大學生設計論文范文第1篇
關鍵詞：大學生社團 社團管理 ASP.NET技術
一、引言
社團的一個最重要的任務就是按照學校所提出的要求，從而在學生之間進行很好地組織，調動，通常情況下，社團是屬于學生會或者是團委的一部分。社團工作的主要目的是推動學生能夠很好地開展活動?；谛@能夠很好地得到管理的情況下，能夠幫助學生管理自己，服務自己以及教育自己的目的，組織安排多種多樣的活動，能夠促進學生跟上時代的步伐，同時還可以幫助社團能夠很好地融入到學生中，有利于提高社團的影響力，另外一方面還能加強學生的綜合素質的提高，豐富大學生的校園生活，提供給大學生一個健康的成長環境，最終促進大學生精神文明建設。
二、大學生社團管理系統技術背景
1.大學生社團管理分析。大學生社團主要的任務是完成學校的社團活動的安排，布置，同時對學校的活動進行監督以及隨時跟蹤學生的需求，另外一方面，社團相互之間也要維持著一種和諧的關系，同時還需要積極地激發大學生的興趣，參加社團的激情，從而確保社團可以很好地進行，社團工作的一個重大的任務就是進行溝通交流，并且給大學生營造一個有利于身心發展的環境。高效地幫助社團開展活動，并且隨時把握社團發展的方向，同時關于社團的運行方面也需要進一步地跟蹤，確定與社團活動相一致的主題，合理計劃安排社團工作。
2.社團管理系統框架。社團平臺系統的功能具體包括了系統的分散內部、外部信息，社團平臺系統的最大的特點就是代碼復雜度小，集成度高，從而能夠很好地將社團大學生數據進行很好地管理。社團平臺的最大優點就是可維護性強以及擴展性強。在現今這個信息資源豐富的背景下，本文選擇了ASP.NET技術，采用了B/S架構，系統的結構主要可以分為幾種，分別為應用層、接口層以及信息集成接入層等。系統的框架具體介紹如下所示：
(1)應用層。該層的數據主要包括了非結構數據以及結構數據，甚至還包括了校園內部以及校園外部的數據，應用層的數據主要是包括了校園內需要用到的全部數據信息。
(2)信息集成接入層。該層的主要目的是統一地訪問大學生的信息，統一管理全部的信息，統一給用戶進行授權，從而提供各種各樣的信息類型以支持，這種支持具體涉及了遠程以及本地的應用，該層能夠給系統平臺提供構件庫。
(3)展示層。當用戶輸入用戶名以及用戶密碼之后，就能夠直接在界面上看到用戶需要的信息，對試圖進行統一管理，能夠對所有的個性進行設置并且進行輸出。關于怎樣將信息顯示出來這是需要引起重視。用戶的最外層會接收到整合后的全部信息。在大學生社團管理平臺中，信息的顯示操作是統一執行的，但是集成的構建是相互不同的，每個集成構建會對應著相應的用戶名，用戶密碼。再經過了資源的分配以及定義后，按照應用層接收到的不同的資源類型，信息集成接入層中全部的信息都當成后端應用層。
三、大學生社團管理系統需求分析
1.系統功能需求分析。按照社團平臺的需求，從而進行社團功能設計，本文設計的社團平臺主要的功能有社團登錄、系統設置、會員管理，當會員觸動了ScanActivity后，系統就完成初始化操作，接著就是輸入信息，ScanActivity方法中會調用解碼算法，同時完成分析，得到的返回值就是登陸的狀態值。
添加社團活動的含義就是活動請求的添加，調用ProducDAO類中的add(Product p)方法完成社團活動信息的添加，在這個add(Product p)方法里面進一步使得對象實例化。
2.系統數據流需求。系統查詢數據流：社團管理平臺的數據信息重點是完成數據的查詢，根據數據的查詢，能夠很好地查詢社團信息，會員數據，部門數據，查詢的結果保存數據表格中，這是信息管理的特征之一。
信息分類數據流：當相似度計算的時候，第一步需要做的是完成主題文件到向量模型的轉變，在大學生社團管理中根據向量模型的相關介紹，其中靜態變量的加上static關鍵字，進而能夠將這個模型數據進行讀取，并且進行分類。
四、大學生社團管理系統設計
1.系統總體結構設計。這個大學生社團管理平臺的結構主要包括了邏輯服務層、數據表現層、業務層等。其中查詢信息以及處理業務選擇的結構是現今流行的，包括了三層，分別是數據服務層、邏輯服務層以及數據表現層等。數據分析層的主要作用是服務數據分析，服務邏輯?？蛻舳瞬恍枰惭b本地程序，只需要有瀏覽器就可以了。
第一步，基于WebWork 和Struts1，Struts2完成了建立，同時也提供了很多的機制?，F今比較流行的框架有Struts2 ，Struts2能夠給大量的表現層提供支持，比如freemarker，另外一方面，Struts2還能夠提供攔截的作用。按照大學生社團平臺的功能，對系統平臺的業務以及邏輯進行了詳細地分析，在運用區域網絡的背景下，完成了業務模塊的設計與實現。
系統設計模塊主要包括了登錄、會員管理、社團管理模塊以及系統設置等。大學生社團平臺的MVC架構主要包括的內容總結為：
(1)軟件數據層：數據層主要是對系統中的數據進行維護，借助存儲介質，從而把與系統有聯系的信息保存到存到其中一個介質里面，同時也根據特定的規則完成數據的存儲。數據訪問和數據存儲最重要的一個核心任務就是輸入輸出數據，當能夠很好地處理這2點的時候，就可以很好地管理業務。本文設計的大學生社團管理平臺，保存了很多的數據表格，客戶端可以直接訪問設備的入庫出庫信息，設備的采購信息。
(2)軟件中間層：該層應用了數據庫中間件技術，將中間件體系增加到邏輯層和數據庫之間，這個重要的作用就是能夠很好地處理數據庫與功能業務。借助連接接口，能夠達到交互通訊的作用，進而在后期社團平臺的維護，升級過程中可以起到很好地借鑒作用。
(3)軟件表示層：基于ASP.NET技術，客戶端頁面的設計，按照社團管理的模塊，完成功能設計。
2.功能模塊詳細設計。
2.1登錄模塊。在登錄界面中，會出現用戶登錄輸入框，在測試登錄的過程中，首先輸入用戶的登錄信息，當用戶輸入信息正確之后，點擊登錄按鈕，后臺程序就會對用戶身份進行判斷，進行用戶身份的驗證，當用戶身份驗證通過后，就會跳轉至大學生社團界面，當驗證失敗，那么頁面就會出現錯誤提示信息。
2.2平臺管理模塊。能通過后臺發布或自動更新新聞信息，這些信息主要是學校要發給同學的通知，各個社團活動成果展示或者活動人員集結等等，當然也可以是與同學緊密相關的一些社會事件。這些信息都是隨時有可能更新的，系統提供一個簡捷界面給管理人員進行操作。
2.3社團管理模塊。在設計社團管理的模塊過程中，主要包括的子模塊分別有查詢社團活動、查詢社團信息、管理社團活動、管理社團花費、管理社團各個部門等。選用UML技術處理社團數據，社團信息管理部分包括了添加數據、刪除數據、查詢數據等。社團信息類圖如圖所示。
其中接口AnalysiesService中涵蓋的信息主要有社團花費信息、社團基本信息。方法getAnalysiesInfor(sql)調用的類主要包括了MaterialDAO、AccountDao、ColorDAO、CategoryDAO等，線性數據的獲取主要是通過調用方法selectBy (sql)，該方法定義在AccountDao類中，接著web端就會收到DataWrapper類封裝的數據，JSON數據的接收需要運用了Jchart插件。當社團活動信息成功查詢以后，就需要導入，提交正確的搜索結果，不在搜索結果中的數據就會交給審批者進行編輯，社團活動信息的編輯需要用到方法update(Product p)，該方法定義在ProductDAO類中，當社團信息編輯結束后，點擊保存按鈕，從而完成社團活動保存操作。
當用戶數據成功保存后，界面就會成功進行跳轉，顯示結果為社團活動列表，編輯社團活動就會調用sql的更新操作，同時當用戶請求后，就會發出更新請求。
2.4會員管理模塊。會員管理模塊部分主要的子功能包括了查詢信息以及設置信息等，而且身份證字段可以作為搜索關鍵詞。另外一方面這里的搜索關鍵詞還涉及了聯系電話，班級，會員個人信息。通過表單信息能夠得到用戶需要的個人信息，而且這個模塊最大的作用是給社團會員創造一個便捷的環境。會員管理功能能夠實現會員信息的增加，刪除，修改等。
給社員可以在線留言功能。這個功能主要是用來收集同學們的各種想法，有利于社團工作的改進同時也可能從這些想法中總結出一些好的活動電子，提高社團活動的質量，讓普通的社員更加積極的參與到社團活動的組織中來。
2.5學院管理模塊。學院管理模塊部分主要包括管理學院信息及添加信息，通過實現學院信息的管理，后續的社團管理中會用到。
以往添加學院信息的時候，是要填寫申請表，然后通過通過學院審核通過的時候，通過開會或者發飛信，登陸社團新聞等方式來廣而告之。以前的一些學院資料也就要隨之更新，重新做一份或者在后面加一欄，這樣就麻煩了，有了這網站，就能在學院管理中添加學院信息，有利查閱。有了學院信息才能選擇社團所在的學院，這個地方采用的將學院信息制作成下拉列表的形式，從其中選擇一個，有了學院信息后面的操作就更簡單。
修改學院信息的時候也可以很簡單的做一個修正，院系的地址碼，電話，郵箱等，點擊修改即可實現改動。
2.6查詢模塊。查詢模塊主要的功能是可以讓同學依據關鍵字查詢到各個社團信息。包含各個社團的新聞、活動、成果展示及所有社團的介紹。
五、數據庫設計
1.概念模型設計。按照大學生社團管理系統實現的流程圖，按照大學生社團體系的相關要求，完成了數據庫設計，其中數據庫包括了經費信息實體、會員信息數據實體、社團部門實體、活動信息實體等?？紤]到軟件工程設計，該部分設計了數據庫E-R關系圖，E-R圖如圖1所示。E-R圖體現出了社團彼此之間的數據交互關系。
2.數據表設計。用戶信息表如表1所示。
社團信息表如表2所示。
會員信息表如表3所示。
六、結語
隨著社會經濟的的飛速發展，現今很多的大學生社團無論是在數量上還是在質量上都起到了很大的推廣作用。要想提高大學生使用社團的效率，就需要統一管理各式各樣的大學生社團，從而將操作社團設備的時間進行延長處理，這就是現在很多的大學生社團需要重點考慮的問題。數字化教育離不開大學生社團管理平臺，而且該平臺也逐漸在一定程度上決定著高校實現信息化的程度。大學生社團管理系統主要是借助于統計社團數據，管理數據，從而能夠合理地推動管理大學生社團管理效率。所以，本文就是基于ASP.NET技術，完成了社團平臺需求分析，學生平臺設計以及平臺實現。
參考文獻：
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大學生設計論文范文第2篇
關鍵詞：本科教學畢業設計問題分析
畢業設計(論文)(以下簡稱畢業設計)是高等學校人才培養計劃中的重要組成部分，它既是學生對所學專業知識綜合運用的過程，又是學生將理論與實踐相結合、分析解決實際問題和培養初步科學研究能力的一個重要過程，也是對學生綜合素質教育與工程實踐能力培養效果的全面檢驗。因此，畢業設計作為一個實踐環節在整個本科教學中所起的作用和地位，是其它教學環節無法替代的。然而，在當前學校生源不斷擴大的情況下，由于教師隊伍的增長速度相對緩慢，教師指導畢業設計的學生人數年年增加，從畢業設計的選題陳舊到整個畢業設計過程監控不嚴，這樣不可避免地導致大學生畢業設計質量降低。同時,由于大學生就業越來越難的問題，在最后一年畢業設計的時間段內，畢業生在做設計和找工作之間，幾乎毫無例外地更看重后者，因而在更多的時間里，大都忙于找工作，往往疏忽了畢業設計的全程質量，只是匆匆敷衍了事，難以達到畢業設計的預期效果。針對這些情況，本文就大學生畢業設計的質量保證體系展開論述和探討。
一、大學生畢業設計的基本現狀
多年的辦學實踐和學生畢業后的意見反饋表明，絕大部分工科類同學都對畢業設計的過程記憶猶新，它總結和鞏固在校四年所學的知識，感覺從中收獲頗大。許多大學畢業生認為是通過畢業設計的訓練才使自己真正對所學專業的理解，更容易適應新的工作，由此從一個側面反映了大學生畢業設計工作的重要性。但隨著近年來招生規模的逐年擴大及包括民辦院校（未獨立學院）對招生人數的增加，畢業設計工作面臨了一些新問題和新挑戰，下面總結了揚州大學環境學院環境工程專業（包括民辦院校環境工程專業）3年來開展畢業設計工作的一些情況(如表1所示)。
表1近3年揚州大學環境工程專業本科生畢業設計教學基本情況
注*：有部分大學生寫畢業論文
二、畢業論文教學中存在的問題及分析
對應2002年制訂的《揚州大學本科畢業設計(論文)管理實施辦法》，筆者認為對于環境工程專業的現狀來說，落實《辦法》需要解決好以下幾方面的問題。
1.專業教師引進不平衡，生師比逐年加大
從環境工程專業的學生規模來看，至2009年環境工程專業有兩個班學生畢業，有招生規模增加，2010年將近有四個班學生畢業，環境工程教研組專任教師在指導了學生畢業設計方面增加1倍以上的工作量，但是師資隊伍規?；緵]有變化。許多教師每年指導畢業生人數都維持在學校要求的上限即8人，民辦院校將近8人以上，這與其他學校規定的指導3～5人的適宜人數相去甚遠。個別教師由于指導學生過多,感到時間與精力不足，對于設計中出現的“圖紙有錯誤，公式使用不規范；英文翻譯、英文摘要、英文標題不規范”等無暇顧及，從而引起畢業設計的質量下降。
2.學生難以集中進教室做設計，思想上難以認真
學校集中將本科畢業設計安排在第8學期，由于畢業生較多，許多學生沒有設計教室及實驗室，因此大多數在宿舍完成，再加上部分學生對畢業設計的重視程度不夠，認為畢業設計與就業沒有多大關系，只是走過場，遇到實際問題干脆敷衍了事；另外，由于畢業設計安排在畢業前夕，這個時期各種各樣的人才市場、人才交流會接連不斷，為了找到一份合適的工作，一半以上的學生急于參加招聘會、面試及崗前培訓等活動，部分考研過初試關的學生又要忙于準備復試或找尋調劑機會，多數無法安心認真撰寫畢業設計。況且，等到論文答辯時間，一部分學生已經和用人單位簽訂了協議或已經考上研究生，他們認為畢業設計對自己影響不大，因此有的學生對畢業設計有臨時拼湊之嫌，這自然影響了畢業設計的質量。
3.畢業設計環節管理困難
目前，工科院校的學生做畢業設計時都會用到計算機輔助設計和繪圖，學生電腦不可能搬進教室，那么教師指導就很困難，監管也成問題，這就加大了對畢業設計進程管理的困難，畢業設計質量不易保證。用計算機繪圖進行畢業設計，每年都會有個別學生直接拷貝他人現成的設計成果，略加修改就成為自己的設計，這樣也就造成部分學生遇事不愿多加思考，從而慢慢喪失獨立工作的能力。此外，大學生就業率已成為考核大學辦學質量的標準之一，學生有就業壓力，學校同樣有壓力。因此學校對大四學生因找工作而耽誤學習的寬容態度，在執行管理制度上相應地打一些折扣。
三、對改進畢業論文工作的幾點建議
1.改進畢業設計實施模式，增加學生的畢業設計時間
根據學生畢業設計時間精力的限制，可以將畢業設計開始的時間提前，增加畢業設計的時間。提前一學期讓學生明確自己的畢業設計題目，盡早收集資料，利用寒假將文獻檢索和英文翻譯做好，在第8學期就可以直接進入畢業設計的實質性設計階段，這樣既可以保質保量地完成畢業設計，又不影響學生擇業。
2.加強師資隊伍建設，提高教師研究水平
積極引進專業師資，尤其是具有工程實踐能力的教師或高級工程師，這不僅解決了教師數量不夠的問題，還解決工科大學生工程素質下降的問題。近幾年來，我國高校為提高教師整體的學歷水平，在引進教師時一般要求具有博士學位，而目前的博士培養體系，大多側重于基礎理論及應用研究，對工程素養的訓練和要求不高，使得多數博士生基礎科研能力較強而工程實踐能力相對較差。
3.開展工科大學生畢業設計團隊指導法，提高大學生總體素質
開展工科大學生畢業設計團隊指導法，提倡大學生各個方面的研究與實踐，目前一般各個教師只指導自己帶的學生，使得學生所學知識的比較局限，答辯時對于許多教師提出的問題不知所措，因此加強教師團隊指導可以使得學生畢業設計在內容與選題、實驗與研究、結構與格式甚至設計方案比選等方面得到全面提升，對提高畢業設計整體質量、培養學生創新能力發揮了積極作用。
4.培養大學生畢業設計的創新意識，有利于大學生進入社會和工作
畢業設計的指導、寫作與答辯是開放教育集中實踐教學環節中的重要組成部分，是檢驗教學質量、提高學生知識運用能力的重要手段，但學生的創新意識更是學生能力的提升，更是關系到畢業生如何適應社會和進入工作崗位如何對落后技術的開拓。因此通過啟發與科研實踐可以鼓勵學生打破常規思考以喚醒學生的創新意識。在畢業設計過程中調動學生的主觀能動性。要求指導教師要適當引導學生的設計思路，不能因循守舊，用以前的設計范例或指明幾種設計方案讓學生去做，這會限制學生的獨立思考和創新精神?？梢怨膭顚W生廣開思路去考慮設計方案。對學生提出的新思路、新想法，指導教師熱情幫助分析或扶持，充分調動學生設計的積極性，使設計顯得多彩和有生機。這樣做既對學生今后走向工作崗位發揮鉆研精神起到很好的作用，而且有些方案對教師也是一個啟示，開闊了教師的視野。
四、結論
畢業設計工作是以學生為主、教師參與的一項實踐活動,每一位學生和指導教師都要從思想上充分重視,嚴格按照畢業設計規范化文件來操作,教師對學生要有高度的責任心和極大的耐心,能充分調動學生參與畢業設計的積極性和主動性。學生要充分發揮主觀能動性,全身心地投入到畢業設計工作中,同時要密切配合導師和督導組的檢查督促工作,做好畢業設計的全程質量監控,從而確保畢業設計的質量。
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大學生設計論文范文第3篇
[基金項目]：本文是中山職業技術學院科研課題“構建以提升職業素養為目標的高職學生綜合測評體系與系統開發實踐”(立項編號: 2013KQ18)的研究成果。
摘要：隨著教學改革，就業環境的變化以及信息技術的發展，傳統的高職大學生綜合測評需要增加更多的職業元素。通過基于動態模型的高職大學生綜合測評體系的研究，構建職業素養、職業技能、第三方評價體系和動態指標調整體系。從而為學生提供了解自我現狀，為決策者調整人才培養方案提供參考數據，為企業提供學生綜合素質指標。
關鍵詞：綜合測評、職業素養、動態模型
【中國分類號】G718.5
一、引言
中國社會科學院2013年《社會藍皮書》暨中國社會形勢報告會指出：實施就業優先的發展戰略，通過增加就業機會和勞動者收入，提高就業的質量。大學生綜合測評體系是高校評價學生是否合格的一個重要指標，是檢驗教師的教學方法、教學技能,是高職院校表彰評優、選拔推薦的重要依據。而隨著國家產業結構調整，企業用工需求變化，大學生綜合測評體系標準與企業需求標準的差距逐漸在拉大，最終結果導致畢業生適應性差，市場脫節，二次就業率低。因此在職業教育中要盡量避免“高分低能”的現象。隨著高等教育體制改革的不斷深化,高職畢業生就業市場競爭程度的不斷加劇。全面提升大學生綜合的素質，如何建立科學的綜合素質評價體系就成為素質教育過程中函待解決的問題。
二、業務分析
鑒于目前學生綜合測評體系的重要地位，需要以科學、務實、創新的態度給該指標體系賦予更加科學、高效的內涵，推陳出新加入更多的時代元素，充分結合信息化技術，建立構建真正符合高職學生需要的和市場需要的綜合素質監控體系。
一是，以人為本。在測評體系中以職業素養為切合點，把學生訴求與市場需求統一起來，一切工作都要從滿足學生的全面需求、促進和實現學生的全面發展出發。
二是，提升學院管理決策能力。讓學生管理部門無法從繁重的計算任務脫離出來，將學生、學院、市場結合起來，對綜合測評的數據進行深入的分析和優化。
三是，高效務實，動態管理。將教學管理與信息技術充分結合，以信息手段構建動態測評模型，一方面能夠及時的反應學生各個時期綜合表現情況，明白自己的優勢和劣勢；另一方面，決策層根據學生反應出來的各項指標統計，根據人才設計導向調整各種指標比列，達到動態收集、動態分析、動態調整的目標。
四是，信息透明?；趥€性化的定制頁面，讓學生、高校、企業了解學生的綜合素質，推進高校學生管理向科學、規范、民主管理。
三、系統設計
對高職院校來說專業實踐能力是培養的重點，讓學生學到更多的專業技能；而從市場普遍的觀點來看，企業更多的注重學生的再培養能力，像有良好的溝通能力、有責任心、有學習能力等。學生的初次就業率和二次就業率已成為個高職院核心的考核指標。因此高職院校不只是要關注學生的專業能力，更多的時候應該有關注學生的職業素養等隱性職業素質的培養。
設計大學生測評體系時將學生的職業素養和第三方評價納入到體系中。通過分析當前大學生綜合測評體系，構建大學生動態指標體系模型；分析大學生的基本職業素養，構建大學生職業素質模型；分析企業、社會、學生反饋，構建第三方反饋模型，共同構建成大學生綜合測評體系。
通過對指標的量化，管理者能夠調整各指標的比重。如果學院注重學生的專業能力，那么提高職業技能的比重；如果學院更注重學生的職業素養的培養，那么就提高職業素養的比重；同時在測評體系中設計了第三方測評體系，作為基準數據，反應當前學生在社會環境中的水平如何。以此構建一個動態的測評體系，來展示學生各階段的職業素養、學習情況、獎罰情況、企業需求、社會評價。同時將數據通過直觀的方式展現給不同的角色層。讓學院、學生、企業能夠動態的了解各時期的狀態數據，規劃下一步發展路線。學生在獲取了綜合測評的分值后，高校管理層要能夠統計學生各種綜合指標，根據學院人才培養的目標修改正指標內容，激勵學生改善自身薄弱環節，朝著良性方向發展。
四、系統設計
1、系統架構設計
動態測評體系模型基于職業素養、職業能力和第三方測評的數據進行綜合分析。采取松耦合模式，基于成熟的SOA架構：SSH（struts+spring+hibernate）開發框架，和J2EE、 WebService和ORECAL ODI等技術手段，充分采集第三方數據、學院數據、在線調查數據等，通過綜合運算，將報表推送給不同的用戶層。
2、指標設計
（1）學業表現模塊的運算模型：M=∑(H*E)/ ∑E其中M代表某一個時期內學生的學業表現總分，H代表各科成績，E代表各科學分。
（2）職業素養運算模型：S=(Z-∑X)> (Z*A+(Z-∑X)*(1-A)):( ∑X*A)S代表某一時期內學生所獲得的素質教育總分，Z為素質教育分數，X為標活動的分數，A代表的是權重。
（3）違規違紀模塊運算模型：N=Z-∑XN代表某一時期結束后，學生仍預留的違規違紀分值，Z代表分配給學生的可用來扣除的總分，X代表學生每次違紀所扣除的分值。
（4）動態配置模型：C=a*M+b*S+(1-a-b)*NC為學生在某一時期內綜合測評的分值，M為學業表現模塊的分值，S為職業素養模塊的分值，N為違規違紀模塊的分值，a為學業表現模塊的權重，b為職業素養模塊的權重，在實踐過程中，管理者可以根據學院的實際情況動態地設置各個模塊的權重。
五、關鍵技術
1、SSH架構
集成SSH框架的系統從職責上分為四層：表示層、業務邏輯層、數據持久層和域模塊層，以幫助開發人員在短期內搭建結構清晰、可復用性好、維護方便的Web應用程序。其中使用Struts作為系統的整體基礎架構，負責MVC的分離，在Struts框架的模型部分，控制業務跳轉，利用Hibernate框架對持久層提供支持，Spring做管理，管理struts和hibernate。采用上述開發模型，不僅實現了視圖、控制器與模型的徹底分離，而且還實現了業務邏輯層與持久層的分離。
2、WEB2.0
系統基于B/S架構，利用WEB2.0技術，提供更好的用戶體驗度和交互性能。測評系統為學生、管理者、企業提供綜合信息服務，需要對不同的需求對角色分層處理。學生，為被評價的主體。錄入不同時期的數據，進行統計分析；能夠查看不同時間個體綜合評價指標與建議。管理者，為評價主體。統計分析各時期學生的表現情況，制定評價體系方案，調整動態指標體系。企業，為第三方評價主體。根據企業需求，對學生職業素養進行綜合評價，反饋企業需求和用工動態。同時各角色能夠并根據不同的決策分配不同的角色編輯權限和查看統計權限。
[參考文獻]
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大學生設計論文范文第4篇
把大學生培養成為優秀的電子工程師，是繁榮和壯大我國電子產業的基石，更是高等教育回報社會的義務，實踐教學就是其中重要的教學手段之一。為了更好地探討如何通過校企合作的方式，通過實踐教學培養優秀的電子工程師，由中國電子學會主辦，北京鴻科遠大科技承辦，《電子產品世界》協辦的“全國電子信息類校企合作與實踐教學論壇暨電子設計工程師專業認證工作研討會”日前在北京召開。
來自政府部門、電子學會、高校和相關媒體與企業的500多代表匯聚一堂，在四天的時間里認真聽取了校企合作、培養人才；實驗室、實訓基地、實習基地等實踐教學環境建設；電子設計工程師專業認證工作研討及與企業聯合認證以及工作推介與就業等四部分內容的報告，并參觀了國家級重點實驗室。第四屆高職高專電子信息專業建設研討會籌委會會議也在此次會議期間召開。
在開幕致辭中，中國電子學會秘書長劉汝林肯定了當前我國電子信息人才培養工作，同時也指出，我國電子信息產業還需要更多更優秀的電子設計工程師，留給學校和學會的任務還非常艱巨，這也是電子學會組織這次研討會的根本出發點。全國大學生電子設計競賽組委會主任王越院士在大會致辭中主要強調了電子競賽對培養大學生設計和動手能力方面的一些可喜成果，以及電子設計競賽對培養大學生成為合格電子工程師所發揮的重要作用，同時還回顧了電子競賽對學生掌握最新技術發展和延伸知識結構層次方面的積極意義。
人力資源和社會保障部正司級巡視員陳李翔以“提升大學生實踐能力促進就業”為題對當前大學生就業與實踐培養的關系進行了詳細論述，針對就業形勢的壓力和社會實際需求，從如何培養大學生從業能力和從業素質等方面，詳細分析了社會實踐能力培養在求學到就業再到樂業過程中的重要意義。教育部電氣與電子信息基礎教學指導委員會副主任，全國大學生電子設計競賽專家組組長張曉林教授詳細介紹了目前國內電子設計專業認證與和全國大學生電子設計競賽的具體情況。幾年來，通過政府主辦、專家指導、學校主體、社會參與的努力，高校電子設計競賽規模逐年擴大，取得了可喜的成功，并且已經吸引了一些外國院校師生參加，正在逐漸形成具有國際影響力的大學生電子設計競賽。
在主題為“實驗室、實訓基地、實習基地等實踐教學環境建設專家講座與交流”的報告中，原國家級實驗教學示范中心主任北京理工大學教授羅偉雄以北京理工大學電工電子教學實驗中心的組建和運營經驗為基礎，詳細介紹了如何籌建國家級實驗教學示范中心，并與實際教學工作和電子試驗實踐教學相結合，培養學生的動手能力和設計能力，使之成為合格的電子設計人才。清華大學電工電子實驗教學中心主任任勇教授則根據清華大學電子工程系多年對學生參加電子競賽進行支持的經驗，探討如何把學生競賽和課程教育有機結合，進行有針對性的教學改革，開發全新的高校實踐教學平臺，實現賽課合一的結合創新，在幫助學生參加競賽取得佳績的同時，培養了廣大學生的實踐動手能力，實現突出個體和廣泛教育的雙贏。清華大學基礎工業訓練中心電子實踐創新基地主任李鴻儒教授報告的主要內容立足于清華大學在電子實習基地建設與管理中的經驗，探討新形勢下教學改革的方向，即如何利用現有的課程和社會對大學生職業技能的需求，進行教學課程建設和改革，從而培養學生具有未來就業的基本職業技能和素質。清華大學電子工程系實驗教學中心主任鄧北星與參會者共同分享了清華大學電子工程實驗教學中心如何通過分析新時期電子信息人才發展需要，主動進行電子實驗中心的建設與工作內容設置，實現科研、教學與實踐相結合，構建具有專業特色和學生培養價值的實驗教學中心的經驗。
與高校對電子信息人才培養的方式不同，中國電子學會則更多地把工作的重點放到工程師資格培養和認證方面。中國電子學會資訊發展中心副主任戴茗在大會上作了學會在電子設計工程師認證工作方面的總結，并從培訓、認證標準、認證考試、實踐操作以及對未來就業的影響等方面詳細介紹了目前電子設計工程師認證工作的流程和進展。Intel和Altera公司代表則分別從企業的角度探討了參與電子信息技術人才培養的心得體會，通過與國家教育部門的合作，兩家公司分別鼎力支持大學生嵌入式系統專題邀請賽和全國研究EDA競賽，一方面培養了大學生的實際動手能力，同時將最先進的電子技術帶進了高校，建立實驗中心，另一方面也收獲了自己需要的人才，并且帶來了更多新鮮的思維、拓展了產品應用空間。
《電子產品世界》作為在國內頗具影響力的重要電子媒體，一直致力于向國內數十萬電子工程師和高校師生提供最先進的電子技術信息服務，從1998年開始與數十家著名的半導體公司攜手舉辦全國性電子設計競賽，去年開始還推出了“高校電子技術論壇”活動，成功地將眾多電子企業和專家請入校園，與高校學生進行面對面的交流?！峨娮赢a品世界》雜志社社長陳秋娜女士以“電子技術論壇進高?！睘轭}的報告，與到會者共同回顧了《電子產品世界》舉辦的一系列全國大學生電子競賽和高校電子技術論壇活動，分享了《電子產品世界》架設校企之間溝通的橋梁，將企業的需求和大學生的創造力有機結合起來，充分發揮專業媒體在高校人才培養中特殊優勢的經驗和體會。
本次大會期間，全國EDA競賽組委會秘書長周祖成教授介紹了2009年全國研究生EDA競賽的準備和組織情況，并且結合以往幾屆EDA競賽的情況，分析了大賽對于電子人才培養的價值和卓越成果。副主任戴茗詳細為與會者介紹了電子設計工程師專業認證工作的具體情況，并與大家分享了電子信息實踐教學成功評選的一些成功案例。全國電子信息人才就業培訓與推薦工作辦公室負責人劉宏圖深入分析了電子信息類人才就業能力培訓和工作推薦的實際工作情況。
大學生設計論文范文第5篇
關鍵詞 畢業設計 選題 規范管理
An Analysis on the Problems and Countermeasures of
Graduation Design for Undergraduates
QU Xiang， ZHANG Yong， LI Zhaohui， YANG Xinhua
(Chongqing University of Technology， Chongqing 400054)
Key words graduation design; subjects selection; standardized management
畢業設計是人才培養過程中最重要的實踐教學環節，也是學生工程應用能力的最直觀表現，如何培養具有一定工程實踐經歷、具有創新精神的人才是高等院校面臨的重大挑戰，在教學過程中提出解決大學生創新實踐措施的問題具有十分重要的意義。但是，由于近年來高校擴招，導致師生比例嚴重失調和學校各部門的管理工作不到位，造成大學本科畢業設計的質量出現了嚴重的下降。本文對現如今大學本科畢業設計的問題進行了分析，并提出可行性對策。
1 當前畢業設計指導面臨的主要問題
1.1 基于學生的視角
學生對畢業論文設計的重視程度不高，態度不端正，沒有積極性，只是被動接受安排，消極等待。學生的基礎知識、基本理論和基本技能掌握的情況不好，不了解所學專業領域的發展方向，缺乏運用所學知識解決工程實際問題的能力，導致自主性學習不強，過分依賴指導。造成現在學生在畢業設計過程中遇到一些問題就不知所措，不會利用網絡和圖書館資源尋找和查閱相關參考資料，只能消極等待指導教師的幫助或者按照其他同學先行探索的套路進行效仿。
1.2 基于教師的視角
高校擴招以后，造成短時間內師資嚴重不足，教師工作任務極其繁重，被迫大量引進新人，而新進教師又普遍缺乏教學工作和工程實踐經驗，最終造成教師指導學生畢業設計能力的不足。同時，老師對畢業設計的指導投入程度也不好把握，指導太細致太詳細，會約束學生的設計思路，限制其創新能力的發揮;若指導過于粗狂和簡單，不能建立學生系統設計的良好思路，會造成學生的茫然和無措。同時，畢業設計經費的增長落后于各項成本的增長，使得畢業設計的工程實踐性太弱，無法起到鍛煉學生工程實踐能力的作用。
1.3 相關問題的深層次分析
我們現有的教育方法和培養模式手段落后，方法陳舊，已經嚴重影響到我們學生畢業后的實際工作能力和創新能力，造成學生實際能力與工程實際需求之間的矛盾進一步擴大?，F行以理論教學為中心的課程設置體系，側重于從學科本身的系統性、科學性，卻割裂了其在工程中的相互聯系，系統性的課程改革滯后，導致學生系統應用知識的能力嚴重不足;對學生能力的認定過于重視考試和成績，對難以考試的綜合性能力的思維訓練重視不夠。這些做法扼殺了一大批學生的創新能力和實踐能力，導致學生缺乏學習興趣，實踐動手能力弱，缺乏運用理論解決工程實際問題的能力，最終勢必影響創新人才的培養。
目前多數高校實踐教學環節少且脫離實際，導致現行大學教育對學生的工程素質培養弱化，導致大學生嚴重缺乏綜合運用所學知識在工程實踐中發現問題、分析問題和解決問題的能力。這種能力的缺乏典型體現在學生完成畢業設計時，不知如何選擇課題，不會查閱資料，不會分析和歸納，只能采取模仿、抄襲和拼湊的方式。
2 提高畢業設計的可行性對策
2.1 優化畢業設計選題
目前我國大部分高校在著手進行畢業設計選題的模式是采用指導教師擬定題目，學生在1：1范圍內選擇。而題目的范圍大小、難度高低等都是指導老師完全確定，沒有與學生任何交流，不能結合學生的學習能力、就業去向等實際情況綜合考慮。
指導教師首先要鼓勵學生自己定題，也可以考慮教師與學生的雙向互動，共同來探討選題內容和范圍。從而最大限度地激發學生的積極性和創造性，培養創新意識。如果能將學生的簽約單位也參與進來，與老師、學生三方共同討論畢業設計題目則更好，這樣既調動了學生的學習積極性和發揮自身特長，又考慮了就業單位的崗位實習，能夠最大程度地提高畢業設計質量。
2.2 加強教師隊伍建設
教師在學生的整個畢業設計過程中起著引導和榜樣作用，其責任心和指導水平直接影響學生畢業設計的教學質量。教師指導畢業論文時必須加強對學生的管理，堅持每周一次的小組面對面指導，對每周的任務做總結和展望，從而督促學生扎實完成每一步驟、每一環節，按時保質保量地完成畢業設計的各項任務?，F階段對于青年教師而言最欠缺的是實踐經驗，因此，要加強教師實踐性環節的鍛煉，組織指導教師尤其是青年教師深入生產和工程實際，在工程實踐中總結和積累經驗，為指導畢業論文奠定良好的基礎。
2.3 加強畢業設計的規范管理和監督
學校應以教務處為牽頭部門，建立和完善畢業設計規范流程和管理文件，將畢業設計的內容范圍難度、指導教師的職責任務和工作量考核、答辯成績的評定細則、畢業論文的格式等文件化、規范化。建立校、院、系(教研室)三級管理體制，加強專業督導團的督導工作，明確分工，協調工作，開展前期引導、中期檢查與后期抽查為主要環節的過程管理和質量評價，強化畢業設計全過程的管理。
前期引導：組織學科資深教師和專業督導團與系(教研室)老師及部分學生對選題內容和范圍進行初審，判斷是否滿足畢業設計的工作量要求，難度是否合適，相關實驗條件能否滿足，學生能否能按時按量完成等。
中期檢查：包括開題內容檢查和初步方案檢查。組織學科資深教師和專業督導團對設計任務書、開題報告、文獻綜述和英文資料翻譯等前期工作進行抽查。重點檢查學生的文獻綜述的分析整理，討論學生設計方案的可行性，分析判斷其設計難度和工作量要求是否合適，進度計劃是否切實可行;檢查學生的課題初步方案草圖、有關國家標準和技術文件的整理和完成的論文初稿。
后期抽查：包括答辯巡查和后期抽查。由教務處牽頭，各專業督導團分頭參與部分答辯過程，檢查答辯工作的組織是否有序、規范。畢業設計結束后，對優秀、不及格和抽查的其他畢業設計進行重新審定。
3 總結
畢業設計是一個系統工程，它應是一個貫穿四年大學本科教育的過程。因此，高校要遵循教育規律，加強畢業設計的程序化、規范化、制度化管理，讓指導教師和學生能夠發揮各自的積極性，學校職能部門能夠適時進行監控和督導，共同提高畢業設計質量，實現培養學生綜合素質和工程實踐能力的目標。
重慶理工大學高等教育教學改革研究項目(項目編號：2013YB01)
參考文獻
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