二年級語文復習計劃范文第1篇
教學目標
1.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。(重點) 2.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。(重點) 3.初步學會通過加偏旁的方法識記生字。
4.正確、流利、有節奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。
5.和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內容，并知道陽光的無私和珍貴。(難點) 課前準備
1.帶有“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機”這些插圖的課件。(教師)
2.了解陽光的作用。(教師) 教學過程 第一課時
一、談話引入，激發興趣
師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎?(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎?
設計意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學生具有強烈的好奇心和好勝心的特點，激發學生積極參與體驗的熱情和學習的積極性，使學生迫不及待地想去看一看，使學生帶著積極快樂的情感投入到課堂學習活動中來。
二、圖文結合，識記生字 1.識字加油站。
(1)指名讓學生說一句話，教師相機糾正。
(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。) (2)出示量詞詞組，學生認讀。
導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎? ①根據拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。 ②說一說怎樣識記這些字。
(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。 預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩…… 2.展示臺。 (1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。 預設：電視上、商店里、大街上、課外書上…… (2)識記新詞語。
導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術、寫字等課本的圖片)你們認識他們嗎?他們的本領可不小，他們不僅能教給你們本領，還能教你們識字呢!你們看：
①出示詞語，借助拼音讀一讀。 指名領讀。
②說一說這些詞語你在哪本書上見過。 預設：數學書、美術書…… ③自由讀詞，要求讀準字音。
“算”“姿”“尊”這幾個字是平舌音;“式”“勢”“重”這幾個字是翹舌音。 ④選擇自己喜歡的詞語說一句話。 ⑤交流各自識記生字的好方法。
設計意圖：識字寫字是低年級教學的重點，這一環節的設計通過圖畫引發學生自主、合作、探究的學習欲望，變被動接受為主動認知。通過教師的引領，不僅把讀詞與認知事物結合起來，而且能激發學生識字的熱情。
三、細心觀察，鞏固識記 1.找一找，連一連。 (1)復習背誦字母表。 ①指名按順序背誦。 ②全班按順序背誦。
(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)
(3)動手連一連，師生評價。 (4)找朋友游戲。 2.讀一讀，想一想。
(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。 (2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。
(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。
設計意圖：音序查字法是一年級的一個重要內容，要求學生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫形式。學生以后查字典時就能更快地在“漢語拼音音節索引”中找到字母的位置，為下面學習音序查字法打下基礎。
四、誦讀古詩，日積月累
1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。 2.學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。 3.小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。 4.教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節奏，讀出韻律。 5.結合插圖，想象交流。
導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么?看到了什么? 預設1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴。 預設2：聽到夜里沙沙的風雨聲。 預設3：看到了滿地的花瓣。 …………
6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。 7.背誦古詩。
設計意圖：通過錄音以及教師的示范朗讀，指導學生進行朗讀，感受古詩的語言美;通過觀察課文插圖，想象畫面，指導學生理解古詩，獲得初步的情感體驗。 第二課時
一、謎語導入，激發興趣
1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最先猜出謎底。 (幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：謎底——太陽)
你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。那太陽到底有什么用呢?這節課我們就一起來學習兒童作家金波的一篇文章——《陽光》，學完這篇文章你就明白了。(板書課題，齊讀課題。) 設計意圖：謎語的語言生動、明快，富有韻律感，不僅能提高學生熟識事物特點的興趣，整個過程也會讓學生充分體會到快樂。上課伊始，通過猜謎語這種有趣的活動，很好地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。
二、朗讀感悟，理解短文 (一)掃清障礙，初讀短文。
1.教師范讀，學生注意生字的讀音和停頓。
2.引導學生選擇自己喜歡的方式讀書。根據漢語拼音自讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。
3.掃讀全文，標出自然段序號。 4.指名按自然段讀短文，師生正音。 (二)逐段學習，指導朗讀。
1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么?
(1)作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣?指導重讀“金子”。(學生練讀，教師指導。) (2)像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里?(田野、高山、小河)
2.自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化?
(1)你覺得該重讀哪些字詞?(更、長長的) (2)學生練讀、指名讀、男女生讀。
(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用?(學生交流)
教師小結：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結果;動物、人類都需要陽光;陽光會使水蒸發，形成雨，滋潤大地，孕育生命;適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。
3.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。
(1)(出示圖片)學生結合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的心情如何?
(2)指導學生帶著愉悅的心情朗讀這段。 4.指名讀最后兩個自然段。
(1)交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么?
(2)指導學生朗讀這兩個自然段。(重讀“大家的”“更寶貴”)
設計意圖：語文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學生在讀中感悟，在讀中培養語感。學生反復朗讀，注于目，出于口，聞于耳，記于心，就能深入體會文章的思想感情。教師讓學生通過讀，感受語言文字里的內容，再通過想象把學生帶入到文章的情境中。
三、總結全篇，感悟內涵
1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧!誰來說一說?(指名說)
2.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。
3.陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們去珍惜，我們該怎樣做呢?可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護環境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好!
設計意圖：將課外閱讀活動進行拓展延伸，完成親子閱讀活動，通過找陽光給人類社會帶來的好處，以及制作手抄報，幫助學生更深地理解文章的內涵，讓文章的思想得到升華。 教學反思
二年級語文復習計劃范文第2篇
新課結束時間：2012年12月26日星期三
復習時間：25課時左右。
復習模式：兩步走
復習內容：(1)字詞、課文及古詩背誦、默寫(2)作文系統指導;(3)語法指導訓練;
(4)測驗及試卷評講
以下是具體復習計劃：
第一步
課文、字詞及默寫
每天早讀讓學生復習背誦課文、讀讀背背的內容;每人發一個默寫專用作業本，課堂前五分鐘來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等，狠抓基礎知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎難題。課堂上領著學生復習課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點設置成問題，采取快速搶答等形式幫助孩子復習，從而使復習課不至于很乏味。前一天復習的內容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內容填空(不局限于課文，包括一些引申內容)，從中查漏補缺，夯實基礎。爭取在第一階段使孩子在基礎知識上有所提高。
作文指導(兩課時)
第一課時當堂指導寫作，第二課時評講。重點指導人物外貌特征的描寫及景色的描寫。
語法指導訓練(一課時)
重點指導訓練陳述句----疑問句的轉化，“把”字句“被”字句的轉化。
試卷測驗及評講
測驗四課時，評講兩課時。每周一次測驗，周末一張試卷，讓學生多見題型，掌握做題技巧。
第二步
二年級語文復習計劃范文第3篇
二 背誦最后一段(共兩句，最后是省略號)
三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。(讀書讀得認真)
五、字音、字形
傣
昌
戴(戈)
舞(
)
六、這是一所什么樣的學校?(美麗、團結) 第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事?(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因)
四、草地為什么會變色?(花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。 第三課
一、讀課文，讀準字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么?(天都峰又高又陡)
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。)
五、多音字
SI 似乎
互相
似
相
SHI似的
相片
園地一
一、我的發現
真假
好人
發現
晃眼
朝陽 假 放假
好 愛好
發 頭發
晃 搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認認”里的生字
四、用下面兩個詞造句
十分：
好像： 第二單元 第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
(公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛)
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人?(列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人) 第六課
一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清 準備
膠卷 雜志社
四、高爾基是一個怎樣的人?小男是一個怎樣的人?(高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基)
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么?(從高爾基和小男孩兩個方面去回答)
六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課
1、熟讀課文
2、聽寫詞語
3、容易錯的字：旅 考 遺
4、李四光是怎么提問題的?(這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢?
5、李四光是一個怎樣的人?(勤于思考，善于動腦，執著求索的好品質)
6、課后資料袋
兩朵彩云 園地二
一、引用人物對話的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會寫 興趣是最好的老師(愛因斯坦)
處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人)陶行之
三、我會填 讀 記
四、《聞雞起舞》意思
，來自歷史故事的成語。 第三單元 第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭(風聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽節) 山東(華山以東) 獨(單獨) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到) 倍(加倍) 遙(遙遠)
三、詩句意思
(詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀) (作者一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍地思念家鄉親人) 第十課
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序(做風箏
放風箏
找風箏)
四、找出課文中描寫心情的有關語句
(
1、我們精心做著……
2、我們依舊快活……
3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著……
4、我們都哭了……)
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關風箏的介紹 第十一課
一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語
三、課文從哪幾個方面寫秋雨的?(色彩、氣味、動植物準備過冬)
四、背第三題的兩個比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 園地三
1、背寫表示詞語
2、背對對子
3、復習我會填
4、用關聯詞填空
1、(
)從早晨玩到下午，(
)我們累壞了。
2、風箏(
)做好了，卻什么也不像，(
)我們依然快活。
第四單元 第十三課
一、字音(凌 綻 灼 燥)
二、詞語
三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時間不同?(植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系)
五、會填下面的空格
牽?；?
) 睡蓮(
)薔薇(
)煙草花 月光花
曇花 第十四課
一、讀準字音： 試
悶 幾
陌
二、詞語
三、作者做了一項什么試驗?得出了什么結論?(證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力)
四、作者做試驗分幾步，哪幾步?
五、資料袋有關蜜蜂的知識 第十五課
一、字音： 看(看守
看見)
磨(磨面
磨刀)
調(調皮 調轉) 千里迢迢
二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架顯微鏡，發現了微生物)
四、這個故事告訴我們什么道理(善于觀察，善于思考)
五、資料袋關于微生物的情況 園地四
細微的(
)全新的(
)偉大 的(
)地球上的(
) 簡單的(
)艷麗的(
)美麗的(
)干燥的(
)有趣的(
) 第五單元 第十七課
一、字音：阜
仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人?(孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩)
四、"學無止境"是什么意思
五、孔子的名言背寫 第五單元
第十八課
一、抄寫生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。
三、精衛填海 夸父逐日 后羿射日
共工怒觸不周山 第十九課
一、抄寫生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點?(雄偉 堅固 美觀)
四、趙州橋在設計上有什么特點?(長度、寬度、建設材料、形狀特點)這種設計有什么好處?
五、畫一畫文峰塔(五層 傘狀結構
頂上護欄 尖頂) 園地五
一、背寫反義詞的詞語
2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語
3、形近字組詞
四、多音字
倒
創
爪
長
作
溜
乘
桿 第六單元 第21課
一、背寫兩首古詩
二解詞：瀲滟
空蒙 奇
西子
三、組詞：斷
楚
孤
帆
四、說出下列詞句意思
1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背寫描寫祖國風光的詩。(望廬山瀑布 獨坐敬亭山) 第二十二課
一、抄寫詞語
二、背寫魚的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒?
(海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥)
四、資料袋里的諺語 第二十三課
一、抄寫詞語
二、背寫自己吉難的部分
三、體會詞語的好處 抽
封
侵
飛舞
只好 第二十四
物美價廉 琳瑯滿目 一應俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六
一、背深
封的意思
二、背描寫景色的詩句
三、背abac形式的詞
四、多音字 舍
空
參
長 第七單元 第二十五課
一、抄寫下列詞語
二、課文講了一件什么什么事?(發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克)
三、發明家是如何發明坦克的? 第二十六課
一、會寫詞語
二、課文講了一個什么道理(時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化)
三、科利亞是怎樣找到木匣的?書上104頁 第二十七課
一、會寫詞語
二、從中你明白了什么道理?107頁
三、陶罐神態詞：謙虛
鐵罐神態詞：傲慢
輕蔑
惱怒 第二十八課
會讀準：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七
一、反義詞和八字成語
千里之行 ，始于足下。一夫當關，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山
文武之道，一張一弛
一言既出，駟馬難追
無源之水，無本之木
一波未平，一波又起
天網恢恢，疏而不漏
一著不慎，滿盤皆輸
不入虎穴，焉得虎子
十目所視，十手所指
不經一事，不長一智
不塞不流，不止不行
八仙過海，各顯神通
太公釣魚，愿者上鉤
人而無信，不知其可 日月經天，江河行地
三十六計，走為上計
以眼還眼，以牙還牙
三十六計，走為上策
風聲鶴唳，草木皆兵
三天打魚，兩天曬網 仁者見仁，智者見智
萬事俱備，只欠東風
頭痛醫頭，腳痛醫腳
己所不欲，勿施于人
寧為玉碎，不為瓦全
上天無路，入地無門
寧為雞口，無為牛后
運用之妙，存乎一心
只見樹木，不見森林
近朱者赤，近墨者黑
只可意會，不可言傳
放下屠刀，立地成佛
只此一家，別無分店
煢煢孑立，形影相吊
四體不勤，五谷不分
呼之即來，揮之即去
皮之不存，毛將焉附
金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已
差之毫厘，謬以千里
老鼠過街，人人喊打
差之毫厘，失之千里
機不可失，時不再來
前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進一步
前事不忘，后事之師
有則改之，無則加勉 將欲取之，必先與之 當局者迷，旁觀者清
項莊舞劍，意在沛公
成事不足，敗事有余
城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人
重足而立，側目而視
言者無罪，聞者足戒
種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡
流水不腐，戶樞不蠹
兼聽則明，偏聽則暗
乘興而來，敗興而歸
盛名之下，其實難副
得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患無辭
道高一尺，魔高一丈
韓信點兵，多多益善
智者千慮，必有一失
避其銳氣，擊其惰歸
鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭，漁翁得利
螳螂捕蟬，黃雀在后
翻手為云，覆手為雨
巧婦難為無米之炊
二、生字組詞
謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦
三、多音字
處
干 稱 撒 量 數 第八單元 第二十九課
一、會寫詞語
二、英子在掌聲前后有什么變化?(117頁第1段和118頁第二自然段)
三、課文最后一段話是什么意思?你從中明白了什么?119頁批語 第三十課
一、詞語
二人物不同的語氣讀出來(120頁和121頁)
三、實驗為什么會取得成功? 第三十一課
一詞語
二、課中的金吉婭是個什么樣人?(善良、仁愛，有同情之心)
三、母親的心情有什么變化?(擔心--生氣--激動)
四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。
五、課文最后一句話的意思
六、資料袋 園地八
一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語
二、背寫"三字經"
三、多音字
給 漂
落
調 多音字
kan(看書)
diao(調動)
gan(干凈) 看
調
干
kan(看門)
tiao(調皮)
gan(干活)
hao(好人)
cheng(盛飯)
zhao(朝陽) 好
盛
朝
hao(好動)
sheng(茂盛)
chao(朝代)
jia(假裝)
假
jia(放假)
fa(發現)
發
fa(頭發)
cang(迷藏)
藏
zang(西藏)
dang(當然)
當
dang(上當)
kong(空氣)
空
kong(空地)
sang(喪失)
喪
sang(奔喪)
zhong(種子)
種
zhong(種地)
相信)
相
xiang(相片)
zhang(長大)
長
chang(長度)
ying(應該)
應
ying(答應)
mo(磨房)
磨
mo(磨刀)
淹沒)
沒
mei(沒有)
si (似乎) 似
shi (似的) zuo(作坊) 作
zuo(作業) liang(重量) 量
liang(打量) chu(到處) 處
chu(處理) fang(酒坊) 坊
fang(街坊) shan(扇子) 扇
shan(扇風)
xiang(
mo(
yao(要命)
gei(給你)
xing(興奮) 要
給
興
yao(要求)
ji(給予)
xing(高興) jiao(教育)
xiao(學校)
xi (關系) 教
校
系
jiao(教書)
jiao(校對)
ji(系鞋帶)
sa(撒嬌)
cheng(乘法)
she (取舍) 撒
乘
舍
sa(撒種)
sheng(一乘)
she (宿舍) chong(重來)
men(悶悶不樂)
zhao(前爪) 重
悶
爪
zhong(重量)
men(悶熱)
zhua(雞爪)
liu(順口溜)
long(燈籠)
can(參加) 溜
籠
參
liu(一溜煙)
long(籠罩)
shen(海參)
huang(搖晃)
luo(落后)
dao(倒臺) 晃
落
倒
huang(明晃晃)
lao(落下)
dao(倒車) 第五冊語文復習教案
一本正經、引人注目、自言自語、大驚失色、
千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、 千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態各異、千奇百怪、 琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、興高采烈、舉世聞名、 龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、 五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、 滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、
物美價廉、成群結隊、 含反義詞
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、
頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、 AABB
密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、
丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、 不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、 高高飄揚、白發蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、 惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、 凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、 頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、 不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、 相互纏繞、回首遙望、風景優美、酸甜可口、物產豐富、 瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、 顏色不
一、
二、給帶點的字選出正確的讀音。 1)、爸爸經常出差(chā chāi)。
我比妹妹大一歲，但她跟我差(chā chāi)不多高。 2)、在一次車禍中，杰西的腿落(lào là)下了殘疾。 黃葉片片飄落(lùo lào)，像是秋天的小信使。
3)、盡(jǐn jìn)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續努力。 金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐn jìn)可能多的棒棒糖。 4)、同學們熱心地教(jiāo jiào)英子跳圓圈舞。 《給予樹》這篇課文對我們大家非常有教(jiāo jiào)育意義。 5)、小鹿掙(zhēng zhâng)扎了老半天才將自己精美別致的角從 樹枝中掙(zhēng zhâng)脫出來。
6)、畫上有一溜(liū liù)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓„„，
還有走在街上形態各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liū liù)達的。 7)、查理心里很是納悶(mân mēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么
快就變了臉，讓人又悶(mân mēn)又熱。
8)、過生日時，爸爸送了我一個漂亮的背(bâi bēi)包。 小時侯，一到元宵節爸爸便背(bâi bēi)著我去看花燈。
9)、銀杏樹的葉子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn) 走了夏天的涼爽。
冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。 照樣子，寫一寫。
銜樹枝 找松果 ( ) ( ) ( ) 小動物們是怎么準備過冬的?請你連一連。 小喜鵲 準備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。
(1)不同的事物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與( )、( )、( )有著密切的關系。
請用“因為„„所以„„”來說說這句話。
(2)聽說蜜蜂有( )的能力，( )飛到哪里，它( )可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是( )，而是( )。
請你用“不是„„而是„„”寫一句話。 讀一讀，寫一寫。
連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指( )。 句子中的“居民”是指( )。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。 “玩出了大名堂”是指( )。 背背寫寫。 正月( )才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍( );五月( )大街賣，六月葫蘆( );七月( )頭朝下，八月辣椒( );九月( )，十月( )上秤稱;( )，臘月蒜苗正泛青。 閱讀下面一段話，回答問題。
有一年冬天，列寧在( )養病。他每天到公園( )。公園里有一棵( )白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭( )地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要( )這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。
(1)按照課文的內容在括號里填空。(5分) (2)把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。(2分) (3) 列寧喜愛這三只灰雀嗎?從哪里可以看出來?(2分) (4)概括這一段話的主要內容。(2分) 三年級第一學期1---4單元課內閱讀訓練 △讀一讀，填一填。
我發現早上草地是( )色的，中午是( )色的，到了傍晚，又變成( )色了。 通過仔細觀察，“我”發現和蒲公英有關。原來蒲公英的花就像( )，可以( )。當( )，草地( );當( )，草地( )。 △讀一讀，寫一寫。
“謝謝你啦，小朋友。要不是...你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”
“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣想上爬的!我應該謝謝您!” (1) 我也會用帶點詞寫一句話。
(2) “我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為我們互相( )，都會從 別人身上( )。
△讀一讀，想一想，寫一寫。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像..都在聽同學們讀課文。
(1) 這句話從( )、( )、( )三個方面寫出窗外( )。 (2)摘錄這句話里的動詞。 (3) 我也會用帶點詞寫一句話。 △讀一讀，寫一寫。 1) 男孩說：“沒„„我沒看見。” 我從“„„”里體會到( )。
(2) “一定會飛回來!”男孩肯定地說。
我從“一定”和“!”里推測出小男孩當時想( )。 △讀一讀，寫一寫。
“請轉告他，我很忙..，不過，來的如果是個小男孩，就一定..讓他進來。” 從帶點詞里你看出了什么?( )。 △ 按課文填空，并回答問題。 這么重的大石頭從天上掉下來，力量( )。它應該( )?？墒撬? )? (1)我們也學著李四光來問一問：這么重的大石頭沒臥進土里去，說明它一定不是( )，那么( )。
(2)我來寫一寫讀了這段話后的感想。 △ 讀一讀，寫一寫。
它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。 (1)這句話是從灰雀的動作( )、歌聲( )寫出它們的可愛。 (2)我也學著寫一寫，寫出金魚的可愛。 魚缸里的三尾金魚 真是惹人喜愛。 △ 填空，連一連。
◆( )在于學習，天才在于( )。 周恩來 ◆世上( )，只要( )。 列寧 ◆為( )之崛起而( )。 宋慶齡 ◆任何成就都是( )的結果。 高爾基 ◆書籍是( )進步的( ). 毛澤東 我還搜集了別的名人名言：(不少于3條) 讀一讀，做一做。 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!
1、這段話寫出天都峰的兩個特點：( )和( )。
2、“我爬得上去嗎?”對這句話正確的理解是：( ) (1)我能爬上去。 (2)我不能爬上去。 (3)我不一定爬得上去。說明自己沒有信心。
3、我和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為我們互相( )，都從對方身上( )。 在橫線上填空。
《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發了詩人在秋天思念( )、思念( )的思想感情。前者是( )代詩人( )所作。后者是一首寫鄉情的千古絕唱，作者是( )代著名詩人( )，詩中寫了詩人正在長安謀取功名，恰逢( )佳節，詩人孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。詩句“( )，( )。”是千古傳誦的名句。 讀一讀，填一填。
(1)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
詩中的“異客”的名字叫( )，“佳節”是指每年農歷( )月( )日的( )節。 (2)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
“挑”是( )的意思，“促織”就是( )。作者看到( )，料想( )，由此想起了自己的家鄉和童年。 填一填。
秋天的雨，是( )。 秋天的雨，有( )。 秋天的雨，藏著( )。 秋天的雨，吹起了( )。
秋天的雨，帶給大地的是( )，帶給小朋友的是( )。 對對子。
( )對地， 秋月白， ( )對風， ( )，
大陸對( )。 水繞對( )。 山花對( )， 雨中山果落， ( )對蒼穹。 ( )。 讀一讀，寫一寫。
冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。 照樣子，寫一寫。
銜樹枝 找松果 ( ) ( ) ( ) 小動物們是怎么準備過冬的?請你連一連。 小喜鵲 準備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。
(1)不同的事物為什么開花的時間不同呢?原來，植物開花的時間，與( )、( )、( )有著密切的關系。
請用“因為„„所以„„”來說說這句話。
(2)聽說蜜蜂有( )的能力，( )飛到哪里，它( )可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是( )，而是( )。
請你用“不是„„而是„„”寫一句話。 讀一讀，寫一寫。
連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指( )。 句子中的“居民”是指( )。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。 “玩出了大名堂”是指( )。 背背寫寫。 正月( )才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍( );五月( )大街賣，六月葫蘆( );七月( )頭朝下，八月辣椒( );九月( )，十月( )上秤稱;( )，臘月蒜苗正泛青。 閱讀下面一段話，回答問題。
有一年冬天，列寧在( )養病。他每天到公園( )。公園里有一棵( )白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭( )地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要( )這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。 (1)按照課文的內容在括號里填空。(5分) (2)把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。(2分) (3) 列寧喜愛這三只灰雀嗎?從哪里可以看出來?(2分) (4)概括這一段話的主要內容。(2分)
小學語文第五冊5-8單元課文內容填空 班級 姓名
1、趙州橋在___________的洨河上，是一座_________________，又叫___。它是隋朝的石匠______________設計和參加建造的，到現在已經有_____。這座橋不但( )，而且( )。橋面兩側有( )，欄板上( )著精美的( )：有的刻著( )，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪( )，各自( );還有的刻著( )。所有的龍似乎都在游動，( )。
2、趙州橋表現了勞動人民的( )和( )，是我國寶貴的( )。
3、西沙群島一帶海水( )，( )：有( )的，( )的，( )的，( )的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底( )，有( )，有( )，海水( )，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的( )，有的像( )，有的像( )。海參到處都是，在海底懶洋洋地( )。大龍蝦( )，劃過來，劃過去，樣子挺( )。 „„ 西沙群島也是( )。島上有一片片( )的樹林，樹林里( )著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下( )著一層厚厚的( )，這是非常寶貴的( )。
4、坦克把盾的( )、( )合二為一，在戰場上( )。
5、列文虎克玩出了________，他發明了_________和________________。
從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發明了_____________。
5、列文虎克玩出了________，他發明了_________和________________。 從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發明了_____________。
6、《孔子拜師》這篇課文講的是______向_________拜師的經過?？鬃诱f：學習是______________________。我知道孔子的名言：______________。
知之為________，______________，是________?？鬃邮莀_______時代，我國偉大的_________、____________。他的弟子把他的言行記錄下來，編成______________一書，這本書對后世產生了深遠的影響。新課 標第 一網
7、《盤古開天地》是一篇________故事，它講了人類的老祖宗________用他的整個身體創造了______________。他呼出的氣息，變成了______________________; 16
他發出的聲音，________________________________。他的雙眼_________________________________________________________
;;
他他
的的
四肌
肢膚
，，
變變
成成
了了________________________;他的血液，變成了_________________________;他的汗毛，變成了____________________;他的汗水，變成了
______________________„„我還知道類似的故事：________________、________________、__________。
8、《望天門山》是____代_____寫的，后兩句詩是：______________，_____________
。
意
思
是
：_____________________________________ __________________________________________________________。
9、《飲湖上初晴后雨》是_____代_____寫的。詩題的意思是：________ _____________________________。前兩句_____________________， __________________________。意思是_________________________ ______________________________________________________________。詩人把西湖比作_________，表達了詩人______________的思想感情。
10、西沙群島是_________的一群島嶼，是我國的______________。那里___________，____________，是個_________________的地方。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像
__________________________，有的像__________________。海參到處都是，在________________地蠕動。大龍蝦全身披甲，____________，__________,樣子___________________。
11、小興安嶺幾百里連成一片，就像______________________________。小興安嶺一年四季___________，是______________，也是____________。
12、自古以來香港就是_______的領土，1840年鴉片戰爭以后被______占領，________年____月____日中國對香港恢復行使主權，成立了________。每當夜幕降臨的時候，香港就成了_______________________。
13、明月____________，__________________。( ) 江碧____________， 17
__________________。( ) 千里____________，__________________。( ) 山重____________，__________________。( ) 水南____________，__________________。( )
14、是的，誰善于__________________，誰就會是___________________。
15、《科里亞的木匣》告訴我們_________________ 。
《陶罐和鐵罐》告訴我們______________________________ 。 《獅子和鹿》告訴我們______________________________________。
16、有的人對待事物只是聽別人說說，就妄加評論，我想對這些人說：“_____________________________。”老師經常對我們說：“學習，只有把基礎打牢，才能學得更好。”這就叫 “___________________________。”每當我取得成績后，老師就用“_______________________”這個8字成語鼓勵我。一個人不可能沒有缺點，十全十美的人是不存在的，我想用
“_______________________”這八字成語來形容。
17、我搜集了一些祖國風光的諺語：上有
____________,_____________。峨眉____________,_____________。五岳_______,____________。桂林_____________,_______________。
18、《掌聲》中讓我最感動的句子：
______________________________________________________________________________________________。
19、《一次成功的實驗》，教育家做了___________實驗，試驗成功的原因_____________________________________________________。
20、圣誕節是_____月____日，相當于中國的__________?！督o予樹》中的主人公金吉婭在這個圣誕節，不但送給我們________，還送給我們________、________、________和_______，以及一個________________________________，她的______________的精神深深地打動了我。
21、________，性本善。_________,_____________。________，_______。幼不學，_________。玉不琢，_______。________，________。_______，________。________，習禮儀。這些都是________的內容。
22、本學期學過的課文里，你最喜歡的人物是________,因為 18
__________________________________。我最想去的地方是
_________，因為________________________________________。我最喜歡的課文是__________
，
因
為
這
篇
課
文
告
訴
我_______________________________________。
23、________時候，__________畫了一幅名揚中外的畫——《_________________》。
24、《飲湖上初晴后雨》是( )代( )寫的，此詩描寫了西湖( )和( )時的景象，作者把西湖比作( )，其中( )，( )寫出了西
湖晴姿雨態。 《望天門山》作者是( )代( )，表達作者( )的感情。
25、《富饒的西沙群島》主要圍繞( )這句話寫的。
26、《美麗的小興安嶺》這篇課文是按( )的順序寫的，用了( )、( )等修辭手法。是( )，也是( )。
27、女孩不假思索地說：“有了危險，應該___________________。”從中我們體會到女孩是一個( )的好孩子 。
矛和盾的集合》中發明家把( )和( )合二為一，發明( )，這篇課文告訴我們，誰善于( )，( )。
28、科麗亞的木匣》一文告訴我們時間一天天過去，人(
)，周圍的一切(
二年級語文復習計劃范文第4篇
語文 班級
班任課老師
為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,改變以往粗心、作業拖拉、字跡潦草的壞習慣。賞識學生在各方面的閃光點，通過閃光點，讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.現制訂本班培優補差工作計劃如下：
一、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
二、培優對象
三、補差對象
三、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
三、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
二年級語文復習計劃范文第5篇
第一單元
脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來油菜發燒
追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽呼喚呼喊山岡轟動
喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸
抽空躺椅
第二單元
雷雨 年邁 灑水 泥濘 泉水 應該 結果 股票 干脆 迷人 足跡 叔叔 鋒利 然后 撲通 托運
撫摸 勝利 清脆 活該 杜鵑 順利 門鈴 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 磚瓦 突然 需要
第三單元
海島 伸展 建設 紗巾 環繞 圍繞 勝利 隱約 節省 茂盛 春季 季節 停留 杏樹 茂密 蜜蜂 山坡 搭橋 采摘摘抄 圖釘 溝通 能夠 足夠 龍蝦 報恩 壽禮 長壽 松柏 活潑 特別 敬愛 鮮艷 腳步 溫度 鳳凰 約束 勾畫政府 單獨 爭奪 故宮 打扮 雄偉 閃爍 輝煌 善惡 寬窄 窮富 貴賤 加減 勝敗 內外 強弱 收留 坡度 宮燈
第四單元
朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉動 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄 請求 仍然 天使 方便提高 漫長 晴朗 英國 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術 志氣 文藝 明顯 問題 提問 而且 仍舊 牡丹杜鵑 社會 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天 顯示 忽然 鐵絲 發票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
第五單元
刨根問底姓吳含義 窗戶 垂柳 逃走 腳印 彩色寶貝 趴下 刨土 埋伏 柳樹 垂頭 陰沉 垂直 陣地 彩虹 鳴蟬 導游 酒盞積極 火爐 山嶺 鳴叫 陸地 停泊流水 滅絕 銀色 逃跑 巖洞 珍寶 鐵路 忠厚 驚慌 絕對 碰巧 質量 蜘蛛畫冊 忠實 稠密 打印 香煙 包含 稀飯針線 品質 鋼鐵 深厚 銀河 巖石 到底 向導 慌張 越冬 煙火 積累流動 黑壓壓
第六單元
兄弟 商店 涂抹 擁擠 工錢 購買 光滑 繼續 信封 傲氣 拎著 決心 批改 價格 聰明 報紙 玻璃 胳膊 晃動破壞 打碎 堅決 批評 封閉 驕傲 撿拾 滑雪 連續 水桶 報告 動蕩 拱橋 收拾 破碎 決定 價錢 搖晃 停留晃蕩 停止 拱手 訂購 發呆 商人 伙伴 便條 事情 害怕 輕松 微笑 沉甸甸蕩秋千
第七單元
喇叭 玲瓏 狼狗 負責 天鵝翅膀 敲打 附近 蛋殼 鴨子 談論 遠近 欺負 希望 計算引導 陳列 肥肉 蜜蜂 氣派 守衛 敲鼓 保守 丟失 狗熊糟糕 樓房 冰冷 接近 驚訝 焦急 算式 樓梯 肯定此外 腦筋 敲門 貝殼 隊列 吸引 肩膀 學費 灰塵 討厭 鴨蛋討論 雞蛋 浪費 愿望 皮筋 因此 電梯 木樁肥料 列車 灰色 談話
第八單元