體育本科論文范文第1篇
關鍵詞 互聯網 體育院校 本科畢業論文
隨著我國高等教育的發展，本科畢業論文寫作及答辯的存廢引起了巨大爭議。2012年5月1日一篇題為《逗你玩：本科生畢業論文答辯》的博文再次將爭論推向一個新的高潮。隨后，《光明日報》分別在5月7日、8日和18日刊載《取消本科畢業論文答辯可不可行？》、《本科畢業論文存亡不應一刀切》、《畢業論文應加強而非取消》三篇文章，此外還有《新華每日電訊》、《山西日報》等，本科畢業論文存廢的爭議性之大可見一斑。體育院校作為我國高等教育組成部分，其本科畢業論文既具有普通高校畢業論文的一般特征，又有自己的特殊性，本文以畢業論文存廢之爭為背景，探討體育院校的畢業論文制度改革。
1 本科畢業論文存廢之爭
關于本科畢業論文的存廢，大致有三種主張：其一，主張應堅持本科畢業論文制度。這種觀點甚至認為：“本科畢業論文的問題不是應不應該取消，而是應該如何加強。對以培養應用型人才為主的地方高校，同樣不例外。”①在這種主張里，還有人認為本科畢業論文制度應堅持，但是應對其進行改良。因為“真正寫好一篇學術論文，其效果往往勝過一個學期的課程學習。因為畢業論文的寫作，往往能更充分、有效地促使學生積極、主動去了解整個課題研究的歷史、現狀和將來，從而使得四年來的知識更系統化。與其另起爐灶，從根本上取消本科畢業論文，還不如對現有的畢業論文制度進行升級，或對相關的測評、考核方法方式進行改良。”②其二，主張本科畢業論文制度應取消。如華中師范大學涂艷國教授認為：“本科畢業論文并非必不可少。……高等教育日益大眾化，取消本科畢業論文可能是大勢所趨。”③其三，主張畢業論文成為多種可選擇的形式之一。這種主張認為，簡單的取消畢業論文過于武斷和絕對，畢業論文和其他形式并列成為可選擇的考核機制之一。“…目前要完全‘一刀切’式地廢除本科畢業論文，確實還不大可行，因為總得有一種方式或載體，來考察和檢驗學生學了幾年的綜合素養或成效；而完全靠臨畢業時弄成的一篇畢業論文來考察和檢驗，也過于機械和死板。故而因校制宜、因系制宜、因實踐制宜，對本科生綜合素養進行畢業考察，就大有必要。”④從這三種關于畢業論文存廢之爭的主張看，前兩種觀點要么肯定，要么否定，而第三種主張，顯得較靈活。
2 畢業論文存廢的邏輯前提
其實，孤立地爭論畢業論文的“存”抑或“廢”本身沒有任何意義。畢業論文作為教育教學的重要一環，服從學生素質能力培養這個中心。如果畢業論文制度有利于提高學生素質能力，則應堅持和加強；反之，則應取消，用其他更有利于學生素質能力培養的機制替代。從學者關于畢業論文存廢之爭的情況看，存、廢的立論基礎是統一的，即都從學生素質能力培養出發。這可從其中一些代表性觀點看出，如，肯定者認為，畢業論文是最具綜合性、實踐性、創造性的培養環節，可以培養學生獨立或合作完成任務的能力、綜合利用資源能力等。⑤否定者認為，大學生由于就業壓力大、精力有限等原因，大多畢業論文都是拼湊、應急之作，發揮不了培養大學生素質能力的作用。折中者認為：“對本科生畢業論文的要求，說到底是對大學培養不同人才的要求，需要區別對待。在高等教育系統內，大學的定位應該體現一定的多樣性和層次性，如研究型大學要注重科研創新、教學型大學要注重知識傳授、高職高專教育注重實踐技能培訓等。大學定位不同，培養人才的目標不同，對畢業論文的要求也應有所不同，‘不可能讓所有的大學生都寫出有創新、有學術價值的畢業論文’。”⑥
那么，當代大學生需具備什么樣的素質能力，畢業論文制度有助于這種能力素質培養嗎？《大學生學習理論與方法》認為當代大學生應具備四種素質（學習素質、求實素質、主體性素質、創新素質）和十種能力（自學能力、觀察能力、獨立思維能力、科學研究能力、表達能力、鑒別審美能力、自我控制調整能力、社會交往能力、實際操作能力、組織管理能力）。⑦那么，畢業論文有助于這些素質能力的培養嗎？有觀點認為，畢業論文設立初衷主要是用來培養學生科研能力的，在我國碩博士等高端人才日漸增多的情況下，這已沒有價值和意義了。“……但人類2l世紀不僅對專業人員要求具備科學研究能力，非專門從事科學研究的人員也必須具備科學研究能力，必須在自己所從事的社會職業的實踐中，也要善于從大量個別的偶然現象中進行概括總結工作，一方面要為專業的科學研究提供各種事實材料，同時也必須有目的地指導自己和他人的實踐活動。未來的社會要盡量縮小實際工作者和科研工作者的距離，使更多的實際工作者具備較強的科學研究能力。”⑧即便撇開科研能力，畢業論文作為一種綜合性培養考核機制，仍可在培養鍛煉學生其他素質和能力上發揮作用。
需要澄清的問題是，不能因為畢業論文工作的問題而否定畢業論文制度本身。在諸多主張取消畢業論文的觀點中，往往將畢業論文工作問題作為取消的理由。如學生抄襲、拼湊、應付等，教師精力有限，無法指導大量學生的畢業論文寫作等。這些都是畢業論文工作問題，而非畢業論文本身的問題。
當然，將畢業論文作為唯一的機制也不符合教育的多元化發展思路，比較務實和可行的做法是，將畢業論文作為多種可選擇的方式方法之一。這樣既能繼續發揮畢業論文在培養鍛煉學生上的作用，也能給學生更多的選擇，從而增加靈活性，推動教育機制創新。
3 體育院校本科畢業論文的改革
雖然體育院?，F在多向綜合性發展的方向，除了體育教育、運動訓練、武術等術科性專業，還開辦經濟、新聞、外語、信息技術等學科性專業。體育院校畢業論文該何去何從？我們認為，可行的做法是對現行畢業論文制度進行調整和改革，以順應體育院校本科教育發展。
首先，樹立正確認識。盡管體育院校作為專業性院校，學生在素質和能力要求方面有不同于普通院校之處，尤其是對學生運動素質和能力的要求較高，但畢業論文作為一種綜合性的培養考核機制，對體育院校學生素質能力仍可發揮重要作用。以科研能力為例，體育院校主體專業培養定位是體育教師和教練員，他們都需要具備基本的科研工作能力，否則無法勝任工作。況且，體育院校當中還有部分學科專業。因此，體育院校畢業論文制度仍應堅持。如前所述，畢業論文的很多問題是畢業論文工作機制不完善所致，可通過工作機制的完善解決。如畢業論文答辯走過場的問題，可采取隨機抽取的形式讓一部分學生參加論文答辯，并嚴格答辯要求。
其次，完善畢業論文工作機制。畢業論文不同于單門課程教學，涉及環節較多，鏈條較長，向前可延伸到《體育科研方法》等課程的教學中，向后可延伸到教師、學生的評價。無論哪一個環節出現問題，最終都會影響畢業論文的制作。有以下幾個方面值得特別重視：一是本科畢業論文的投入保障機制。本科畢業論文雖不如碩士論文、博士論文復雜，但要想做好，仍需大量投入。例如，如果要把論文寫得言之有物，有實際針對性，可能需要進行小型的調研、訪談，這就需要經費，可是目前在本科畢業論文這一塊還沒有相應的保障機制。因此，在投入保障上，可以借鑒碩士論文和博士論文的做法，為論文制作提供一定經費保障。二是畢業論文制作的監控。畢業論文寫作是本科教學持續時間最長的環節，從論文選題、開題、寫作、答辯，最短也需要兩個學期，如何對運行在這兩個學期的各環節進行有效監控，是保障畢業論文質量的關鍵。實際上，只要能保證每個環節的質量，最終畢業論文的質量一定不會差?，F實情況是，雖然各學校針對每個環節都有相應的監控措施，但真正落實的不多。因此，畢業論文的監控也有待完善和落實。三是畢業論文指導機制。依照目前畢業論文指導機制，通常的做法是在大學第六個學期選擇論文指導老師，然后開始畢業論文工作，直至論文完成。這種機制的問題在于，一是學生在導師選擇上帶有很大的盲目性，甚至是僅僅認為這個老師面善，論文容易通過而選擇。因為，學生選擇指導老師的標準通常是根據前面幾個學期和老師在課堂上接觸的印象。二是學生進入論文工作過晚而有趕鴨子上架的感覺?？梢钥紤]的做法是，在本科階段實行導師制，讓學生盡早接觸老師，接觸科研工作。
最后，逐步實行培養考核的多元化。教育教學改革的最終目標是提升大學生素質和能力，只要有利于這個目標的實現的形式和手段都可以采用。雖然畢業論文的制作對大學生素質能力提高具有重要作用，但是將畢業論文作為唯一的方式和手段也過于死板和機械，不利于教育的多元化和因材施教理念的實施。因此，在堅持畢業論文制度的同時，可增加其他有利于學生素質和能力提高的培養考核形式。
體育本科論文范文第2篇
2、淺談當代中學跆拳道教學現狀及對策
3、應用型本科院校跆拳道課程教學面臨的問題及對策
4、青少年跆拳道核心訓練中存在的問題及對策研究
5、高校跆拳道體育教學對大學生思想教育的作用初探
6、試論體育課程開設跆拳道教學的必要性
7、淺談大學體育課中跆拳道的練習
8、在中小學校體育課推廣普及跆拳道校本課程的可行性研究
9、談高校跆拳道教學中快樂體育教學法的應用
10、高校跆拳道多元化教學方法探究
11、山東高校女子跆拳道課程開展現狀及對策
12、喀什師范學院開設跆拳道課程的可行性探析
13、高中跆拳道教學中學生意志力的培養
14、情感與興趣教學影響小學生體育課跆拳道教學效果的研究
15、體育心理學在跆拳道教學中的應用分析
16、安徽省大眾跆拳道產業發展現狀問題及戰略方向研究
17、“課程思政”背景下高校體育教學改革分析
18、小學體育課堂引入跆拳道對學生禮儀教育的作用
19、一項促進高校學生綜合素質發展的時尚運動
20、高校體育教學內容體系下跆拳道運動研究
21、關于小學體育教學中開展跆拳道運動研究
22、高職院校跆拳道教學問題及對策
23、山西省跆拳道協會成立
24、現代跆拳道體育教學與訓練內容結構優化探討
25、試論新時期高校跆拳道教學中分解訓練法的應用
26、競技跆拳道后備人才培養現狀分析
27、跆拳道發展對中國體育用品業的啟示
28、跆拳道的發展與我國民俗體育“文化訴求”的對比分析
29、跆拳道運動對青少年終身體育意識的培養策略
30、淺談跆拳道校本特色課程實施的意義
31、提高高校跆拳道教學質量的策略研究
32、湖南省體育高考跆拳道專項考生禮儀現狀及對策研究
33、煙臺市高校開展跆拳道選修課的可行性研究
34、跆拳道進入中小學體育課程的可行性研究
35、淺談臨沂市跆拳道俱樂部的發展
36、高校跆拳道教學現狀與應對策略研究
37、河南省焦作市普通中學開設跆拳道課程的可行性分析
38、高校跆拳道的教學困境與推廣策略研究
39、山東省男子跆拳道項目體育信息專項服務研究
40、2001—2017年體育類核心期刊跆拳道科研文獻的計量學分析
41、高校跆拳道教學開展現狀及質量提升探究
42、高校跆拳道教學內容構建策略探析
43、淺談中學體育跆拳道教學中學生意志力的培養
44、湖南省長沙市少兒跆拳道項目練習現狀調查
45、多個體育協會負責人調整跆拳道 空手道
46、跆拳道作為中學體育校本課程開發項目的可行性分析
47、淺論跆拳道教學對學生終身體育意識的培養
48、對韓國體育大學文元載教授的跆拳道訓練特點分析
49、在新時代背景下“跆拳道禮儀”契合社會主義核心價值觀的意義
體育本科論文范文第3篇
關鍵詞： 高校體育舞蹈專業 本科畢業生 就業現狀 就業對策
隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校不斷擴招，導致高校人數不斷增加，畢業生的人數逐年增加。據教育部統計：自2008年至2013年，全國普通高校畢業生規模已從532萬人激增到699萬人。近年來，體育舞蹈專業本科畢業生人數也在不斷增加，躋身于龐大的大學畢業生就業陣容中，就業狀況愈來愈受到學生、家長社會等諸多方面的關注。嚴峻的就業形勢和不斷深入的教育改革和政策調整，對高校體育舞蹈專業本科畢業生提出新的要求。如何以就業為導向，深化高校體育舞蹈教育改革，如何根據市場的需求設置高校體育舞蹈專業本科畢業生的課程，以及如何拓寬高校體育舞蹈專業本科畢業生的就業渠道已成為亟待解決的課題。本文將就體育舞蹈專業特點，結合當前社會就業形勢，窺測其就業去向，希望為解決體育舞蹈本科畢業生嚴峻的就業形勢提供一些拋磚引玉的意見。
一、高校體育舞蹈專業本科畢業生就業現狀分析
隨著體育舞蹈項目的深入普及，伴隨著擴招的春風和素質教育的熱潮，體育舞蹈專業學生的人數正如雨后春筍般增加，畢業生的人數相應地逐年增加，導致體育舞蹈人才市場從過去幾年的“供不應求”發展到現在的“供過于求”。各單位的現實崗位少，要求高，供求關系嚴重失衡，形成高校體育舞蹈專業本科畢業生就業難的狀況，就業壓力與日俱增。
對于高校體育舞蹈專業的畢業生來說，每年為該專業設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學生畢業后除了選擇考研、出國深造外，干脆轉行或是投身到公務員考試的大潮中。能夠有一個“好出路”是莘莘學子在現實的生存環境中夢寐以求的事，認為研究生畢業后基本上能夠留在條件較好的大城市里，就成了很多有“地域情結”的大學生選擇繼續深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
就個人因素而言，不少高校應屆畢業生和在校大學生對自己將來所要從事的工作的態度是既要“符合自己的興趣，有發展空間”，又要具備“待遇好、穩定”這兩項條件。除此之外，我認為體育舞蹈專業本科畢業生的就業觀念與用人單位之間存在一些差異。“體育舞蹈專業學生就業最需要具備的素質”調查顯示表明，在專業水平、實踐經驗等方面學生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經濟體制下，“人才”在21世紀不僅被定義為專家型人，更注重“全面發展”在一個人身上的體現，也就是綜合素質。畢業生只有具備較高的綜合素質才可能向多元化方向可持續地發展。因此，在自身專業能力的基礎上提升綜合素質是非常重要的。
各高校在培養人才方面有待進一步重視，目前看來就業能力不足是高校體育舞蹈專業本科畢業生就業難的一大原因。近年來，隨著高等院校的擴招，體育舞蹈專業的本科畢業生越來越多，學校教學模式方面又存在相應需要改善的地方，導致就業難問題日益凸顯，就業難已成為制約體育舞蹈專業健康發展的一大障礙。因此，如何在教學模式中增強學生的實踐能力和創新能力，培養出更多優秀的體育舞蹈人才，提高學生的就業競爭能力成為值得關注的問題。
二、促進高校體育舞蹈專業本科畢業生就業的對策
(一)轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀。
在高等教育“大眾化”的時代背景下，畢業生要樹立“先就業、再擇業、后創業”的就業意識，轉變以往偏離實際的就業觀念。體育舞蹈專業本科畢業生對自我客觀準確地評價，是求職擇業中不可缺少的一個步驟。嚴峻的就業形勢所導致的結果必然是市場的激烈競爭，由此看來，針對體育舞蹈專業學生的自身綜合實力和專業特色確定一個切合實際的就業目標顯得尤為重要。畢業生只有在正確認識和評價自己的基礎上，才能確定最適合自己的就業目標，使自己的知識能力結構與就業市場的需求保持最大的適應性。
體育舞蹈專業本科畢業生，應該多參加就業指導課，結合自己的專業特征，根據自身實際和市場需求，調整擇業心態，對自己有一個科學的人生規劃。同時把就業指導滲透到專業課學習中，共同形成就業指導合力。學校要加強對體育舞蹈專業本科畢業生就業意識的指導和就業觀的教育，使他們樹立正確的擇業觀，積極引導畢業生選擇適合自己發展的工作崗位，而不是僅僅看重經濟待遇和就業區域。
(二)深化教育改革，塑造適應新形勢發展潮流的人才。
高等學校體育舞蹈專業本科畢業生逐年增多，已是不爭的事實。伴隨我國教育學業的改革，高校體育舞蹈專業教育必須認清形勢，調整教師教育策略，科學設置專業課程塑造適應新時期發展潮流的人才。
學生是未來的引領者，豐富自己的知識，提高自己的綜合素質，在未來的發展中尤為重要。體育舞蹈專業的學生需在實踐中不斷提升就業能力，充分利用這個優勢平臺，認真參加實習、實踐工作，不僅明確實習、實踐的重要意義，同時還要注意將書本知識、專業技能和實際工作結合起來，在實踐中培養自己的動手能力，以適應就業市場和發展的需要。通過實習、實踐，不僅對自己所學專業有新的認識，明確自身的優勢和不足，找到繼續努力的方向，也進一步提高專業素質和就業能力。
教師是學生學習的引領者，教師素質直接影響學生掌握知識的程度和結構。作為培養基礎教育師資的高校教師應認真學習新課程標準，熟透新課程標準的內容、目標和要求，及時轉變教學理念、更新教學方法，完善和豐富教學內容等，使學生明確自己本專業的前景及教師職業的內涵，正確規劃好四年的大學學習生活，繼續發揚勤奮刻苦的學習精神，樹立正確的學習觀念，同時加強學生學習的自主性和積極性，端正學習動機和目的，引領學生運用科學的學習方法，逐步提高自身的專業水平、學識和修養，做一名優秀的體育舞蹈教師。
綜觀高校體育舞蹈課程體系，結合基礎教育課程改革動向，加強課程之間的橫向聯系、滲透和整合是必然趨勢。通過高校體育舞蹈課程的聯系、滲透和整合，可以淡化學科之間的界限，加強學科之間的相互銜接。通過實踐活動，學生感受到自身綜合知識的匱乏，發現學習課內外知識的必要性，在實踐活動中得到成長，在實踐活動中感悟體育舞蹈藝術的真諦。
(三)廣泛收集就業信息，增加就業機會。
目前對于體育舞蹈專業本科畢業生和在校學生而言，要通過各種方式廣泛收集各類就業信息，多渠道地增加就業機會。體育舞蹈專業學生可以通過瀏覽各種招聘網站，尋找各種就業信息，也可以參加各級、各種、各類招聘會，尋求適合自己的工作，增加就業機會。要充分利用與實習基地的良好合作關系，加強與往屆畢業生的聯系，咨詢關于學習、就業方面的問題，汲取良好經驗，取長補短，提升自身的綜合素質，增強自身的就業競爭力。
(四)面向基層，拓寬就業渠道。
對于體育舞蹈專業本科畢業生來講，就業渠道并非單一孤立，就業方式也是多種多樣，有很大的就業優勢。但是目前，很多體育舞蹈專業畢業生并沒有完全將靈活就業作為其就業途徑。面向基層，樹立基層服務意識，是一個良好的就業渠道?；鶎邮且粋€大概念，既包括廣大農村，又包括城市街道社區;既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位，又包括非公有制組織和中小企業;既包括自主創業，又包括艱苦行業和艱苦崗位。面向基層，自然會拓寬畢業生的就業渠道。
對于政府部門來講，為了完善引導畢業生流向基層，也可以采取相應的政策進行調控和引導。第一，政府可以繼續完善和制定定向招生的培養模式，使得高校招收定向特培生，使這些學生將來畢業后回原單位和原地區就業。這樣不僅解決了畢業生的就業問題，當地的經濟文化發展也得到了帶動。第二，研究制定基層就業優惠政策。例如增加物質補貼、人事檔案戶口方面的優惠等，促進人才的良性流動。第三，研究大城市與基層中小城市之間企事業單位之間掛職鍛煉的制度建設，形成大城市人才到基層中小城市掛職鍛煉與個人升遷相掛鉤的考核機制等。
(五)激發創新，自主創業。
目前，市場、社會舞蹈產業非常廣闊，體育舞蹈專業本科畢業生的就業形勢愈來愈靈活和多元，而且針對畢業生就業國家新出臺了很多優惠政策和社會保障體系，給有熱情選擇自由職業和自主創業的畢業生解決后顧之憂。第一，搭建簡歷信息服務平臺。形成資源共享、信息暢通無阻的網絡平臺，方便自主創業者之間的交流與合作。第二，給予必要的財政支持和補貼。這對于大學本科畢業生創業初期，解決了最為重要的資金問題。第三，不斷完善自由職業法規。建立高效、合理的社會保障體系，確保畢業生自由職業市場健康有序的成長。第四，為大學畢業生提供必要的中介服務和技術培訓，對于即將畢業的大學生。國家出臺的這一系列優惠政策和社會保障體系給畢業生的自主創業提供絕佳的機遇。對于實踐經驗和技術技能比較匱乏的大學生，政府同樣正在建立必要的中介服務和培訓制度，幫助大學本科畢業生找到適合自己的工作崗位。嚴峻的就業形勢，加上政府對畢業生的優惠政策，自主創業是一個良好的選擇。
如上所述，嚴峻的就業形勢和高校不斷深入的基礎教育改革，對高校體育舞蹈專業本科畢業生提出新的要求。學校要不失時機地調整辦學的方針政策，確立科學準確的培養目標，加強師資隊伍建設等，以促進高校體育舞蹈專業教育快速、健康、有序地發展。體育舞蹈專業本科畢業生也要不斷充實自己的理論知識與實踐能力，提升自己的綜合素質，切記不要隨波逐流、好高騖遠，要樹立正確的擇業觀，適當選擇自主創業，面向基層，服務大眾，塑造適應新形勢發展潮流的體育舞蹈人才。
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體育本科論文范文第4篇
摘要 現如今，越來越多的人意識到一個好身體的重要性，這使得體育教育人才備受人們關注。相對于其他專業，體育教育專業的學生更應該具備包括身體素質在內的各種必備素質，這是培養合格體育教育專業本科學生的基本要求，而課程的設置又對學生必備素質的培養有著直接的影響，因此分析兩者的相關性很有必要?，F本文就著重分析了體育教育專業本科學生的必備素質與課程的相關性。
關鍵詞 體育教育專業 必備素質 課程 相關性
作為體育教育專業的學生，畢業后的對口工作是體育教師。而在新時期的教育理念下，要想成為一名合格的體育教師，必須要具備至少五項素質，即思想道德素質、身心素質、體育教學能力、組織和管理能力、科研與創新能力。對此，高校在培養體育教育專業的本科學生時應當有所側重，有針對性的設置課程體系，最大程度的提升本科學生的這五項必備素質，為其今后的體育教師生涯打下堅實基礎。為了更好的設置課程體系，需要從這五項必備素質出發，分析其與相關課程之間的聯系。
一、思想道德素質與課程分析
作為一名教育工作者，有良好的思想品德，正確的政治觀和強烈的社會責任是必備的基本素質，因此思想道德素質可以說是體育教育專業學生必備的首要素質。而對于該素質所對應的課程，主要是《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。這些課程都是公共基礎課，每個高校都開設為必修課，對于培養學生樹立正確的三觀，提升其思想道德素質都發揮了不可忽視的作用。除此之外，《中國近代史綱要》、《形式與政策》或者《民族理論與民族政策》也是部分高校會選擇作為體育教育專業的課程，雖然這些課程不如上述三門課程那樣直接明顯的對學生的思想道德和政治觀產生作用，但也不可忽視其所起到的作用，比如幫助學生更好的認識國家的政治經濟形勢，了解黨的最新理論成果和政策方針，這些對學生今后從事體育教育行業也會有幫助。
二、身心素質與課程分析
要想從事體育教育事業，首先要求教師自身要具備較好的身心素質，因此體育教育專業的本科學生必備的素質之一就是身心素質，這與專業本身的息息相關的。在當前高校的體育教育專業課程體系中，大多數的課程都與培養學生的身心素質有關，比如各項球類項目、《武術》、《田徑》等，可以很好的提升學生的身體素質，增強學生的體質，提升其運動能力。而專業理論課《運動營養學》、《運動生物力學》、《運動生理學》等課程為學生的身體素質鍛煉提供了理論指導；《體育康復學》、《體育保健學》、《運動損傷和急救》等課程可以幫助學生更好的預防運動損傷，并使其掌握運動損傷的緊急處理措施。而在心理素質方面，《體育心理學》、《安全教育課》等課程可以使學生掌握一些基本的心理知識，為其今后的教學提供必要的幫助。
三、體育教學能力與課程分析
要從事體育教學工作，當然不可缺少的一項素質就是體育教學能力。關于這項能力的培養，涉及到的課程相對較多。如《體育教學論》、《教育學》、《體育教學論》、《安全教育課》、《普通話口語》等，這些課程可以幫助學生提升教學能力，使其掌握基本的教學方法和教學技巧，增強學生的溝通交流能力，從而為今后的教學打下堅實基礎。除此之外，還有《現代教育技術及應用》等與現代化教學手段相關的課程也對提高學生的體育教學能力有很大幫助，這是社會發展的趨勢，也是新課改的要求。
四、組織和管理能力與課程分析
體育教育專業的本科學生在畢業后若成為一名體育教師，在授課的過程中不可避免的需要組織學生開展各項體育活動，因此組織和管理能力也是其應當具備的基本素質。在該素質的培養中，《體育管理學》、《教育實習和見習》、《運動競賽學》是相關的課程，可以使該專業的學生更好的掌握管理學的基本理論和方法，增強教學實踐能力和管理能力。尤其是《運動競賽學》更是一門將理論和實踐結合在一起的課程，學習這門課程可以使體育教育專業的學生系統的了解運動會等活動的整體流程，了解場地的安排和器材的管理等技巧，為今后的體育教學工作鋪平道路。
五、體育科學研究和創新能力與課程分析
一名優秀的體育教師，不但要具備較強的教學能力，還要具備一定的科研創新能力，這樣才能在實際的教學中不斷總結教學經驗，創新更貼合實際教學需要的教學方法，促進體育教育事業的發展。而對于該項素質的培養，主要體現在高校的《畢業論文》、《體育科研方法導論》、《體育統計與SPSS教程》等課程上，這些課程可以使學生形成一個全新的科研思路，使其在思想上建立科學研究方法體系，培養其獨立思考的能力。同時還可以鍛煉其撰寫科研論文的能力，從而為今后的體育科研和學術研究奠定基礎。另外，在體育教學和科研的過程中，統計是必不可少的，學習統計相關的課程雖然看似與體育專業無關，但實際上卻對體育教育專業的學生今后的工作十分有用，應該給予重視。
六、結語
總之，現代社會對體育教師的需求量逐漸增大，對體育教師的綜合素質要求也越來越高。在此形勢下，高校應當抓住機會，積極創新和改革體育教育專業的教學模式和課程設置模式，從培養學生必備素質的角度分析其與課程的相關性，從而使該專業的課程設置更加科學合理，更能符合體育教育人才的培養需要。
體育本科論文范文第5篇
關鍵詞 互聯網 體育院校 本科畢業論文
隨著我國高等教育的發展，本科畢業論文寫作及答辯的存廢引起了巨大爭議。2012年5月1日一篇題為《逗你玩：本科生畢業論文答辯》的博文再次將爭論推向一個新的高潮。隨后，《光明日報》分別在5月7日、8日和18日刊載《取消本科畢業論文答辯可不可行？》、《本科畢業論文存亡不應一刀切》、《畢業論文應加強而非取消》三篇文章，此外還有《新華每日電訊》、《山西日報》等，本科畢業論文存廢的爭議性之大可見一斑。體育院校作為我國高等教育組成部分，其本科畢業論文既具有普通高校畢業論文的一般特征，又有自己的特殊性，本文以畢業論文存廢之爭為背景，探討體育院校的畢業論文制度改革。
1 本科畢業論文存廢之爭
關于本科畢業論文的存廢，大致有三種主張：其一，主張應堅持本科畢業論文制度。這種觀點甚至認為：“本科畢業論文的問題不是應不應該取消，而是應該如何加強。對以培養應用型人才為主的地方高校，同樣不例外。”①在這種主張里，還有人認為本科畢業論文制度應堅持，但是應對其進行改良。因為“真正寫好一篇學術論文，其效果往往勝過一個學期的課程學習。因為畢業論文的寫作，往往能更充分、有效地促使學生積極、主動去了解整個課題研究的歷史、現狀和將來，從而使得四年來的知識更系統化。與其另起爐灶，從根本上取消本科畢業論文，還不如對現有的畢業論文制度進行升級，或對相關的測評、考核方法方式進行改良。”②其二，主張本科畢業論文制度應取消。如華中師范大學涂艷國教授認為：“本科畢業論文并非必不可少。……高等教育日益大眾化，取消本科畢業論文可能是大勢所趨。”③其三，主張畢業論文成為多種可選擇的形式之一。這種主張認為，簡單的取消畢業論文過于武斷和絕對，畢業論文和其他形式并列成為可選擇的考核機制之一。“…目前要完全‘一刀切’式地廢除本科畢業論文，確實還不大可行，因為總得有一種方式或載體，來考察和檢驗學生學了幾年的綜合素養或成效；而完全靠臨畢業時弄成的一篇畢業論文來考察和檢驗，也過于機械和死板。故而因校制宜、因系制宜、因實踐制宜，對本科生綜合素養進行畢業考察，就大有必要。”④從這三種關于畢業論文存廢之爭的主張看，前兩種觀點要么肯定，要么否定，而第三種主張，顯得較靈活。
2 畢業論文存廢的邏輯前提
其實，孤立地爭論畢業論文的“存”抑或“廢”本身沒有任何意義。畢業論文作為教育教學的重要一環，服從學生素質能力培養這個中心。如果畢業論文制度有利于提高學生素質能力，則應堅持和加強；反之，則應取消，用其他更有利于學生素質能力培養的機制替代。從學者關于畢業論文存廢之爭的情況看，存、廢的立論基礎是統一的，即都從學生素質能力培養出發。這可從其中一些代表性觀點看出，如，肯定者認為，畢業論文是最具綜合性、實踐性、創造性的培養環節，可以培養學生獨立或合作完成任務的能力、綜合利用資源能力等。⑤否定者認為，大學生由于就業壓力大、精力有限等原因，大多畢業論文都是拼湊、應急之作，發揮不了培養大學生素質能力的作用。折中者認為：“對本科生畢業論文的要求，說到底是對大學培養不同人才的要求，需要區別對待。在高等教育系統內，大學的定位應該體現一定的多樣性和層次性，如研究型大學要注重科研創新、教學型大學要注重知識傳授、高職高專教育注重實踐技能培訓等。大學定位不同，培養人才的目標不同，對畢業論文的要求也應有所不同，‘不可能讓所有的大學生都寫出有創新、有學術價值的畢業論文’。”⑥
那么，當代大學生需具備什么樣的素質能力，畢業論文制度有助于這種能力素質培養嗎？《大學生學習理論與方法》認為當代大學生應具備四種素質（學習素質、求實素質、主體性素質、創新素質）和十種能力（自學能力、觀察能力、獨立思維能力、科學研究能力、表達能力、鑒別審美能力、自我控制調整能力、社會交往能力、實際操作能力、組織管理能力）。⑦那么，畢業論文有助于這些素質能力的培養嗎？有觀點認為，畢業論文設立初衷主要是用來培養學生科研能力的，在我國碩博士等高端人才日漸增多的情況下，這已沒有價值和意義了。“……但人類2l世紀不僅對專業人員要求具備科學研究能力，非專門從事科學研究的人員也必須具備科學研究能力，必須在自己所從事的社會職業的實踐中，也要善于從大量個別的偶然現象中進行概括總結工作，一方面要為專業的科學研究提供各種事實材料，同時也必須有目的地指導自己和他人的實踐活動。未來的社會要盡量縮小實際工作者和科研工作者的距離，使更多的實際工作者具備較強的科學研究能力。”⑧即便撇開科研能力，畢業論文作為一種綜合性培養考核機制，仍可在培養鍛煉學生其他素質和能力上發揮作用。
需要澄清的問題是，不能因為畢業論文工作的問題而否定畢業論文制度本身。在諸多主張取消畢業論文的觀點中，往往將畢業論文工作問題作為取消的理由。如學生抄襲、拼湊、應付等，教師精力有限，無法指導大量學生的畢業論文寫作等。這些都是畢業論文工作問題，而非畢業論文本身的問題。
當然，將畢業論文作為唯一的機制也不符合教育的多元化發展思路，比較務實和可行的做法是，將畢業論文作為多種可選擇的方式方法之一。這樣既能繼續發揮畢業論文在培養鍛煉學生上的作用，也能給學生更多的選擇，從而增加靈活性，推動教育機制創新。
3 體育院校本科畢業論文的改革
雖然體育院?，F在多向綜合性發展的方向，除了體育教育、運動訓練、武術等術科性專業，還開辦經濟、新聞、外語、信息技術等學科性專業。體育院校畢業論文該何去何從？我們認為，可行的做法是對現行畢業論文制度進行調整和改革，以順應體育院校本科教育發展。
首先，樹立正確認識。盡管體育院校作為專業性院校，學生在素質和能力要求方面有不同于普通院校之處，尤其是對學生運動素質和能力的要求較高，但畢業論文作為一種綜合性的培養考核機制，對體育院校學生素質能力仍可發揮重要作用。以科研能力為例，體育院校主體專業培養定位是體育教師和教練員，他們都需要具備基本的科研工作能力，否則無法勝任工作。況且，體育院校當中還有部分學科專業。因此，體育院校畢業論文制度仍應堅持。如前所述，畢業論文的很多問題是畢業論文工作機制不完善所致，可通過工作機制的完善解決。如畢業論文答辯走過場的問題，可采取隨機抽取的形式讓一部分學生參加論文答辯，并嚴格答辯要求。
其次，完善畢業論文工作機制。畢業論文不同于單門課程教學，涉及環節較多，鏈條較長，向前可延伸到《體育科研方法》等課程的教學中，向后可延伸到教師、學生的評價。無論哪一個環節出現問題，最終都會影響畢業論文的制作。有以下幾個方面值得特別重視：一是本科畢業論文的投入保障機制。本科畢業論文雖不如碩士論文、博士論文復雜，但要想做好，仍需大量投入。例如，如果要把論文寫得言之有物，有實際針對性，可能需要進行小型的調研、訪談，這就需要經費，可是目前在本科畢業論文這一塊還沒有相應的保障機制。因此，在投入保障上，可以借鑒碩士論文和博士論文的做法，為論文制作提供一定經費保障。二是畢業論文制作的監控。畢業論文寫作是本科教學持續時間最長的環節，從論文選題、開題、寫作、答辯，最短也需要兩個學期，如何對運行在這兩個學期的各環節進行有效監控，是保障畢業論文質量的關鍵。實際上，只要能保證每個環節的質量，最終畢業論文的質量一定不會差?，F實情況是，雖然各學校針對每個環節都有相應的監控措施，但真正落實的不多。因此，畢業論文的監控也有待完善和落實。三是畢業論文指導機制。依照目前畢業論文指導機制，通常的做法是在大學第六個學期選擇論文指導老師，然后開始畢業論文工作，直至論文完成。這種機制的問題在于，一是學生在導師選擇上帶有很大的盲目性，甚至是僅僅認為這個老師面善，論文容易通過而選擇。因為，學生選擇指導老師的標準通常是根據前面幾個學期和老師在課堂上接觸的印象。二是學生進入論文工作過晚而有趕鴨子上架的感覺?？梢钥紤]的做法是，在本科階段實行導師制，讓學生盡早接觸老師，接觸科研工作。
最后，逐步實行培養考核的多元化。教育教學改革的最終目標是提升大學生素質和能力，只要有利于這個目標的實現的形式和手段都可以采用。雖然畢業論文的制作對大學生素質能力提高具有重要作用，但是將畢業論文作為唯一的方式和手段也過于死板和機械，不利于教育的多元化和因材施教理念的實施。因此，在堅持畢業論文制度的同時，可增加其他有利于學生素質和能力提高的培養考核形式。