讀后感作文評語范文第1篇
該生熱愛祖國和中國共主黨，關心集體，集體榮譽感較強，團結同學，樂于助人，為人誠實守信;學習有計劃且認真有恒心、鉆研精神和能力強，學習過程既輕松又高效率，綜合成績第一;思維能力強，有較強的創新精神，獨立思考和自主、協作學習意識強，曾獲得2008年全國高中數學聯賽(浙江賽區)二等獎、全國高中化學競賽(浙江賽區) 二等獎、全國高中物理競賽(浙江賽區) 三等獎、浙江省數學競賽一等獎等，發展潛力大;曾先后任班學習委員、校學生會學習部長、學生會副主席，積極組織并參與了各項文體活動和社會實踐活動，在活動中顯示出較強的組織協調能力和優秀的綜合素質。如：組織捐助英雄老人、組織校“辯論賽”且是本班獲一等獎的主力辯手，組織校“紅五月”大合唱比賽并擔任班集體指揮并取得好成績等，在軍訓中獲“優秀學員”，校運會中負傷堅持比賽，組織班各科學習小組等等;該生以全區初升高成績第一的身份進入我校，幾年學習過程中體現出的綜合素質和在德智體美勞等方面全面取得的優異成績，使他成為是全年級同學的楷模，經常在全體師生大會上作典型發言?？傊?，同學是我校本屆高三最優秀的學生，是我平生遇到的最優秀學生之一。 該生熱愛祖國和中國共主黨，關心集體，集體榮譽感較強，團結同學，樂于助人，為人誠實守信;學習有計劃且認真有恒心、鉆研精神和能力強，學習過程既輕松又高效率，綜合成績好;思維能力強，有較強的創新精神，獨立思考和自主、協作學習意識強，發展潛力大;任副班長，積極組織并參與了各項文體活動和社會實踐活動，在活動中顯示出較強的組織協調能力和優秀的綜合素質。該生在學習過程中體現出的綜合素質和在德智體美勞等方面全面取得的優異成績，使他成為是全年級同學的楷模，是最優秀學生之一。 最好：
一年來該生熱愛國家、關心集體、集體榮譽感較強、團結同學、工作認真負責;積極參加各項活動(如班報、團角、捐助、黨校學習等)，學習努力、認真，學習成績優異;該生在學習過程中體現出的綜合素質和在德智體美勞等方面全面取得的優異成績，使他成為是全
年級同學的楷模，是最優秀學生之一。
好：
一年來該生熱愛國家、關心集體、團結同學、工作認真負責;積極參加各項活動(如班報、團角、捐助、黨校學習等)，在活動中顯示出較強的組織能力;學習努力、認真，學習成績優異;一年中各方面有較大進步。 中等上：
一年來，該生熱愛國家、集體，團結同學、樂于助人，為人誠實守信，班工作認真負責，學習努力認真，學習成績有較大進步，積極參加各項活動(如捐款、大合唱、文體、黨校學習等)，在活動中表現出一定的組織能力。
中等下：
一年來，該生熱愛祖國、遵守法規、團結同學、關心集體、樂于助人、為人誠實;學習努力，成績有進步;能積極參加各項活動(如校大合唱、社區活動等)，在活動中獲得一定的能力提高。
一年來，該生熱愛祖國和人民、樂于助人、拾金不味，關心集體、團結同學、學習努力;能積極參加各項文體活動(如捐助困難老人、軍訓、校大合唱、社區活動等)，在活動中該生的能力得到很大提高。 一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，樂于助人，為人誠實守信，學習努力，成績較好;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助困難老人、軍訓、捐款、大合唱、文體、黨校學習等)，有一定的活動組織參與能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，樂于助人，學習努力，成績有提高;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助困難老人、軍訓、捐款、大合唱、文體、黨校學習等)，在活動中顯示出一定的組織、參與能力。 一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，樂于助人，學習努力，成績較好;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、校硬筆書法比賽、軍訓、大合唱等)，在活動中取得優異成績并顯示出較強的個人全面的綜合素質。
一年來，該生熱愛祖國，關心集體，團結同學，樂于助人，集體榮譽感較強，學習努力，成績有提高;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、 “紅五月”大合唱比賽中擔任指揮并取得好成績、軍訓等)，在活動中顯示出較強的組織協調能力和綜合好素質。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，樂于助人，學習上有較強的鉆研精神;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助困難老人、軍訓、捐款、大合唱等)，在活動中個人各方面的能力得到很大提高。 一年來，該生熱愛祖國和人民，團結同學，關心集體，樂于助人，學習上有鉆勁，成績有進步;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如浙江省青少年無線電測向選拔錦標賽、捐助英雄老人、校硬筆書法比賽、軍訓、大合唱等)，在活動中取得較好成績。 一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，學習努力;能積極參加各項文體活
動和社會實踐活動(如捐助困難老人、軍訓、捐款、大合唱、?；@球大賽等)，在活動中提高了各方面的能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習努力，工作認真負責;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、校硬筆書法比賽、軍訓、大合唱、?；@球大賽等)，在軍訓中獲“優秀學員”，校運會中負傷堅持比賽，在活動中顯示出個人良好的綜合素質和組織能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，工作認真負責，學習努力;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、校硬筆書法比賽、軍訓、大合唱、校運會志愿者等)，在軍訓中獲“優秀學員”，校運會中負傷堅持比賽，在活動中顯示出一定的組織協調能力。 一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，集體榮譽感較強，團結同學，樂于助人，工作認真負責，興趣愛好廣泛;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、“紅 五月”大合唱比賽、軍訓等)，在活動中取得較好成績，在活動中也顯示出一定的組織能力。 一年來，該生熱愛祖國和人民，擁護黨的領導，關心集體，團結同學，綜合素質有進步，學習努力，成績有提高;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、 “紅五月”大合唱比賽、軍訓等)，在活動中不斷提高了個人各方面的能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，集體榮譽感較強，有一定的合作創新意識，學習努力;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱、校運會等)，在活動中個人的綜合素質得到很大提高。 一年來，該生熱愛祖國和人民，熱愛同學和班集體，學習努力，學習成績優異;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中顯示出個人良好的綜合素質和組織能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習上有鉆勁，成績優異;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中顯示出一定的合作創新意識和較強的組織能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習認真有鉆研和合作精神，學習成績優良;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱、組織刊出黑板報等)，在活動中顯示出較強的組織能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心班集體，團結同學，學習努力;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助困難老人、軍訓、捐款、大合唱、?；@球大賽等)，在活動中提高了各方面的能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，樂于助人，團結同學，學習認真，學習成績有較大提高;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、、軍訓、大合唱等)，在活動中個人各方面的能力得到很大提高。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習認真有鉆勁，學習成績優異;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中取得優良成績并顯示出一定的綜合能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，有較強的合作意識和創新思維，學習努力，學習成績良好;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱、組織刊出黑板報等)，在活動中顯示出較好的綜合素質。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習努力，尊敬師長，為人誠實;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中個人綜合素質得到較大提高。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，尊敬師長，為人誠實;能積極參加各
項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中有較強的合作意識，并提高了個人的各方面能力。
一年來，該生熱愛祖國和人民，熱愛中國共產黨，關心集體，團結同學，遵紀守法，尊敬師長，為人誠實，學習認真有鉆研精神;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，且在活動中表現出良好的個人品質。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，樂于助人，學習努力，成績良好，為人誠實;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱等)，在活動中個人綜合能力得到較大提高。
一年來，該生熱愛祖國和人民，關心集體，團結同學，集體榮譽感較強，樂觀向上，樂于助人，學習努力，成績優良;能積極參加各項文體活動和社會實踐活動(如捐助英雄老人、軍訓、大合唱、校運會等)，在活動中個人的各方面能力得到較大提高，并顯示出較好的合作意識。篇三：學生操行評語范本
評語的內容
思想品德方面
1、遵紀守法，遵守學校的一切規章制度。
2、關心熱愛集體。
3、團結互助。
4、言談舉止文明。
5、尊敬師長。
6、熱愛勞動。
7、艱苦樸素，勤儉節約。
8、思想作風正派。
9、有理想、有追求。 學習方面：
1、 學習態度：自覺學習、認真聽課，完成作業，珍惜學習時間，講求學習方法及效率。
2、學習方法：新舊知識的聯系，預習與復習，理論聯系實際，理解與消化。識記與綜合運用，知識的比較鑒別、分析和歸納，獨立思考等等。
3、學習能力：自學能力，分析能力，綜合能力，理解能力，接受能力，邏輯思維能力，形象思維能力，運用知識解決問題的能力，運算能力，解題能力，表達能力，觀察能力，記憶能力，應變能力，創新能力等。
體育方面：
能否積極參加體育活動，鍛煉身體、是否達到體育鍛煉標準， 體質狀況等。獲得的各種榮譽稱號。
以上操行評語內容、其方方面面(當然還有其他方面)供班主任寫學生操行評語參考，具體落實在每個學生身上，具備哪些方面，這需要班主任事實求是地寫，不能千人一面，要寫出每個學生的特點來。
例1：你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚：學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自己,你一定能行的。 例2：你是一個聰明文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴畫畫電腦朗誦寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽主動和果斷，要知道：穩重中帶點潑辣的你，我更喜歡!篇四：寫給學生的評語
你是個文靜可愛的孩子，但在課堂上不敢大膽發言，學習積極性不太高，所以成績不夠穩定，老師相信，通過你不懈的努力，好成績會在不遠的地方等著你的。 記得你帶病堅持上學嗎?說明你對知識的渴求。你聰明，有一定的潛力并沒有很好地挖掘出來，只要努力你一定會有新收獲!
你是個表現不錯的好孩子，學習積極性高，態度端正，能認真及時地完成老師布置的各項任務，這次還在拔河比賽中為班級取得較好成績。如能在課堂上多發言，你將會成為一名全面發展的好學生。
大掃除中你是那么積極肯干，運動會上，你是那么奮力拼搏，這一切說明你是個集體榮譽感較強的孩子。要是你學習也不甘落后，課上專心聽講認真完成作業，那么你將會成為一個全面發展的學生。
其實你是個很聰明的孩子，有時很要好。你的字體工整，運筆有力。如能在課堂上嚴格控制自己的言行，那么你的進步將會更加明顯。
你是個文靜、內向的孩子，寫得一手好字，聲音甜美、圓潤。如能在生活中再勇敢些，發揮自己的優點定會成為同學中的表率!
你是個熱愛學習、樂于助人的好孩子。上課能專心聽講、踴躍發言，書寫進步很快。如能在學習中再細心些，你的學習將會更上一層樓!
你是個聰明的小男孩，當你認真聽講時，你回答問題相當出色。如果你能一直專心聽講勤動腦，認真做好每次作業，相信你會學得越來越棒。
你是個活潑的小男孩，下課時常常見到你和小朋友快樂地游戲。如果你上課能坐端正、專心聽講、管住自己，不做小動作，作業書寫工整，那么你一定能取得進步，努力吧，老師相信你能行! 你的學習積極性較高，知識面較廣，集體榮譽感強，在校運會上為班級努力拼搏。如能在學習上也能如此，那么你將會成為全面發展的好學生!
你是個可愛的小男孩，能和小朋友和睦相處，對師長有禮貌，學習很用功，老師非常喜歡你這些優點。作為一個帥小伙兒，也應該寫一手漂亮的字。在新的一年里，愿你的字能寫得像你譽人一樣瀟灑帥氣。
你聰明活潑可愛大方，有較強的集體榮感， 為了參加學校跳繩比賽你刻苦訓練。如能在學習中做到持之以恒，你的成績將會有更大進步!
話從你嘴里說出是那么流暢，故事從你口中講來是那么動聽，發揮你豐富的想象，勤學苦練，編寫好人生的精彩故事。
你天真誠實，淳樸可愛。能及時認真地完成各項任務。如能在課堂上多舉手發言，下課時團結同學，尊敬師長。如能在課堂與老師及同學們多交流意見，那就更好了!
你樸素穩重，團結同學，尊敬師長。作業能及時認真地完成。平時注意自我保護能力的培養，你會更棒的!
你有時能認真學習，有時發言也很積極。如能做到堅持不懈地努力學習，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
只要提起你，老師和同學都會夸你聰明能干，虛心好學。你關心集體、熱愛勞動是同學的好榜樣，你身為班干部，嚴格要求自己，工作認真踏實，是老師的好助手。如果能與“小馬虎”永遠分手，那么許多第一將會更多地屬于你。
從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是人懂禮貌的好孩子，你很好學，遇到問題能問“為什么”，作業也非常認真。如果課上能多舉手，你會更棒! 你是個文靜內向的小女孩子，作業能及時完成，但課堂上不能踴躍發言。如果你能將你的想法多與老師及同學交流，那么你的學習定會進步得更快!
你是一個活潑可的小孩子，對待師長有禮貌。如果上課時你能約束自己，靜心聽講開動
腦筋，舉手發言，你會取得更大的進步!
你能尊敬師長，團結同學，但學習不夠認真，課堂上思想偶爾開小差，加上原有基礎不扎實，幫成績一般，望加倍努力爭取更大進步。
你活潑開朗、熱情大方，很愿意接近老師，是個可愛的學生，如你上課時學習更專心些對自己要求更嚴格些，學習會進步得更快!
你很聰明，學習進步快，只是偶爾不夠穩定，這與你的學習態度有關。但老師看到你能知錯就改，仍然對你充滿信心，你能做到持之以恒嗎?
小小的你聰明可愛，憑著自身的能力學到了不少知識，真讓人高興。但請謹記，做事要注意提高效率。
你熱愛勞動、關心集體，最近你的學習有了一些進步，這與你的努力是分不開的。你的書寫較認真，只是字體不夠多大方，老師相信你一定會改進的。希望以后的學習中取得更大的進步! 你誠實厚道，團結同學，樂于助人，熱愛勞動，書寫有了明顯進步，上課也能積極發言了。老師為你取得的成績而高興，如能堅持不懈，你的進步將會更加喜人!
你很努力，學習有進步但要記住，良好的方法才能使你學習事半功倍，相信你會用心總結出學習的規律、經驗，爭取更大進步! 你聰明、大方、待人有禮貌、認真完成作業，學習成績有所進步，老師為你高興。如能戒驕戒躁，上課專心聽講，踴躍發言，定會成為品學兼優的好學生。
你是一個文靜可愛的孩子，你學習認真成績優良，相信你經過自己的不懈努力，會更加出色。 你是一個文明守紀的小女孩，上課時眼睛總是盯著老師，作業書寫工整。要是你上課能積極動腦，小手舉的次數再多些，你定能學得更出色。
你聰明、善良，學習一絲不茍，作業完成認真及時，是同學的好伙伴，老師的好學生。如能在學習中再大膽些，多與老師及同學交流，你會有更大的收獲!
你聰明、伶俐、美麗大方，你學習認真，成績優良，你熱情待人，真是同學的好伙伴，老師的好助手。如果你能大膽些，多留心身邊的事，相信你會更加出色的。
聰明能干、學習努力的你有較強的自尊心，有一定的書法基礎，可惜沒有用到學習中來。如能在課堂上專心聽講，踴躍發言，你也會有明顯進步的，對自己有信心嗎?
你聰明可愛、活潑開朗，心地善良，有時很要好，只是平時依賴性太強。如能明白并牢記自己的事情自己做的道理，你將會取得顯著的進步!
其實你也是個要好的孩子最近也有一些進步，只是學習主動性還不夠，有時有夠大膽，發音有一定問題。如能克服以缺點，你將會有更大的進步。
你是個活潑可愛的小孩子，深受大家的喜愛。你有著較強的上進心，學習起來很用功，上課聽講專心，能大膽地舉手發言。如果在學習上你能多一份細心，你一定能取得更豐碩的成果。
你是個很要好的孩子，只是學習方法還存在一些問題。如能注意思維方法的訓練，你也會進步的!
由于你原來學校的教材與我們不同步，因此開始你不能適應這里的學習生活，但你不氣餒，奮發、努力學習成績一直穩步上升，老師真為你感到高興。相信你今后一定會更加努力，爭取更上一層樓!
你是個文靜要好的小姑娘，雖然基礎不太好，但一直比較努力，樂于接受別人的幫助。如能在今后的學習中的端正態度，大膽提問，積極思考，更加喜人的成績就在前方等著你! 知道嗎?你通過自己的努力，作業書寫漂亮多了，課上有時也能舉手發言了，老師非常高興。老師更希望你做一個誠實、堅強的孩子別放松自己繼續努力!
性格內向的你，雖不善言辭，但學習成績一直很不錯，這都與你不懈的努力分不開的。如能
在學習中多與同伴及老師交流，大膽提問、注意思維方法的訓練，你的成績定會穩步上升! 你活潑好動，思維敏捷，常規紀律的遵守上有明顯進步。只是有時上課的不能專心聽講，因此學習不夠穩定，老師相信只要不懈努力成功一定會與你并肩同行的。
你聰明、伶俐、天真可愛，書寫工整、漂亮，真可謂字如其人，學習成績比較可喜。如能在上課時堅持專心聽講，積極舉手發言，那么你定會為同伴學習的好榜樣。
你誠實、聰明、秀外慧中，衣著整潔、文明守紀，晨讀課上的領讀有聲有色，是同學生活中的好伙伴，學習上的好幫手。如能再接再厲，定會更上一層樓。
你知道嗎?你通過自己的努力，作業書寫漂亮多了。課上有時也能舉手發言，老師非常高興，老師希望做一個勤奮，好學的孩子，別放松自己，繼續努力。
你熱愛勞動、關心集體，書寫有明顯進步。校運動會上看到你努力拼搏的身影，老師為你感到欣慰。如能在學習中戒驕戒躁，成績定會穩步上升!
你是個聰明靦腆的小男孩，學習中總能認真細致地完成各項任務。臨時中隊委的角色扮演得有聲有色。如能在細心中多些大膽，你的成績將會更加喜人!
性格文靜內向的你，學習認真仔細，作業書寫工整、漂亮，這都是值得同學學習的優點。如能在課堂上多舉手發言，你將會有更大的收獲。
你思維敏捷，學習基礎較扎實，書寫比較認真，每次單元測試成績總名列前茅。如能在學習上戒驕戒躁，你的成績將會穩步上升!
你文靜 、內向，平時不善言辭，作業能及時完，但有時不能明確老師提出 的要求，如能在課堂上專心聽講多與老師交流看法多提問，你一定會成為品學兼優的好學生。
你熱愛集體,待人有禮貌,老師發現你的學習態度有了好轉,你變得用功了,寫字也比以前工整了、老師在想，如果你能對自己要求嚴格些，多開動腦筋，舉手發言，進步會越來越大。
熱愛體育的你，在校運會中的拼搏勁頭，真今人敬佩。如果你能將這種精神在學習 上加以發揮，你的學習成績一定在班級名列前茅。
你誠實，簡樸，外秀慧中，平時雖不善言表，但思維能力頗強，書寫漂亮，學習自覺性很強，為能以自己的能力帶動其他同學共同努力的話，同學將會和你走得更近，你的收獲將更大。
你知道嗎?你通過自己的努力，作業書寫漂亮多了。課上有時也能舉手發言，老師非常高興。老師希望你做一個勤奮、好學的孩子，別放松自己繼續努力。
你誠實、聰明、秀外慧中，衣著整潔，文明守紀。晨讀課上的領讀有聲有色，是同學生活中的好伙伴，學習 上的好幫手。如能再接再歷，定會更上一層樓。
讀后感作文評語范文第2篇
一、操行評語的全部內容包括“三個要點”
操行評語的內容應當包括學生的優點、缺點和教師的期望。寫評語時，教師要從德、智、體、美、勞等方面考慮，力求全面，但又無需面面俱到，要辨證地看一個學生，不能只寫優點、不寫缺點，也不能只寫缺點，不寫優點。教師的期望不可省略，因為教師為學生寫操行評語的目的有兩個:一是幫助學生認識自我，二是幫助學生完善自我。
二、操行評語的書面喪達應堅持“三親原則”
第一條原則即“真”。“真”是評語的生命。評語寫的客觀，才容易使人折服。教師的評語如若讓家長和學生看了分別能說:“這確實是我的孩子，半點不差”，“這就是我自己，太像了。”那么，學生會更加親近和敬仰教師，盡快地達到教師的期望—使學生由評語的真，認識到自己真實的份量，認識到尊敬老師的真諦„„
第二條原則為“美”。①評語設計的思路要美:由贊揚到鼓勵，②運用的語言要美:深情、親昵，輕柔、舒緩;③成文的形態要美:使評語成一篇流暢的小散文，成一首含蓄的抒情詩，放射出奪目的個性光彩—使學生由評語的美，感到教師的美，感到自己命運與前途的美„„
讀后感作文評語范文第3篇
“Wedding banquet” is the characteristics of the ethical perspective Chinese peculiar to deal with homosexuality,so gay and non gay can accept the director said,the driver may tragedy into comedy,the story to the satisfaction of all.
“Wedding banquet” theme is based on the family ethics view Chinese characteristic and the doctrine of the mean ided to deal with homosexuality,which makes almost all families plagued by social problems can be solved with a comedy in the film.This approach and philosophy view of homosexuality,is the East,and even be able to find a similar view in the Chinese classical novels.But the story is the most prosperous in the most modern city--New York,classical and modern intersection here,the old and the new concept of post conflict but also contained here.Ang Lee in the story,a traditional Chinese family in the face of modern society,the modern concept of confusion,frustration and tderance transfer.
讀后感作文評語范文第4篇
為了確切了解當前小學作文評語狀況，以切實提高小學作文評語質量，我們運用社會語言學的方法，設計了《小學作文評語現狀調查表》，在福建省南平市、建陽市、晉江市、莆田市、永安市、光澤縣的十所小學的五十個班級開展了調查，共搜集2151份小學作文評語。這十所學校覆蓋了市級、區縣級、鄉鎮級和村級小學，其中包括4所重點小學和6所普通小學；五十個班級包括三年級7個班、四年級13個班、五年級20個班和六年級10個班。根據這些第一手資料，我們建立了一個小學作文評語語料庫，以揭示目前小學作文評語中存在的問題，提出我們對作文評語的觀點。
一、小學作文評語中存在的問題
作文評語是師生間交流思想和信息的重要媒介和平臺，是師生間的一種對話，但調查顯示：很多小學教師認為作文評語是教師單方的機械化工作，這就導致小學作文評語出現了方方面面的問題。
(一)無的放矢
小學教師面對的是小學生，小學生有著和成人不同的認知規律和理解能力，教師如果不看對象，目中無“人”，忽視了小學生的年齡及生理、心理特點，無的放矢地寫評語，就會造成學生理解的困難。主要表現在兩個方面：
第一，教師寫的評語學生看不懂。如：
(1)開頭新穎，富有情趣，寫出了自己的厭煩，但是后部分內容卻浮于水而。
(2)先揚后抑的寫法，用得好!
(3)邏輯思維有點亂!
第二，要求太高，學生難以達到。語文課程標準已針對小學生的寫作做出了規定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！倍覍Ω髂昙壧岢隽藢哟涡院碗A段性的規定。教師若用文學的標準去要求學生，不從實際出發，可能會揠苗助長。
(二)偏否定化
作文往往是學生花了很多時間和精力辛勤勞作的成果，教師若使用否定的甚至嘲諷的方式來寫評語，極易傷害學生的自尊心和自信心，引發學生對教師的抵觸情緒和對寫作的反感。尤其是小學生，剛開始寫作不久，幼小的心靈又很脆弱，這樣的評語足以扼殺他們對寫作的興趣：
1 抄作文也能把字抄錯?
2 你寫的字太難看了，真的是丟盡你媽媽的臉。
3 要抓住一件事物，別東扯西扯的，我看了你的文章，摸不著頭腦
調查發現，這類否定、批評型的評語在小學作文評語中占了很大的比重。
(三)格式化或雷同化
有的教師在寫評語時使用一些似乎是放之四海而皆準的格式化的語言，對學生缺乏啟發性和實際的指導意義，學生看多了，就會失去閱讀評語的興趣。如：
1 文章條理清晰，語句流暢，內容具體翔實。!語句不通順，敘述不清，字跡亂。
在調查中，我們還發現有個別不負責任的教師對不同學生使用了幾乎相同的評語。有個班的評語幾乎一致，總共就幾句話重復使用“用詞恰當”“詳略得當”“銜接較好…‘過渡自然”“字跡工整，內容具體”“文章語言流暢，有創意，好!”“作文進步大，望繼續努力!”還有個班級42份評語中有28份都用了“你能按順序把花圃中的景物特點描繪出來”這句話。
(四)復雜化或簡單化
小學教師對待作文評語的態度是不同的。有的非常重視，在本來篇幅就少的小學作文上，評語卻是洋洋灑灑，仿佛“漫山遍野紅旗飄飄”。有的非常不重視，只有零星的格式化的評語，如“真實”“語句不通”“寫得太簡單了”等，甚至出現了零評語。兩種做法都會給學生帶來不好的影響，長此以往，作文批改就會陷入惡性循環，作文評語也會失去應有的功能。
(五)不夠規范
規范化是我國語言文字工作當前最主要的任務之一，小學語文教師是語言文字規范化的最直接最有力的推行者。我們的調查卻發現，小學語文教師書寫的作文評語存在諸多不規范的現象。如：
1 “動作神態寫的不錯”“心里活動描寫少了些”“過度自然”(錯字)
2 “與本篇習作的聯想不大，可以不寫?！薄澳闵朴诹髀蹲约旱恼娓?，這更為你習作增添了靈性?！?用詞不當)
3 “球員踢球時的動作、神態寫具體來?！薄斑@篇作文寫得生動、具體，有寫出實現的過程?！薄邦}目覺得和文蘋沒關系?！薄拔恼抡Z言流暢，具有一定的節奏感。不足的是文章不夠流暢，結尾不能照應開頭、”(病句)
4 “改變一下生硬的回答問題式的表達，效果更好!”(錯誤的標點)
我們對字、詞、句和標點的錯誤進行了統計，一共有286份評語出現了錯誤，占總數的13.6％。有時一份評語中會出現多次、多種錯誤，我們對各種錯誤分別做了統計：字138個，詞35個，句118個，標點46個。錯字中結構助詞的錯誤最多，達到了83個。病句類型也很多，如搭配不當、成分殘缺等。作文評語的規范問題應引起小學語文教師的高度重視。
二、小學作文評語應遵循的準則
作為小學作文評語言語行為的實施者，為達到更大的交際值，小學教師應重視和發揮主體作用，遵循以下幾條準則：
(一)質量準則
教師應根據語文課程標準對各年級寫作的規定，結合每次寫作的目的和要求來寫評語。評語不必寫成事無巨細或過高要求的長篇大論，也不能草草寫幾個字應付了事，要有針對性地指出作文中存在的問題。同時，評語還，必須是真實的，有些作文分數低而評語卻一味地贊揚，如：“很好!很好!寫得太好了!”這樣的評語總讓人感覺虛假。
(二)方式準則
作文評語要寫得清楚明白、言簡意賅、具體準確。教師應根據小學生的年齡和知識水平，使用淺顯易懂的語言來寫評語，不宜采用格式化的語言或者像“這篇文章總體看起來不錯，但還存在一些細節問題”這樣籠統的語言。
(三)示范準則
作文評語要有示范性。我們不能苛求每位教師的評語都文采飛揚、字跡優美，但至少要文從字順、書寫工整，杜絕錯別字、用詞不當、病句、標點使用不當和其他不規范現象的出現。
以上三條準則是小學作文評語應遵循的基本準則。
(四)贊譽準則
作文評語盡量不要貶低學生，而要多贊譽學生，使學生在閱讀評語的過程中體驗成功的快樂。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失?！?/p>
教師寫評語時應秉持寬闊的胸襟和欣賞的眼光，對學生的一點進步、一個正確的思想、一句優美的話語乃至一個準確的標點，都可以不吝言辭地加以贊譽?！跋胂蠛侠?、有趣?！薄澳芤迷娋涞莱鲋袔r瀑布的壯觀，且把所看到的、聽到的、聞到的一一寫出來，
你真了不起!”“可以驕傲地告訴你，孩子，你進步了!這篇文章你善于抓住人物的特點進行細致的細節描寫，令文章增色不少!”這些評語值得小學語文教師借鑒。
(五)一致準則
作文評語要盡量增加師生間的一致。教師在評語中向學生表明彼此是“自己人”，站在“同一戰線”上，雙方在某件事、某個觀點上達成共識。這樣做可以增加學生的信任和好感，從而提高學生寫作的積極性。具體方法有：
第一，使用第—人稱代詞“咱們”。如：“從此次習作我已經知道你學會了積累，可是光積累不夠，咱們在習作時還得用心?！?/p>
第二，制造共鳴。如：“不錯，你的這篇倡議書讓我看了都想節約身邊的每一滴水，可見有_定的號召力?！薄袄蠋熜r候也挖過蚯蚓，的確是一件趣事?！薄澳愕恼Z言很有特點，老師喜歡?！?/p>
調查顯示，只有極少數教師無意識地遵循了這一準則。
(六)情感準則
作文評語要盡量加深師生間的情感。通過評語，教師可以傳達感情，讓學生看出教師對自己的態度。小學生的作文，難免會出現錯誤或幼稚可笑的想法，教師要以極大的愛心和包容心對待，以朋友商榷或長輩關愛式的口吻來寫評語。如：“作文寫得這么棒，相信你也能把字寫好，對嗎?”“孩子，寫作文要記住正確使用標點符號，要讓讀者看懂你的作文?！?/p>
這樣的評語能夠從維護孩子的自尊心出發，或者商量建議，或者稱贊引導，不僅給學生留有思考的余地，而且增加了雙方的親密感。所謂“親其師，信其道”，教師獲得了學生的信任和親近，也就為今后的作文教學鋪平了道路。教學效果之所以事半功倍，是因為愛是人類最美麗的語言，教師應謹記情感準則，把愛播撒到每個學生身上。
讀后感作文評語范文第5篇
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 【作文過程】
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
24、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。 【總評】
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。 【作文批語】
1、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
1、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3、詳略安排不當，主次不夠分明。
4、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
1、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
2、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
1、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
2、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
1、語言基本通順，偶有不暢。
2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
3、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。