詩歌活動總結范文第1篇
——詩歌朗誦活動方案
一、比賽目的
經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數智慧結晶的文化寶典。為弘揚中華文化，使與經典同伴、與圣賢為友的理念深入人心，更是為激發廣大師生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、開拓奮進的精神風貌，學校決定舉行詩歌朗誦比賽，特制定本次誦讀活動方案。
二、比賽時間和地點
比賽時間：9月22日周四下午課外活動時間 比賽地點：音樂教室
三、參賽人員 1—6年級全體學生
四、比賽方法
1、以班級為單位，全班派5名選手參與。
2、比賽順序從1年級到6年級按年級段進行，并上報詩歌朗誦題目，上交朗誦材料。
3、比賽分低、中、高年級比賽，
一、二年級為一組;
三、四年級為一組;
五、六年級為一組。
4、各班詩歌內容自選，時間控制在3—4分鐘。
五、比賽要求
1、各班要認真組織，做好比賽前的排練、指導工作。
2、如需配樂，請各班主任自行準備。
六、比賽評比標準，總分共計100分
1、朗誦者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(20分)
2、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩詞節奏。(15分)
3、能正確把握詩詞內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。(20分)
4、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦，整體感覺良好。(15分)
5、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。(10分)
6、精神飽滿，姿態得體大方。(10分)
7、衣著得體整潔，自然大方。(10分)
七、獎勵辦法
分別評出低、中、高年級
一、
二、三等獎各一名。
八、評比委員會 組長：馬占永
評委：張碩、梁素芬、趙平妙、楊靜、劉春霞、王艷秀。 記分：寧曉、袁興東、姬瑞福。
評分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分計分。
九、活動準備與分工
1、前期準備：李艷偉(活動方案制定評分表打印等)
2、主持人：李艷偉
詩歌活動總結范文第2篇
以“誦經典 、品書香、塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
二、經典誦讀的活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。
3、提升文化素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，提升學生文化素養。
4、推進素質教育
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步構建書香校園、精神家園、和諧樂園。
三、經典誦讀的內容
《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《詩經》、《楚辭》、《正氣歌》、《少年中國說》等古詩文及優秀現代詩歌、散文。
四、經典誦讀活動的時間安排
詳見附件：2011-2012學年第二學期經典詩歌誦讀具體安排
五、經典誦讀活動的實施步驟
誦讀活動按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。
六、活動要求
1、我校經典詩歌誦讀活動，是體現學校辦學特色的重要途徑之
一。全體教師要在思想上高度重視，從學校大局出發，從思想上形成共識，行動上全面鋪開。各系部、語文教師、班主任要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確?；顒佑行?、有效開展。全體教師應率先垂范，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。
2、各系部、各班級要保證誦讀時間，追求實效不應付。堅持上好每天的早讀課，早讀課內容要生動有效，不走過場。
3、語文教師要精心準備，認真指導，充分調動學生的積極性和創造性。同時可以將經典誦讀與考試有機結合。創造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經典誦讀活動與語文教學、思想政治課教學緊密結合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。
七、全校經典詩歌誦讀比賽
1、參賽對象：每個系部推薦一個優秀代表隊參賽，人數不得少于50人，且要求有教師共同參與。工會讀書協會可選派一個教師代表隊參加展示表演。
2、評分標準：
希望全體師生通過經典誦讀活動的開展，領略中華經典詩歌的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，憧憬理想的德育，養成高尚的情操!開展中華經典詩歌誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發展產生深遠的影響。
附件： 2011-2012學年第二學期經典詩歌誦讀具體實施安排
詩歌活動總結范文第3篇
1、能理解詩歌內容并學會朗誦
2、結合已有經驗進行詩歌創篇
3、發展幼兒的創造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發言
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。
篇二 ：詩歌《找家》教案
家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發現孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產生了興趣。為了進一步萌發幼兒對家的熱愛，培養幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。
1、幼兒在游戲中學會朗誦詩歌。
2、學習用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。
3、激發幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
1、根據詩歌的內容設計一個精美的動畫課件。
2、場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。
3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾。
1、談話導入：說一說我的家。
師：小朋友!我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里?誰來說一說?
幼：我的家住在XX小區……
師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧!
師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。
2、幫小動物找家
幼兒說一說小動物的家。
師：孩子們!有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰?或模仿小動物的樣子或猜謎出示相應的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。
師：小朋友!這些小動物都不知道自己的家住在哪里?你們能不能告訴這些小動物呢?
幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……
整體欣賞無聲課件。
師：讓我們看一看你們說的對不對呢?請看!
3、看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。
課件一：小魚的家
師：小朋友!你們看小河的水怎么樣?清清的河水是誰的家
課件二：綠綠的樹林
師：小朋友看樹林是什么樣的?綠綠的樹林是誰的家?學小鳥飛的動作。
課件三：黑黑的泥土”
師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的?那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。
課件四：高高的竹林
師：你們看這竹林是什么樣的呢?高高的竹林是誰的家?
4、運用課件學習詩歌。
整體感受詩歌。
幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。
采用游戲的方式學詩歌。
A、分成四組念詩歌。
B、游戲：小動物找家
介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……
2、發揮幼兒的想象，幼兒嘗試學著自己仿編詩歌。
小魚、小魚，告訴你，
清清的河水是你的家。
小鳥、小鳥，告訴你，
綠綠的樹林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告訴你，
黑黑的泥土是你的家。
熊貓、熊貓，告訴你。
詩歌活動總結范文第4篇
一、活動目的
今年是抗戰勝利71周年，為積極引導廣大學生體驗祖國的輝煌成就，激發學生愛黨、愛國的熱情，弘揚與傳承傳統文化，營造“經典誦讀”的校園文化氛圍，同時也為增強學生的語文素養，全面提升學生的綜合素質，培養同學們多讀書、讀好書的良好習慣，激發學生閱讀的興趣，提高學生朗誦水平，活躍校園的學習氣氛，為此學校舉行以“愛我中華”為主題的詩歌朗誦比賽。
二、參賽對象：
7、8年級
三、活動時間及地點
時間：第七周，具體時間待定;地點：學校禮堂
四、活動形式
1、參賽報名：每班選取2-10名學生參賽，由班長報送至各班班主任處，每班至少報送兩個節目。
2、每班自選朗誦材料。
3、現場評分，現場頒獎。采用當場亮分，去掉一個最高分和最低分，取平均值。
4、學生會負責比賽時禮堂的清空，學生進場， 出場以及禮堂位置安排。負責比賽時的安全以及現場秩序。
五、活動要求
1、內容以詩歌、散文為主; 要健康向上，表達愛國之情。
2、形式多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦，時間不超過5分鐘。鼓勵新穎和有創意的表現形式。
3、請各班班主任及語文老師幫助參賽同學精心選擇參賽詩歌，組織好賽前培訓。
4、需要配背景音樂的同學要自己準備好光盤或樂器。
六、獎勵方法
活動設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、賽事人員安排
詩歌活動總結范文第5篇
比 賽 方 案
一、指導思想
為了展示我校經典詩文誦讀成果，促進小學生語文素養的全面提升，經學校研究決定開展班集體經典詩文誦讀比賽。
二、活動目標：
1、激發學習、積累古詩文的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
2、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
三、活動主題：
誦讀經典詩文，爭做“博學”少年。
四、參賽要求：
1.以班級為單位，集體朗誦(每班必須全體參加) 2.朗誦內容要以學校推薦的《各年級必背古詩文目錄》(注：
一、二年級可以是兒歌類)
3.朗誦形式：集體朗誦，可適當配音樂和表演，但要突出朗誦，朗誦脫稿。(
一、二年級時間在4分鐘以內;
三、四年級5分鐘以內;
五、六年級6分鐘以內)
4.地點：學校操場。
5.時間：2015年9月30(星期三) 5.比賽順序由低年級到高年級依次進行。
五、評分辦法：
本次演講比賽中采用10分制，分高中低三組進行評判。每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為班級最后得分。
六、獎項設置：每個年級選出一個優勝班級進行表彰。
七、評分標準：(十分制)
1.遵守紀律，有序，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。(2分)
2.聲音洪亮、飽滿，能準確表達所選詩歌內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術感染力。(3分)
3.普通話標準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音節奏。(3分)
4.表現形式活潑、新穎，富有創意。(2分)
八、評委安排
備注：各班務必在比賽結束后，將朗誦比賽的相關資料報教研組存檔。
三小語文教研組 三小少先隊大隊部