二年級家長寄語范文第1篇
對于家長來說這是了解孩子各方面成長的渠道，同時也是他們對于老師的工作、教學能力各方面能力的了解，無疑他們是極其樂意參與的。
家長們齊聚一堂觀摩孩子的日常行為，進餐，入廁，上課，在園的表現，與孩子一起上學，揣摩教師的教育教學，安靜而嚴肅。
此前是擔心緊張的，怕因為自己的疏忽而出現各種各樣的狀況，或者自己不被認可。而后發現自己就是個在臺下窮緊張，臺上反而能鎮定，安之若素的“怪人”，今日一切如常而過。但讓我銘刻于心的是那一幕幕溫馨的戶外親子活動
龍生九子，一個班里總會有些調皮任性的孩子，這是孩子真實的一面，無可苛責，愛玩是孩子的天性——他們調皮，不代表不聰明，他們有很多的精力忙碌在自己感興趣的世界，需要家長和老師的引導，他們有天方夜譚的奇思妙想，需要我們去挖掘，促成他們的成功;相對的，也會有一些乖巧懂事的孩子，那些孩子不需要我們多操心，甚至在很多的時候會成為老師的小助手，他們自主性強，學習積極，接受得快，很多時候他們會讓我們覺得面前的就是一個個小大人，不會無理取鬧，不會頑皮任性。當他們哭泣，我們驚訝而心疼——他們自
始至終原本就是個孩子。他們的世界里還有一個完全屬于孩子的自我的世界，疼了會哭，受委屈了會哭，想爸爸媽媽了會尋求安慰，會向老師撒嬌......就如他們沖向爸爸媽媽，爺爺奶奶那樣帶著無與倫比的喜悅與孺慕之情，緊緊地擁抱。
而對于長輩們來說，也許游戲是幼稚的無趣的，但當他們與孩子站在了同一戰線，他們與孩子就是一體的，是放下了包袱輕松自在只為玩耍的“老頑童”們，于此，父母、孩子、老師自成一方歡樂的天地。人來人往，擦身而過的都是真心的笑臉。小孩子興奮得紅了臉頰，大人們默契的配合，那些奔跑守護的身影，淌在額間的汗水，雷鳴轟動的吶喊助威聲，手機相機的咔擦咔擦聲......如同一部原始、粗糙沒有剪輯但卻真實而震撼人心的關于親子關于幸福關于師生的電影，天倫之樂，溫暖如斯。
我參與著，旁觀著，那些包容，那些寵愛喚起我們那些久遠的年幼的過去在記憶里淡化的痕跡。那時候的歡聲笑語夾雜著一種感動，一種溫情，一種疼寵，一種幸福，在心靈、思想的深處產生一種柔軟的情緒，悄無聲息地彌漫而過，留下深刻的印記。
親情，與愛情、友情是人類永恒的話題，而親情因為源自于血脈——最初與最終的牽絆，從而顯得更加的純粹和深沉，彌足珍貴。而如果你擁有著，請記得幸福，然后，微笑，感謝，珍惜。
二年級家長寄語范文第2篇
小螞蟻搬骨頭
提示：什么時候，小螞蟻到什么地方看到了什么?結果發生了什么事呢?
小螞蟻搬骨頭
風和日麗的早晨，一只小螞蟻興高采烈地出去散步。
突然，一股香噴噴的味道從遠處飄來。小螞蟻驚喜地發現草叢里躺著一塊又大又粗的骨頭。
他自言自語地說：“哈哈，這骨頭可真誘人呀!足夠我們螞蟻家族吃上好幾天呢!可我一個人也搬不動，這可怎么辦呢?”
小螞蟻靈機一動，用頭上的觸角來發送信息，“嘀嘀嘀”，不一會兒，來了一群伙伴們。
他興奮地說：“喂，快來幫忙運骨頭呀!”小螞蟻們排著整齊的隊伍，大家齊心協力地運著骨頭，“嘿呦，嘿呦，”有節奏地往回走。
這下，小螞蟻們可以美美地吃上一頓大餐了!
小螞蟻搬骨頭
有一天，一只小螞蟻到草地上找食物。只見它東瞧瞧，西瞅瞅，忽然發現前面草叢中有一根又大又香的肉骨頭。
它喜出望外，心想：今天運氣真好，找到這么大一根骨頭，扛回去可以和伙伴們大吃一頓了?？墒?，這骨頭對小螞蟻來說，簡直就是一個“龐然大物”，怎么樣才能把這“龐然大物”運回去呢?小螞蟻想啊想，它眼珠子一轉，計上心來：人多力量大嘛，把伙伴們都叫來一起搬吧。它趕緊向伙伴們發出求助信號：大伙兒快來這兒幫忙運骨頭啊!伙伴們收到了信號，陸陸續續從四面八方趕了過來，一只、兩只、三只„„大伙兒使出全身力氣，有的用肩膀扛，有的在后面推，口里還喊著：“團結就是力量”!費了九牛二虎之力，它們終于把這根又大又香的骨頭搬回了家。
閱讀與寫作訓練 (2)
問題設置一：今天是植樹節，天氣怎么樣?
問題設置二：我是怎么植樹的?先(
)接著(
)然后(
)最后(
)
問題設置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗(
)
問題設置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢?
植樹節這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。 我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧!快快長!我會天天來給你澆水的。”這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝!
閱讀與寫作訓練 (3)
問題設置一:這是什么季節?什么地方? 問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( ) 。
問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的?
問題設置五：媽媽看到了，又是怎么勸說的?而我聽了媽媽的話，又是怎么做的?請仔細觀察動作，合理的說一說。 問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說( )。
問題設置一:這是什么季節?什么地方?
問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗
姿態各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠益清 含苞欲放
問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的(
),有的(
),還有的(
)
問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的?
問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的?而我聽了媽媽的話，又是怎么做的?請仔細觀察動作，合理的說一說。
問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說(
學生作品：秋 天，公園的菊花真美啊!有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花。”聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。”
閱讀與寫作訓練 (4)
蘑菇傘
問題設置一： 小白兔在哪里干什么?
問題設置二： 忽然，天空(
)
問題設置三： 小白兔(
)
問題設置四： 這時，小白兔眼前一亮，急中生智，(
)
問題設置五：回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它(
)
后記學生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團 團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”!
閱讀與寫作訓練 (5)
問題設置一：走在放學回家的路上，忽然我看到(
見他(
)。
問題設置二：看到這情景，我(
)
問題設置三：叔叔轉過頭來大聲說道(
)
問題設置四：胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說(
)
，只
)
走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚的紅領巾好象 也在說：“你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子!”
閱讀與寫作訓練 (7)
讓座
提示：
1、什么時候?在哪里?
2、圖中的小女孩是誰?她在干什么?她為什么要這樣做?
閱讀與寫作訓練 (8)
氣球又回來了
提示：什么時候小兔子在干什么?突然發生了什么事?誰來幫忙了?
一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛?；氐郊依?，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。
閱讀與寫作訓練 (9)
我是“小眼鏡”
提示：
1、看圖，圖上小朋友做了哪些事?最后的結果是什么?
2、展開想象，說一說圖上的小朋友干這些事的時候會遇到哪些人，他們會說些什么呢?
我是個“小書迷”，不管在哪兒都愛看書。
有時，我會在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有味地看著，身邊一位老爺爺說：“別在車上看書，小心眼睛近視了。”我笑著說：“沒關系，我眼睛好著呢!”有時，我會邊走路邊看書。一次，我不小心撞在了一棵大樹上，還連連說“對不起”，逗得周圍的人哈哈大笑!
每天晚上睡覺前，我也總要躺在床上看一會兒書，再甜甜地入睡。媽媽多次批評我，我總是嫌她嘮叨。
可最近不知怎么啦，上課時黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。媽媽帶我去醫院一檢查，原來，我成近視眼了，只好戴上了眼鏡。“小眼鏡”的雅號從此就傳開了。
我是一個小書迷，我有一本漫畫書。我非常喜歡，沒日沒夜地看。上學路上手里捧著我心愛的書，走著走著差一點碰到柱子了。 中午，吃飯的時候，我手里還是拿著我心愛的書，邊吃邊看，飯差點吸到鼻子里。
晚上我躺在床上，又想起了那本書，又躺在床上看了起來。 一日復一日，一年復一年，我的眼睛很難受，像進了沙子似的，上課時也看不清黑板上的字了，媽媽帶我去醫院做檢查。醫生說：“你怎么不注意保護眼睛呢?”我很后悔地說：“我以后一定要保護好眼睛”。
閱讀與寫作訓練 (10)
上學路上
提示：
1、看圖，什么時候?小朋友遇到了什么事?她是怎么做的?最后怎樣了?
2、展開想象，寫一寫圖上人物的對話。
星期一的早晨，太陽當空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。
這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊?老伴還等著我買梨回去呢!”小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。
老奶奶看到小魚把梨裝進了帽子里，非常高興。小魚這時說：“老奶奶，梨有點重，我送你回家吧!”老奶奶高興地答應了。
就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學校去。
閱讀與寫作訓練 (11)
花傘借給誰
提示：小花貓會將傘借給誰呢?他們之間又會說些什么呢?請展開想象，寫一篇短文。
傘借給誰
小花貓有一把大花傘。一天，下起了傾盆大雨。小青蛙、小烏龜、小鴨子和公雞，從她家門前走過。
小花貓看見小青蛙，連忙跑過去對他說：“青蛙哥哥你拿著這把傘回家吧!”青蛙哥哥說：“不用了，我是個游泳健將，正好可以洗個澡。”說完青蛙哥哥就蹦蹦跳跳地走了。
小花貓看見小烏龜慢吞吞地走著，她對烏龜弟弟說：“你拿這把傘回家吧!”烏龜弟弟說：“不用了，我這堅硬的殼能遮風擋雨。你還是把傘借給鴨妹妹吧!”
這時，鴨妹妹走過來，小花貓對她說：“鴨妹妹你拿著這把傘回家吧!”鴨妹妹說：“我這有力的翅膀能拍掉我身上的雨水，你還是借給公雞吧!”說完就一搖一擺地走了。
小花貓心想：“公雞最怕雨了，如果沒有傘會被澆成落湯雞的。”于是，她連忙把傘給了公雞，公雞說：“謝謝你，我明天還給你。”
第二天，公雞準備了一些新鮮的魚來到了小花貓家，他敲了敲門對她說：“小花貓我給你帶了一些你最愛吃的魚，還有這把傘還給你。”說完他們都笑了。
花傘借給誰
一天下午，天空中烏云密布，一會兒就下起了傾盆大雨。
小貓在自家的陽臺上說：“這雨下得的真大。”突然它低下了頭轉身要走的時候，看見青蛙哥哥從陽臺前跳過，小貓怕青蛙哥哥感冒，就跑進屋里拿了一把花傘匆匆忙忙地出來對青蛙哥哥說：“青蛙哥哥，我借你一把傘吧，你可別著涼了，你還要為莊稼捉害蟲呢!”青蛙哥哥說：“謝謝你了，我可是跳水健將啊，你借給有需要的人吧。”小貓看到了烏龜伯伯對它說：“我借你一把傘吧，你淋著雨不嫌冷嗎?”烏龜伯伯說：“你看我這殼能擋雨呢，你還是借給有需要的人吧。”說著，小貓看見鴨子妹妹，對她說：“鴨子妹妹，我借你一把傘吧，看你全身濕淋淋的。”鴨子妹妹說：“沒事兒，我可是游泳能手，發洪水了我都不怕。”最后小貓看見了公雞對它說：“小公雞，我把花傘借給你吧，可別感冒了，你可是要叫我們起床的呀!”公雞說：“謝謝你，小貓，我正好需要呢!”
花傘借給誰
小花貓家里有一把花傘。有一天，下大雨了，青蛙、烏龜、小鴨和大公雞正好路過小花貓家門前。小花貓看見它們被雨淋著，覺得很可憐，就想把花傘借給它們。小花貓對小青蛙說：“小青蛙，這把花傘借給你撐。”小青蛙說：“謝謝你，我不用，因為我是游泳健將，你還是把傘借給小烏龜吧。”小花貓又把傘遞給小烏龜說：“小烏龜，你走得慢，小心別感冒了，這把傘借給你。”小烏龜拒絕道：“不用了，我硬硬的龜殼可以為我遮風擋雨。你這把傘借給小鴨吧。”小烏龜話音剛落，小鴨連忙搖頭說：“我會游泳，再大的雨也不怕。這傘還是給大公雞吧，它最怕雨了。”小花貓就把雨傘遞給大公雞，大公雞連忙說：“謝謝你，沒有這把傘，我就真成落湯雞了。”大公雞打開花傘，它讓伙伴們一起到雨傘下躲雨，等雨停了再一同回家。
花傘借給誰
一天， 天空中下起了大雨，小貓剛走到家門口，就看到小青蛙、小烏龜、小鴨和小公雞。小貓看它們淋了這么多雨，要把傘借給它們。于是，她問小青蛙：“小青蛙，你需要傘嗎?”小青蛙說：“我整天生活在水里，不怕雨。謝謝你小貓，你給小烏龜吧!”小貓又問：“小烏龜，你要不要傘?”小烏龜說：“不要。我的殼可以保護我，你給小鴨吧，謝謝你!”小貓再問小鴨：“小鴨，你要不要傘?”小鴨說：“我會游泳，不怕雨，你給小公雞吧!”小貓走到小公雞面前，對他說：“小公雞，你最怕雨，我把傘借給你，你過幾天還過來就行了。”小公雞說：“可以。”就這樣，它們全都
閱讀與寫作訓練 (12)
問題設置一：上學的路上，明明一邊(
)，一邊(
)
問題設置二：這時，一位小弟弟(
)，只見他(
) 提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭
淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲
問題設置三：阿姨看到了(
)安慰著(
)
問題設置四：還未走遠的明明(
)
問題設置五：垃圾桶仿佛在說(
)
后記學生作品：
上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起!下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子!”
閱讀與寫作訓練 (13)
送傘
提示：什么時候，誰在做什么?她媽媽呢?
外面發生了什么事?他是怎么做的?
星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業，媽媽提著籃子上街買菜去了。過了一會兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去!”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場跑去。
外面的雨下得真大呀，雨點密密地斜織著，天地間像掛了無比寬大的珠簾。忽然，小明看見一個熟悉的身影，那是媽媽!只見她一手挎著菜籃，一手護著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了!”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對小明說：“你真是個懂事的好孩子!”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。
閱讀與寫作訓練 (14)
小白兔運南瓜
提示： 什么時候?小白兔在哪里做什么?它碰到了什么困難?后來怎么解決的?
一個晴空萬里、陽光明媚的早晨。天上飄著朵朵白云，今天是小兔子歡歡的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，媽媽高興的說：“好吧，那你去南瓜地里幫媽媽摘一個大南瓜回來。”小白兔答應著就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的葉子有荷葉那么大，像一塊塊碧玉，金黃色的小花星星點點，可漂亮了。在大葉子下面長著一個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進南瓜地里，摸摸這個，又摸摸那個，自言自語地說：“每個都那么大，到底摘哪個好呢?”，最后她精心挑選了一個跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢?”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動。它會一屁股坐在南瓜上，說：哎，我搬不動，怎么辦呢?
小兔正在思考，這時她看見山羊伯伯騎著自行車路過，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動，那我的大南瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。
來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來的?”小兔得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來的。”小兔的媽媽豎起大拇指興奮地說：“小兔真是個愛動腦筋的好孩子。”
閱讀與寫作訓練 (15)
小刺猬，你別走
提示： 小動物么在做什么?發生了什么事?后來怎么解決了?
今天，風和日麗，小動物們都去動物園看書。它們分別是可愛的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢!
突然，來了一只小刺猬，刺猬手上拿著書，看到小白兔旁邊有個座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅硬的刺，把小白兔給刺到了。
小刺猬連忙站起來說：“對不起小白兔，我不是故意的。” 小白兔擺擺手說：“不要緊。”
這時，小松鼠和小烏龜的目光也朝向了小白兔這邊。 小松鼠微笑著說：“沒事了，坐下來一起看書吧。”
小刺猬低著頭說：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書吧。” 正在這時，小烏龜靈機一動，想到身上的殼，它連忙跑過去說：“你別走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有堅硬的殼不怕你的刺。”
后來，小刺猬就和聰明的小烏龜坐在一起看書。 瞧，這些可愛的小動物看書看得多么認真啊!
閱讀與寫作訓練 (16)
愛心橋
仔細觀察圖畫，試著編寫一則童話故事。
愛心橋
二年級家長寄語范文第3篇
二年級九班 劉金宇的家長
今天我參加了恒濤雙語實驗學校二年級九班的家長會，聆聽了老師的講話，感觸特別深刻。
作為一名家長，我非常同意孩子在成長過程中經歷磨煉的觀點，從中日探險夏令營的較量中不難看出我們需要在生活中培養孩子獨立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨煉孩子的意志力、需要在勞動中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在竟爭中進一步強化孩子的能力。而要做到這一切，不是一時一刻能完成的，這需要家庭、學校和社會的共同努力。從最初為孩子創造一個幸福無憂的生活環境開始，我們就錯了，不是錯在想法上，而是錯在方法上，很多家長也包括我，都希望自己的孩子不走彎路，不吃苦頭，孰不知，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。我們不要剝奪孩子經歷挫折的機會，不要剝奪孩子戰勝困難的機遇，讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長起來，才是我們最應該的選擇。
成長的歷程中，每個人都不可能一帆風順，都會有很多挫折與坎坷。這個時候，別忘了給你的孩子最堅定的鼓勵。爸爸媽媽一句給力的話,哪怕一個微笑、一個眼神，都能產生并給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學語、蹣跚學步不都是在父母的一個個鼓勵中進步的嗎?
鼓勵不等于一味地遷就孩子，面對孩子的錯誤，我們的態度應該是更堅決的，那就是中肯地提出批評。批評要非常注意方法，在不傷害孩子自尊的情況下，即讓孩子得到正面肯定，也聽到反面批評。我們應當允許孩子犯錯誤，畢竟我們大人也是在不斷地犯錯誤，只是我們要及時指出錯誤所在，并認真聽取孩子的解釋，提出改正的意見，使孩子能認真的接受。
如何教育孩子?很多家長都表示，應該堅持以表揚為主，但可以在孩子剛會說話時，就有意識地讓孩子既得到正面肯定，也聽到反面批評。同時，家長對孩子的批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚為前提。
現在的孩子真是太嬌嫩了，在學校樣樣都被管制，什么課間不能追逐打鬧，不能玩危險的游戲，不能怎么樣，又不能怎么樣……被禁止的也真是太多了，
也難怪孩子有點縮手縮腳，什么都放不開，就像籠中之鳥。我們小的時候，老師根本不會像現在這樣強調，那樣強調，盡情地玩，什么都玩，像野孩子一樣。記得我讀小學三年級的時候，每天上學、放學要走十幾里路呢，風雨無阻，我們那時候，父母都忙著生產隊里干活，回到家還要喂豬什么的，根本也沒有時間關心我們，只要三餐吃飽就行了。 所以，我覺得孩子們玩的時間太少了，還有參加鍛煉的機會也太得可憐，孩子們的體質也明顯下降，一到天氣變化，感冒，咳嗽的人非常多。為了提高他們的體質，同時也為了磨練他們的意志，應該讓孩子們多參加一些體育鍛煉，讓他們在鍛煉中經受意志的磨練。
二年級家長寄語范文第4篇
一年級即將結束?？粗⒆觽冃厍帮h揚的紅領巾，轉眼他們已經成為真正的小學生。我們家長委員會，代表的是家長，對孩子們的成長進步看在眼里、喜在心中;我們家長委員會，聯系的是學校和老師，所以我們深深知道，孩子們的成長進步，離不開學校提供的安全、和諧、嚴謹的學習環境，離不開于老師、武老師和其他教職員工們辛勤、無私的培養教育。也正由于此，我們家長委員會認為，學校“家校共育”的辦學理念在我們班是成功的，我們慶幸孩子們來到了明珠小學，來到了一年級二班學習。
總結，先從成立開始。明珠學校確立的“家校共育”的辦學思路，已經得到了家長、社會的認同，學校一直十分重視家委會的工作，在第一學期開學之初，學校就組織各年級、各班級成立了家委會。我們8個家長，毫無經驗和準備就加入了一年級二班的家委會，完全憑著“一切為了孩子”的信念，在于老師的鼓勵和帶動下，在家長們的支持和理解下，我們戰戰兢兢接過了這幅重擔，并以滿腔的熱情投入到了這個新誕生班級的工作中來。我們全體委員群策群力，積極主動地協助老師完成了班級各項工作。
一年來，我們主要做了幾件事。第一件事是組織了親子班級衛生大掃除，這是在于老師建議和鼓勵下，家長委員會第一次組織活動，大部
1 分家長都參與了這次活動，家長和孩子分工又合作，大手拉小手，共同維護班級衛生，在其樂融融、親情滿滿的掃除中，孩子們和爸爸媽媽一起上了一堂生動的勞動課。第二件事是班級文化創建，崔亞淇媽媽等十幾名家長參加了活動，大家分工明確，有的畫、有的剪、有的割，辛苦工作了一個多小時，完成了素材的制作，有五顏六色的花、蝴蝶，有花園、有小草、有圍欄，有大樹……后來，于老師和孩子們自己動手，把這些素材粘貼到了墻壁上，就建成了現在我們班級教室里的班級文化。第三件事是植物園踏春，這是我們家長委員會第一次單獨組織的活動，總共20多對孩子、家長參加了活動，孩子們很興奮、家長們也很高興，主要得益于家長們的支持幫助，這次活動組織還比較成功，有的家長也建議經常組織，能得到家長和同學們的肯定，我們都非常高興。第四件事是協助組織了六一趣味運動會，至今還記得孩子們的加油助威聲和拿到獎品時的喜悅。另外，我們積極收集、反饋家長對學校管理、教學等方面的意見建議，主動協調學校與家庭、老師與家長之間的關系等方面，也做了一些工作。
當然，我們還有很多做得不到位。主要是我們經驗不足、工作也不夠大膽潑辣，在學校、老師和家長之間的溝通橋梁作用沒有發揮出來;因為缺乏溝通，老師們教育孩子的知識優勢、家長們的社會資源優勢都沒有發揮出來，這是我們家長委員會的失職。
下一步，我們也主要在這方面努力。除了繼續收集、反饋信息，協調學校、老師、家長們之間關系，我們計劃在班內組織“教育論壇”，請老師說說孩子的表現，請家長說說自己教育孩子的體會，碰到了什么 2 難題，提出來大家“會診”解決。因為這學期教學、學習任務很重，這個活動沒能組織起來，我們感覺非常遺憾。下學期，建議下一屆家長委員會優先組織這個活動。
本屆家委會為孩子們做了很多有益的事情，也留下了一些遺憾，我們期待家委會工作一屆比一屆做得更好。
〇一五年六月
二年級家長寄語范文第5篇
初中了，孩子們的學習進入了一個新的階段，同時思想也逐漸進入青春期，對于學習的壓力很難很好的平衡，小編整理了初中家長寄語大全，希望家長們寫一些寄語送給孩子們，讓初中的孩子們在學習的道路上有著更多的鼓勵與關愛! 初中家長寄語(一) 逝者如斯夫!又迎來了一個新的學期，真是喜而又急，喜的是你又上了一個臺階，急的是你還是那么好動。你總是翹首期盼老師關愛的目光時而能關注著你，溫暖著你稚嫩而膽怯的心靈。媽媽相信你，如老師所說的，靜下心來學習著積累著，將來的某一天，你也能成為佼佼者，當然最重要的是學習著、快樂著、健康著! 初中家長寄語(二) 上學期我們明顯地看到了你的變化，在新的學期里，希望你更有信心的努力學習。 老師遠遠地望著，洞悉一切。在老師的眼里，你聰明、乖巧、認真、負責……這么多優點，爸爸媽媽真為你感到自豪。老師對你的要求看似不多卻很高，有心無痕潤物無聲，這是一種境界，一般人無法企及，但老師做到了。孩子，成長的路上，希望你刻苦、堅韌，正視不足，但我們更希望看到的是一個健康、自信、快樂、積極的你。
初中家長寄語(三) 生命不應該打草稿，要珍惜每一次機會，認真對待每一天。今天應該掌握的知識，不能留待明天掌握。一周的回顧總結，希望找到未
掌握的或掌握得不全面的知識點，趕快補上。
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薦熟悉的地方也有風景(500字)作文