師德師風年度總結范文第1篇
為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，依據《茶店中學關于加強教師職業道德和法制觀念的若干規定》有關要求，特制定本考核辦法。
(一)、考核的原則
1、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主;定性與定量結合，以定量考核為主;標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。
3、考核分為平時考核和考核;考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作;學校領導要用心發現教師師德師風方的表現。
4、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。
(二)、考核的內容和標準
1、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。
2、標準：見《考核標準對照表》
3、考核結果分為優秀(得分140分以上)、合格(得分130分以上)、基本合格(得分120分以上)、不合格(得分120分以下)四個等次。凡在師德師風考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次;仍表現不好的，定為不合格。凡連續兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。
4、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格;受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者;侵害學校利益、私自轉讓學校產權者;截留私分學?；騿挝坏氖杖牒蛧乐剡`反財經紀律者;不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者;嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。
5、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格;諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生;侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長;向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料;向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利;以教牟利，向學生推銷商品;上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者;宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為;
在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課;舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動;經常無教案上課;
隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。
(三)、考核的組織管理
1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。
學?？己祟I導小組辦公室設在校長辦公室。
2、學?？己祟I導小組的職責是：
依據有關文件和學校規定，制定學?？己宿k法并指導師德師風考核實施辦法;組織、指導學校師德師風考核工作;審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果;負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理;必要時，負責將學?？己斯ぷ骺偨Y報上一級主管部門進行審核。
3、學?？己诵〗M成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。
(四)、考核的方法和程序
1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。
2、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。
3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。
考核一般安排在每年的7月份進行。
4、考核的基本程序是：
按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則;教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表;被考核人作端正師風報告;考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次;考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。
5、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員;新參加工作或從其他學校調入人員;晉升專業技術職務人員;骨干教師。
6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規定組織實施。
7、教職工對考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。
8、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。
(五)、考核結果的效力
1、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。
若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。
2、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助;連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。
3、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助;當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校;
4、對考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。
師德師風考核方案
(二)
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制》等為依據，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規律和學生成長規律，引導教師樹立高尚的職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，不斷提升人格修養和學識修養，努力造就一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的中小學教師隊伍。
二、考核原則
1 .重在規范、教育為主。師德考核是教師、績效考核的重要組成部分，事關教育事業的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持教育為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。
2 .客觀公正、實事求是。要做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
3 .獎優罰劣、促進提升。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。
三、考核對象
全市各級各類學校(幼兒園)在職教職工。
四、考核內容
詳見《臨海市教師師德師風考核記分辦法》(附件1 )
五、考核程序和方法
師德師風考核采取日常動態考核與年終考核相結合進行?？己艘詫W年為單位采取加扣分方式進行，基礎分為100 分，計分周期從每年7 月15 日到次年7 月14 日。
(一) 日常動態考核
日常動態考核由學校根據《臨海市教師師德師風考核記分辦法》制定具體實施辦法分處室考核，對違反師德師風行為經舉報、檢查發現的及時扣分，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總各處室考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導性行為及其他優良師德師風行為事跡突出的，經考核小組集體商定，可給予適當加分。
(二)年終考核
年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規定的行為現象進行測評，各?？蓞⒄铡吨行W教師職業行為測評樣表》(附件4 )自行設計分別針對教師、家長、學生的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在7 月份進行。年終考核程序為：
1. 學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，并不少于考核領導小組成員的三分之一。
2 .自評。被考核人個人總結填寫《臨海市中小學教師師德師風考核鑒定表》(附件2 )，進行自我評議。
3 .教師互評。學校全體教職工互相評議。
4 .服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。任課教師由考核小組抽取任教班級評議(小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議)。
5 .考核小組評議。
6 .考核小組根據教師本人自評、服務對象評議和教師民主評議等情況，結合日常動態考核，對每個教師作出綜合客觀評價，確定考核等次。
7 .擬定優秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5 個工作日。
8 .考核結束后須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《師德師風考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核基本合格、不合格、未考核人員登記表》(附件3 )與教職工考核結果一起送交人事科。
9. 被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10 天內向學?？己诵〗M申請復核或向教育局申訴。
六、考核等次的確定
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優秀，考評總分達到95 分以上(同時學年累計扣分少于10 分);合格，考評總分為80-94 分;基本合格，考評總分為60-79 分;不合格：考評總分為60 分以下。經查實發現有考核記分辦法第一至八條中禁行性行為的，或有第九至十三條中禁行性行為且情節嚴重的，師德考核直接確定為不合格。
七、考核結果的運用
(一)教師師德師風考核結果按25% 權重計入教師考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果，教師考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。
(二)凡推薦申報市級及以上名師名校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、德育先進工作者、教壇新秀的當師德考核必須為優秀等次。
(三)參加專業技術職務評審，申報材料須同時提交《師德考核鑒定表》，當師德考核必須合格及以上。
(四)師德考核為基本合格的，考核不得確定為合格及以上等次。師德考核不合格的，其考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在崗位聘任中予以低聘，同時按有關規定扣發績效工資。
(五)對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。
八、組織領導
中小學校長要親自抓師德師風建設，學校要成立師德師風考核領導小組，并結合本校實際制定《師德師風考核實施細則》，細化考核內容和標準。各校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。切實做好宣傳教育，提高考核工作的透明度、監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真予以整改。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，有針對性地加強教育和管理，及時進行誡勉談話、警示以至處分。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予通報批評并追究學校主要領導責任。教育局將加強對師德師風考核工作的監督、檢查、指導，不斷總結完善，確保師德師風考核工作取得實效。
九、本辦法年終考核自本學期開始實施，日常動態考核從下一個記分周期開始實施。
師德師風考核方案
(三)
為了加強校風建設，提高師德修養，強化教師職業道德規范、愛崗敬業、樂于奉獻的精神，根據《興國縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，制定了本考核方案。
一、師德師風考核領導小組：
組 長：王先清
副組長：謝科葷 鐘海生 曾繁盛 劉 菁
組 員：何 燕 陳 琳 楊 偉 鐘堅求
下設辦公室，辦公室主任由工會副主席擔任
辦公室成員：各處室副主任、干事、年級組長、教研組長、工會委員、班主任
二、考核時間：每學一次。
三、考核對象：本校在崗教師。
四、考核內容和評分細則 (附件)
五、考核方法、步驟：
1、考核實行百分制，學生評議(含學生家長)占20%，由學校組織考核;教師評議占20%;辦公室成員評議占30%;考核小組評議占30%，(未任課的教職工，教師評議占30%;辦公室成員評議占35%;考核小組評議占35%)。根據《興國縣教育系統師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、考核由學?？己祟I導小組組織進行，分學生(家長)評議、教職工評議、辦公室成員評議、考核小組評議四部分。
學生(家長)評議：辦公室組織以班級為單位，班主任在本班組織評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議。對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。(學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議等)。學生評議可以允許家長參與。
教職工評議：辦公室組織學校教職工，對全校教職工進行評議。
辦公室成員評議：前兩項評議結束后，辦公室主任組織評議成員對教職工進行評議。
考核領導小組評議：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄組織考核，并結合前三項評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布。
4、審核、上交表冊?？己送瓿珊?，填好《師德師風考核表》，上交到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統計表》上交局工會和人事股各一份，學校自存一份，確定基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。
六、考核等級：
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格，60分以下為不合格。
七、扣分項目
對有下列行為的將在評議積分后，進行扣分。
1、“排課不去上”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
2、“分工不服從”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
3、“決定不執行”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
4、“開會亂發言”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
5、“有意損壞學校形象” 的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
6、無故曠課(含早晚自習)，每節扣2分。
7、有意損壞學校財產的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
8、工作不負責任，造成嚴重后果的，每次扣2-5分。
9、其他嚴重違紀違規行為，視情節輕重，酌情扣分。
八、一票否決
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計劃生育有關禁止性規定的。
3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規定的;
5、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、安全管理不到位，造成嚴重后果或影響的
12、有其他嚴重問題的。
九、考核結果的使用
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優，不得晉升高一級教師職務。
師德師風年度總結范文第2篇
師德師風建設一直是我校純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項活動，極大地促進了教師的整體素質，提高了教師服務學生的意識，涌現出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優美的形象管理人、服務人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時，也帶動了全體教職工以嚴禁的工作態度、忘我的工作作風全身心貢獻于教育事業，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學生們、家長們、領導們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻、淡泊名利而又追求高遠的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時，極大地展示了毛小教師的優美形象，體現了“以人為本，為人師表”的高貴品質，得到了領導及社會各界的認可。
今天，我們在此召開師德師風建設工作會議，目的是再次展示優秀教師的師德魅力，領略優秀教師風采，為以后的教育教學工作再上新臺階做好奠基工作。
“生活中并不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”平凡的工作中并不是沒有激越，而是缺少探求優秀的目光。在以后的工作中，我們將進一步加大師德師風建設活動力度，使每一個有正義感、有責任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細流滲進每個人的心田，感染每一個有良知的人。
既然我們選擇了這一光榮的職業，就要為之而奉獻，就要使這個職業絢麗生花!我們每個人都要有這樣的心態：我自豪，我是教師!我驕傲，我是優秀教師!我偉大，因為我培育了祖國的后代，我堪為人師!
針對今天的會議，中心小學作如下要求：
1、各校在以后的工作中加強學習，學習教育法、教師法、義務教育法、中小學教師職業道德規范、縣委縣政府教育局有關于師德的文件、毛家店小學師德師風建設實施細則，每學期集中學習八次，學校要有學習記錄，教師個人要有個人學習筆記。
2、從即日起，領導層層承包、分工負責，采取集中檢查和隨時抽查的方式，對全鎮“三亂”現象進行徹底的清查整治。
3、全鎮小學所有領導教師寫一份師德自身整改材料：包括剖析以前自身問題、對這次會議意義的認識、今后怎樣加強自身建設等，要求在本月15日前完成，一律交電子文稿或放在自己的博客上。
師德師風年度總結范文第3篇
一、加強學習，規范教學。
學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。增強規范教學的觀念，認真遵守學校的有關規定，做到不該看的不看;不該聽的不聽;不伸手向家長向學生索要財物;嘴不亂說;心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向，規范教學，和學校保持一致。
二、關愛學生，愛崗敬業。
教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生能夠耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
三、終身學習，提高技能
人民教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷地上網學習，與時俱進，才能成為一名合格的教師。我常常在課余學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加多媒體教研交流活動，不斷總結、反思教學。 注重培養學生的學習能力，引導學生在發掘學科興趣和學科潛能的基礎上全面發展。
四、勇于擔當，弘揚正氣。
合格的教師要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展，創造和諧的外部環境。這是合格教師必備，也是五千多年來中華民族的美德，應大力弘揚。
五、存在問題
(1)雖然能夠按要求學習與工作，但是總歸思想認識不夠， 學校里的學生
1 都是農村基礎薄弱的學生，對待這樣的學生的確有問題。
(2)他們學習態度不好，行為習慣不好，作業也不能按時完成，教師雖能夠耐心教導，但是心中仍然有這樣那樣的想法，心底對他們還是有點偏見。 (3)當優等生與差生產生矛盾時，難免有偏心的時候。
(4)家長對學生的態度有時不夠關心，當學生存在諸多問題，家長不能夠好好配合的時候，我也不夠耐心，心情急躁，不能很好的和家長進行有效地溝通。
六、整改措施要求：
1、加強學習。用發展的眼光看待每一個學生，平等對待每一位學生。從生活、學習等各方面關心學生，不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現自己的機會。
2、改進課堂教學，盡力設計生動的多媒體教學。針對學生的實際情況進行上課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。
3、 加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支持與理解。必須做到既教書又育人。
4、工作認真負責，對學生成長與成才負責。作為教師，教室里的平臺放飛的是希望，守巢的是自己，奉獻的是自己。
5、團結互助，廉潔從教。一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助，不伸手向家長向學生索要財物。
師德師風年度總結范文第4篇
作為一名工作在教育第一線的黨員教師，我經常學習黨的理論知識，學習師德建設的理論。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。在平常的工作中，淡泊名利，樂于奉獻，兢兢業業地做好自己的本職工作，。
一、 以教育為根本，努力做好本職工作。
對學生進行思想品德和良好的行為習慣的教育是工作的重點。我對學生的教育注意從一點一滴開始，從小事抓起，在潛移默化中對學生進行思想教育。教學生正確地看待問題、解決問題，明辨是非，懂得做人的道理。人心有愛，才能有廣闊的胸懷和真摯的情感，更是做人的根本。我教育學生愛自己的國家，愛自己的親人長輩，能與他人和睦相處，誠實守信。經常利用業余時間和課間休息的時間，和學生談話，知學生心中所想，溝通與學生的情感。俯下身來傾聽學生的心聲，為學生解答他們心中的疑惑，這是我最樂于做的事情。在關注學生身體鍵看的同時，我也很注重學生的心理健康。我班高強同學因為家庭教育的缺失，所以總喜歡做一些在老師和同學眼中匪夷所思的
事情。面對這樣心理明顯出現問題的學生，我一方面要其他學生給他以寬容的態度，愉悅的環境，一方面耐心地教育他，幫他分析他的做事方法出現了怎樣的問題，并和他協商用他樂于接受的方法進行改變。當該生在行為上有了進步的時候，我就及時給予表揚，并且用欣賞的眼光看待他的每一點的進步。老師和同學的寬容和真誠，深深地打動了他的心，終于他的思想意識和行為方式恢復了正常。關愛學生，不單單是要關愛那些問題有學生，而是要關注班里的每一位學生，因材施教，用滿腔的熱忱幫助他們茁壯成長。人是生活在集體中的，我非常重視讓學生養成集體意識，只有全班同學擰成一股繩，凝聚集體的向心力，這個集體才有活力。我抓住每次學校搞活動的契機，鼓勵學生全員參與，齊心協力為集體的榮譽而努力。在本學期的各項活動中，我班都取得了非常好的成績。讓每一個學生都為自己的班集體而驕傲，是我教育工作的奮斗目標。
二、在教學中，努力鉆研樂于奉獻。
語文老師，擔負著傳承中華文化的重任，我對自己的教學工作有一種神圣的使命感。為了更新自己的教學理念，學習新的教學思路和教學方法，努力提高自己的業務水平，想方設法調動學生的學習積極性。在教學中注重情景的創設，培養學生的學習能力和發散思維，在合作探究中，學到知識，受到教育。班內的學困生比較多，對這些
學生，我從基礎入手，循序漸進地利用課余時間為他們補課。我還經常利用下班后的時間為這些學生補課，并且定期和這些學生的家長聯系，向家長匯報孩子的點滴進步。為了幫助學生樹立學習自信心，我非常注意對這些學生的賞識教育，對他們的點滴進步給予肯定，利用他們喜聞樂見的方式進行學習競賽，對學習成績進步大的同學予以獎勵，這些方法的實施，讓學困生對學習越來越有興趣。
師德師風年度總結范文第5篇
一、個人師德師風基本情況
1、不斷學習依法執教
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持上網學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表
我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們如家般的學校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業。
3、熱愛學生促進發展
面對學生，我更是耐心細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發展。積極開展各項活動，促進學生能力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“美麗的春天”詩歌朗誦活動，“校園安全不放松”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養性為人師表
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更應該關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記---要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現問題，不亂發脾氣，能及時調整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發展負責。
5、理解家長提高服務
家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的希望，家長的這種心情我非常了解。因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。每天早上將孩子作業的完成的情況通過QQ群與家長交流。出現問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務質量。
二、存在的問題及原因剖析
1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對于政治理論學習一直很積極，但是學習還不夠深入。對于一些精神領悟得還不是很到位?？傉J為國家大事與自己一個普通老百姓關系部是很密切。我們生活的環境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能達到的理想狀態。班級中已經出現了兩極分化現象，這點雖然已經采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需繼續努力。如何讓學生學得輕松，掌握得扎實?一直是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關系還很復雜。它們之間的結合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態了解得還不夠及時，因此還需要和學生經常談心。
三、今后的努力方向及主要措施
1、要不斷地深入政治學習，忠誠于國家的教育事業，維護民族團結，做到立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的關系。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養也是關鍵。今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍。加強自身業務學習與培訓,不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺。
要不斷改進自己的教學方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,踴躍發言。設計作業有層次,減輕學生作業負擔。