了浪石的去路,海浪卻展開浪花,對礁石微笑;云朵擋住了太陽,太陽卻放射著光芒,對云朵微笑.
現在的我比之前任何時候都堅強,比任何時候都能面對挫折,因為現在的我已經學會了在挫折中微笑!孟子曾說過:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能.”所以人不是生來就是堅強的,人的軟弱是人的天性,但是在挫折中不斷地磨礪自己,不斷地發現自己,就能學會在挫折中成長,在挫折中學會微笑!而我的媽媽就是我生命中的那個天使,是她在黑暗中給我點亮了一盞引路燈,是她給了我在挫折中微笑的勇氣,是她告訴了我微笑是前進的最大動力.只要有了微笑一切都可以從頭開始.
記得那是三年級上學期的期中考試,為了這次考試,我準備得非常地充分,在語文和數學這兩科考試中我胸有成竹,心想著這次一定來個咸魚大翻身,好好地給媽媽爭口氣.可當英語試卷發下來那一刻,我徹底蒙了,這完全與我復習的內容不同,很多單元的單詞我都沒有背,我越寫越不順,于是我索性就放棄了這顆考試.我垂頭喪氣地回到家,就像項羽打了敗仗無臉鍵江東父老鄉親們一樣,誰都沒有理會.吃飯的時候,媽媽問了一句:“什么時候開家長會呀?”這時我心中的那口怨氣終于爆發了,我憤怒地脫口而出:“你還嫌我不夠丟人嗎?”說完,放下碗就直沖進了房間.大概在晚上十點左右,媽媽拿了杯熱牛奶進來,語重心長地對我說:“是不是沒考好呀?媽媽覺得沒考好不丟人,真正地地放棄了自己拿才叫真丟人呢!遇到什么事,笑笑就過去了,抗下來你就是贏家!”
那個晚上我想了很久,我終于想明白了,我已經很認真地為考試做準備了,我已經是贏
家了不是嗎?第二天早上如釋重負.我想大家說,無論遇到什么困難,那都是上天對我們的考驗,每一次的挫折都是人生的洗禮,學會在挫折中微笑吧!你會發現一個微笑,僅僅就是那一個微笑,就會給你無限的力量!
二.關于一個動物的
我和小狗多多的故事
我曾經養過一只可愛的小狗,雖然他已經不在了,但他在我們家留下了許多美好的回憶,是我至今記憶猶新.
他是一只秋田犬,他可愛的小腦袋有著兩只小耳朵,額頭下兩只瑪瑙似的小眼睛時常骨碌骨碌地轉,下面還有一個黑黑的小鼻子,一身金黃色的皮毛,就像一件金黃色的大毛衣,無不顯出一派貴族的氣質.走路的時候,老把小尾巴翹得高高的,一蹦一跳地,一整天非?？鞓返臉幼?所以,我給它取了一個可愛的名字“多多”.
我們剛把多多買回來的時候,他對我們家的陌生環境一點也不害怕,反而非常地好奇,東瞧瞧西望望地.仿佛他就是這個家里的主人.
我家多多非?；顫姾脛?還非常地大膽,經常用鋒利的爪子撕咬地毯,還時常把家里的拖鞋搞得亂七八糟的,搞得媽媽對他是又愛又恨.還有一件事是我家多多最喜歡做的一件事,,每當媽媽拖地的時候,他會跟著媽媽的拖把跑來跑去,小尾巴要來要去的,時常還摔個跟頭,可愛極了!
當我們與多多相處得越來越好的時候,他卻失蹤了.那是一個涼爽的晚上,我和媽媽帶他去廣場玩,他和一直笑狗歡快地跑著,看來我們多多找到了好朋友,所以我們也沒太注意他,這一跑多多就再也沒回來過.多多走后,大家都很傷心,不知道他過得好不好,但是不管怎么樣你都是自由的!你都是我們最好的朋友,我們會永遠懷戀你的.我看過<<忠
犬八公>這部電影,我相信你一定會回來找我的,我等著你„„„
三.關于一件難忘的事情的
《一件記憶猶新的事》
小時候的一件事，一直讓我難以忘記，仿佛就發生在昨天，我記得媽媽焦慮的眼神，記得她額頭上的汗珠，記得她氣喘噓噓的樣子。我記得!我都記得!
那是一個悶熱的晚上，對于炎熱的夏天來說，一切都顯得那樣的平靜，寫完作業的我像往常一樣坐在沙發上看電視。記得那是一部憨豆先生的喜劇片，當憨豆先生挑起眉毛白起經典姿勢的時候，惹來了媽媽的哄堂大笑，可這時的我卻怎么也笑不出來。因為此時的我已經渾身無力，頭腦發熱，就連聲音都變得嘶啞起來?？煽吹綃寢?，如此開心地笑著，我是怎么樣也不想讓她擔心的，因為我知道這是一天中她最放松的時刻，為工作忙碌了一天，回家還要給我們做上豐盛的晚餐，只有在這個時候她才能真正地歇下來，而這樣的場景也只能在不加班的時候才能有的。我強忍著，蜷縮在沙發上，眼鏡目不轉睛地盯著電視熒屏?？蓩寢?，很快就發現了我的異常，摸摸我的頭后，迅速給我量上了體溫，天吶，我的體溫居然達到了38度!這可把媽媽嚇壞了!
合作作文范文第5篇
【摘 要】
在小學語文課堂教學工作中，作文教學是其中的重點部分，也是難點部分。如果學生的作文能力差，那不僅會影響到學生整體的語文，更會對學生的表達能力、語言組織能力的提高起到一定的限制作用。所以，教師應該不遺余力地把重點和中心轉移到小學作文教學工作中來。近年來，在學校的課堂上，廣大的教育工作者不斷地進行教學方法的更新，進行教學模式的嘗試，其中一些適合學生身心特點，符合學生興趣愛好的學習方式，得到了廣大學生的喜愛和歡迎。其中，小組合作學習模式，即其中一個比較效果顯著的學習模式，教師可以適當地把小組合作學習方法運用到小學語文作文教學的工作中，提高作文教學效率。
【關鍵詞】
小組合作學習 作文教學 課堂氣氛
小組合作學習模式是一種全新的學習模式，即在一個班里，把班里的學習分成幾個學習小組，以課堂教學內容為討論內容，通過小組成員之間的討論和學習，得到一個最佳的課堂學習效果。小組合作學習的主要優點是能夠活躍課堂氣氛，調動學生參與和學習的積極性，提高學生之間的配合能力，鍛煉學勝的表達能力。因為合作小組學習模式需要學生之間進行全力配合和全程參與，所以極大地調動了他們的積極性，使他們感覺到自己是這堂課程真正的主人，獲得學習知識的成就感。具體到作文教學中，小組合作學習可以有效地彌補作文教學中存在的一些問題和缺憾，讓作文教學過程能夠更有效、更生動。
我們的作文教學課堂中，存在著不少的問題，最主要的就是教師和學生的配合方面，以及如何讓學生真正參與到教學活動中的問題?？偨Y起來，放眼當下的小學作文教學活動，主要存在著下面幾個方面的問題有待改善：
首先，教師講述得多，學生參與得少
師生是教學活動中的兩個方面，教師一定要清醒地認識到，作文的目的是在鍛煉學生的動筆能力，是要學生獨立完成一篇文章的過程，作文的過程實際上是讓學生組織語言，抒發內心感觸的過程，教師切不可本末倒置，讓自己滔滔不絕地“講”占據了課堂的大部分時間。而當今的作文課堂上，教師卻唯恐學生不明白，舉例、討論等等占據了大部分的內容，讓學生閱讀和寫作的時間變得少之又少。
其次，課堂氣氛沉悶，影響學生興趣
作文課堂上的氣氛非常重要，如果一節課生動活潑，那么，學生的學習效率就會很高，反之，則會大大影響學生的學習效率。作文課堂的氣氛是否活躍，教師能夠調動起學生寫作的熱情和積極性，是一堂作文課上好的關鍵。在我們的作文課堂上，教師留完作文題目之后，學生往往看著手中的筆和紙發愣，提不起習作的興趣來。
第三，課堂評語籠統，缺乏針對指導
語文教師的工作量大，這一點是毋庸置疑的，許多教師在學生的作文評語上，僅僅是打了一個分數，或者是評上甲乙丙丁幾個級別，這對學生的進步來說是無益的。一個簡單的分數和等級評價，無法讓學生認識到自己存在問題和錯誤在什么地方，哪些地方需要改進，哪些環節需要提高等一無所知。教師的課堂評語過于籠統，不但對學生的作文水平提高無意，而且還會影響他們下筆的積極性。
而作文課堂中遇到的這些問題，通過小組合作學習模式，都可以得到有效地解決，而且，在小組合作學習模式中，每個成員都可以通過分工或者根據自己的特長找出屬于自己的位置，都能在小組中找到自己的存在感，從而充分地調動了他們參與和學習的積極性。所以，教師在小學語文作文教學過程中，加入小組合作學習這個學習模式，是帶領學生提高學習成績，提升作文效率的一個有效手段。具體來說，我們可以從下面幾個方面進行入手。
第一，充分放權給學生，提高他們的參與度
如果一個教師對學生管得過多，學生就會覺得束手束腳，無法真正地揮灑自己的思想，學生是作文寫作的主人，理應把寫作的權利放給學生，只有當學生參與到作文教學中時，才會真正地用筆抒寫自己的內心。比如，當教師提出一個作文題目的時候，可以讓學生討論，對這篇作文的中心思想和應該寫的主要內容發表自己的意見。學生在確定了自己的主人翁地位之后，會興致盎然地參與到作文的創作中去。
第二，組織小組討論，活躍課堂氣氛
在進行作文教學的過程中，教師要充分利用合作小組的優點，組織他們進行討論。比如，在近期讀到的一本書、某些看過的妙語佳句、適合此類作文題材的素材……都可以拿來進行討論。在進行討論的時候，教師盡量不要參與其中，不要限制他們的談話內容，讓他們真正做到暢所欲言，對所要寫的作文提出自己的看法。但是，教師要注意把控整堂課的方向，防止學生由此及彼，出現跑題或者說閑話的現象。除此之外教師還要注意掌握討論的時間，掌握好一堂課的節奏。
第三，開展互評互測，互相取長補短
在對學生的作文進行評分的時候，之前往往是教師一手包辦，但是，由于精力有限，又無法對學生的作文評判做到面面俱到。其實，學生的作文也可以通過小組合作學習模式來進行評定。由學生們充當小老師，對自己同伴的作文打一個分數，并且找出作文中寫得好的句子來進行集中欣賞，找出作文中一些明顯的錯詞、錯句等進行共同分析、修改，以達到杜絕同類問題發生，提高作文水平的目的。
作文教學方式應該多種多樣，不拘泥為一種形式，根據探索和實踐，我們得出結論，小組合作學習模式對于教師的作文教學工作來說，實在不失為一種好的學習方法，我們在運用的時候，要充分發揮這種學習方法的優越性，充分放權給學生，教師只起到一個把控和導航的作用，讓小組合作學習模式點燃學生的學習熱情，點燃他們文采的火花，幫助他們寫出文質兼美的作文來。
【參考文獻】
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【4】董弟林.學生自批、互批在作文教學中的有效嘗試【J】.教育科研論壇，2010（06）
【5】王子英.小學語文習作教學中合作學習的應用現狀及解決策略【D】.東北師范大學，2010