體育教師教學反思范文第1篇
本學期，本人所帶班級為60
1、60
5、706班。這三個班的學生都處于小學生到初中生的過度階段，是由兒童走向青少年的初級階段，在經過了一個學期的體育教學，對于學生體育課教學進行了反思，總結如下：
一、培養學生良好的課堂行為習慣：
初一是中學的開始，是整個中學生涯的基礎，這樣看來，培養學生養成良好的行為習慣是重點。
1、要狠抓集體訓練，包括課前、課中、課后的集合。要求：快、靜、齊。通過隊列、隊形練習，讓學生學會站、立、行的基本動作。再在后面一系列的練習中不斷去強化，逐漸讓學生形成良好的習慣。
2、教會學生正確使用器材的方法。在課堂教學中，要有意識的去培養學生的自主動手能力，讓學生能主動學習、訓練。在完成應有的訓練量的同時，還要能正確使用相應的器材的方法。
二、培養學生處理應急事件的能力
在體育課中，時常會出現一些意外事件，如：低血糖引發的頭暈甚至休克，跑步過程中有同學跌倒，訓練中有同學扭傷、拉傷等。要教會學生能初步分辨傷勢及傷勢的嚴重程度，并教學生如何初步對以上傷勢的處理。當遇到一些難以分辨的傷勢時，要能及時處理，比如：先止血，包扎傷口等，或呼救、求助老師等。
三、培養學生的團隊意識和團隊合作能力、 我們可以看到，在每節體育課的教材和教參中都能看到教學目標中會寫上：培養學生的團隊意識和團隊合作能力。那么在本學期，在我的課堂教學中也花了較多的時間來安排課堂教學，比如：我會在一些課中加入一些需要小組合作的活動，在各個小組中又形成相互的比賽和競爭。但老師在引導整班完成活動的時候，需要樹立起學生正確的價值觀，在培養學生集體榮譽感之外，還要讓學生能認識到，只要奮力進取，拼盡全力，即便是輸也是光榮的。在培養學生團隊合作能力的時候，要讓學生理解所謂團隊合作，其實就是奉獻精神，比如：籃球比賽中的助攻，就是一個奉獻者，同樣也會被人尊敬和贊揚。
四、注重德育教育
體育教師教學反思范文第2篇
xx月xx日去鎮江中學進行體育年會活動 ，通過看課評課，學習了很多東西。
我在考慮我校學生如何從高一階段就進行身體素質的綜合鍛煉：身體素質是個綜合性問題，體力因素是身體素質的首要構成部分，指與人的體力相關的生理學意義上的器官或系統發育及其健康狀況。如人體的肌肉、四肢、五臟等的生理功能，體力因素既是身體素質的最基礎的部分又是身體素質構成的低層次結構形式。它的形成與先天因素有一定的聯系，但主要取決于后天發育狀況，身體素質除肌肉、內臟與神經系統、大腦等結構和機能方面的特點外，還應當有種種生理潛能蘊含其中。它與心理潛能一起，構成人的潛能系統。潛能并不神秘，它乃是人的身體、心理發展的前提條件或可能性。正因為人有自己的潛能存在，無論是身體還是心理，都能向人的方面發展，而成為一個身心統一協調的真正
學生的綜合身體素質在學生生長發育的過程中如何循序漸進地加以引導學生進行正確的鍛煉，教育學生形成正確的意識形態，教授正確的鍛煉方法，組織學生進行課課練習。我校要利用體育課采用課課練形式，每節課有一刻鐘的實踐活動，大課間和課外活動組織集體操練的形式，組織學生進行校園體育吉尼斯競賽的形式，精神獎勵為主，物質獎勵為輔的形式開展活動。希望從高一抓起到高三有一個飛躍。
體育教師教學反思范文第3篇
本學期，本人所帶班級為60
1、60
5、706班。這三個班的學生都處于小學生到初中生的過度階段，是由兒童走向青少年的初級階段，在經過了一個學期的體育教學，對于學生體育課教學進行了反思，總結如下：
一、培養學生良好的課堂行為習慣：
初一是中學的開始，是整個中學生涯的基礎，這樣看來，培養學生養成良好的行為習慣是重點。
1、要狠抓集體訓練，包括課前、課中、課后的集合。要求：快、靜、齊。通過隊列、隊形練習，讓學生學會站、立、行的基本動作。再在后面一系列的練習中不斷去強化，逐漸讓學生形成良好的習慣。
2、教會學生正確使用器材的方法。在課堂教學中，要有意識的去培養學生的自主動手能力，讓學生能主動學習、訓練。在完成應有的訓練量的同時，還要能正確使用相應的器材的方法。
二、培養學生處理應急事件的能力
在體育課中，時常會出現一些意外事件，如：低血糖引發的頭暈甚至休克，跑步過程中有同學跌倒，訓練中有同學扭傷、拉傷等。要教會學生能初步分辨傷勢及傷勢的嚴重程度，并教學生如何初步對以上傷勢的處理。當遇到一些難以分辨的傷勢時，要能及時處理，比如：先止血，包扎傷口等，或呼救、求助老師等。
三、培養學生的團隊意識和團隊合作能力、 我們可以看到，在每節體育課的教材和教參中都能看到教學目標中會寫上：培養學生的團隊意識和團隊合作能力。那么在本學期，在我的課堂教學中也花了較多的時間來安排課堂教學，比如：我會在一些課中加入一些需要小組合作的活動，在各個小組中又形成相互的比賽和競爭。但老師在引導整班完成活動的時候，需要樹立起學生正確的價值觀，在培養學生集體榮譽感之外，還要讓學生能認識到，只要奮力進取，拼盡全力，即便是輸也是光榮的。在培養學生團隊合作能力的時候，要讓學生理解所謂團隊合作，其實就是奉獻精神，比如：籃球比賽中的助攻，就是一個奉獻者，同樣也會被人尊敬和贊揚。
四、注重德育教育
體育教師教學反思范文第4篇
首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發自肺腑。姑且不談論局長的專業情況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學生根本利益、人生發展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思! 其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工，還用了許多大型比賽的具體實例說明，形象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的運動會讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽，我們也應該做到認真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會發展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻，裁判有時候更新的很快，每當遇到大型的比賽，出現有爭議的時候，心里總是那么的不堅決。原因就是對規則的拿不準，吃不透，總是似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠，長此以往對學生的教學也會出現錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現的許多問題加以清晰化，明朗化、規范化，對今后的教學起到了重要的推進作用。
通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：
一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。
二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節你要干什么一定要清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無巨細，教學實踐才不盲目。
三、靈活運用資源。把現有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生的身體素質，只有素質提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用，否則再多的都是空話!
四、多學習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。
五、還有一個建議：這樣的培訓要經常進行，最好多做一些具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。結合學校實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素質，更需要領導階層轉變思想，嚴格執行國家的政策。 體育教師外出培訓學習心得體會2 新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。 首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。 培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優美姿態及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“ 體育教師外出培訓學習心得體會 體育教師外出培訓學習心得體會1 前幾天XX市教育局給全體的體育教師業務培訓，王局長親自主持，張局長作了重要的發言。這次學習感觸頗多，簡單總結如下：
首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發自肺腑。姑且不談論局長的專業情況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學生根本利益、人生發展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思! 其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工，還用了許多大型比賽的具體實例說明，形象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的運動會讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽，我們也應該做到認真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會發展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻，裁判有時候更新的很快，每當遇到大型的比賽，出現有爭議的時候，心里總是那么的不堅決。原因就是對規則的拿不準，吃不透，總是似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠，長此以往對學生的教學也會出現錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現的許多問題加以清晰化，明朗化、規范化，對今后的教學起到了重要的推進作用。
通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：
一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。
二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節你要干什么一定要清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無巨細，教學實踐才不盲目。
三、靈活運用資源。把現有的資源和周圍的(學生及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生的身體素質，只有素質提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用，否則再多的都是空話!
四、多學習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。
五、還有一個建議：這樣的培訓要經常進行，最好多做一些具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。結合學校實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素質，更需要領導階層轉變思想，嚴格執行國家的政策。 體育教師外出培訓學習心得體會2 新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。 首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。 培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優美姿態及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“ 痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。
體育教師外出培訓學習心得體會3 通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學經驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發學生的運動興趣，培養學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓學生學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數。
三、在教學過程中，一定要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣，這個學習過程是愉快的，學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習。心得體會
五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，通過講述故事、創設情境，結合現實出現的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學生養成良好的紀律習慣，否則就容易產生教學事故、突發事件等，給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發現有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。
體育教師教學反思范文第5篇
我校組織的“青藍結對”工程之師父示范課展示于上周順利進行，聽了四位師傅的精彩展示，領略了師父們出類拔萃的教學風采，感受到小學數學的靈活多變，讓我有頗多深刻感悟。尤其是在他們的課堂教學中，為學生提供自主學習空間，讓學生置身于一定的情境之中，去體驗數學知識形成過程，促進學生主動發展。
1、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，“冰凍三尺非一日之寒”，我們要有滴水穿石的精神，從現在的點滴做起，堅持不懈的上好每一節，不斷學習、積累經驗。四位老師各有特點：勉老師的課堂緊湊有序，課堂容量很大，各個環節都掌握的很好，語言干凈不夾多余半字;李老師沉著穩重，遇事不慌，課堂應急處理的很好，而且鼓勵的語言多樣，能夠很好的調節課堂常規，如“我要請一名坐的最端正的同學回答問題”等;鄭老師的課堂靈活多樣，很有特點能夠感受到活潑的課堂氣氛，飽滿的激情和孩子們融為一起，又不失教師的威嚴;呂老師的課堂干練簡單，聽他的課讓我有種回到學生時的感覺。
2、要讓學生“做”數學---在探索中發現
“做數學”是新課程倡導的一個重要理念。它強調學生學習數學是一個現實的體驗、理解和反思的過程，強調以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考數學是學生理解數學的重要條件。 “做數學”不僅是指簡單的數學操作活動，而且是學習者自我探索、自我構建、自我發現、自我創造的一種動態過程。練習時，除了讓學生在練習本上書寫，還讓學生上臺板演，在現階段運用多媒體的教學課堂中是值得提倡的。 把教材內容變靜為動，變單一為多向，變封閉為開放，有效激發了學生主動參與探究的熱情，讓“做數學”成為促進學生發展的原動。當學生發現有的題目無法用已學過的知識解決時，學生強烈的認知沖突被激活，就在學生處于“心求通而未得，口欲言而不能”的憤悱狀態時，教師又提出：“看誰的方法多?”學生個個情緒高漲，躍躍欲試，沉浸在操作探究的興奮之中，終于探索出各種證明方法。
這樣,通過動手操作、自主探究、合作交流，學生不僅獲取了知識、發展了能力，而且還感受到成功的愉悅，增強了自主學習和自主創新的意識。課末，設計一些開放性題目或非常規題目，讓學生進行練習，激活了學生的思維。實現了認識上的飛躍、思維上的深化。這樣，使學生在做數學的過程中真正發揮主體作用，成為學習的主人。
3、整個課堂都體現出他們精心的準備，采用不同的方式引入，不會讓學生一開始就覺得緊張，還可以吸引學生的注意力。課件利用不同素材加上視聽效果，形象生動的展示了課堂內容，可以很好的激發學生興趣。另外他們的練習設計注重實效，都能在課堂上完成，讓學生很好的學有所用，在練習中及時發現問題解決問題，從而更加牢固的掌握所學知識。
總之，師父們的示范課各有千秋，我發現自己還有好多問題，想了很多。我覺得我在以后的課堂教學中應該做到：精心預設——準確把握教材、全面了解學生、有效開發資源、適時準確評價;以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數學思想、方法創造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數學的價值，不斷地建立正確的價值觀。
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
希望在以后的教學中我可以取得更多的進步，把自己所欠缺的不斷填充，在一次次的課堂實踐中發現問題、解決問題從而提高自我水平。
體育教師教學反思范文第6篇
一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學校，學習、生活習慣還不太適應，正在慢慢形成，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是
5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。
欲速則不達!從常規和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習廣播體操，學習前滾翻，學習其他內容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。
有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發脾氣，對于孩子們來說也許只能鎮住幾分鐘，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經驗和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴厲，有多高的學歷，關鍵在于如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂，讓學生輕輕松松學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學。
發現學生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學生上課的態度和效果影響。今天上一年級
一、1班的課，孩子們排隊集合比以前有進步，我心里就很高興。特別是立定跳遠考試的時候一1班劉俊小朋友跳出了155厘米的成績，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興，很自豪。相信只要稍微指導和訓練一下，這個孩子就可以跳出滿分的成績，畢竟很多高年級的同學還達不到這個成績。一個班級還是有很多人才的，需要老師用心去發現。有的孩子擅長畫畫，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發現的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。
查詢了一些關于孩子們心理特點的書刊，發現網上很難找到關于小學一年級體育教學的視頻，想到寥寥可數的幾段小學高年級體育課教學的視頻;想到6月在圖書館尋找小學體育教材，居然找不到蹤影，這才發現體育課相比英語，語文等等其他學科已經落后了，關于體育類教學的參考書和教學碟片太少了。正是因為體育教師之間的經驗交流太少，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發展不前。希望自己能夠在經驗教訓中積累和沉淀，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步!為推動小學體育教學的發展獻出一份力量
報告老師：我要上廁所!
上一年級的課，我仿佛回到了兒童時代，孩子們的天真無邪的笑容讓我充滿了快樂，但又讓我感到擔心的是目前低年級的課堂教學怎樣是算完整成功的呢?
好動是小朋友的天性，在上課時就經常發生這樣的情況：當其中一個小朋友說;“老師我要上廁所”時，全班80%的小朋友也都說要上廁所了，有時真的讓我哭笑不得，去吧，怕他們擠來擠去的受傷，不讓去吧如果是真的要小便又不好，最后只有幾個幾個的輪著去，這樣一來一節課下來浪費了很多時間，孩子們也都沒學到什么啊!
在我看來一年級的孩子們是很難管住自己的，在課堂教學中只能說要隨著他們天性來進行教學，而且要先教一些有趣的東西，比如說要多做游戲，才能讓他們喜歡上體育課，慢慢的讓孩子們步入正常的體育課堂
“細”， 讓體育課堂常規管理很有效(網上轉文) 每一位孩子都是一個鮮活、獨特的個體，他們有著不同的認識能力與身體素質，有著不同的興趣愛好與個性心理特征，個體間具有一定的差異性。因此，教師需勤動口、眼、腦、手，關注個體差異，這是有效管理班級的關鍵。具體如下：
1、細溝通
學期初，體育教師先要主動與班主任溝通，了解學生的健康狀況與性格特點，做到心中有數。精心準備引導課，通過師生自我介紹等交流形式，初步掌握學生的技能水平、喜好與體育成績。
2、細觀察
教師在教學過程中要全面關注學生，在關注特長生與特困生的同時，也要同樣關注中等生。關注課堂細節，密切觀察學生的一言一行，并根據不同學生的實際情況提出相應的要求與目標，從而做到區別對待，使每一位學生都能學有所得。
3、細評價
評價是教育的重要策略，伴隨著教育的始終，是課堂教學的重要組成部分。新課程背景下的課堂評價既要關注結果，又要關注過程，更要從不同學生的身心特點出發進行多元評價。同時在教學過程中根據不同學生的表現與身心特點，以及不同的組織形式進行分層評價、教師評價、學生自評或互評，讓學生在多元評價中正確提升自豪感和榮譽感。
4、細筆記
教師應根據學生的實際情況為班級建立一個健康成長跟蹤表，針對學生的課堂表現隨時做好記錄，以便讓學生全面了解自己。同時教師可根據課堂實踐反饋的情況來靈活調整教學計劃，有利于為接下來的同年級班級上課，并詳細撰寫課后小結，積累教學經驗。
隊列教學隨筆
小學一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感疼痛的教學任務，只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列的教學。等到這一任務基本完成，少則半年，多則一年，更有甚者已經進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關，影響了其他教學任務的完成。如何能讓小學一年級學生隊列隊形速成，是每一位體育教師在教學中面臨的一個重要問題。
本學期我擔任一年級的體育課教學工作，也面臨著這樣的問題?如何才能解決呢?我在教學中首先想到由于新生新入學，相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學的關鍵，因此讓學生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學的重、難點，在教學中我利用學校操場現有的跑道標號作為各小組的組號，學生到操場后找到自己組對應的跑道站，這樣學生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩定。待學生能找到站的位子后。再要求學生按高矮排順序，這樣學生就能在比較短的時間內解決隊列隊形的問題。
通過對教學中問題的解決，促使自己在教學之余，今后工作中我還將加強對新教學理論的學習，在平日的教學中多觀察，多思考，找出解決的辦法。
隊列練習教學反思
隊列隊形的練習，對于小學生來說是比較枯燥的，特別是小學低年級學生。由于學生年齡低，又是從幼兒園剛進入學校，學習方式及要求上是從幼兒園的玩耍型轉移到小學的練習型。小學生在一段時間內不太適應，再加上好動的特性，在隊列隊形的教學中產生許多困難。因此經過自己的總結，我認為在教學中注意了以下幾點： 1.練習時間不長。
一年級學生年齡小，有意注意的時間短，再加內容比較枯燥，時間長了會使他們感到厭煩，一般5～6分鐘。時間不長，每節課都有。 2.內容少。
一年級的基本隊列動作很多，任務最大，教師要做好計劃，每節課就1～2個動作，不能貪多。 3.要求不高。
學生掌握一個動作需要一個過程，一段時間，不可能一下就會，一步到位，教師對學生的要求也要考慮這個事實，逐漸的提高要求。
4、盡可能的增加趣味性。
學生在幼兒園時期經常學習兒歌順口溜，所以把一些動作要領變成兒歌或順口溜，學生易于記住，例如“向左(右)轉”我用“左(右)腳腳跟著地，右(左)腳腳尖著地，向左(右)――轉”的形式傳授給學生，讓學生自己念自己練，并通過語言“看誰掌握快”使學生在自鍛中主動積極練習，并通過教師的點撥，快速掌握基本動作。再如“立正”，我編成“腳尖分開60度，五指并攏帖褲縫，挺胸收腹身體正，下頜為首頭呆正”的歌謠，便于學生掌握動作。
5、表演、表揚加激勵，促進學生積極向上。 表揚與表演對學生有促進的力量，對學生表現出來的閃光點及時進行表揚有助于提高教學效果和學生心理上的滿足。 誰做得好，讓誰表演，對每個學生都有促進作用。
6、適當采用比賽的方法，提高練習的積極性。 適度的競爭有助于激發學習熱情，在競爭中可激發互幫互學的團結協作精神。而比賽是低年級學生喜歡的學習形式，正確適當的競爭方法有助于學生掌握正確的隊列隊形動作。
例如練習齊步走，我采用小組比賽的形式，一組一組的走，每一組走完，同學點評，除了看誰走得直，動作正確外，還要看哪個小組同學的精神面貌好，然后評出優勝。并請優勝的小組再次演示。這些比賽方法，手段其實很普通，但在教學中很實用，學生在相互點評優缺點的同時，能對缺點進行相互輔導，真正體現出團結協作精神。 課堂常規及廣播操時機教學反思
根據小學生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。
根據我的觀察，使我認為要改變這一現狀，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如引出孩子喜歡看的動畫片，從中引出學習內容，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味于教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
玩中完成隊列和廣播操教學任務。一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很向往當一名軍人，一兩節課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據體育教材的內容，根據具體情況，結合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養了學生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動作。也能很快的站成 方形、圓形為今后的教學打下了基礎。 有快快集合游戲為基礎，教師指揮學生就易如反掌了。抓住時機，教師進行廣播操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學合二為一的完成了，經過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。
低段廣播操教學隨筆
受年齡、認識能力等因素，低年級學生在初學廣播操時往往出現前學后忘的現象，這樣造成教師教得辛苦，學生學得痛苦。如何使學生快速掌握動作要領?我在教學中根據各節操的動作用簡單的詞語、形象的比喻或者自編的兒歌，組織學生邊說邊模仿練習，這樣的形式應多變，多發揮學生的想象力，可先由教師念學生跟，再逐步過渡到師生念、集體念、分組念、個別念等等，通過這樣心到、口到、眼到、手到，收到了事半功倍的教學效果。如“預備節”，我把動作要領編成兒歌“
1、2稍息，
3、4立正，
5、
6、7墊三下，8還原;
2、2側舉，
3、4側上舉，
5、6平屈，
7、8前下舉;
3、2側下舉，
3、4側上舉，5至8成直立;1至7，踏7步，8還原。”
每個人都有不同的思維、不一樣的想象空間，所以這種方法沒有固定的形式，只要有成效就是好方法，所以沒有做不到只有想不到，充分發揮教師自身和學生的想象力和表現力能更好的提高學
習和鍛煉的效率和效果。
8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。
9、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。