體育活動論文范文第1篇
關鍵詞 陽光體育 課外活動 開展研究
學生的體育課外活動是體育教學課程的繼續延伸，是實現學校體育教學目標、任務的重要組成部分，是對《學生體質健康標準》的檢閱和具體實施，促進學生的身心健康，使學生認真理解體育與健康的關系，也就是說體育要為學生現在和將來的身心健康服務。體育課外活動的教學訓練是手段和載體，而學生的身心健康和體育實踐能力的形式是目的。本文通過對陜西工業職業技術學院學生課外活動的調查研究，旨在了解學生體育課外活動的現狀和存在的問題，為深化體育教學改革下學校體育課外活動的發展提供依據。
一、高職學生體育課外活動的調查與分析
(一)高職學生體育課外活動的調查
2013年6月對陜西工業職業技術學院在校學生隨機抽樣問卷調查，發放問卷300份，有效回收300份，運用統計法進行全面統計。
參加體育課外活動項目內容調查情況：(1)參加的目的：鍛煉身體人數110人，比例37%;學習運動技能人數66人，比例22%。(2)參加鍛煉的時間：30分鐘以內人數216人，比例72%;30-60分鐘人數63人，比例21%;60分鐘以上人數21人，比例7%。(3)參加課外活動的態度：喜歡人數258人，比例;不喜歡人數33人，比例;無所謂人數9人，比例3%。(4)參加鍛煉項目：籃球人數123人。比例41%;足球人數117人，比例39%;乒乓球人數57人，比例19%;散步或跑步人數27人，比例9%;其他人數21人，比例7%。(5)老師組織指導體育課外活動的：參加人數279人，比例93%;不參加人數15人，比例5%;無所謂人數6人，比例2%。(參加體育課外活動的鍛煉項目可選1-2最喜愛活動)。
大學這個時期正是學生身體正常發育和身心健康發展的最好時機，引導學生參加體育鍛煉促進身心健康是體育教育者的責任和任務。通過統計我們不難看出大部分學生參加體育課外活動的目的是為了應付體育學期考試，鍛煉身體時間分配上也相當的少，與高中學習大的壓力形成反差，進入大學過于放松。但從學生的內心深處85%以上的學生還是很喜歡課外活動的。在課外體育活動有老師組織指導的情況下，參加的學生就會有大幅度的增加，激情高漲，這就說明學生很渴望參加體育課外活動，希望掌握1-2體育運動技能。
(二)影響陽光體育高職體育課外活動的正常開展因素
1.體育教師是體育課外活動的組織者和引導者，對學生課外活動的內容、形式等起著導向性作用。教師自身的基本技能欠缺，理念陳舊，時代感和創新意識薄弱直接影響到課外活動的質量?；顒有问絾我还虐?，缺乏規范性和科學性也是課外體育活動處于消極被動、自由散漫的重要因素。
2.學校體育活動和學校重視程度有相當的關系?，F階段學校把考試作為學生的第一要務，尤其是對英語的四、六級考試相當重視，對學生課外活動重視不夠，課程安排不盡合理。學生的鍛煉機會無形中被削弱、擠占。同時，學校對體育場地及設施改善，器材增加也不夠得力，影響了學生活動的積極性。
3.家長和社會對體育鍛煉和健康教育缺乏正確認識。在大多數人眼里，和正式考試相比，體育鍛煉和課外活動可有可無。學生的正?；顒油患议L看成是逃避學習，貪玩、不求上進，因此而受到責備。這對學生投入課外體育活動也帶來一定的壓力。
4.在各種因素的影響下，學生也對課外體育活動不能夠正確認識。參與課外體育活動時間不足、缺乏目標，隨意性大。鍛煉效果不佳。
二、結論和建議
(一)開展體育課外活動要和陽光體育運動相結合，使學生對體育活動體育較正確的認識，保證每個學生平均每天有一小時體育課外活動時間，將學生課外體育活動納入教育教學計劃，形成制度，積極創建中學生快樂體育園地，加強學生體育鍛煉小社團建設，不斷豐富學生體育課外活動的形式和內容。
(二)嚴格執行體育課程標準，認真執行《學生體質健康標準》測試，正確指導學生參加體育活動，充分發揮學生的積極性和主動性，促進學生的身心健康發展，提高學生的興趣愛好。建立建全陽光體育教學的規章制度，提高體育教師輔導的積極性，培養大學生熱愛體育運動，健康第一的思想，充分體現體育課外活動教育的整體健康觀和育人功能。
(三)隨著時代的發展，體、音、美融合一體已成為新動向。這一變化潛在地影響著學生對體育生活更高層次的要求，如：風靡全球的《江南STYLE》音樂歡快，節奏頗具感染力，不由得讓人隨之舞動。這些時尚潮流元素對陽光體育教學也帶來了新的沖擊和思考，體育教師除了要大練基本功以外，還要與時俱進，順應時代需求，結合學生的身心發展及興趣愛好，開展符合現代大學生特點的課外活動。這樣才能激發學生鍛煉的主動性，在積極愉悅的活動中養成良好的健康運動習慣，為終身可持續性發展奠定良好的基礎。
(四)建立足夠的體育場地、體育設施和器材以及開展體育課外活動經費的科學配備，是大學生陽光體育課外活動實施基本前提。為學生創造優良的體育環境，提供一個較好的活動空間，激發學生的體育運動健身興趣，體育課外活動要和體育教學有機相結合，培養學生學會一兩項運動技能，實施體育運動項目小社團化，增強學生集體榮譽感，充分發揮學生體育運動潛能，落實陽光體育教學和體育課外活動改革，為學生的身心健康發展做好工作，為學生幸福生活做好服務。
參考文獻：
[1] 中國教育部.新版課程標準《體育與健康》[M].北京：北京師范大學出版社.2011.
[2] 王媛等.要把學生吸引到課外體育活動中來[J].中國學校體育.003.6.
體育活動論文范文第2篇
【關鍵詞】 小班；數學教學；活動經驗
一、模擬人生，活動源于生活
小學數學課本與生活對接，許多教學設計可以結合日常生活，在活動中體驗到數學的樂趣. 小學生生活閱歷不足，抽象思維能力差，如果只是單純的空洞講解，那么他們不能真正掌握數學知識，提高數學思維能力. 只有切實經歷過，一點一點積累數學活動經驗，體會其中的樂趣，才能真正達到數學教學目標.
教學片段 以教學一年級下冊“認識人民幣”一課為例.
教師：我們上超市買東西用什么??？學生：用錢. （齊聲）
教師：我國的錢叫——人民幣，大家看老師手里的人民幣，是多少錢？
（教師出示手里的真實的人民幣）
……（以上是以觀察活動為主）
教師：下面大家以小組為單位，一名同學當超市售貨員， 另外的同學當顧客，到超市挑選好自己喜歡的東西，看好價格，數好錢，商品就在各個小組的桌子上（文具盒、筆記本、小汽車、毛絨玩具喜羊羊），商品都打好了價格，不許討價還價哦. 學生模擬超市購物，興趣濃厚，積極性非常高，教師巡視進行指導. 學生全都進行了實踐活動，得到了充分體驗.
當然，教學的效果并不是像我想象的那么理想，期間出現了許多問題，但通過對比實驗，發現沒有經過實驗體驗的學生，在過3個月后進行的檢測中，成績遠不如模擬超市購物的學生. 葉瀾教授說過：“每名學生以完整的生命個體狀態存在于課堂生活中，他們不僅是教學的對象、學習的主體，而且是教育的資源，是課堂生活的共同創造者. ”模擬超市購物給我最大的感受是培養了學生的創造力，這種童心、好奇心，提出問題的能力是非常寶貴的.
二、化抽象為具象，讓概念生動起來
小學生具有活潑好動、善于模仿、勇于展現自我的優點，也有意志力薄弱、集中注意力時間短等缺點，教師要尊重小學生的生理特點，給每名學生展示的機會. 離開學生的活動，是虛假的活動，數學那些抽象的概念，光靠教師激情演繹，是不會真正形成學生能力的. 活動可以陶冶學生情操，活動可以凈化學生心靈，活動可以升華學生思想，活動可以提高學生覺悟，根據教材和學生的特點，采取針對性的活動，可以讓枯燥的數學概念生動起來.
教學片段 以三年級下冊“面積”一課為例
教師：大家看，我們教室里東西的表面，你能指出來嗎？說說什么是表面??？
學生結合教室物品用手進行比畫，比如課本、文具盒、課桌面等.
教師：這些東西的表面一樣大嗎？學生：不一樣.
……教師：哪名同學來指指黑板的表面？
學生指出，用手畫周長.
教師：這個是黑板的周長，周長與面積有什么不同呢？大家用線圍成一個形狀，看哪種圖形最大？
學生動手操作.
教師：線的長度變了沒有？學生：沒有.
教師：也就是圖形的周長沒有變，面積變了嗎？學生：變了.
教師：大家看中國地圖上各省的面積，哪一個省最大，哪一個省??？
……
教學要重學生體驗，要給學生留足活動的時間，讓學生在充分動手實踐的基礎上，進行獨立思考，這樣在交流中自然能碰撞出絢麗的智慧火花. 活動是打開學生心扉的金鑰匙，是學生情感噴泉的挖掘機，是架起知識與能力的橋梁，結合教學內容，讓學生在體驗中愉悅心情，在情境中升華思想，在接受中理解深刻. 活動讓抽象的概念形象起來，變得具體、生動.
三、學生動手制作學具，提高課堂實效
數學源于生活，是生活智慧凝結而成的寶珠. 學生動手制作教具，不但可以加深對數學思維的理解，將具體的數學情境升華為抽象的理論知識，取得更為深刻的體驗，從而了解數學的本質；而且能給學生動手操作實踐的機會，給學生自主探索的時間，培養了學生的動手能力和創新能力.
教學片斷 以一年級上冊“認識鐘表”一課為例
教師：鐘表作為我們的好朋友，漂亮嗎？你們想不想自己動手做一個你最喜歡的？四個人一組，分組做鐘面，看一看，比一比，哪一組做得最好看？
學生動手自制，教師巡回指導.
教師：誰來說一說鐘面上有什么？
學生1：短粗的時針，細長的分針. 學生2：還有秒針. 學生3：還有12個數.
教師：我們一起來認識一下整時，請同學提問，老師來撥鐘表. 學生：5點.
教師：下面老師來考考大家，老師說幾點，請你們來撥鬧鐘，好嗎？
學生：好.（齊聲）
一年級學生好動、愛玩，容易走神. 讓學生合作學習，一起動手做鐘面，學生制作的過程中觀察比較，互相促進，共同提高. 教師在課堂上以組織者、引導者、合作者的身份進行幫助，學生以自己的方式來構建數學殿堂.
《小學數學大綱》提出“要結合有關教學內容和學生實際每學期安排數學實踐活動”. 小學數學課堂中讓學生自己動手制作學具的實踐活動，培養了學生的數學思維與現實生活對接的能力，讓學生切實感受到知識的形成過程和規律的變化，學生在自己動手過程中，提高了科學認識.
體育活動論文范文第3篇
摘要：課外活動是學校教育過程的重要組成部分，以江蘇工程職業技術學院海門校區為例，對高校學生進行抽樣調研，了解學生參與課外活動的情況，分析當前學生參與課外活動中存在的主要問題及其成因，為有效開展課外活動提供借鑒。
關鍵詞：高職院校；課外活動；學生管理
開展課外活動，有利于進一步豐富和充實學生的精神生活，培養學生能力和創造性思維，發展學生個性和智力。江蘇工程職業技術學院海門校區地處新興開發地區，離市區較遠，周邊文化娛樂設施有待進一步完善，學生參與課外活動的地點大都集中在校園內。我們采取問卷法對海門校區學生課外活動參與情況進行抽樣調查。調查兼顧各個學院，以班級為單位，每個班級發放10份問卷，隨機選取學生填寫。本次調查共發放380份問卷，回收335份問卷，回收率為88.16%，其中有效問卷318份，有效率為94.93%。
一、調查結果與分析
（一）課外時間多在宿舍度過
如圖1所示，63.52%的學生在課外時間里在宿舍，12.58%的學生是在圖書館度過的，9.43%的學生在操場度過，僅有7.86%的是在教室度過。由此可見，學生的課外時間大部分是在宿舍度過的。
（二）課外活動時間集中在下午，且大多平均每天小于兩個小時
學生參與課外活動時間大部分集中在下午，共占55.03%，此外有32.39%的在晚上參加，12.58%的在上午參加，具體如圖2所示。由圖3可知，大多數學生平均每天參加課外活動的時間在2小時以下，占54.72%，37.42%平均每天參加課外活動時間為2-4小時，4.72%平均每天參加課外活動時間為4-7小時，平均每天參加課外活動時間在7小時以上的學生人數較少，僅占3.14%。
（三）課外活動類型偏愛學術科技和創新創業類
在學生喜歡的課外活動方式調查中，喜歡利用課外時間參加學術科技和創新創業類的學生最多，占46.23%。33.02%喜歡參加社會實踐和志愿服務類活動，24.53%喜歡社團活動和技能培訓類活動，喜歡思想政治、道德素養類和文化藝術、身心發展類的學生較少，分別占5.66%、22.96%，具體如圖4所示。在開放題中，學生表明“愿意參加有關創業方面的講座，為以后就業做準備”，“愿意參加與自己學習的專業相關的科技制作活動”。
（四）參與的學校社團多為一個
由圖5可知，30.82%的學生沒有參加社團，44.65%的學生參加了1個社團，17.30%的共參加2個社團，參加3個及以上社團的學生較少，僅占7.23%。由此可見，學生參加社團數普遍偏少，且大多參加了1個社團。
（五）課外活動的作用得到肯定，參與的內在動機大于外在動機
如圖6所示，大多數學生肯定參加課外活動的作用，53.77%的學生認為參加課外活動能鍛煉身體、陶冶情操，39.62%認為能增進彼此間的友誼，19.81%認為能開闊視野、增長經驗。認為參加課外活動無意義的學生較少，僅有7.23%的學生認為參加課外活動浪費金錢、時間，4.72%認為沒有收獲。由圖7可知，45.28%的學生參加課外活動是基于自己的興趣愛好，34.59%是為了鍛煉自己的能力，22.96%是為了打發時間，10.69%有其他的目的，為了得到名次、加分等的學生較少，僅占5.97%?？梢?，大多數學生參加課外活動是基于興趣、提高自身能力等內部因素，基于得到名次、加分等外在因素來參加課外活動的學生較少，內在動機大于外在動機。
二、課外活動存在的問題及其成因分析
（一）課外活動存在的主要問題
目前，學生參與課外活動的積極性不高，主要表現在三方面：
第一，課外活動地點存在局限性。調查顯示，63.52%的學生選擇在宿舍度過課外時間。在開放題中，學生表示“班上大多數同學參加課外活動的積極性不高，我們課外時間大多在宿舍度過，主要是玩手機和電腦”。
第二，學生課外活動的參與時間有待增加。54.72%的學生平均每天參加課外活動的時間在2小時以下，37.42%平均每天參加課外活動時間為2-4小時，可見，大多數學生參與活動的時間較少。
第三，學生社團參與面亟待擴大。30.82%的學生沒有參加社團，44.65%的學生參加了一個社團，總體而言，大部分學生參與社團的個數較少。
（二）課外活動問題的原因分析
在課外活動中，學生參與的積極性不高的原因是多方面的，文章主要從兩方面進行分析：
1.課外活動種類少
如圖8所示，36.48%的學生認為課外活動種類太少，沒有自己感興趣的。在開放題中，很多學生認為限制海門校區學生活動的主要因素是“活動種類少，沒人感興趣，沒人組織”，“有很多原來在本部的社團現在在海門校區，但都沒有組織什么活動”?？梢?，課外活動種類少是學生選擇在宿舍，參加課外活動時間較少的原因之一。
2.配套支持體系不完善
在調查中，雖然大多數學生參與課外活動的內部動機大于外部動機，但是實際參與課外活動的時間并不多。在開放題中，很多學生表示參加活動較少主要是因為“娛樂設施少，交通不便”；“資源少，作業太多”；“人力資源少，學生少，老師少”；“經濟資源不足”等?？梢?，配套支持體系在一定程度上影響學生參與課外活動的積極性。
三、提高學生參與課外活動積極性的對策建議
《普通高等學校學生管理規定》中明確規定學校提倡并支持學生及學生團體開展有益于身心健康的學術、科技、藝術、文娛、體育等活動?？梢?，在學校教育中，課外活動的組織與參與必不可少，提高學生參與課外活動的積極性勢在必行。
（一）加強思想教育，明確參與活動的意義
著名教育家顧明遠提出，開展課外活動不是可有可無的事情，應該把它作為教育工作的一部分，這是因為課堂教學總是有限度的。[1]因此，作為學?！暗诙n堂”的重要組成部分，課外活動對人才的培養有著舉足輕重的作用，進一步明確參與活動的意義有其必要性。課外活動不受時間、空間、教材等因素的影響，突破了課堂教學的封閉性和狹隘性，[2]開展課外活動能幫助學生學到課堂之外的知識，掌握生活必備的技能，培養實際工作能力。
布盧姆（B.Bloom）將教育目標分為認知、情感和動作技能三個領域，只有在形成一定認知的基礎上，才能真正將其內化到自己的日常行為中。因此，需要進一步加強思想教育，進行心理引導，強化其參與課外活動的內在動機，讓學生認識到參與課外活動的重要性，端正自己的態度，逐步引導學生熱衷于課外活動的參與。
（二）完善配套支持體系，增加活動開展的可行性
馬龍（Malone）和漢斯（Hans）在一項調研中發現，面對健身活動中心先進的運動設備，只有10%的大學生愿意花錢去健身中心參與課外活動。[3]可見，學生參與課外活動受很多外界因素影響。從本文的調查結果也可以看出，由于配套支持體系建立不完善，限制了海門校區學生參與活動的數量，降低了參與活動的積極性。因此，配套支持體系亟待完善。
一般情況下，在哈佛大學的全日制大學生每周在教室里聽課的時間只有12-18 小時，而用長達22 小時來進行課外活動。[4]由此可見，為保障課外活動的順利開展，首先應適當調整課程，給予學生足夠的時間參與課外活動。此外，還應建立相應的激勵機制，鼓勵教師積極參與到課外活動的組織策劃中；制定考核制度，將課外活動參與納入期末考核中，增加對學生的約束力；為學生提供相應的便利條件，如提供活動的場地、積極推進健身房的設施建設、設立相應的活動經費等。
（三）開展多樣性活動，提高參與活動的積極性
多樣性活動的開展能較好地吸引學生的注意力，改變過度沉迷于網絡游戲的局面，提高活動的參與度。在開放題中，學生就適合學生廣泛參與的活動類型給出建議，提出需要積極開展多樣性的活動，包括電子競技類的活動；體育類的活動，如籃球、跆拳道、羽毛球、乒乓球等；趣味型的活動，如假面舞會之類的party、棋牌益智類的；公益類的活動；團隊活動，可體現集體榮譽的活動，如集體晚會；文藝類的活動，如歌唱、書法類、影視鑒賞等。
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參考文獻：
[1]連瑞慶.課外活動與人才培養[M].北京：光明日報出版社，1989：6.
[2]龐光明，張昌洪.青年學生課外活動學[M].北京：機械工業出版社，1991：19.
[3]楊斌斌.大學生課外體育活動開展現狀與發展對策研究——以煙臺市普通高校為例[D].煙臺：魯東大學，2015：15.
[4]伍安春，尕峰.國外大學生課外活動對我國開展素質教育的啟示[J].重慶工學院學報，2006，20（5）：175.
體育活動論文范文第4篇
摘 要 城市廣場是城市體育文化活動的重要場所，文章以荊門市民的廣場體育文化活動為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法，對荊門市廣場體育文化活動的發展現狀以及存在的問題進行調查研究，并依此提出促進荊門市廣場體育文化活動發展的建議。
關鍵詞 荊門市廣場體育文化活動 發展現狀 問題
Situation analysis and Development Strategies of
City Square Sports Cultural Activities
——Take Jingmen City as an example
XU Hongmei
（Department of Sports， Jingchu University of Technology， Jingmen， Hubei 448000）
Key words Jingmen City Square sports cultural activities； development situation； problem
1 研究對象與方法
本研究以荊門市部分健身廣場和公園內的體育文化活動為研究對象。采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法等方法進行研究，下載和閱讀了中國知網上有關“廣場文化活動”、“廣場體育文化活動”、“體育文化”、“社區體育”等方面的論文多篇，為本文的研究奠定了基礎；對荊門市廣場體育文化活動的參與者進行問卷調查，以獲得廣泛的建議和意見；根據調查結果進行統計分析，得出結論。
2 結果與分析
2.1 荊門市廣場體育文化活動開展的現狀
2.1.1 參與廣場體育文化活動基本情況
調查顯示荊門市廣場體育參與群體中男性占30.28%，女性占69.72%，女性明顯多于男性。參與廣場體育文化活動者的人數隨著年齡的增加而呈上升趨勢，16歲以下的鍛煉者占廣場體育文化活動參與者的3.1%，16～30歲占5.12%，31～45歲占20.10%，46～60歲占30.10%，60歲以上者占41.58%。這是因為青年時期事業剛剛起步，工作繁忙且壓力較大，沒有太多閑暇時間和精力。到了中年時期，工作、家庭步入正軌，閑暇時間相對較多，居民在工作之余利用體育活動來進行自我身心調節。進入老年時期，大部分人都已離開工作崗位，擁有更多的閑暇時間。另外，由于老齡化社會的到來，也使得老年群體對參與體育活動有較高的積極性。
2.1.2 荊門市廣場體育文化活動參與者主要選擇的運動項目調查
2001年《中國群眾體育現狀調查與研究》中城市居民活動項目依次為：長走或跑步、羽毛球、乒乓球、足籃排球。但是由于時間和城市發展水平的差異性，廣場的場地因素、廣場體育活動參與者的認知因素等的區別等選擇的運動項目有些差別。從總的來看，荊門市廣場體育的參與者主要選擇的運動項目是健身走、舞蹈、器械健身，他們選擇這些運動項目主要是因為這些項目對運動場地的要求不高，在廣場里很容易找到，而且這些項目對體能的要求不高，很適合他們對活動強度的要求。但由于參與者的性別差異性，偏重選擇的運動項目也有不同，男性選擇的運動項目主要是健身走，占到總人數的77.14%，其次是器械健身，占32.86%，舞蹈占25.71%。而女性則偏好柔美的舞蹈，以優美舞姿來達到健身的目的，舞蹈參與者占調查總人數的71.88%，其次是健身走，占36.07%，器械健身占10.66%。由此也可以看出，舞蹈是荊門市廣場體育的主要活動項目之一。
2.2 影響城市廣場體育文化活動開展的因素分析
2.2.1 城市廣場自然環境
廣場景觀環境是體育活動必要的視覺條件，景觀環境的美觀與否影響人們鍛煉的心情。隨著人們生活品位的不斷提升，城市廣場景觀環境也需要不斷改善和提高，尤其是城市體育廣場，良好的運動環境是吸引參加者積極參加體育活動的外部誘因。調查顯示有89.12%的人認為廣場環境好會吸引更多人來此健身，由此可以說明，優美的城市廣場自然環境有利于推動城市廣場體育文化的發展。
2.2.2 城市廣場是否配備完善的設施
體育場地及其專業配套設施是體育活動必要的物質條件。場地設施的好壞，直接影響體育文化活動的效果。目前，荊門市城市廣場的數量和設施的配備基本可以滿足廣大體育鍛煉者的需求。通過調查我們發現荊門城區的體育活動愛好者多集中在天鵝廣場、運動生態公園、廉政廣場和月亮湖廣場。其中天鵝廣場共有健身器材30件，有兩位集體舞教練，一位拉丁舞教練。月亮湖廣場共有健身器材35件，分別是二聯漫步機3件，雙位牽引器2件，伸腰伸背器2件，劃船器2件，立式腰背按摩器2件，天梯2件，三位扭腰器2件，橢圓機2件，三位坐蹬訓練器2件，健騎器2件，二位太極揉推器2件，肩關節康復器2件，秋千2件，肋木1件，吊樁1件，高低單杠1件，三位坐勢扭腰器1件，雙杠1件，平衡滾筒1件，腰肌板1件，梅花樁1件；指導員方面有一位集體舞教練，兩位交際舞教練。運動生態公園有一個標準的運動場，多片籃球場和網球場，還有一個標準的游泳館。月亮湖廣場沒有健身器材，但有多名舞蹈教練。這4個具有代表性的廣場基本上配備了廣場運動所需的基本器械與場地，基本滿足了廣場體育活動者的需求，促進了荊門市廣場體育活動的發展。
2.2.3 城市廣場體育文化活動的氛圍
快樂的體育活動使人產生堅韌的毅力，表現出體育文化活動參與的積極性和持久性，對參與體育活動起到了很好的推動作用，這是促進體育活動實施的內因。而良好的體育文化活動氛圍是促進廣場體育活動持續進行的外因，基本滿足需要的廣場體育設施、穩定的體育鍛煉群體、專業的體育教練或指導者、周期性的體育活動、相關單位的支持力度等等，構成了廣場體育文化活動的氛圍，成為推動城市廣場活動發展的有力因素。調查發現，最初運動生態公園的管理者為了吸引廣大的體育愛好者到此鍛煉采取了很多措施，例如每周或每月舉行一到兩個體育賽事，免費開放籃球場、網球場給附近的市民鍛煉，定期請專業的教練給普通市民培訓。如今來這鍛煉的人不計其數，鍛煉的項目越來越豐富，此處已成為廣大市民不可多得的好去處。
3 結論與建議
3.1 政府要加大投資
目前荊門城區的廣場及其配套設施基本能滿足廣大市民的鍛煉需求，但也有許多需要完善的地方。例如健身器材的種類不多，數量有限；有的廣場有，有的廣場沒有；器械的管理與維修不到位，這樣就嚴重影響了市民的鍛煉效果。政府應加大投資，建設更多的廣場，購置更多的體育器材，滿足日趨龐大的市民的鍛煉需求。
3.2 政府部門要加大宣傳和組織，讓更多的年輕人參與
荊門市廣場體育文化活動的參與者主要是中老年人。廣大的年輕人認為廣場的體育項目和體育器材不能滿足自己的要求。因此政府部門在設計廣場時就要考慮其功能的多元化，在活動的組織時也要考慮不同人群的需求。
3.3 配備更多的社會指導員
社會體育指導員是全民健身的宣傳者，是科學健身的指導者，是群眾活動的組織者，是場地設施的維護者，也是健康生活方式的引領者。荊門城區廣場缺乏健身指導員的問題十分突出。政府部門要在各廣場分配健身指導員，引導廣大市民科學規范地鍛煉身體。
參考文獻
[1] 中國群眾體育調查課題組.中國群眾體育現狀調查與研究[M].北京：北京體育大學出版社，2005.
體育活動論文范文第5篇
摘要：幼兒生活中的重要組份便是游戲，現代化社會經濟的飛速發展，外來文化以及新媒介的廣泛應用，導致傳統鄉土游戲逐漸退出了幼兒教育的舞臺。但傳統鄉土游戲對幼兒的身心健康成長有著極大現實意義，本文探討了鄉土游戲在幼兒體育活動中的價值，以期對幼兒體育活動開展提供參考依據。
關鍵詞：鄉土游戲；幼兒體育教育；應用價值
鄉土游戲極具教育價值，幼兒可于鄉土游戲中得到充分的鍛煉，并可感知民間特色文化氣息。新課程改革中提出，應給予幼兒提供健康、豐富的生活、活動環境，促使幼兒全面發展。據此，教育者應高度重視鄉土游戲于幼兒體育活動中的應用，不斷尋找當地極具趣味性的鄉土游戲，并根據實際教學情況融于幼兒教育中，給予幼兒更好的鍛煉機會，確保幼兒得到全面發展。因此，探討鄉土游戲在幼兒體育活動中的價值，對推動幼兒教育發展有著極大的作用。
一、幼兒體育活動鄉土游戲化特點
1、鮮明的民族、地方特點
鄉土游戲本就極具民族特點與地方特點，不同民族及地區均有其相應的幼兒鄉土游戲，其極具地區特色，并具有大量的不同民族教學鄉土素材，可根據實際情況制定出相應的幼兒體育活動。
2、豐富的鄉土資源、素材
將幼兒體育活動鄉土化后，可獲得豐富的鄉土資源及素材，使得幼兒體育活動時取材便捷，而取材多樣性使得幼兒體育活動更為豐富多彩，可于不同地區幼兒園中看到不同的體育教學活動，使得幼兒體育活動不再是單調、乏味的。當地幼兒園可依實際情況，選擇適宜的鄉土游戲素材，并將其改編為適宜于幼兒的體育活動，使得幼兒于體育活動中得到鍛煉，增強其堅韌耐力及體質，促使幼兒反應能力提升，并引導幼兒以愉悅的情緒參與體育活動。
3、繼承了趣味性、娛樂性
幼兒體育活動鄉土游戲化后，可繼承其本就具有的趣味性、娛樂性，并強化了幼兒體育活動的教學目的及教育性。幼兒于游戲的過程中會始終保持積極的情緒，而此時教師應根據實際情況給幼兒提出相應的建議，使得幼兒于歡樂的氛圍下學習，而體育活動的娛樂性及教育性被有效增強。
4、打破了傳統體育活動的局限性
傳統體育活動會受到較大的限制，比如場地、刀具、時間或者年齡等方面情況，而給予鄉土游戲將傳統體育活動改編后，便將相關局限性打破，幼兒可于多個地方展開體育活動，其時間上亦不會受到相應的限制，教師僅需教給幼兒相應的游戲方法，引導幼兒自己主動做游戲，并于游戲中進行相應的體育鍛煉。
二、幼兒體育活動鄉土游戲化后的價值
1、幼兒體育活動鄉土化體現
鄉土游戲均是于自然環境下展開的，自然環境中的陽光、空氣對幼兒的身體有益，新鮮空氣中的氧離子、負離子可加快人體新陳代謝，并可提高幼兒的呼吸系統、心血管功能，提高其身體免疫力，并使得幼兒身體得到鍛煉。鄉土游戲類型眾多，選擇適宜的鄉土游戲并進行改編，使得體育活動更適合幼兒，帶給幼兒身心發展良好的影響。
2、增強幼兒團隊協作意識與能力
幼兒可于鄉土游戲化體育活動中以高度自由的狀態進行游戲，幼兒于此過程中的心情均是放松的，而這便為幼兒提供了娛樂效果。游戲中的競爭可使幼兒簡單理解社會規則意識，使幼兒無拘束的擺脫自我中心意識，并逐漸建立團體協作意識。游戲中相應的附加節奏可充分鍛煉幼兒的體質，并可有效培養其語言組織能力，比如讓幼兒邊玩游戲邊唱兒歌，而這亦可讓幼兒感受民間音樂，使得幼兒從小便有著健康的體質，并充分培養了幼兒的音樂鑒賞力。傳統幼兒體育活動單一，并且均是幼兒自己獨自完成的，盡管此種方式可鍛煉幼兒的身體，但其娛樂性及教育性不高，所獲的教育效果偏低，而將幼兒體育活動鄉土游戲化后可有效節解決上述問題。
3、鄉土游戲化幼兒體育活動發展
對現有鄉土游戲素材改變時，要高度重視幼兒體育活動的適宜性，并要多注意幼兒活動時表現出的既新穎又大膽的鍛煉方法，促使幼兒主動傳播、玩耍相應的訓練方法?，F代化體育教育器材眾多，多種設備被用于幼兒體育鍛煉中，盡管其為幼兒體育活動提供了諸多方法，但對幼兒的感知力培養毫無用處，鄉土游戲化體育活動可讓幼兒從小便感受到民族文化氣息，逐漸培養幼兒的民族自豪感。
結束語
鄉土游戲于幼兒體育活動中的應用極具實用價值，其以合理的娛樂手段實現相應的教育目的，可為幼兒與教師建立良好的溝通橋梁，并可使幼兒體育活動操作材料得以豐富，讓幼兒從小便得到有效的體育鍛煉，充分提高體育教學效果。鄉土游戲可讓幼兒園中充滿歡聲笑語，讓幼兒于愉悅的氛圍下健康成長。本文簡述了幼兒體育活動鄉土游戲化特點，著眼于幼兒體育活動鄉土化體現及增強幼兒團隊協作意識與能力與鄉土游戲化幼兒體育活動發展，探討了幼兒體育活動鄉土游戲化后的價值。